VIERNES 01 DE OCTUBRE

UNIDAD – SETIEMBRE SEMANA 2 AÑO

GESTIÓN PEDAGÓGICA -SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 9 2021

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ……….

PLAN DE TRABAJO REMOTO

ACTIVIDAD APRENDO EN CASA

I. TITULO: ¿CÓMO REUTILIZAMOS LOS MATERIALES RECOLECTADOS DE MANERA

CREATIVA? – PARTE 2

II. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL
 DOCENTE
 GRADO Inicial 3 años

 FECHA Viernes 01 de octubre del 2021

Que las niñas y los niños de 3 años se familiaricen con el concepto de
 PROPOSITO reutilización, y que separen y organicen algunos residuos no orgánicos que se
DEL DÍA generan en casa para luego poder utilizarlos en la elaboración de un proyecto que
promueva el cuidado de su casa, calle, barrio o comunidad.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA /
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS
Y EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE EVALUACION
CAPACIDADES
COMUNICACIÓN:  Explora por  Explora  Se familiarizan  Lista de
Crea proyectos desde los iniciativa propia diversos con el concepto cotejo.
lenguajes artísticos diversos materiales, los de reutilización,  Cuaderno de
 Explora y experimenta los materiales de selecciona, separando y campo
lenguajes del arte. acuerdo con sus organiza en organizando los
necesidades e contenedores residuos no
 Aplica procesos creativos.
intereses. e identifica orgánicos que se
 Socializa sus procesos y
Descubre las aquellos que generan en casa
proyectos
posibilidades pueda para luego
ESTANDAR: expresivas de sus transformar utilizarlos en la
Crea proyectos artísticos al movimientos y de para su elaboración de
experimentar y manipular
los materiales con propuesta un proyecto que
libremente diversos medios,
los que trabaja. creativa. promueva el
materiales para descubrir
sus propiedades expresivas.  Realiza cuidado de su
Explora los elementos acciones en casa, calle,
básicos de los lenguajes del
casa barrio o
arte como el sonido, los
orientadas al comunidad.
colores y el movimiento.
Explora sus propias ideas cuidado de su
imaginativas que construye a entorno y del
partir de sus vivencias y las ambiente, a
transforma en algo nuevo través de la
mediante el juego simbólico, reutilización de
el dibujo, la pintura, la
algunos
construcción, la música y el
movimiento creativo. residuos no
Comparte espontáneamente orgánicos que
sus experiencias y se generan en
creaciones. casa.
PERSONAL SOCIAL:  Colabora en el
Convive y participa cuidado del uso
democráticamente en la de recursos,
búsqueda del bien común. materiales y
 Interactúa con todas las espacios
personas. compartidos.
 Construye normas, y
asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

INICIO PRESENTACIÓN: Computadora
- Agradecemos a los padres, niños y niñas por participar en Celular
las actividades de aprendizaje propuestas en APRENDO
EN CASA. Los motivamos a desarrollarlas con entusiasmo
y dedicación para lograr la competencia propuesta.
- A través de la red de WhatsApp se realiza las preguntas
con apoyo de los padres. Se pregunta a los niños ¿Qué es
reutilización? ¿Por qué debemos reutilizar las cosas?
¿Qué cosas son las que podemos reutilizar? ¿Qué cosas
se pueden hacer con lo que recolectaron? Los niños
responden.
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que
hoy seguiremos organizando algunos residuos no
orgánicos para la elaboración de un proyecto que
promueva el cuidado de su casa, calle, barrio o
comunidad.
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
- Invita a tu niña o niño a realizar la actividad.
- Para seguir promoviendo el reúso de materiales y objetos,
cuéntale a tu niña o niño que hoy van a crear utilizando
nuevamente los materiales que recolectaron para
reutilizarlos.
- Dile que ahora verán un video para comprender qué es
reutilizar:

Video
https://www.you
tube.com/watch
?v=u-
WwWuUh1jw

- Después de ver el video, pregúntale ¿Qué es reducir?

¿Qué es reutilizar? ¿Por qué debemos reutilizar? ¿Qué
cosas podemos reutilizar en casa? ¿Qué cosas viste que
se pueden reutilizar? Escuchamos sus respuestas.
- Junto a tu niña o niño, observen los elementos que Residuos
encuentren en los contenedores de residuos no orgánicos recolectados en
y pregúntale: ¿qué materiales podríamos reusar de casa (plásticos,
aquellos que se han acumulado en los tachos? ¿para qué cartón, bolsas de
utilizarías cada material seleccionado? o ¿en qué los té, etc.)
transformarías?
Lápices de
- Una vez que hayan seleccionado los materiales, colores, crayolas
organícenlos en contenedores y ubíquenlos en un espacio u otros
al que pueda acceder libremente tu niña o niño cuando lo
desee. No es necesario que sean grandes cantidades de Pegamento
cada material, el objetivo es brindarle variedad. Cinta adhesiva
- Para los contendores, pueden utilizar latas, envases de Pabilo u otros
plástico, cajas de leche o jugo cortadas por la mitad.
Recuerden que deben haber sido desinfectadas y lavadas.

Residuos no
orgánicos

Papel
- También pueden hacer canastas con hojas de papel o Cajas
juntar varias cajas de leche o jugo, cortarlas y unirlas para
Tetra pack, etc.
que se forme un cajón con varias secciones.
 Revistas
- Invita a tu niña o niño a realizar una creación con los
materiales que han organizado, observen todo lo que Papel reusado
tienen a disposición y ¡a crear! Cajas de tetra
- Puedes ponerle elaborar cestas para organizar cosas. pack, etc.

- Para finalizar esta actividad, dialoguen acerca de todo lo

que aprendieron juntos durante esta experiencia de
aprendizaje; pregúntale qué fue lo que más le gustó y de
qué manera contribuyó a cuidar su barrio, comunidad o
localidad.
- Felicita todo su esfuerzo en estas 2 semanas que duró la
experiencia de aprendizaje.
- Hagan el compromiso de seguir realizando acciones que
contribuyan a mejorar y cuidar los diferentes espacios en
los que conviven.
CIERRE LO QUE APRENDÍ:
- A través de preguntas se hace la retroalimentación. Se les
pregunta a los niños con ayuda de los padres ¿Qué
aprendiste hoy? ¿Por qué debemos reutilizar los residuos?
¿Cómo debemos organizarlos? ¿Es importante lo que
aprendiste en estas 2 semanas? ¿Por qué? ¿En qué ha
mejorado en tu casa el manejo de los residuos? ¿Qué
harás de ahora en adelante con los residuos? ¿Fue fácil o
difícil lo que hiciste? ¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué
puedes mejorar? Los niños responden.
- Decimos a los niños que hoy terminamos esta experiencia
de aprendizaje y lo más importante es que aprendimos
muchas formas de ayudar a cuidar a nuestro barrio,
comunidad y medio ambiente desde el respeto.
- Nos despedimos y le enviamos un abrazo virtual y mañana
nos volveremos a encontrar.
RETO DEL DÍA APRENDO EN CASA:
 Utilizando los residuos que juntaron anteriormente, elabora tu proyecto de
arte utilizando cajas, envases, revistas, etc.
 Recuerda que es muy importante la reutilización de los residuos para ayudar
a mejorar el lugar en donde vivimos.
 Archiva en tu portafolio digital fotos.
 MARAQUITAS CON MATERIAL DE RECICLAJE

 Realiza la experiencia siguiendo el procedimiento. Juega.

 Marca con un “” en la carita que representa como te sentiste durante la actividad.
MATERIALES

3
FREJOLES
ARROZ

2
1
 ¡JUGAMOS Y APRENDEMOS!

 Recorta el molde del cubo, ámalo y juega aprendiendo a cuidar nuestro planeta.
 REUTILIZAR

 Dibuja en cada recuadro qué van a reutilizar después.

 ¿Cómo cuido el medio ambiente?

 Une con una línea las acciones que ponen a nuestro planeta feliz y las que lo ponen triste y enfermito
 ¡Vamos a reciclar para cuidar!

 Observa las imágenes y comenta como se pueden volver a utilizar las cosas, para cuidar nuestro medio
ambiente.
 Une con una línea que se puede hacer con cada objeto reciclable.
 Barquito viajero

Materiales

de papel
arco iris.

Procedimientos:
1° Pintar la tapa de mantequilla con la témpera y 2° Con ayuda de la profesora hacer cortes en uno
dejar secar por 24 horas. de los extremos del sorbete y pegar en la
tapa.

3°. Hacer orificios en el e introducir en el 4°. Finalmente, pegar los corchos en la parte
sorbete como vela. Luego, pegar el como inferior de la tapa y llevarlo al agua.
banderín.

 Indicar a los alumnos(as) que deben pedir ayuda de la profesora para hacer los cortes al sorbete.
 Pedir la colaboración de los padres de familia para que envíen los materiales necesarios para este trabajo.

Comprensión de lectura
Marca con un (X) la respuesta correcta.
1. ¿Qué se necesita para hacer la vela del barco?

2. ¿Cómo es el trabajo terminado?

 Lindo conejito

MATERIALES

1 de tecnopor

de cartulina

de cartulina

PROCEDIMIENTO
1° Pegar los botones negros y el rosado en el vaso, 2° Pegar los moldes de cartulina formando las
para formar la cara. orejas.

3° Formar una bola de algodón y pegar en la parte 4° Decorar dibujando bigotes y patas.
de atrás (cola).
COMPRENSIÓN LECTURA
Marcar con un aspa (X) la respuesta correcta.

1. ¿Cuántos vasos descartables se necesitan?

2. ¿Qué necesitas para los ojos del conejo?

3. ¿Con que se forma la cola?

 VIERNES 01 DE OCTUBRE

UNIDAD – SETIEMBRE SEMANA 2 AÑO

GESTIÓN PEDAGÓGICA -SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10 2021

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ……….

PLAN DE TRABAJO REMOTO

ACTIVIDAD DE TUTORIA

I. TITULO: ¡LA NATURALEZA DEBEMOS RESPETAR!

II. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL
 DOCENTE
 GRADO Inicial 3 años

 FECHA Jueves 30 de setiembre del 2021

 PROPOSITO Que las niñas y los niños desarrollen una cultura ecológica a través de la siembra y
DEL DÍA cuidado de una planta y del reúso de residuos.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA /
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS
Y EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE EVALUACION
CAPACIDADES
PERSONAL SOCIAL:  Colabora en el  Realiza  Desarrolla una  Lista de
Convive y participa cuidado del uso acciones en cultura ecológica cotejo.
democráticamente en la de recursos, casa a través de la  Cuaderno de
búsqueda del bien común. materiales y orientadas al siembran y campo
 Interactúa con todas las espacios cuidado de su cuidado de una
personas. compartidos. entorno y del planta.
 Construye normas, y
ambiente, a  Propone un
través de la compromiso
asume acuerdos y leyes.
siembra de familiar para
 Participa en acciones que
una planta y cuidar la
promueven el bienestar
del reúso de naturaleza.
común.
residuos.
ESTANDAR:
 Propone y
Convive y participa
asume
democráticamente cuando
interactúa de manera compromisos
respetuosa con sus con su familia
compañeros desde su propia para cuidar el
iniciativa, cumple con sus
entorno y el
responsabilidades y se
medio
interesa por conocer más
sobre las diferentes ambiente.
costumbres y características
de las personas de su
entorno inmediato. Participa
y propone acuerdos y
normas de convivencia para
el bien común. Realiza
acciones con otros para el
buen uso de los espacios,
materiales y recursos
comunes.

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

INICIO PRESENTACIÓN: Computadora
- Agradecemos a los padres, niños y niñas por participar en Celular
las actividades de aprendizaje propuestas en el TALLER
DE TUTORÍA. Los motivamos a desarrollarlas con
entusiasmo y dedicación para lograr la competencia
propuesta.
- Se pregunta a los niños ¿Cómo cuidas la naturaleza?
¿Recuerdas lo que hablamos ayer sobre los seres vivos y
no vivos? ¿Por qué debemos cuidar a los seres vivos?
¿Qué es el respeto? Los niños responden.
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que
hoy aprenderemos sobre el cuidado y respeto por la
naturaleza a través de la siembra de una plantita y el reúso
de residuos al elaborar zancos.
DESARROLLO ANTES DE LA ACTIVIDAD:
- Solicitamos:
 1 macetero de botella descartable.
Materiales
 1 plantita de casa para sembrar.
 Tierra húmeda.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
- Invitamos a los niños a participar de la actividad.
- Motivamos a que escuchen la canción “Cuidar del planeta”:
Canción
https://www.you
tube.com/watch
?
v=MSWs0uL_MH
0
- Después de ver el video, preguntamos ¿Qué nos dijo la
canción de Plaza Sésamo? ¿Los animales y las plantas,
serán parte de la naturaleza? ¿Solo debemos cuidar de
ellos? ¿Qué más debemos cuidar? ¿Cómo podemos
hacerlo? Escuchamos sus respuestas.
- Enfatizamos la importancia de cuidar la naturaleza para
que nuestra vida sea mejor a través del respeto por los
seres que hay en ella.
- Decimos que desde pequeños pueden ayudar a cuidar el
planeta con buenas acciones que partirán desde casa,
como lo han venido haciendo en estas 2 semanas con la
experiencia de aprendizaje.
- El respeto por la naturaleza o medio ambiente, es muy
importante para que todos vivamos en armonía, ya que
esta creación, Dios nos la ha dado para que nos sirvamos
de ella, pero también para que la cuidemos y utilicemos los
recursos que en ella hay de manera responsable.
- Pedimos a los niños que nombren algunas acciones que
ayudan a cuidar nuestra comunidad, barrio, medio
ambiente.

- Proponemos sembrar una plantita para que sea como

nuestro mini planeta y deberán asumir el compromiso de
cuidarla y acompañarla todos los días.
- Pedimos que traigan los materiales que solicitamos.
- Agregan la tierra al macetero y abren un huequito para
colocar la plantita. Entierran la raíz y observan cómo Plantita
quedó. Macetero de
botella
- Decimos que de ahora en adelante tienen una hija a la que
deben cuidar y le pondrán un nombre. descartable
Tierra húmeda
 - Presentamos el cuadro de compromisos “Respeto a la
naturaleza”

Cuadro

- Junto con los niños hacemos algunos compromisos para

ayudar a cuidar y respetar la naturaleza desde casa para
vivir en un mundo mejor.
- Para finalizar la actividad proporciona una hoja de reúso y
pídele que dibuje lo que aprendió en ésta experiencia. Hojas
Crayones
CIERRE LO QUE APRENDÍ:
- Se les pregunta a los niños ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por
qué debemos respetar a la naturaleza? ¿De qué forma lo
hacemos? ¿Qué hiciste hoy para ayudar a cuidarla?
¿Cómo te sientes por haber ayudado desde casa? ¿Qué
compromisos asumiste? ¿Es bu8eno o malo lo que
aprendiste? ¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes
mejorar? ¿Para qué te sirve lo que aprendiste? Los niños
responden.
- Nos despedimos y le enviamos un abrazo virtual
diciéndoles que mañana nos volveremos a encontrar.
RETO DEL DÍA APRENDIZAJE ADICIONAL:
 Utilizando una botella descartable como maceta, siembra una plantita a la
que debes darle cuidados y cariño.
 Establece con tu familia acuerdo que permitan respetar a la naturaleza desde
casa y haciendo el compromiso de cumplirlos.
 Archiva en tu portafolio digital fotos y tu dibujo en el portafolio físico.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
DOCENTE: FECHA: 01/10/2021
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°11: “DESCUBRIENDO Y VALORANDO EL MUNDO EN QUE CONVIVO” –
PARTE 2
SESIÓN N°9: SESIÓN N°10:
SESIONES DE ¿CÓMO REUTILIZAMOS LOS LA NATURALEZA DEBEMOS
APRENDIZAJE MATERIALES RECOLECTADOS DE RESPETAR
MANERA CREATIVA? – PARTE 2
Comunicación: Personal Social:
 Crea proyectos desde los  Convive y participa
ÁREA lenguajes artísticos. democráticamente en la
Y Personal Social: búsqueda del bien común.
COMPETENCIA  Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
CRITERIO DE CRITERIO DE CRITERIO DE CRITERIO DE
EVALUACIÓN N° 1 EVALUACIÓN N° 2 EVALUACIÓN N°3 EVALUACIÓN N°4
Explora Realiza acciones Realiza acciones Propone y
diversos en casa en casa asume
materiales, los orientadas al orientadas al compromisos
selecciona, cuidado de su cuidado de su con su familia
organiza en entorno y del entorno y del para cuidar el
CRITERIOS
contenedores ambiente, a ambiente, a entorno y el
DE e identifica través de la través de la medio
EVALUACIÓN aquellos que reutilización de siembra de una ambiente.
pueda algunos planta y del
transformar residuos no reúso de
para su orgánicos que residuos.
propuesta se generan en
creativa. casa.

ESTUDIANTES
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-

LEYENDA: LOGRADO EN PROCESO EN INICIO

 CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE: FECHA: 01/10//2021
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°11: “DESCUBRIENDO Y VALORANDO EL MUNDO EN QUE CONVIVO” –
PARTE 2
SESIÓN N°9: SESIÓN N°10:
SESIONES DE ¿CÓMO REUTILIZAMOS LOS LA NATURALEZA DEBEMOS
APRENDIZAJE MATERIALES RECOLECTADOS DE RESPETAR
MANERA CREATIVA? – PARTE 2
Comunicación: Personal Social:
 Crea proyectos desde los  Convive y participa
ÁREA lenguajes artísticos. democráticamente en la
Y Personal Social: búsqueda del bien común.
COMPETENCIA  Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
N° ESTUDIANTE EVIDENCIAS

INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO:

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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD:

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 RESPETAMOS Y CUIDAMOS LA NATURALEZA

 Dialoga sobre el respeto por la naturaleza que debemos tener empezando desde casa. Colorea la lámina.
 ¡CUIDO A MI MASCOTA, CUIDO LA NATURALEZA!

 Dibuja cómo ayudas a cuidar la naturaleza cumpliendo una tarea que haces en casa, sobre el cuidado de los
animales.
 ¿Cómo cuido la naturaleza?

 Rasga papel de color y pégalo en el pasto.

 Pega bolitas de papeles de colores en las flores que riega la niña.
 ¡A cuidar la naturaleza!

 ¿Dónde se está cuidando la naturaleza? Colorea al niño.