MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

REPUBLICA DE COLOMBIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUARDO SUAREZ ORCASITA
EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA
CREADA POR EL DECRETO 00147 DEL 5 DE AGOSTO DE 1980
APROBADA POR RESOLUCIÓN No 000221 DEL 09 DE NOVIEMBRE DE 2015,
RES.000141 DEL 16 AGOSTO DE 2016, RES. 0051 DEL 03 DE FEBRERO DE 2017
Y RES.00444 DEL 22 DE NOVIEMBRE DEL 2018 EMANADA POR LA SECRETARIA DE
EDUCACIÓN MUNICIPAL DE VALLEDUPAR
DANE 120001003246- NIT. 824.000.934-3

GUÍA No 1
ASIGNATURA: ARTIMETICA GRADO 6 PRIMER PERIODO
FECHA: 1-FEBRERO – FEBRERO 12 - 2021

DOCENTE: FERLIDES PINEDA CORREO: [email protected] CEL: 3104698264

BIENVENIDOS AL AÑO ESCOLAR 2021

UNIDAD 1 : NUMEROS NATURALES

TEMA: HISTORIA DE LOS NUMEROS NATURALES
LOGRO: CONOCER LA HISTORIA Y LA IMPORTANCIA DE LOS NUMEROS ENTEROS.
INTRODUCCION: En este nuevo año escolar que iniciamos con educación virtual es
importante tu interés al desarrollo de las guías, estar en contacto con tus
profesores y si tienes material didáctico utilízalo para que logres un excelente
desempeño. Es muy útil al tratar un conjunto numérico, saber de donde proviene y
su utilidad, es por esto que esta guía comienza abordando la historia de los
números naturales.

El hombre ha tenido la necesidad de representar y contar elementos, antes de que

existieran los números el hombre utilizo medios encontrados en la naturaleza como
piedras, madera, cuerdas, jeroglíficos, partes del cuerpo como las manos, entre
otros.  Con el paso del tiempo y ante nuevas circunstancias que llevaron al hombre
a representar mayores cantidades.

Sin duda alguna los números juegan un papel muy importante en nuestras vidas,
sin ellos no será posible la vida tal y como la conocemos. 
Veamos una pequeña historia acerca de la importancia de los números naturales en
el desarrollo de la vida. 
Los números naturales nos ayudan a ordenar, clasificar, conocer los elementos de
un determinado conjunto y a darle sentido a muchos eventos relacionados con
nuestro entorno.
ACTIVIDAD
Escribe una pequeña historia ilustrada sobre la historia e importancia de los
números naturales. Toma como referente la ilustrada en la guía.

EVALUO LO APRENDIDO
A. Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué medios utilizó el hombre para representar y contar los elementos?
2. ¿en qué nos ayudan los números naturales?
B. Investiga acerca de la historia e importancia de los números naturales, para
que amplíes lo contenido en la guía.
SE LES QUIERE: FERLIDES PINEDA
Fecha de entrega:12 DE FEBRERO 2021- celular 3104698264
Correo electrónico [email protected]

RECUERDA LO IMPORTANTE: EL AUTOCUIDADO, MANTENTE ALERTA EL

VIRUS NO SE HA IDO

GUÍA No 2
ASIGNATURA: ARTIMETICA GRADO 6 FECHA: FEBRERO 15 – FEBRERO 26

DOCENTE: FERLIDES PINEDA CORREO: [email protected] CEL: 3104698264

UNIDAD 1: NUMEROS NATURALES
TEMA: DEFINICIÓN, ORDEN Y REPRESENTACION DE LOS NÚMEROS NATURALES
LOGRO: DEFINE NÚMEROS NATURALES, ESTABLECE RELACIONES DE ORDEN EN LOS
NATURALES Y LOS REPRESENTA EN LA RECTA NUMÉRICA
INTRODUCCIÓN: Con esta guía tu pensamiento te permitirá comprender las
relaciones entre los números naturales y podrás utilizarlos en diversas situaciones.

DEFINICION DE NÚMEROS NATURALES: Los números naturales son los que

utilizamos en la vida cotidiana para contar u ordenar y pertenecen al conjunto de
números enteros positivos.

El conjunto de los números naturales se representa por ℕ y está formado

por: ℕ 

Nosotros consideramos que   es un número natural, aunque no todos los autores
están de acuerdo.
Los números naturales no tienen decimal, unidad imaginaria, o bien no son
fracciones.
Los números naturales son ilimitados, si a un número natural le sumamos  ,
obtenemos otro número natural.

ORDEN EN LOS NÚMEROS NATURALES

 Los números naturales están ordenados, lo que nos permite comparar dos
números naturales:
Ejemplo 3<5, 6>2

REPRESENTACIÓN DE LOS NÚMEROS NATURALES

 Los números naturales se pueden representar en una recta ordenados de menor
a mayor.
 Sobre una recta señalamos un punto, que marcamos con el número cero 
A la derecha del cero, y con las mismas separaciones, situamos de menor a
mayor los siguientes números naturales: 

 ACTIVIDAD

1. Escribe el signo > ó < según corresponda:

5 _______ 7
12 ________ 4
8 _________ 0
2 __________ 21
2. Representa los siguientes números en la recta numérica
3, 5, 9, 7, 1

EVALUO LO APRENDIDO

1. Califica cada enunciado como verdadero (V) o falso (f)

a. Los números naturales son los que utilizamos en la vida
cotidiana para contar u ordenar y pertenecen al conjunto
de números enteros positivos. ( )
b. Los números naturales son limitados. ( )
c.  Los números naturales están ordenados. ( )
d. 7 es mayor que 9. ( )
2. Emite tu opinión: en un máximo de 10 renglones de tu
cuaderno, escribe si el contenido de la guía te es de ayuda
para el desarrollo de la actividad y el primer punto de la
evaluación, además escribe si tienes alguna dificultad.

SE LES QUIERE: FERLIDES PINEDA

Fecha de entrega:26 DE FEBRERO 2021- celular 3104698264
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 GUÍA No 3
ASIGNATURA: ARTIMETICA GRADO 6 FECHA: MARZO 1 – MARZO 12 - 2021

DOCENTE: FERLIDES PINEDA CORREO: [email protected] CEL: 3104698264

UNIDAD 1: NUMEROS NATURALES
TEMA: SUMAS DE NÚMEROS NATURALES
LOGRO: Resuelve suma de números naturales y soluciona problemas con
esta operación
INTRODUCCIÓN: vas a iniciar con una de las operaciones de números naturales
como es la suma muy importante porque te permite realizar pequeños
cálculos aplicables a tu entorno, tu pensamiento irá poco a poco
relacionando más y más operaciones para que tengas más capacidad de
comprender el mundo, la sociedad, la naturaleza y la tecnología.

La suma es la operación matemática que resulta al reunir

DEFINICIÓN:
en una sola varias cantidades. También se conoce la
suma como adición. Las cantidades que se suman se
llaman sumandos y el resultado suma o total.
Para sumar varios números de cualquier número de cifras cada uno. Procedemos
así:
 1)    Se escriben los sumandos en orden vertical unos sumandos debajo de otros
de forma que correspondan en columna las unidades de los diversos órdenes.
 
 2)     Se suman las cifras de la columna de las unidades, y si de esta suma
resultan decenas, se agregan a la columna de las decenas. Así obtenemos las
unidades de la suma.
 
 3)    Se suman las cifras de la columna de las decenas y se le adicionan las que
hubiesen resultado de la columna de las unidades. Si de esta suma resultaren
centenas se pasan a la columna correspondiente.  Así se obtienen las decenas de
la suma.
 
 4)    Se continúa sumando las cifras de cada columna, pasando las unidades de
orden superior que resultaren a la respectiva columna. Así se continúa hasta
agotar todas las unidades de los diversos órdenes.

APLICACIÓN DE LA OPERACIÓN SUMA A LA SOLUCION DE

PROBLEMAS.

EJEMPLO:

La madre de Rosa se ha comprado una Tablet por un valor de 365

euros. Al mismo tiempo, se ha comprado unos pantalones de 27
euros y, como tenía hambre, ha ido a cenar a un restaurante por
21 euros. Después de pagar aún le queda en el banco 536 euros.
 ¿Cuánto dinero tenía la madre de Rosa antes de hacer las
compras?
Planteamiento:
En primer lugar, lo que debemos hacer es apuntar los datos de
nuestro problema.

Precio de la Tablet: 365

Precio de los pantalones: 27 euros
Precio de la comida:  21 euros
Dinero del banco: 536 euros

Pregunta: ¿Qué debemos saber? ¿Qué tenemos que hacer para

obtener el resultado ¿Cuánto dinero tenía la madre antes de hacer las
compras?
Debemos saber qué nos está pidiendo antes de empezar a resolver.
En este caso, nos dicen que debemos averiguar el dinero que tenía
antes de hacer las compras.

Por tanto, debemos SUMAR las cantidades que teníamos si queremos

saber cuánto dinero teníamos.

Resolución:

LA MADRE DE ROSA TENIA 949 EUROS ANTES DE HACER LAS COMPRAS

ACTIVIDAD:
RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS
1. Álvaro le regaló a su primo Jorge un ordenador que costó
1347 euros y un móvil que le costó 866 euros menos que
el ordenador. Si tenía 2000 euros para pagar, ¿cuánto
dinero le ha sobrado?
2. Mari Carmen tenía en el banco 2000 euros. Hoy ha hecho los
siguientes movimientos: primero ha sacado 73 euros, después ha
gastado 342 euros y luego ha ingresado 113 euros.

¿Cuánto dinero tiene Mari Carmen ahora en su cuenta?

EVALUO LO APRENDIDO
Describe dos situaciones problemas de la vida diaria, donde hayas tenido que
utilizar la operación suma para poder resolverlas.

SE LES QUIERE: FERLIDES PINEDA

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Correo electrónico [email protected]

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GUÍA No 3
ASIGNATURA: ARTIMETICA GRADO 6 FECHA: MARZO 15– MARZO 26 - 2021

DOCENTE: FERLIDES PINEDA CORREO: [email protected] CEL: 3104698264

UNIDAD 1: NUMEROS NATURALES
TEMA: RESTA DE NÚMEROS NATURALES
LOGRO: Resuelve restas de números naturales y soluciona problemas con
esta operación.
INTRODUCCIÓN: Poco a poco vas avanzando en las operaciones de números
naturales, ya vamos a estudiar la resta, lo que te permite entender y realizar
algunas aplicaciones que antes no podías realizar.

DEFINICIÓN: la resta también conocida como sustracción donde se

ordena en cuanto sea mayor un número, llamado “minuendo” que es la
cantidad que se resta a otra cantidad para poder obtener la diferencia por
ejemplo 5 – 3= 2 en este caso el minuendo es el 5 y el sustraendo es 3,
pero el “sustraendo” es la cantidad que ha de restarse de otra por
ejemplo 10 – 8 el sustraendo sería el 8.

Para restar dos números de cualquier número de cifras procedemos así:

 
1)    Se escriben en columna el minuendo y debajo el sustraendo de tal forma que
correspondan las unidades de los diversos órdenes.
 
2)    Se resta de las unidades del minuendo las del sustraendo si
es  posible,  éstas serán las unidades de la diferencia. Si no es posible restar de
las unidades del minuendo las del sustraendo, se aumentan en diez las unidades
del minuendo y las decenas se disminuyen en una unidad, con esto no cambiará
la resta.
 
3)    Se procede igual con la columna de las decenas, es decir, se resta de las
decenas del minuendo las del sustraendo, si esto es posible se obtienen las
decenas de la diferencia. Si la resta no es posible se aumentan las decenas del
minuendo en diez unidades y se disminuyen las centenas en una unidad, con esto
no cambiará la diferencia.
 
 4)    Se continúa así hasta agotar todas las columnas de orden superior.
APLICACIÓN DE LA OPERACIÓN RESTA A LA SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS.

Ejemplo:
Lurdes ha comprado 4315kg de naranjas y 6224kg de patatas.
¿Cuánto más pesan las patatas más que las naranjas?
Para solucionar el problema debo hacer una resta:
6224
_ 4315
_____
1909
Las patatas pesan 1909 kg más que las naranjas.

Actividad:
Resuelve los siguientes problemas
1. Paco tiene la mitad de la edad de Gaby. Valeria tendrá
dentro de 12 años 63 años y Gaby es 7 años menor que
Valeria. Dentro de 7 años ¿cuánto será la suma de las
edades de todos?
2. Si se suman cinco números se obtiene el número 86348. El
primer número es 17263, y cada uno de los siguientes tres
números se obtienen restando 965 al número que le
precede. Halla cuál es el quinto número.

EVALUO LO APRENDIDO
Describe dos situaciones problemas de la vida diaria, donde hayas tenido que
utilizar la operación resta para poder resolverlas.

SE LES QUIERE: FERLIDES PINEDA

Fecha de entrega: marzo 26- 2021- celular 3104698264
Correo electrónico [email protected]

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GUÍA No 5
ASIGNATURA: ARTIMETICA GRADO 6 FECHA: 5- ABRIL – 16-ABRIL - 2021

DOCENTE: FERLIDES PINEDA CORREO: [email protected] CEL: 3104698264

UNIDAD 1: NUMEROS NATURALES
TEMA: EVALUACIÓN TIPO SABER.
LOGRO: LOGRO:ES FUNDAMENTAL EN ARITMÉTICA VER LA APLICABILIDAD DE LAS
OPERACIONES MATEMÁTICAS, EL OBJETIVO DE ESTA GUÍA ES QUE APLIQUES TUS
CONOCIMIENTOS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

INTRODUCCIÓN: Las matemáticas son un juego de la mente humana, un juego que

no tiene perdedores sino sólo ganadores. Con esta prueba tipo saber pondrás en
práctica lo aprendido.
RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS
1. Hugo reparte $ 63045 entre sus 3 hijos. El primero recibe $12315, el segundo $
2640 más que el anterior, y el tercero el resto. ¿Cuánto dinero recibe el tercer
hijo de Hugo?

Opción A: Recibe $27270

Opción B: Recibe $35775

Opción C: Recibe $48090

2. Rosa ha dejado un abono de $68798 por un celular que cuesta $345040

¿Cuánto le falta pagar a Rosa por el celular?

Opción A: Le falta pagar $276252

Opción B: Le falta pagar $277242

Opción C: Le falta pagar $276242

3. ¿Qué número debes restar a 9642 para obtener 2776?

Opción A: 6876

Opción B: 6776

Opción C: 6866

4. Juana tiene en su cuenta bancaria $98857. Si expide un cheque por $39948

euros y otro por $10845 euros ¿Cuánto dinero le queda a Juana en su cuenta
bancaria?

Opción A: Quedan $48064

Opción B: Quedan $48154

Opción C: Quedan $48054

5. Hace 9 años Lucas tenía la mitad de la edad que tiene hoy Patricia. Si Patricia
es 7 años menor que Andrés, quien dentro de 13 años tendrá 67 años.
¿Cuánto será la suma de sus edades dentro de 5 años?

Opción A: 137

Opción B: 147

Opción C: 138

JUSTIFICA TUS RESPUESTAS

SE LES QUIERE: FERLIDES PINEDA

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SEGUNDO PERIODO 2021
GUÍA No 6
ASIGNATURA: ARTIMETICA GRADO 6 FECHA: ABRIL 19 – ABRIL 30 2021

DOCENTE: FERLIDES PINEDA TEMA: MULTIPLICACÓN DE NÚMEROS NATURALES

LOGRO: Realiza multiplicaciones con números naturales y resuelve

problemas de aplicación.
INTRODUCCIÓN: Seguimos avanzando, con esta guía ya puedes solucionar
nuevos problemas útiles para tu desempeño actual y futuro.
CONCEPTO: MULTIPLICACION DE NUMEROS NATURALES
Para multiplicar un número de varias cifras por otro de una cifra, se multiplica
las unidades del multiplicando por el multiplicador; si de este producto
resultaren decenas, se escriben las unidades y se retienen mentalmente
para sumarlas a la columna de las decenas. Después se multiplican las
decenas del multiplicando por el multiplicador y a este producto se le suman
las procedentes del paso anterior, si las hubiere. Si de estas operaciones
resultaren centenas, se retienen mentalmente para sumarlas al producto
con las centenas y así se continua hasta terminar todas las unidades de los
diversos órdenes del multiplicando.
 

 
Para multiplicar dos números de varias cifras se multiplican las
unidades del multiplicador por el multiplicando, obteniendo así, el
primer producto parcial; después se multiplican las decenas del
multiplicador por todo el multiplicando, con lo que se  obtiene el
segundo producto parcial, que se escribe debajo del primero,
corrido un lugar hacia la izquierda en la  cifra de las decenas. Se
continúa multiplicando las centenas del multiplicador por todo el
multiplicando, escribiendo este producto dos lugares hacia la
izquierda en la cifra de las centenas, y así se continúa hasta agotar
todas las cifras de los diversos órdenes del multiplicador. La suma
de los productos parciales nos da el producto total.

CASOS ESPECIALES
Cuando el multiplicador es la unidad seguida de ceros basta agregar
al multiplicando a la derecha tantos ceros como tenga la unidad del
multiplicador.
 Cuando cualquiera de los dos factores (o ambos) terminan en ceros,
se pueden descartar en la multiplicación y agregarlos a la derecha
del producto obtenido.
 

 
Si el multiplicador tiene ceros intermedios no se escriben los
productos parciales, pues estos son cero, pero nos desplazamos
hacia la izquierda tantos lugares como ceros intermedios tuviesen.
 

ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes operaciones.

EVALUO LO APRENDIDO
Resuelve los siguientes problemas

1) Un estudiante escribe 256 palabras en un día. ¿Cuántas palabras escribe en 28

días?
2) Un colegio recibe 39 cajas de cuadernos con 125 cada una. ¿Cuántos cuadernos
recibió el colegio?
3) Una persona ahorra $ 89.215 diarios. ¿Cuánto ahorrara en un año?
4) Un padre de familias e gana $ 25.015 mensuales. ¿Cuánto se gana en un año?
5) Un ganadero lleva 579 cabezas de ganado para venderlas en la feria, el precio
promedio de los animales es de $ 785.279. ¿Cuánto dinero recibió por la venta?

SE LES QUIERE: FERLIDES PINEDA

Fecha de entrega: ABRIL 30 2021- celular 3104698264
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GUÍA No 7
ASIGNATURA: ARTIMETICA GRADO 6 FECHA: 3-MAYO- 14- MAYO- 2021

DOCENTE: FERLIDES PINEDA CORREO: [email protected] CEL: 3104698264

UNIDAD 1: NUMEROS NATURALES
TEMA: DIVISION DE NÚMEROS NATURALES
LOGRO: Realiza divisiones con números naturales y resuelve problemas de
aplicación
INTRODUCCIÓN: Con esta guía terminamos las cuatro operaciones
fundamentales de las matemáticas indispensables para seguir avanzando en
el estudio de esta área del saber y puedes enfrentar todas las situaciones
problemas que te ofrece la vida diaria .

DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES

¡A t e n c ió n !
L a d iv is ió n e x a c t a : 2 0  4 = 5 , t a m b ié n s e e s c r ib e a s í:
D iv id e n d o
2 0 4
5 2 0 4 D iv is o r
L o s t r e s n ú m e r o s 2 0 ; 4 y 5 e s tá n r e la c io n a d o s p o r
5 C o c ie n t e
u n a m u lt ip lic a c ió n y d o s d iv is io n e s :
4 × 5 = 2 0  2 0  5 = 4  2 0  4 = 5

En una división exacta, el dividendo es igual al divisor por el cociente.

DIVISIÓN INEXACTA
 APLICA LA OPERACIÓN DIVISION
A LA SOLUCION DE PROBLEMAS.
Ejemplo:
A una envasadora que llena garrafas de 20 litros le quedan 1580 litros. ¿Cuántas
garrafas podrá llenar la envasadora con esa cantidad de litros que le quedan?
Para solucionar el problema debemos hacer una división.
1580 ÷ 20 = 79
Puede llenarn79 garrafas.

ACTIVIDAD
I. Haz la prueba de las siguientes divisiones después de resolverlas.

328 5 876 7 4727 4

a. b. c.

979 6 9872 9 6804 5

d. e. f.

EVALUO LO APRENDIDO
1. Describe dos situaciones de la vida diaria donde tengas que utilizar las
cuatro operaciones fundamentales de las matemáticas para poder
resolverlas.

2. Resuelve los siguientes problemas

a. Un tanque de agua tiene capacidad para 56.280 litros. Si se distribuye
equitativamente el agua del tanque durante el mes de septiembre. ¿Cuántos
litros diarios se podrán gastar?
b. Luciana quiere repartir chocolates. Para ello dividió a 39 por 5, obtuvo 7 de
cociente y 4 de resto. ¿Qué cantidad recibió cada persona si no quedó nada sin
ser repartido y a todos les tocó la misma cantidad?

SE LES QUIERE: FERLIDES PINEDA

Fecha de entrega: MAYO 14- 2021- celular 3104698264
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 GUÍA No 8
ASIGNATURA: ARTIMETICA GRADO 6 FECHA: 18-MAYO- 28- MAYO- 2021

DOCENTE: FERLIDES PINEDA CORREO: [email protected] CEL: 3104698264

UNIDAD 1: NUMEROS NATURALES
TEMA: POTENCIACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
LOGRO: Determinar la potenciación de un número natural y reconocer los
términos de la potenciación.
INTRODUCCIÓN: vas a comenzar con otra operación de los números naturales
como es la potenciación, aunque no es una de las operaciones
fundamentales de las matemáticas, también es importante en la solución de
situaciones problemas.

EJEMPLOS:
calcular las siguientes potencias:

1)   22   =   2 x 2   =   4       3)   43   =   4 x 4 x 4   =   64
2)   32   =   3 x 3   =   9       4)   53   =   5 x 5 x 5   =   125
ACTIVIDAD:
1. Completa la siguiente tabla:

P o t e n c ia Base E x p o n e n te D e s a r r o llo V a lo r
5
3 3 5 3 × 3 × 3 × 3 × 3 243
7
2
10 4

6 3

4 4

5 6

EVALUO LO APRENDIDO
Completa los espacios en blanco

SE LES QUIERE: FERLIDES PINEDA

Fecha de entrega: MAYO 28- 2021- celular 3104698264
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 GUÍA No 9
ASIGNATURA: ARTIMETICA GRADO 6 FECHA: 31-MAYO- 11- JUNIO- 2021

DOCENTE: FERLIDES PINEDA CORREO: [email protected] CEL: 3104698264

UNIDAD 1: NUMEROS NATURALES
TEMA: RADICACIÓN Y LOGARITMACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
LOGRO: Determinar la radicación y logaritmación de números naturales,
reconocer los términos de la radicación y logaritmación.
INTRODUCCIÓN: vas a finalizar las operaciones de los números naturales, con
todas estas actividades que se presentan en estas guías de primer y
segundo periodo, mejorarás tu forma de razonar matemáticamente,
comunicarás las ideas matemáticas que tengas en mente de tal forma que te
entiendan matemáticamente lo quieres decir. Pero de una manera muy
especial aprenderás a resolver problemas y dar rienda suelta a tu
creatividad.
 LOGARITMACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

Es la operación matemática inversa a la potenciación, con ella es posible hallar el

exponente si se conoce la base y la potencia.
El logaritmo que observamos en el ejemplo se lee:
Logaritmo en base 2 de 8 es igual a 3.

Ejemplos:

 Log525 = 2 ; porque: 25 = 52

 Log31 = 0 ; porque: 1 = 30
ACTIVIDAD
1. Calcular:

2. Completa la tabla

EVALUO LO APRENDIDO

Desarrollo los siguientes problemas en el cuaderno, recuerde que algunos

requieren de potenciación y otros de radicación.
1. Se tiene 36 fichas para colocarlas en filas y columnas. ¿De cuántas formas se
pueden organizar? ¿Hay alguna en que se coloque la misma cantidad de filas que
de columnas?
2. El profesor Fajardo tiene a su cargo 625 estudiantes y los quiere organizar en un
cuadrado. ¿Cómo los puede ubicar para que todas las filas y las columnas tengan la
misma cantidad de estudiantes?
3. Formula dos problemas donde utilices la potenciación, radicación y
logaritmación para poder resolverlas.

SE LES QUIERE: FERLIDES PINEDA

Fecha de entrega: JUNIO 11- 2021- celular 3104698264
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 GUÍA No 10
ASIGNATURA: ARTIMETICA GRADO 6 FECHA: 15- JUNIO- 25- JUNIO- 2021

DOCENTE: FERLIDES PINEDA CORREO: [email protected] CEL: 3104698264

UNIDAD 1: NUMEROS NATURALES
TEMA: EVALUACIÓN DEL PERIODO
LOGRO: ES FNDAMENTAL EN ARITMÉTICA VER LA APLICABILIDAD DE LAS
OPERACIONES MATEMÁTICAS, EL OBJETIVO DE ESTA GUÍA ES QUE
APLIQUES TUS CONOCIMIENTOS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA.

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