T3 - Comunicación Ii - Grupo N°6

COMUNICACIÓN II
"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"
TEMA: “ESQUEMA NÚMERICO”
CURSO: COMUNICACIÓN 2
PROFESOR: ALBERTO JUAN FERNANDEZ MEILAN
FECHA DE ENTREGA: 07/06/2021
INTEGRANTES:
a) CHANG TANTALEAN ANTHONY FRED

b) RUIZ PELAEZ FRANQUIL FRANCISCO
c) SALDAÑA LEÓN SARITA SOLEDAD
d) SANTILLAN CALDERON ERICK CRISTHIAN
TRUJILO, PERÚ
ACTIVIDAD CALIFICADA – T3
1
COMUNICACIÓN II
TAREA
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Esquema numérico
● Tipo de participación : Grupal (obligatorio)
● Plazo de entrega : Décima semana de clase (semana 10)
● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / T3
● Calificación : 0 a 20 – 15% del promedio final
II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Elaboran un plan de redacción en un esquema numérico, a partir de la determinación

de un tema polémico, considerando la jerarquía de ideas y el propósito comunicativo.
Instrucción I: Seleccionen uno de los temas polémicos propuestos y,

posteriormente, completen el cuadro con la información correspondiente.
1. Constitución Política del Perú: ¿reforma constitucional o nueva constitución?

2. Sistema penitenciario en el Perú: ¿las cárceles como espacio de cumplimiento de
sentencia o de reinserción de los presos en la sociedad?
3. Medios de comunicación en el Perú: ¿fortalecen la cultura del ciudadano o la
debilitan?
Título Las cárceles como centro de reinserción de presos en el
Perú.
Postura Creemos que las cárceles no solo deben ser para cumplir
condenas si no también deben contribuir con la
reinserción de los presos.
Propósito Determinar que es necesario que las cárceles deben ser
comunicativo: lugares donde los presos logren reinsertarse.
Referencias: ● El Sistema Penitenciario. (2020, mayo 5).
Recuperado el 4 de junio de 2021, de
(según
Forojuridico.mx website: https://forojuridico.mx/el-
normativa APA) sistema-penitenciario/
● https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.
500.12692/4414/Cuba_MEE.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
● Espinoza, A. S. (s/f). POLÍTICA PENAL Y
POLÍTICA PENITENCIARIA. Recuperado el 4 de
junio de 2021, de Edu.pe website:
https://departamento.pucp.edu.pe/derecho/wp-
content/uploads/2019/05/politica-penal.pdf
● https://www.inpe.gob.pe/prensa/noticias/item/468
9-inpe-realiza-requisas-extraordinarias-en-tres-
2
COMUNICACIÓN II
penales-del-pa%C3%ADs.html.
Instrucción II: A partir de la información completada en el cuadro anterior,

elaboren el esquema numérico de planificación, de acuerdo a la siguiente
estructura. No se debe presentar párrafos, sino frases o enunciados breves.
Título: Las cárceles como centro de reinserción de presos en el Perú
1. Introducción
1.1. Contextualización: Desarrollo de la reinserción de presos en la

cárceles.
1.1.1. Controversia: Existen posturas que discrepan sobre el fin que
deben cumplir los presos en las cárceles.
1.1.2 Postura: Utilizar las cárceles como lugares de reinserción para

los presos.
1. 2. Anticipación: En las siguientes líneas, fundamento las razones de nuestro

punto de vista, te invito a leerlas.
2. Desarrollo: Argumento 1 (hecho o evidencia)
2.1. Idea principal: La reinserción de los presos en las cárceles

permitirá una mejor reintegración en la sociedad.
2.1.1. Idea secundaria (Clemente y Espinoza ,2001)
2.1.1.1. Idea terciaria: Saber que desarrollando programas de

reinserción de los presos estos aporten beneficios para la
sociedad.
3. Desarrollo: Argumento 2 (autoridad)
3.1. Idea principal: Se debe implementar nuevos programas bien

elaborados para que sean eficientes.
3.1.1. Idea secundaria: “El instituto nacional penitenciario (INPE),

realizo requisas extraordinarias en tres penales del Perú
Cajamarca, Cochamarca y Huancayo (Nota de prensa N0 255-
2020 INPE)”.
3.1.1.1. Idea terciaria: Con el apoyo y seguimiento de los

especialistas, se busca que el reo sea una persona útil
para la sociedad.
3
COMUNICACIÓN II
4. Cierre
4.1. Reafirmación de la postura:
Reafirmamos la necesidad de utilizar las cárceles como lugares de

reinserción.
4.2. Síntesis de los argumentos: Los diferentes programas sociales en

las cárceles ayudaran a una mejor reinserción de los presos a la
sociedad.
4.3. Estrategia de cierre: Se recomienda a las autoridades a
implementar programas de ayuda y contratar personal adecuado
para la reinserción de los presos en el Perú.
III. INDICACIONES
Para la elaboración del esquema numérico se debe considerar lo siguiente:

1. Revisar el contenido de los módulos 7, 8 y 9 estudiados en la unidad
2. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc) o Acrobat
(.PDF) y de manera individual. Deben colocar en la primera hoja el nombre de
todos los integrantes del grupo.
● Graben el archivo con el siguiente formato:
T 3_nombre del curso_ Número de grupo
Ejemplo: T3 _ Comunicación II_ Grupo N° 8
3. Extensión del trabajo:
El esquema debe realizarse máximo en una página (cara).
4. Verifiquen que el archivo enviado sea el correcto y que se cumpla con las
condiciones de envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. Solo un integrante designado por el grupo de trabajo deberá subir el archivo a
través de Blackboard. Al adjuntarlo, el sistema registrará el envío para todos los
integrantes.
NOTA: Si se detecta cualquier tipo de plagio, su puntuación automática será
cero (0).
4
COMUNICACIÓN II
IV. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio de experto.
Instrucción I:
NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO
Enunciación de Establecen la postura de manera Establecen la postura de manera No establecen con claridad
la postura clara y directa en una oración parcialmente clara en una la postura a sostener en el
gramaticalmente correcta. oración. texto.
(2 puntos)
2 1 0
Identifican y registran con claridad Identifican y registran de manera No identifican correctamente

Propósito el propósito comunicativo del texto parcialmente clara el propósito el propósito comunicativo del
comunicativo argumentativo. comunicativo del texto texto argumentativo.
argumentativo.
(2 puntos)
2 1 0
Incluyen dos referencias de fuentes Incluyen por lo menos una -No se registran referencias.
Referencias confiables aplicando las normas referencia de una fuente
APA de manera óptima. confiable demostrando cierto -No se aplican las normas
conocimiento de las normas APA.
APA.
(2 puntos)
2 1 0
Instrucción II:
NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO
Estructura y Se respeta la estructura Se respeta la estructura No se respeta la estructura

secuencia propuesta y esta refleja la propuesta, pero en esta faltan propuesta. No se presenta la
planificación de una completar algunos elementos. controversia ni la postura o
lógica organización argumentativa La postura sí está presente y estas no son adecuadas. Los
consistente. El esquema tiene de manera adecuada; sin enunciados de los argumentos
sentido lógico como unidad embargo, se ha obviado o no presentan la estructura
textual discontinua. elaborado mal un argumento solicitada y/o no presentan
(5 puntos) base o varios elementos relación con la postura,
secundarios como la reflejando un esquema
controversia, las citas o la numérico sin lógica
fundamentación del secuencial.
argumento. A nivel global,
hasta dos enunciados no
presentan relación con los
5
COMUNICACIÓN II
demás.
5-4 3 1–0
Sintaxis de los Todos los enunciados son La mayoría de las ideas son Pocas ideas son claras y los
enunciados claros y precisos, y presentan claras y están adecuadamente enunciados se presentan con
la misma estructura sintáctica: redactadas en frases diferentes estructuras
frase nominal u oraciones. nominales u oraciones. sintácticas.
(2 puntos) 2 1 1-0
Nivel de Los enunciados precisan las La mayoría de los enunciados La mayoría de las ideas son
especificidad de ideas, permitiendo una lectura precisan las ideas; solo imprecisas o muy generales y
las ideas claramente comprensiva del algunos son muy generales y no permiten la comprensión
esquema y generando una dificultan ligeramente la cabal del esquema y la
proyección clara del texto comprensión cabal del proyección clara del texto
potencial. esquema y la proyección clara potencial.
(3 puntos) del texto potencial.
3 2 1-0
El esquema, en todos los El esquema presenta en El esquema no presenta

enunciados, presenta la ciertos enunciados adecuadamente la numeración
numeración y el sangrado numeración y/o sangrado y el sangrado en los
Formato adecuadamente, reflejando la inadecuados. O la numeración enunciados, reflejando un
correcta organización y se presenta adecuada pero desorden que no permite
jerarquía entre las ideas. obvia el sangrado, afectando establecer la jerarquía entre
levemente a la organización y las ideas.
(2 puntos) jerarquía entre las ideas.
2 1 0
Ortografía y El párrafo no presenta errores Presenta 2 errores ortográficos Presenta más de 2 errores
gramática gramaticales u ortográficos. y/o gramaticales como ortográficos y/o gramaticales.
máximo.
(2 puntos) 2 1 0
Si el esquema numérico se presenta en su propósito y estructura como un texto expositivo obtendrá la nota
mínima (cero, 0).

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"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

TEMA: “ESQUEMA NÚMERICO”

PROFESOR: ALBERTO JUAN FERNANDEZ MEILAN

FECHA DE ENTREGA: 07/06/2021

a) CHANG TANTALEAN ANTHONY FRED

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Elaboran un plan de redacción en un esquema numérico, a partir de la determinación

Instrucción I: Seleccionen uno de los temas polémicos propuestos y,

1. Constitución Política del Perú: ¿reforma constitucional o nueva constitución?

Instrucción II: A partir de la información completada en el cuadro anterior,

Título: Las cárceles como centro de reinserción de presos en el Perú

1.1. Contextualización: Desarrollo de la reinserción de presos en la

1.1.2 Postura: Utilizar las cárceles como lugares de reinserción para

1. 2. Anticipación: En las siguientes líneas, fundamento las razones de nuestro

2. Desarrollo: Argumento 1 (hecho o evidencia)

2.1. Idea principal: La reinserción de los presos en las cárceles

2.1.1. Idea secundaria (Clemente y Espinoza ,2001)

2.1.1.1. Idea terciaria: Saber que desarrollando programas de

3. Desarrollo: Argumento 2 (autoridad)

3.1. Idea principal: Se debe implementar nuevos programas bien

3.1.1. Idea secundaria: “El instituto nacional penitenciario (INPE),

3.1.1.1. Idea terciaria: Con el apoyo y seguimiento de los

4.1. Reafirmación de la postura:

Reafirmamos la necesidad de utilizar las cárceles como lugares de

4.2. Síntesis de los argumentos: Los diferentes programas sociales en

Para la elaboración del esquema numérico se debe considerar lo siguiente:

IV. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

Identifican y registran con claridad Identifican y registran de manera No identifican correctamente

Estructura y Se respeta la estructura Se respeta la estructura No se respeta la estructura

El esquema, en todos los El esquema presenta en El esquema no presenta

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