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    Proposiciones

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    María José Melo Ceron
    Este documento presenta un taller de razonamiento lógico sobre proposiciones para estudiantes de grado 10. Contiene 7 ejercicios que involucran identificar el valor de verdad de proposiciones, negar proposiciones, traducir proposiciones a símbolos lógicos, determinar si proposiciones compuestas son verdaderas o falsas, y traducir proposiciones al lenguaje corriente. El documento incluye el nombre del estudiante y la fecha para que registre sus respuestas.

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    María José Melo Ceron
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    Este documento presenta un taller de razonamiento lógico sobre proposiciones para estudiantes de grado 10. Contiene 7 ejercicios que involucran identificar el valor de verdad de proposiciones, negar proposiciones, traducir proposiciones a símbolos lógicos, determinar si proposiciones compuestas son verdaderas o falsas, y traducir proposiciones al lenguaje corriente. El documento incluye el nombre del estudiante y la fecha para que registre sus respuestas.

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    proposiciones

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    Este documento presenta un taller de razonamiento lógico sobre proposiciones para estudiantes de grado 10. Contiene 7 ejercicios que involucran identificar el valor de verdad de proposiciones, negar proposiciones, traducir proposiciones a símbolos lógicos, determinar si proposiciones compuestas son verdaderas o falsas, y traducir proposiciones al lenguaje corriente. El documento incluye el nombre del estudiante y la fecha para que registre sus respuestas.

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    de 1

    ANDES SCHOOL.

    POPAYÁN
    TALLER DE RAZONAMIENTO LÓGICO N° 1 GRADO 10°
    PROPOSICIONES
    NOMBRE: __________________________________________ FECHA: _________________

    1. Hallar el valor de verdad de cada proposición. 6. Para que la fórmula lógica (𝑝 ∨ 𝑞 ) ⟹ (𝑝 ∧ 𝑞 )


    a. 𝑝: La suma de los ángulos internos de un sea falsa:
    cuadrilátero es 360° A. 𝑝 y 𝑞 deben ser verdaderas
    b. 𝑞: El símbolo del gas carbónico es 𝐶𝑂2 B. 𝑝 y 𝑞 deben ser falsas
    2
    c. 𝑟: (√3) = 3 C. 𝑝 debe ser verdadera y 𝑞 falsa
    d. 𝑠: Un ángulo de 170° es un ángulo agudo D. 𝑞 debe ser verdadera y 𝑝 falsa
    E. 𝑐 o 𝑑
    2. Negar cada proposición y escribir su valor de
    verdad. 7. De los siguientes enunciados:
    a. 5 + 8 = 13 a. Que rico durazno
    b. Todos los cuadrados son rombos b. 7 + 15 > 50
    c. 5 no es un número primo c. 𝑥 2 + 𝑦 2
    d. Un triángulo tiene dos vértices ¿Qué alternativa es correcta?
    A. Una es proposición
    B. Dos son enunciados abiertos
    3. Si 𝑝: √40 = 20, 𝑞: El valor de 𝑥 en 𝑥 2 − 1 = 0
    C. Dos son expresiones no proposicionales
    es 1 y 𝑟: Los ángulos interiores de un triángulo
    D. Dos son proposiciones
    suman 180°; traducir las siguientes
    E. Todas son proposiciones
    proposiciones y hallar su valor de verdad.
    a. 𝑝 ⟹ 𝑞 b. 𝑝 ∨ 𝑟
    c. ∼ 𝑝 ⟺ 𝑞 d. 𝑞 ∧∼ 𝑟

    4. Determinar el valor de verdad de cada


    proposición compuesta. Escribir en símbolos. Diego Alejandro Barrios
    a. Si 𝑥 + 3 = 5 entonces 𝑥 = 2
    b. 2 es la raíz cuadrada de 4 y 2 es un número
    primo
    c. 9 es múltiplo de 3 si y solo si 9 = 3 ∙ 3
    d. 5 es divisor de 32 o 5 es múltiplo de 98

    5. Dadas las proposiciones:


    𝑝: 𝑎0 = 0
    𝑞: 𝑐𝑜𝑠 4 𝑥 − 𝑠𝑒𝑛4 𝑥 = cos 2𝑥
    𝑟: La solución de la ecuación 𝑥 2 = 3 es real
    𝑠: La solución de la ecuación 𝑥 3 = −27 es real

    Traducir al lenguaje corriente las siguientes


    proposiciones y determinar su valor de verdad.
    a. ~𝑝 ⟹ 𝑞 b. 𝑟 ∧ 𝑠
    c. ∼ 𝑟 ⟺ 𝑝 d. 𝑞 ∨ 𝑠

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