COLEGIO MARISCAL “ANTONIO JOSE DE SUCRE”

Achupallas - Alausí

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS:

COLEGIO: “ANTONIO JOSE DE SUCRE” JORNADA: MATUTINA

UBICACIÓN: RURAL AREA: CIENCIAS SOCIALES
PROVINCIA: CHIMBORAZO PERIODOS: 216
SEMANAS: 36
CANTON: ALAUSI AÑO DE BASICA: OCTAVO
PARROQUIA: ACHUPALLAS AÑO LECTIVO: 2013 – 2014
PROFESORA: Msc. Lorena Mera ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana

EJES DEL APRENDIZAJE: Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:

 Caracterizar la vida económica del Ecuador por sectores, a través de la identificación de las actividades y los actores de la economía, con el
fin de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la producción.
 Describir las diversas formas en que las personas se unen, mediante la caracterización de algunos tipos de organización social, para
identificar las fuentes de cooperación y conflicto en la sociedad ecuatoriana.
 Identificar las necesidades fundamentales de nuestra sociedad por medio del conocimiento de los servicios que se prestan, con el fin de
analizar el grado de desarrollo económico del Ecuador.
 Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a niños, niñas y adolescentes a través de su análisis, con el fin de actuar
responsablemente en sociedad.
 Analizar el estado de la democracia en Ecuador, por medio de la identificación de sus elementos, funciones y organización fundamentales,
 con el fin de incidir en su fortalecimiento.
 Analizar las manifestaciones culturales del Ecuador a través de un estudio detallado de sus expresiones, con el propósito de valorar.
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3. MAPA DE CONOCIMIENTOS:
REALIDAD ACTUAL DEL ECUADOR
BLOQUE 1: BLOQUE 2: BLOQUE 3: BLOQUE 4: BLOQUE 4: Democracia, BLOQUE 6:
Vida económica Sociedad Necesidades Democracia, derechos y derechos y deberes La cultura
Ecuatoriana fundamentales deberes

. Los recursos naturales: • La familia • Educación y salud • La democracia como • Gobierno del Ecuador • Culturas del Ecuador
agricultura, ganadería y • organizaciones de • Vivienda, transporte base de la participación • Las funciones del Estado • Manifestaciones
pesca la sociedad y otros servicios • Participación de varios • Los gobiernos seccionales artísticas del Ecuador
• Las manufacturas • Los grupos • El deporte. sectores de la sociedad • La fuerza pública • Comunicación social
(industrias y artesanías) religiosos • Las diversiones de la • La Constitución • La interculturalidad
• El Estado debe estar al
• El comercio del • Desigualdad y gente • Derechos servicio de la gente. • La cultura popular
Ecuador pobreza • Situación de las fundamentales ecuatoriana
• La política es una cosa seria
• Los servicios, en • Conflictos sociales personas con • Las responsabilidades • El respeto a la libre
especial del turismo capacidades en el hogar y en la expresión
• El sector financiero diferentes escuela
• El Estado participa en • El buen vivir como • La protección de los
la economía necesidad del derechos humanos
• El trabajo y el sentido desarrollo humano
del emprendimiento
• La concentración de la
riqueza, la escasa
industrialización, la falta
de capacitación
profesional

4. METODOLOGÍA
MÉTODOS: Observación Directa, Observación Indirecta, Viaje de Itinerarios, Investigación, Comparativo, Inductivo – Deductivo.
TÉCNICAS: Observación, Lectura exegética, Diálogos simultáneos, Discusión, Descripciones, Investigación, Proyectos, Debate, Trabajo
en equipo, Organizadores cognitivos: (mapa conceptual, mapa de carácter, mesa de la idea principal, mentefacto, rueda de atributos, cuadro
comparativo, cadena de secuencias, etc.)
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5. RECURSOS
Láminas, carteles, Mapamundi, atlas, texto del estudiante, maquetas, esfera, revistas, películas, TV, DVD, internet, infocus, noticias, etc.
6. EVALUACIÓN
- Elaborar organizadores cognitivos.
- Realizar ensayos
- Resolver crucigramas
- Responder cuestionarios
- Graficar y pintar réplicas del entorno.
- Resolver talleres pedagógicos.
- Exposiciones, dramatizaciones.
- Lecciones: (orales y escritas)
- Pruebas. Parciales (acumulativas)
- Pruebas Trimestrales (acumulativas)
- Trabajos: Individuales, en equipo.

7. BIBLIOGRAFÍA:
 HOLGUÍN Arias Rubén, Dr. MEMORIAS, octavo año, EDICIONES HOLGUÍN, Guayaquil – Ecuador, 2011.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, ESTUDIOS SOCIALES, octavo año, Ecuador, 2011.
 EDINUM, ATLAS MARAVILLOSO PLANETA, octavo año, EDICIONES EDINUM, Quito – Ecuador, 2011.
 EDINUM, ESTUDIOS SOCIALES MARAVILLOSO, octavo año, EDICIONES EDINUM, Quito – Ecuador, 2011.
 MINISTERIO DE EDUCACION, AFCRGB, 8ª, 9ª Y 10ª Años, 2010.

………………………….
Msc. Lorena Mera
PROFESORA

PLANIFICACION ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
COLEGIO: “ANTONIO JOSE DE SUCRE” JORNADA: MATUTINA
UBICACIÓN: RURAL AREA: CIENCIAS SOCIALES
 COLEGIO MARISCAL “ANTONIO JOSE DE SUCRE”
Achupallas - Alausí

PROVINCIA: CHIMBORAZO PERIODOS: 216

SEMANAS: 36
CANTON: ALAUSI AÑO DE BASICA: NOVENO
PARROQUIA: ACHUPALLAS AÑO LECTIVO: 2013 – 2014
PROFESORA: Msc. LORENA MERA ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana
EJES DEL APRENDIZAJE: El Buen Vivir o Sumak Kawsay, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, ciudadanía
responsable.

2. OBJETIVOS DUCATIVOS DEL AÑO:

• Describir el proceso de desarrollo histórico de la humanidad desde sus inicios en el continente africano hasta la modernidad, desta cando
los grandes cambios que se han dado en la organización socioeconómica y en las dimensiones política y religiosa, con el fin de
fortalecer la identidad regional y planetaria.
• Profundizar en el conocimiento de las grandes culturas que se desarrollaron en América, a través del estudio de sus aspectos político,
económico y cultural, a fin de valorar su importancia y su verdadera influencia en la cultura americana actual.
• Analizar el impacto del descubrimiento y la conquista europea en América, para valorar las consecuencias en el plano mundial del en -
cuentro del Viejo y el Nuevo Mundo, y la formación de los imperios coloniales.
• Identificar los procesos asociados a las independencias latinoamericanas, en el marco de un mundo en acelerada transformación, a través
de la concatenación de hechos y procesos, con el fin de aproximarse a la interculturalidad que guía la Historia.
• Establecer los rasgos fundamentales de los recién formados estados - nación de nuestra región mediante el análisis de los procesos
subsiguientes a la independencia, para inferir la naturaleza de algunos de sus problemas pasados y actuales.
• Analizar el desarrollo de los estados nacionales latinoamericanos en el marco internacional de consolidación del capitalismo como
sistema mundial, desde sus inicios hasta el presente, enfatizando en su identidad y la vigencia de la democracia, para valorar la
identidad latinoamericana resultante de aquellos procesos.
3. MAPA DE CONOCIMIENTOS:
HISTORIA LATINOAMERICANA Y MUNDIAL
BLOQUE 1: BLOQUE 2: Las BLOQUE 3: BLOQUE 4: BLOQUE 5: BLOQUE 6:
El viejo mundo culturas americanas Conquistas y El mundo y las Formación de los estados- Consolidación de los
colonizaciones estados nacionales
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independencias nación
latinoamericanas
• Origen de la humanidad en • Origen de los primeros • Las consecuencias de la • Grandes avances científicos • Los cambios sociales y el • Avance del capitalismo en
África y su difusión hacia pobladores de América irrupción de los europeos en los siglos XVII y XVIII liberalismo en Europa y América el mundo hacia finales del
los cinco continentes • En nuestro continente en América • Avance del sistema • Desarrollo de los nacionalismos y siglo XIX, definiéndose su
• El desarrollo de los grandes se desarrollaron • Los diversos procesos de capitalista los estados-nación en la Europa fase imperialista
imperios antiguos grandes culturas conquista en América • Naturaleza de las del siglo XIX • El primer mundo y el tercer
• Grandes culturas • Sociedades Rechazar la violencia y revoluciones políticas • Los nuevos estados mundo
mediterráneas: Grecia mesoamericanas la imposición • La crisis del antiguo régimen latinoamericanos y sus proyectos • Los mecanismos y
antigua • El desarrollo de las • La conquista americana en España nacionales relaciones mediante los
• El Imperio Romano y su sociedades en América • América y su vinculación • Las ciudades y regiones de • Sociedades latinoamericanas del cuales las economías
expansión en el espacio Andina irreversible al resto del América Española y sus siglo XIX latinoamericanas se
mediterráneo • Distintas raíces de la mundo pronunciamientos contra el • Grandes países de Europa vincularon al mercado
• Nacimiento del cristianismo población americana • Los grandes imperios en régimen colonial emprendieron un nuevo proceso de mundial
en el seno la cultura América • A mediados de la segunda colonización • Los procesos de
mediterránea y su expansión • La gran diversidad de las década del siglo XIX, se consolidación de los
en el Imperio Romano generalizó la demanda de estados latinoamericanos
culturas americanas
• El surgimiento del Islam independencia • Definición de una identidad
• Las características de la • Los esfuerzos de crear latinoamericana
sociedad en Europa grandes países y de
Occidental luego de la Edad establecer un sistema de
Media cooperación entre los nuevos
• La diversidad de la estados
humanidad • La independencia y la
soberanía

4. METODOLOGÍA
MÉTODOS: Observación Directa, Observación Indirecta, Viaje de Itinerarios, Investigación, Comparativo, Inductivo – Deductivo.
TÉCNICAS: Observación, Lectura exegética, Diálogos simultáneos, Discusión, Descripciones, Investigación, Proyectos, Debate, Trabajo
en equipo, Organizadores cognitivos: (mapa conceptual, mapa de carácter, mesa de la idea principal, mentefacto, rueda de atributos, cuadro
comparativo, cadena de secuencias, etc.)

5. RECURSOS
Láminas, carteles, Mapamundi, atlas, texto del estudiante, maquetas, esfera, revistas, películas, TV, DVD, internet, infocus, noticias, etc.
6. EVALUACIÓN
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Achupallas - Alausí

- Elaborar organizadores cognitivos.

- Realizar ensayos
- Resolver crucigramas
- Responder cuestionarios
- Graficar y pintar réplicas del entorno.
- Resolver talleres pedagógicos.
- Describir aspectos sociales.
- Exposiciones, dramatizaciones.
- Lecciones: (orales y escritas)
- Pruebas. Parciales (acumulativas)
- Pruebas Trimestrales (acumulativas)
- Trabajos: Individuales, en equipo.

7. BIBLIOGRAFÍA:

 HOLGUÍN Arias Rubén, Dr. MEMORIAS, noveno año, EDICIONES HOLGUÍN, Guayaquil – Ecuador, 2011.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, ESTUDIOS SOCIALES, noveno año, Ecuador, 2011.
 EDINUM, ATLAS MARAVILLOSO PLANETA, noveno año, EDICIONES EDINUM, Quito – Ecuador, 20011.
 EDINUM, ESTUDIOS SOCIALES MARAVILLOSO, noveno año, EDICIONES EDINUM, Quito – Ecuador, 2011.
 MINISTERIO DE EDUCACION, AFCRGB, 8ª, 9ª Y 10ª Años, 2010.

………………………….
Msc. Lorena Mera
PROFESORA

PLANIFICACION ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
COLEGIO: “ANTONIO JOSE DE SUCRE” JORNADA: MATUTINA
UBICACIÓN: RURAL AREA: CIENCIAS SOCIALES
PROVINCIA: CHIMBORAZO PERIODOS: 180
SEMANAS: 36
CANTON: ALAUSI AÑO DE BASICA: DECIMO
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Achupallas - Alausí

PARROQUIA: ACHUPALLAS AÑO LECTIVO: 2012 – 2013

PROFESORA: Msc. Lorena Mera ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana

EJES DEL APRENDIZAJE: El Buen Vivir o Sumak Kawsay, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:

• Describir el proceso de desarrollo histórico de la humanidad desde sus inicios en el continente africano hasta la modernidad, desta cando
los grandes cambios que se han dado en la organización socioeconómica y en las dimensiones política y religiosa, con el fin de
fortalecer la identidad regional y planetaria.
• Profundizar en el conocimiento de las grandes culturas que se desarrollaron en América, a través del estudio de sus aspectos político,
económico y cultural, a fin de valorar su importancia y su verdadera influencia en la cultura americana actual.
• Analizar el impacto del descubrimiento y la conquista europea en América, para valorar las consecuencias en el plano mundial del en-
cuentro del Viejo y el Nuevo Mundo, y la formación de los imperios coloniales.
• Identificar los procesos asociados a las independencias latinoamericanas, en el marco de un mundo en acelerada transformación, a través
de la concatenación de hechos y procesos, con el fin de aproximarse a la intercausalidad que guía la Historia.
• Establecer los rasgos fundamentales de los recién formados estados - nación de nuestra región mediante el análisis de los procesos
subsiguientes a la independencia, para inferir la naturaleza de algunos de sus problemas pasados y actuales.
• Analizar el desarrollo de los estados nacionales latinoamericanos en el marco internacional de consolidación del capitalismo como
sistema mundial, desde sus inicios hasta el presente, enfatizando en su identidad y la vigencia de la democracia, para valorar la
identidad latinoamericana resultante de aquellos procesos.

3. MAPA DE CONOCIMIENTOS:
LATINOAMERICA Y EL MUNDO COMTEMPORANEO
BLOQUE 1: BLOQUE 2: BLOQUE 3: BLOQUE 4: BLOQUE 5: BLOQUE 6:
Los últimos años Pueblos ricos y América Latina: Lucha por la paz
Primera mitad del siglo Las migraciones
del siglo XX pueblos pobres dependencia e integración en el mundo
XX
regional
. Los antecedentes y • Los grandes cambios • La pobreza frente a • El mundo actual está en • Las economías de los países • Los conflictos mundiales de la
trayectoria de la Primera culturales concentración de la constante movimiento, de América Latina actualidad
Guerra Mundial y sus • La “Guerra fría”, el riqueza mundial desde la perspectiva • El tráfico de drogas• Las guerras y
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consecuencias enfrentamiento de las • La caída del poblacional y migratoria • Cambios agrarios en la región la pobreza
• El ascenso de Estados Unidos “superpotencias” comunismo • La pobreza y el trabajo • El proceso de urbanización y • El armamentismo y sus
como potencia mundial, y el • El proceso de • El predominio como causas de las las migraciones internas consecuencias
impacto de la crisis financiera descolonización de Asia y estadounidense y la migraciones • Los procesos de integración .• El Ecuador y los conflictos
• Cambios socioeconómicos y África llamada • Los países de origen y de mundiales
el proceso de industrialización • La construcción de la • La integración andina y • El diálogo de civilizaciones
“globalización” destino sudamericana
sustitutiva de importaciones democracia y la vigencia de los • El surgimiento de • Los pueblos necesitan el uno del
• Las causas, consecuencias y derechos humanos • Las consecuencias otro
nuevas potencias sociales de las migraciones
los fenómenos posteriores de la • La igualdad basada en los derechos
Segunda Guerra Mundial • Los antiguos y nuevos desde y hacia el Ecuador humanos
• La necesidad de desarrollar movimientos sociales
una cultura de la paz • Un mundo con equidad
y justicia

4. METODOLOGÍA

MÉTODOS: Observación Directa, Observación Indirecta, Viaje de Itinerarios, Investigación, Comparativo, Inductivo – Deductivo.
TÉCNICAS: Observación, Lectura exegética, Diálogos simultáneos, Discusión, Descripciones, Investigación, Proyectos, Debate, Trabajo
en equipo, Organizadores cognitivos: (mapa conceptual, mapa de carácter, mesa de la idea principal, mentefacto, rueda de atributos, cuadro
comparativo, cadena de secuencias, etc.)

5. RECURSOS
Láminas, carteles, Mapamundi, atlas, texto del estudiante, maquetas, esfera, revistas, películas, TV, DVD, internet, infocus, noticias, etc.
6. EVALUACIÓN

- Elaborar organizadores cognitivos.

- Realizar ensayos
- Resolver crucigramas
- Responder cuestionarios
- Graficar y pintar réplicas del entorno.
- Resolver talleres pedagógicos.
- Describir aspectos sociales.
 COLEGIO MARISCAL “ANTONIO JOSE DE SUCRE”
Achupallas - Alausí

- Exposiciones, dramatizaciones.
- Lecciones: (orales y escritas)
- Pruebas. Parciales (acumulativas)
- Pruebas Trimestrales (acumulativas)
- Trabajos: Individuales, en equipo.

7. BIBLIOGRAFÍA:

 HOLGUÍN Arias Rubén, Dr. MEMORIAS, Décimo año, EDICIONES HOLGUÍN, Guayaquil – Ecuador, 2011.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, ESTUDIOS SOCIALES, Décimo año, Ecuador, 2011.
 EDINUM, ATLAS MARAVILLOSO PLANETA, Decimo año, EDICIONES EDINUM, Quito – Ecuador, 2011.
 EDINUM, ESTUDIOS SOCIALES MARAVILLOSO, Decimo año, EDICIONES EDINUM, Quito – Ecuador, 2011.
 MINISTERIO DE EDUCACION, AFCRGB, 8ª, 9ª Y 10ª Años, 2010.

………………………..
Msc. Lorena Mera
PROFESORA