Tema 1

TEMA N° 1
ASPECTOS
GENERALES
ACERCA DEL
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
OBJETIVO:
El estudiante será capaz
de comprender la noción
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS de Ciencia, precisar los
DE INVESTIGACIÓN conceptos de
Conocimiento Empírico y
Conocimiento Científico.
Texto de consulta compilado por:
Lic. Jorge Medina Gutierrez
Metodología y Técnicas de Investigación Lic. Jorge Medina Gutierrez
TEMA N° 1
ASPECTOS GENERALES ACERCA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
1.1. NOCIÓN DE CIENCIA

1.2. CARACTERISTICAS DE LA ACTIVIDAD CIENTIFICA
1.3. EL CONOCIMIENTO
1.4. EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO
1.5. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
1.6. FORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
LECTURA COMPLEMENTARIA:
LA CIENCIA SU MÉTODO Y SU FILOSOFÍA (MARIO BUNGE)
1.1. NOCIÓN DE CIENCIA
La palabra CIENCIA se deriva etimológicamente de las lenguas modernas y principalmente del

vocablo latino sciencia. En el latín ciencia tiene un sentido muy amplio y significa: conocimiento
práctico, doctrina y conocimiento profundo.
La concepción latina de ciencia concuerda con el significado de su vocablo origen,

dado por el verbo latino scio derivado a su vez de la palabra griega “isemi”.
Esta expresión griega equivale también al término “saber”, en toda la extensión de

la palabra, es decir conocer, tener noticia, estar informado.
CIENCIA, es un sistema de conocimientos objetivos (Reales) sobre la naturaleza, la

sociedad y el pensamiento, que está históricamente condicionado en su desarrollo y que tiene por
base la práctica histórico – social de la humanidad.
La CIENCIA es producto de acciones razonadas y

sistemáticas que permiten descubrir nuevos elementos La CIENCIA es un sistema de
esclarecedores y significativos en la realidad. conocimientos objetivos acerca de la
naturaleza, la sociedad y el
Según la Real Academia Española CIENCIA se puede definir pensamiento, que se derivan de la
actividad del hombre como ser social y
de la siguiente manera:
que tiene un carácter histórico y en
permanente cambio.
La CIENCIA es un conjunto de conocimientos obtenidos
mediante la observación y el razonamiento,
F.C.E.F.A. – U.T.O. 2
sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.
CIENCIA PURA es el estudio de los fenómenos naturales y otros aspectos del saber por sí mismos,
sin tener en cuenta sus aplicaciones.
CIENCIAS HUMANAS son las que se ocupan de aspectos del hombre no estudiados en las ciencias
naturales, como la psicología, antropología, sociología, historia, filosofía, economía, etc.
CIENCIAS NATURALES son las que tienen por objeto el estudio de la naturaleza, como la geología, la
botánica, la zoología.
1.2. CARACTERISTICAS DE LA ACTIVIDAD CIENTIFICA
 La ACTIVIDAD CIENTÍFICA como proceso de búsqueda y construcción del conocimiento, tiene

carácter intencional y consciente, penetrando en las propiedades, leyes y regularidades del
mundo natural y social.
 Este proceso es metódico, por cuanto la INVESTIGACIÓN, orientada por el MÉTODO

CIENTÍFICO, se desarrolla a lo largo de etapas concatenadas lógica y dialécticamente,
accediendo a la información y a su procesamiento mediante métodos, técnicas y
procedimientos empíricos, teóricos y matemático/estadísticos.
 El PROCESO DE INVESTIGACIÓN parte de los problemas, necesidades y contradicciones de la

praxis, que abarca la pluralidad de la actividad práctica humana en diferentes esferas.
 La búsqueda se fundamenta en referentes teóricos y metodológicos que guían el proceso; los

resultados contribuyen a su vez a la elaboración, enriquecimiento, demostración o refutación
de las teorías.
 La información recopilada permite la obtención de hechos científicos, a partir de los cuales se

describe, explica y predice la realidad en los marcos de una teoría como guía para la acción
transformadora.
 El fin último y la razón ética humanista de la ACTIVIDAD CIENTÍFICA y de la INVESTIGACIÓN es

la praxis, donde la teoría, además de ser contrastada, contribuye al mejoramiento de la calidad
de vida humana.
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1.3. EL CONOCIMIENTO
Para comprender el significado del concepto de conocimiento se

consideran las siguientes definiciones:
El CONOCIMIENTO es el proceso mediante el cual el hombre desde sus

status y roles sociales, y a través de su actividad práctica específica,
se apropia del sistema de objetos y de conceptos creados por las
generaciones precedentes y los utiliza para transformar la
naturaleza, la sociedad y su propio pensamiento, con lo que enriquece y profundiza los sistemas
lógicos existentes, y crea un nuevo punto de partida para las generaciones venideras.
El CONOCIMIENTO es un proceso histórico, cuyo desarrollo va de lo desconocido hacia lo conocido,

del conocimiento limitado, aproximado e imperfecto de la realidad hasta su conocimiento
omnímodo, profundo y preciso.
Se diferencia de dos tipos de conocimiento, el empírico y el científico.
1.4. EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO
Se entiende por CONOCIMIENTO EMPÍRICO a todos aquellos conocimientos que están en base a la
actividad cotidiana, que tratan con objetos fragmentados, aislados, con objetivos que tratan de
Se destaca que el CONOCIMIENTO EMPÍRICO
resolver sus problemas cotidianos, utilizando medios
también se origina en la práctica y se en base a la experiencia, instrumentos de trabajo,
encamina igualmente a resolver los lenguaje “vulgar”, usando procedimientos rutinarios,
problemas de la vida cotidiana; la diferencia en condiciones no especiales y comparando sus
respecto al CONOCIMIENTO CIENTÍFICO resultados con creencias, tradiciones, etc.
radica en el hecho de que la investigación es
una actividad intencional y metódica
encaminada a la construcción del
El CONOCIMIENTO EMPÍRICO, es el conocimiento que se
conocimiento con vistas a solucionar adquiere directamente en la práctica social,
problemas cognitivos y prácticos para los fundamentalmente en la actividad laboral de los
cuales no existen respuestas válidas en el hombres, en su intercambio permanente con la
caudal de experiencias previamente naturaleza.
acumuladas.
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1.5. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
En la sociedad primitiva era imposible hablar de ciencia o de sistema de conocimientos científicos,

no solo por el bajo desarrollo de las fuerzas productivas, sino
también por los conocimientos elementales que se tenían de las
propiedades de los objetos circundantes.
Si en conocimiento empírico, todos los hombres tenían la

oportunidad de participar en dicho proceso, ya en la ciencia, esta
posibilidad se reduce a grupos de hombres especialmente
preparados, cuya actividad cognoscitiva la realizan en forma de
investigación científica.
Se entiende por CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, a todos aquellos conocimientos que están en base a la
actividad especial del hombre (intelectual), que tratan con objetos de una realidad sintetizada,
organizada sistematizada y que tiene como objetivo penetrar en su esencia, explicar, comprender,
transformar, utilizando medios de análisis lógicos, leguajes estructurados, así como utilizando
procedimientos preestablecidos como un sistema de acciones, en centros de conocimientos
(Universidades, Institutos, Laboratorios, etc.) y comparado sus resultados con cuerpos
categoriales, hipótesis, teorías, etc.
CONOCIMIENTO EMPÍRICO CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

El objeto del conocimiento no es diferenciado de Determinadas esferas de la realidad son
forma consciente y con la intencionalidad aisladas por el sujeto y se convierten
explícita de estudiarlo. intencionalmente en objeto consciente y
explícito del conocimiento.
Es adquirido espontáneamente, a partir de la La búsqueda del conocimiento ocurre de forma
interacción directa con los fenómenos sensibles sistemática, planificada, organizada y rigurosa;
de la realidad en la actividad práctica, si el método científico sirve como estrategia
emplear métodos y medios especiales del general de investigación, apoyándose en
conocimiento. métodos, medios, técnicas y procedimientos
especiales.
El resultado es la adquisición de múltiples Como resultado, se elaboran sistemas teórico
experiencias y saberes acerca de los aspectos conceptuales que ofrecen una concepción global
externos de la realidad inmediata, del mundo en sus nexos, determinaciones,
construyéndose un cuadro parcial y regularidades y leyes.
fragmentado.
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No trasciende la descripción de lo evidente y De la descripción, explicación y predicción de la

directo, limitándose de lo evidente y directo, realidad, es posible trascender hacia su
limitándose en consecuencia las posibilidades transformación, por cuanto el cuadro integral
de una acción transformadora de amplio del mundo es condición para operar crítica y
alcances. Sólo pueden solucionarse los activamente en éste.
problemas prácticos de la cotidianidad, dentro
de determinados márgenes.
1.6. FORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
La investigación científica se encarga de producir conocimiento. El conocimiento científico se

caracteriza por ser:
 Sistemático
 Ordenado
 Metódico
 Racional / reflexivo
 Crítico / subversivo
Que sea SISTEMÁTICO significa que no se puede arbitrariamente eliminar pasos, sino que
rigurosamente debe seguirse.
Que sea METÓDICO implica que se debe elegir un camino (método: camino hacia), sea, en este caso,
una encuesta, una entrevista o una observación.
Que sea RACIONAL / REFLEXIVO implica una reflexión por parte del investigador y tiene que ver con
una ruptura con el sentido común. Hay que alejarse de la realidad construida, alejarse de las
nociones, del saber inmediato. Esto permite llegar a la objetividad.
Que sea CRÍTICO se refiere a que intenta producir conocimiento, aunque esto pueda jugar en contra.
F.C.E.F.A. – U.T.O. 6
BIBLIOGRAFÍA
 BARRIOS MORALES, Fátima, “Metodología de la Investigación Científica”, Universidad Mayor, Real

y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca, Centro de Estudios de Posgrado e
Investigación, Sucre, Bolivia, 2011.
 HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto, FERNANDEZ COLLADO, Carlos, BAPTISTA LUCIO, Pilar,

“Metodología de la Investigación”, Tercera Edición, Editorial McGraw-Hill, México, 2003.
 KORIA PAZ, Richard, “La Metodología de la Investigación desde la Práctica Didáctica”, Primera
Edición, Diseño Editorial La Razón, Bolivia, 2007.
 MORONE, Guillermo, “Métodos y Técnicas de la Investigación Científica”
 SANDY ANTEZANA, Carlos, “Policopiados Metodología de la Investigación”, FCEFA – UTO, Oruro

Bolivia, 2005.
F.C.E.F.A. – U.T.O. 7

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1.1. NOCIÓN DE CIENCIA

1.1. NOCIÓN DE CIENCIA

La palabra CIENCIA se deriva etimológicamente de las lenguas modernas y principalmente del

La concepción latina de ciencia concuerda con el significado de su vocablo origen,

Esta expresión griega equivale también al término “saber”, en toda la extensión de

CIENCIA, es un sistema de conocimientos objetivos (Reales) sobre la naturaleza, la

La CIENCIA es producto de acciones razonadas y

sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.

1.2. CARACTERISTICAS DE LA ACTIVIDAD CIENTIFICA

 La ACTIVIDAD CIENTÍFICA como proceso de búsqueda y construcción del conocimiento, tiene

 Este proceso es metódico, por cuanto la INVESTIGACIÓN, orientada por el MÉTODO

 El PROCESO DE INVESTIGACIÓN parte de los problemas, necesidades y contradicciones de la

 La búsqueda se fundamenta en referentes teóricos y metodológicos que guían el proceso; los

 La información recopilada permite la obtención de hechos científicos, a partir de los cuales se

 El fin último y la razón ética humanista de la ACTIVIDAD CIENTÍFICA y de la INVESTIGACIÓN es

Para comprender el significado del concepto de conocimiento se

El CONOCIMIENTO es el proceso mediante el cual el hombre desde sus

El CONOCIMIENTO es un proceso histórico, cuyo desarrollo va de lo desconocido hacia lo conocido,

Se diferencia de dos tipos de conocimiento, el empírico y el científico.

1.4. EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO

1.5. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

En la sociedad primitiva era imposible hablar de ciencia o de sistema de conocimientos científicos,

Si en conocimiento empírico, todos los hombres tenían la

CONOCIMIENTO EMPÍRICO CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

No trasciende la descripción de lo evidente y De la descripción, explicación y predicción de la

1.6. FORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

La investigación científica se encarga de producir conocimiento. El conocimiento científico se

 BARRIOS MORALES, Fátima, “Metodología de la Investigación Científica”, Universidad Mayor, Real

 HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto, FERNANDEZ COLLADO, Carlos, BAPTISTA LUCIO, Pilar,

 MORONE, Guillermo, “Métodos y Técnicas de la Investigación Científica”

 SANDY ANTEZANA, Carlos, “Policopiados Metodología de la Investigación”, FCEFA – UTO, Oruro

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