Estrés en Los Estudiantes de La UIP en La Ricardo J

“Estrés en los estudiantes de la UIP en la Ricardo J. Alfaro.
Asignatura:
Métodos de la investigación educativa
Profesor:
Alejandro Arauz
Cristopher Lewis
8-902-7398
1. Tema: Estrés Académico
1.1. El Problema
¿Cuál es el factor estresante en los estudiantes de la UIP en la Ricardo J. Alfaro entre 18
años y 25 años de edad?
1.1.2. Justificación
Los motivos que nos llevaron a investigar la existencia de algún factor estresante que
predominan en la población estudiantil entre los 18 y 25 años de la UIP en la Ricardo J.
Alfaro, en cuanto a estrés académico se refiere. Es que creemos que el nivel de estrés
académico está afectando a esta parte de la población universitaria, debido a que los estilos
de vida cotidianos, son excesivamente rutinarios, al igual que la presión y sobrecarga de
asignaciones.
Es por ello, que este estudio servirá como referencia para otros trabajos investigativos que
abordan esta temática. Según resultado del presente estudio se iniciara un programa de
ayuda estudiantil.
1.1.3 Antecedentes
1.1.3.1. Título: Autor: Silena Gil, Leydis González, Ruth Vergara. Estrés académico en
estudiantes universitarios de Chepo, Panamá. Año: 2012.
1.1.3.2. Tesis: Autor: Cruz Moreno, Ricardo Manuel. Asesor: Mojica Delgado, Marita.
Título: Estudio descriptivo de la manifestación del estrés y el rendimiento académico en
estudiantes de psicología. Año: 2014.
1.1.3.3. Tesis: Autor: Guerra Aguirre, Carlos Enrique. Título: Estudio psicofisiológico de
los efectos del estrés sobre el rendimiento académico en una muestra de estudiantes de la
Facultad de Medicina de IV semestre. Año: 1997.
1.1.3.4. Pérez, S., Solorio, C., Yáñez, C., Rodríguez, E., Vidaña, M. y González, C. (2013).
Estrés en el ámbito académico. Estudio comparativo en estudiantes de licenciatura de un
Modelo Educativo Tradicional e Innovador. En García, M. y Samaniego, R. (coords.)
Psicología de la salud y sus campos de aplicación (pp. 171-192). Zacatecas, México:
Universidad Autónoma de Zacatecas y Consorcio de Universidades Mexicanas.
1.2. Importancia
1.1.1. Importancia Universidad Interamericana de Panamá: Con este enfoque se
pretende entonces crear un departamento dentro de las instalaciones del UIP de
la Ricardo J. Alfaro, donde según el factor estresante se pueda ayudar a manejar
de manera psicológica las diversas situaciones de los estudiantes. Es decir de
esta manera podemos clasificar a la población y brindarles la ayuda necesaria,
documentándolos e instruirlos sobre cómo afrontar y combatir el estrés
académico.
1.3. Definición del problema

*¿Cuál es el factor estresante en los estudiantes de la UIP en la Ricardo J.
Alfaro entre los 18 años y 25 años de edad?*
1.3.1.1. El estrés es la reacciona a la presión, sea del mundo exterior sea del interior
de uno mismo. Es una reacción de tipo normal de la vida a cualquier edad que
se origina por diferentes factores. Está producido por el instinto del organismo
de protegerse de las presiones físicas o emocionales o, en situaciones extremas,
del peligro, siendo estas reales o imaginarias. Ahora bien el estrés académico es
un fenómeno que tiene como finalidad poder adaptar al estudiante ante algunos
hechos que suceden durante la vida académica, los cuales puede actuar en un
alumno universitario en forma positiva o negativa.
1.3.2. Sub Problemas
1.3.2.1. ¿Cómo es el factor estresante en los estudiantes de la UIP en la Ricardo J.

Alfaro entre los 18 años y 25 años de edad?
1.3.2.2. ¿Cuándo se da el factor estresante en los estudiantes de la UIP en la
Ricardo J. Alfaro entre los 18 años y 25 años de edad?
1.3.2.3. ¿Por qué se da el factor estresante en los estudiantes de la UIP en la
Ricardo J. Alfaro entre los 18 años y 25 años de edad?
1.3.2.4. ¿Dónde se da el factor estresante en los estudiantes de la UIP en la Ricardo
J. Alfaro entre los 18 años y 25 años de edad?
1.3.2.5. ¿Cuál es el factor estresante en los estudiantes de la UIP en la Ricardo J.
Alfaro entre los 18 años y 25 años de edad?
2. Objetivos:
2.1 General:
Evaluar mediante datos estadísticos, los factores de estrés académico a los que
se enfrentan diariamente los estudiantes de la UIP en la Ricardo J. Alfaro entre
los 18 años y 25 años de edad, basándonos en diversos estudios a realizar.
2.2 Específicos:
2.2.1. Evaluar qué factores de estrés académico tiene mayor importancia y

prevalencia en los estudiantes de la UIP en la Ricardo J. Alfaro entre los 18
años y 25 años de edad.
2.2.2. Determinar, si el nivel de estrés académico juega un papel importante en

el desarrollo de las actividades universitarias de cada estudiante.
2.2.3. Analizar si existe diferencia de factores de estrés en el ámbito

académico entre ambos géneros (hombres - mujeres), de la UIP en la Ricardo J.
Alfaro entre los 18 años y 25 años de edad.
2.2.4. Comparar si la edad influye o no, en el desarrollo del nivel de estrés

académico de cada estudiante de la UIP en la Ricardo J. Alfaro entre los 18
años y 25 años de edad.
2.2.5. Explicar las diversas formas, causas, consecuencias y tratamientos para

ayudar a combatir y afrontar el estrés académico en los estudiantes de la UIP en
la Ricardo J. Alfaro entre los 18 años y 25 años de edad, a través de un
programa y/o departamento de la UIP.
2.2.6. Mejorar departamento de consejería y ayuda universitaria para los

estudiantes de la UIP en la Ricardo J. Alfaro.
2.2.7. Iniciar programa de consejería y ayuda estudiantil a través del

departamento de ayuda y consejería universitaria de la UIP en la Ricardo J.
Alfaro entre los 18 años y 25 años de edad.

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1.3. Definición del problema

1.3.2. Sub Problemas

1.3.2.1. ¿Cómo es el factor estresante en los estudiantes de la UIP en la Ricardo J.

2.2.1. Evaluar qué factores de estrés académico tiene mayor importancia y

2.2.2. Determinar, si el nivel de estrés académico juega un papel importante en

2.2.3. Analizar si existe diferencia de factores de estrés en el ámbito

2.2.4. Comparar si la edad influye o no, en el desarrollo del nivel de estrés

2.2.5. Explicar las diversas formas, causas, consecuencias y tratamientos para

2.2.6. Mejorar departamento de consejería y ayuda universitaria para los

2.2.7. Iniciar programa de consejería y ayuda estudiantil a través del

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