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    Plan de Trabajo de Internado Educativo

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    Este plan de trabajo de internado describe los datos del estudiante de psicología realizando el internado, la sede del internado y sus características, los objetivos del internado que incluyen promover orientaciones educativas para las familias y desarrollar las competencias del estudiante, y las actividades a desarrollar que involucran evaluación, diagnóstico, orientación y capacitación de padres.

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    Este plan de trabajo de internado describe los datos del estudiante de psicología realizando el internado, la sede del internado y sus características, los objetivos del internado que incluyen promover orientaciones educativas para las familias y desarrollar las competencias del estudiante, y las actividades a desarrollar que involucran evaluación, diagnóstico, orientación y capacitación de padres.

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    PLAN DE TRABAJO DE INTERNADO EDUCATIVO

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    Este plan de trabajo de internado describe los datos del estudiante de psicología realizando el internado, la sede del internado y sus características, los objetivos del internado que incluyen promover orientaciones educativas para las familias y desarrollar las competencias del estudiante, y las actividades a desarrollar que involucran evaluación, diagnóstico, orientación y capacitación de padres.

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    PLAN DE TRABAJO DE INTERNADO

    I.DATOS DE INFORMACIÓN
    I.1 Datos del interno(a) de Psicología.
    I.1.1 Nombres y apellidos: Pedro Victor Estela Gonzales
    I.1.2 Dirección: Asoc. America Mz. L lt. 4-5
    I.1.3 Documento de identidad: 73682796
    I.1.4 Código de estudiante: N00079276
    I.1.5 Teléfonos de referencia: 965063957
    I.1.6 Correo electrónico: [email protected]
    I.1.7 Área de internado: Educativa
    I.1.8 Duración del periodo de internado: 16 semanas
    I.1.9 Horario de permanencia: 12 - 24 hrs
    I.1.10 Asesor del Centro de Internado: Lic. Ghilmár Rubio (1),
    Lic. Terry Maza (2), Mg. Cristian Sarmiento (3)
    I.1.11 Docente asesor de la Escuela de Psicología: Miguel Angel Jaimes Campos
    I.1.12 Marco legal sobre la realización del internado:
    - Ley N° 30823, Artículo 5. Prácticas pre profesionales: Ley que regula las modalidades
    formativas de servicios en el sector público.

    - Aprobado con Resolución Rectoral N° 43-2014-UPN-SAC, de fecha 08 de agosto del


    2014.
    - Reglamento de Internado de la Carrera de Psicología, Resolución Rectoral N°43-
    2020-UPN-SAC, de fecha 24 de agosto del 2020.  

    I.1.13 Fecha de inicio de internado:


    I.1.14 Fecha de finalización de internado:

    I.2 Datos de la sede de Internado


    I.2.1 Nombre de la sede:
    I.2.2 Ubicación y dirección: Campus de los olivos
    I.2.3 Reseña histórica de la sede:
    I.2.4 Infraestructura:
    I.2.5 Organigrama estructural:
    I.2.6 Organigrama funcional:

    I.2.7 Niveles educativos:

    Inicial: padres de niños de 3 a 5 años. 6 sesiones

    I.2.8 Facilidades que ofrece el Centro para el desarrollo del internado:


    A. Horario flexible entre los días lunes, miércoles y viernes.
    B. Prueba psicológica (E2P)
    C. Guias de sesión

    II.MISIÓN, VISIÓN Y VALORES INSTITUCIONALES DEL CENTRO DE INTERNADO


    II.1 Misión: Brindar orientación y acompañamiento en pautas de crianza positiva a padres
    de familia y cuidadores con el objetivo de promover competencias parentales que
    inciden en prácticas de cuidado saludable a niños de 3 a 5 años. Incidiendo en la
    educación desde la amabilidad, el respeto y la firmeza.

    II.2 Visión: No aplica


    II.3 Valores institucionales:

    III.DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL ÁREA DE PSICOLOGÍA


    El programa Lima te Acompaña inició el 22 de Marzo de 2021 hasta el 16 de Julio y a lo largo
    de este se determinó que 980 beneficiarias fueron atendidas, habiendo sido 58 internos a
    cargo del acompañamiento. Siendo lo temas más recurrentes: Problemas de conducta,
    adaptabilidad a la educación virtual, tricotilomanía y depresión leve por partida de algún
    familiar debido al Covid-19.
    IV.ANÁLISIS FODA DEL ÁREA DE PSICOLOGÍA

    Fortalezas Debilidades
    Acogida por parte de madres en La preparación de los jóvenes puede
    lugares apartados de la ser apresurada debido a que siguen
    municipalidad  un cronograma con tiempo
    establecido.
    Mejor acceso para los internos de
    psicología.

    Oportunidades Amenazas
    Accesibilidad adecuada al tiempo de Bajo alcance de promoción.
    las pacientes de más
    acompañamientos. Inestabilidad de red en el caso de
    sesiones vía videollamada.

    I.JUSTIFICACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO


    La importancia de este internado para la municipalidad radica en el apoyo a la
    población disponiendo de jóvenes voluntarios con el propósito de ayudar a través de
    diversos proyectos detallados en el programa “Lima te acompaña en la crianza”. Este
    a su vez beneficiará a cientos de madres de menores entre 3 y 12 años, en busca de
    pautas para una mejor crianza de sus menores hijos. Resolviendo oportunamente,
    carencias parentales.

    Para la ciencia psicológica es una oportunidad adecuada para contrastar y poner


    en práctica todo los modelos teóricos aprendidos y conocimientos adquiridos en la
    universidad tales como conocimiento del desarrollo infantil, técnicas de entrevista y
    eventualmente consejería rápida para despejar preocupaciones de las madres en su
    crianza cotidiana. Además de fortalecer o plantear nuevos modelos debido a la nueva
    normalidad del acompañamiento virtual.

    Para la escuela de psicología de la universidad privada del norte este proyecto


    puede reforzar esta nueva alianza con la municipalidad gracias a la participación de
    buena parte del alumnado cursando el internado ya que, al ser la imagen de nuestra
    casa de estudio, permitirá que nuestro desempeño favorezca a que la escuela sea
    reconocida.

    II.OBJETIVOS DEL INTERNADO


    II.1 Objetivo general:
    1. Promover en las familias beneficiarias del programa Lima te acompaña en la Crianza
    de la municipalidad de Lima, orientaciones educativas para la sana convivencia en el
    hogar, generando espacios de reflexión, interacción y aprendizaje
    2. Potenciar como interno de psicología las competencias de evaluación, diagnóstico y
    desarrollo en habilidades parentales.

    II.2 Objetivos específicos:


    - Entrevistar a las beneficiarias del programa Lima te acompaña en la crianza por medio
    - Medir sus capacidades parentales en base a la Aplicación del test escala de
    parentalidad positiva (E2P)
    - Desarrollar sus capacidades parentales en base a herramientas proporcionadas por el
    programa.
    - Emplear conocimientos adquiridos acerca de Habilidades parentales

    F
    F
    III.ACTIVIDADES A DESARROLLAR
    III.1Labor asistencial:
    Orientación y consejería psicológica, Evaluación Psicológica (E2P) y Psicoeducación
    Remota (llamadas telefónicas, plataformas de video llamadas, aplicativos de
    mensajería instantánea)

    III.1.1 Actividades de evaluación


     Técnicas psicológicas: Entrevista telefónica, Anamnesis y observación de conducta
     Instrumentos psicológicos psicométricos: Escala de Parentalidad positiva - E2P
     Instrumentos psicológicos proyectivos: Por la modalidad de trabajo que se tiene en
    la sede no se va emplear instrumentos psicológicos proyectivos.

    III.1.2 Actividades de diagnóstico (tipo de diagnóstico a emplear y manuales de


    diagnóstico y meta de diagnóstico)
    - Descriptivo: Explicación detallada de las diversas características de la
    enfermedad; se describen todas sus dimensiones. Recolecta datos que definan
    la situación tal y como es. Se identifica la etiología de la patología.
    - Funcional: El análisis funcional de la conducta consiste en analizar el
    comportamiento del paciente teniendo en cuenta su contexto y antecedentes.
    Por eso, toma en consideración sus creencias, pensamientos o vivencias
    respecto a una determinada acción.
    - Diferencial: Se define como el proceso por el cual se identifica una
    determinada enfermedad mediante la exclusión de otras posibles causas, ya
    que los síntomas pueden ser comunes para diversas patologías.
    - Etiológico: Tiene como objetivo descubrir las causas o los factores que han
    desencadenado la enfermedad en el paciente.

    Metas de diagnóstico.

    Conducta: 11 casos

    III.2Seguimiento de casos
    No aplica
    III.3Labor preventiva promocional
    Nuestra labor se enfoca en orientar, evaluar y capacitar a padres a través de líneas
    telefónicas en base a sus competencias parentales.
    III.3.1 Actividades de prevención psicológica: trabajar con la ugel 01, 02, 03 y 04 
    evaluando las capacidades parentales y trabajar sus capacidades de frecuencia
    baja e intermedia a lo largo de 3 sesiones.
    III.3.2 Promoción de hábitos y estilos saludables: Durante las sesiones se proporcionará
    información de diversas afecciones psicológicas si las malas prácticas de crianza
    parental se perpetuaran.
    III.3.3 Psico-educación:
    III.4Capacitación y actualización profesional:
    III.4.1 Participación en eventos de capacitación y actualización personal
    Participaré del VII congreso nacional estudiantes y egresados de psicología
    “Psicología como ciencia y eje para el bienestar humano”

    III.4.2 Auto-capacitación (lecturas):

    Lectura Temática Forma de


    calificación
    Reflexiones sobre la Análisis de la psicología Control de lectura
    psicología educativa educativa en el país y 1
    cuestionamientos a la capacidad
    de formativa de los nuevos
    profesionales.
    Hitos y retos del La identidad del psicólogo Control de lectura
    psicólogo educativo educativo y sus tendencias de 2
    futuro. Necesidades de
    especialidad y análisis de coste-
    beneficio.
    Funciones básicas de Determinar las funciones Control de lectura
    la familia. Reflexiones básicas del sistema funcional de 3
    para la orientación la familia, y aporte de
    psicológica educativa. reflexiones para una adecuada
    orientación.
    La convivencia Evidenciar la raíz de los Control de lectura
    pacífica: El reto de la conflictos y aportar estrategias 4
    psicología educativa que posibiliten solución entre
    para la estudiantes y docentes.
    transformación social.

    III.4.3 Participación en calidad de ponente (mínimo 2, indicar meta):

    Taller enfocado a métodos de crianza positiva.


    Taller de disciplina positiva y crianza respetuosa.

    III.4.4 Participación en sesiones de asesoría y supervisión:

    Todos los miércoles de 7:30 pm a 10:40 pm

    III.5Labor de investigación

    Actividad Meta Titulo


    Proyecto de investigación 1
    Monografía 1
    Caso educativo 1

    III.6Labores técnico-administrativas:
    III.6.1 Elaboración del plan de trabajo de internado:

    Se elaborará el plan de mi respectiva sede de internado que será presentado a los


    asesores de la Universidad Privada del Norte - Los Olivos el día 27 de Agosto del
    2021

    III.6.2 Elaboración de informes psicológicos de las personas usuarias (incluir meta):


    No aplica
    III.6.3 Informes mensuales sobre el avance del plan de trabajo de internado:
    Se realizarán 3 informes de avance
    III.6.4 Informes de caso educativo:
    No aplica
    III.6.5 Diseñar formatos de atención:
    Formato de sesión de la municipalidad.
    III.6.6 Elaborar el periódico mural del área de Psicología:
    No aplica

    III.6.7 Ornato del área de Psicología:


    No aplica

    III.6.8 Elaboración del Informe-Memoria de internado:


    La memoria de internado se entregará en la semana 15 del presente ciclo
    académico 

    IV.RECURSOS REQUERIDOS
    IV.1Talento humano:
    Asesores :
    Lic. Ghilmár Rubio, Lic. Terry Maza, Mg. Cristian Sarmiento

    Internos
    Aún no se cuenta con una cantidad establecida de internos.

    IV.2Recursos materiales:

     Pruebas psicológicas computarizadas


     Equipo informático laptop computadora
     Guía de técnicas psicológicas
     Celular propio para las llamadas
     Aplicativo de WhatsApp para las videollamadas

    V.CRONOGRAMA
    Aún no contamos con un cronograma, nos encontramos en semana de inducción

    VI.REFERENCIAS

    DECRETO LEGISLATIVO QUE APRUEBA EL RÉGIMEN ESPECIAL QUE REGULA


    LAS MODALIDADES FORMATIVAS DE SERVICIOS EN EL SECTOR PÚBLICO.
    (2014). Recuperado 20 de Agosto de 2021, de El peruano website:
    https://busquedas.elperuano.pe/normaslegales/decreto-legislativo-que-aprueba-el-regimen-
    especial-que-regu-decreto-legislativo-n-1401-1689969-1/

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