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    Test Visomotor Bender

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    rubenantonioalvarez
    Este resumen describe el Test Gestáltico Visomotor de Bender, un test psicométrico desarrollado entre 1932 y 1938 por Lauretta Bender para evaluar la maduración visomotriz en niños. Consiste en 9 figuras geométricas que los niños deben copiar de forma individual. La adaptación más destacada fue realizada por Elizabeth Koppitz entre 1963 y 1973, quien desarrolló normas para niños entre 5 y 10 años y una escala de evaluación de 30 ítems. El test se basa en la teoría gestáltica y busca revelar pos

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    Test Visomotor Bender

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    Este resumen describe el Test Gestáltico Visomotor de Bender, un test psicométrico desarrollado entre 1932 y 1938 por Lauretta Bender para evaluar la maduración visomotriz en niños. Consiste en 9 figuras geométricas que los niños deben copiar de forma individual. La adaptación más destacada fue realizada por Elizabeth Koppitz entre 1963 y 1973, quien desarrolló normas para niños entre 5 y 10 años y una escala de evaluación de 30 ítems. El test se basa en la teoría gestáltica y busca revelar pos

    Descripción original:

    test visomotor bender-Rubenrammstein

    Título original

    test visomotor bender

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    Este resumen describe el Test Gestáltico Visomotor de Bender, un test psicométrico desarrollado entre 1932 y 1938 por Lauretta Bender para evaluar la maduración visomotriz en niños. Consiste en 9 figuras geométricas que los niños deben copiar de forma individual. La adaptación más destacada fue realizada por Elizabeth Koppitz entre 1963 y 1973, quien desarrolló normas para niños entre 5 y 10 años y una escala de evaluación de 30 ítems. El test se basa en la teoría gestáltica y busca revelar pos

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    Título: Test Gestáltico Visomotor de Bender

    2. Casa publicadora y fecha de publicación: The American Orthopsychiatric Association,

    N.Y. Año: elaborado entre 1932 y 1938.

    3. Autor (a): Lauretta Bender (Psiquiatra de Bellevue Hospital de N.Y.)

    4. Formas existentes y revisiones posteriores: De entre la amplia gama de revisiones y

    adaptaciones en la evaluación de la prueba Bender se destaca:

     Adaptación de Elizabeth Koppitz (1963-1973): Para niños entre 5 años y 10 años y

    11 meses, Desarrolló una perspectiva evolutiva de la función viso-motora en niños

    tomando en cuenta los tiempos de maduración de cada niño, desarrolló una escala

    de evaluación de la maduración infantil de 30 ítems.

    5. Basamento teórico del test: Teoría de la Gestalt que expone que todos los individuos

    tienen la función biológica innata de organizar la experiencia en configuraciones

    unificadas o totales.

    Material: Juego de 9 figuras geométricas, impresas en negro, en láminas de cartulina blanca,

    de 12 x 16 cm, hojas de papel tamaño carta, un lápiz y goma de borrar, reloj.

    Forma de administración: Se administra en forma individual. Se le presenta al sujeto, en forma

    sucesiva una colección de 9 figuras geométricas para que las reproduzca, teniendo el modelo a

    la vista. Cuando el sujeto ha terminado de dibujar una figura, se retira la tarjeta y se pone la

    siguiente.

    Consigna: “Aquí tengo 9 tarjetas con dibujos para que los copies. Aquí está el primero. Haz uno
    igual a este. Hazlo lo más parecido que puedas al dibujo de la tarjeta”. “Durante la ejecución de la
    prueba se debe evitar que el sujeto de vuelta a las tarjetas, si lo hace se vuelven a colocar de
    manera adecuada; si el examinado insiste en rotarlas no se interviene, pero se anota esta
    observación. A menudo los sujetos hacen preguntas sobre la colocación que deben dar a los
    dibujos, la exactitud de la reproducción, etc., en estos casos el aplicador debe dar
    respuestas neutras, que no sean sugestivas. Es importante una cuidadosa observación
    de la ejecución del sujeto y un registro adicional de las particularidades de la misma.

    Tiempo de administración: sin límite de tiempo, aunque se ha destacado como tiempo estimado
    entre 15 y 30 min.

    b. Información psicométrica.

    Normas: Koppitz estableció normas para puntajes individuales de niños entre edades de 5 y 10
    años con 11 meses, así como de nivel escolar, desde pre-escolar (4-5 años) 4to grado (9-8) años,
    así mismo, para la adaptación de koppitz Platone estableció normas para niños en edades de 5 a
    13 años y para niveles de escolaridad entre Preescolar y 6to grado en del área metropolitana de
    caracas para el año 2000

    Confiabilidad y Validez: En el caso del Bender-Koppitz, la escala de maduración obtuvo en


    diversos estudios, coeficientes de confiabilidad interexaminadores entre 0.89 o más en un 81% de
    los mismos, siendo el mínimo de 0,79 (Koppitz, 1973).

    El Test de Bender refleja el nivel de madurez del niño en la percepción visomotriz y puede revelar
    posibles disfunciones en la misma. Puede ser empleado como un test de personalidad (factores
    emocionales y actitudes) y también como test de sondeo para detectar niños con problemas
    de aprendizaje. Pero no fue diseñado específicamente para predecir los resultados en lectura o
    para diagnosticar deterioro neurológico; en estos aspectos su validez es relativa.

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