GUÍA Y FICHA

DE APRENDIZAJE
Período 5
Informática

Educación Media Técnica (EMT)

 GUÍA DE APRENDIZAJE 1 Período 5 - Agosto de 2021
Educación Media Técnica (EMT)

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE 2. IDENTIFICACIÓN DEL PARTICIPANTE

Menciones: INFORMÁTICA Nombre del participante:
Componente: FORMACIÓN LABORAL Cédula de Identidad:
Unidad de aprendizaje: INFORMÁTICA CCA:
Guía de aprendizaje: 1 E-mail:
Formulación: GERMÁN MORENO Ciudad:
Revisión: HIRMA RAMÍREZ ANGULO Teléfono:

3. INTRODUCCIÓN

En el Instituto Radiofónico Fe y Alegría hemos considerado fundamental que aprendamos a abrir los ojos y sensibilizarnos sobre los
problemas del mundo actual de forma global, y que los contenidos que se trabajen nos permitan conocerlos, saber cuáles son sus
causas, aprender a prevenirlos y buscar soluciones. Es decir, que el contenido educativo tenga un sentido para la vida y que nos sirva
para afrontar los problemas de la cotidianidad. Por lo tanto, es importante informarse y ponerse en acción.
Cada guía de aprendizaje contendrá para cada una de las áreas, las actividades de aprendizaje que tienes que desarrollar.

4. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

JUVENTUD, TRABAJO-PRODUCTIVIDAD
Estimado participante, esperamos que este recorrido que haremos juntos, sea una mejor y nueva oportunidad para conocernos y
conocerte como persona y plantear para tu vida nuevos sueños y retos. Esta primera sección es la situación problemática, con la cual
queremos describir una realidad actual, que incide en la vida de la sociedad mundial y venezolana y que tiene especial repercusión en el
mundo juvenil, por tanto, esto es más que una simple introducción; se trata de la situación que pensamos va a incidir en tu futuro, por lo
que debes conocerla, encargarte de ella y dar respuesta de forma creativa y por ello acompaña y busca inspirar cada una de las áreas de
conocimiento.
Para los jóvenes, la época actual supone gran incertidumbre, ya sea por educación, empleo, oportunidades de progresar, sumado al
futuro incierto en un escenario mundial marcado por desequilibrios económicos, sociales, sanitarios, ambientales y políticos. Cosas tan
elementales como lograr un puesto de trabajo “cómodo” es algo que en ocasiones se torna inalcanzable. En nuestro país por múltiples
factores se tiene una débil inserción laboral lo que dificulta y posterga la formación de hogares propios de los y las jóvenes, prologándose
la dependencia de los padres y la carga financiera familiar que esto implica.
Lo que haremos en esta ocasión es colocar extractos de diversos informes e investigaciones que describen la realidad de la juventud y el
trabajo productivo y terminamos con unos retos que te abran horizontes. Cada ítem brinda la oportunidad para pensar, analizar y
movilizarnos. Puedes ir leyendo uno a uno, despacio y sin apuros, al leerlos contrástalos con tu realidad para comprobar su veracidad en
el entorno en que te desenvuelves.
Juventud
• La población juvenil venezolana define el “ser joven” como ser emprendedor, creativo, tener iniciativa y optimismo;
identifica a la etapa juvenil como el momento para adquirir experiencia y conocimientos. Considera que el país debe ofrecer
las capacidades y las oportunidades a la juventud para su inclusión en el proceso de desarrollo (Genny Zúñiga Á., 2016, en
línea: https://bit.ly/3yXxWT2).
• Al comenzar este siglo, los datos del Instituto Nacional de Estadística (INE) mostraban que entre el año 2000 y hasta el 2045
la población venezolana tendría una estructura irrepetible: los venezolanos en edad de trabajar y producir superarían a los
jóvenes menores de 15 años y a los mayores de 65. Esta condición, que se denomina bono demográfico, ocurre una sola vez
en la historia de los países y permite reducir los recursos destinados a la crianza de los hijos o a los ancianos, y disponer de
más mano de obra para impulsar el crecimiento y el desarrollo. Pero no ocurrió así.
Las proyecciones de la Organización de las Naciones Unidas y de la Encuesta de Condiciones de Vida (ENCOVI), elaborada
por la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), indican que en 2020 la población de Venezuela es de 28,4 millones de
habitantes: cuatro millones menos de lo proyectado por el INE, como resultado de la emigración, en su gran mayoría, de
jóvenes entre 15 y 39 años de edad. Dicha emigración se traduce en que el país envejeció, perdió el bono demográfico y en
este momento la cantidad de menores de 15 años y mayores de 65 años supera a quienes tienen edad de trabajar (UCAB,
2020, en línea: https://bit.ly/3yXxWT2). El impacto de este cambio es profundo, porque el empobrecimiento del país no
permite contar con los recursos para implementar programas de pensiones y protección para los ancianos.
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• Los jóvenes tienen un acceso limitado a oportunidades de liderazgo y empleo, ya sea por no poseer suficiente experiencia o
por obstáculos sociales, económicos o culturales. Los jóvenes no son incluidos en la toma de decisiones a nivel local y
nacional en temas que directamente les afectan (Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), 2020, en línea:
https://bit.ly/3sebWkt).
• Hoy la juventud venezolana es víctima de la más grande crisis económica y social de la nación, lo que ha provocado un
inminente deterioro en la calidad de vida, evidenciado en la migración que según cifras extraoficiales abarca aproximada-
mente cuatro millones de venezolanos, de los cuales el 80 % son personas entre los 15 y 49 años y 57 % entre 15 y 29 años
(UNFPA, 2020, en línea, https://bit.ly/3AHXGDs).
Educación y Productividad
• Dos de los ámbitos que se identifican como centrales para el desarrollo social inclusivo son la educación y el mundo del
trabajo. La educación constituye un eje clave de la inclusión social y un eslabón fundamental para la inclusión laboral y el
aumento de la productividad y está estrechamente asociada con las oportunidades para acceder a mejores condiciones
sociales, económicas, laborales y culturales (Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), 2019, en línea:
https://bit.ly/3AHXGDs).
• La crisis humanitaria específicamente en Venezuela y la pandemia dela COVID-19, ha afectado a muchos jóvenes en un
momento crucial de sus vidas, interrumpiendo su transición de la escuela a la universidad o al trabajo. Los datos de crisis
anteriores muestran que la entrada en el mercado laboral durante una recesión reduce las probabilidades de empleo a largo
plazo, los salarios y las perspectivas de desarrollo de competencias en el trabajo (Organización Internacional del Trabajo
(OIT), 2021, en línea: https://bit.ly/3xImUj9).
Trabajo y productividad
• En el año 2019, el empleo total se redujo en 114 millones de trabajadores ya fuese porque estos se quedaron sin trabajo o
porque abandonaron la fuerza de trabajo. Sin la pandemia, se calcula que se habrían creado unos 30 millones de nuevos
puestos de trabajo en el 2020, en todo el mundo. En conjunto, estas pérdidas significan que el déficit mundial del empleo
aumentó en 144 millones de puestos de trabajo en 2020 (OIT, 2021, en línea: https://bit.ly/3xImUj9).
• La falta de acceso al trabajo decente es un factor determinante en la pobreza y las desigualdades sociales. La estructura y las
dinámicas de los mercados de trabajo en los países de América Latina se caracterizan por una baja capacidad de generar
empleos productivos y trabajo digno, y por las profundas desigualdades de género, raza, etnia y edad, afectando en particu-
lar a la población juvenil (CEPAL, 2019, en línea: https://bit.ly/3xImUj9).
• Por otro lado, el emprendimiento sale con fuerza a la palestra y el mismo se puede enfocar como las aportaciones que
hacen los individuos a la comunidad como un factor determinante para el desarrollo económico, el cambio social y es-
tructural, pero también es visto como una fuerza impulsora que estimula la adquisición de conocimiento, el cambio
tecnológico, la competitividad y la innovación; en ese sentido la UNFPA lo enfoca así: emprendimiento es el desarrollo de
diversos proyectos que permitan a las y los jóvenes desarrollarse en el ámbito profesional y académico, con miras a lograr
una estabilidad económica y una mejor calidad de vida que permita desarrollar aportes significativos para sus familias, para
sí mismos y para el país (UNFPA, 2020, en línea: https://bit.ly/3xImUj9).
• En América Latina existe una contracción en el 2020 ya que la pandemia dio lugar a un gran número de cierres de micro-
empresas, pequeñas y medianas empresas y a la destrucción de capacidades productivas y humanas. Estos fenómenos
afectaron más a las mujeres y reforzaron los nudos estructurales de las desigualdades de género (CEPAL, 2021, en línea:
https://bit.ly/3CKJtaS).
• Según la Organización de Naciones Unidas (ONU), los trabajadores jóvenes más calificados suelen trabajar en ocupaciones
que se han visto menos afectadas por las pérdidas de empleo y que se han beneficiado de la posibilidad de trabajar a
distancia. La capacidad de trabajar desde casa en ocupaciones más especializadas, y en zonas con mejor acceso a Internet,
han acentuado las desigualdades (ONU, 2020, en línea https://bit.ly/3CKJtaS).
Retos
• Promover un crecimiento económico generalizado y la creación de empleo productivo mediante la inversión en sectores que
puedan ser fuente de puestos de trabajo decentes y que favorezcan una transición justa, igualdad de género y unos merca-
dos laborales dinámicos (OIT, 2021, en línea: https://bit.ly/3xImUj9).
• Un país con posibilidades reales, confiables, donde no queden leyes en solo papeles, sino que sean realmente llevadas a
cabo, en y con la sociedad. Un futuro consciente de las fortalezas como nación, con un cambio positivo en lo social; mayor
integración, inclusión y participación de los jóvenes con ideas que sean tomadas en cuenta para conseguir avances. En
definitiva, una Venezuela sin discriminación, ni polarización, con espacios para todxs (UNFPA, 2020, en línea:
https://bit.ly/3AHXGDs).
• La heterogeneidad estructural de los sectores productivos latinoamericanos (manufactura, turismo, digital, entre otros),
plantea grandes desafíos a los sistemas educativos en cuanto al desarrollo de mallas curriculares que incluyan los saberes
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que permitan desarrollar las competencias y habilidades necesarias en los estudiantes (CEPAL, 2019, en línea:
https://bit.ly/3xVmy9j).
• Los jóvenes deben comprometerse con su formación a pesar de las adversidades del momento, despertar y fomentar el
espíritu de la curiosidad, mejorar sus competencias profesionales, y, sobre todo entender que es en la educación donde
encuentran las herramientas para insertarse en el mercado laboral de forma más eficiente.
En el Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFA) confiamos en la educación en, por y para el trabajo, para hacer posible un futuro mejor,
con más oportunidades, y mejores competencias para todos, y apostamos al logro de sueños. Por eso #Creemosenti y en tu poder de
decisión para romper paradigmas e insertarte como persona, ciudadano y técnico en la sociedad venezolana y contribuir con ello en su
mejora y desarrollo integral.

5. RECOMENDACIONES GENERALES

Lee cuidadosamente y analiza lo que se te propone en esta guía. Esperamos te brinde una visión clara y concreta de los temas y de lo
que tienes que hacer en cada actividad. Adicionalmente, podrás comunicarte con un tutor por teléfono, WhatsApp o por correo
electrónico para aclarar tus dudas.
Comienza las actividades que te resulten más fáciles y comprensibles. Tienes libertad para escoger el orden en que las realizarás.

6. COMPONENTE LABORAL - INFORMÁTICA

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
• Emplear técnicas de diseño básicas para la elaboración de páginas web según las exigencias de
los clientes.
Se conoce como página Web, página electrónica o página digital a un documento digital de carácter
multimediático (es decir, capaz de incluir audio, video, texto y sus combinaciones), adaptado a los
estándares de la World Wide Web (WWW) y a la que se puede acceder a través de un navegador Web y una
conexión activa a Internet. Se trata del formato básico de contenidos en la red.
En Internet existen más de mil millones de páginas Web de diversa índole y diverso contenido, provenientes
del mundo entero y en los principales idiomas hablados. Esto representa el principal archivo de información de la humanidad que existe
actualmente, almacenado a lo largo de miles de servidores a lo largo del planeta, a los que es posible acceder velozmente gracias a un
sistema de protocolos de comunicación (HTTP).
En muchos casos, el acceso a una página Web o a sus contenidos puntuales puede estar sometido a prohibiciones, pagos comerciales u
otro tipo de métodos de identificación (como el registro on-line).
El contenido de esta inmensa biblioteca virtual no está del todo supervisado, además, y su regulación representa un reto y un debate
para las instituciones tradicionales de la humanidad, como la familia, la escuela o incluso las leyes de los países.
Las páginas Web se encuentran programadas en un formato HTML o XHTML, y se caracterizan por su relación entre unas y otras a través
de hipervínculos: enlaces hacia contenidos diversos que permiten una lectura compleja, simultánea y diversa, muy distinta a la que
podemos hallar en los libros y revistas.
Las páginas Web cumplen básicamente con la tarea de brindar información de cualquier índole y en cualquier estilo o grado de formali-
dad.
Algunas, al mismo tiempo, permiten distintos grados de interacción entre usuarios o con alguna institución, como son las páginas de
foros, servicios de citas o redes sociales, las páginas de compra y venta de bienes, las páginas de consulta o de contacto con empresas,
instituciones gubernamentales o con ONG, e incluso las páginas de soporte técnico especializado. En principio, las funciones de una
página Web son tan amplias como la demanda de los usuarios y la oferta de sus creadores.
Fuente: https://bit.ly/3sEvuP4 en línea, agosto de 2021.
Revisa con detenimiento la guía y ficha de aprendizaje número 1: tipos de páginas web y los elementos que debe contener según las
exigencias del cliente y realiza con éxito las actividades propuestas.
ACTIVIDADES:
Actividad 1:
En el cuadro que se te presenta a continuación defina el papel de cada página web según su negocio o función e investiga y copia un
enlace web para cada una:
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Según su negocio o función Definición: Enlace web:

Catálogo online.
Tiendas online.
Blogs.
Webs corporativas.
Foros.
Sitios de descargas.
Buscadores.
Sitios webs de noticias.
Directorios web.
Wikis.
Consumo de videos.
Sitios educativos.
Webs de juegos.
Comparadores.
Catálogos online.
Sitios webs gubernamentales.
Páginas de recursos y descargas.

Actividad 2:
Realiza la captura de una página web y señala los elementos imprescindibles que debe tener según las exigencias del cliente: encabeza-
do, botones de redes sociales, productos, servicios, blog corporativo, contacto, geolocalización, quienes somos.
Actividad 3:
Debido al gran auge del comercio por Internet, la mayoría de negocios importantes están optando por las ventas electrónicas y
“Ferretería gran hogar” no es la excepción, lo cual nos lleva al diseño, desarrollo y publicación de una página Web para dicha empresa.
Responde:
a. ¿Cuáles son los elementos con los que debe contar la página web?
b. ¿Qué tecnología debe usar?
c. ¿Sería una página web dinámica o estática? Explica.
Actividad 4:
En el apartado 4 de esta guía se presenta un texto. Léelo cuidadosamente y luego realiza un resumen sobre las ideas que consideras
más importantes, en un mínimo de quince líneas.

7. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN:
Instrumento de evaluación:
Aclaratoria: la tabla que se presenta a continuación solo tiene carácter informativo para el participante. No debe llenar esta tabla, pero es
importante que usted conozca los criterio que utilizará su facilitador para evaluar esta guía.
Esta tabla la llenará el orientador.
EVIDENCIA 0 1 2 3 4 5
Presenta cuadro definiendo el papel de cada página web y copia enlace web para cada una.
Señala en captura de página web los principales elementos de una página web según las exigencias del cliente.
Habilidad de responder correctamente a las interrogantes planteadas.
Busca información de forma precisa y demuestra dominio del tema.
LEYENDA: 0= NO CUMPLIÓ 1=DEFICIENTE 2=REGULAR 3=BUENO 4=EXCELENTE
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8. AUTOEVALUACIÓN

Antes de finalizar esta guía, te proponemos contestes las siguientes preguntas:

• ¿Qué piensas qué es lo más importante que has aprendido en esta guía?
• ¿Qué problemas o dificultades has encontrado? Señala la actividad concreta donde hayas tenido más dificultades y
explica por qué.
• ¿Qué has aprendido de ti mismo?

9. ORIENTACIONES FINALES
1) Para cualquier duda, contacta con el facilitador.
2) Finalmente, al completar las actividades, envíalas al facilitador.
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FORMACIÓN LABORAL - INFORMÁTICA
PERÍODO 5

Tipos de páginas web

Según su estructura:
Páginas web estáticas:
Las páginas web estáticas son aquellas que muestran un contenido fijo y no permiten a sus usuarios interactuar con él. Normalmente
suelen contener texto y archivos multimedia como videos, imágenes o audio.
Páginas web dinámicas:
Las páginas web dinámicas son las que permiten a los usuarios interactuar con su contenido, es decir, aquellas que conocemos como
habituales. Son más difíciles de construir y exigen un cierto nivel de conocimientos y tiempo, aunque existen algunos CMS, como por
ejemplo WordPress, que facilitan mucho las tareas de como crear página web.
Según el negocio o función:
• Tiendas online.
• Catálogo online.
• Blogs.
• Webs corporativas.
• Foros.
• Sitios de descargas.
• Buscadores.
• Sitios webs de noticias.
• Directorios web.
• Wikis.
• Consumo de videos.
• Sitios educativos.
• Webs de juegos.
• Comparadores.
• Catálogos online.
• Sitios web gubernamentales.
• Páginas de recursos y descargas.
Según la tecnología que use:
HTML
Son las páginas más básicas de Internet, ya que se desarrollan en un lenguaje que pueden entender casi todos los usuarios. Son páginas
estáticas que no permiten la interacción con sus usuarios.
Este tipo de páginas combina HTML con CSS para tener unos estilos visuales más atractivos y mejorar la experiencia de sus usuarios.
PHP
Son las páginas más abundantes en la red y se basan en el lenguaje de programación del servidor PHP. Suelen ser sitios web interactivos
que permiten a sus usuarios desarrollar acciones en ellos.
Estas páginas combinan PHP con otros lenguajes como Ajax o JavaScript para ofrecer un gran abanico de funciones y herramientas.
Flash
Son páginas muy utilizadas para las animaciones, juegos online y herramientas específicas. En la actualidad está cayendo cada vez más
en desuso y los navegadores futuros no tendrán soporte para este lenguaje por sus fallas de seguridad.

Fuente: https://bit.ly/3muQIhk en línea, agosto de 2021.

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PERÍODO 5

Tipos de páginas web

1. Encabezado.
El encabezado es uno de los elementos de una página web funda-
mentales para los visitantes, ya que debe ser llamativo para invitar
al usuario a navegar por ella. Es necesario que la primera imagen
que los visitantes tengan de nuestra web sea atractiva. Por ello, el
logo debe estar en un lugar preferente y es conveniente recurrir a
los colores corporativos sin abandonar en exceso esa gama
cromática para el resto de la web.
El encabezado actúa como tarjeta de presentación y está directa-
mente relacionado con el tiempo de permanencia en la página y la
tasa de rebote. Para lograr un resultado óptimo, debe resumir en
pocas palabras, cómo tu marca puede satisfacer las necesidades de
tus posibles clientes.
Del mismo modo, cuanta más información tenga de palabras clave y
más útil e intuitiva sea la web, mejor posicionada estará en los
buscadores y mejor valoración tendrá entre los usuarios.
2. Botones de redes sociales.
Otra parte importante de tu web de inicio son los botones de redes
sociales, pues son el mejor medio del que disponen las empresas
para llegar a su público. Además de favorecer el retorno de la
inversión y aumentar la visibilidad, las redes son un canal perfecto
para la atención al cliente y averiguar qué les interesa a tus poten-
ciales clientes.
Incluir botones que redirijan a las diferentes redes sociales ayudará
a unificar tu presencia digital y, en consecuencia aumentará la
confianza entre los usuarios.
3. Productos / Servicios.
Esta es una de las partes más importantes de los elementos de una
página web, ya que proporciona a tus usuarios toda la información
sobre la oferta de tu empresa. Tanto si tienes un e-commerce como
si dispones únicamente de tienda física, es importante que incluyas
un buscador y que agrupes los productos por categorías para
facilitar la búsqueda a los usuarios.
4. Blog corporativo.
Para que un sitio web salga en las primeras posiciones de los
buscadores de forma orgánica es necesario crear contenido basado
en palabras clave para que los bots de Google puedan posicionar la
página en los primeros puestos.
Además de mejorar el SEO, crear contenido con regularidad sobre
temas que aporten valor al usuario contribuirá a fortalecer el
branding y a otorgar a tu marca calidad de experto en la materia y
referente en el sector.
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5. Contacto.
Esta sección es muy importante, tanto para ofrecer al usuario
soluciones personalizadas y respuestas a consultas específicas como
para crear una base de datos que podamos utilizar a posteriori para
el envío de newsletters y novedades que puedan interesar a los
usuarios.
Por ello, asegúrate de disponer, al menos, de un número de teléfono
y un correo electrónico. Es recomendable tratar de aumentar la
permanencia en la página y evitar que el usuario deba abrir una
pestaña o ventana nuevas.
Un buen recurso que está presente en muchas web son los chatbots
o chats en directo, mediante los cuales cualquier duda o consulta
pueden ser resueltas de manera rápida y eficaz, de manera que
afecte positivamente a sus intenciones de compra.
6. Geolocalización.
Los usuarios ven muy útil saber dónde están las empresas, de
hecho, los primeros puestos de posición orgánica, incluso por
encima de los puestos pagados en buscadores, corresponden a los
mapas. Esto se debe a que un gran número de las búsquedas que se
hacen desde dispositivos móviles son para conocer la ubicación de
las empresas.
Por ello, aparecer en Google Maps elevará la confianza de los
usuarios y mejorará tu posicionamiento, además de ser muy sencillo
de incrustar en la web. No olvides el diseño responsive, ya que debe
estar totalmente adaptado a una correcta visualización desde los
dispositivos móviles.
7. Quiénes somos.
Este apartado es determinante, especialmente si queremos
convencer a los usuarios de que lo que nuestra empresa puede
ofrecerles es mucho más de lo que pueden hacer nuestros competi-
dores.
Gracias a la inclusión de una página “Quiénes somos”, donde
compartas la historia de tu empresa, los visitantes son más propen-
sos a sentir una conexión que puede llevar a la venta.