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    Caso Propuesto I Gest Apren

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    Ronald Bedoya Espejo
    Este documento presenta un caso práctico propuesto sobre el desarrollo de un proyecto personal de aprendizaje. El caso se divide en dos partes. La Parte A instruye a los estudiantes a diagnosticar su punto de partida actual sobre cómo aprenden mediante una matriz FODA, establecer metas estratégicas y un plan de mejora para los próximos 5 años, y crear una infografía animada sobre su diagnóstico FODA. La Parte B no se proporciona. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aprender recon

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    Caso Propuesto I Gest Apren

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    Ronald Bedoya Espejo
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    Este documento presenta un caso práctico propuesto sobre el desarrollo de un proyecto personal de aprendizaje. El caso se divide en dos partes. La Parte A instruye a los estudiantes a diagnosticar su punto de partida actual sobre cómo aprenden mediante una matriz FODA, establecer metas estratégicas y un plan de mejora para los próximos 5 años, y crear una infografía animada sobre su diagnóstico FODA. La Parte B no se proporciona. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aprender recon

    Título original

    1. Caso Propuesto I Gest Apren

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    Caso Propuesto I Gest Apren

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    Este documento presenta un caso práctico propuesto sobre el desarrollo de un proyecto personal de aprendizaje. El caso se divide en dos partes. La Parte A instruye a los estudiantes a diagnosticar su punto de partida actual sobre cómo aprenden mediante una matriz FODA, establecer metas estratégicas y un plan de mejora para los próximos 5 años, y crear una infografía animada sobre su diagnóstico FODA. La Parte B no se proporciona. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aprender recon

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    de 8

    Caso práctico propuesto N.

    ° 1

    1. Consideraciones:

    Criterio Detalle
    Temas Proyecto Personal de Aprendizaje
    Indicador de Maneja correctamente los servicios y herramientas tecnológicos con
    logro 1 que la Instituto cuenta, así como elaborar su proyecto personal de
    aprendizaje, identificando sus estilos de aprendizaje e incorporando
    estrategias de aprendizaje y estudio.
    Tipo de Caso Resolución de casos.
    práctico
    propuesto
    Enunciado El caso se divide en parte A y en Parte B, las instrucciones son:
    /Consigna 1. Lee detenidamente la tarea planteada, analice, y desarrolle lo
    solicitado.
    2. Realice comentarios en cada paso de la solución.
    3. Presente el trabajo en forma digital a través del aula virtual.
    Recursos de Mi proyecto personal de aprendizaje
    aprendizaje https://www.youtube.com/watch?v=5Owm2aGZhZQ
    obligatorios Estilos de Aprendizaje - Modelo kolb
    https://www.youtube.com/watch?v=d-R3DmaAqBg
    Carácter de la Individual.
    actividad
    Formato de ● Utilice un procesador de texto (*.doc) para la elaboración de
    presentación la presente actividad. El tipo de letra a utilizar debe ser Arial,
    tamaño 12.
    ● El nombre del archivo debe ser grabado de la siguiente forma:
    CPP1_Apellido1_Nombre.doc
    ● El envío de la actividad se realizará por el aula virtual,
    indicador de logro 1, apartado actividad calificable 1.
    ● Se debe publicar el archivo en el aula virtual antes de la fecha
    y hora límite de entrega.
    ● Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin
    de que su evaluación pueda realizarse sin inconveniente.

    1 | Página
    2. Rúbrica de evaluación:
    A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se
    evaluará el caso práctico.

    Criterios Sobresaliente Suficiente En proceso En inicio


    ( 5 puntos) ( 3 puntos) ( 1 punto) ( 0 puntos)
    Entrega del trabajo Entregó en la fecha Entregó en la fecha No entregó en la No entregó en la
    en tiempo y forma programada y hora programada y la hora fecha programada y fecha programada y
    estipulada, en forma estipulada en forma hora estipulada, pero hora estipulada y
    ordenada y con los ordenada y archivo con si en forma ordenada presenta los
    requerimientos la nomenclatura y con los ejercicios en forma
    solicitados de portada solicitada, pero no con requerimientos desordenada y con
    y archivo con la los requerimientos solicitados de portada algunos
    nomenclatura solicitados de portada y archivo con la requerimientos
    solicitada. nomenclatura solicitados
    solicitada.
    Presentación del Se entrega en el Se entrega en el formato Se entrega en el Se entrega en el
    trabajo formato requerido, requerido, Organiza formato requerido, formato requerido,
    Organiza adecuadamente la Organiza Organiza
    adecuadamente la información en el orden adecuadamente la adecuadamente la
    información en el y formato indicado y con información en el información en el
    orden y formato los temas señalados, orden y formato orden y formato
    indicado y con los presenta índice, indicado y con los indicado y con los
    temas señalados, introducción, temas señalados, temas señalados,
    presenta índice, conclusión, pero no presenta índice, pero pero no presenta
    introducción, presenta fuentes de no presenta índice,
    conclusión y fuentes de información conclusión, introducción,
    información introducción y conclusión y
    fuentes de fuentes de
    información información
    Creatividad en lo Presenta infografías, Presenta infografías, Presenta alguna No presenta
    entregables organizadores, etc., organizadores, etc., infografía, infografía u
    construidos con construidos de manera organizador, etc., organizador alguno.
    herramientas convencional y con construidos de
    innovadoras y con creatividad. manera convencional
    creatividad. y con poca
    creatividad.
    Desarrollo de la Presenta cada uno de Presenta algunas Presenta solamente No presenta
    práctica y/o los ejercicios o respuestas a la práctica algunas respuestas respuestas ni
    preguntas escenarios de forma y/o ejercicios. sin fundamento. desarrollo a las
    completa y funcional. preguntas y/o
    ejercicios.

    Total parcial
    Nota

    2 | Página
    Parte A:

    PROYECTO PERSONAL DE APRENDIZAJE

    Instrucciones: Desarrollar cada uno de los ítems especificados, el objetivo de


    este trabajo es que cada estudiante reconozca y analice su estado inicial
    sobre “cómo estudia actualmente” a fin de que sea una línea de referencia
    para empezar a desarrollar aspectos que puedan mejorar sus actividades y
    acciones para aprender.

    Recuerden que uno de los objetivos de este curso es que el estudiante


    “Aprenda a aprender” algo muy importante para su vida entera ya que el
    aprendizaje continuo nunca termina.

    Este es el inicio de su proceso.

    Al final la Unidad Didáctica podrá comparar su estado final.

    En Modalidad Semipresencial para el caso práctico propuesto 1 deben


    entregar mediante el aula virtual:

    - El documento que contiene esta matriz del proyecto personal de


    aprendizaje
    - El enlace a la infografía animada creada en genial.ly usando la
    plantilla FODA.

    1. Diagnóstico personal FODA (Mi punto de partida o diagnóstico personal)

    Fortalezas Son las características positivas que tiene y que


    sirven para facilitar o impulsar las metas que
    quiere lograr.
    Oportunidades Es todo el apoyo externo que recibe y sirve
    para facilitar o impulsar cualquier meta que
    quiere lograr.
    Debilidades Son las características personales, que impiden,
    obstaculizan o bloquean cualquier meta que quiere
    lograr.
    Amenazas Son las condiciones externas, que impiden,
    obstaculizan o bloquean las metas que quieres lograr.

    2. Visión personal: (Para los próximos 5 años)

    3 | Página
    3. Metas estratégicas: (Una meta es un sueño con una fecha límite, por
    ejemplo para los próximos 5 años).

    Para lograr mi bienestar


    profesional, mi meta será
    …...

    Para lograr mi bienestar


    emocional, mi meta
    será
    …….
    Para lograr mi bienestar
    físico, mi meta será …...

    Para lograr mi bienestar


    social, mi meta será ……..

    4. Plan de mejora (Para los próximos 5 años)

    Debilidad priorizada Acciones de mejora Plazos

    5. Enlace a la infografía animada creada en genial.ly usando la plantilla


    FODA.

    4 | Página
    6. Mis Estilos de Aprendizaje predominante (Comprenderá cuál es su estilo
    de aprendizaje predominante pero deberá desarrollar todos los estilos ya
    que como estudiante una persona debe adaptarse a la diversificación,
    este tema será desarrollado a partir del Indicador de logro 2 por lo tanto
    no debe ser llenado el siguiente cuadro sino hasta culminar el tema)

    Estilo de ¿Cuáles son mis ¿Cuáles son mis ¿Cómo


    aprendizaje fortalezas? debilidades? puedo
    segúnKolb mejorar?

    Estilo de ¿Cuáles son mis ¿Cuáles son mis ¿Cómo


    aprendizaje fortalezas? debilidades? puedo
    segúnKAV mejorar?

    5 | Página
    Parte B:
    1.- Crear una infografía animada usando Genial.ly sobre el
    tema: Biografía de“Anton Chejov”.
    Copiar la dirección web o URL de la infografía animada en la
    siguiente sección enblanco:

    2.- Resalte las respuestas adecuadas para cada una de las siguientes preguntas:

    1. ¿Qué es el correo electrónico?

    ● Servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes.


    ● Servicio de correo postal.
    ● Servicio de red que interconecta computadoras en una área local.
    ● Servicio de sistemas internos para conectarse con otras personas.

    2. Un ejemplo de proveedor de servicio de correo electrónico es:

    ● Avast.
    ● Gmail.
    ● Excel.
    ● Arris.

    3. ¿Qué es una dirección de correo electrónico?

    ● Es el usuario del servicio de correo electrónico.


    ● Es una palabra que te identifica en las redes sociales.
    ● Es la combinación de un usuario más el proveedor del
    servicio de correo,separados por el símbolo arroba.
    ● Es un proveedor de correo electrónico.

    6 | Página
    4. ¿Quién es el remitente en un mensaje de correo-electrónico?

    ● La persona que recibe un mensaje de correo-e.


    ● El proveedor del servicio de correo-e.
    ● La persona que envía el mensaje de correo-e.
    ● El usuario del correo-e.

    5. Se le llama así, al título del mensaje de correo-e:

    ● Título.
    ● Encabezado.
    ● Tema.
    ● Asunto.

    6. ¿Cómo se llama el lugar en el que llegan o aparecen los mensajes


    decorreo-e en gmail?

    ● Enviados.
    ● Recibidos.
    ● Bandeja de entrada.
    ● Correos no deseados.

    7. ¿Cómo se llama a la herramienta del correo-e que te permite


    agregarcontactos de manera oculta para que reciban una copia del
    mensaje?

    ● CC.
    ● Contactos.
    ● Sky Drive.
    ● CCO.

    8. Son archivos que podemos anexar en un mensaje de correo-e


    para serenviados:

    ● Emoticonos.
    ● Datos adjuntos.
    ● Firma.
    ● Archivos ocultos.

    7 | Página
    9. Espacio disponible en línea que sirve para almacenar información
    ennuestra cuenta de correo-e:

    ● Google Drive
    ● Disco duro
    ● Memoria RAM
    ● Tarjeta madre

    10. Son ejemplos de los principales riesgos que podemos tener al no


    manejar nuestra cuenta de correo-e, adecuadamente:

    ● Demasiados contactos y bullyng.


    ● Virus y olvidar la contraseña.
    ● Spam y sustitución de identidad de los contactos.
    ● Configuración incorrecta y pocos contactos.

    8 | Página

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