ESTADÍSTICA I

Facilitadora: Dra. Aránzazu Berbey Álvarez

CONTENIDO

PRESENTACIÓN DEL MÓDULO................................................................................................. 2

OBJETIVOS.............................................................................................................................. 4
PERFIL DE COMPETENCIAS .................................................................................................. 5
PERFIL DEL MÓDULO ............................................................................................................ 6
METODOLOGÍA ....................................................................................................................... 7
EVALUACIÓN .......................................................................................................................... 8
CRONOGRAMA ....................................................................................................................... 9
PROYECTO FINAL................................................................................................................. 16
BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................................... 17
PERFIL DEL DOCENTE ......................................................................................................... 20

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PRESENTACIÓN DEL MÓDULO

ESTADISTICA I

Ilustración 1. Estadistica descriptiva Freepik.es

En la primera parte del curso se ofrece una visión amplia de la Estadística Descriptiva, su
terminología y herramientas de análisis. Se parte de la identificación del problema y sus
componentes, tales como el marco poblacional, distinción del tipo de variable y sus
escalas de medición y los parámetros. Luego se abordan los aspectos de la planificación
de la recolección de datos, presentando los diferentes diseños de muestreo probabilísticos
y no probabilísticos como técnicas de diseño de una muestra aleatoria representativa.
Seguidamente se presentan las técnicas estadísticas de organización y presentación de
datos dependiendo del tipo de variable identificada en el problema objeto de estudio.

Se introducen los gráficos estadísticos y el cálculo de las diferentes medidas descriptivas

como técnicas de análisis de datos, haciendo énfasis en la importancia que tiene para un
ingeniero la interpretación de dichos resultados para la toma de decisiones, con el fin de
resolver innumerables problemas en sus diferentes áreas de competencia.

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En la segunda parte del curso se presenta el análisis de regresión y correlación para

diferentes modelos. La última parte del curso abarca los conceptos fundamentales, e
introductorios de la teoría de probabilidades, para preparar al estudiante para el curso de
Estadística. Es fundamental el uso de un software de estadística. (Descripción del Curso
de la Carrera de Licenciatura en Ingeniería Industrial, 2016.)
El estudiante conocerá las bases teóricas y herramientas fundamentales para:

• La presentación de métodos gráficos y numéricos para explorar, resumir y describir

datos de una y dos variables
• La planeación de la recolección de datos a través de los diseños de muestreo
• La utilización de las herramientas de la estadísticas para examinar las relaciones
entre datos de diferentes variables
• El análisis de regresión y correlación de diferentes tendencias
• La teoría básica de probabilidad
• El papel que desempeña la teoría de la probabilidad en la inferencia estadística
• Las aplicaciones de estadística en las diferentes áreas de competencia de la
ingeniería industrial y la ingeniería mecánica industrial
• La utilización de software estadísticos para el análisis de datos

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OBJETIVOS

Objetivo General

Aplicar métodos estadísticos en el tratamiento de datos de diferentes tipos de

variables, que le permitan resolver problemas ingenieriles, económicos y sociales de
forma objetiva y reflexiva.

Objetivos Específicos
• Examinar los principales conceptos, simbología y lenguaje utilizados en la
Estadística.

• Reconocer las bases teóricas y las herramientas fundamentales para la

presentación de métodos gráficos y numéricos necesarios para explorar, resumir
y describir datos de una o dos variables.

• Determinar la importancia que tiene la Estadística Descriptiva para realizar

inferencia estadística.

• Identificar la importancia que tiene el análisis de regresión y correlación para

estudiar la relación entre variables.

• Examinar los conceptos fundamentales e introductorios de la teoría de

probabilidad.

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PERFIL DE COMPETENCIAS

COMPETENCIAS BÁSICAS
• Habilidades en matemáticas.
• Correcta expresión oral y escrita.

COMPETENCIAS GENERALES
• Planificación y organización.
• Trabajo en equipo.
• Responsabilidad individual.
• Capacidad de análisis.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• Capacidad de asimilación de conceptos teórico-práctico estadísticos.

• Capacidad de representar e interpretar datos en tablas y medios gráficos.
• Capacidad de síntesis en interpretaciones estadísticas.

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PERFIL DEL MÓDULO

Nombre: Estadística I

OBJETIVO GENERAL: UNIDAD I. CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Aplicar métodos estadísticos en
el tratamiento de datos de Objetivo: Examinar los principales conceptos,
diferentes tipos de variables, simbología y el lenguaje utilizado en la estadística.
que le permitan resolver
problemas ingenieriles,
económicos y sociales de forma UNIDAD II. OBTENCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE
objetiva. y reflexiva. LOS DATOS

Objetivo: Reconocer las bases teóricas y las

herramientas fundamentales para la presentación de
métodos gráficos y numéricos necesarios para explorar,
resumir y describir datos de una o dos variables.
Características de variables estadísticasunidimensionales
UNIDAD III. MEDIDAS DESCRIPTIVAS

Objetivo: Determinar la importancia que tiene la

estadística descriptiva, para realizar inferencia
estadística.

UNIDAD IV. ANÁLISIS DE REGRESIÓN Y

CORRELACIÓN

Objetivo: Identificar la importancia que tiene el análisis de

regresión y correlación para estudiar la relación entre
variables.

UNIDAD V. TEORÍA DE PROBABILIDAD

Objetivo: Examinar los conceptos fundamentales e

introductorios de la teoría de probabilidad.

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METODOLOGÍA

La metodología a desarrollar por los

estudiantes, guiados por el docente
corresponden a:

Discusión dialogada:
Consiste desarrollar un contenido a
través de intercambio de ideas,
opiniones e información, realizado
Ilustración 2. Metodologia a utilizar
por el grupo de estudiantes guiados
por un docente.
Esta metodología permite la participación activa de los alumnos mediante preguntas y
respuestas.
Desarrollo de problemas de ejemplos:
Luego de la discusión dialogada entre los algunos y el profesor, se procederá al
desarrollado de problemas en clase, como ejemplos prácticos para el posterior desarrollo
y estimaciones estadísticas.
Practicas grupales:
Una vez haya finalizado la resolución de problemas de ejemplos por parte del profesor, se
conformarán grupos de 4 a 5 estudiantes y la docente les entregará de 2 a 3 problemas
prácticos sencillos para desarrollar en el aula de clases en grupo de trabajo.

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EVALUACIÓN

Ilustración 3. Criterios de evaluación

Criterios de Evaluación Porcentaje

Exámenes parciales (2) 35 %

Tareas, quices, prácticas grupales(10) 25 %

Proyecto final (1) 35%

Participación y asistencia 5%

Total 100%

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CRONOGRAMA

UNIDAD I. CONCEPTOS FUNDAMENTALES (12 HORAS)

ESTRATEGIAS
CONTENIDO FECHA ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS
1.1. Definiciones • Lluvia de ideas 12 horas
1.1.1. Qué es Estadística • Preguntas guía 3 semanas • Foro de
1.1.2. Como se subdivide la Estadística • Preguntas Del lunes 23 discusión
1.1.3. Relación entre Estadística e Investigación • exploratorias de marzo al • Taller
➢ Tipos de Investigación • Síntesis viernes 3 de • Ejercicio
1.1.4. Relación entre Estadística e Ingeniería • Debate abril de 2020 demostrativo
1.2. Pasos para el Desarrollo de una Investigación • Trabajo en práctico
utilizando Técnicas Estadísticas equipo • Quices
1.3. Definición del Problema • Talleres individuales
1.3.1. Marco Poblacional • Laboratorios • Prácticas
1.3.2. Variables • Plataforma grupales
1.3.3. Tipos de Variables Moodle • Exámenes
➢ De acuerdo a cualidades o cantidades • Multimedia parciales
 Cualitativas (Categóricas) • Desarrollo de
 Cuantitativas (Numéricas) proyecto final (a
 Discretas lo largo del
 Continuas semestre)
➢ De acuerdo al número de variables que se
manejan
 Unidimensionales
 Bidimensionales
1.3.4. Niveles de medición de las variables
➢ Nominal
➢ Ordinal
➢ Intervalo
➢ Razón
1.3.5. Concepto de Población
➢ Clasificación de acuerdo al tamaño
➢ Concepto de parámetro
1.3.6. Muestra
➢ Concepto de muestra representativa y
aleatoria
➢ Concepto de estadígrafo o estadístico
➢ Métodos de muestreo
 Con reemplazo
 Sin reemplazo
➢ Diseños de muestreo
 Probabilísticos
- Aleatorio simple
- Sistemático
- Estratificado
- Por conglomerados
 No probabilísticos

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ESTRATEGIAS
CONTENIDO FECHA ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS
- Muestreo por cuotas
- Muestreo intencionado
- Muestreo de bola de nieve
 Otros diseños
1.4. Utilización obligatoria de un software estadístico
(EXCEL/MINITAB/Calculadora)

Nota: Las fechas para el desarrollo de las actividades de la Unidad I Conceptos fundamentales
son de naturaleza orientativa. Estas pueden experimentar cambios en funciones de la
reprogramación de actividades académicas.

UNIDAD II. OBTENCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS (14 HORAS)

ESTRATEGIAS
CONTENIDO FECHA ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS
2.1. Recolección de Datos − Lluvia de ideas 14 horas • Foro de
2.1.1. Fuentes de información − Preguntas guía 3.5 semanas discusión
2.1.2. Planificación de la recolección de datos − Diagramas Del 6 de abril • Taller
(usos de los diseños de muestreo) − Preguntas al miércoles • Ejercicio
2.1.3. Instrumentos para la recolección de los exploratorias 22 de abril demostrativo
datos de acuerdo al tipo de investigación − Resumen del 2020 práctico
2.1.4. Diseño de formatos para recolección de − Síntesis • Quices
los datos − Debate individuales
2.2. Organización de Datos • Prácticas
− Clases
2.2.1. Cualitativos y discretos grupales
magistrales
➢ Tabla resumen • Exámenes
− Clases practicas
2.2.2. Cuantitativos parciales
➢ Distribuciones de Frecuencia − Trabajo en equipo • Desarrollo de
 Absoluta − Talleres proyecto final
 Relativa − Tutorías (a lo largo del
 Porcentual − Laboratorios semestre)
➢ Distribuciones de Frecuencia
Acumulada
 Absoluta
 Relativa
 Porcentual
2.3. Representación de Datos
2.3.1. Métodos gráficos
➢ Para datos cualitativos
 Gráfico de Barra
 Gráficas de Pareto
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- Gráficos Circulares
- Pictogramas
➢ Para datos cuantitativos
 Diagramas de Tallo y Hoja
 Gráfica de puntos
 Histogramas y Polígonos de
Frecuencia
- De frecuencia absoluta
- De frecuencia relativa
- De frecuencia porcentual
 Ojivas (ascendentes y
descendentes)
- De frecuencia absoluta
acumulada
- De frecuencia relativa acumulada
- De frecuencia porcentual
acumulada
2.4. Uso obligatorio de Software
(Excel/MINITAB/PASW)

Nota: Las fechas para el desarrollo de las actividades de la Unidad II titulada Organización y
obtención de datos son de naturaleza orientativa. Estas pueden experimentar cambios en
funciones de la reprogramación de actividades académicas.

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UNIDAD III. MEDIDAS DESCRIPTIVAS

ESTRATEGIAS
CONTENIDO FECHA ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS
3.1. Descripción de datos cualitativos • Lluvia de ideas 14 horas
3.2. Métodos Numéricos para describir datos • Preguntas guía 3.5 semanas • Foro de
cuantitativos • Diagramas Del jueves 23 al discusión
3.2.1. Medidas de Tendencia Central (datos • Preguntas 8 de mayo del • Taller
no agrupados y agrupados) 2020 • Ejercicio
exploratorias
➢ Media Aritmética Simple demostrativo
• Resumen
➢ Media Ponderada práctico
➢ Media Geométrica • Síntesis • Quices
➢ Media Armónica • Debate individuales
➢ Mediana • Clases practicas • Prácticas
➢ Cuartiles • Trabajo en grupales
 Cuartiles equipo • Exámenes
 Deciles • Talleres parciales
 Percentiles • Tutorías • Desarrollo de
 Diagrama de Caja y Bigote • Laboratorios proyecto final
➢ Moda (a lo largo del
3.2.2. Medidas de Variación (datos no semestre)
agrupados y agrupados) • Lecturas de
➢ Rango artículos
➢ Varianza científicos de
➢ Desviación estándar investigación
 Uso práctico de la desviación estándar
- Regla empírica
- Teorema de Chebyshev
➢ Coeficiente de Variación
3.2.3. Medidas de Forma
➢ Sesgo o Asimetría
➢ Curtosis o Apuntamiento
➢ Coeficiente de Gini
3.3. Interpretación de las Medidas de Tendencia
Central, Variación y Forma
3.4. Uso obligatorio de un software Estadístico
(Excel/MINITAB/PASW)

Nota: Las fechas para el desarrollo de las actividades de la Unidad III titulada Medidas
descriptivas son de naturaleza orientativa. Estas pueden experimentar cambios en funciones de
la reprogramación de actividades académicas.

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UNIDAD IV. ANÁLISIS DE REGRESIÓN Y CORRELACIÓN (8 HORAS)

ESTRATEGIAS
CONTENIDO FECHA ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS
4.1. Concepto Generales • Lluvia de ideas 8 horas • Foro de
4.2. Análisis de Regresión y Correlación • Preguntas guía Del lunes 11 de discusión
Lineal Simple • Diagramas mayo al 22 de • Taller
4.2.1. Análisis de Regresión • Preguntas mayo del 2020 • Ejercicio
➢ Diagrama de dispersión exploratorias demostrativo
➢ Ecuación de mejor ajuste a través de la • Síntesis práctico
técnica de mínimos cuadrados • Debate • Quices
➢ Verificación de los supuestos del modelo • Clases individuales
 Prueba de Normalidad magistrales • Prácticas
 Independencia • Clases practicas grupales
 Homocedasticidad • Trabajo en • Exámenes
4.2.2. Evaluación de la calidad del ajuste equipo parciales
➢ Análisis de Correlación • Talleres • Desarrollo de
 Coeficiente de Correlación • Tutorías proyecto final
 Coeficiente de Determinación • Laboratorios (a lo largo del
4.2.3. Cálculo de la desviación estándar de la semestre)
ecuación de estimación
4.3. Análisis de Regresión y Correlación
Curvilíneo
4.3.1. Caso Cuadrático
➢ Análisis de Regresión
 Diagrama de dispersión
 Ecuación de mejor ajuste a través de
la técnica de mínimos cuadrados
 Verificación de los supuestos del
modelo
- Prueba de Normalidad
- Independencia
- Homocedasticidad
➢ Evaluación de la calidad del ajuste
 Análisis de Correlación
- Coeficiente de Correlación
- Coeficiente de Determinación
 Cálculo de la desviación
estándar de la ecuación de
estimación
4.3.2. Caso Exponencial
➢ Análisis de Regresión
 Diagrama de dispersión
 Ecuación de mejor ajuste a través de
la técnica de mínimos cuadrados
 Verificación de los supuestos del
modelo
- Prueba de Normalidad
- Independencia
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- Homocedasticidad
 Evaluación de la calidad del ajuste
- Análisis de Correlación
 Coeficiente de Correlación
 Coeficiente de Determinación
- Cálculo de la desviación estándar
de la ecuación de estimación
4.3.3. Caso Potencial
➢ Análisis de Regresión
 Diagrama de dispersión
 Ecuación de mejor ajuste a través de
la técnica de mínimos cuadrados
 Verificación de los supuestos del
modelo
- Prueba de Normalidad
- Independencia
- Homocedasticidad
➢ Evaluación de la calidad del ajuste
 Análisis de Correlación
- Coeficiente de Correlación
- Coeficiente de Determinación
➢ Cálculo de la desviación estándar de la
ecuación de estimación
4.4. Análisis de Regresión y Correlación
Múltiple Lineal
4.4.1. Análisis de Regresión
➢ Ecuación de mejor ajuste a través de la
técnica de mínimos cuadrados
➢ Verificación de los supuestos del
modelo
 Prueba de Normalidad
 Independencia
 Homocedasticidad
➢ Evaluación de la calidad del ajuste
 Análisis de Correlación
- Coeficiente de Correlación
- Coeficiente de Determinación
 Cálculo de la desviación estándar de
la ecuación de estimación
4.5. Uso obligatorio de Software
(Excel/MINITAB/PASW)

Nota: Las fechas para el desarrollo de las actividades de la Unidad IV análisis de regresión y
correlación son de naturaleza orientativa. Estas pueden experimentar cambios en funciones de la
reprogramación de actividades académicas.

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UNIDAD V. TEORÍA DE PROBABILIDAD (16 HORAS)

ESTRATEGIAS
CONTENIDO FECHA ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS
5.1. Conceptos generales de probabilidad • Lluvia de Ideas 16 HORAS • Plataforma
básica • Preguntas Guía 4 SEMANAS Moodle
5.1.1. Definición elemental de • Diagramas DEL 25 DE
probabilidad • Preguntas Exploratorias MAYO AL 19 • Tablero y
5.1.2. Conceptos de la Teoría de • Resumen DE JUNIO marcadores
Conjuntos • Síntesis DEL 2020
5.1.3. Definición formal de probabilidad • Debate • Laboratorio de
➢ Experimento • Clases Magistrales computadora
➢ Espacio muestral • Clases Practicas
 Diagrama de Venn • Trabajo en Equipo • Laptop
 Diagrama de Árbol • Talleres
 Tabla de Contingencia • Tutorías • Equipo
5.2. Variables aleatorias en el contexto de • Laboratorios multimedia
la Teoría de Probabilidades
5.3. Eventos • Paquetes
5.3.1. Simples estadísticos de
5.3.2. Compuestos computadora
5.3.3. Complementarios
5.4. Técnicas de conteo de eventos • Microsoft Excel
5.4.1. Principio general de multiplicación
5.4.2. Combinaciones
5.4.3. Permutaciones
5.5. Teoría de la probabilidad
5.5.1. Enfoques de probabilidad
5.5.2. Propiedades del cálculo de
probabilidades
5.5.3. Cálculo de probabilidades bajo
condiciones de independencia de
eventos
➢ Probabilidad simple o marginal
➢ Probabilidad conjunta
➢ Probabilidad condicional
5.5.4. Cálculo de probabilidades bajo
condiciones de dependencia de
eventos
➢ Probabilidad simple o marginal
➢ Probabilidad conjunta
➢ Probabilidad condicional
5.5.5. Teorema de Bayes
5.6. Uso obligatorio de software
(Excel/calculadora)

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PROYECTO FINAL

Como parte de las actividades de aprendizaje se ha planificado que los

estudiantes de Ingeniería Industrial realicen un Proyecto final el cual será
evaluado, y deberá ser realizado a través de grupos de investigación de no menos
de cinco (5) participantes.

Es así, que se estima, que durante la segunda semana de clases se ofrecerán los
temas de investigación por grupo mediante sorteo, por lo que un representante,
por grupo, deberá estar presente. Al representante del grupo se le entregará un
material documental básico para comenzar el proceso de indagación del tema de
investigación.

Cabe señalar, que la investigación no puede ceñirse exclusivamente a ese

material básico, sino que éste es entregado como punto de partida.

En documento aparte, en la sección de la Unidad 1, brindaremos mayores

detalles.

Ilustración 4. Proyecto asignado

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ESTADÍSTICA I

Facilitadora: Dra. Aránzazu Berbey Álvarez

BIBLIOGRAFÍA

Libros de textos
Murray R. Spiegel, Estadística. México, 1987.
L. G. y E. R. Eva Ropero, María Eleftheriou, Manual de
Estadística Empresarial con ejercicios resueltos. Madrid,
España, 2008.

Francisco Javier Martín-Pliego López, Introducción a la

Estadística Económica y Empresarial. Teoría y Práctica.,
Ilustración 5. Referencias bibliograficas
Editorial. España, 2007
.
Sixto Jesús Álvarez Contreras, Estadística aplicada. Teoría y Problemas. Madrid, España:
Universidad Complutense de Madrid., 2004.
L. DeCarlo, “On the Meaning and Use of Kurtosis,” Psychol. Methods 2 292-307.
Peter H. WESTFALL, “Kurtosis as Peakedness, 1905 – 2014. R.I.P.,” Am. Stadistics, vol. 68, no.
3, pp. 191–195, 2015.

R. Hernandez-Sampieri, C. Fernandez-Collado, and Pilar Baptista-Lucio, Metodología de la

investigación, Sexta. México: Mc Graw Hill, 2016.
J. L. L. Cano, Método e hipótesis científicos, Tercera ed. México, 1999.

Referencias Webs
U. Formulas, “Coeficiente de asimetría,” Formulas, Universo, 2018. Consultado el 20 de enero de
2020 en: https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/asimetria-curtosis/
UF. Universo formulas, “Curtosis,” Universo formulas, 2018. Consultado el 20 de enero de 2020
en: https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/curtosis/
DESCARTES 2D, “7. Medidas de Asimetría.,” Unidad Didáctica: Estadística. Distribuciones
Unidimensionales. 2005. Consultado el 20 de enero de 2020 en:
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/unidimensional_lbarrios/asi
metria_est.htm

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ESTADÍSTICA I

Facilitadora: Dra. Aránzazu Berbey Álvarez

Andrés G. Martínez, “Medidas de Distribución - Asimetría y Curtosis,” SPSS Free. Consultado el

20 de enero de 2020 en: http://www.spssfree.com/curso-de-spss/analisis-descriptivo/medidas-
de-distribucion-curtosis-asimetria.html

Otras referencias de acuerdo al Plan analítico de la asignatura:

Clásica

Levin, Richard I. & Rubin, David S. (2010). Estadística para Administración y Economía. 7ª
edición. Pearson.
Mendenhall, William & Sinchich, Terry (2003). Probabilidad y Estadística para Ingenieros.
Prentice Hall.
Meyer, Paul L. (1998). Probabilidad y Aplicaciones Estadísticas. 4ª edición. Adisson Wesley.
Montgomery, Douglas C. & Runger, George C. (2010). Probabilidad y Estadística aplicadas a la
Ingeniería. 2ª edición. Limusa Wiley.

Actualizada
Anderson, David R., Sweeney, Dennis & Williams, Thomas A. (2016). Estadística para Negocios
y Economía. 12ª edición. Cengage Learning.
Beaver, Bárbara M., Beaver, Robert J. & Mendenhall, William. (2015). Introducción a la
Probabilidad y Estadística. 14ª edición. Cengage Learning.
Beaver, Bárbara M., Beaver, Robert J. & Mendenhall,William. (2015). Probabilidad y Estadística
para las Ciencias Sociales del Comportamiento y la Salud. 1ª edición. Cengage Learning.
Berenson, Mark L., Krehbiel, Timothy C. & Levine, David M. D. (2014). Estadística para
Administración. 6ª edición. Pearson Educación.
Daly, Karim, Cardoze, Rodolfo & Herrera, José. (2013). Estadística General Aplicada. 1ª edición.
Editorial Tecnológica.
Daly, Karim, Bernal, Bolívar & Herrera, José. (2019). Estadística General con Aplicaciones. 1ª
edición. Editorial Tecnológica.
Devore, Jay L. (2018). Fundamentos de Probabilidad y Estadística. 1ª edición. Cengage
Learning.
Devore, Jay L. (2016). Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias. 9ª edición. Cengage
Learning.

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ESTADÍSTICA I

Facilitadora: Dra. Aránzazu Berbey Álvarez

Johnson, Richard A. (2012). Probabilidad y Estadística para Ingenieros (Miller y Freund). 8ª

edición. Pearson.
Johnson, Robert & Kuby, Patricia. (2016). Estadística Elemental. 11ª edición. Cengage
Learning.
Lind, Douglas A., Marchal, William G. & Wathen, Samuel A. (2016). Estadística Aplicada a los
Negocios y a la Economía. 16ª edición. McGraw Hill.
Spiegel, Murray R. & Stephens, Larry J. (2013). Estadística. 4ª edición. Mc Graw Hill (Schaum).
Triola, Mario F. (2013). Estadística - Actualización Tecnológica. 11ª edición. Pearson.
Walpole, Ronald E., Mayers, Raymond H., Mayers, Sharon L. & Ye, Keying. (2012). Probabilidad
y Estadística para Ingeniería y Ciencias. 9ª edición. Pearson.

Publicaciones científicas de la Docente vinculantes a la asignatura

Berbey-Alvarez, Aranzazu. (2019). Evaluación estudiantil de la actividad docente.

https://www.researchgate.net/publication/337548509_Evaluacion_estudiantil_de_la_actividad_do
cente

Berbey-Alvarez, Aranzazu. (2019). Análisis estadístico del comportamiento de una asignatura en

una carrera de ingeniería. LACCEI Proceedings. 10.18687/LACCEI2019.1.1.16.
https://www.researchgate.net/publication/335730887_Analisis_estadistico_del_comportamiento_
de_una_asignatura_en_una_carrera_de_ingenieria

Berbey-Alvarez, Aranzazu & Basañez, Jon & De la Torre Díez, Isabel & Poveda, Héctor. (2019).
Análisis del Sistema de Gestión Hospitalaria en Colombia: Ayudando a la toma de decisiones.
LACCEI Proceedings. 10.18687/LACCEI2019.1.1.4.
https://www.researchgate.net/publication/335731046_Analisis_del_Sistema_de_Gestion_Hospita
laria_en_Colombia_Ayudando_a_la_toma_de_decisiones

Berbey-Alvarez, Aranzazu & Guevara, Jessica & Castillo, Gema & De la Torre Díez, Isabel.
(2018). Acción tutorial para la mentoría en la iniciación científica.
https://www.researchgate.net/publication/329000345_Accion_tutorial_para_la_mentoria_en_la_in
iciacion_cientifica

Berbey-Alvarez, Aranzazu & Alvarez, Humberto & Castillo, Gema & De la Torre Díez, Isabel.
(2017). El poster científico: recurso de la docencia e investigación.
https://accedacris.ulpgc.es/bitstream/10553/25394/1/0742000_00000_0016.pdf

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ESTADÍSTICA I

Facilitadora: Dra. Aránzazu Berbey Álvarez

PERFIL DEL DOCENTE

Dra. Aranzazu Berbey Alvarez

Panameña, Doctora en Automática y Robótica por la Universidad Politécnica de Madrid,

con la tesis doctoral “Planificación de Tráfico Ferroviario en Tiempo Real”, con el que
obtuvo calificación sobresaliente Cum Lauden por unanimidad.

Con motivo del Proyecto de la Línea 1 del Metro de Panamá, realizó pasantía de
capacitación en la Empresa Alstom en su sede en París.

Entre otras experiencias de estudio, mediante beca conjunta de la Fundación Carolina de

España y la Universidad Tecnológica de Panamá, realizó una estancia postdoctoral en la
Universidad de Granada.

Posee Maestría en Ingeniería en Planta, estudios realizado en la UTP. Postgrado en

Docencia Superior de la Universidad Especializada de las Américas – UDELAS; así como
el grado en Ingeniería Industrial otorgado por la Universidad Tecnológica de Panamá.

Igualmente, es investigadora y se destacó como investigadora principal del proyecto de

“Metodología e índices de desempeño para sistemas de transporte ferroviario”, proyecto
concluido y que recibió Placa de reconocimiento por Proyecto I+D, en el año 2015.

Especial experiencia en temas sobre tráfico y control ferroviario le han permitido

convertirse en autora de artículos que han sido presentados en congresos internacionales
referentes al tema, ser consultor en normas ISO 9000 y en sistemas de gestión de calidad
por más de 20 años.
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