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GUÍA DE ACTIVIDADES N°1/UNIDAD 2/ II SEMESTRE
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y LITERATURA 5°AÑO
Nombre Fecha
Objetivo de aprendizaje (OA4): Analizar aspectos relevantes de narraciones
leídas para profundizar su comprensión.
Objetivo: Localizar información específica de un texto.
Extrae información explícita de un texto narrativo
Recuerda
Recuerda el concepto de texto narrativo, leyendo la

siguiente información. Mientras lees, subraya las
ideas que te parezcan importantes. También
puedes tomar notas al margen del texto.
Texto narrativo
Es un relato de sucesos de carácter ficticio o imaginario, protagonizado por
personajes. Algunos de sus elementos son:
Personajes: Constituyen el eje sobre el cual gira todo el desarrollo de la acción.
Son entes de ficción creados por el autor o escritor. Sus acciones se desarrollan
hasta alcanzar un desenlace. Se ubican en un espacio y tiempo específicos.
Espacio: Es el lugar en que transcurre la acción del relato. Es presentado,
generalmente, por el narrador y, en ocasiones, por algún personaje.
Son ejemplos de textos narrativos los cuentos, las novelas, los mitos y las
leyendas.
1. Lee el siguiente microcuento y luego dibuja el espacio y sus personajes en el
espacio asignado.
5 minutitos más, mamá

(Equipo Mineduc)
Joaquín estaba feliz jugando con barro en la plaza. Tomaba el barro con sus
manos y hacía deliciosas tortas, castillos y autos, hasta que llegó la hora de
partir. Joaquín pidió 5 minutitos más, a lo que su madre accedió, pues acababa
de llegar una de sus amigas. Ese Día Joaquin comprendió que el tiempo es
relativo, pues cayó la noche y él seguía en el barro.
Lee, reflexiona y comenta
2. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta asociada, pensando en

los pasos mentales que realizas para llegar a la alternativa que consideras
correcta.
El zorro y la cigüeña
Esopo
Al zorro le encantaban las bromas pesadas y quiso gastarle una a su amiga la
cigüeña. Un día la invitó a cenar a su casa y la cigüeña aceptó con mucho
agrado. La cigüeña se presentó a la hora acordada y tras conversar un buen
rato, se dirigieron al comedor.
El zorro había preparado una deliciosa sopa, pero la sirvió en dos platos muy
planos. La cigüeña no pudo probar la sopa con la punta de su largo pico,
porque la forma del plato no le permitía alcanzar la comida. El zorro, entre risas
burlonas, se tomó toda la sopa y al final se lamió y relamió el plato.
La cigüeña pronto se dio cuenta de la broma de mal gusto que le estaba
jugando el zorro. Sin embargo, disimuló su enojo. Al despedirse, dio las
gracias al zorro dejándole saber que estaba invitado a almorzar a su casa al
día siguiente.
El zorro se presentó en la casa de la cigüeña. Al entrar, sintió un olor exquisito
que le hizo agua la boca y lo llenó de emoción. Pero la emoción le duró poco,
porque el guiso que había preparado la cigüeña le fue servido en un jarro muy
largo y de cuello estrecho. La cigüeña alcanzaba fácilmente el guiso con su
pico, pero no el zorro con su hocico ancho y corto. El zorro, muy avergonzado,
se marchó con el rabo entre las patas.
Extraído de: https://arbolabc.com/fabulas-para-ni%C3%B1os/el-zorro-y-la-cig%C3%BCe%C3%B1a
Glosario:
 Planos: llanos, extendidos.

 Disimuló: ocultó.
 Rabo: cola.
¿Por qué la cigüeña no pudo probar la sopa?
A. La rabia le quitó el deseo de comer.

B. La sopa estaba muy caliente para ella.
C. La preparación no era de su gusto.
D. La forma del plato no se lo permitió.
3. Comparte con tus compañeros y compañeras de modo

oral: ¿Cuál fue tu respuesta a la pregunta anterior? ¿Qué pasos realizaste para
responderla?
Aprende una estrategia
4. Te invitamos a conocer una estrategia para extraer información explícita de

un texto, que implica poder localizar información puntual o específica, referida
a datos o detalles relevantes. Para ello, sigue atentamente los pasos que te
presentamos a continuación.
Paso 1: Siempre que leas una pregunta, subraya las palabras claves, como en
el ejemplo que te presentamos a continuación:
Pronombre Se refiere al
interrogativo problema del
que significa personaje.
explicación
Paso 2: Rastrea en el texto la información por la que se te pregunta y

enciérrala en un círculo. Trabaja directamente en la sección “Lee, reflexiona y
comenta”.
Paso 3: Lee la oración que está después de aquella que has seleccionado en
el paso 2. Enciérrala en un círculo directamente en la sección “Lee., reflexiona
y comenta”.
Paso 4: Lee lo que has subrayado en los pasos 2 y 3 y responde la pregunta
con tus palabras.
Paso 5: Relee tu respuesta al paso 4 y ubica la alternativa que exprese la

misma idea. Marca la alternativa correcta.
A. La rabia le quitó el deseo de comer.

B. La sopa estaba muy caliente para ella.
C. La preparación no era de su gusto.
D. La forma del plato no se lo permitió.
Practica
5. Responde las siguientes preguntas sobre el texto, aplicando los pasos de

la estrategia aprendida.
1. ¿Qué hizo la cigüeña apenas se percató de la broma?
A. Se puso a llorar.
B. Le dio mucha risa.
C. Disimuló su enojo.
D. Planeó una venganza.
2. ¿Cómo se marchó el zorro de la casa de la cigüeña?
A. Con el hocico alargado.

B. Con el hocico ancho.
C. Con el rabo sobre las patas.
D. Con el rabo entre las patas.
3. Escribe tu respuesta a: ¿Qué sintió el zorro cuando entró a la casa de

la cigüeña?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
¡Consejo de escritura! Recuerda comenzar tu

respuesta retomando parte de la pregunta. De este
modo, quedará más completa y comprensible. Por
ejemplo, la pregunta 3 podrías comenzarla del siguiente
modo: El zorro se motivó a invitar a la cigüeña a
cenar porque …
¿Qué aprendí?
6. Responde en el espacio asignado: ¿Qué nuevos pasos agregaste a tu

modo personal de enfrentar este tipo de pregunta?

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Objetivo: Localizar información específica de un texto.

Extrae información explícita de un texto narrativo

Recuerda el concepto de texto narrativo, leyendo la

5 minutitos más, mamá

Lee, reflexiona y comenta

2. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta asociada, pensando en

 Planos: llanos, extendidos.

¿Por qué la cigüeña no pudo probar la sopa?

A. La rabia le quitó el deseo de comer.

3. Comparte con tus compañeros y compañeras de modo

Aprende una estrategia

4. Te invitamos a conocer una estrategia para extraer información explícita de

¿Por qué la cigüeña no pudo probar la sopa?

Paso 2: Rastrea en el texto la información por la que se te pregunta y

Paso 5: Relee tu respuesta al paso 4 y ubica la alternativa que exprese la

¿Por qué la cigüeña no pudo probar la sopa?

A. La rabia le quitó el deseo de comer.

5. Responde las siguientes preguntas sobre el texto, aplicando los pasos de

1. ¿Qué hizo la cigüeña apenas se percató de la broma?

2. ¿Cómo se marchó el zorro de la casa de la cigüeña?

A. Con el hocico alargado.

3. Escribe tu respuesta a: ¿Qué sintió el zorro cuando entró a la casa de

¡Consejo de escritura! Recuerda comenzar tu

6. Responde en el espacio asignado: ¿Qué nuevos pasos agregaste a tu

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