Proyecto Reciclado

Proyecto didáctico: “Reciclar y transformar”
Sala: 5 años / 4 y 5 años
Área: Ambiente Social y Natural
Fundamentación:
El Diseño Curricular (2019) menciona que en el Nivel Inicial, es fundamental que se
“planteen problemáticas que permitan explorar e indagar colaborativamente, para generar
espacios de encuentro e interacción en pos de un objetivo común y promover un fuerte
sentido de pertenencia y de responsabilidad por el respeto, la protección y el cuidado del
ambiente natural en el que se desarrollan” (Ministerio de Educación e Innovación de la
Ciudad de Buenos Aires (2019) Diseño Curricular para la Educación Inicial. Niñas y niños de
4 y 5 años, Buenos Aires. Pág 42). Es por esto, que consideramos necesario que los/as
niños/as aprendan a valorar y a cuidar el medio ambiente; conozcan el significado del
“reciclaje”, es decir, que puedan volver a mirar los desechos que en primera instancia solo
son para eliminar, descubriendo que se pueden transformar e intervenir para obtener un nuevo
producto. De esta manera, se buscará que aprendan a clasificar los residuos y reconozcan que
materiales son aptos para reciclar, dándoles así, un nuevo uso que en este caso serán juegos.
Además, se realizará un folleto con los/as niños/as en donde estará la información que vamos
recaudando en las distintas actividades del proyecto. En relación a esto, el Diseño Curricular
(2019) establece que de esta forma, se inicia a los/las alumnos/as en “la comprensión de
cómo las acciones y las decisiones de las personas pueden tener un impacto en la naturaleza.
Por eso se propone abordar las problemáticas asociadas a la generación de residuos, así
como impulsar conductas y hábitos de cuidado y valoración del ambiente que les permitan
asumir responsabilidades, obligaciones y derechos como futuros ciudadanos/as del país y
del mundo.” (Ministerio de Educación e Innovación de la Ciudad de Buenos Aires (2019)
Diseño Curricular para la Educación Inicial. Niñas y niños de 4 y 5 años, Buenos Aires. Pág
45)
Contenidos:
Área: Ambiente natural y social
● Valoración del cuidado y el mejoramiento del ambiente. Especificar es muy amplio
● “El reciclado”, reutilización de desechos para obtener un nuevo producto: juguetes.
Área: Prácticas del lenguaje

● Portador de texto: El folleto: características. Escritura de textos a través mediada de
la/el docente, para comunicar lo aprendido: Folleto.
Área: Lúdica
● Juegos tradicionales: balero, trompo, juegos de emboque.
Propósitos:
● Promover hábitos de valoración y cuidado del ambiente y del uso consciente y
responsable de los recursos.
● Ofrecer propuestas donde los/as niños/as puedan darle un nuevo significado al
material de desecho: juguetes.
Objetivos: Que los/as niños/as…

● Puedan incorporar hábitos de valor y cuidado del ambiente, y logren usar los recursos
de manera consciente y responsable.
● Puedan darle otro significado al material de desecho creando juguetes y descubran la
importancia de su reutilización.
● Reconozcan que es un folleto, características y su importancia como medio de
información escrita.
● Reconocer que es reciclar material de desecho y su importancia para el cuidado del
medio ambiente.
Producto final del proyecto: Transformar un objeto basura en algo que tenga una
funcionalidad, en este caso juguetes y además colaborar con el medio ambiente. También, se
realizará un folleto con la información obtenida y será compartido con las otras salas.
Preguntas problematizadoras: ¿Cómo podemos contribuir al cuidado del medio ambiente?

¿Podemos crear nuestros propios juguetes con materiales reciclables? ¿Qué nuevos usos se le
pueden dar a los materiales que reciclamos?
Actividades:
Inicio
1- A partir de la observación de imágenes (una ciudad con basura y otra limpia), se
conversará sobre las diferencias que ven entre cada una de ellas, y les preguntaremos en cual
creen que viven y por qué, dónde les gustaría vivir, si hay algo que podemos hacer para
colaborar con el medio ambiente, ¿De qué manera?, entre otras intervenciones.
2- Se conversará sobre los distintos tachos, el negro y el verde. Se preguntará, ¿por qué
piensan que hay dos tachos de distintos colores en la sala, cuál creen que es la diferencia
entre cada uno de ellos; si alguien sabe que es reciclar, o escuchó alguna vez la palabra. Nos
apoyaremos con un video explicativo, junto con imágenes de residuos y materiales
reciclables, que colocaremos en el pizarrón. Luego se les dirá que estén atentos cuando
caminan en la calle a ver si encuentran alguno de estos tachos.
3- Se llevará un afiche que estará dividido en residuos y materiales reciclables. Se les darán a
los/as niños/as imágenes para que ellos/as las peguen según correspondan, por ejemplo:
imágen de un cartón, una botella, cáscara de banana, etc. El mismo quedará colocado en la
cartelera
4- Explicamos las 4R: Reducir, Reutilizar, Reciclar y Recuperar apoyándonos en imágenes y
símbolos de cada una. Llevamos algunos productos que tengan el símbolo de “reciclado” y
luego les pedimos que se fijen en sus casas si lo encuentran en algún producto y que lo
traigan al jardín. Se les pedirá a las familias que envíen materiales reciclables como: botellas,
tapitas, etc.
5- Se mostrarán los materiales enviados por las familias y otros que llevaremos y se les
preguntará ¿Qué creen que podemos hacer con estos materiales?, ¿Ustedes creen que
podemos crear juguetes con materiales reciclables? ¿Con qué materiales lo haríamos?. Se
llevará un juego realizado con materiales reciclables, por ejemplo: balero y se propondrá
realizar uno propio.
Desarrollo
7- Se propondrá decorar el juguete realizado anteriormente con témperas, papeles, plasticolas
de colores.
8- Se propondrá realizar juegos de emboque con papel de diario, papel, y con bidones de
agua.
9- Se propondrá realizar trompos con cds, canicas y luego se decorarán. Se les mostrará un
trompo terminado.
10- Se hará un intercambio sobre lo trabajado anteriormente y se preguntará de qué manera
podemos hacer para que las personas sean conscientes de la importancia del reciclado y de
cuidar el ambiente. Se explicará qué es un folleto, para qué sirve, donde lo podemos
encontrar, cómo se hace, qué información colocar, entre otras cosas.
11- Realización del folleto con los/as niños/as, se decide el título, la información que tendrá,
imágenes de los juguetes.
Cierre
12- Se llevarán copias del folleto terminado. Con los/as niños/as pasaremos por las otras salas
a contarles lo trabajado acerca del reciclaje y les entregaremos un folleto. Pegaremos,
también, uno en la sala.
13- Jugaremos con todos los juguetes realizados por los/as niños/as, que luego se llevarán a
sus casas.
Recursos:
● Imágenes de ciudades (una limpia y otra sucia)
● Tacho negro y tacho verde
● Imágenes de residuos
● Imágenes de materiales reciclables: cartón, botellas, etc.
● Afiche
● Imágenes símbolos 4R (Reducir, Reutilizar, Reciclar y Recuperar)
● Productos reciclables: cds, botellas, bidones, papel de diario
● Balero
● Trompo
● Témperas, plasticolas de colores
● Folletos impresos
APROBADO
PROF SILVIA CIALDELLA

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