GUÍA DIDÁCTICA

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Nombre del módulo: INGLÉS TÉCNICO PARA GRADO SUPERIOR,
ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

PROFESOR/A DEL MODULO:

ROBERTO ÁLVARO GÓMEZ

INGLÉS TÉCNICO, ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

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INGLÉS TÉCNICO, ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

MODALIDAD online

Curso 2020-2021

INDICE DE CONTENIDOS
1. PRESENTACIÓN DEL MÓDULO. .....................................................................................3
1.1 PROGRAMACION DIDÁCTICA .....................................................................................4
2. PERIODO DE TUTORIZACION Y TEMPORALIZACIÓN ....................................................7
3. METODOLOGÍA. ATENCIÓN TUTORIAL.RECURSOS DIDÁCTICOS ..................................8
4. SESIONES PRESENCIALES. .............................................................................................9
5. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: EXÁMENES ......................................10
5.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN......................................................................................10
5.2. CONVOCATORIA ORDINARIA:...................................................................................10
5.3. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: ........................................................................11
6. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA ..................................................................................12

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1. PRESENTACIÓN DEL MÓDULO.

La presente guía didáctica tiene por objetivo brindar al alumno toda la información referente al módulo de Ampliación de Inglés,
correspondiente al Módulo Superior de Formación Profesional de Administración y Finanzas.
El presente módulo se desarrollará en la modalidad online combinando diferentes metodologías didácticas que se adaptarán a la modalidad
educativa online.
Esta formación se caracteriza por la flexibilidad que ofrece a los alumnos para realizar el curso a su propio ritmo y definir sus propias rutas de
aprendizaje, no obstante el alumno contará en todo momento con el apoyo del profesor/tutor quien dinamizará a lo largo de todo el módulo
distintas actividades, guiando el proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de lograr el máximo rendimiento en esta modalidad
formativa.
La impartición del mó dulo de,INGLÉS, perteneciente al Ciclo Formativo de Grado Superior en Administración y Finanzas, pretende que el
alumnado adquiera una serie de conocimientos para la futura realización de su labor en un entorno donde la lengua Inglesa se convierte en el
vehículo de comunicación más habitual con cualquier cliente, independientemente de su país de origen.
Para ello es necesario que domine el idioma Inglés con soltura y corrección a partes iguales y, además, que sepa desenvolverse en un entorno
anglófono con conocimiento de todos los detalles culturales que van más allá del simple dominio del idioma.
Por esta razón capital, todo nuestro esfuerzo didáctico irá enfocado al afianzamiento de conceptos, habilidades y actitudes que permitirán,
mediante un aprendizaje significativo, funcional y autónomo, que el alumno pierda el miedo a desenvolverse solo en situaciones de bilingüismo
y a mantener conversaciones con quien sea necesario y sobre cualquier tema que sea necesario.
La competencia general del ciclo establecida por el R.D. 1584/2011 consiste en el desarrollo de la competencia comunicativa del alumno en
todas las destrezas, con especial énfasis en el desarrollo de la destreza oral, con objeto de que resuelva los problemas y situaciones laborales
más habituales usando como herramienta el Inglés.

La estructura de la asignatura se ha realizado de tal forma que los contenidos se adaptan a los conocimientos prácticos y teóricos para que el
día de mañana una vez finalizado el ciclo puedan desarrollar de forma autónoma su trabajo.

Por ello, desarrollamos la siguiente programación, con el fin de que el alumno cumpla los objetivos y capacidades terminales correspondientes
a esta materia con una calidad excepcional.

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1.1 PROGRAMACION DIDÁCTICA

Objetivo general Objetivo especifico Recursos utilizados

Tema 1: Welcome! - Presentaciones. Capacidades y - FORO DE DUDAS
conocimientos. - ESTUDIO DIRECTO: archivos de lectura, material audiovisual, junto
Introductions and initial - Saludos y elementos de cortesía básicos. con el desarrollo de actividades de autoevaluación (PDF, Power
conversation. - Presente simple y sus usos. point, etc.)
- SESIÓN VIRTUAL a través de la herramienta Collaborate
- ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y APRENDIZAJE
Tema 2: Let's work! The - Zonas de una oficina y elementos de la - FORO DE DUDAS
misma. - ESTUDIO DIRECTO: archivos de lectura, material audiovisual, junto
office and its inhabitants. - Puestos de trabajo en la empresa. con el desarrollo de actividades de autoevaluación (PDF, Power
- Presente continuo y sus usos. point, etc.)
Diferencias con el presente simple.
- SESIÓN VIRTUAL a través de la herramienta Collaborate
- Preposiciones de lugar.
- ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y APRENDIZAJE
Tema 3: Where have you - Vocabulario referente a experiencias, - FORO DE DUDAS
viajes y transportes. - ESTUDIO DIRECTO: archivos de lectura, material audiovisual, junto
been? Talking about - Pasado simple y la forma "used to" para con el desarrollo de actividades de autoevaluación (PDF, Power
experiences. hábitos pasados. point, etc.)
- SESIÓN VIRTUAL a través de la herramienta Collaborate
- ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y APRENDIZAJE
Tema 4: Profits! - Vocabulario básico de contabilidad. - FORO DE DUDAS
Principios de contabilidad y el concepto - ESTUDIO DIRECTO: archivos de lectura, material audiovisual, junto
Introduction to de "contabilidad creativa". con el desarrollo de actividades de autoevaluación (PDF, Power
accounting. - El futuro con "will" y otras formas de point, etc.)
futuro.
- SESIÓN VIRTUAL a través de la herramienta Collaborate
- Preposiciones de tiempo.
- ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y APRENDIZAJE
Tema 5: Can I help you, - Elementos pragmáticos como fórmulas - FORO DE DUDAS
de respeto y cortesía. - ESTUDIO DIRECTO: archivos de lectura, material audiovisual, junto
sir? Dealing with clients. - Vocabulario de atención al cliente en el con el desarrollo de actividades de autoevaluación (PDF, Power
ámbito financiero. point, etc.)
- Verbos modales y en qué situaciones
- SESIÓN VIRTUAL a través de la herramienta Collaborate
deben utilizarse.
- ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y APRENDIZAJE
Tema 6: The wonders of - Vocabulario financiero referente a hojas - FORO DE DUDAS
de balances y cuentas. - ESTUDIO DIRECTO: archivos de lectura, material audiovisual, junto
the balance sheet.

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- Gramática de comparación y calificación. con el desarrollo de actividades de autoevaluación (PDF, Power
point, etc.)
- SESIÓN VIRTUAL a través de la herramienta Collaborate
- ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y APRENDIZAJE
Tema 7: Dear customer... - Formas de cortesía específicas y - FORO DE DUDAS
fórmulas para escribir e-mails y cartas a - ESTUDIO DIRECTO: archivos de lectura, material audiovisual, junto
E-mails and their specifics. clientes y compañeros. con el desarrollo de actividades de autoevaluación (PDF, Power
- Herramientas de organización de la point, etc.)
información en un texto, conectores,
- SESIÓN VIRTUAL a través de la herramienta Collaborate
preposiciones, etc.
- ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y APRENDIZAJE
- Presente y Pasado perfectos. Diferencias
con otros tiempos.

Tema 8: The state and tax - Vocabulario relacionado con sistemas - FORO DE DUDAS
impositivos y los tipos de impuesto. - ESTUDIO DIRECTO: archivos de lectura, material audiovisual, junto
accounting. Política económica y bancos centrales. con el desarrollo de actividades de autoevaluación (PDF, Power
- Oraciones de relativo (Defining and Non- point, etc.)
Defining relative clauses)
- SESIÓN VIRTUAL a través de la herramienta Collaborate
- ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y APRENDIZAJE
Tema 9: Papers, please! - Vocabulario específico de reuniones y - FORO DE DUDAS
presentaciones. - ESTUDIO DIRECTO: archivos de lectura, material audiovisual, junto
Orders and petitions. - Vocabulario relacionado con la dirección con el desarrollo de actividades de autoevaluación (PDF, Power
financiera de las empresas. point, etc.)
- El imperativo y otras maneras de pedir u - SESIÓN VIRTUAL a través de la herramienta Collaborate
ordenar a otros que realicen acciones.
- ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y APRENDIZAJE
Tema 10: What if...? The - Vocabulario específico para expresar - FORO DE DUDAS
deseos y predicciones. - ESTUDIO DIRECTO: archivos de lectura, material audiovisual, junto
future of accounting - Formas gramaticales para expresar con el desarrollo de actividades de autoevaluación (PDF, Power
deseos y predicciones: I wish, I would, I point, etc.)
might, etc.
- SESIÓN VIRTUAL a través de la herramienta Collaborate
- ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y APRENDIZAJE
Tema 11: We need to be - Vocabulario concreto perteneciente al - FORO DE DUDAS
ámbito de las auditorías en un entorno - ESTUDIO DIRECTO: archivos de lectura, material audiovisual, junto
ready! angloparlante. con el desarrollo de actividades de autoevaluación (PDF, Power
- Vocabulario sobre fusiones, point, etc.)
adquisiciones y demás confrontaciones
- SESIÓN VIRTUAL a través de la herramienta Collaborate
financieras entre empresas.
- ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y APRENDIZAJE

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Tema 12: He told me so! - Usos y gramática del estilo indirecto. - FORO DE DUDAS
- Expectativas y consideraciones a tener - ESTUDIO DIRECTO: archivos de lectura, material audiovisual, junto
Indirect style and when to en cuenta antes de utilizar el estilo con el desarrollo de actividades de autoevaluación (PDF, Power
use it. indirecto. point, etc.)
- Vocabulario referente a inversiones y el
- SESIÓN VIRTUAL a través de la herramienta Collaborate
mercado financiero.
- ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y APRENDIZAJE
Tema 13: I was lied to! The - Gramática de la voz pasiva. Usos y - FORO DE DUDAS
diferencias clave con sus usos en - ESTUDIO DIRECTO: archivos de lectura, material audiovisual, junto
passive voice and its uses. Español. con el desarrollo de actividades de autoevaluación (PDF, Power
- Elementos textuales a tener en cuenta al point, etc.)
realizar redacciones de longitud: repaso
- SESIÓN VIRTUAL a través de la herramienta Collaborate
de preposiciones, cohesión y coherencia
- ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y APRENDIZAJE
textuales, adverbios, conectores, etc.

Tema 14: I want to work! - Vocabulario y fórmulas específicas para - FORO DE DUDAS
buscar empleo en un entorno - ESTUDIO DIRECTO: archivos de lectura, material audiovisual, junto
Applying for jobs in the angloparlante. con el desarrollo de actividades de autoevaluación (PDF, Power
UK. - Elementos culturales pertinentes a la point, etc.)
búsqueda de empleo.
- SESIÓN VIRTUAL a través de la herramienta Collaborate
- Redacción de un CV y de Cartas de
- ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y APRENDIZAJE
Presentación. Referencias y
recomendaciones.

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2. PERIODO DE TUTORIZACION y TEMPORALIZACIÓN

UNIDAD DE TRABAJO

MESES UNIDAD DE TRABAJO

Tema 1: Welcome! Introductions and initial conversation.

FEBRERO Tema 2: Let's work! The office and its inhabitants.
Tema 3: Where have you been? Talking about experiences.

Tema 4: Profits! Introduction to accounting.

Tema 5: Can I help you, sir? Dealing with clients.
MARZO Tema 6: The wonders of the balance sheet.
Tema 7: Dear customer... E-mails and their specifics.

Tema 8: The state and tax accounting.

Tema 9: Papers, please! Orders and petitions.
ABRIL
Tema 10: What if...? The future of accounting
Tema 11: We need to be ready!

Tema 12: He told me so! Indirect style and when to use it.
Tema 13: I was lied to! The passive voice and its uses.
MAYO Tema 14: I want to work! Applying for jobs in the UK.
EXAM

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3. METODOLOGÍA. ATENCIÓN TUTORIAL.RECURSOS DIDÁCTICOS

A través de la metodología ONLINE, ponemos a disposición del alumno diferentes métodos eficaces de enseñanza combinando dos
enfoques globales: el aprendizaje autodirigido (el/la alumno/a dispone del material pedagógico, que complementará con recursos
adicionales, siguiendo su propio ritmo de aprendizaje) y el aprendizaje dirigido y facilitado por el tutor (curso programado y dirigido
integrando varios elementos de contenido y actividades: tutorías y sesiones teóricas on-line, consultas vía email, foros, entre otras.)

Los/as alumnos/as tendrán acceso directo a la plataforma online a través de la cual podrán acceder a los contenidos, actividades, enlaces,
documentos, recursos, que complementen su proceso de enseñanza-aprendizaje. El apoyo del profesor-tutor guiará este proceso, y el
alumno podrá dirigirse a él a través de la mensajería que la propia plataforma pone a su disposición y/o a través de los foros de dudas
abiertos en cada unidad didáctica, por otro lado, quincenalmente, el alumno también podrá resolver dudas a través de las tutorías on-line.

El/la alumno/a tendrá acceso a los contenidos del módulo y a las actividades y/o recursos programados por el tutor

Acceso a la plataforma: https://www.itep.es/campus a la que se accede mediante el usuario y contraseña proporcionada.

Al inicio del curso, el/la alumno/a recibirá un correo electrónico indicando la apertura de la plataforma así como las claves de acceso a la
misma.

Se sugiere al alumno, comprobar que dispone en todo momento del acceso a cada uno de los módulos en que se encuentra
matriculado/a, en caso de existir cualquier error deberá comunicarlo a la siguiente dirección de correo electrónico: [email protected]
indicando el módulo o módulos en los que se encuentra matriculado/a y no tenga configurado el acceso.

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4. SESIONES PRESENCIALES Y AULA VIRTUAL.
4.1. SESIONES PRESENCIALES

Esta asignatura no cuenta con sesiones presenciales.

4.2. SESIONES ONLINE

Las sesiones a continuación indicadas tendrán lugar en los días indicados, en el horario de 13.30 a 14.30

TEMPORALIZACIÓN DEL AULA VIRTUAL

CLASES
11/2/2021 PRESENTACIÓN/ CLASE 0 15/4/2021 CLASE TEMA 9
18/2/2021 CLASE TEMAS 1 y 2 22/4/2021 CLASE TEMA 10
25/2/2021 CLASE TEMA 3 29/4/2021 CLASE TEMA 11
4/3/2021 CLASE TEMA 4 6/5/2021 CLASE TEMA 12
11/3/2021 CLASE TEMA 5 13/5/2021 CLASE TEMA 13

18/3/2021 CLASE TEMA 6 20/5/2021 CLASE TEMA 14

25/3/2021 CLASE TEMA 7 27/5/2021
CLASE DE REPASO
8/4/2021 CLASE TEMA 8

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5. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: EXÁMENES

5.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

LA EVALUACIÓN DE ESTA ASIGNATURA SE LLEVARÁ A CABO MEDIANTE LAS CORRESPONDIENTES PRUEBAS EXAMINATORIAS DE LAS
EVALUACIONES ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA. TALES PRUEBAS SUPONDRÁN EN CADA CASO EL 100% DE LA NOTA DEL/DE LA ALUMNO/A,
SIENDO NECESARIO SUPERAR CUALQUIERA DE LAS DOS PRUEBAS CON UNA NOTA DE AL MENOS 5 PUNTOS SOBRE 10 TOTALES.

Como puntualización, si bien habrá actividades de práctica y repaso incluidas en el campus, estas no son obligatorias en ningún caso y por
tanto realizarlas no conllevará ningún beneficio de cara a la nota final. Es recomendable realizarlas de cara a prepara r correctamente las
pruebas pero no por ello serán recompensadas con subidas de nota de ninguna clase.

5.2. CONVOCATORIA ORDINARIA:

CARACTERÍSTICAS: Se realizará un examen tipo test con 4 alternativas de respuesta, donde sólo una opción es válida y correcta en
cada pregunta. De nuevo, es necesario obtener una puntuación mínima de 5 puntos sobre 10 para aprobar dicha prueba.

Fórmula de corrección:

ERRORES
ACIERTOS –
n-1

NOTA = x 10
N

n = número de alternativas de respuesta.

N= número de preguntas.

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En dicho examen entra todo el temario y contenido indicado en el campus.

La conversión a números enteros se realizará de la siguiente manera:

Un alumno que obtenga una nota numérica con decimales por encima de 5 décimas se le asignará la calificación superior a las un idades,
mientras que si el decimal es menor de 5 permanecerá como nota de evaluación la correspondiente a las unidades excepto cuando la nota
sea entre 4,5 y 4,9 en la que no se aplicará esta conversión a números enteros.

5.3. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

CARACTERÍSTICAS: Suponiendo que el/la alumno/a no supere la prueba ordinaria, se realizará un nuevo examen tipo test, una vez
más con 4 alternativas de respuesta, donde sólo una opción es válida y correcta en cada pregunta. Igualmente, es necesario obtener una
puntuación mínima de 5 puntos sobre 10 para aprobar dicha prueba.

Fórmula de corrección:

ERRORES
ACIERTOS –
n-1

NOTA = x 10
N

n = número de alternativas de respuesta.

N= número de preguntas.

En dicho examen entra todo el temario y contenido indicado en el campus.

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La conversión a números enteros se realizará de la siguiente manera:

Un alumno que obtenga una nota numérica con decimales por encima de 5 décimas se le asignará la calificación superior a las unidades,
mientras que si el decimal es menor de 5 permanecerá como nota de evaluación la correspondiente a las unidades excepto cuando la nota
sea entre 4,5 y 4,9 en la que no se aplicará esta conversión a números enteros.

NOTA: aquellas personas que decidan no presentarse a los exámenes de la convocatoria ordinaria y/o extraordinaria, con el fin
de no agotar convocatoria, pueden SOLICITAR ANULACIÓN DE CONVOCATORIA en el plazo de un mes anterior a la fecha del examen en
cuestión en secretaría online.

6. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

 Raymond Murphy,Cambridge,English Grammar in Use, 4th edition

 Malcom Goodale, Collins Cobuild, Phrasal Verbs Workbook

 Martin Hobbs and Julia Starr Keddle, English for Careers: Commerce

 Evan Frendo and Sean Mahoney,English for Accounting

 Ian Mackenzie, Cambridge, English for the Financial sector

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