Eda 7-Act 1

I.E.E.
“MARISCAL LUZURIAGA”- CASMA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA N.º 7
“PROPONEMOS SOLUCIONES CREATIVAS PARA EL USO SOSTENIBLE DEL AGUA”
ACTIVIDAD 1
EXPLICAMOS LA PROBLEMÁTICA DE LA ESCASEZ Y EL DESIGUAL ACCESO AL AGUA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de la I.E Mariscal Luzuriaga, reconocen que, en Perú, el 9,2 % de la población no accede al servicio de agua potable. Esta situación es preocupante, pues repercute en diferentes ámbitos de
nuestra vida cotidiana. El uso indebido de dicho recurso en las actividades económicas y domésticas ha generado un incremento en su escasez, que se hace más evidente en algunas regiones de nuestro país,
por lo que resulta urgente buscar soluciones mediante el uso de la tecnología ancestral u otras que permitan obtener agua de diversas fuentes y poder filtrarla para satisfacer diversas necesidades y usarla de
manera adecuada. Frente a la situación planteada, nos proponemos el reto de responder la siguiente pregunta: ¿Qué acciones podemos promover para el uso sostenible del agua, que incluyan innovaciones en
las tecnologías existentes en el proceso de filtración y consideren el derecho al acceso al agua potable?
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Estimado estudiante, en esta actividad, vamos a explicar la problemática de la escasez y el desigual acceso al
agua.
FUENTE 1:
“DISPONIBILIDAD
HÍDRICA EN EL PERÚ”
FUENTE 2: ¿QUÉ ES EL DÉFICIT HÍDRICO?

Video “¿Qué es el déficit hídrico? Aquí te contamos cómo hacerle frente”
https://www.youtube.com/watch?v=hTMjXwA7u8Q
(1:35 minutos)
+
Se habla de estrés hídrico FUENTE 3: INFORME SOBRE ESTRÉS HÍDRICO EN EL PERÚ
cuando la demanda de agua En el Día Mundial del Agua, cada 22 de marzo, los medios de comunicación, la academia y diversos sectores
es más alta que la cantidad reflexionaron sobre el desabastecimiento de agua potable en el mundo, principalmente en Ciudad del Cabo
disponible durante un periodo (Sudáfrica), donde la población se mantiene alerta a la llegada del Día Cero previsto para mayo, cuando las
determinado o cuando su uso reservas de las presas se agoten tras años de intensas sequías. Mientras que en esta gran urbe el problema
más importante es la escasez del agua, los expertos consideran que el Perú atraviesa por una “escasez
se ve restringido por su baja económica” del recurso, que implica que la carencia de agua se debe más bien a infraestructuras débiles e
calidad. insuficientes para potabilizarla, transportarla a todos los hogares, y asegurar la calidad de las fuentes naturales
y el tratamiento de las aguas residuales. En Lima, la segunda ciudad más grande del mundo, los prolongados
cortes del servicio durante los desbordes de El Niño costero en el verano de 2017 nos dejaron algunas
advertencias. “Enfrentamos cambio climático, desglaciación, maltrato a ecosistemas, pero la mayoría de los
limeños no tiene idea de lo que está pasando y es algo que tenemos que cambiar”, dijo el Dr. Augusto Castro,
director del INTE-PUCP, en el foro Infraestructura verde para la seguridad hídrica. “El Perú es uno de los
países más afectados por la variabilidad climática a nivel mundial. Con un 70 % de la población nacional
viviendo en la costa, somos una sociedad que enfrenta un problema grave de estrés hídrico, con niveles
alarmantes en Ica, Moquegua, Tacna, Arequipa”, expresó el Dr. Manuel Glave, docente del Departamento de
Economía. Para Mirbel Epiquien, investigador y jefe de Gestión Ambiental y de Servicios Ecosistémicos de
Sedapal, el cambio climático puede “acelerar procesos de sequía prolongada y escasez” en la capital. “El
problema ya se siente desde hace 20 años, quien afirma que un 45 % del agua que llega a la capital, que
debería proceder íntegramente de las cuencas de los ríos Rímac, Lurín y Chillón, proviene de la cuenca del
Mantaro, en la zona central del país. La población de las ciudades costeras debe conocer que el costo del
agua potable está subsidiado en más del 80%. “Para potabilizar un metro cúbico de agua, Sedapal gasta
alrededor de S/ 5,000, pero el usuario paga solo S/1. Si se cobrara lo que cuesta potabilizar el agua, con
seguridad habría conflictos tremendos. Los usuarios deben entender la importancia de conservar el agua”,
entre el 25 % y el 30 % del agua que produce Sedapal se pierde por una mala cultura de uso, problemas en
la distribución, tuberías malogradas...
FUENTE 4: SEDAPAL: REPRESA ANTACOTO-MARCAPOMACOCHA-JUNÍN

¿QUÉ ES SEDAPAL? El Servicio de Agua Potable y Alcantarillado de Lima - Sedapal S.A. es una empresa estatal peruana creada
en 1981. Brinda prestaciones de agua potable y alcantarillado al sector urbano de la ciudad de Lima. SEDAPAL gestiona el
abastecimiento de agua potable del área metropolitana de Lima y Callao.
OBSERVA EL VIDEO SOBRE LA REPRESA ANTACOTO-MARCAPOMACOCHA-JUNÍN CON EL SIGUIENTE ENLACE:
https://www.youtube.com/watch?v=rIt0eT9DZec
FUENTE 5: PERUANAS Y PERUANOS NO TIENEN ACCESO AL AGUA POTABLE

Actualmente vivimos en un estado de emergencia por la propagación del COVID-19 donde los hábitos de higiene,
como el lavado de manos, son esenciales para proteger nuestra salud. Sin embargo, miles de peruanas y peruanos
no cuentan con el servicio de agua potable y alcantarillado. Para cerrar esta brecha durante la crisis, el Gobierno
anunció que se están implementando medidas para abastecer de agua a la población a través de camiones cisternas.
En Lima, Sedapal, en coordinación con el Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento, anunció que 360
cisternas repartirán agua potable gratis durante el estado de emergencia. “Aplaudimos las acciones del Gobierno
peruano y Sedapal para abordar la brecha del acceso al agua potable en el corto plazo con la implementación de
cisternas, y esperamos que estos esfuerzos se extiendan a inversiones necesarias en las redes, plantas y otras
infraestructuras que son necesarias para cerrar la brecha del acceso al agua potable”, dijo Gena Gammie,
subdirectora del Proyecto Infraestructura Natural para la Seguridad Hídrica. Sin embargo, consideró que “será en
vano enfocar solo en esta infraestructura si no cuidamos el primer eslabón de la cadena de valor del agua, los
ecosistemas que nos proveen de agua y que son cada día más amenazados: lagos, ríos, bosques y humedales”.
FUENTE 6:
LA CUENCA DE CHANCAY-HUARAL
Una CUENCA es el espacio de

territorio por donde transitan las
aguas hacia un río principal y luego
hacia el mar o lago. En la cuenca
hidrográfica se encuentran los recursos
naturales y la infraestructura creada por
las personas, en las cuales desarrollan
sus actividades económicas y sociales
generando diferentes efectos favorables
y no favorables para el bienestar
humano.
FUENTE 7:
LA CUENCA DEL RÍO CASMA-SECHÍN
Se ubica en el departamento de
Ancash, su recorrido abarca las
provincias de Yungay, Huaraz y
Casma. Tiene su origen en la zona
superior de la cordillera Negra, a 4800
msnm. Su cuenca tiene una longitud de
106 km aprox.
Empieza su curso con el nombre de
RÍO CHACCHAN, luego de recorrer 22
km se le une el RÍO PIRA, 2 Km más
adelante le aporta sus aguas el RÍO
VADO, a 29 km se une el RÍO YAUTÁN
a la altura de Poctao tomando el
nombre de RÍO CASMA GRANDE y
20km antes de la desembocadura con
el Océano Pacífico recibe el aporte de
las aguas del RÍO SECHIN o RÍO
LOCO.
APELLIDOS Y NOMBRES: ……………………………………………………………………………………GRADO Y SECCION: ………

Fecha: Del 20 al 24 de septiembre, 2021 EXP. 7/ ACTIV. 1
Redacto un texto para explicar: Qué pasaría si la disponibilidad del agua

disminuye y cómo afectaría nuestra vida, nuestra salud y las actividades
productivas.
LO
N.º INDICADORES ESTOY EN PROCESO
LOGRÉ DE LOGRARLO
Expliqué distintos factores que influyen en la escasez y el desigual acceso al agua en los territorios, y sus
1 efectos en las condiciones de vida de la población.
2 Fundamento y desarrollo cada idea de mi texto, expresando mi punto de vista personal, crítico y original
3 Mi texto refleja claridad y coherencia lógica
Utilicé fuentes de información y herramientas cartográficas para comprender problemáticas ambientales

4 referidas a la disponibilidad y al acceso al agua.
Mi texto contiene como mínimo 15 líneas

5
LIC. GLORIA ESTELITA HUAMANCHUMO

LIC. MARGARITA ZAMORA MALDONADO

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FUENTE 2: ¿QUÉ ES EL DÉFICIT HÍDRICO?

FUENTE 4: SEDAPAL: REPRESA ANTACOTO-MARCAPOMACOCHA-JUNÍN

FUENTE 5: PERUANAS Y PERUANOS NO TIENEN ACCESO AL AGUA POTABLE

Una CUENCA es el espacio de

APELLIDOS Y NOMBRES: ……………………………………………………………………………………GRADO Y SECCION: ………

Redacto un texto para explicar: Qué pasaría si la disponibilidad del agua

3 Mi texto refleja claridad y coherencia lógica

Utilicé fuentes de información y herramientas cartográficas para comprender problemáticas ambientales

Mi texto contiene como mínimo 15 líneas

LIC. GLORIA ESTELITA HUAMANCHUMO

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