Nccu 207 Material

Matemática Aplicada
Código:890012 45
Profesional Técnico
SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
INDICE
INTRODUCCIÓN ___________________________________________________ 3
OBJETIVOS GENERALES ___________________________________________ 3
UNIDAD 1: EXPONENTES. __________________________________________ 4

1.1. Potenciación. __________________________________________________ 4
1.2. Leyes fundamentales. ___________________________________________ 5
1.3. Exponentes fraccionarios. ________________________________________ 10
UNIDAD 2: ECUACIONES.___________________________________________ 16
2.1. Conjunto solución de una ecuación ________________________________ 16
2.2. Ecuación lineal o de primer grado. _________________________________ 16
2.3. Ecuaciones lineales aplicadas a la economía._________________________ 22
2.4. Ecuaciones cuadráticas o de segundo grado._________________________ 25
UNIDAD 3: SISTEMAS LINEALES._____________________________________ 33

3.1. Conceptos previos. ______________________________________________ 33
3.2. Funciones especiales. ___________________________________________ 34
3.3. Sistema de dos ecuaciones y dos variables. __________________________ 38
3.4. Sistema de tres ecuaciones y tres variables.__________________________ 44
UNIDAD 4: MATRICES Y DETERMINANTES.____________________________ 51

4.1. Matrices. _____________________________________________________ 51
4.2. Determinantes. ________________________________________________ 52
4.3. Regla de Cramer para solución de ecuaciones._______________________ 57
UNIDAD 5: RADICACIÓN.___________________________________________ 62
5.1. Radicación.___________________________________________________ 62
5.2. Racionalización.________________________________________________ 68
ADMINISTRADORES INDUSTRIALES 5
UNIDAD 6: LOGARITMO.____________________________________________ 76
6.1. Definición. ____________________________________________________ 76
6.2. Propiedades generales. _________________________________________ 76
6.3. Antilogaritmos. _________________________________________________ 78
UNIDAD 7: RAZONES Y PROPORCIONES.______________________________ 84

7.1. Razón o relación. _______________________________________________ 84
7.2. Razón aritmética o por diferencia. __________________________________ 84
7.3. Razón geométrica o por cociente. __________________________________ 85
7.4. Proporciones.__________________________________________________ 87
7.5. Series de razones equivalentes: aritméticas y geométricas. ______________ 94
UNIDAD 8: MAGNITUDES PROPORCIONALES._________________________ 98

8.1. Conceptos previos._____________________________________________ 98
8.2. Magnitudes proporcionales. _ ___________________________________ 98
8.3. Reparto proporcional. ___________________________________________ 104
UNIDAD 9: REGLA DE TRES._________________________________________
116
9.1. Regla de tres simple inversa. _______________________________________ 118
9.2. Regla de tres compuesta. __________________________________________121
UNIDAD 10: PORCENTAJE.____________________________________________ 127

10.1. Propiedades de tanto por ciento.__________________________________ 127
10.2. Relación entre la teoría del porcentaje y las fracciones_________________ 127
10.3. Operaciones sucesivas del tanto por ciento.__________________________128
10.4. Asuntos comerciales.____________________________________________131
ADMINISTRADORES INDUSTRIALES
INTRODUCCIÓN
La matemática es una ciencia que aproximadamente ha cumplido 2 000 años y que

actualmente está estructurada y organizada, lo que llevó muchísimo tiempo.
La matemática es como un juego y para entenderlo hay que conocer las reglas del
mismo. Si existen reglas, es lógico pensar que existen elementos, cosas, que obedecen
esos mandatos. Dichos elementos se conocen con el nombre de conceptos primitivos,
conceptos que no se puede decir qué son, sino qué se hace con ellos.
El presente manual está orientado a proporcionar al aprendiz los elementos básicos de

la matemática, introduciendo los conceptos de manera gradual de forma que, con el
apoyo de numerosos ejemplos y ejercicios resueltos, el aprendiz puede alcanzar un

conocimiento óptimo.
Este manual está escrito en un lenguaje sencillo y razonado, las matemáticas

financieras utilizan herramientas algebraicas y aritméticas, es por eso que en este
manual, está estructurado en dos etapas:
La primera dedicada a recordar y practicar las propiedades y los conceptos de las

operaciones matemáticas: comprensión de los exponentes, ecuaciones, sistemas
lineales, matrices, radicales y logaritmos, fundamentalmente para su aplicación, que
proporcionan a al aprendiz la habilidad que le permitirá resolver problemas relacionados
con las demás áreas estudiadas.
La segunda, dedicada a recordar y practicar las propiedades y los conceptos de las

operaciones matemáticas: comprensión de las razones y proporciones, magnitudes
proporcionales y reparto proporcional, regla de tres, porcentaje y sus aplicaciones, que
proporcionan a al aprendiz la habilidad analítica que le permitirá resolver problemas
relacionados con las demás áreas estudiadas.
OBJETIVOS GENERALES
Al terminar el desarrollo de la unidad didáctica el alumno estará en condiciones de

nivelar y desarrollar los conocimientos básicos del álgebra y de la aritmética utilizando la
calculadora científica, para su aplicación correcta en los módulos específicos
UNIDAD 1: EXPONENTES
En diversos campos de la ciencia se utilizan operaciones con números que son muy
grandes o muy pequeños, como por ejemplo:
a) La masa de la tierra es aproximadamente 6 000 000 000 000 000 000 000 000 kg.
b) La masa de un electrón es: 0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 911 kg.
Estos números se pueden reducir, escribiéndolos en su notación científica, es decir de la

forma:
a) 6 . 1024 kg., aquí la coma decimal ha de moverse 24 lugares a la derecha.

b) 911 . 10-33 kg., el exponente negativo indica la coma decimal deberá moverse 33
lugares a la izquierda.
Estos ejemplos nos muestran la importancia del uso de los exponentes.
La aplicación de los exponentes en la matemática financiera, se da en el interés

compuesto y todas las formulas derivadas de ella, que se verán más adelante.
CONCEPTO.
Estudia todas las clases de exponentes y las diferentes relaciones que existen entre
ellos, mediante leyes. La operación que da origen al exponente es la potenciación.
1.1. POTENCIACIÓN.
Es la operación que consiste en repetir un número denominado base, tantas veces como
factor, como lo indica otro número que es el exponente, el resultado de esto se le
denomina potencia. Representación:
= ⇔ =
n
a b n
a
a×a×a×.......
×a
"n" veces
Donde: a: base, a∈IR n :

exponente, n ∈ Z
b : potencia, b ∈ IR
Ejemplos:
1. 34 = 3x3x 3 x3 = 81
4veces
2. nn = nxnxn xn . .. .. .. x n

nveces
8
5
3.  1 =  1 x  1 x  1 x  1 x  1
 22 2 222

5veces
4. ( 3) = 3x3x3x3x3 x 3x3
7
7veces
1.2. LEYES FUNDAMENTALES.
Producto de Igual Base.

. xa . xb = xa+b .
Ejemplos:
• 23 . 24 = 23+4 = 27
• 2–5 . 2-4 . 27 =
• xn+4 = xn . x4
• xa+c =
Cociente de Igual Base.

xa
. xb =xa−b .x ≠ 0
Ejemplos:
284 = 28–4 = 24 2−−65 = 2–6–(–5) = 2–1

2 2
Producto de Potencias de Diferente Base.
. xa . ya = (x . y)a .
Ejemplos:
x4y4z4 = (xyz)4 (2b)3 = 23 . b3
m2n2p2 = (3x)4 =
Cociente de potencias de bases diferentes.
xa xa
y≠0
. ya
=y
 .
Ejemplos:
433  4 3 833 = 83

= 
2 3 2 2
x44 =  53 

3=
Potencia de Potencia.
. ((x ) ) =x
a b c a.b.c .
Ejemplos:
(32)3 = 36 = 729 x2.2.5 = {(x2)2}5
{(22)3}4 = x2.3.5 =
Observaci Exponente Nulo o Cero.

ón:
. x0 = 1 .
(x ) = (x
a b
Ejemplos:
[3xy] 0
=1
Exponente Negativo. -20 =
. x−a = x1a .
Ejemplos:
2−1 =
x−a
x≠0
ya .
y≠0
(-4)-3 = =
y
 .

ADMINISTRADORES INDUSTRIALES x
2−2 =32 = 322 2x +


3 2 2
35y

 1 −4 =
 =1
0
2
(-2)0 =
x≠0
EJERCICIOS BÁSICOS.
1. Efectuar B= 1−3 +2−2 + 4

−1 +10
3 5 23 

Solución:
Transformando los exponentes negativos.
 5  2 23 10
B = 33 +   + +  , efectuando
operaciones dentro del corchete.
  2  4 
B= 27+ 254 + 234 +10
B
=
[
2
7
+
1
2
+
1
0
]
B
=
4
9
2a+1.4a+2b
2. Simplificar: 8a−4.16b+2
Solución:
Expresando cada base como una potencia de base
2
2a+1.(22)a+2b 2a+1.22a+4b
(2 ) .(2 )
3 a−4 4 b+2
=
23a−12.24b+8
Sumando los exponentes tanto en el numerador

como en el denominador.
2a+1+2a+4b 23a+4b+5
=
23a−12+4b+8 23a+4b−4
Restando los exponentes de “2”.
)
23a+4b+5−(3a+4b−4 23a+4b+5−3a−4b+4 29 256
== =
(3n+6)veces(n+3)veces2
3. Siendo x ≠ A = 0; efectuar:
x.x.x...xx.x.x...xx.
x.x...xx6  xn1+2 

(4n−2)veces  
Solución:

(3 n+6)veces 
x.x.x...x = x3n+6
 (4  n-2)veces 
x.x.x...x = x4n+2
Obsérvese que:
 (n  +3)veces
x.x.x...x = xn+3
En la expresión:
A =xx34nn+−62 xn+3 2 1+ 
(x 3n+6−4n+2 )(x n+3−6 2 ) (x )−n−2

  x6  xn 2  =
( )( )(
A = x8−n x2n−6 x−n−2 = x8−n+2n−6−n−2 =x0)
A =1
=
4. Si aa 2 , hallar el valor de:
M = aa.aa+aa+1
Solución:
La expresión “M” se puede escribir de la forma

siguiente:
M aa.aa+aa+1 aa.aa+aa.a
= =
Pero aa =2
M=aa.aa+2.a =aa.a3a =aa.(aa )3 =aa.(2)3
M
=
a
a
(
a
a
)
8
=
2
=
2
5
6
2
5
6
PRÁCTICA: EJERCICIOS DE APLICACIÓN.
M = 152 .225. 45. 249

1. Reducir: 35
N=2n+4 n−+42n+3
2. Simplificar: 2
M = x4 . x63 .. xx85 .. xx107 ...............xx3740

3. Efectuar: x.x
4. Calcular: P = 82aa−+22 .. 164a+b2+b2
5. Reducir: 52523 + 22105 − 331012

5
6. Reducir: 6−1 + 3−1 + 2−1 − 22 ( ) −3
7. Si se cumple que: 222 + 1024 = 1024ª
Calcular: M= 2222 −((22 )4 )0.5a
8. Hallar el exponente final de “x”.
"b"veces
(xa)bc . (xbc )a . xac . xac ...... xac ((x3a)b)c
9. Calcular: E = 72 . 750 . 49 + 42 77607


10. Efectuar:
[ (a )
−3 2 . a−3 a(−3)
2 2
] −3−1
  + 
285 8−5 35−8 58
11. Reducir: P =    
12. Resolver: 8.8. 8........8 =

4.4 .......4 n veces (n+2) veces
13. Sabiendo que:
A = xn−1.xn−1.xn−1.xn−1 , B =
xn+2.xn+2.xn+2.xn+2
(n+2) factores (n−1) factores
Hallar A / B
3n−1 +3n +3n+1
E=
14. Simplificar: 3n−4 +3n−3 +3n−2
(x3)−2 . x−210 . (x−4)2
15. Simplificar: P = (x−5)−1 . x(−3)2 . (x−1)2
16. Hallar “x”: 8x + 2 – 8x = 126
17. Resolver: 4x – 4x – 1 = 192
1.3. EXPONENTES FRACCIONARIOS.
PROPIEDADES:
1. Exponente Fraccionario
( x)
1 m
n≠0 . xn = n x ; . xn
= n m = n xm .
Ejemplos:
• 41/ 2 = 2 4 = 2
• 271/3 =
• 811/4 =
 2/3 3 2 2
(−27) = ( − 27) = (−3) = 9

25-3/2 =

644/3 =
2. Producto de Radicales Homogéneos.
. n
x . ny = nx . y .
Ejemplos:
• 3 3
4 . 5 = 3 4 . 5 = 20
3
1 55 5 1 5 55
5
. = . =
2 3 2 3 6
• 3
5 .
3
25 =
4 4
• 8. 32 =
3. Raíz de Radicales Homogéneos
n
x x
; y ≠0
y =
n
n
y
Ejemplos:
3
81 3 81 3
• 3
=
3
= 27 = 3
3
10
• =
2x
3
2
• 3
=
16
4. Raíz de Raíz.
a b c a.b.c
. x = x .
OBSERVACIÓN:
a b
x =b a
x
Ejemplos:
3 4
• x = 24 x
4 3 3 4 12
• 10 = 10 = 10
3
• 3 =
5 4
• 1 024 =
5 . Casos Especiales
1. m n p
xr . ys . z t =m.n.p xr.n.p. ys.p . z t
m n p m.n.p
2. xa xb xc x (an +b)p +c
=
m n p mnp
3. xa ÷ xb ÷ xc x (an −b)p −c
=
1
.
C
a
l
c
u
l
a
r
:


9


−
0
,
5
−


6
2
5


0
,
2
5
0,
2
8
1
4  81 
Solución:
Se procede a convertir el exponente decimal a
fracción, para luego aplicar exponente fraccionario a
cada expresión.
9 − −625 + 8141

= 4 − +3=2−5+3
= −1+ 3 = 2
4  81  9 3 3 3
−1
−4
2. Calcular: 243−625
Solución: Se procede el desarrollo de arriba hacia

abajo, tomando de dos en dos, los exponentes.
− −1 − 1 1
243 − 4 =  −  1 1
−
243 =
625 −625 4 243  625  = 243=
243  = 3
3 4 3 5
3. Calcular: I =
2 −2 23 27 2 40
Solución: Se aplica la propiedad 2 de los casos

especiales.
3 4 3 5
2 −2 23 27 2 40 =
I=
3×4×3×5 2((−2×4+3).3+7).5+40 = 180 20
1
= I=1
45factores
x
3 x . 3 x .......... 3 −3
4. Efectuar: A = x.x..........x ÷
xx−1

44 factores
Solución: Se aplica la definición de potenciación,

producto de bases iguales y cociente de bases
iguales.



4
5

f
a
c
t
o
r
e
s





.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
x
x
−
−
3
1
3
x.x..........
x
44 factores
A= ((
3
)
4
A = xx1522 × xx−−31
A = xx1511 × xx−−31 = xx1115−−31 = xx148 = x14−8
A = x6
3 4
5. Reducir: M = 7 − 22 . 24
24 72
24 3 73 73
73 7 −2 + 8
7
Solución: Se aplica las propiedades de raíz de raíz

y producto de raíces homogéneas.
M=
M=0
Solución: Se aplican propiedades de exponente

negativo y luego propiedades de fracciones.
( )
a a a a a a
1 2 1 +2 1 +2 1 +2 1 + 2 .2
R = a + −a = a =a = =
a
2 +1 =
( )
a a
1 +2 a
1 1 a
2 +1
1 +
2 
1+ a
2 2a

a
R = 2a = 2
− 1 − 3 −
= 3+ − 5
1. Calcular: T 64 ( 32) 
 
2 2
n2 10 n − 6 n
2. Simplificar: 2
25 n −15 n
2
T=
6 56 5
6 6
=
3. Reducir: R 56
5
6
4. Si: aa = a + 1
Calcular el
valor de: E
=a aa
(a+1)(a+1)
1 1 1
5. Sabiendo que: + =
a b a+
b
b a
6. Reducir: N =
6. Reducir: R =
7. Reducir: M =
8. Calcular: Q= 64
9. Calcular: S =(x
10. Efectuar:
   48
radicales
     
8 8 8 8
x . x .......... x. x
F=
3 3 3
10 x x. 
x. x ..........
   x x
96 radicales
20 20
2 +3
11. Calcular: 20 −20
= 20 3− +2
E
2 2
52n +1 + 45(25)n
2
502n +1
12. Calcular: T
n2
=
4
5 5 4
5 . 5
4
5 4
13. Calcular el valor de: R = 5
2n +1
n +2
14. Hallar: H=n 4 4n
15. Hallar el valor de:

2
81−0,25 −64−3−1(0,5)−0,50,5 (0,25)−0,250,5 
2
5
−
2
−
3
6
−
0
,
5
0

1
,
5
−
0
,
1
2
5
3
−
1




0
,
1
2
5
16. Si: 5x = 0,125; calcular: x 64
17. Calcular el valor de:
E = 12510 1865  1 −4
8 54  0,5
18. Hallar el valor de:
(
F=  − 1681−−42−−21− )  (−−243 1−0,
1− 1
)
−23 −−11
16  27
19. Simplificar:
−2 −5 2 −0,2
E= 1
1
−2
−1
(−27)
2
3 +
(−27) 3 +81
11 − 12  +−3−1 + 1 −16 −

1  
24 125 81 

  
UNIDAD 2: ECUACIONES
DEFINICIÓN: Es una igualdad de dos expresiones, una

conocida y la otra desconocida llamada incógnita.
SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN: Es aquel valor que

toma la incógnita, de modo que al reemplazarla en la
ecuación la verifican o la satisfacen.
Ejemplo:
7x − 5 = 2x + 5
x = 2, es una solución por que 7(2)−5= 2(2)+5
2.1. CONJUNTO SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN.
Es el conjunto formado por todas las soluciones de una

determinada ecuación.
Ejemplo:
x2 − 9x + 20 = 0
Sus soluciones son: x1 = 5; x2 = 4, luego el conjunto

solución es: C.S.= {5;4}
2.2. ECUACIÓN LINEAL O DE PRIMER GRADO.
Es de la forma:
a.x + b = 0, a ≠ 0
Donde: x: es la incógnita
a, b: coeficientes reales.
Solución de una ecuación de primer grado
a.x + b = 0 x = -b/a
Notación:
=
10x+1 3x+2
primer segundo
miembro miembro
EJEMPLOS BÁSICOS:
1. 3x + 2 = x – 5
Solución: Se agrupa la variable en un miembro y las

constantes en el otro miembro.
3x – x = - 2 – 5 2x = -7 x=
-7/2
C.S = {-7/2}
2. 6x – (x + 2) + 3 = 15x – 10
Solución:
6x – x – 2 + 3 = 15x – 10 5x + 1 = 15x –
10 x = 11/10
C.S = {11/10}
2x 5x
3.
3 +5
= 8−
2
Solución:
2x + 5 = 8 − 5x ⇒ 2x + 5x = 8 − 5 ⇒ 6 2x + 5x
 = 6(3)
3 2 3 2 3 2
mcm(2;3) = 6 ⇒ 4x +15x = 18
⇒
C.S = {18/19}
4. ax + x = a(a + b) – (1 + ab)
Solución:
(a + 1)x = a2 + ab - 1 - ab ⇒ x =
a2 − ⇒ x = (a−1)(a+1)
1
a+1 (a+1)
⇒x=
a−1
C.S = { (a-1) }
ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE

PROBLEMAS.
Comprensión del problema y elección de la variable:
- Leer el enunciado atentamente.

- Identificar las cantidades conocidas y
desconocidas que presenta el problema. - Elegir
una variable para la cantidad desconocida.
Comprensión del problema y planteamiento:
- Establecer relaciones entre las cantidades y

variables. - Traducir el enunciado a una o varias
ecuaciones.
Resolución:
- La parte operativa debe ser sencilla.
Análisis de respuesta y respuesta completa:
- Esta parte es muy importante. Uno debe

reflexionar sobre el sentido de los números
obtenidos con respecto al contexto del problema
y escribir una respuesta completa como solución
a la pregunta propuesta. No olvidar colocar las
unidades.
5. Anastasio y Sofocleo tienen juntos $75. Si Sofocleo

tiene $5 más que Anastasio. ¿Cuánto dinero tiene
Sofocleo?
Solución: Sean: Anastasio: $/. X, Sofocleo: $/. (x +

5)
Planteamiento: x + x + 5 = 75 2x =
70 x = 35
Entonces Sofocleo tiene $/. 40
6. Dos hermanos guardan su dinero en una cuenta

mancomunada. Al cabo de un año tienen en total
S/.8000, pero al mayor de ellos le corresponde el
triple de dinero que al menor. ¿Cuánto posee el
hermano menor?
Solución: Sean los hermanos: Hermano 1: S/. x,

Hermano 2: S/. 3x
Planteamiento: 3x + x = 8000 4x =
8000 x = 2000
Entonces el hermano mayor posee S/. 6000
7. Desde el comienzo del año se gana en cada mes

$600 más que el mes anterior. Si en el cuarto mes
(Abril) gana siete veces lo que gana en el primer
mes, ¿Cuánto ganó en el mes de enero?
Solución: Sean los meses:

Enero : $ x Febrero: $ (x + 600) Marzo: $ (x
+ 1200) Abril: $ (x + 1800)
Planteamiento: x + 1800 = 7x 6x = 1800

x = 300;
en Enero ganó $ 300.
Encontrar el valor de “x” en cada caso:
1. 3x + 2x – 9 = 4x + 11
2. 8x – 7 = x – 7 + 4x – 10
3. 11x + 5x – 1 = -36 + 65 x
4. 2(x – 3) = 4(2x – 7)
5. 3x – (-2x + 3) = 3x – (x + 2)
6. 8x – (5x + 9) = 3x – 5x – (x + 3)
7. (x + 5)(x + 7) = (x + 5)x
8. (x + 7)(x + 6) + 12 = (x + 5)(x + 9)
9. (x + 2)2 + x(x + 1) = (x + 3)2 + x2
10. x5− 4 = x3− 2 − (x4− 3)
11. ax – a = m + mx
12. ax + b = a + bx
13. (p + q)x + p = rx + r – q
14. Calcular el valor de x3 + 1, en : (x + 1)(2x + 5) =

(2x + 3)(x – 4) + 5
15. Resolver:
x
2x
10x
+ − =1
3 5 15
16. Calcular: (x – 1)(x-2) en: x3+4 + x2+1 =6
17. Hallar “x” en: (a – b)(x – 1) + (x + 1)(a + b) =

0
18. Si la ecuación: (m – 2)x2 + (2m + 1)x = m2 + 5m + 1
Es de primer grado para la incógnita “x”, calcular

el valor de “x”.
19. Hallar: “x2”:

1 5
1
x
(8
−x)
+x
−=
(x+
6)−
6 3 2 3
x−a x−b x−c

20. Hallar “x” en: b+c + a+c + a+b =3
21. Resolver la ecuación y hallar el valor de “x”:
px qxq qx px p
− += − + ; (p ≠ q)
qb pa p pb qa q
PROBLEMAS DE APLICACIÓN:
1. Al comprar un pantalón, una camisa y un buzo se

gastó S/.154. Si la camisa cuesta 6 veces lo que
cuesta el buzo, y el pantalón cuesta S/.15 menos
que la camisa; calcule el precio del buzo.
2. Preguntaba una persona por la fecha en que

compró su computadora, respondió: “Se realizó en
Mayo del 2004, en un instante en que la diferencia
entre el tiempo que quedaba por transcurrir en el
año y el tiempo que había transcurrido excedía en
87/2 días al tiempo transcurrido en el mes de la
compra.” Determinar ¿En qué fecha se hizo la
compra y qué hora se hizo dicha compra?
3. Se quiere colocar una barda a un terreno

rectangular. Sabiendo que su perímetro es 120 m.
y que uno de sus lados es cinco veces el otro.
¿Cuál es la longitud de sus lados?
4. Hoy gané 100 soles más que ayer, y lo que he

ganado en los dos días es 200 soles más que la
mitad de lo que gané hoy. ¿Cuánto gané hoy?
5. Un vendedor de pantalones le dice a otro: “Si yo

duplico mis ventas diarias igualo a las tuyas, pero si
tu duplicas tus ventas diarias, venderíamos 120
pantalones”. ¿Cuántos pantalones vende cada
uno?
6. Cuatro amigos se reparten una cierta cantidad de
dinero: el primero recibe la mitad; el segundo la
tercera parte; el tercero la novena parte y el último
los $60000 restantes. ¿A cuánto asciende el total
del dinero repartido?
7. Los ahorros de un niño constan de: (p + 1). (3p – 5)

y (p + 3) monedas de 5, 10 y 20 soles
respectivamente. ¿A cuánto asciende sus ahorros,
si al cambiarlo en monedas de S/. 25 el número de
monedas obtenidas es el doble que el número de

monedas de S/. 5?
8. Por un trabajo a Campos se le pagó $10 más que

Salarrayán, a Grigoleto el doble de lo que recibió
Salarrayán y a Salas el triple, de lo que recibió
Salarrayán y Campos juntos. Si el pago total que se
hizo fue $540 ¿Cuánto recibió Grigoleto?
9. El Dr. Franco compra un pase mensual para un

autobús que le permite viajar ilimitadamente por
$42 al mes. ¿Cuántos viajes por mes tiene que
hacer el Dr. Franco para que resulte lo mismo
adquirir el pasaje, si el costo del pasaje es $0,75?
10. Un lavamanos tiene una circunferencia de 3,61 m.

¿Cuál es su diámetro?
11. La altura de una tuerca hexagonal es de 28,8 mm.

Esta dimensión es 8/10 del diámetro del tornillo.
¿Qué tamaño tiene el diámetro?
12. Se quieren perforar 6 agujeros en un riel de acero

plano de de 385 mm de longitud de tal manera que
la distancia entre los centros de los agujeros y los
bordes sean iguales. Calcule la distancia en mm.
13. El costo de transportar 10 Kg de equipaje es $ 65 y

por cada Kg adicional es $ 0,9. ¿Cuántos kilos se
transportó, si se pagó $ 353?
14. Si compro 18 libros, me sobra 40 soles y si compro

21 libros, me falta 20 soles. ¿Cuánto tengo?
15. El precio de un libro excede en $ 8 el precio de una

docena de lapiceros. Si compro 44 lapiceros y 6
libros por un total de $ 222, ¿cuánto costó un libro?
16. En un árbol hay 80 plátanos, un mono sube y coge

la cuarta parte de lo que no coge y baja para
comérselos, luego vuelve a subir y baja con la
tercera parte que no baja. ¿Cuántos plátanos se
comió?
17. Si hoy gasto lo mismo que ayer, mañana gastaría

la mitad de hoy, entonces me quedaría sin dinero
alguno; pero en cambio, si ayer hubiese gastado la
mitad de lo
que gasté, hoy tendría que gastar $ 30 más de lo
que gasté realmente ayer . ¿Cuánto tenía ayer?
18. Se sabe que en un campeonato, Benavente metió

cinco goles más que Herrera, los goles de Cuba
excedió en dos a los de Benavente y fue excedido
por un gol de Paredes, quien a su vez hizo la
misma cantidad de goles que Castañeda. Si hubo
un total de 53 goles ¿Cuántos goles metió
Paredes?
19. En un concurso de belleza, los puntos de Lorena
excedió a los de Daniela en dos. Los puntos de
María excedió en tres a los de Lorena y fue
excedido por los de Alejandra en uno. Si en total
hubo 529 puntos. ¿Cuántos puntos logró María?
20. De un número de dos cifras se sabe que la cifra de
las decenas excede a la de las unidades en 5, y la
diferencia de los cuadrados de estas cifras es 45.
Si a la derecha del número se escribe el mismo
número, ¿En cuánto excede el número formado al
original?
2.3. ECUACIONES LINEALES APLICADAS A LA

ECONOMÍA.
En toda producción de cualquier bien en una empresa,

siempre intervienen dos tipos de costos:
COSTOS FIJOS (CF). Los costos fijos o constantes,

son aquellos que no varían con la producción. Son
fijos con respecto al volumen, pero varían en cuanto
a capacidad y tamaño de la planta. Son costos fijos
los pagos de alquileres, remuneraciones de los
trabajadores estables, materiales de consumo,
viáticos y movilidad, gastos legales, útiles de oficina,
las amortizaciones, los gastos de distribución, los
impuestos a la propiedad predial, etc.
COSTOS VARIABLES (CV). Son aquellos que

dependen del nivel de producción y/o ventas en un
momento determinado. Pueden ser progresivos,
proporcionales o regresivos con respecto al volumen.
Son costos variables la materia prima, la mano de
obra contratada o eventual, lubricantes, combustibles,
gastos en conservación de maquinarias, vapor
industrial, gastos de venta, etc.
COSTO TOTAL (CT). Denominado “costo de

producción total”, reflejan el monto de desembolsos
efectuados en la fabricación de bienes y servicios y
se representa de la siguiente manera:
CT = CV + CF
INGRESO ( I ). Es lo que se recibe por las ventas de un

bien particular y se expresa: Donde:
I = Pv . q
I = ingreso, Pv = precio de venta por unidad,

q = número de unidades UTILIDAD (U). La utilidad
está expresada de la siguiente manera:
U = I - CT
EJERCICIOS BÁSICOS:
1. Una empresa en la que se fabrica cierta refacción

de un automóvil tiene por concepto de pago de
renta del local, agua y luz una cantidad mensual fija
de $12, 000.00 y por concepto de materia prima
aumenta su costo a razón de $1.20 por producto y
por concepto de mano de obra $ 0.80 por producto.
Determinar su costo total al final del mes si la
producción fue de 10,000 artículos.
Solución: Del problema se tienen los siguientes

datos:
CF = $12 000
M
a
t
e
r
i
a
p
r
i
m
a
$
1
.
2
0
p
r
o
d
u
c
t
o
M
a
n
o
d
e
o
b
r
a
$
0
.
8
0
p
r
o
d
u
c
t
o
1
0
0
0
0
CT = ¿
Se sabe que: CT = CF + CV
Pero el costo variable depende de la materia prima
y mano de obra, además de los productos a
fabricar, es decir:
CV = (MP + MO) . q
Entonces: CV = (1.20 + 0.80)10 000 = 20 000
Reemplazando: CT = 12 000 + 20 000 = 32 000
Por lo tanto el costo total es de 32 000 dólares.
2. Una empresa fabrica un producto que tiene costos

variables de $ 5 por unidad y costos fijos de $ 80
000. Cada uno tiene un precio de venta de $ 12.
Determine el número de unidades que deben
venderse para que la compañía obtenga utilidades
de $ 60 000.
Solución: Del problema se tienen los siguientes

datos:
C
F
$
8
0
0
0
0
C
V
$
5
p
r
o
d
u
c
t
o
P
v
$
1
2
U = $60 000
Se sabe que: CT = CF + CV CT = 80 000 + 5q
Además I = Pv . q
I = 12q
Reemplazando en: U = I – CT
60 000 = 12q – (80 000 + 5q)
60 000 = 12q – 80 000 – 5q
140 000 = 7q
20 000 = q
Por lo tanto se deben de producir 20 000 unidades.
PROBLEMAS DE APLICACIÓN.
1. Una empresa vende un artículo a un precio de

$100.00, si sus gastos por mano de obra son de
$10.00 por producto y por concepto de materia
prima de $15.00 por producto teniendo costos
fijos de $1‘000, 000.00 mensuales, si su
producción mensual es de 50,000 artículos
determina la utilidad mensual de la empresa.
2. La compañía AVON fabrica un perfume para
mujeres, cuyo costo variable por unidad es de $ 9
y el costo fijo de $ 60 000. Cada perfume tiene un
precio de venta de $ 25. Hallar el número de
perfumes que debe venderse para obtener una
utilidad de $ 40 000.
3. Una fábrica de zapatos, desea saber cuántos

pares debe producir para obtener una utilidad de
$ 30 000. Se sabe que el precio de la mano de
obra es de $ 8 por zapato y $ 10 por el material.

Además, el costo fijo mensual es de $ 60 000 y el
precio de venta de cada par de zapatos es de $
50.
4. Para producir una unidad de un producto nuevo,

una compañía determina que el costo del material
es de $ 2,80 y el de mano de obra de $ 3. El
gasto general, sin importar el volumen de ventas,
es de $ 5 000. Si el precio de venta es de $ 6,60
por unidad, halle el número de unidades que
debe ser vendido para que la compañía obtenga
utilidades de $ 12 336.
5. Para producir una unidad de un producto nuevo,

una compañía determina que el costo del material
es de $ 2,50 y el de mano de obra de $ 4. El
gasto general, sin importar el volumen de ventas,
es de $ 5 000. Si el precio para un mayorista es
de $ 7,40 por unidad, determine el número
mínimo de unidades que debe venderse para que
la compañía tenga utilidades.
6. Para una empresa que fabrica webcam, el costo

entre mano de obra y material es de $ 21 por
cada unidad y sus costos fijos son de $ 70 000. Si
el precio de venta de cada webcam es $ 35.
¿Cuántas unidades debe vender como mínimo
para que la compañía tenga utilidades?
7. Panfleto tiene un restaurante y ha estimado su

ecuación de costo como C = 1600 + 2,7x y su
ecuación de ingreso como I = 5,7x donde x es el
número de menús vendidos en un mes.
Encuentre el número mínimo de menús, que
deberá vender Panfleto, para que sus utilidades
sean mayores a los 2300 soles mensuales.
8. Panfleto tiene un restaurante y ha estimado su

ecuación de costo como C = 1 920 +
3,24x y su ecuación de ingreso como I = 6,84x
donde x es el número de menús vendidos en un
mes. Encuentre el número mínimo de menús, que
deberá vender Panfleto, para que sus utilidades
sean mayores a los 2 760 soles mensuales.
2.4. ECUACIONES CUADRÁTICAS O DE SEGUNDO

GRADO.
Al reducir queda de la siguiente forma:
ax2 +bx + c = 0; a ≠ 0; a,b y c∈IR
Ejemplos: 3x2 – 12x = 0

3
x
2
4
x
x
2
4
9
MÉÉODOS DE SOLUCIÓN.
1. FACTORIZACIÓN. Es cuando al ser
reducida la ecuación queda reducida de la
siguiente manera:
a.b = 0 ↔ a = 0∨ b = 0
Ejemplo:
Hallar los valores de “x” en:
x2 −5x − 6 = 0
x
-
3
-
3
x
-
2
-
2
x
-
5
x
Luego se toma en
forma horizontal,
entonces se tendrá:
x2 −5x −6 =0⇒ (x-3)
(x−2)=0
⇒ x−3 =0∨ x−2 =0
⇒ x =3∨ x = 2
C.S = {2; 3}
2. FÓRMULA GENERAL
Sea la ecuación cuadrática:
ax2 +bx +c = 0; a ≠ 0; a,b y c

∈IR
La
fó
ul
ge
ne
ral
es
tá
da
da
po
r:
x1;
2
a2
ac
Ejemplo:
Hallar las raíces de la siguiente ecuación
x2 + x −1= 0
De donde se afirma que:

a = 1; b = 1; c = -1
Reemplazando en la fórmula general:
x1;2 = −1± 122(−1)4(1)(-1) = −1± 21+ 4 = −1±2
Donde:
x1 = ;x2 = ,
C.S = { ; }
Nota: ∆=b2 −4acse llama discriminante.
ESTUDIO DE LA DISCRIMINANTE (RAÍZ)

Si ∆ >0, hay dos
raíces reales y
diferentes (x1 ≠ x2)
Si ∆ =0, hay dos
raíces reales e
iguales (x1 = x2)
Si ∆ <0, hay dos raíces complejas y conjugadas (x1 = a
+ bi; x2 = a – bi)
1. 2x2 – 32 = 0
Solución: Aplicando el método de factorización.
2x2 – 32 = 0 x2 – 16 = 0
(sacando la mitad)
(x – 4)(x + 4) = 0
(diferencia de cuadrados)
x=4 ν x=-4
C.S = {- 4; 4}
2
2. x + 5x = 0
Solución: Aplicando el método de factorización:
x2 + 5x = 0 x(x + 5) = 0
(factorizando x)
x=0 ν x =
-5
C.S = {- 5; 0}
3. x2 + 2x – 24 = 0
Solución: Aplicando el método de factorización:
x2 + 2x – 24 = 0 (aspa simple)
6
x
-
4
-
4
2
x
x
2
2
x
2
4
(
x
6
)
(
x
4
)
x=-6 ν x=4 C.S = {-

6; 4}
4. Se vende una computadora en S/. 9975.

Ganando un porcentaje sobre el costo igual al
número de soles que costó la computadora.

Hallar el costo de la computadora.
Solución: Sea S/. x el costo de la computadora.
Se sabe que: Precio de Venta = Precio de Costo +

Ganancia (Pv=Pc+G)
Además, Pv = S/. 9975; Pc = S/. x
x
G= .x (la ganancia es una
parte del costo del
producto) 100
x
9975 = x + .x
Planteando: 100
Efectuando: 997 500 = 100x + x2
Trasponiendo y luego factorizando por aspa simple:
x2 + 100x – 997 500 = 0

x 1 050 x -
950
De donde se obtiene:
x2 + 100x – 997 500 = 0 (x + 1050)(x –

950) = 0
x = -1050 ν
x = 950
La computadora costó 950

soles.
5. Cuando dos computadoras actúan a la vez tardan

15 minutos en dar toda una información
requerida. Si solamente actuara una
computadora tardaría 16 minutos más en dar
dicha información que si solamente actuara la
computadora más rápida. ¿Cuánto tardaría esta
en dar dicha información?
Solución: La primera computadora demora: x minutos
La segunda
computadora demora:
(x+16) minutos En una
hora la primera
1
computadora dará de
información x
1
En una hora la segunda computadora dará de información x +16
1 1
Entre las dos en una hora darán: + de información
x
x
+
1
6
Además entre las dos en una hora darán 1/15 de

información
Luego:
1 1 1
+ =
⇒30x + 240 = x2
+16x
x x +16 15
⇒ x2 −14x − 240 =0
(factorizando)
⇒(x
−
24)
(x
+10
) =0
De donde se obtiene: x = 24 ν x = -10
Se pide el tiempo que demoraría la computadora más

rápida si actuara sola o sea 24 minutos.
6. Una compañía a denominado que el costo de

producir x unidades de su producto por semana
está dado por:
C(x) = 5000 + 6x + 0,002x2
Evalúe el costo de producir:
a) 1000 unidades por semana.

b) 2500 unidades por semana.
c) Ninguna unidad.
Solución: Evaluando cada valor en la ecuación costo.
a) Para x = 1 000 unidades, se tiene:

C (1
000) = 5
000 + 6(1
000) +
0,002(1
000)2 C (1
000) = 13
000 u.m.
b) Para x = 2 500 unidades, se tiene:

C (2
500) = 5
000 + 6(2
500) +
0,002(2
500)2 C (2
500) = 32
500 u.m.
c) Para x = 0 unidades, se tiene:

C (0) =
5 000 + 6(0)
+ 0,002(0)2
C (0) = 5
000 u.m.
En cada caso encontrar los valores de “x”.
1. 3x2 – 12x = 0
2. 2x2 – 12x = 0
3. x2 – 5x – 6 = 0
4. x2 + 6x + 9 = 0
5. 5x2 + 9x – 2 = 0
6. 3x2 – 5x –2 = 0
7. 2x2 + 13x + 6 = 0
8. (x + 1/3)(x – 1/3) = 1/3
9. x(x – 1) – 5(x – 2) = 2
10. (2x – 1)2 – 8 = 8
11. (3x – 4)2 =5x – 6
12. (2x + 3)(2x – 3) – 135 = 0
13. Resolver: (x + 4)2 = 2x(5x – 1) – 7(x – 2)
14. Si: a ∧ b son raíces de la ecuación.
x + 3
+ x
45
= .
Además
a < b.
Calcular
: a/b x
x
15. Si una raíz de la ecuación:

2x2 + 5x + c2 + 2c + 1 = 0, es cero. Hallar: c”
x 2x 5a2
16. Resolver: x + a + x − a = 4 x2 − a2 ( )
x a 1
17. Resolver: + =
(a+b)b x(a+b) b
x−a 2a
18. Resolver: − = 0, e indicar una raíz. a x − a
19. Resolver: a2 +x ab + x +13 − ax +x 3a = ax
+ 3aa ++ bx3 + 3b
20. Resolver: 2x − b = 2bx − b2

2 3x
1. La suma de los cuadrados de dos números

impares consecutivos es 650, determine dicho
número.
2. Un número menos su raíz cuadrada es 132.

Encuentre dicho número.
3. El largo de un jardín rectangular es 2m menor que

tres veces su ancho. Determine el largo y el ancho
si el área del jardín es 21 m2.
4. Con 50 metros de tela metálica se desea fabricar u

corral para cuyes de forma rectangular y de 150 m 2
de área. ¿Cuánto deben medir los lados?
5. Carlos desea formar una región rectangular junto al

rio, construyendo una barda como la ilustra en la
figura que se muestra. Si tiene sólo 400 m de
barda y desea encerrar un área de 15000 m 2,
determine las dimensiones de la región rectangular
(al borde del rio no lleva barda).
6. Torcuato tiene una fábrica de mochilas, cuyos

costos fijos mensuales son de $ 1 575 y el costo
de la mano de obra y material es de $ 20 por cada
mochila. Si la fábrica puede vender q unidades a
un precio de $ (140 – q) la unidad. ¿Cuántas
mochilas debe de vender para tener una ganancia
de $ 2 025?
7. En una prueba de metabolismo de azúcar en la

sangre, llevada a cabo en un intervalo de tiempo,
la cantidad de azúcar en la sangre era una función
del tiempo t (medido en horas) y dada por:
A(t) = 3,9 + 0,2t − 0,1t2
Encuentre la
cantidad de
azúcar en la
sangre: a) Al
principio de
la prueba.
b) 1 hora después.
c) 2 horas después de iniciada.
8. La suma de las edades de A y B es 23 años y su

producto 102. Hallar la edad de A si es el mayor:
9. La diferencia de 2 números es 7 y su suma

multiplicada por el número menor equivale a 184.
Hallar los números.
10. Elio, un fotógrafo profesional, tiene una foto de 16

x 18 cm. Desea reducir la foto la misma cantidad
de cada lado, de modo que la foto resultante tenga
la mitad del área de la foto original, ¿En cuánto
tiene que reducir la longitud de cada lado?
11. Si la longitud y el ancho de un rectángulo de 6 y 10

cm se aumenta en la misma cantidad, el área del
nuevo rectángulo excede en 20 cm2 al doble del
área original. ¿En cuánto se incrementaron las
dimensiones originales?
12. El ingreso mensual de una compañía que fabrica

pantalones, está dada por I = 400p – 5p 2, donde es
el precio en dólares de cada pantalón. Determine
el precio de cada pantalón, para que el ingreso
mensual sea de 6000 dólares, si el precio debe ser
mayor de $ 50.
13. El área de un baño rectangular será de 306 m 2. Si

el largo excede al ancho en 1 m, ¿Cuáles serán
sus dimensiones?
14. Oscar compra “2x + 27” lápices a “x” soles cada

uno. Si gasta en total S/.45, ¿Cuántos lápices
compró?
15. Con ocasión de las olimpiadas Senatinas 2010 se

encargo diseñar el afiche mostrado. Éste tiene un
área rectangular de 40 x 60 cm, el cual está
enmarcado con una banda de ancho constante.
¿Cuál es el ancho de la banda, si se sabe que el
área del diseño representa los 5/8 del área del
afiche?
16. Se reparten 96 chocolates en partes iguales a un

grupo de niños. Si hubiese 8 niños más, entonces
a cada niño le tocaría 6 chocolates menos.
¿Cuántos niños son?
17. Se ha observado en una fábrica que el precio de
costo “p” de cada objeto producido, disminuye a
medida que fabrica anualmente
n
mayor número de objetos según la ley: p
4000
= 40 + . Se desea saber cuál es el número de
objetos (n) que deben producirse y venderse
durante un año de fabricación, para que vendiendo
20000 al precio de 50 soles cada uno (inferior al
precio de costo y que tiene por objeto destruir las
competencias) ya las restantes a 62 soles quede
un beneficio del 5 por 100.
18. Se desea construir una caja de base cuadrada y

sin tapa, recortando en una cartulina cuadrada,
cuadrados de cinco por cinco cm 2 de cada una de
las esquinas; para que la caja tenga volumen de
320 cm3, el lado debe ser:
19. Un vendedor compró 30 computadoras a S/. 1 050

cada una. Le robaron unas cuantas y vendió cada
una de las restantes con un aumento de tantas
veces S/.42 como computadoras le robaron.
Resultando que no tuvo pérdida ni ganancia.
¿Cuántas computadoras le robaron al vendedor?
20. Una persona compró cierto número de libros por

S/. 180. Si hubiera comprado 6 libros menos por el
mismo dinero, cada libro le hubiera costado un sol
más. ¿Cuántos libros compró?
21. Dos mecánicos trabajando juntos pueden reparar

un tranvía en 12 horas, el primero de ellos
trabajando sólo lo puede hacer 10 horas más
rápido que el segundo. ¿en cuántas horas reparará

2 tranvías trabajando sólo el segundo de ellos?
22. Una compañía de 180 soldados está dispuesta en

filas. El número de soldados por fila excede en 8 al
número de filas. ¿Cuántas filas y cuántos soldados
hay por fila?
23. Un parque de forma rectangular tiene un jardín de

50 m de largo y 30 m de ancho y una vereda de
anchura uniforme a su alrededor, si el área de la
vereda es de 600 m2. Hallar su ancho.
24. ¿Qué longitud de tela de ancho 0.80 cm debe

comprarse para que después de lavada se
disponga de 70 m2, sabiendo que la tela después
de lavada disminuye su ancho en 1/16 y su largo
1/15?
25. Tú eres el asesor financiero en jefe de una

empresa propietaria de un complejo de oficinas
que cuenta con 50 suites. Se puede rentar cada
una de ellas en USD $400 mensuales. Sin
embargo por cada USD $20 de aumento habrá dos
de ellas desocupadas, sin posibilidad de rentarlas.
Determinar la renta que debe cobrarse por cada
suite para que los ingresos semanales sean USD
$20,000. ¿Cuál opción elegirías si fueses el
asesor?
26. Una estilista cobra $20 por cortar el cabello, con

esa precio tiene 120 clientes por semana, sabe
que por cada peso que aumente el precio perderá
4 clientes. De cuánto debe ser el nuevo precio, si
quiere que sus ingresos sean de $2500
semanales?
UNIDAD 3: SISTEMAS LINEALES
3.1. CONCEPTOS PREVIOS.
PAR ORDENADO. Conjunto formado por dos

elementos dispuestos en determinado orden:
(x; y)
Primera componente Segunda

componente
PROPIEDADES:
1. (x; y) ≠ (y; x) (no conmutativa)
2. Si: (x; y) = (a; b) → x = a ∧ y = b
FUNCIONES:
Dados los conjuntos no vacíos “A” y “B” y una relación
F ⊂ A x B se define: F es una función de “A” en “B” si
y sólo si para cada X ∈ A, existe a lo más un
elemento y ∈ B tal que el par (x ; y) ∈ F, es decir que
dos pares ordenados distintos no pueden tener la
misma primera componente.
Si: F es una función tal que (x;y) ∈ F ∧ (x;z) ∈ F ⇒ y

=z .
Notación
Si “f” es una
función de “A”
en “B” se
designa por:
f
f: A → B a b
A
B
Se lee “f” es una función de “A” en “B”.
Ejemplo:
A f B
a
Si b 1 endo: a ≠ b ≠ c
c diremos:
f
A→ B
f = {(a; 1), (b; 1), (c; 1)} es función.
M f N
1 a
2 b f N
M→
3 c
d
F = {(1; c), (2; d), (3; b)} es función.
M f S
1 a
2 b
c
M →f S
F = {(1; b), (2; a), (2; c)} no es función.
DOMINIO Y RANGO:
Abreviado por Dom(f) y Ran(f) respectivamente se
define así:
Dominio: Denominado PRE-IMAGEN, conjuntos de los

primeros elementos de un par ordenado.
Notación: Dom(f) = {xЄA/Ξ yЄB/(x; y)Єf}
Rango: Llamado también IMAGEN, es el conjunto de

los segundos elementos de la correspondencia que
pertenecen al conjunto de llegada B.
Notación: Ran(f) = { Ξ yЄB /xЄA ν (x; y)Єf}
Ejemplo:
Sea f = {(1; 8), (3; 2), (5; 4), (9; 6)}
Dom(f) = {1; 3; 5; 9}
Ran(f) = {2; 4; 6; 8}
En conclusión: Dom(f) ⊂ A ∧Ran(f) ⊂ B .
3.2. FUNCIONES ESPECIALES.
FUNCIÓN CONSTANTE
Regla de correspondencia: f(x) = k

Df = IR ∧ Rf = k
Significa que: f = {… (0; k), (1; k), (2; k)…}

∴ f = {(x; k) / f(x) = k} Gráfica:
y
F(x) = k
0 2 3 6 x
FUNCIÓN LINEAL
Regla de correspondencia: f(x) = ax + b; (a ≠ 0)
Df = IR ∧ Rf = IR
Gráfica:
Su gráfica es una recta; con pendiente “a” e intercepto
“b”.
y y
b b
α α
x x
y = mx + b
y = mx +
b m>0
m<0
m:
pendient
e de la
recta
m
= tgα
1. Calcular la función lineal que tenga:

f(1) = 3 y además; f(2) = 2f(3)
Solución:
f
(
m
x
f
(
…
…
…
…
.
(
α
)
Además:
2m + b = 2(3m + b)
2m + b = 6m + 2b
b = -4m ………….(β)
De (α) y (β): m = -1 ∧ b = 4 ∴f(x) = -x + 4
2. Hallar los valores de “a” y “b” para que

el conjunto de pares ordenados: A =
{(2; 5), (-1; -3), (2; 2ª – b), (-1; b-a), (a
+ b2; a)} Sea una función.
Solución: Para que A sea una función se debe

cumplir que dos pares ordenados no deben tener la
misma primera componente, de lo contrario deben ser
iguales.
Entonces:
A = {(2; 5), (-1; -3), (2; 2ª – b), (-1; b-a), (a

b2; a)}
b = -1
Reemplazando: A = {(2; 5), (-1; -3), (3; 2)} es función.
3. Sea la función: f = {(2; 3), (3; 4), (7; 3),

(-2; 6), (4; 1)} Hallar: M = f(2) + f(3) + f(7)
+ f(-2) + f(4)
Solución:
Se sabe que:
x
f
(
f
(
f
(
-
2
f
(
x = 4 f(4) = 1
Entonces, M = f(2) + f(3) + f(7) + f(-2) + f(4) = 3 + 4 + 3 + 6 +

1= 17
4. Construir la gráfica de la siguiente
función: f(x) = 2x + 6 Para
graficar funciones se debe tabular:
x y = f(x) = 2x + 6 Pares
-3 y = f(-3) = 2(-3) + 6 = 0 (-3; 0)
0 y = f(0) = 2(0) + 6 = 6 (0; 6)
1 y = f(1) = 2(1) + 6 = 8 (1; 8)
2 y = f(2) = 2(2) + 6 = 10 (2; 10)
1. Hallar el dominio en las siguientes funciones:

f = {(2; 3), (4; 5), (6; 3), (-2; a)}
2. Hallar el rango de:

f = {(2; 3), (4; 5), (6; 3)}
3. De la función: F = {(2; 3), (3; 4), (4; 1)}

Calcular: A=F(F ) +F(F )
(2) (3)
4. Dado: F = {(0; 1), (1; 2), (2; 3)}
F(1) +F F(2) +F F(0)

Hallar: F(0) (1) (2)
5. Hallar “ab”, si el conjunto de pares ordenados

representa una función. F = {(2; 3), (3; a – b), (2; a
+ b), (3; 1)}
6. Construir la gráfica de las siguientes funciones.
a. f(x) = 5x – 10
b. f(x) = 7x + 3
c. f(x) = 3x – 7
d. f(x) = x/5 +9
e. f(x) = -2x + 5
f. f(x) = -x/4 + 2
g. f(x) = -x + 5/4
h. f(x) = 3 – 3x/2
i. f(x) = -x + 3
3.3. SISTEMA DE 2 ECUACIONES Y 2 VARIABLES.
Es de la forma:
a
1
b
1
c
1
a
2
b
2
c
2
Donde: a1, a2, b1, b2, c1, c2 Є IR.

X; y : incógnitas.
MÉTODOS DE SOLUCIÓN.
Se encuentran 5 métodos de solución para este

sistema de ecuaciones, los cuales son: Reducción o
eliminación, Igualación, Sustitución, de las graficas, de
las determinantes.
Por el momento, se centrará en el cuarto método de

solución. Se dejará al lector hacer un análisis de los
demás métodos, ya que se harán uso después.
Para hacer uso del método de las gráficas, se deben

separar las ecuaciones, luego se tabula cada ecuación
por separado para que sea graficado en el plano.
La idea central es ubicar el punto por donde se cruzan

(interceptan) las dos rectas. Este punto es la solución
del sistema.
EJERCICIO BÁSICO:
Encontrar los valores de x e y usando el método de las
gráficas
2x + 3y = 16
3x + 8y = 31
Tabulando por separado las ecuaciones:
Despejar “y” en cada ecuación:
2x + 3y = 16
+ 8y = 31
x y = (16 – 2x)/3 Pares x y = (31 – 3x)/8

-1 y = (16 -2(-1))/3 = 6 (-1; 6) -3 y = (16 -2(-3))/3 = 5
0 y = (16 -2(0))/3 = 5.3 (0; 5.3) 0 y = (16 -2(0))/3 = 3.875
2 y = (16 -2(2))/3 = 4 (2; 4) 1 y = (16 -2(1))/3 = 3.5
5 y = (16 -2(5))/3 = 2 (5; 2) 5 y = (16 -2(5))/3 = 2
Como se observa, el punto donde se intersecan es el

(5; 2), por lo tanto es la solución.
Nota: Se recomienda usar hoja cuadriculada o

milimetrada.
a. Encontrar los valores de x e y usando el método de

las gráficas.
2
x
x + 2y = 7
2x – y = 4
x+y=1
x–y=3
3x – 2y = 0
x – 5y = 0
2x + 3y = 18
4x + 4y = 28
y = x/2
x + 2y = 8
MÉTODO ALGEBRAICO PARA RESOLVER UN

SISTEMA DE 2 ECUACIONES Y 2 VARIABLES.
En este caso se hará uso de los métodos anteriores

que mencionamos, los cuales son:
Método
de
eliminac
ión o
reducció
n.
Método
igualaci
ón
Método sustitución.
De los tres métodos, el más recomendado es el de
eliminación o de reducción.
7x + 5y = 33
.......................(1)
1. Resolver el sistema  2
3x
− 6y = 0 .......................(2)
Solución:
Se decide eliminar la variable “y”, aprovechando el
signo menos, para conseguirlo se multiplica la
primera ecuación por 6 y la segunda ecuación por
5, obteniendo un sistema equivalente.
42x +30y =99......................(3)

15x −30y = 0 .......................(4)
Se suma miembro a miembro las ecuaciones (3) y

(4):
∑M.A.M. : 57x = 99
x ⇒x=
Reemplazando el valor de “x” en la ecuación (1):
333
3x − 6y = 0 ⇒ y = 36x ⇒ y =196 
⇒y=
2. En el cine Solar, los días martes y jueves, el boleto
para adulto cuesta $ 7.50 y para un niño cuesta $
5.00. Para una determinada función se venden en
total 172 boletos. Si se recaudó $ 1185,00 en total
para una función. ¿Cuántos adultos y cuántos
niños asistieron al cine?
Solución:
Sean las variables: x: el número de adultos, y: el núme

Valor de boleto del adulto: $ 7.50
Valor de boleto del niño : $ 5.00
Se recaudan: $ 1 185
Del enunciado se plantea:

x + y = 172 …………….(1) (ya
que se venden 172 boletos) 7.50x + 5y =
1185……………(2) (ya que se
recaudan $1185)
Entonces se decide eliminar la variable “y”, para

conseguirlo se multiplica a la primera ecuación por (-
5), obteniéndose una ecuación equivalente.
- 5x - 5y =−860
7.50x + 5y = 1185
∑M.A.M.: 2.50x =
325 x
⇒x=
130
Se reemplaza el valor de “x” en la ecuación (1):
x + y = 172 ⇒ y = 172 - x ⇒ y = 172 −130
⇒ y = 42
Por lo tanto fueron 130 adultos y 42 niños.
3. Una agencia especializada en alquilar vehículos,

cobra una tarifa diaria y una por la distancia en
kilómetros. El señor Núñez pagó $ 85 por dos días
y 100 kilómetros, y al señor Palacios le cobraron $
165 por tres días y 400 kilómetros. ¿cuál es la tarifa
diaria de la agencia y cuál es su tarifa por
kilómetros?
Solución:
Sean las variables: x: tarifa por día, y:

tarifa por kilometro.
El señor Núñez pagó: 2x + 100y = 85
El señor palacios pagó: 3x + 400y = 165
Entonces se obtiene el siguiente sistema:

2x + 100y = 85 ………..(1)
3x + 400y = 165 ………..(2)
Se decide eliminar la variable “y”, para conseguirlo

se multiplica a la primera ecuación por (-4),
obteniéndose una ecuación equivalente.
- 8x - 400y = −340
3x + 400y = 165
∑M.A.M.: -
5x
=
−1
75
x
⇒
x
=
35
2x + 100y
= 85 ⇒ y =
85 - 2x
⇒ y
=
1
0
0
⇒ y = 0.15
Por lo tanto la tarifa por día es $ 35 y por km. Es $

0.15.
1. Encontrar los valores de “x” e “y” usando un método

algebraico.
0,2x +0,5y = 1,6

• 
-0,3x +0,4y =−0,1
• 2x+3y=7
5x−7y=3
• 2x + 3y = 2
6x −12y = −1
7x −5y = 2
• 
8x −3y = 5
2x − 3y = 5
• 
3x − 2y =−1/4
2. Resolver el sistema:
2
0
−
1
10 2
− = 1,
indicar el valor
de “x + y” x + 3
y −1
3. Resolver:
3 (x + 2y) + 2 (2x – y) = 13
5 (2x + y) – 3 (x + 3y) = 29, indicar: “x + y”
35
+
2
1
x y
27
+ = 25,
indicar el
valor de “x – y”
xy
x y
5. Resolver el sistema: − = 1 – a2 ab b2
a
b
2
h
a
l
l
a
r
y
/
x
6. Resolver:
a
2
b
2
b
2a −
3b
b
+
= 2,
obt
ene
r: x
+ y
x −
a y
+b
3x – (y – 3) = 4
2y + (x – 4) = 8 , indicar el producto de “x.y”
8. Dado el sistema:
2ax – b2y = ab
2x + by = a, Calcular: “y”
9. Resolver y dar el valor de (x/y)

1
y
1
10. Encontrar el valor de “y” en el sistema de

ecuaciones simultáneas:
1
7
y
x
2
7
y
11. Hallar “x” en: x + 1 = (2y)–1

x – 1 = (y)–1
12. En mi clase están 35 alumnos. Nos han regalado

por nuestro buen comportamiento 2 bolígrafos a
cada chica y un cuaderno a cada chico. Si en total
han sido 55 regalos, ¿Cuántos chicos y chicas

están en mi clase?
13. Héctor y Raúl guardan su dinero en una cuenta

mancomunada. Al cabo de un año tienen en total
S/. 8000, pero a Héctor le corresponde el triple de
dinero que a Raúl. ¿Cuánto dinero posee cada
uno?
14. En mi clase somos 33 alumnos entre hombres y

mujeres. Se recaudó S/. 1160 para ayudar a los
damnificados por los huaycos de esta temporada.
Si cada alumno colaboró con S/. 40 y cada alumna
con S/. 30. ¿Cuántas chicas hay en mi clase?
15. Si el ancho de un terreno rectangular se aumenta

10 metros y su longitud disminuye 10 metros,
entonces el área aumenta 400 m2, si el ancho
disminuye 5 metros y la longitud aumenta 10
metros, entonces el área disminuye 50 m 2. Calcule
el área del terreno.
16. La cantidad de cerca necesaria para encerrar un

campo rectangular es de 3000 metros. ¿Cuáles son
las dimensiones del campo, si se sabe que la
diferencia entre la longitud y la anchura es de 50
metros?
17. Hace 18 años la edad de Ronaldo era el doble de

la edad de Kaká, dentro de nueve años la edad de
Ronaldo sólo será 5/4 la edad de Kaká. ¿Cuántos
años actualmente tienen Ronaldo y Kaká?
18. Dos estantes contienen en total 40 libros. Al

traspasar 5 libros de un estante a otro, resulta que
uno queda con el triple del otro. ¿Cuántos libros
había inicialmente?
19. Pienso iniciar un negocio con un amigo y voy a
aportar el doble de dinero que mi socio. Si yo
aportara $ 10 000 más entonces mi aporte sería el
triple del de mi socio, ¿cuánto está aportando mi
socio?
20. Una compañía que fabrica sillas de madera hace

dos tipos de silla. El modelo básico requiere 1 hora
para ensamblarse y 0.5 horas para pintarse,

mientras que el modelo de lujo requiere 3.2 horas
para ensamblaje pero sólo 0.4 horas para pintura.
En un día particular, la compañía dedica 46.4 horas
– persona para ensamblar y 8.8 horas – persona
para pintar, ¿Cuántas sillas de cada tipo se pueden
hacer exactamente sin desperdiciar recursos?
3.4. SISTEMA DE TRES ECUACIONES Y TRES

VARIABLES.
Al igual que proceso anterior se usarán los métodos

estudiados, métodos algebraicos.
Resolver los sistemas de ecuaciones y encontrar los

valores de “x”; “y” y “z”.
3x + y + z = 8

1. x + 3y + z = 10

x + y + 3z = 12
Solución:
3
x
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
(
1
)
3
y
=
1
0
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
(
2
)
3
z
=
1
2
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
(
3
)
∑M.A.M.: 5x + 5y + 5z = 30
x + y + z = 6 ..............
(4)
Reemplazando (4) en (1):
3x + y + z = 8 ⇒ 2x + (x + y + z) = 8 ⇒ 2x + 6 = 8
⇒x=1

x + 3y + z = 10 ⇒ 2y + (x + y + z) = 10 ⇒ 2y + 6 =
10
⇒y=2

x + y + 3z = 12 ⇒ 2z + (x + y + z) = 12 ⇒ 2z + 6 =
12
⇒z=3
CS = {1; 2; 3}
6x − 5y + 12z = 3
2.


3
1
0
2
x
y
z

9 + 15 + 18 = 9
x y z
Solución:
 6
z = 3.................(1)
5 12
 x− y+

 3
= 2.................(2)
10 6
 + −
x y z
 9
= 9................(3)
15 18
 + +
x y z
De las ecuaciones (1) y (2), decidimos eliminar la

variable “z”, para conseguirlo se multiplica a la
segunda ecuación por (2), obteniéndose una
ecuación equivalente.
3
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
(
1
)
x
4
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
(
2
)
x
∑M.A.M. : 12
x+
15
y = 7...............(4)
De las ecuaciones (2) y (3), se decide eliminar la

segunda ecuación por (3), obteniéndose una
6
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
(
2
)
x
9
..
..
..
..
..
..
..
..
(
3
)
x
∑M.A.M. : 18
x+
45
y = 15...................(5)

variable “y”, para conseguirlo sec multiplica a la
cuarta ecuación por (-3), obteniéndose una ecuación
equivalente.
36 45 21...............(4)
−
−
1
5
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
(
5
)
x
∑M.A.M.: −
18
x =
−6
=
18 6
x
12 + 15
=7⇒
12 +
15 = 7
⇒ 15 =
3x
y
3
y
y
⇒y=5
Se reemplaza el valor de “x” y “y” en la ecuación (1):
6 − 5 + 12 = 3 ⇒ 6 −
5 + 12 = 3 ⇒ 1+ 12 =
3x y z
3 5 z
z
12 2
⇒
z
⇒z=6
CS = {3; 5; 6}
3. La suma de las edades de tres hermanos es 35

años. El mayor tiene 2 veces la edad del menor y
el triple de la edad del mediano excede en 1 al
duplo de la edad del mayor. ¿Cuál es la edad de

cada uno?
Solución:
Sean las edades de los tres hermanos: x; y; z
Mayor: x años
Mediano: y años
Menor: z años
Del problema, se
plantea: x+y+z=
35…………(1)
x = 2z…………(2)
3y – 2x =1 …………..(3)

primera ecuación por (2), obteniéndose una
∑M.A.M.: 3x + 2y =
70............(4)

variable “x”, para conseguirlo se multiplica a la
tercera ecuación por (3) y a la cuarta ecuación por
(2), obteniéndose una ecuación equivalente.
− 6x + 9y = 3
6x + 4y = 140
∑M.A.M.:13y = 143
y= 11
Se reemplaza el valor de “y” en la ecuación (4):

3x + 2y = 70 ⇒ 3x + 2(11) = 70
⇒ 3x = 48
⇒ x = 16
Reemplazando los valores de “x” y “y” en la

ecuación (1):
x + y + z = 35 ⇒ 16 + 11+ z =
35
⇒z=8
El mayor tiene 16 años, el mediano tiene11 años y

el menor tiene 8 años.
4. A, B y C pueden hacer un trabajo en 10 días; A y B

lo pueden hacer en 12 días; A y C en 20 días.
¿Cuántos días tomarían cada uno de ellos para
hacerlo separadamente?
Solución:
Del problema: A, B y C hacen el trabajo en 10 días
A + B +C = 10
A y B hacen el trabajo en 12 días
A + B = 12
A y C hacen el trabajo en 20
días A + C = 20
En 1 día harán el trabajo: A, B y C: A+B+C=
A y B: A +B =
A y C: A+C=
Entonces se tiene el siguiente sistema:
A + B + C =...............................(1)
A + B =...............................(2)
A + C =...............................(3)
Reemplazando la ecuación (2) en la ecuación (1).
A+B+C=
⇒+C=⇒C
=−
⇒
C
=
Pero es en un día, esto quiere decir que C se

demora sólo 60 días.
Reemplazando la ecuación (3) en la ecuación (1).
A+B+C=
⇒+B=⇒B
=−
⇒
B
=
Pero es en un día, esto quiere decir que B se

demora sólo 20 días. Reemplazando el valor de
C en la ecuación (3).
A+C
=⇒ A
+=⇒ A
=−
Pero es en un día, esto quiere decir que A se

demora 30 días.
I. Resolver los sistemas de ecuaciones y encontrar los

valores de “x”; “y” y “z”.
4x+2y−3z =17

1.  x+y-2z = 9

2x-y+z =−3

6x + 3y − 4z = 1

2. x + y − z =−3
3 4 2

2
x
2
y
3
z
2x − z = −10

3. y − z = 8
 7



5
y
3x + 4y + 2z = 6
4. 6x + 8y − 4z = 8
2 − 6 + 8 = 3
x y z
100
5. 3x − 2y + 5 = x + 3z − 7 = 4y
− z + 8 = 18
II. Resolver los siguientes problemas:
1. La suma de tres números es 36, la suma de los

dos primeros es 21 y la suma de los dos últimos
es 24. Hallar el mayor de dichos números.
2. La suma de las edades de una señora, su esposo

y su hija es 84 años. La quinta parte de la edad de
la hija es igual a la diferencia entre las edades del
padre y de la madre. La suma de las edades de la
madre y la hija es igual a 4/3 de la edad del padre.
¿Cuál es la edad de cada persona?
3. La suma de las tres cifras de un número es 12. La

suma de las cifras centenas y decenas excede en
2 a la cifra de las unidades. Si al número se suma
198, el nuevo número tiene las mismas cifras pero
en orden inverso. ¿Cuál es el número?
4. La suma de tres números es 13. El triple del

menor mas el mediano excede en 5 al duplo del
mayor. El triple del mayor mas el duplo del menor
excede en 4 a cuatro veces el mediano. Hallar los
números.
5. De los tres ángulos de un triángulo ABC, el ángulo

A excede en 30º al ángulo B, y este en 30º al
ángulo C. ¿qué clase de triángulo es el triángulo
ABC?
6. Un depósito se pueden llenar por los conductos A

y B en 70 horas, por los conductos A y C en 84
horas y por los conductos B y C en 140 horas.
¿Qué tiempo demorarán los 3 juntos en llenar el
depósito?
7. Tres niños juegan canicas y entre todos reúnen

55. El triple de las del primero es igual al doble de
101
las del segundo y sumando 10 al doble de las del

tercero resultan iguales a cinco veces las del
primero. ¿Cuántas canicas tiene cada uno?
8. En una caja de lápices de colores hay rojos,

verdes y amarillos; los rojos mas los verdes
suman 35; los verdes y los amarillos suman 56 y
los rojos mas los amarillos suman 51. ¿Cuántos
hay de cada color?
9. Tres estudiantes que descubrieron que

pesándose de dos a dos e intercambiándose de a
uno, por vez, podían conocer el peso de todos
gastando una sola moneda, encontraron que a
pares pesaban, 99kg, 98kg y 101kg. ¿Cuánto
pesa el más pesado?
10. Un almacén contiene 36 prendas de vestir entre

pantalones, polos y camisas. El número de polos
más el duplo del número de camisas es igual al
número de pantalones. La mitad del número de
pantalones más la tercera parte del número de
polos, es igual a 14. ¿Cuántas prendas de vestir
de cada clase hay?
102
UNIDAD 4: MATRICES Y
DETERMINANTES
4.1. MATRICES.
Conjunto de números, letras, símbolos, etc. Que están

ordenados en filas y columnas, encerrados entre
corchetes ó paréntesis.
Ejemplos:
 
6
 ;
−39 −54 ; 12 −−3/34 5π/7
−52 ; −41 72 3 4
9
NOTACIÓN
Columnas
5 4 −2  1
1 0  
M=  23 filas


−
1
4
−
2
103
Columna j (j= 2)
3 − 2 0 2 1
2 − 3 −2 1 5
Fila 1 4 −5 3 4 1: 3, -2, 0, 2, 1
−5 1 3 4 2
 
N=  Fila i (i = 3)
3: -1, 4, -5, 3, 4 Columna 1: 3, 2, -1, 5
Columna 3: 0, -2, -5, 3
El 4 es el elemento que pertenece a la tercera fila y a

la segunda columna esto se denota por:
Letra de la matriz (minúscula)
4 32 =n
Número de la columna
Número de la fila
“El elemento de la fila i, columna j, se representa por

nij”
Una matriz en general, se
escribe: a12 a13 a14 
a22 a23

a1 a24 
1

A
=

= (a )
ij
a21 3x4 a32

a31 a33 a34
OBSERVACIONES. 
a. Si una matriz tiene “m” filas y “n” columnas, se dice

que es una matriz de orden mxn.
En el ejemplo anterior A es un matriz de orden 3 x 4.
104
b. Si el número de filas es igual al número de columnas

entonces se dice que la matriz es cuadrada y que su
orden es “n”.
Ejemplo:
 2 −1 
M =  3 − 4  es una matriz cuadrada de
orden 2.
c. Si A es una matriz cuadrada, la diagonal principal de

A, está formada por los elementos aij.
Diag (M) = {2; -4}
d. Se llama traza de una matriz a la suma de los

elementos de su diagonal principal.
Traza (M) = 2 + (-4) = -2
MATRICES IGUALES. Dos matrices A y B son iguales,

si lo son todos los elementos que ocupan las mismas
posiciones, es decir: aij = bij, para todo i, j.
Ejemplos:
A. 24 −51 −37 = 24 −51 −37


 2 x   a
B. Para que:  y − 1  =  3
− 2
b se debe verificar que:
a = 2, x = -2, y = 3, b = -1.
4.2. DETERMINANTES.
Es un número real que se obtiene de una matriz

cuadrada. Cuya notación es:
|A| o det(A)
105
DETERMINANTES DE SEGUNDO ORDEN. Sea la

matriz:
a b
A= ⇒ A = c d ac bd= a.d −
b.c

EJERCICIO BÁSICO:
A = 2435  Matriz

2 3
| A |=  Determinante
4 5
|A| = 5(2) – 4(3) = -2 Valor del Determinante.
DETERMINANTES DE TERCER ORDEN. Se empleará

para el cálculo de estos determinantes la REGLA DE
SARRUS, cuyo procedimiento es el siguiente:
Se repiten las dos primeras filas (o las dos primeras

columnas) a continuación de las existentes, después
de lo cual:
Se suman los resultados de multiplicar los elementos

de la diagonal principal (DP) y las dos paralelas a ellas
que tengan 3 elementos, obteniendo S1.
Se suman los resultados de multiplicar los elementos

de la diagonal secundaria (DS) y las dos paralelas a
ellas que tengan 3 elementos, obteniendo S 2.
106
- El valor del determinante estará dado por: |A| =

S1 – S 2
Así: Si el determinante a calcular fuera:
MÉTODO 1.
∗ Por la REGLA DE SARRUS horizontal, volvemos a
escribir las dos primeras columnas en el lado
derecho :
DS
a b c a b
m n p m n = (ant + bpr + cms) – (ncr + spa

tmb)
r s t r s DP
DS
107
DP
MÉTODO 2.
∗ Por la REGLA DE SARRUS vertical, volvemos a
escribir las dos primeras filas en la parte inferior :
a b c
DS
m n p
r s t = (rbp + msc + ant) – (ncr + asp + m
a b c DP DS
DP
m n p
EJERCICIO BÁSICO:
Hallar el determinante:
1 2 3
4 5 6
7 8 9
Entonces
1 2 3 1 2
4 5 6 4 5 = (1x5x9 + 2x6x7 + 3x4x8)
– (7x5x3 + 8x6x1+ 9x4x2)
7 8 9 7 8 = 225 – 225 = 0
Valor de la
determinante
Se deja como práctica para el lector, encontrar la

determinante aumentando las dos primeras filas.
108
1. Halla el determinante de cada matriz siguiente:
 6 3 
A = − 2 2 
І A І = 6x2 – (-
2)x3 = 18 І
A І = 18
B = -63 -14
 2 8 

3
C= 
 34 −6
 3 5
D= −5 −6
 12 10
E = 42 −−13

−8 16
F=  7 

−
2
1

109




2. Calcular los siguientes determinantes
2x− 2 −7 2
2 2x+ 2 =
7
+
1
110
−
1
−
y
y
(
x
y
)
=
−2 x+ y
m+n m−n
111
a
2
a
2
112
3. Hallar las determinantes de las siguientes matrices:

1 2 2
 
A= 2 1
2 
2 2 1
3 −1 0 
B = 1 −1 1 
0 1 2
2 −1 4
C = 0 1 −1
1 3 2
1 2 − 3
D = 0 −2 4
1 − 3 1
5 2 1
E = − 3 1 7 
 0 1 2
2 3 4
F = 5 6 7
8 9 10
113
a +1 a +2 a +3
G =  1 1 1 
 1 2 3 
1 a b+c
 
H= 1 b c+a 
1 c a + b
4. Determine el (los) valores de “x” en cada caso

1 0 0
x 2 x −2 3 =3
x x +1 x
x +1 2 x
x x2
2 =1
0 1 0
2 0 0
0 x 0 = 100
0 0 5
xy + y2
2
, sabiendo que: 74
1512 2421= (x − y) 2
x +
5. Hallar M = 2( x + y)2
10 18 27
2 − 5
3
−
−2
1
6. Calcular: |B | = 5 − 4
3
−
1
114
7. Simplificar:
z
0
0zy
E==
xyz
a2 2ab b2
8. Indicar el valor de:E = b2 a2 2ab
2ab b2 a2
4.3. REGLA DE CRAMER PARA SOLUCIÓN DE

SISTEMAS DE ECUACIONES.
La regla de Cramer, sirve para resolver sistema de

ecuaciones lineales. Se aplica a sistemas que cumplan
las dos condiciones siguientes:
- El número de ecuaciones es igual al número de

incógnitas.
- El determinante de la matriz de los coeficientes es
distinto de cero.
REGLA DE CRAMER PARA DOS VARIABLES. Sea el

siguiente sistema:
a1x+b1y=c1
a2x+b2y=c2
115
Donde: a1,
a
2
,
b
1
,
b
2
,
c
1
,
c
2
Є
I
R
x
;
y
:
v
a
r
i
a
b
l
e
s
Por determinantes se obtiene:
Dx Dy
x= ; y=
Ds D
116
b1 0
Determinante del sistema: D s =≠

a2
b2
c1
b1
Determinante con
respecto de la variable
“x”: Dx =
c2 b2
a1 c1
Determinante con
respecto de la variable
“y”: Dy =
a2 c2
EJERCICIO BÁSICO:
a. Utilizar la regla de Cramer para resolver el sistema:
2x − 3y = −4

5x + 7y =1
Tomando los coeficientes de las variables “x”, “y” para

encontrar la determinante del sistema, así:
2 x − 3 y = −4
5 x+7 y=1
−3
Ds = 2 = (2)(7)− (5)(− 3) = 14 +15 = 29
5 7
Luego se toman los coeficientes que se encuentran

después del igual (en azul) y los coeficientes de las
117
variables de “y”, para encontrar la determinante de

“x” (Dx).
2x −3 y =−4
5x +7 y =1
−4 −3
Dx = = (− 4)(7)− (1)(− 3) = −28
3 = −25
1 7
Se toman los coeficientes de las variables de “x”,

luego los coeficientes que se encuentran después del
igual (en azul), para hallar la determinante de “y” (D y).
2 x −3y = −4
5 x + 7y =1
−4
Dy = 2 = (2)(1)− (5)(− 4)= 2 + 20 =
22
5 1
Las respuestas son:

Ds = 29
Dx = −25
Dy = 22
x = Dx = − 25 ; y=D y =
22
Ds 29 Ds
29
CS = { ; }
REGLA DE CRAMER PARA TRES VARIABLES

Sea el siguiente sistema:
118
a1x+b1y+c1z=d1
a2x+b2y+c2z=d2

a3x+b3y+c3z=d3
Donde: a1, a2, a3, b1,

b2, b3, c1, c2,
c3, d1, d2, d3
ЄIR x, y, z:
variables
Por determinantes se obtiene:
Dx Dy Dz
x= ; y= ; z=
Ds Ds Ds
Donde:
a1
b1 c1
Determinante del sistema: Ds =a2b2 c2≠
0
a3 b3 c3
d1
b1 c1
Determinante con respecto de la variable “x”: D x
=d2 b2
c2
d
3
b
3
119
c
3
a
1
d
1
c
1
Determinante con respecto de la variable “y”: D y =a2 d2

c2
a
3
d
3
c
3
a
1
b
1
d
1
Determinante con respecto de la variable “z”: D z =a2 b2

d2
a3 b3
d3
EJERCICIO BÁSICO:
120
a. Uso de la regla de Cramer para resolver un sistema

de tres ecuaciones lineales.
x − 2z = 3

 − y + 3z = 1

2x + 5z = 0
Se hallará la determinante del sistema: D s
10 − 23 0 −
21 3 − 21
0 3
Ds =0
−13, Dx =1−1 3, Dy =0 1 3, Dz =0 −1 1
2 0 50 0 52 0 52 0
0
Se aumentarán las dos primeras columnas (método

de Sarrus)
1 0 −2 1 0
D s = 0 −1 3 0
2 0 5 2 0
3 0 −2 3 0
D x = 1 −1 3 1 −1
0 0 5 0 0
1 3 −2 1 3
Dy = 0 1 3 0 1
2 0 5 2 0
1 0 3 1 0
Dz = 0 −1 1 0
2 0 0 2 0
−1 = (-5) + (0) + (0) – (4)

– (0) – (0) =-9
121
= (-15) + (0) + (0) – (0) – (0)

– (0) = -15
= (5) + (18) + (0) – (- 4) –

(0) – (0) = 27
−1 = (0) + (0) + (0) – (-6) – (0)

– (0) = -6
Respuesta:
x = Dx = −15 = 5, y= Dy = 27 = −3, z = Dz = 6 =
−2
Ds −9 3 Ds −9 Ds −
9 3
CS = { ; − 3; − }
1. Mediante la regla de CRAMER resolver los siguientes

sistemas de ecuaciones:
a) 
3
x
4
y
122
−
5

2
x
b) 
2
x
3
y
123

x
2
y
c) 
2
x
5
y
1
6
124

3
x
7
y
2
4
d) 

4
x
5
y
1
3
3x + 7y = −4
x + 3y − z = 0

e)

3
x
125
4
y

2x + 2y + z = 13
2x + 2y − z = 2

f)

x
3
y
2
z

3x + 4y + z = 7
x + 5y + 4z =1

g)
126
2
x
5
y
3
z
−
3

x + 9y + 5z = 2
x + y + 2z = −1

h)

x
2
z
2
9

3x − y + z = 10
x+2y+4z=31
127

i)

5
x
+
y
+
2
z
=
2
9

3x−y+z=10
128
UNIDAD 5: RADICACIÓN
5.1. RADICACIÓN.
Es la operación inversa a la potenciación cuyo propósito

es hallar una cantidad algebraica llamada raíz, que
elevada a una cierta potencia nos reproduzca una
cantidad llamada cantidad subradical.
n
x =y⇔yn =x
Notación:
n
Índice
x =y Raíz
Radicando o subradical
SIGNOS DE LAS RAÍCES.
(1) La raíz de índice par de una expresión algebraica

positiva tiene dos valores iguales y de signos
contrarios (+) y (-).
PAR
(+) =±
Ejemplos:
25x2 =5x ó -5x porque (5x)2 = 25x2 y (-5x)2 = 25x2

Esto indica de este modo: 25x2 = ±5x
Del mismo modo: 4 16a4 =±2a
129
(2) La raíz de índice de una expresión algebraica tiene el

mismo signo de la cantidad subradical.
IMPAR (−) = (−)
130
Ejemplos:
I3 27a3 =3a I5 x10 =x2
I3 −27a3 =−3a
I5 −x10 =−x2
CANTIDAD IMAGINARIA. Las raíces pares de una

cantidad negativa no se pueden extraer, porque toda
cantidad, ya sea positiva o negativa, elevada a una
potencia par, da un resultado positivo,. Estas raíces se
llaman cantidades imaginarias.
PAR
(-) = CANTIDAD IMAGINARIA
Así, − 4 no se puede extraer. La raíz cuadrada de – 4

no es 2 por que 22 = 4 y no – 4, y tampoco es -2,
porque (-2)2 = 4 y no – 4. Luego, − 4 es una cantidad
imaginaria. Del mismo modo, −9 , − a2 , 4 −16x2 son
cantidades imaginarias.
RAÍZ DE UN MONOMIO. Para extraer la raíz de un

monomio, después de atender al signo, se extrae la
raíz del coeficiente y se dividen los exponentes de las
variables entre el índice del radical.
Las expresiones algebraicas que tiene raíz exacta se

llaman RACIONALES y las que no lo tienen, se les
llama IRRACIONALES, a estas generalmente se les
llama RADICALES.
REGLA. Se extrae la raíz del coeficiente y se divide el

exponente de cada letra (variable) por el índice de la
raíz.
Si el índice del radical es impar, la raíz tiene el mismo

signo que la cantidad subradical positiva, la raíz tiene el
doble signo (±).
Ejemplos: 16x6y4 = ±4x3y2
131
3 27x6y9 =3x2y3
3
−8x3y6 = −2xy2
RADICALES HOMOGÉNEOS. Son aquellos que tiene

índice. Así por ejemplo:
n
x ; ny ; nz
Si el índice no es el mismo los radicales se llaman

heterogéneos.
RADICALES SEMEJANTES. Son aquellos que tienen

el mismo índice e igual cantidad subradical. Así por
ejemplo:
− 4n x ; n x ; 34n x
Para sumar algebraicamente radicales semejantes, se

suman algebraicamente sus coeficientes y luego se
agrega el radical.
Ejemplo: 34 x−74 x+54 x = 4 x
OPERACIONES CON RADICALES.
(1) Reducción de radicales a índice común: Se

determina primero MCM de los índices. En segundo
lugar se le divide entre cada uno de los índices de
los radicales y el cociente que resulta pasa a ser
exponente de la cantidad subradical.
Ejemplo:
Dados los radicales: x ; 3 xy ; 5 y
Para reducirlos a un índice común, primero se halla:
MCM (2 ; 3 ; 5) = 30
132
Luego se divide 30 entre los índices y después se

eleva la cantidad subradical al cociente resultante
entonces:
30 x15 ; 30 x10y10 ; 30 y6
(2) Introducción de una cantidad bajo un radical:

Para introducir una cantidad algebraica bajo un
radical, elevar esta a una potencia igual al índice del
radical.
x23 y = 3 x6y
Ejemplos: x35 yz = 5 x15y
2 2
xy z=x y z
(3) Multiplicación y división de radicales: Para

multiplicar (dividir) radicales que tengan el mismo
índice, basta multiplicar (dividir) las cantidades
subradicales. Cuando los radicales tienen diferentes
índices, se procede a darles el común índice.
Ejemplos:
∗
3
⋅
3
⋅
3
133
x
y
x
y
x
y
x
2
y
2
∗
5
a
2
⋅
5
a
b
134
a
2
⋅
a
b
2
a
3
b
3
∗3 x2y ⋅5 xy = 15(x2y)5 ⋅15(xy)3
=
15
x10
y5
⋅x3
y3
=
15
135
x13
y8
xy
(x
y)3
x3
y3
xy
∗ 3 xy = 6 (xy)2 = 6 x2y3 =
27 x 5
1. Simplificar: 3
8y 2
3 3
27 x 5 3 3. x 3 . x 2 3x  x 2 3 3x  3 x 2
8y 2 = = 2  y 2 = 2  = y 2
3 3 3
23 y 2
   
136
= 40
a= 42
b = (12 a b c ) ( abc ) ( a bc )
MCM (3; 4; 12) = 12
Homogenizando los índices de los radicales.
B = (12 a2b5c7 )(4x3 abc2 )4 (3x4 a2bc3 )3
= (12 a2b5c7 )(12 a4b4c8 )(12 a6b3c9 )
= 12 a2b5c7a4b4c8a6b3c9
= 12 a12b12c24
b = abc 2
9a 2 32 a2 3a 1
c= 2 5 =
2 2
8x 4 ×2 × x × x = 2x 2
4
2x
3a 1
c= 2
x 2x
d= 3 x 2 −12x +12 = 3( x 2 − 4 x + 4) = 3( x - 2) 2
d = (x - 2) 3
3 3 3 3
e= 48 + 750 − 3072 + 162
e = 3 8.6 + 3 125.6 − 3 512.6 + 3 27.6
e= 23 6 + 53 6 − 83 6 + 33 6
e = 33 6
f = 3a 5 −b 5 +(2b −3a)
5
137
f = 3a 5 −b 5 + 2b 5 − 3a 5
f =b5
g = (4 abc2 ).(3 ab2c).(12 a5bc2 )
MCM (3; 4; 12) = 12
g =
(3x4
abc2
)3.(4x3
ab2c)
4 .(12
a5bc2
) =
(12
a 3b 3c
6 ).(12
a 4b 8c
4 ).(12
a5bc2
(
1
2
138
1
2
b
1
2
c
1
2
a
b
c
Efe
c
t
u
a
r
l
a
s
139
s
i
g
u
i
e
n
t
e
s
o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s
:
a
140
2
8
−
7
3
2
1
8
=
98
+
2
141
50
+
48
−
32 c = 2 27
7
5
1
2
−
3d=
3
2
4
142
8
1
3
7
5
−
96
+
294
−
384
1
5
0
143
f = 3 50
2
7
4
5
144
1
2
9
8
8
0
7
5
2
7
145
4
8
7
5
4
8
146
2
7
1
2
i
=
2
8
6
3
3
4
3
147
j
=
7
5
1
2
148
149
150
151
152
C =2
E=
5.2. RACIONALIZACIÓN.
Es el proceso que consiste en transformar a uno de los

componentes (denominador) de una fracción que está
en forma irracional en otra equivalente parcialmente
racional.
153
CASOS.
Se presentan los siguientes casos de racionalización:
1er Caso: Cuando el denominador

N
n
am
n
a m . n a n −m =
n
an
irrac
ional
es
un
mon
omi
o,
es
deci
r si:
f=
El factor racionalizante es: n an−m , pues = a
Ejemplos:
3 2 3 2
2 × 2 = 2
5 3 5 2 5 3 25 3
25
3
5 ×3 52 = 5 =
154
2do Caso: Cuando el denominador irracional es un

binomio cuyos radicales tienen índice 2, es
decir:
f= aN± b
El factor racionalizante de:
( a + b) es ( a − b). Pues:(
i) a+b )( )
a − b =

(
a) −( b)  = a – b
2
 2
 
( a − b) es ( a + b).Pues:( a − b)( a +b)=(

ii)
a) −( b) = a – b
2
 2
 
En éste caso, a los factores racionalizantes se les llama
expresiones conjugadas.
Ejemplos:
3er Caso: Cuando el denominador irracional es un

binomio cuyo radicales tienen índice 3, es
decir:
N
f = 3a ± 3b
El factor racionalizante de:
155
i) (3 a + 3 b) es (3 a2 − 3 ab + 3 b2 )pues:
(3 a + 3 b)(3 a2 −3 ab + 3 b2 ) = ( ( a) + ( b) ) =
3 3 3 3
ii) (3 a − 3 b) es (3 a2 + 3 ab + 3 b2 )pues:
( ) ( )
(3 a − 3 b)(3 a2 + 3 ab + 3 b2 ) = ( 3 a 3 + 3 b 3 ) =
Ejemplos:
710+ 3 3 = 710+
3
× ((33 4949 − 3 21+ 3 9) =
21+ 3 9) = 3 49 − 3 21+ 3 9
3 3 3 − 3 21+ 3 9) 7+3
Para racionalizar el denominador de una expresión que

contiene tres radicales, hay que verificar dos
operaciones, tal como se muestra:
2− 5
Racionalizar el denominador de:
2+ 5− 6
Solución:
Considerando el denominador como un binomio ( 2 +
5) − 6 . Se multiplican los dos términos de la fracción
por la conjugada de esta expresión que es ( 2 + 5) − 6
y se tendrá:
(Multiplicando ambos términos nuevamente por la

conjugada del denominador)
156
× =
1 1 2
1. Reducir:M = + −
6
5 − 6 + 10 − 15
Solución:
Se hará un pequeño artificio en el denominador.
6 6 6
157
Se agrupa convenientemente en el denominador y

racionaliza cada expresión por separado:
(a 5 − 2 b)( 5 − 3)( 45 + 4)
3. Racionalizar: (5 a − 2b 5) ( 2 − 5 )
Solución:
Se hará un artificio en el denominador, para

simplificarlo con la expresión que se
158
−1
 
SERVICIO 
NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
4 . Simplificar: E 4  3 −1 
= 3  1

3
 − 1
 3− 
 3 
 


Solución:
Se usarán las propiedades de fracción
 



=  =  
33 3 3 3
2 ( 3 −1)
 2 
Racionalizando el
denominador:
=2× ( 3 +1)= 2(
= ( 3 +1)
159
(
3
−
1
(
3
+
1
3+43
5. Al racionalizar , se
obtiene:
6+2−5
Solución:
Agrupando en dos grupos en el denominador.
( 6) + 2 6
160
10
6. Al racionalizar 2 3 12 + 3 18 , se
obtiene: −
Solución:
Haciendo un artificio en el denominador, luego
factorizando y racionalizando.
1. Resolver: 2x−1+ 6 = 3
2. Resolver: 6+ 2+ x =3
3. Resuelve la ecuación: x – 3x−2 = 2 y da como

respuesta la suma de sus soluciones.
4. Resolver: x + x−2 = 4
5. Resolver: x + 2x+1 = 5
6. Resolver: 2x−3 + 4x+1 = 4, indicar la mayor
solución.
7. Resolver: 2x+1− x−8 = 3, una raíz es:

8. Resolver:
161
2 + INDUSTRIAL
SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO x −5 = 13 − x
2
9. La solución de
la ecuación: 2x+
6x +1 = x + 1, 3 – x = 2x −7
es:
x +6 + x +3 = 5 −x + 3x + 4
10. Resolver: 1/2 1/2

x  1 x
− 13
11. Resolver:
  +
12. Hallar la menor raíz: 1 −x  
 =
x  6
72 7 n 7 n−1
13. Hallar el valor de n en: ( −342)=
xn xn 3
, hallar el
valor de: E
=nn
14. Dado que: = x
15. Hallar el valor de m que cumple la igualdad:
( 0 . 1) − m ( 0 . 01 ) − 2 m 0 . 001 = 10
25 a n
11 a +
16. Hallar n en: 3 =a
a an+
17. Hallar n en la siguiente igualdad: 0,1 0,2 . 0,3 0,04

=n 5
24
18. Siendo: x = 225 e y=2
162
16 x5
Hallar el V.N. de: H = 8 y3
3
19. Al racionalizar se obtiene una expresión de la
a
forma: . Calcular: “a + b”. 3 b
7
20. Al racionalizar
6 obtenemos una expresión de la
3
7 3 k2
forma: k proporcionar el valor
de “k”.
4
21. Racionalizar:
3+ 2
7
2 2 +2
2 2 −1 −
22. Reducir:N =
12
23. Indicar el denominador racional de:
2+ 3+ 5
M
24. Racionalizar: 3 9 − 3 4 , Dar su denominador:
1+ x 1− x2
25. Simplificar: R = −
1+ x − 1− x 2x
11 1
26. Efectuar:E =
3 2 − 7 −2 2 − 7
32 − 12
27. Dividir 1 entre: 27 −
18 +
163
28. Dar el denominador racionalizado de:

1
5 + 2 − 45
1
2 29.
Racion
alizar y
simplifi
car:
2+3+5
8
30. Racionalizar F = . Indicar el denominador:
7 + 15 + 21 + 35
2 15 − 28
31. Al racionalizar , se obtiene:
1+ 3 + 5 + 7
3 + 2 7 +4 3
32. Efectuar:
2− 3 ÷ 3 − 2
3 27 +6 12
33. Simplificar:
108
9 18 2
34. Resolver: −
2 2−1 7
10 20
35. Hallar: −
2 −1 2
36. Determinar: E2 – 2. Si:
E= 9 − 2
3−2 3+2
37. Hallar “x”: si x < 0, x2 + mx + m = 0
164
12 8
Además: m= −
3 3 +1
3
38. Racionalizar: 9
x5y2
1 a +2 − a
39. Si: = 2
, hallar “a”
12 + 140
40. Hallar: “E2 + 1”
 12
E = 
− 6 7−52 6 2

 4
8 + 2 12
4
1
.
H
a
l
l
a
r
:
3
42. Racionalizar:
5− 2
165
2
43. Simplificar: 72 + 50 − 8 se obtiene:
1
44. Racionalizar: 3 3 + 3 4
45. Racionalizar:
UNIDAD 6: LOGARITMOS
En la actualidad, los logaritmos se aplican en los

diferentes campos profesionales, por ejemplo en la
Administración, Economía, Ingeniería, Biología,
Medicina, etc. En donde el cálculo se reduce al uso de
las calculadoras o procesadores electrónicos. Sin
embargo los logaritmos conjuntamente con su inversa
la función Exponencial, se considera como una de las
más importantes en Matemática, por una serie de
razones que van más allá de su utilidad como
instrumento del cálculo aritmético.
6.1. DEFINICIÓN.
Log bN = x ⇔ bx = N (b > 0 ∧ b ≠ 1)
Donde:
x: resultado (logaritmo)
b: base del logaritmo , b > 0 ∧ b ≠ 1
N: número real y positivo
IDENTIDAD FUNDAMENTAL.
N > 0 blogb N = N ; b > 0 ∧ b ≠ 1
Ejemplos: 6log63 = 3, 7log75 =
166
6.2. PROPIEDADES GENERALES.
1) Logb1= 0 Logbb = 1
Ejemplos:
• log51 = 0; log81 = , ln1 =
• log44 = ; lne = , ln(e + 3)(e + 3) =
2) logb A ⋅B = logb A + logb B
Ejemplos:
• log335 =
• log24 =
A
3) logb B = logb A − logb B
Ejemplos:
• log2 =
• log25 =
4 logb An = nlogb A
)
Ejemplos:
• log381 = log334 = 4log33 = 4
• log2512 =
• log5 3 5 =
167
NOTA: lognb A =
(logb A)n; n ∈ Z+ , n >
1 Por lo
tanto, se deduce que:
n
logbAn ≠ log bA
Ejemplos:
• log32 7 = (log2 7)3 = (log2 7)(log2 7)(log2 7)
• (log2 54 = 4log2 5
logbn A = n1logb A
5) n ≥ 2 ; n ∈ Z+
Ejemplos:
• Z
6) logB A ⋅ logD B ⋅ logE D = logE A
Ejemplos:
• log27 . log52 . log35 . log73 = log77 = 1
• log38 . log85 . log59 =
6.3. ANTILOGARITMOS.
antilogb X = bx
Ejemplos:
• antilog23 = 23 = 8
• antilog25 = 25 = 32
168
PROPIEDADES:
1) antilogb (logbN) = N ; N>0∧b>0 ∧b≠1
2) logb(antilogbx) = x ; x∈R∧b>0∧b≠1
Ejemplos:
• antilog5(log5log216) = log216 = 4
• log3(antilog3400) = 400
1. Hallar “x” en:

x = log100 + 5Log 3 = log102 + 3 = 2 + 3 = 5
5
2. Indicar el valor de:
A = log2  42+ log2 32+

log2 34 = log2 42 × 32 ×
34 = log2 (1)= 0
    
3. El valor de “x” en la ecuación:
log(x) = log(16) − log(8) +1

log(x)
=log(16
) −
log(8)
+
log(10)
log(x) =
log4 −
log2 +
log(10)
 4 
log(x) =log  ×10 
169
2 
x = 20
4. Resolver: 1000 =
log3
3x2−5x+9 e indique el producto de las
soluciones:
Solución:
1000log3 =3x −5x+9 ⇒ 103

2
( ) 3
log3 = x2−5x+9 ⇒ 103log3
=3x −5x+9
2
⇒ 10log33 = 3x −5x+9 ⇒ 33 = 3x −5x+9 ⇒

2 2
3 = x2 − 5x + 9
⇒x2 −5x+6=0
Factorizando: ⇒(x −3)(x −2) =0
De donde se obtiene: x = 3 ν x = 2,
Entonces el producto es: 2x3 = 6
5. Resolver: antilogxantilogxx = 16
Solución: Se hace uso de la definición del

antilogaritmo.
antilogxxx = 16 ⇒ xx = 22 ⇒ x = 2
x 2
6. El valor de la expresión: antilogx 4 = 4x es:
2
Solución:
= ⇒
antilogx4 4x  2x 4 =
4x ⇒ 16x4 = 4x ⇒ x4 − 64x = 0
170
2 
( )
⇒x x3 −43 =0⇒x=0∨x3
−43 =0
⇒x=0∨x=4
Se toma solo el valor de x = 4, ya que no puede

tomar el valor de cero, además los otros dos valores
son complejos.
7. Calcular “n” en: *2 = (1+0.15)n
Solución:
2 = (1+ 0.15)n ⇒ log2 = log(1+ 0.15)n ⇒ log2 =

nlog(1.15)
⇒n ⇒ n = 4.95 ≈ 5
13120 = 1999691− 1 
*
 10
Solución:

13120 = 199969 1− 1 n ⇒
log 13120  = log 9 n
 10  199969  10

 
log 13120 
log 13120  = nlog 9 ⇒ n =
199969 
⇒
171
199969  10  log 9

10 
n = 25.854 ≈ 26
8. El precio P de una vela varía en función de su

longitud x según P(x) = log 4x, donde 0,25 pies < x
< 4 pies.
a) Halla el precio de una vela que mide 1 pie.

b) Qué longitud tiene una vela que cuesta S/ 0,8
Solución:
a) Para x = 1pie
Se tiene: P(1) = log4(1) = log 4 = 0.60
El precio de la vela es S/. 0.60
b) El precio es: P(x) = 0.8
(10)0.8
0.8 = log4x ⇒ 4x = (10)0.8 ⇒ x = ⇒x =
1.577 ≈ 1.6
4
Entonces la longitud es de 1.6 pies, además se

encuentra entre 0.25 pies y 4 pies
1. Aplicando la identidad fundamental determinar el

valor de las siguientes expresiones:
a) 7Log74 =
Log 5
44
b) 3 =
c) 42Log42 =
d) 73Log73 =
Log 2
45 5
e) 3 =
172
2. Determinar el valor de: E = Log10 + Log1000 +

1
3. Hallar “x” en cada uno de los siguientes

logaritmos:
a) Log39 = x
b) Log7343 = x
c) Logx25 = 2
d) Logx36 = 2
L
o
g
6
4. Hallar: “E”. Si: E= Log2+Log3
5. Indicar el valor de:

a) Log327 =
b) Log8 =
2
53
c) Log52 =
6. Calcular: Log0,3 91 
7. Simplificar: G = Log 7516 −Log

5081 +Log 24332 
8. Reducir: (Log23 + Log25) . Log152
9. Indicar el valor de: E=Log 1/2 27 +Log32

3
10. Reducir: 3Log3(Log10+Lne)
173
11. Calcular: 3Log(2x) + 2Logx = Log1/4
12. Resolver: log2x – 7logx = -12 e indicar el producto

de soluciones:
13. Luego de resolver: 1+ 2Logx – Log(x + 2) = 0,

Indicar sus soluciones:
14. Resolver: Log(2x + 1) – Log(2x – 1) = 2Log3 –

3Log2
15. Resolver: Log(x – 1) + Log(x – 2) = 2
16. Determinar las siguientes expresiones:

a) Antilog27 =
b) Antilog53 =
c) Antilog3log392 =
d) Log6 Antilog68 =
17. Los valores de “x” que satisfacen a la ecuación:

Antilog (5−x)2 = 25 − x2,son.
18. Usando calculadora, calcular los valores de los

logaritmos siguientes:
a) log 340
b) log 1004
c) log 0,34
d) log 4,5863
e) log 8374,4
f) log 567,4453
g) log 33533
19. Comprobar las igualdades siguientes, sin usar

calculadora:
174
7 log 16 + 5 log 25 + 3 log

81 = log 2
15 24 80
3log 36 + log  6 3- 2 log  16 

= log 2
25 27 125
20. Si el peso de una mujer embarazada aumenta

según la fórmula P(x) = 52 + 1,3x.
Qué peso tiene?
a) Al cabo de 3 meses
b) Al cabo de 7 meses
c) Al cabo de 9 meses
21. Calcular “n” en:

• 242000 = (1 + 0,05)n
• 2 = (1 + 1/100)n
• 10985 =5000 (1 + 360/1200)n
22. Un aeroplano aterriza en una pista. Su velocidad v

(m/s) en el instante t segundos después de
aterrizar está dada por la ecuación:
V = 50 – 500,09t
a) Calcular la velocidad del aeroplano al

aterrizar.
b) Que velocidad tiene el aeroplano a los 5
segundos.
23. La masa m (en gramos) de una pastilla

efervescente que calma el dolor de estomago en
un determinado instante t (segundos) viene dado
por:
M = 150x10-0.2t
a) Que masa tiene la tableta inicialmente.

b) Qué masa tiene después de 2 segundos de
haber sido tomada.
175
c) Si la masa se ha reducido a 0,05 gramos,

¿Cuánto tiempo ha pasado desde que la
tomó?
UNIDAD 7: RAZONES Y
PROPORCIONES
7.1. RAZÓN O RELACIÓN.
Es el resultado de la composición que se establece

entre las cantidades dadas. Dicha comparación se
puede dar de dos formas:
Hallando en cuanto excede una cantidad respecto de

otra (por medio de la resta). Ejemplo: 6 – 2 = 4
Hallando en cuanto contiene una cantidad a otra

(por medio de la división). Ejemplo: 6/2 = 3
Por lo tanto, una razón puede ser: Aritmética o por

diferencia, y Geométrica o por cociente.
7.2. RAZÓN ARITMÉTICA O POR DIFERENCIA.
Es la diferencia que se da entre 2 cantidades. Como su

operación básica es la sustracción o resta, La Razón
Aritmética se puede dar de 2 formas: separando las
cantidades por el signo de la sustracción (-) o por
medio de un punto (.) Ejem.:
* Se lee: “6 excede a 2 en 4”; “6 es mayor que 2 en 4”;

“2 es menor que 6 en 4”, etc.
PROPIEDADES:
Son las mismas que en la resta o sustracción:
176
1) Si al antecedente de la R.A. se le suma o resta una

cantidad, entonces el valor de la Razón quedará
aumentado o disminuido en dicha cantidad,
respectivamente.
Ejemplo: Si6 − 2 = 4 ⇒ 6+3 − 2 = 4+3(∧)

6− 1 − 2 = 4−1
9 7 5 3
2) Si el consecuente de la R.A. quedase aumentado o

disminuido en cierta cantidad, entonces el valor de la
Razón quedara disminuido, en el primer caso, o
aumentado, en el 2do caso, en dicha cantidad.
Ejemplo: Si
−1
−3
3) Si al antecedente y al consecuente de una R.A. Se

le suma o se le resta una misma cantidad, entonces
el valor de la Razón no se verá afectado
(permanecerá constante).
Ejemplo:
A ambos términos o se
Si6 − 2 = 4 ⇒ 67+1 − (2−+31) = 4 (∧)

65−1 − (2−−11) = 4lales suma o se les resta
misma cantidad
7.3. RAZÓN GEOMÉTRICA O POR COCIENTE.
Es la Razón que se establece por medio del cociente

que se obtiene al dividir 2 cantidades. Se pueden
representar de 2 modos: en forma de fracción o por
medio de 2 puntos, signo de la división (a/b ó ÷).
Ejemplo:
177
* Se lee “6 contiene a 2 en 3”; “6 contiene 3 veces a 2”;

“2 está incluido en 6, 3 veces” etc.
PROPIEDADES:
Son las mismas que en las fracciones.
1) Si el antecedente de la R.G. , queda multiplicada o

dividida por una cantidad, el valor de la Razón
quedará también multiplicado o dividido por la misma
cantidad, respectivamente.
Ejemplo: Si
2) Si el consecuente de un R.G. queda multiplicado o

dividido, por una cantidad entonces el valor de la
Razón quedará dividido, en el 1er caso; o
multiplicado, en el 2do caso, por esa misma cantidad.
6 6 6
Ejemplo: Si 2 = 3 ⇒ 2.3 = 3.31(∧) 2 :
2 = 36: 2
6 1
3) Si el antecedente ya la consecuente de una R.G. se

les multiplica o se les divide por una misma cantidad,
entonces el valor de la Razón permanecerá
constante.
Ejemplo: Si
178
1. Hallar la razón aritmética y geométrica en cada caso:
a) 60cm y 15cm
b) 5.6 mm y 2.8 mm
c) y
Solución.
a) 60 cm – 15 cm = 45 cm
60 cm : 15 cm = 4 cm
b) 5.6 mm – 2.8 mm = 2.8 mm
5.6 mm : 2.8 mm = 2 mm
c) − = =
÷ = =
2. La razón de los precios de dos productos es 5/6, si el

menor precio es 20 soles. ¿Cuál es el otro precio?
5 20
=
6 x
5x=120
=
2
4
179
El otro precio es 24 soles.
3. La longitud de dos piezas metálicas están en relación

de 5 a 7, la pieza metálica más grande es 42 cm.
¿hallar la otra pieza metálica?
5 x
=
7 42
x
=
=
3
0
La otra pieza metálica tiene una

longitud de 30 cm.
4. En una razón el consecuente es 8 y su valor es

x
0,375. Determinar el antecedente. =0.375 8 x
=8×0.375 x =3
El antecedente es 3.
7.4. PROPORCIONES.
Son igualdades que se establecen entre 2 razones de la

misma clase. Las proporciones pueden ser:
PROPORCIÓN ARITMÉTICA O EQUIDIFERENCIA

(P.A.).
Es la igualdad que se establece entre 2 Razones

Aritméticas, Una Equidiferencia se escribe de 2 formas
siguientes:
180
a–b=c–d (v) a.
b:c.d; ∀a;b;d∈
Z+
Términos de una P.A.
PROPIEDAD FUNDAMENTAL:
“En toda equidiferencia la suma de los extremos es igual

a la suma de los medios”.
Si a – b = c – d es P.A. ⇒ a + d = c + b.
Ejemplo:. 8 – 6 = 11 – 9 ⇒ 9 + 8 = 11 + 6 ⇒ 17 = 17
CLASES DE EQUIDIFERENCIAS:
E. Directa: Es aquella cuyos Términos medios no son

iguales
Forma General: a – b = c – d
Ejemplo: 9–7=8–6
Donde: * d: 4ta diferencial respecto de “a”; “b”; “c”.
E. Continua: Es aquella cuyos Términos medios son

iguales.
Forma General: a – b = b – c
Ejemplo: 11 – 8 = 8 – 5
Donde:
* b: Media diferencial respecto de “a” y “c”.
* c : 3era ó Tercia diferencial, respecto de “a” y “b” .
181
= a + c
Obs: Media Diferencial o Aritmética b 2
PROPORCIONES GEOMÉTRICAS O
EQUICOCIENTES (P.G.).
Son las igualdades que se establecen entre 2 Razones

geométricas. Una Proporción geométrica se puede
representar de 2 maneras : a : b :: c : d (v) (a/b)= (c/d).
TÉRMINOS DE UNA P.G:
a : b :: c : d a;c= Antecedentes
1°miembro 2°miembrob;d=
ConsecuentesZ+
a
;
d
=
T
.
e
x
t
r
e
m
o
s
b;c= T. Medios
Se lee “a es a b como c es a d”
PROPIEDAD FUNDAMENTAL: “En todo equicociente

el producto de los extremos es igual al producto de los
medios”.
182
a c
Si =
⇒ ad
= bc
a
↔ =
c
es
una
P.G. b
d
b
d
E
j
e
m
p
l
o
:
= ⇒ 18 . 57 = 6 . 51⇒ 306 = 306
CLASES DE EQUICOCIENTES.
E. Discreta: aquel cuyos términos medios no son

iguales
Ejemplo: 10 : 2 = 125 : 25
Forma General: a : b = c : d ,
Donde: * d : 4ta proporcional respecto de a “a” ; “b” ; “c”

.
E. Continua: aquel cuyos términos medios son iguales.
Ejemplo: 32 : 16 = 16 : 8
Forma General: a : b = b : c
Donde:
183
* b: Media proporcional respecto de “a” y “c”.

* c : 3era o Tercia proporcional, respecto de “a” y “b”.
Obs: Media a.c

Proporcional o
Geométricas
b=
TRANSFORMACIONES DE P.G. Una P.G. puede sufrir

hasta 8 transformaciones distintas y legitimas entre sí
(una transformación es legítima cuando su propiedad
fundamental permanece constante en valor numérico).
a
c
; sus variaciones
legítimas serán. Sea la
proporción Geométrica: =
b
d
1) a = b ; 2) d = c
; 3) d = b ; 4)
c=ac d b
a c a
d b
5) a = c ; 6) b = a ;
7) c = d ; y 8) b
=d; b d d
c a b
a c
Ejemplo: la proporción = ; puede escribirse de 8

modos:
184
1) = ; 2) = ; 3) = ; 4) =
5) = ; 6) = ; 7) = ; 8) =
Obs: Cuando la Progresión Geométrica es continua, las

formas distintas serán 4: todas legítimas.
COMPARACIÓN DE P.G.
1) Si 2 proporciones geométricas tienen razón común,

las otras 2 Razones formarán proporción
geométrica.
Ejemplo:
2) Si 2 proporciones geométricas tiene antecedentes

iguales, los consecuentes formarán proporción
geométrica.
Ejemplo:
3) Si 2 proporciones geométricas tienen consecuentes

iguales, los antecedentes formarán proporción
geométrica.
Ejemplo:
4) El producto que se obtiene al multiplicar, término a

término, distintas proporciones geométricas da lugar
a una proporción geométrica.
Ejemplo:
Multiplicando
→ antecedentes y ; consecuentes
es una P.G. porque : 6 . 864 =54.96
185
5) Con los 4 Términos de 2 productos iguales se puede

formar una proporción geométrica.
Ejemplo: 6 x 3 = 2 x 9 <> =
PROPIEDADES DE LAS P.G.
a c ; se cumple:
Sea la proporción b = d
1) Si a = c ⇒ a ± b = c ± d 2) Si a = c
⇒a±b=c±db d b
d b d a c
3) Si a = c ⇒ a ± c = a = c 4) Si a = c
⇒a+b=c+db d b±d
b d b d a−b
c−d
+
5) Si a = c ⇒ a c = b + d 6) Si a = c ⇒ a
±c=acbda−cb−dbdb±
dbd
7) Si a
=
186
d
OPERACIONES CON LAS P.G.
1)Si a = c ⇒ a
±k=c±
k⇒R±k
bd
b ± k
d ±
kSiendo:
2)Si ba = cd ⇒ bkak = dkck ⇒ R(cte)•• R = el valor de la

Razón K = constante (k ∈ Z +)
3)Si a = c
⇒a/
k=c
/k⇒
R(ct
187
e) b d
b/k
d/ k
4)Si a = c ⇒  a k =  c
k 5)Si a = c ⇒k a = k c b
d  b   d b d b d
1. Formar las proporciones que resulten en cada caso:
b. 3 x 4 = m x n
c. aX3 = 5b3
d. X x Y = a x b
Solución:
a. 4
n
3
b. Y
b
X
c.X2
=
b
3
188
5 a
1 Hallar el término desconocido:
a. 36 = x
x 64
b. 16
2
0
2
0
x
c. 0.
2
0
.
8
x
5
d. 11
3
3
m
5 2
e. 1m23 = 51414
189
Solución:
36× 64 = x × x
36× 64 = x2
a. 36× 64 = x
36 × 64 = x
6×8 = x
48 = x
16× x = 20× 20
b. x = 20× 20
1
6
2
5
0.2×5 = x ×0.8
c. 0.2× 5 = x
0.8
1.25 = x
× = ×x
1
×5 = x
2
d.
5=x
2
2 =x
e. x
=
190
2
1
4
×
4
3
5
2 Calcular la cuarta diferencial de los precios de tres
artículos que son: S/. 50; S/. 34 y S/.29.
Solución: La cuarta
diferencial es el
cuarto término en
la proporción: 50 –
34 = 29 – x x
= 13
Entonces 13 es la
cuarta diferencial de 50; 34 y 29. a
7
3 Si b =11, además: a×b=308. Calcular “b – a”
Solución: Del primer dato se deduce que:
a = 7k y b =11k
Luego se reemplaza en el segundo dato.
308
(7k)(11k) = 308 77k2 = 308 k2 = =4
191
77
2
k =4 k=2
Se pide: b – a = 11k – 7k = 4k = 4(2) = 8
4 El número de soles de Andrés es al de Beatriz, como

2 es a 3 y el de Beatriz es al de Carlos, como 4 es a
5. Sabiendo que Andrés y Carlos tienen juntos S/. 92
¿Cuánto dinero tiene Beatriz?
Solución:
Sea el número de soles de Andrés: S/. A
Sea el
número de
soles de
Beatriz: S/.
B Sea el
número de
soles de
Carlos: S/.
C Sean las
proporcione
s:
A =2 y B=4
B 3 C 5
Multiplicando ambas proporciones miembro a
miembro.
A B24
×=×
B C35
A 8
= ⇒A=8k y C=15k
C 15
Además se tiene que: A + C = 92
Reemplazando, A + C = 8k + 15k = 92
92 k=4
192
Hallando el dinero de Beatriz: B = ×C= ×15k =

×15 × 4 = 48
Entonces Beatriz tiene S/. 48
5 Si a cada uno de los 4 términos de una proporción se

le quita una misma cantidad se obtiene 20, 28, 32 y
44. Hallar la suma de los términos de dicha
proporción.
a c
Solución: Sea la proporción: =
b d
Sea x la cantidad a quitar a cada término:
a–x=
20 a =
20 + x
b–x=
28 b =
28 + x c
– x = 32
c = 32 +
x
d – x = 44 d = 44 + x
Entonces en la proporción: 20+ x = 32+ x

28+ x 44+ x
(20 + x)(44+ x) = (32+ x)(28+
x)
20(44 + x)+ x(44+ x) = 32(28
+ x)+ x(28+ x)
880 + 64x + x2 = 896 + 60x +
x2
4x =16
x=4
Se pide: a + b + c + d =
20 + x + 28 + x
193
+ 32 + x + 44 +
xa+b+c+d=
140
7.5. SERIE DE RAZONES EQUIVALENTES (S.R.E.).
Son las igualdades que se establecen entre los grupos

de proporciones que poseen la misma constante de
Razón. Puede ser de 2 formas:
1) S.R.E. Aritméticas: Si la igualdad se establece

entre 2 o más proporciones aritméticas.
Ejemplo: 8 – 5 = 7 – 4 = 11 – 8 = 6 – 3 =........
18 – 15 = 15 – 12 = 12 – 9 = 9 – 6
=........
2) S.R.E. Geométricas: Si la igualdad se establece

entre 2 ó más proporciones geométricas.
a b c d .......k(cte).
Ejemplo: b=c=d=e=
PROPIEDADES DE LAS S.R.E.G:
(*)
Si ba=bc =cd=ed=.....=αZ =
K(cte) ⇒ bcdeabcd...........Zα = (K)n

"N" RAZONES
Se Cumple : a = αkn ;b = αk(n−1) ;c = αk(n−2) ;.....;Z = αk
Donde:
K = Cte. De proporcionalidad (k∈Z+)
a = 1° antecedente
N = # Total de Razones geométricas
∝= Ultimo consecuente.
194
(*) Si ba = cd = ef = ..... = αZ = k ⇒
ba ±± dc ±± fe±±............. ±± Zα = k
(*)Si ba = cd = ef = ..... = αZ = k ⇒
bapp ±±dcpp ±
±eepp ±±............. ±±Zαpp = kp
Donde: k = cte. De proporcionalidad (∈ Q +) . ; P∈ Z+
EJERCICIOS DE APLICACIÓN:
1. Hallar el término desconocido en :

a. 50 – 42 = 25 – x
b. 16.5 – 8 = x – 2
c. 45.3 – x = 18 – 0.03
d. x – 0.4 = 25 – 0.004
e. 50 – x = x – 14.26
x m
2. = Siendo x – m = 10, y + n =30, y – n = 20,
hallar x + m y n
a b
3. = Sabiendo que b + 5 = 15, hallar a.
6 5
m n
4. = Siendo m + n = 18, ¿Cuánto vale n?
4 5
a b
5. = Siendo a – b = 15, ¿Cuánto vale a?
12 7
195
5 4 6
6. = = Sabiendo que c + d + e = 120, hallar c, d y
e. c d c
1 2 3 4
7. = = = Sabiendo m + n + x + y = 14, hallar m,
n, x e y. m n x y
8. Dos números están en relación de 3 1/4 a 5 1/5. Si

la deferencia de ellos es 3030. Indicar uno de los
números.
9. La suma de 2 cantidades inversas es a la suma de

las cantidades como 3 es a 4. Si una de ellas es el
triple de la otra. Hallar la mayor.
10. La suma de 3 números es 500, la razón del 1º con el

2º es 5/8 y la diferencia de los mismos es 111. Hallar
el tercer número.
11. Dos números están en la relación de 2 a 5 pero,

agregando 175 a uno de ellos y 115 al otro, ambos
resultados son iguales. Hallar el número mayor.
12. La suma de 2 números es 270 y cuando se le

agrega 65 a cada uno de ellos su razón es 3/5.
Hallar el número mayor.
a c
13. Sabiendo que: = y a2 + b2 + c2 + d2 =221.
Hallar: a + b + c + d
b d
14. La suma, diferencia y el cociente de 2 números

están en la misma relación que 9, 7 y 2. Hallar el
mayor de dichos números.
15. Dos números enteros son entre sí como 10 es a 9.

Si la suma de la mitad del mayor y la tercera parte
del menor es 72. Hallar el mayor de los dos
números.
16. Se tiene 3 números enteros A, B y C tales que A es

a B como 4 es a 5 y es a C como 10 es a 11. Si la
diferencia entre A y C es 36. ¿Cuál es el mayor de
estos dos números?
196
17. Se tiene la siguiente serie de razones geométricas

a b c
iguales. = =
5 7 10
Hallar la suma de los antecedentes. Si: 3a + 2b – c
=76
18. Si el valor de la razón aritmética y geométrica de dos

números es 5 ¿Cuál es la suma de dichos números?
a c
19. Dada la proporción: =
b d
Se cumple que:
a. + b = 15
c + d = 25
b. + d =16, Hallar el valor de “a”
20. En una proporción aritmética, la suma de los

cuadrados de los términos medios es 34 y la suma
de los extremos es 8. Hallar la diferencia entre los
términos medios.
21. Cuanto se debe aumentar simultáneamente a cada

uno de los números 44, 8, 62 y 14 para que
constituyan una proporción geométrica.
22. La razón aritmética de dos números es a razón

geométrica como el menor es a 7/4. En qué relación
se encuentra los números.
23. Se tiene cierto número de bolas blancas, rojas y

azules, donde se observa que por cada 4 blancas
hay 5 rojas y por 7 rojas hay 11 azules. Si la
cantidad de azules excede a las rojas en 140. ¿En
cuánto excede las bolas azules respecto a las bolas
blancas?
24. De un grupo de niños y niñas se retiran 15 niñas

quedando 2 niños por cada niña. Después se retiran
45 niños y quedan entonces 5 niñas por cada niño.
Calcular el Nº de niñas al comienzo.
25. En un corral hay N aves entre patos y gallinas; el

número de patos es a N como 3 es a 7 y la
197
diferencia entre patos y gallinas es 20. ¿Cuál será la

relación entre patos y gallinas al quitar 50 gallinas?
26. En un colegio la relación de hombres y mujeres es

como 2 es a 5 la relación entre hombres en primaria
y hombres en secundaria es como 7 es a 3. ¿Cuál
es la relación de hombres en secundaria y el total de
alumnos?
27. Las edades de Pepe, Felipe y Carlos son

proporcionales a los números 3, 2 y 4. Si después
de 9 años sus edades serán proporcionales a 9, 7 y
11. Hallar cuantos años mas tiene Carlos respecto a
Pepe.
28. Cuatro hermanos reciben una herencia y se reparten

en cantidades iguales a sus edades; pero el menor
piensa: “si yo tuviera la mitad y mis hermanos la
tercera parte, cuarta parte y sexta parte de los que
tienen realmente cada uno, todos tendríamos la
misma cantidad y sobrarían 88”. ¿Cuál es la edad
del mayor de los hermanos?
29. En una carrera sobre una distancia “d” a velocidad

uniforme, “A” puede vencer a “B” por 30 metros, “B”
puede vencer a “C” por 15 metros. Hallar la distancia
“d”, si “A” puede vencer a “C” por 42 metros.
30. La diferencia de 2 números enteros es a su cociente

como el menor es a 10. ¿Cuál es la menor
semisuma de dichos números?
31. Dos números están en la misma razón que ¼ y 1/3 y

los 2/3 del producto de los números es 1152. ¿Cuál
es la diferencia de los números?
32. La suma de los términos de una proporción es 340 y

cada uno de los tres último es el 25% del término
que le precede ¿Cuál es el menor de los términos?
33. El producto de los consecuentes de una proporción

cuya razón es ¾ es 880. Si los antecedentes están
en la relación de 5/11. Hallar la suma de los
términos de dicha proporción.
198
UNIDAD 8: MAGNITUDES
PROPORCIONALES
Las definiciones de las magnitudes proporcionales,

como acápite de la teoría del Reparto Proporcional,
tienen carácter estrictamente matemático porque los
conceptos de las magnitudes – sean directa o
inversamente proporcionales – no se cumplen siempre
en el análisis matemático.
8.1. CONCEPTOS PREVIOS.
1) Magnitud: Es todo aquello que tiende a sufrir algún

tipo de variación proporcional y es usado como
patrón de medida de cierta unidad.
Ejemplo: Masa(M ); Longitud (L) y Tiempo (t)
2) Cantidad: Es toda aquella unidad con el cual se

limita cuantitativamente el valor de una magnitud.
Ejemplo: 60 Kg; 200m; 38s.
Una cantidad, por su naturaleza, puede ser:
a) Cantidad Constante: Aquella cantidad que tiene

un valor fijo o determinado.
Ejemplo: El costo de la edición diaria de un

periódico.
b) Cantidad Variable: Aquella cantidad cuyos

valores se alteran.
Ejemplo: El costo de una cierta cantidad de

Kilogramos de Azúcar.
199
3) Función (f): Se dice que una cantidad es función de

otra cuando dicha cantidad (la primera) depende de
la otra cantidad (la segunda)
Notación: y = f (x)
La primera cantidad, por tanto, es variable respecto

a la segunda.
8.2. MAGNITUDES PROPORCIONALES.
Son las comparaciones que se establecen entre los

valores que adoptan un grupo de magnitudes mayor o
igual a 2; teniendo una relación que por naturaleza
puede ser directa o inversa entre sí.
Por tanto las Magnitudes Proporcionales pueden ser:
MAGNITUDES DIRECTAMENTE
PROPORCIONALES. Se establece cuando 2 ó más
cantidades sufren la misma variación proporcional, 1; 2;
3;......; “n” veces respecto a su valor original, es decir, si
una de ellas se multiplica o suma y/o resta o divide la
misma constante; la otra sufriría, respectivamente la
misma variación.
Magnitudes Valores Posibles Donde: a1 ≠ a2

≠ a3 ≠....an
A * a1;a2;a3;......an b (*) σ =
constante;1 ≠ b2 ≠ bσ3 ∈≠....bR+ n
B * b1; b2; b3;......bn
Operación Matematica
Propiedad fundamental: “Dos cantidades serán

directamente proporcionales si y solo si el cociente de
esos dos números sea una cantidad constante
(constante de proporcionalidad)”
200
Ejemplo: Si (10/5)=2 y (80/40)= 2 entonces 10 (dp)5 y

80 (dp) 40
(Directamente Proporcional)
Gráfico: Puntos Colineales.
Discontinuos
(No incluyen al origen)
Directa:
S
i
f
(
x
)
k
(
x
)
f
(
x
)
=
k
(
x
)
201
V
a
r
i
a
b
l
e
D
e
p
e
n
d
i
e
n
t
e
“Si A
aumenta
;B
aumenta
Si A
disminuy
e; B
disminuy
e”
Ejemplo: El número de obreros con la dificultad de la

obra; la velocidad con la distancia; la obra
con el rendimiento; etc.
MAGNITUDES INVERSAMENTE
PROPORCIONALES. Se establecen cuando 2 ó más
202
cantidades sufren variación opuesta proporcional: 1;

2;....; “n” veces respecto a su valor original; es decir, si
una de ellas se multiplica o suma con una constante, o
si se resta o divide con una misma constante; la otra
sufriría la variación opuesta, es decir, se divide o resta
y/o suma o multiplica respectivamente.
Magnitudes Valores Posibles • Donde:
a1 ≠ a2 ≠ a3 ≠....an
A * a1;a2 ;a3;......an (*) bσ 1=

≠constante; b2 ≠ b3 ≠....bσ ∈n R+
B 1/* b1; b2; b3;......bn
Inversa de Operación
Matematica
Propiedad fundamental: “Dos cantidades serán

inversamente proporcionales si y solo si el producto de
esas 2 cantidades sea igual a una cantidad constante
(potencia de inversión)”
Ejemplo: Si 18 . 4 =72 y 6 . 12 =72 entonces 18 (ip)

5 y 6 (ip)12
(Inversament
e Proporcional)
Gráfico: Hipérbola Equilátera

Asíntota A las Bases (Ejes)
A • Función de proporcionalidad Inversa:
203
a
Si y = k’ /x ∧
y= f(x) ⇒
f(x)= k’.
(1/x)
y = Variable Dependiente k’ =
Constante
x = Variable Dependiente
Obs. Las áreas bajo la gráfica de la magnitud
inversamente proporcional son siempre iguales.
• K’ = Potencia de Inversión
1 b2 b3 4
(Constante)
”Si A aumenta; B disminuye. Si B disminuye A

aumenta”
Ejemplo: Número de obreros vs Rendimientos,

números de obreros vs Tiempo;
velocidad vs Tiempo; número de objetos vs
Costo; etc.
Las magnitudes proporcionales pueden formar

proporciones a partir de su propiedad fundamental y,
por lo tanto, cumplen con todas las propiedades de las
Proporciones Geométricas; de este modo:
• Se forman proporciones de acuerdo a la naturaleza

de la magnitud (Si es directamente proporcional) sin
invertir alguna de ellas.
• Si la magnitud es inversamente proporcional, se
forman proporciones invirtiendo una de ellas.
PROPIEDADES DE LAS MAGNITUDES

PROPORCIONALES.
204
1) “Si dos cantidades son inversamente proporcionales

entre sí entonces una de esas cantidades es
directamente proporcional a la inversa de la otra
cantidad”.
Si A (ip) B ⇒ A (dp) (1/B)

2) “Si dos cantidades son directamente proporciones
entre sí entonces una de esas cantidades es
inversamente proporcional a la inversa de la otra
cantidad”
Si A (dp) B ⇒ A (ip) (1/B)
3) “El orden donde se ubican las cantidades no altera la

magnitud proporcional”.
Si A (dp) B ≈ B (dp) A y
A(ip) ≈ B (ip)A
4) “Si dos cantidades son directa o inversamente

proporcionales entonces todas las potencias de
dichas cantidades también serán directa o
inversamente proporcionales”.
Si A (dp) B ⇒ An (dp) Bn ; donde : n ∈ Z

A (ip) B ⇒ An (ip) Bn
5) “Si dos cantidades son directa o inversamente

proporcionales entre sí, entonces todas las raíces
enteras de dichas cantidades serán, respectivamente,
directa o inversamente. proporcionales”.
Si A(dp) B ⇒ n A(dp) n
B donde ;
n∈ Z n
A(ip) n B
205
A
(
i
p
)
6) Sean 3 magnitudes: A; B ; C
Si A (dp) B (C = cte) y Si A (dp) C (B= cte), entonces

A (dp) B – C
Si A (dp) B (C = cte) y Si A (ip) C (B= cte), entonces

A (dp) B – C-1
a. Si A es directamente proporcional a B y cuando A

vale 6, B vale 8; determinar B cuando A es 18.
Solución:
Si “A” es DP a “B”, entonces:
A = cte. ó A1 = A2 = A3 = ....... = An = Cte.

B B1 B2 B3 Bn
Luego reemplazamos los valores del problema:
6 = 18 ⇒ 3 = 18 ⇒ B = 4×18 ⇒ B = 24
8 B 4 B 3
b. Si la magnitud A es inversamente proporcional a la

magnitud B y cuando A = 15, B = 24, hallar B
cuando A es 120.
Solución:
Si “A” es I.P. a “B” entonces:
A.B = cte. ó A1.B1= A2.B2 =
A3.B3 = ....... = An.Bn = cte.
206
Luego reemplazamos los

valores:
120.B =15.24 ⇒ B = ⇒B=3
c. Si A es DP a B2 además cuando A = 18; B = 9.

Calcular: B cuando A = 8.
Solución:
Si: A
es DP
a B2
A
⇒B 2
Cte.
Lueg
o:
18 = 8 ⇒ B2 = 8×92 ⇒ B2 = 36 ⇒ B
=6
9 2 B2 18
d. El ahorro mensual de un obrero es D.P. a la raíz

cuadrada de su sueldo. Si cuando su sueldo era S/.
324 gastaba al mes S/. 189. ¿Cuánto gastará al mes
ahora que su sueldo es S/. 576?
Solución:
Sean: Ahorro: A = 135
S
u
e
l
d
207
o
:
3
2
4
G
a
s
t
a
1
8
9
Si A D.P.
B
⇒
A
C
t
e
.
S
Luego:
135 = A ⇒ 135 = A ⇒ A =180

324 576 18 24
Gastará: 576 – 180 = S/. 396
208
e. El precio de un libro varia en forma proporcional al

número de hojas que posee e inversamente
proporcional con el número de ejemplares producidos.
Si se producen 3000 ejemplares de 240 hojas a un
precio de S/. 16 cada uno. ¿Cuánto costará cada
ejemplar de 300 páginas, si ahora se producen 4000
en total?
Solución: Precio D.P. # hojas
 (Precio )(#
ejemplares) Cte.
Si: ⇒ =
Precio I.P. # ejemplares # hojas
Entonces reemplazando los valores:
16(3000) x(4000)
= ⇒ x =15, costará S/. 15 cada uno.
240 300
f. El costo de un terreno es I.P. al cuadrado de su

distancia al SENATI y D.P. a su área. Cierto terreno
cuesta S/.9 000; y otro terreno de triple de área y
situado a una distancia 4 veces mayor que el anterior,
costará:
Solución:
Como: Costo I.P. (Distancia) 

2
⇒ (Costo )
(Distancia) 2
= Cte.
Costo D.P. Área ( )  (Área)

9 000.d2 x(5d)
= 2
⇒ x = 1080 , el
otro terreno costará: S/. 1 080.
a 3a
209
g. En una institución el sueldo es D.P. a la edad y los

años de servicio del empleado e I.P. al cuadrado de la
categoría. Oscar empleado de 2da categoría con 10
años de servicio en la institución y de 36 años de
edad, gana S/. 800. Arroyo que entró 2 años antes
que Oscar gana S/. 640 y es empleado de 3 era
categoría. ¿Qué edad tiene
Arroyo?
Solución:

Sueldo D.P. Edad 2
Como: Sueldo D.P. Añosde servicio⇒

(Sueldo )(Categoria) = Cte. Sueldo I.P.
(Categoria) 2  (Edad)(Añosde servicio)
(800)(2)2 = (640)(3)2 ⇒ x = 54 , Arroyo tiene 54 años.

(36)(10) x(12)
h. El costo de un show infantil de 2 horas de duración y

separado con 12 días de anticipación es de S/. 200.
Si este costo es D.P. a la duración e I.P. a los días de
anticipación con los que se separa, ¿Cuál es el costo
de un show de una hora y separado con 5 días de
anticipación?
Solución: Costo D.P.
Duración
(Costo )(Días)
Cte.
Como: ⇒ =
Costo I.P. Días  (Duración)

(200)(12) x(5)
= ⇒ x = 240 , el costo es de S/. 240.
2 1
210
i. El precio de un ladrillo es D.P a su peso e I.P. a su

volumen, un ladrillo de densidad
1.5 gr/cm3 cuesta S/. 300. ¿Cuánto costará un ladrillo
de 400 cm3 que pesa 1.6 kg.?
Solución:
Como: Precio D.P. Peso ⇒

)
(Precio )(Volumen =
Cte. Precio I.P.
Volumen (Peso)
Peso
s: Densidad =
Volumen
Además: 1.6 kg <> 1 600 gr
Reemplazando los valores correspondientes:
(300)(10) x(400)
= ⇒ x = 800 , el ladrillo costará S/.
800.
15 1600
8.3. REPARTO PROPORCIONAL.
Es una regla en la cual a ciertas cantidades se les puede

repartir en forma directa o inversamente proporcional a
otras cantidades, las cuales reciben el nombre de
“factores de proporcionalidad”, de tal manera que todas
estas formas una serie de Razones iguales.
NOTACIÓN. Repartir un número entero “N” en partes

proporcionales a “q”; “r”;
“s”;....; “z”
211
Sean “a” “b” “c”;.....; “∝” las partes del número “N”
proporcionales a “q”; “r”; “s”;.....; “z” tal que: a + b + c
+.....+ ∝ = N.
.
.
.
.
⇒ a (dp) q; b (dp) r ; c (dp) s ;.....; ∝ (dp) q r s
z
Donde: k = constante de proporcionalidad (k∈ Q+)
Obs: La operación del Reparto es análoga para el

Reparto inverso.
212
REGLA PRÁCTICA. Al número “N” se le dividen en

números proporcionales a los índices “a” “b” “c”.
Denominaremos “x” a la parte de “N” que es
proporcional a “a”; “y” a la parte proporcional “b” y “z” a
la parte proporcional “c”, respectivamente, de manera tal
que:
1) x + y + z = N
2) x > y > z
3) a > b > c
Los puntos 2) y 3) permiten formar con las cantidades y
con los índices de proporcionalidad una serie de
Razones geométricas equivalentes.
x y z
Si x > y > z (∧) a > b > c ⇒ a = b = c
Aplicando una de las propiedades de las Razones
geométricas:
x = y = z ⇒ x + y + z = x; x + y +
z = y; x + y + z = z a b c a + b +
caa+b+cba+b+cc
Pero: x + y + z = N
∴ x = aN ;
y = bN
; Z=
cN
a+b+c
a+b+c
a+b+c
CLASES DE REPARTO.
I) REPARTO PROPORCIONAL SIMPLE (RPS).
213
1) REPARTO PROPORCIONAL DIRECTO SIMPLE O

DIRECTAMENTE PROPORCIONAL. Se establece
cuando parte que pertenece a una cantidad es
directamente proporcional con cada índice de
proporcionalidad. Presenta 3 casos:
(*) De un Número entero a otro Número entero.- Se

usa la Regla práctica para cada caso.
Ejemplo: Reparto de 18 en 2 Números

proporcionales a 2 y 4.
Si 18 = x + y, aplicando la Regla General:
(x/2) = (y/4)
x= ⇒ x = 6; y= ⇒ 12
∴ Los Números del Reparto son: 6 y 12.
(*) De un Número entero a un Número Racional: Se

homogenizan los índices fraccionarios y se aplica la
forma general para cada parte considerando
únicamente a los numeradores de cada fracción.
Ejemplo: Repartir 154 en partes directamente

proporcionales a 2/3; ¼ ; 1/5; 1/6.
Reduciendo esas fracciones al Mínimo Común

Denominador:
2/3; ¼; 1/5; 1/6; <> 40/60; 15/60; 12/60; 10/60.
Prescindir el Denominador Común (60), se aplica la

Regla práctica para cada caso:
x;
y=
z ; u=
∴ x = 80; y = 30; z =24; u = 20
(*) De un Número entero a un Número Real: Se

consideran los casos entre los números enteros y el
caso entre el número entero y el número racional.
214
REGLA GENERAL: Se multiplica el número que se

quiere repartir por cada uno de los índices de
Proporcionalidad y se divide por la suma de estos
últimos.
Ejemplo: Repartir 150 en partes directamente

proporcionales a 5; 6 y 9.
∴x = 37.5; y= 45; z = 67.5
2) REPARTO PROPORCIONAL SIMPLE INVERSO O

INVERSAMENTE PROPORCIONAL. Se establece
cuando cada parte es inversamente proporcional con
cada índice de inversión (índice de las magnitudes
inversamente proporcionales). Presenta 3 casos:
(*) De un número entero a otro número entero.

(*) De un número entero a otro número Racional.
(*) De un número entero a otro número Real.
En los casos se invierten los números dados y se

reparte el número que se quiere dividir en partes que
son directamente proporcionales a los índices de
inversión de los números ya inversos.
Ejemplo:
Repartir 240 en partes inversamente proporcionales a
5; 6; 8.
• Invirtiendo los índices de inversión: 1/5; 1/6; 1/8 <>
homogenizando: 24/120; 20/120; 15/20. (120 =
mínimo Común Denominador).
• Aplicando uno de los casos del Reparto Simple
Directo (Reparto entre Números enteros):
Si x + y + z = 240 x
⇒x
∴x = 97 3759; y = 812159; z = 61159
II) REPARTO PROPORCIONAL COMPUESTO (RPC).
215
Es aquel donde una cantidad es dividida en partes que

son directamente proporcionales a otras cantidades
(índices de proporcionalidad) y, a su vez pueden ser
directas o inversamente proporcionales a otras
cantidades (índices de inversión).
Ejemplo:
Repartir 170 en partes D.P. con 4; 5 y 6 e I.P a 2; 4; 6.
Se sabe: 170 = x + y + z
Multiplicando los índices directamente proporcionales a

170 por las inversas de los índices inversamente
proporcionales a 170. 170 = x + y + z (∧) x = (DP) 4 . ½
⇒ x (DP) 2
y = (DP) 5 . ¼ ⇒ y (DP) 5/4
z = (DP) 6 . 1/6 ⇒ z (DP) 1
Reduciendo los nuevos índices a su mínimo común

Denominador:
x(DP) 2 <> x (DP) 8/4; y (DP) 5/4 <> y (DP) 5/4; z

(DP) 1 <> z (DP) 4/4
Repartiendo 170 en partes directamente

proporcionales a 8; 5; 4:
∴x = 80 ; y =50 ; z = 40
1. Una firma instituye un premio de S/. 470 para ser

distribuido entre sus trabajadores en orden inverso
a las fallas de los mismos. Al fin de semestre este
debe distribuirse entre sus trabajadores que tienen
3, 5 y 4 faltas respectivamente. ¿Cuánto recibirá
cada uno?
Solución:
216
• Invirtiendo los índices de inversión: 1/3; 1/5; 1/4

<> homogenizando: 20/60; 12/60; 15/60. (60 =
mínimo Común Denominador).
• Aplicando uno de los casos del Reparto Simple
Directo (Reparto entre Números enteros):
Si x + y + z = 470 x
⇒ x = 200 ; y =120 ; z =150

∴x = 200; y =120; z =150
Cada uno recibe: S/. 200, S/. 120 y S/. 150
2. Una mezcla de bronce tiene 5 partes de cobre, 3

de estaño y 2 de zinc. ¿Cuánto kg. de cada metal
serán necesarios para preparar 40kg de esa
mezcla?
Solución:
Sean la partes x; y; z proporcionales a 5; 3; 2.
Si: x + y + z=40
Aplicando la Regla General:
x= ⇒ x = 20
y= ⇒ y =12
z= ⇒z=8
∴ Serán necesario 20kg de cobre, 12kg de estaño
y 8kg de zinc.
3. Tres sastres compran un lote de piezas iguales de

tela que valen S/. 57 680. El primero se queda con
2 piezas, el segundo con 5 piezas y el tercero con
7 piezas. ¿Cuánto ha de pagar cada uno?
Solución:
Número a repartir: 57 680
Sean las partes x, y, z proporcionales a 2, 5, 7.
Si: x + y + z = 57 680
217
x= ⇒ x = 8 240
y= ⇒ y = 20 600
z= ⇒ z = 28 840
∴ Cada uno debe pagar: S/. 8 240, S/. 20 600, S/.

28 840.
4. Repartir una cierta cantidad en partes

proporcionales a los jornales de tres operadores
que son S/.60; S/.100 y S/.80, correspondió al
segundo S/.10 más que al primero. ¿Cuánto le
corresponde al tercero en soles?
Solución:
Número a repartir: N
Sean las partes x, y, z proporcionales a 60, 100,
80.
Si: x + y + z = N
x= 60N⇒ x = N
6
0
1
0
0
8
0
218
1
0
0
N
5
N
6
0
1
0
0
8
0
1
2
219
8
0
N
N
60 + 100 + 80 3
Como al segundo le corresponde S/.10 más que el

primero, entonces:
N +10 = 5N ⇒ 5N − N =10 ⇒ N
= 5 ⇒ N = 60
4 12 12 4 12
∴ Al tercero le corresponde: z= = 20 soles
5. El premio de un sorteo se reparte en forma

inversamente proporcional al número de boletos
adquiridos y son respectivamente, 2; 3 y 7.
¿Cuánto de dinero recibió el que compró más
boletos, si en total se repartió S/.1 271? Solución:
Número a repartir: 57 680.
Sean las partes x, y, z es I.P. a 2, 3, 7.
x y z k k
= = =k⇒x= ; y= ; z=k
1/2 1/3 1/7 2 3 7
Si: x + y + z = 1 271
k k k 41k
+ + = 1271⇒ = 1271⇒ k = 1302
220
2 3 7 42
k
El que compró más boletos recibió: z= ⇒z=
186 soles
7 7
6. Cuatro socios reúnen $2 000 000, de los cuales el

primero pone $400 000; el segundo las 3/4 de lo
que puso el primero; el tercero las 5/3 de lo que
puso el segundo y el cuarto lo restante. Explotan
una industria durante 4 años. Si hay que repartir
una ganancia de $1 500 000. ¿Cuánto le toca al
cuarto?
Solución: Si uno aporta más capital, entonces
recibirá más de la ganancia.
Número a repartir: 1 500 000
Sean las partes x; y; z; w repartidas, entonces:

1ero: x DP 400 000
2do: y DP
= 300000
3ro: z DP = 500000
4to: w DP 800 000
Si: x + y + z = N
Aplicando la
Regla
General: z =
∴ Al cuarto le corresponde $600 000.
⇒ z = 600 000
7. Un hombre decide repartir una herencia en forma
proporcional en el orden en que nacieron sus hijos.
221
La herencia total es de S/.480 000; adicionalmente

deja S/. 160 000 para el menor de tal modo que el
primero y el último hijo reciban igual herencia.
¿Cuál es el mayor número de hijos que tiene este
hombre? Solución: Cantidad a repartir: 480 000
Sean x1, x2, x3,…, xn, los hijos a repartir D.P. a k,

2k, 3k,…, nk.
Entonces aplicando la Regla General:
+ +
x1 = k 2480000k 3k
+
+ (k)N nk ⇒ x1 =
480000kn(n+(1k))N ⇒ x1
=480000n(n+1(2))N
2
x2 = k 2480000k
3k(2 k)N nk ⇒ x2 =
480000n(n+(21k))N ⇒ x2 =480000n(n+1(4))N
+ + + + 
k

x3 = k +2480000k
+3k (+3k)N+nk ⇒ x3
= 480000n(n+(31k))N ⇒ x3
=480000n(n+1(6))N
222
k 
2
  
xn = k +2480000k
+3k (+nk)N+nk ⇒ xn
= 480000n(n+(nk1))N ⇒ xn
=480000(n+1()2)N
k


Además por dato del problema:
x
n
x
1
+
1
6
0
0
0
0
x
n
x
1
223
1
6
0
0
0
0
480 000(2)1− 1 = 160000
(n +1)  n
1 n -1 1
(
n
+
1
)




6
n
224
n
2
n
2
5
n
225
0
n=2∨n=3
El hombre tiene 3 hijos.
1. Identificar las variables y constantes en cada

fórmula:
a. P = 2L + 2a (en geometría). Fórmula para el

perímetro P de un rectángulo : L = lado, a =
ancho.
b. E = IR (en electricidad: ley de Ohm). Dado
un circuito cuya resistencia es R : E = voltaje
aplicado, I = corriente resultante.
c. W = Fd (en mecánica). Definición de trabajo
W : F= fuerza aplicada D= distancia a
través de la cual se mueve la fuerza.
d. F = ma (en fisica: segunda ley de Newton).
Dado un cuerpo de masa m : F= fuerza
aplicada, a= aceleración producida por la
fuerza.
e. PV = PV (en química: ley de boyle). Un
gas tiene una presión inicial P y un volumen
inicial V. Cuando la temperatura se mantiene
constante, P = presión final, V = volumen final.
226
f. V = Cv 2gh (en dinámica de fluidos). Dado un

fluido en un recipiente abierto cuyo
coeficiente de velocidad es Cv: v=velocidad
de descarga a través de un pequeño orificio
que esta h unidades debajo de la superficie, g
= gravedad debida a la gravedad.
g. C = 1/C1 + 1/C2 (en electricidad). Dado un
circuito eléctrico: C=capacitancia total de dos
capacitancias C1 y C2 conectadas en serie.
h. T = Fr (en mecánica). Dado un cuerpo que
esta rotando: T= momento de torsión
producido, F= fuerza aplicada, r= distancias
de la fuerza aplicada al centre de rotación.
i. I= E/(R + r) (en electricidad). Dado un circuito
con voltaje en la batería E y resistencia
interna r: R= resistencia del circuito, I=
corriente resultante.
j. C=2 πr (en geometría). Fórmula para calcular
la circunferencia C de circulo: r=radio.
k. V=331.5 + 0.607t (en física). Fórmula para
calcular la velocidad del sonido V en el aire: t
= temperatura del aire (oC).
l. H=πT/225 000 (en mecánica). Fórmula para
calcular los caballos de potencia H de una
barra giratoria: n=revoluciones por minuto
T=momento de torsión producido.
m. I = Io + alo (T-To) (en termodinámica). Dado un
sólido de longitud lo a una temperatura To: l
=longitud a la temperatura T, a=coeficiente de
dilatación lineal del sólido.
2. Repartir $90 entre A, B y C de modo que la parte

de B sea el doble que la de A y la de C triple que la
de B.
3. Repartir 240 soles entre A, B y C de modo que la

parte de C sea los de la de B y la de A igual a la
suma de las partes de B y C.
4. Repartir el número 490 en tres partes tales que

cada una sea los 3/8 de la anterior.
227
5. Repartir 190 soles en tres personas de modo que

la parte de la 2ª sea el triple de la parte de la 1ª y el
cuádruplo de la parte de la 3ª.
6. Repartir 225 en dos partes que sean entre sí como

7 es a 8.
7. Repartir 93 en dos partes que sean entre sí como 3

es a 9/3.
8. Repartir 190 en dos partes que sean entre su como

5/6 es a 7/2.
9. Repartir 240 en 3 partes de modo que la 1ª sea a la

2ª como 9 es a 8 y la 2ª a la 3ª como 8 es a 7.
10. Repartir 60 en tres partes tales que la 1ª sea a la 2ª

como 2 es a 3: la 2ª a la 3ª como 1 es a 5.
11. Repartir 56 en cuatro partes tales que la 1ª Sea a

la 2ª Como 2 es a 3: la 2ª a la 3ª como 3 es a 4 y la
3ª a la 4ª como 4 es a 5.
12. Repartir 74 soles entre A, B, C y D de modo que la

parte de A sea a la de B como 3 es a 4; la parte de
B sea a la de C como 1 es a 3 y la parte de C sea a
la de D como 2 es a 3.
13. Se ha repartido una cantidad de dinero entre A, B,

y C de modo que las partes que reciben son
proporcionales a los números 4, 5 y 6. Si la parte
de A es 20 soles. ¿Cuáles son las partes de B y C
y cual la suma repartida?
14. Repartir 260 soles entre 6 personas de modo que

cada una de las dos primeras tenga el triple de lo
que tiene cada una de las restantes.
15. Repartir 32 en dos partes que sean a la vez

directamente proporcionales a 2 y 4 e
inversamente proporcionales 5 y 6.
16. Repartir 100 en tres partes que sea a la vez

directamente proporcionales a 5, 6 y 7 e
inversamente proporcionales a 2, 3 y 4.
228
17. Repartir 69 en dos partes que sean a la vez

directamente proporcionales a 2/3 y ¾ e
inversamente proporcionales a 5/6 y ½.
18. Los hombres alquilan un garaje por 320 soles. El

primero ha guardado en el 4 automóviles durante 6
meses y el segundo 5 automóviles por 8 meses.
¿Cuánto debe pagar cada uno?
19. Tres cuadrillas de obreros han realizado un trabajo

por el que se ha pagado $ 516. La primera cuadrilla
constaba de 10 hombres y trabajó durante 12 días;
la segunda, de 6 hombres, trabajó 8 días y la
tercera, de 5 hombres trabajo 18 días. ¿Cuánto
debe recibir cada cuadrilla?
20. En una obra se han empleado tres cuadrillas de

obreros. La primera constaba de 10 hombres y
trabajó 6 días a razón de 8 horas diarias de trabajo;
la segunda, de 9 hombres, trabajo durante 5 días
de 6 horas y la tercera, de 7 hombres, trabajo 3
días de 5 horas. ¿Cuánto debe recibir cada
cuadrilla si la obra se ajusto en $ 427.50?
21. Se reparten 26 soles entre dos niños de 3 y 4 años

respectivamente en partes proporcionales a sus
edades e inversamente proporcionales a sus faltas.
El de 3 años tiene 6 faltas y el de 4 tiene5 faltas.
¿Cuánto debe recibir cada niño?
22. Se han comprado 2 automóviles por $ 3400 dólares

y se han pagado en razón directa de la velocidad
que pueden desarrollar, que es proporcional a los
números 60 y 70, y en razón inversa de su tiempo
de servicio que es 3 y 5 años respectivamente.
¿Cuánto se ha pagado por uno?
23. La eficiencia de un trabajo se mide en puntos y es

directamente proporcional a los años de trabajo e
inversamente proporcional a la raíz cuadrada de la
edad del trabajador. La eficiencia de Raúl es 2
puntos cuando tiene un año de trabajo y 25 años
de edad. ¿Cuál será su eficiencia a los 36 años?
229
24. El sueldo de un empleado es proporcional al

cuadrado de la que tiene. Si actualmente tiene 15
años ¿dentro de cuantos años cuadruplicara su
sueldo?
25. La dificultad de 2 obreros son entre sí como 3 es a

4. Si el primero hace 20 metros de una obra en
cierto tiempo. ¿Cuántos metros hará el segundo en
el mismo periodo?
26. Se ha descubierto que el trabajo hecho por un

hombre en una hora, varía en razón a su salario
por hora e inversamente proporcional a la raíz
cuadrada del número de horas que trabaja por
días. Si puede terminar una obra en 6 días cuando
trabaja 9 horas diarias a 3 dólares la hora.
¿Cuántos días tardara en terminar la misma obra
cuando trabaja 16 horas diarias a $ 4,5 por hora?
27. Se han asociado 3 personas aportando la primera

S/. 2000 durante 6 meses y la segunda $4000
durante 8 meses y la tercera $ 6000 durante 10
meses. Si al finalizar el periodo obtuvieron una
ganancia de 5 200 dólares. ¿Cuánto le
corresponde a la persona de menor aportación?
28. Dos amigos reunieron un capital de 10 000 u.m.

para hacer un negocio. El primero dejó su capital
durante 3 meses y el otro durante 2 meses. Al
terminar el negocio las ganancias fueron iguales.
Averiguar el capital que impuso el primer socio.
29. La ganancia obtenida en un negocio es repartida

en forma proporcional al capital aportado por cada
uno de ellos. Si los capitales son 600, 800 y 1000
dólares respectivamente y sabiendo que en el
reparto, al tercero le toca 100 dólares más que el
primero, entonces al segundo le corresponde.
30. Dos socios aportan 1500 u.m. y 3500 u.m. en una

empresa. A los 6 meses se retira el primero. Al
liquidar la empresa, terminando el año, la ganancia
del primero. Es 510. Hallar ganancia del segundo.
230
31. Dos personas A y B forman una compañía. El

capital que aporta A es la mitad que el de B, pero el
tiempo que permanece A en la compañía es eles el
triple del tiempo que permanece B. Si al repetir las
utilidades, la diferencia entre la utilidad de A y la B
es 40,000. Hallar la utilidad total de la compañía.
32. Un fabricante empezó un negocio con US$ 8000 de

capital. Cuatro meses después aceptó un socio con
US$ 12,000 de aporte, y 2 meses más tarde
aceptaron en tercer socio con US$ 10,000 de
capital. Si a los 2 años de iniciado el negocio éste
se liquidó, y al ser repartida la utilidad el primer
socio US$ 15,000 menos que los otros 2 juntos.
¿Cuál fue la ganancia del tercer socio?
33. Si “A” es proporcional a la media aritmética y a la

media armónica de 2 números. Si A = 8, cuando la
media geométrica de dichos números es 4, hallar
“A” cuando el producto de los números sea 30.
34. Un diamante se parte en 3 pedazos, donde el

primero pesa el doble del segundo y éste el triple
del tercero. Sabiendo que el valor de todo el
diamante es DP al cuadrado de su peso y que su
precio original era S/. 10 000. ¿Cuánto se perdió
después de partirse?
35. El peso de un oso polar es DP a la raíz cuadrada

de sus años; sin un oso tuviera 80 kilos de peso,
entonces su edad sería 8 años. ¿Cuál sería su
peso, si su edad fuera 50 años?
36. Si la presión a la que está sometido un gas es IP al

volumen que contiene. ¿Cuál es la presión inicial,
si al aumentar está en 4 atmósferas; el volumen
varía en un 20%?
37. Se sabe que el trabajo hecho por un hombre en

una hora es proporcional a su pago por hora e IP a
la raíz cuadrada del número de horas que trabaja
por día. Si puede terminar un trabajo en 8 días,
cuando trabaja 9 horas diarias a razón de 50 soles
la hora, ¿cuántos días empleará para hacer el
mismo trabajo, cuando trabaje 16 horas diarias a
razón de 60 soles la hora?
231
38. El costo por unidad de un artículo es IP a las

unidades producidas. Si para cierta producción la
venta es de S/. 33 000 ganando el 10%, ¿cuál será
el costo de cada artículo para una producción de
150 unidades?
UNIDAD 9: REGLA DE TRES
232
La regla de tres es una forma de resolución de

problemas de proporcionalidad entre tres o más valores
conocidos y una incógnita. En ella se establece una
relación de linealidad (proporcionalidad) entre los
valores involucrados.
La Regla de Tres puede ser:

- Simple: Cuando intervienen 2 pares de cantidades
proporcionales.
- Compuesta: cuando intervienen 2 o más pares de
cantidades proporcionales.
REGLA DE TRES SIMPLE (R3S).

Es una regla en donde intervienen tres cantidades
conocidas o datos y una desconocida o incógnita,
distribuidas en dos magnitudes.
REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA (R3SD).

Es cuando las magnitudes que intervienen son
Directamente Proporcionales, eso quiere decir que
cuando aumenta una de ellas la otra también aumenta o
al disminuir una de ellas la otra también disminuye.
D.P.
Magnitud 1 Magnitud 2
a b
c x
x =b.c a
más a más
menos a
menos
233
1. De 200 litros de agua de mar se pueden extraer 8 kg

de sal. ¿cuántos litros de agua
se deben tener, si se quiere 30 kg de sal?
Solución: Sean las magnitudes:
D.P.
Agua litros Sal kg

(-) (-)
200 8x 30
(+) (+)
Ahora hallar el valor de la incógnita: x = se necesitan

750 litros de agua de mar.
⇒ x = 750,
2. Sabiendo que de 250 quintales de remolacha pueden

extraerse 30 quintales de azúcar, ¿Cuántos quintales
de azúcar podrán proporcionar 100 quintales de
remolacha?
D.P.
Remolacha Azúcar
(
-
)
(
-
)
2
5
0
3
0
100 x
234
(+) (+)
Ahora se halla el valor de la incógnita: x = ⇒x

= 12
Se obtienen 12 quintales de azúcar.
3. Un automóvil recorre 500 m en 10 minutos con

velocidad constante, ¿Qué tiempo empleará en
recorrer 200 m manteniendo la misma velocidad?
Solución:
Sean las magnitudes:
D.P.
Distancia Tiempo
(+) (+)
500 10
200 x
(-) (-)
Ahora, el valor de la incógnita: x = ⇒x=

4, se empleará 4 minutos.
4. Un operario recibe por 18 días de trabajo S/. 288.

¿Cuántos recibirá si solo trabajo 15 días?
D.P.
# Días Sueldo
(+) (+)
18 288
15 x
(-) (-)
Ahora hallar el valor de la incógnita:
x = ⇒
x = 240,
Recibirá
S/. 240.
235
5. Si por 250 kilos de uva se obtienen cierta cantidad de

vino y 300 kilos producen 4 litros más de vino,
¿Cuántos litros de vino producen los 250 kilos de
uva?
D.P.
k
i
l
o
s
d
e
L
i
t
r
o
s
u
v
a
s
d
e
v
i
n
o
(-) (-)
250 x
300 x+4
(+) (+)
236
(x + 4).250 = 300.x ⇒ 25x +

100 = 30x ⇒ 5x = 100 ⇒ x = 20
,
Se producen 20 litros de vino.
9.1. REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA (R3SI).
Es cuando las magnitudes que intervienen son

Inversamente Proporcionales, eso quiere decir que
cuando aumenta una de ellas la otra disminuye o al
disminuir una de ellas la otra aumenta.
I.P.
Magnitud 1 Magnitud 2
a b
c x
más menos a a
menos más x= a.bc
1. Si 20 obreros pueden construir un muro en 9 días.

¿Cuántos días se demorarán 15 obreros?
Solución:
Sean las magnitudes: I.P.
237
# Obreros # Días
(+) (-)
2
0
1
5
(-) (+)
x=
⇒ x =
12, se
demoran
12 días.
2. Un grupo de 24 excursionistas llevan víveres para 18

días, pero al inicio de la excursión se suman 3
personas más, ¿Cuántos días antes se acabarán los
víveres?
Solución:
# Excursionistas # Días
(-) (+)
24 18
27 x
(+) (-)
Ahora hallar el valor de la
incógnita: x = ⇒ x = 16
Los víveres se acabarán en:
18 – 16 = 2 días antes.
3. Un propietario tiene 640 corderos que puede

alimentar durante 65 días. ¿Cuántos
238
corderos debe vender si quiere alimentar su rebaño por

15 días más dando la misma ración?
Solución: Sea “x” el número de
corderos que debe vender. Sean
las magnitudes.
I.P.
# Corderos # Días
(+) (-)
640 65
640 - x 80
(-) (+)
640 - x = ⇒ 640 - x = 520 ⇒ x = 120, debe

vender 120 corderos.
4. Un barco tiene provisiones para 24 días y las

distribuye equitativamente a todos los tripulantes. Si
se desea que las provisiones duren 6 días más. ¿En
qué fracción se debe reducir la ración de cada
tripulante?
Solución:
# Días Ración
(-) (+)
24 1
30 1–x
(+) (-)
1- x = ⇒1- x = ⇒ x =
Por lo tanto, a cada tripulante se le debe reducir en un

1/5 de su ración.
239
5. Dos hombres y 4 niños pueden hacer una obra en 6

días, pero con 2 hombres más pueden hacer el
mismo trabajo en 4 días. ¿En cuántos días hará dicha
obra un hombre trabajando solo?
Primero hallar la relación que hay en el trabajo entre
hombres y niños.
I.P.
# Obreros # Días
(-) (+)
2h + 4n 6
4h + 4n 4
(+) (-)
4.(4h + 4n)= 6.(2h + 4n)⇒ 16h +16n = 12h + 24n ⇒

4h = 8n ⇒ h = 2n
Utilizando ahora este dato se puede obtener:
I.P.
# Obreros # Días
(+) (-)
2h
+
4
n
(-) (+)
240

x = 6.2.(2h + 4n) ⇒ x = 6.2.(2h + 2h) ⇒ x = 24,
trabajando un hombre, demora 24 días. h 2n
9.2. REGLA DE TRES COMPUESTA (R3C).
Es una regla de tres en donde intervienen tres o más

magnitudes.
MÉTODO DE SOLUCIÓN.
Existen varios métodos de solución, en este caso
emplearemos el método de nombrar; “si la magnitud es
directamente proporcional (D.P.) o inversamente
proporcional (I.P.), con la magnitud en donde se
encuentra la incógnita”.
Pasos a seguir:
1. Se reconocen las magnitudes que intervienen en el
problema.
2. En la primera fila se coloca el dato o supuesto del
problema y debajo de ésta, la incógnita.
3. Se relaciona la magnitud donde se encuentra la
incógnita con cada una de las demás indicando si es
D.P. o I.P.
4. Se despeja la incógnita multiplicando las magnitudes
I.P. e invirtiendo las magnitudes D.P.
Si son Arriba -
directa mente Abaj o +
propor ciona les
S i son Arriba +
inversamente Abajo -
proporcionales
241
1. Si 16 obreros trabajando 9 horas diarias en 12 días

hacen 60 sillas, ¿Cuántos días necesitarán 40
obreros trabajando 1 hora diaria menos para hacer un
ciento de las mismas sillas?
Solución:
D.P. D.P.
D.P.
# obreros # sillas h/d # días
(+) (-) (+) (+)
16 60 9 12
40 100 8 x
(-) (+) (-)
Ahora se halla el valor de la incógnita:
x = ⇒
x = 9, Se
demoran 9 días.
2. Si 180 hombres en 6 días, trabajando 10 horas cada

día, pueden hacer una zanja de 200m de largo, 3m de
ancho y 2m de profundidad. ¿En cuántos días, de 8
horas, harían 100 hombres una zanja de 400m de
largo, 4m de ancho y 3m de profundidad? Solución:
I.P I.P D.P D.P D.P

# h/d Largo
Ancho Prof. #
hombres (m) (m) (m)
días
(+) (+) (-) (-) (-)
(+)
242
180 10 200 3 2 6 100 8

400 4 3 x
(-) (-) (+) (+) (+)
Ahora se halla el valor de la incógnita:
x= ⇒x=
54 Se demoran 54 días.
3. Una cuadrilla de 30 obreros se compromete hacer

una obra en 58 días, trabajando 10 horas diarias. 10
días después de iniciada la obre se pidió que la obra
quedara terminada en “x” días antes del plazo
estipulado, para lo cual, se aumentaron 10 obreros
más y todos, trabajando 12 horas diarias, terminaron
la obra en el nuevo plazo estipulado. Hallar “x”.
Solución: Calcular qué parte de la obra hacen en 10

días. En este caso se compararán las magnitudes
“obra” con “# días”, por que los demás permanecen
constantes.
D.P.
# días obra
(-) (-)
5
8
1
0
(+) (+)
Se ha hecho Quedan por hacer
x= obra 1− = obra
243
Como ya se han trabajado 10 días y el plazo inicial

era de 58 días, quedan por trabajar 48 días, pero
como se pidió que la obra quede terminada “x” días
antes, entonces quedan por trabajar (48 – x) días.
D.P.
I.P. I.P.
# # días h/d
obra
obreros
(+) (+) (+) (-)
30 58 10 1
20 48 – x 12 48/58
(-) (-) (+)
48 - x = 30.58.10.48/58 = 30 ⇒ 48 −
x = 30
Entonces: 40.12.1
⇒ x = 18
Se demora 18 días.
1. Un automóvil tarda 8 horas en recorrer un trayecto a

90 km/h. ¿Cuánto tardará en recorrer el mismo
trayecto yendo a 60 km/h?
2. En 27 días se haría una obra con 35 obreros. Luego
de un cierto tiempo se contrata a 14 obreros más y
15 días después se termina la obra. ¿A los cuántos
días se aumento el personal’
3. Una cuadrilla de 17 obreros puede terminar un
trabajo en 25 días, trabajando 11 hrs. diarias, al
cabo de 13 días de labor se enferman 10 de los
obreros y 4 días más tarde, se comunica al
contratista para que entregue el trabajo en la fecha
fijada previamente.
¿Cuántos obreros adicionalmente tendrá que tomar
para cumplir con tal exigencia?
4. Las maquinas M1 y M2 tienen la misma cuota de
producción semanal operando 30 horas y 35 horas
244
respectivamente. Si M1 se malogra luego de trabajar

18 horas, M2 debe hacer el resto de la cuota.
¿Cuántas horas adicionales debe trabajar M2?
5. “x” máquinas hacen una obra en 30 días, (x + 4)
máquinas hacen la misma obra en 20 días. ¿En
cuánto tiempo harán (x + 2) máquinas dicha obra?
6. Una bomba demora 18 horas, 30 minutos, 42
segundos en llenar un tanque. Cuando el tanque
está lleno hasta su sexta parte, se malogra la bomba
y su rendimiento disminuye en 2/7. ¿En qué tiempo
total llenó el tanque?
7. Percy es el doble de rápido que Miguel y este el
triple que Franklin. Si entre los 3 pueden terminar
una tarea en 16 días. ¿En cuántos días lo harían
Miguel con Franklin?
8. Para efectuar una obra se cuenta con 2 cuadrillas.
La primera cuadrilla cuenta con 40 hombres y
concluir la obra en 30 días. La segunda cuadrilla
tiene 60 hombres y puede terminar la obra en 20
días. Si sólo tenemos 3/4 de la primera y los 2/3 de
la segunda cuadrilla. ¿En cuántos días se terminará
la obra?
9. 30 hombres se comprometen a hacer una obra en
15 días. Al cabo de los 9 días se han hecho los 3/11
de la obra. Si el capataz refuerza la cuadrilla con 42
hombres. ¿podrán terminar la obra en el tiempo
fijado o no, y si no es posible, cuántos días más
necesitarán?
10. Un capataz contrata una obra que debe comenzarla
el día 1 de Junio y terminarla el 5 de Julio. El 1 de
Junio pone a trabajar 20 hombres, los cuales
trabajan hasta el día 14 inclusive a razón de 6 horas
diarias. Ese día el propietario le dice que necesita la
obra terminada el día 24 de Junio. Entonces, a partir
del 15, coloca más obreros, se trabajan 9 horas
diarias en vez de las 6 horas diarias. ¿Cuántos
obreros aumentó el capataz a partir del día 15?
11. Una cuadrilla de 12 obreros con un rendimiento del
80% cada uno, trabajando 11 días a razón de 8
horas diarias han hecho 2/5 de una obra, luego se
retiran 5 obreros y son reemplazados por 3 obreros
de un rendimiento del 100% trabajando todos a
245
razón de 9 horas diarias. ¿En cuántos días hicieron

lo que faltaba de la obra?
12. Una guarnición de 500 hombres tiene víveres para
20 días a razón de 3 raciones diarias. ¿Cuántas
raciones diarias tomará cada hombre si se quiere
que los víveres duren 5 días más?
13. Se han empleado 8 días para cavar una zanja. Si la
dificultad de otro terreno guarda con la dificultad del
anterior la relación de 3 a 4, ¿Cuántos días llevaría
cavar una zanja igual en el nuevo terreno?
14. 8 hombres han cavado en 20 días una zanja de 50
m de largo, 4 m de ancho y 2 m de profundidad. ¿En
cuánto tiempo hubiera cavado la zanja 6 hombres
menos?
15. Una calle de 50 m de largo y 8 m de ancho se halla
pavimentada con 20 000 adoquines. ¿Cuántos
adoquines serán necesarios para pavimentar otra
calle de doble largo y cuyo ancho es los 3/4 del
ancho anterior?
16. 10 hombres, trabajando en una construcción de un
puente hacen 8/5 de la obra en 8 días. Se retiran 8
hombres. ¿Cuánto tiempo emplearán los restantes
para terminar la obra?
17. Dos hombres han cobrado 350 soles por un trabajo
realizado por los dos. El primero trabajó durante 20
días a razón de 9 horas diarias y recibió 150 soles.
¿Cuántos días, a razón de 6 horas diarias, trabajó el
segundo?
18. Una cuadrilla de 15 hombres se compromete a
terminar en 14 días cierta obra. Al cabo de 9 días
solo han hecho 8/7 de la obra. ¿Con cuántos
hombres tendrán que ser reforzados para terminar la
obra en el tiempo fijado?
19. Se emplean 12 hombres durante 6 días para cavar
una zanja de 30 m de largo, 8 m de ancho y 4 m de
alto, trabajando 6 horas diarias. Si se emplea doble
número de hombres durante 5 días, para cavar otra
zanja de 20 m de largo, 12 m de ancho y 3 m de
alto. ¿Cuántas horas diarias han trabajado?
20. Se emplean 14 hombres en hacer 45 m de una obra,
trabajando 20 días. ¿Cuánto tiempo empleará la
246
mitad de esos hombres en hacer 16 m de la misma

obra, habiendo en esta obra triple dificultad que en
la anterior?
21. Se emplean 14 días en hacer una obra de 15 m de
largo, 8 m de ancho y 4.75 m de alto, a razón de 6
horas de trabajo cada día. Si se emplean 8 días en
hacer otra obra del mismo ancho y de doble largo,
trabajando 7 horas diarias y siendo la dificultad de
esta obra los 3/4 de la anterior. ¿Cuál es la altura de
la anterior?
22. Un obrero emplea 9 días de 6 horas en hacer 270 m
de una obra. ¿Cuántas horas deberá trabajar ese
obrero para hacer otra obra de 300 m si la dificultad
de la primera obra y la de la segunda están en
relación de 3 a 4?
23. Una pared de 5 m de largo, 1 de alto y 0.07 de
espesor ha costado $25. ¿Cuál será el espesor de
otra pared de 14 m de largo y 0.70 m de alto, por la
cual se pagan $400?
24. En 10 días un hombre recorre 112 km a razón de 5
horas diarias de marcha. ¿Cuál será la distancia que
recorrerá en 7.5 días a razón de 5¼ horas de
marcha diaria, si disminuye su marcha de 1/8?
25. 6 hombres trabajando durante 9 días a razón de 8
horas diarias han hecho los ¾ de una obra. Si se
refuerzan con 4 hombres y los obreros trabajan
ahora 6 horas diarias, ¿En cuántos días terminarán
la obra?
26. 50 hombres tienen provisiones para 20 días a razón
de 3 raciones diarias. Si las raciones se disminuyen
en 1/8 y se aumentan 10 hombres. ¿Cuántos días
durarán los víveres?
27. Si 20 hombres cavaron un pozo en 10 días
trabajando 8 horas diarias y 40 hombres cavaron
otro pozo igual en 8 días trabajando 5 horas diarias.
¿Era la dificultad de la segunda obra mayor o menor
que la de la primera?
28. 10 hombres se comprometieron a realizar en 24 días
cierta obra. Trabajaron 6 días a razón de 8 horas
diarias. Entonces se les pidió que acabaran la obra 8
días antes del plazo que se les dio al principio. Se
247
colocaron más obreros, trabajando todos 12 horas

diarias y terminaron la obra en el plazo pedido.
¿Cuántos obreros se aumentaron?
29. Una fábrica produce normalmente 10 000 camisas al
mes, con 40 operarios. Al recibir un pedido de 18
000 camisas para entregar en un mes, los operarios
aumentan la producción en un 20% trabajando horas
extras. ¿Cuántos operarios más deberá contratar si
se sabe que como son nuevos, su producción es el
80% de los antiguos en jornada normal?
30. Quince obreros pueden sembrar un terreno en 2

semanas y 1 día. Si después de hacer la cuarta
parte de la tarea, 6 de los obreros se retiraron.
¿Cuánto tiempo demandó realizar toda la obra?
31. ¿Cuántos obreros se necesitan para hacer 200

rollos de alambre en cuatro días, trabajando 12
horas por día, si sabemos que en otra oportunidad
14 obreros pudieron hacer 100 rollos de la misma
calidad en ocho días, trabajando seis horas por
días?
32. Si una cuadrilla de obreros puede hacer una obra en

36 días, ¿en cuántos días otra cuadrilla 1/10 menos
eficiente que la primera puede hacer la misma obra?
33. Trabajando 10 horas diarias durante 15 días, 5

hornos consumen 50 toneladas de carbón.
¿Cuántas toneladas serian necesario para mantener
trabajando 9 horas diarias durante 85 días 3 hornos
más?
34. En una fábrica había 80 obreros, se calculó que el

jornal que cobraba cada uno diariamente iba a
alcanzar para 10 días: transcurridos 4 días se
retiraron 20 obreros. Diga para cuántos días más de
lo calculado alcanzó el dinero.
35. En una hacienda 5 trabajadores siembran en 14 días

de 10 horas un terreno cuadrado de 20 m de lado.
¿Cuántos trabajadores se necesitarán para sembrar
otro terreno cuadrado de 40 m de lado trabajando 7
horas diarias durante 20 días?
248
36. Se sabe que 10 obreros cavan 40 m trabajando 8

horas diarias. Se quiere una zanja de 60 m por lo
cual se contratan 14 obreros, 10 de los cuales
trabajan 9 horas diarias. Diga cuántas horas diarias
deberán trabajar los restantes para concluir la obra.
37. Cinco obreros son capaces de hacer 30 mesas y 30

sillas en 16 días. ¿En cuántos días más, 8 obreros
(de habilidad igual a la tercera parte de los
anteriores) serán capaces de hacer 20 mesas y 12
sillas, sabiendo que hacer una mesa representa el
triple de trabajo que hacer una silla?
38. Treinta obreros deben entregar una obra en 29 días,

5 días después de iniciado el trabajo se decidió que
se entregue 9 días antes del plazo fijado para lo cual
se contrató 10 obreros más y se trabajó cada día 2
horas más. ¿Cuántas horas diarias se trabaja
inicialmente?
39. Un grupo de 33 obreros puede hacer una obra en 30

días. Si luego de 6 días de trabajo se le pide que
terminen lo que falta de la obra, en 18 días. ¿Con
cuántos obreros deben reforzarse a partir del sétimo
día?
UNIDAD 10: PORCENTAJE
La expresión “..... por ciento” es derivada de la expresión

latina “......per centum”, apareciendo en las principales
obras de aritmética en la Italia del siglo XV y su signo
(%) fue fruto de una sucesiva mutilación a través de los
tiempos, de la abreviatura de 100 (cto); apareciendo
éste en un libro de comercio y ciencias mercantiles en el
año 1685.
DEFINICIÓN. El tanto por ciento viene a ser o una, o

varias, de las cien partes en las cuales se divide una
cierta cantidad.
249
La regla del tanto por ciento es una aplicación de la

regla de tres simple directa.
a
Notación: Si a% de b es igual a c: a%b = c ⇔ 100 (b) =
c
Ejemplo: Hallar el 7 por ciento de 81: 7%81〈〉 .81=

5.67
10.1. PROPIEDADES.
1) Toda cantidad representa el 100% de sí misma. N=

100% N .
2) Los porcentajes de diferentes cantidades se pueden
sumar o restar de modo algebraico, es decir,
solamente se pueden operar porcentajes que operen
a una misma cantidad α%N + β%N - γ%N =
(α+β+γ)N .
Donde: α; β; γ ∈ Q+
43% M + 27%M – 15%M = 55%M
10.2. RELACIÓN ENTRE LA TEORÍA DEL

PORCENTAJE Y LAS FRACCIONES.
• Las variaciones porcentuales (cambios que

experimenta una determinada cantidad, con respecto
de su valor original) se pueden expresar como una
fracción en la cual el numerador es aquélla cantidad a
operar y el denominador es el número respecto al
cual se dé a ser la repartición (en el tanto por ciento,
el indicador equivale a 100, por ejemplo).
• Para convertir una determinada fracción a porcentaje,

basta con multiplicar dicha fracción con el número al
cual se ha de repartir dicha fracción.
250
Ejemplo:
(*) Convertir 1/5 a tanto por ciento: 1/5 (100) = 20% → se

lee: “veinte por ciento”.
(*) Convertir 4/9 a tanto por 27: 4/9 (27) = 12 → “doce
por veintisiete”.
(*) Convertir 95% a fracción: (95/100) = 19/20
(*) Convertir 3 por 10 a fracción: 3 por 10 <> 3/10
* Tanto por Cuanto: Si en un inicio se dice que el tanto

por ciento de cierta cantidad era una ó más de las
partes (las cien) en que se pueden dividir dicha
cantidad; al tanto por cuanto se le define como una
o varias partes que se toman en cuenta de un número
determinado de partes en las cuales se puede dividir
una determinada cantidad.
a (c)
= d ; donde b ≠ 100. Notación: Si él a por b
de c es igual a d:
b
Hallar el 3 por 5 de 75: (75) = 45

* Tanto por ciento del tanto por ciento: Se denomina
así al cálculo del porcentaje sobre otro porcentaje y
así, sucesivamente de cierta cantidad. Ejemplo:
Hallar el 30% del 40% del 60% de 3100:
(30/100)(40/100)(60/100)(3100) = 223,2
10.3. OPERACIONES SUCESIVAS DEL TANTO POR

CIENTO.
En asuntos relacionados con el porcentaje pueden
presentarse casos que involucren un aumento o
disminución de cierta cantidad que se manifiesta por
medio de un porcentaje sobre la cantidad indicada.
Ejemplo:
251
Si un individuo contaba con una cuenta de ahorros de 80

000 nuevos soles en el Banco Santander – Central
Hispano (BSCH) y cuando llega a dicho banco decide
extraer todos sus ahorros, los ochenta mil nuevos soles,
y recibe cien mil soles en vez de los ochenta mil nuevos
soles iniciales, entonces estaría recibiendo un
incremento de veinte mil soles, es decir, Recibe un
incremento del 25% (veinticinco por ciento) de total
de su cuenta de ahorros.
AUMENTOS SUCESIVOS. Consiste en hallar a qué

Aumento Único (AU), equivalen a varios aumentos
sucesivos que se han aplicado a una determinada
cantidad.
En forma general para solucionar estos casos se aplica

la formula:
Dados los aumentos sucesivos: a1%, a2%, a3%, …, an%;
AU= (100+a1)(100+ 1002)

a
)
(100 − +a3)(100+an −100%
n 1
Ejemplo:
* Juan Carlos compro 10 Kg. de Azúcar y lo vende
haciendo dos incrementos sucesivos del 30% y del
40% sobre el precio de venta. Hallar el incremento
Único que se estableció en la venta del Azúcar.
Solución:
Sean los incrementos del 30% y del 40%;
 
AU = −100 % = 82%

∴El incremento único será del 82%
252
DESCUENTOS SUCESIVOS. Consiste en hallar a qué

descuento único, equivalen varios descuentos sucesivos
que se han aplicado a una determinada cantidad.
253
En forma general para solucionar estos casos se aplica

la formula:
Dados los descuentos sucesivos: a1%, a2%, a3%, …, an
%;
DU = 100- (100 −a1)(100 − 1002)

a
(100 − −a3)(100 −an)%

n 1
Ejemplo:
* Alexander, jefe del personal de la Fabrica D’onofrio,
tiene encomendado reducir el sueldo básico de sus
empleados. Si llega a establecer dos descuentos del
40% y del 25%, el descuento único será:
Solución:
Sean los descuentos del 40% y del 25%;
 
DU = 100 - % = 55%
Descuento único será el 55%

1. Determinar el 3% de 600 piezas. Solución:
3% <> <>0.03
Por regla de tres simple.
600 piezas Otro método.
0.03x600 = 18
100%
Entonces se encue
x 3% piezas
600×3
x= = 18 piezas 100
2. Un libro que cuesta S/.25 va a aumentar de precio el
20%. ¿Cuál será el nuevo precio?
Solución:
254
Por regla de tres. Otro método.

S/. 25<>100%
100% S/.25
Si aumenta en 20%, entonces el
120% S/.x
precio será: 120%<>1.2 Entonces:
x = 120×25 = 30 1.2 x 25 = 30
Entonces el precio es S/. 30.
100
3. La mano de obra (M) y las indemnizaciones (I) suman

40% del valor de una obra. Si las indemnizaciones
representan el 60% del importe de la mano de obra.
¿Qué tanto por ciento del valor de dicha obra importa
solo la mano de obra?
Solución:
Del problema:
M + I = 40% obra
I = 60% M
Entonces reemplazando.
M + (60% M) = 40% obra
1
6
0
%
4
0
%
o
b
r
255
4
0
/
1
6
0
0
.
2
5
2
5
%
.
4. Un comerciante rebajó el precio de venta de su

mercadería en un 20%. Si sus ventas aumentaron en
256
un 40%. ¿En qué porcentaje aumentaron sus

ingresos? (suponga que son 100 objetos a una venta
de S/. 100 c/u) Solución:
Precio de venta: S/.100
Precio rebajado en 20%: S/. 80
Nº de objetos vendidos: 100
Aumento de ventas 40%: 140
Ingresos = S/. 100x100 = S/. 10 000
= S/. 80x 140 = S/. 11 200
Aumento de ingresos = 1 200
S
/
.
1
0
0
0
0
1
0
0
%
S
/
.
2
0
0
x
%
257
x = 1 200×100 = 12 %
10 000
10.4. ASUNTOS COMERCIALES.
Una Transacción comercial es el intercambio de bienes

y servicios a cambio de dinero que se establece entre
dos ó más personas, de manera que la persona que
vende dicho bien o dicho servicio puede obtener, como
consecuencia de la transacción, un beneficio o una
pérdida de su patrimonio.
Es necesario conocer las definiciones de las relaciones
financieras dadas a continuación:
1) Precio de Venta (Pv): Es aquel con el cual se cotiza

un determinado artículo.
Ejemplo:
Si en el mercado observamos que el kilo de Azúcar
cuesta s/.1.50 entonces decimos que s/.1.50 es el
precio de venta del azúcar.
2) Precio de Costo ó de Compra (Pc): Es aquel con el

cual se adquiere un determinado artículo para su
posterior uso.
Ejemplo:
Si compramos un costal de 10 kilos de arroz a 12
soles, es decir, S/. 1.20 por cada kilo de arroz,
decimos que 12 es el precio de costo por qué ese fue
el precio establecido para poder adquirir dicho
producto.
3) Precio Fijado, de Catálogo ó Precio de Lista (Pl):

Es el precio determinado en una lista o catálogo de
diversas compañías o establecimientos comerciales.
Ejemplo:
Los precios de una determinada marca de zapatillas
de vestir en una tienda de ropa.
4) Ganancia, Beneficio, Renta o Utilidad (G): Es la

cantidad que se obtiene cuando se vende cierto
258
elemento a un precio mayor de lo que costo

originalmente.
Ejemplo:
Si un televisor se compra a 200 dólares y luego se
vende a 300 dólares, hablamos de una utilidad de 100
dólares.
5) Pérdida (P): Es la cantidad que se obtiene cuando se

vende cierto elemento a un precio menor que lo que
costo originalmente.
Ejemplo:
Si se compra un televisor a 300 dólares y se vende en
250 dólares, hablamos de una pérdida de 50 dólares.
6) Descuento (dcto; D): Pago de un documento no

vencido, al cual se le redujo el costo – en una
cantidad acordada por ambas partes – como interés
del dinero.
Obs.:
1) Se determina al precio de venta como la suma del
precio de costo y la ganancia.
Pv = Pc + G
2) Se determina al precio de venta como la diferencia del

precio de costo y la perdida.
Pv = Pc – P
3) Se determina al precio de costo como la suma del

precio de venta y la pérdida.
Pc = Pv + P
4) Se define al precio de lista como la suma del precio

de venta y el descuento.
Pl = Pv + D
259
5) La ganancia bruta es la suma de la ganancia neta

más gastos.
G B = GN + g
A continuación mostraremos un ejemplo en donde
veremos con claridad, cómo se aplica las definiciones
dadas anteriormente.
1. Un comerciante compró una calculadora en 150
dólares y fija para su venta al público un precio de
190 dólares; sin embargo lo vende en 175 dólares
debido a que hizo una rebaja de 15 dólares.
Aparentemente ganó 25 dólares, pero no es así
porque la venta le generó gastos de 5 dólares, por lo
cual realmente ganó 20 dólares. Haremos un
esquema para ayudarnos a desarrollar:
Precio fijado:
Aumentó:
Precio de costo Ganancia bruta Descuento
$150 $25 $15
Precio de venta:
Se observa que: Pf = Pc + G + D y Pv = Pc +
Ganancia
Además:
Ganancia bruta:
Ganancia Gasto
neta s
$20 $5
Se observa que:
GB = GN + gastos
Pero no siempre se va a ganar en la venta, también
puede haber pérdida. Supongamos que la calculadora
260
que costó $150 sólo se pudo vender a $110, entonces

se pierde $40
Precio de costo:
Precio de Pérdida
venta $40
$110
Se observa que:
Pv = Pc – Pérdida
2. Un comerciante compra un objeto en S/. 70 y decide

venderlo a S/. 90. ¿Cuánto de utilidad recibe y que
porcentaje representa de precio de compra?
Solución:
Sabemos que: Ut = Pv – Pc
Ut = 90 – 70
Ut = 20 soles
El porcentaje es: ×100% = 28.6%
3. Se compró un artículo en 800 soles. ¿Qué precio

debe fijarse para su venta al público para hacer un
descuento del 20% y aun así ganar el 25%?
Solución:
Según el enunciado:
Ganancia: 25%(800) = 200 soles
Descuento: 20%(precio fijado) < > (precio fijado)
Asumiendo: P. fijado = 5k descuento =

k
Gráficamente se tiene:
261
Precio fijado: 5k
Precio de costo Ganancia S/. Descuento

S/. 800 200 k
Del gráfico: 800 + 200 + k = 5k k = 250

Entonces el precio fijado es: 5(250) = S/. 1 250
4. Se vendió una radio en S/. 64, ganando el 28% del

precio de compra más el 10% del precio de venta.
¿Cuál es el costo de la radio?
Solución:
Sea el precio de costo: S/. 100x
Mediante una gráfica:

Ganancia
Precio de costo 28%(100x) = 28x 10%(640) = 64

S/. 100x
Precio de venta: S/.
Del gráfico: 100x + 28x +64 = 640

x = 4.5
El precio de costo es: 100(4.5) = S/. 450
ELEMENTOS DEL PORCENTAJE

La ecuación básica que permite identificar los
elementos de porcentaje está dada por:
Producto = tasa x base
P = RxB
262
P: se considera como porcentaje y es el resultado de

multiplicar los otros dos.
R: tasa y aparece con signo de porcentaje (%)
B: es la cantidad total con la que se selecciona la tasa,
por lo general viene después de la proposición de
(sobre).
Ejemplo:
Jane ahorro 5% de su sueldo, que era S/. 150 a la
semana. ¿Cuánto pudo guardar en el banco cada
semana?
R = 5% = 0.05
B = S/.150
P = es la cantidad que guarda en el
banco cada semana. Sabemos:
P=R xB
P
0
.
0
5
1
5
0
263
7
.
5
0
Jane ahorro 5% de su sueldo semanal. De esa forma

pudo guardar S/. 7.50 en el banco cada semana.
PROBLEMAS DIVERSOS QUE

SE PRESENTAN: Comisiones
Royal S.A. ha contratado un vendedor. La compañía
está de acuerdo en pagarle S/. 300 a la semana y un 5%
de sus ventas semanalmente como comisión. Durante la
primera semana de trabajo, sus ventas fueron de S/.
960. ¿Cuánto ganó en la semana? Solución:
Ingresos totales = 300 + comisión
R = 5% = 0.05
B = son las ventas semanales (5%
de sus ventas semanales) = 960 P =
es la comisión, que se desconoce:
P=RxB
P = 0.05 x 960
P = 48
Ingresos totales = 300 + 48
= S/.348
Imp
uest
os.
El señor y la señora García son propietarios de una casa
y han estado pagando un impuesto sobre la propiedad
de 11.2% por cada S/. 100 del valor catastral. Si la
propiedad ha sido tasada en S/. 13 000. ¿Cuál es el
impuesto anual sobre la propiedad? Solución:
R = 11.2% = 0.112
B = S/.13 000
P = importe de los impuestos y se desconoce:
264
P=RxB
P = 0.112 x13 000
P = S/. 1 456
Asignación de espacio.
Una tienda de especialidades que vende ropa y
accesorios para mujer, encuentra que el departamento
de joyería ha vendido más de lo que se esperaba y se le
deba asignar más espacio en la tienda. En el año que
acaba de terminar, las ventas ascienden al 12% de las
ventas totales de la tienda. Se decidió darle al
departamento la misma proporción (porciento) de
espacio total de la tienda, de 20 000 m 2, de acuerdo a su
participación en las ventas totales. ¿Cuántos m 2 debe
tener el departamento?
Solución:
R = 12% = 0.12
B = 20 000 m2
P = es el espacio para el departamento que se
desconoce.
P=RxB
P = 0.12 x 20 000
P = 2 400 m2
Medición del cambio.

El cambio en porciento (aumento o disminución) es la
aplicación de la ecuación básica:
P=RxB
R: es el cambio en porciento y es siempre la incógnita.
B: es siempre el valor original.
P: es el importe del cambio.
Ejemplo:
Lamas Cía. ha tenido dificultades para vender sus
productos y decidió rebajar el presupuesto de operación
para el próximo año. El presupuesto del año actual es
S/. 250 000 y el presupuesto estimado para el año
265
próximo será de S/. 225 000. ¿Qué disminución se

propuso, en porcentaje?
Solución:
R = es la incógnita
B
S
/
.
2
5
0
0
0
0
S
/
.
2
5
0
0
266
P=RxB
25 000 = R x 250 000
R=
R = 0.10 = 10%
Medición económica.
La administración de Atlanta Cía. Se sintió satisfecho al
encontrar que sus ventas habían aumentado de S/. 100
000 en 2 003 a S/. 120 000 en 2 004, pero cuando
analizaron la información sobre las utilidades, su
satisfacción fue menor, aunque había un aumento de S/.
5 000 a S/. 5 500 en el mismo periodo. ¿Por qué no
estaban satisfechos por completo?
Solución:
Ventas Utilidades
% de cambio x valor original = importe % de cambio x
valor original = importe
del cambio del cambio
R x 100 000 = 20 000 R x 5 000 = 500
R=
R=
R = 0.20 R = 0.10
R = 20% de aumento R = 10% de aumento
Los cambios en porcentajes muestran que el aumento

en la utilidad fue solo la mitad del aumento en las
ventas.
267
1. Cambiar los siguientes porcentajes a decimales y

quebrados equivalentes en los términos menores
posibles.
a. 22% j. 0.321%
b. 6% k. 110%
c. 226% l. 3 ¼%
d. 1% m. 50%
e. 10% n. 3/8%
f. 3.75% o. 15 1/8%
g. 400% p. 4/5%
h. 8.2% q. 165 1/3%
i. 0.25%
2. Cambiar las siguientes cantidades a porcentajes.

Redondee el porcentaje a dos
decimales cuando sea necesario.
a. 0.37 k. 1/10
b. 0.04 l. 5/8
c. 0.2 m. 2/11
d. 0.823 n. 2 ½
e. 0.0618 o. 21/11
f. 1 p. 4/5
g. 2.4 q. 2.1/5.2
h. 0.001 r. 1/17
j. 0.6 i. 3.00172 s. 7/10
3. Determinar la cantidad que falle: ajuste a dos

decimales donde sea necesario.
Tasa Base Producto

a. 7% 249
b. 3 ½% 520
c. 105% $ 310
d. 480 12
e. 257 17.99
f. 360 420
g. 56 117.6
h. 4% 3.84
i. 2 ½% 7.5
j. 0.12% 0.86
268
4. Determinar el cambio en porcentaje al porcentaje

completo más cercano; señale si existe un aumento
o una disminución:
El
cam
bio
es
de
A a.
30
45
b. 15 45
c. 45 20
d. $ 600 $ 625
e. 12.8 14.2
f. 296 500
g. 500 296
h. 6.8 10.7
i. 18.1 14.0
j. 10 ¾ 22 ¼
5. Encuentrar el 42 ½% de 300.
6. ¿Cuál es el 3.6% de 820?
7. ¿Qué porcentaje de 30 es 40?
8. ¿De qué número es 11.7 el 15%?
9. ¿De qué número 27 es el 135%?
10. Un vendedor gana una comisión del 8 ½. Si sus

ventas del último mes fueron $ 3 670. ¿Cuánto fue
su ingreso?
11. El propietario de una casa paga $ 11.20 por cada $

100.00 en impuestos de bienes raíces sobre su
propiedad, cuyo valor catastral se tasó en $ 12 000.
¿Cuánto es este pago de impuestos?
269
12. El desempleo en Estados Unidos se mide como un

porcentaje de la fuerza laboral. En junio de 1983
existían 113.6 millones de personas en la fuerza
laboral. De estos, 11.1 millones estaba
desempleados. Encuentre la tasa de desempleo
llevándola al decimo más cercano de su porcentaje.
13. Una compañía ha decidido trasladar su fábrica a una

localidad distinta. Veinticuatro empleados dijeron
que no irían con la compañía. Si eran el 12% del
número de empleados. ¿Cuántas personas estaban
empleadas por la compañía?
14. En ejecutivo de una compañía recibe el 2% de las

utilidades anuales como un bono de fin de año.
¿Cuál fue el importe de las utilidades de la
compañía?
15. En Nuevo Laredo se cobra un impuesto sobre

ventas del 6%. ¿Cuál es el costo total de un aparato
de radio que cueste $ 89.99 antes de impuestos?
16. Un pueblo cercano tiene un impuesto sobre venta

del 8%. En la semana terminada el 15 de junio, la
tienda por departamento H & H pago $ 656 por
impuestos sobre sus ventas. ¿Cuál fue el monto de
sus ventas en la semana?
17. En Óptica, S.A. 39 empleados se encuentran de

vacaciones. Si la empresa emplea 600 personas.
¿Qué porcentaje de los empleados está trabajando?
18. Viajes Placenteros S.A. anuncia un “viaje estupendo

con todos los gastos incluidos” en $ 629. (El
corresponde a una nota al pie que dice “Añada 15%
por servicio e impuesto”).
a. ¿Cuál es el cargo por servicio e
impuestos?
b. ¿Cuál es el costo total del viaje?
19. Un comerciante minorista vendió una gran cantidad

de blusas sobrantes a un 23% menos del precio
original. Si originalmente las blusas se habían
vendido en $ 27. ¿Cuál fue el precio de venta?
270
20. Una compañía encontró que el 4% de sus

empleados solicitaron la jubilación. Si fueron 16
empleados los que la solicitaron, ¿Cuántas personas
emplea la compañía?
21. Una secretaria que gana $ 180 a la semana recibió

un aumento del 12 ½% ¿Cuál será su nuevo
sueldo?
22. El año anterior, Sergio Larios pagó impuestos por $

4 366.12. Si su ingreso bruto fue de $ 19 846. ¿Qué
porcentaje de su ingreso pago por impuestos?
23. La universidad estatal tiene un número inicial de

estudiantes de 5 000. De estos 1 200 se
especializan en humanidades, 1 500 se especializan
en administración, 700 han decidido otras
especializaciones y el reto aun no se ha decidido.
a. ¿Qué porcentaje de la clase
desea especializarse en
humanidades?
b. ¿Qué porcentaje ha
seleccionado una especialización
distinta a humanidades o
administración?
c. ¿Qué porcentaje no se ha
decidido?
24. Cuando se introdujo una nueva maquinaria en una

fábrica, un trabajador aumentó su producción de 80
a 96 unidades. ¿Cuál fue el porcentaje del aumento?
25. Un gran supermercado ordenó 60 cajas de jalea. Al

revisar el pedido, se encontró que solamente se
recibieron 55 cajas. ¿Qué porcentaje del pedido
falló?
26. Se ha comprado una máquina de escribir eléctrica

en $ 410 y se vendió en $ 595. ¿Qué porcentaje del
precio de venta es el costo?
27. El señor y la señora López vendieron su cabaña de

verano en $ 35 000 aunque había pagado sólo $ 21
000 por ella unos pocos años antes. Determine el
porcentaje de cambio en el valor de la casa.
271
28. El Banco Central decidió integrar en la computadora

sus procedimientos de verificación de cheques,
encontrando que podían reducir los empleados de
410 a 25. ¿Cuál fue el porcentaje de cambio en el
número de empleados?
29. Una universidad, obligada a reducir su presupuesto

en un 15%, decidió reducir el número de nuevos
estudiantes en el mismo porcentaje. Existían 3 300
estudiantes en el curso anterior. ¿Cuántos alumnos
de nuevo ingreso debe aceptar?
30. Una fábrica rebaja el precio de una tela para cortina

de $ 12 el metro a $ 8.50, ¿Qué porcentaje de
rebaja en precios podrían anunciar?
31. Un grupo de producción en una fábrica produjo 295

unidades en una semana, aunque su cuota era sólo
de 255 unidades.
a. ¿En qué porcentaje la
producción fue mayor que la
cuota?
b. Si se les pagara una cantidad
adicional de $ 2.50 por cada
artículo producido en exceso de
la cuota. ¿A cuánto ascendería la
retribución adicional que
recibirán esa semana?
32. Arturo Díaz realizó un primer pago de $ 2 000 por un

automóvil nuevo. Después de este pago, él ya
poseía el 80% del precio de compra. ¿Cuál es el
precio de venta del automóvil?
33. La compañía de teléfonos cobra 75 centavos por

una llamada de dos minutos dentro de un radio de
50 millas. Sin embargo, después de las 5 p.m. el
cargo es de sólo 50 centavos. ¿Cuál es el
porcentaje de rebaja en la tarifa?
34. Un automóvil tiene un precio base de $ 6 900.

Después de que el comprador añadió equipo
opcional, el precio total fue $ 8 800.
a. ¿En qué porcentaje aumentó el
precio el añadir equipo opcional?
272
b. Si la venta se realiza en un área

donde el impuesto sobre la venta
es del 8%, ¿Cuál es el costo total
del automóvil, incluyendo el
equipo opcional y el impuesto?
35. Se compró un casa de $ 70 000 con un pago inicial

de $ 14 000 y una hipoteca por el resto. Se
añadieron costos de escrituración de $ 4 000 al
precio de compra. a. ¿Qué porcentaje del precio
total de compra fue la hipoteca?
b. ¿En qué porcentaje la inclusión de los costos de
escrituración aumentaron el precio original de la
casa?
36. El precio de un aparato de televisión era $ 445.

Susana y Guillermo Ruiz lo compraron con un pago
inicial de 20% del precio de venta, ¿Cuánto
representó este pago inicial? ¿Qué porcentaje del
precio representa el saldo pendiente?
37. Horacio Andreas compró 250 acciones a $ 42.10 la

acción. Al finalizar el año se pagó un dividendo del
7.1% a todos los accionistas, ¿Cuánto recibió
Horacio?
38. Una casa de bolsa aconsejó a José Luis Rodríguez

colocar el 22% de su capital en bonos del gobierno,
el 51% en acciones y el resto en bienes raíces. Si
invirtió $ 47. 061 en bienes raíces, ¿Cuál fue el
valor total de su capital?
39. Una oficina dedicada a cobrar cuentas difíciles logró

cobrar el 80% de una cuenta de $ 2 500 que tenía
mucho tiempo de vencida. Si cobraron el 12% por
sus servicios, ¿Cuánto revió la oficina?
40. Una familia con un ingreso mensual de $ 1 800

gasta el 95%de sus ingresos y ahorra el resto.
¿Cuáles son los ahorros anuales de esta familia?
273

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Matemática Aplicada

OBJETIVOS GENERALES ___________________________________________ 3

UNIDAD 1: EXPONENTES. __________________________________________ 4

UNIDAD 3: SISTEMAS LINEALES._____________________________________ 33

UNIDAD 4: MATRICES Y DETERMINANTES.____________________________ 51

UNIDAD 7: RAZONES Y PROPORCIONES.______________________________ 84

UNIDAD 8: MAGNITUDES PROPORCIONALES._________________________ 98

UNIDAD 10: PORCENTAJE.____________________________________________ 127

La matemática es una ciencia que aproximadamente ha cumplido 2 000 años y que

El presente manual está orientado a proporcionar al aprendiz los elementos básicos de

apoyo de numerosos ejemplos y ejercicios resueltos, el aprendiz puede alcanzar un

Este manual está escrito en un lenguaje sencillo y razonado, las matemáticas

La primera dedicada a recordar y practicar las propiedades y los conceptos de las

La segunda, dedicada a recordar y practicar las propiedades y los conceptos de las

Al terminar el desarrollo de la unidad didáctica el alumno estará en condiciones de

Estos números se pueden reducir, escribiéndolos en su notación científica, es decir de la

a) 6 . 1024 kg., aquí la coma decimal ha de moverse 24 lugares a la derecha.

La aplicación de los exponentes en la matemática financiera, se da en el interés

Donde: a: base, a∈IR n :

2. nn = nxnxn xn . .. .. .. x n

3.  1 =  1 x  1 x  1 x  1 x  1

 22 2 222

1.2. LEYES FUNDAMENTALES.

Producto de Igual Base.

Cociente de Igual Base.

284 = 28–4 = 24 2−−65 = 2–6–(–5) = 2–1

Producto de Potencias de Diferente Base.

Cociente de potencias de bases diferentes.

433  4 3 833 = 83

x44 =  53 

Observaci Exponente Nulo o Cero.

2−2 =32 = 322 2x +

1. Efectuar B= 1−3 +2−2 + 4

3 5 23 

B= 27+ 254 + 234 +10

Sumando los exponentes tanto en el numerador

Restando los exponentes de “2”.

A =xx34nn+−62 xn+3 2 1+ 

(x 3n+6−4n+2 )(x n+3−6 2 ) (x )−n−2

La expresión “M” se puede escribir de la forma

M=aa.aa+2.a =aa.a3a =aa.(aa )3 =aa.(2)3

PRÁCTICA: EJERCICIOS DE APLICACIÓN.

M = 152 .225. 45. 249

M = x4 . x63 .. xx85 .. xx107 ...............xx3740

4. Calcular: P = 82aa−+22 .. 164a+b2+b2

5. Reducir: 52523 + 22105 − 331012

6. Reducir: 6−1 + 3−1 + 2−1 − 22 ( ) −3

7. Si se cumple que: 222 + 1024 = 1024ª

Calcular: M= 2222 −((22 )4 )0.5a

8. Hallar el exponente final de “x”.

(xa)bc . (xbc )a . xac . xac ...... xac ((x3a)b)c

9. Calcular: E = 72 . 750 . 49 + 42 77607

12. Resolver: 8.8. 8........8 =

13. Sabiendo que:

(x3)−2 . x−210 . (x−4)2

15. Simplificar: P = (x−5)−1 . x(−3)2 . (x−1)2

16. Hallar “x”: 8x + 2 – 8x = 126

17. Resolver: 4x – 4x – 1 = 192

1.3. EXPONENTES FRACCIONARIOS.

2. Producto de Radicales Homogéneos.