Razonamiento Matmatico - Compressed

ÁREA DE CIENCIAS CEPRE;”Ingreso Directo a la Universidad”
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
13
PASO 3:

TEMA N°: 01
PLANTEO DE ECUACIONES Relaciones la información del problema
para plantear la ecuación.

Este capítulo pretende involucrar al lector en la
Resuelva la(s) ecuación(es) que
resolución de problemas como aspecto
responde(n) a la(s) pregunta(s) del
fundamental de la enseñanza y aprendizaje de
problema.
las matemáticas. Por otra parte, se busca
generar un espacio de interés y recreación que En otras palabras debe tener en cuenta lo
contribuya al desarrollo y enriquecimiento de la siguiente:
originalidad y creatividad del estudiante. a) Traducir la información escrita en lenguaje
La resolución de problemas es la espina dorsal normal en lenguaje matemático, es decir
de la enseñanza de las matemáticas desde la traducir situaciones de la vida real en
época del Papiro de Rhind... hay de problemas símbolos matemáticos.
a problemas, y toda clase de diferencias entre b) Representar las cantidades no conocidas o
problemas. Sin embargo la diferencia más incógnitas por las letras del alfabeto (x, y,
importante para el profesor debe ser la que z,..., etc.) a las que llamaremos variables.
existe entre los problemas rutinarios y los que c) Plantear las ecuaciones que relacionan las
no lo son. Los problemas que no se resuelven incógnitas con los datos del problema,
en forma rutinaria demandan un cierto grado siguiendo las condiciones del mismo.
de creación y originalidad de parte del alumno, d) Resolver las ecuaciones obtenidas, es decir
los problemas de rutina no necesitan más que determinar el valor de las incógnitas que
esto. Los problemas que se resuelven sin rutina intervienen en el problema.
contribuyen al desarrollo intelectual del e) Verificar los valores obtenidos para ver si
alumno, los de rutina de ningún modo...George cumplen con las condiciones del problema.
Polya TRANSFORMACIÓN DEL LENGUAJE
RECOMENDACIONES PARA RESOVER NATURAL EN
PROBLEMAS LENGUAJE SIMBÓLICO
A continuación te presento una lista de
Para resolver un problema matemático en el enunciados escritos en lenguaje normal
cual intervienen cantidades conocidas y otras traducidos al lenguaje matemático, que suelen
desconocidas se debe tener en cuenta los aparecer en los problemas y te puede servir
siguientes pasos: más adelante para resolver problemas:
PASO 1:

MÉTODOS ESPECIALES
Leer cuidadosamente el problema. Si es
necesario, hágalo más de una vez. Ahora trataremos métodos prácticos para

ciertos tipos de problemas, entre ellos
Elabore una síntesis de sus partes tenemos:
principales.

a) Método del rombo
b) Método del rectángulo
Separe los datos del problema.
 Elabore un esquema y ubique los datos.

c) Método del cangrejo
d) Método da la conjunta
PASO 2:

N veces el número x N.x
Un número
y+5
Defina las variables (o incógnitas) que aumentado en 5
generalmente se encuentran en la pregunta La mitad de un
X + 2x
número aumentado
del problema. 2 3

en sus dos tercios
Tres veces la suma de
Transforme el enunciado verbal a lenguaje un número
3(z + 10)
algebraico. aumentado en 10

unidades
Restar A unidades a
Fíjese que el número de incógnitas sea x–A
un número
igual al número de ecuaciones planteadas. El cubo de la mitad de (A/2)3
15
un número
La mitad del cubo de - Sobrante – Faltante.
un número A3/2
La suma de 3 a + (a + 1) + (a + 2) - Aumenta – Disminuye.
números naturales ó
consecutivos (a – 1) + a + (a + 1) - Ganancia – Pérdida.
El exceso de x sobre y
x–y=2
es de 2 unidades
La semisuma de dos Problemas tipicos para aplicar este
2x + (2x+2)
números pares
2 método tenemos:
consecutivos
A es tanto como B A=B Supongamos que una persona trata de
Al venderse en S/ y, x
artículos que costaron adquirir cierta cantidad de artículos a un
2x - y = n
S/. 2 c/u, se perdió
precio S/ A y le sobra (o falta) S/ B pero sin
S/.n
La razón de dos embargo cuando los adquiera a S/ C le falta
x/y = 5
número es 5
(o sobra) S/ D, entonces ubicamos estos
MÉTODO DEL ROMBO datos de la siguiente manera:
Este método se aplica a problemas que A B

presentan las siguientes características:
I. El problema debe tener dos incógnitas
II. Que existan dos valores numéricos de
dichas incógnitas (dos cantidades totales),
talque una dependa de la otra.
III. Una de las cantidades totales (total 1) C D
deberá ser la suma de las incógnitas. La Consideremos A > C , entonces:
otra cantidad total (total 2) deberá ser el
- Si B y D son faltantes o sobrantes tal
valor producido por el total 1
que B > D, tenemos:
IV. Se conozca el valor numérico producido por
las incógnitas (A y B).
# de artículos
El método consiste en lo siguiente:
Construir un rombo y ubicar los datos
respectivos de la siguiente manera: - Si B y D son faltante y sobrante
respectivamente o viceversa, tenemos:
A (incógnita 1)
# de artículos
x – MÉTODO DEL CANGREJO
Es un método muy práctico para resolver
– problemas donde se dan una serie de
total 1 total 2 operaciones aritméticas, el resultado final y la
incógnita como cantidad inicial.
El criterio a tener en cuenta es, empezar con el
resultado final hasta llegar al primer dato o
condición, realizando operaciones inversas, el
B (incógnita 2) valor obtenido es el valor de la incógnita.
De donde: MÉTODO DE LA CONJUNTA
# de incógnitas 2 = (total 1).A – (total 2).B Este método se aplica cuando los datos del
problema indican una relación entre dos o más
A–B
cantidades, conociendo las equivalencias
MÉTODO DEL RECTÁNGULO intermedias entre ellas.
Este método se aplica a problemas en los Formar con los datos una serie de
cuales existe comparación ya sea por defecto equivalencias, colocándolos en dos columnas,
o por exceso. Es decir, a problemas donde la incógnita debe ir en la primera o última
intervienen uno de los siguientes datos: equivalencia. El segundo miembro de cada
16
equivalencia debe ser de la misma especie que Luego tenemos que D obtuvo menos puntos
el primer miembro luego se multiplica que A por lo cual D debe ir a la izquierda de A
ordenadamente las equivalencias y se despeja
la incógnita. (-) (+)
D A B
TEMA N°: 02
ORDEN DE LA INFORMACIÓN Después tenemos que C obtuvo más puntos
que E, por lo cual C debe ir a la derecha de E,
En este capítulo se hará evidente que todo pero todavía no conocemos la ubicación de
problema es en primer término un problema de ambos con respecto al resto del grupo.
orden de información, puesto que para
encontrar la solución de un problema debemos (-) (+)
ordenar los datos que se nos da.
Todos los problemas de este capítulo tienen en D A B
común que la información que nos brinda el E C
problema necesita ser ordenada, es decir, los
Finalmente el problema dice que E, obtuvo más
problemas consisten en que dado un conjunto
puntos que B, por lo cual E debe ubicarse a la
de datos no ordenados, pero que contienen
derecha de B y por consiguiente llevarse a C
toda la información que necesitamos, debemos
aún más a la derecha. Por lo tanto la ubicación
relacionarlos entre sí recurriendo al ingenio o a
final será.
la deducción lógica
Entre la gran variedad de este tipo de
(-) (+)
 Ordenamiento lineal
problemas, los cuales lo hemos clasificado en:
 Ordenamiento circular
D A B E C
 Ordenamiento por posición de datos
Por lo tanto respuesta será C.
 Ordenamiento por relación de datos Nota:
 Problemas de suposición En este tipo de problemas, se debe tener
presente, que a veces, los datos no son
ORDENAMIENTO LINEAL (CRECIENTE O suficiente para poder ubicar totalmente el
DECRECIENTE): orden de los mismos. En esos casos se debe
En este caso, una buena forma de guiarse para recordar que para que se pueda afirmar que
no confundir la información es tratar una recta, una respuesta es verdadera, esta debe ser
en donde se deben ir ubicando a manera de necesariamente verdadera, de lo contrario la
puntos los nombres de los objetos que afirmación no es correcta.
queremos ordenar de menor a mayor o
ORDENAMIENTO CIRCULAR:
viceversa. Cuando los datos se ubican en forma circular,
Por ejemplo: generalmente siguiendo un mismo sentido.
En un examen A obtuvo menos puntos que B, Situaciones que nos solicitan ordenar
D menos puntos que A y C más puntos que E. individuos alrededor de una mesa circular (o
Si E obtuvo más puntos que B, ¿quién obtuvo alrededor de una figura cerrada) en estos
el puntaje más alto? casos basta ubicarse en un eje fijo; es decir,
Solución: tomar un sentido u orientación referencial.
En primer Lugar, trazaremos una recta para ir
ubicando los datos: C B
(-) (+) Delante del
personaje es
su derecha
La primera premisa dice que A obtuvo menos
puntos que B, por lo cual, en nuestra recta, A
debe ubicarse a la izquierda de B, es decir D A
hacia el lado de (-). Detrás del
personaje
(-) (+) es su izquierda
E F
A B
17
Por último el problema dice que la familia

1. Observaciones

Castilla vive más abajo que la familia Díaz, por
“B” está junto y a la derecha de “A” lo cual la segunda y tercera distribución
 “C” está a la derecha de “A” (existe quedan descartadas, siendo el orden correcto:
dos posibilidades)

4 F
“D” está al frente de “A” 3 D
 “F” está junto y a la izquierda de “A” 2 C
 “E” está a la izquierda de “A” (existe 1 M
dos posibilidades) Por lo tanto la respuesta será en el segundo
 “E” está a la derecha y junto a “D” piso.
ORDENAMIENTO POR POSICION DE Nota: Es importante acostumbrarse a trabajar
DATOS: analizando todas las distribuciones posibles, ya
Para resolver los problemas de este tipo, no que puede ocurrir que al final exista más de un
hay una norma general, sino más bien depende orden que cumpla con los datos del problema.
de lo que esté enunciado en el problema, es
decir que se debe representar gráficamente lo ORDENAMIENTO POR RELACIÓN DE
que está tratando de ubicar. DATOS:
Por ejemplo: Cuando se presentan diversos datos que deben
Se tiene una casa de cuatro pisos y en cada ser relacionados entre sí, se busca ubicarlos en
piso. Vive una familia. La familia Castilla vive un cuadro de doble entrada denominado cuadro
un piso más arriba que la familia Muñoz. La de decisiones, marcando los afirmativos con SI
familia Fernández habita más arriba que la (O check) y marcando los negativos con NO (o
familia Díaz y la familia Castilla más abajo que con una aspa).
la familia Díaz. ¿En qué piso vive la familia
Castilla? La mejor forma de enfrentar los problemas en
Solución: que se nos pide relacionar diversos datos entre
En primer lugar, dibujaremos la casa de cuatro sí (como pueden ser personas con su
pisos: ocupación, gustos, deportes, lugar donde viven
o donde estudian, etc.) es haciendo un cuadro,
4
en el cual podamos ir marcando las
3
deducciones que vamos haciendo. Igual que en
2
el caso anterior, se recomienda buscar para
1 comenzar, aquella premisa que nos da
La primera premisa dice que la familia Castilla información que podamos colocar
vive un piso más arriba que la familia a Muñoz directamente.
(exactamente un piso) por lo cual, tenemos
tres ubicaciones posibles: Por ejemplo:
4 C Tres amigos con nombres diferentes, tiene
3 C M cada uno un animal diferente. Se sabe qué.
2 C M - El perro y el gato se peleaban.
1 M - Jorge le dice al dueño del gato que el otro
Luego, el problema dice que la familia amigo tiene un canario.
Fernández vive más arriba que la familia Díaz - Julio le dice a Luis que su hijo es
(más arriba no es lo mismo que un piso más veterinario.
arriba) por lo cual podremos completar las tres - Julio le dice al dueño del gato que éste
distribuciones posibles: quiso comerse al canario.
4 F F C ¿Qué animal tiene Luis?
3 D C M Para comenzar a resolver el problema,
2 C M F observamos que tendremos que relacionar dos
1 M D D cosas; nombres y mascotas para lo cual
prepararemos un cuadro de la siguiente
manera:
18
Perro Gato Canario PROBLEMAS DE SUPOSICIÓN:

Jorge Una estrategia muy útil para resolver un
Julio problema es suponiendo la respuesta y a partir
Luis de ella se debe verificar que se cumplan todos
los datos, es decir que no haya contracción
La primera premisa sólo sirve para saber que alguna.
hay un gato y un perro.
La segunda premisa permite deducir que Jorge TEMA N°: 03
no es el dueño del gato ni del canario, por lo CUATRO OPERACIONES
cual marcaremos con una X los casilleros
correspondientes a Jorge con el gato y Jorge Se conoce con el nombre de cuatro operaciones
con el canario. Esto nos deja sólo una opción fundamentales a una parte de la matemática
para Jorge, que es la de ser dueño del perro. Al que comprende el estudio de las operaciones
mismo tiempo y ya que Jorge es el dueño del aritméticas como: adición, sustracción,
perro podemos descartar a Julio como dueño multiplicación, división y complemento
del perro y a Luis como dueño del perro. El aritmético, cantidad de cifras de un producto y
cuadro quedaría como sigue: de un cociente, en el conjunto de los números
naturales y luego por extensión en el conjunto
Perro Gato Canario de números enteros.
Jorge Para la solución de estos tipos de problemas,
O X X no necesitaremos más que conocer los
Julio principios fundamentales que rigen a la adición,
X
sustracción, multiplicación y división, además lo
Luis X que ya conocemos como planteo de plateo de
ecuaciones, como también tener la habilidad y
rapidez para efectuar los cálculos numéricos
NOTA: Debemos acostumbrarnos a que al necesarios.
descubrir un dato, podemos descartar toda la ADICIÓN
fila y toda la columna correspondiente al Es una operación binaria, en la cual para
casillero descubierto. dos números enteros A y B llamados
sumandos, se obtiene un tercer número
La tercera premisa sólo sirve para saber que entero S llamado suma.
los otros amigos son Julio y Luis. Notación
La cuarta premisa nos permite deducir que Simbólicamente la adición lo podemos
ZxZ  Z
Julio no es el dueño del gato, por lo cual simbolizar de la siguiente manera:
debemos marcar con una X el casillero
( a , b)  a  b
correspondiente a Julio con el gato. Por
descarte en el cuadro, Julio debe ser el dueño
del canario, y al tachar la columna
Propiedades
correspondiente, sólo queda que. Luis es el
1) Clausura:
dueño del gato.
La suma de dos o más números enteros
El cuadro quedará como sigue:
a , b  Z  (a  b)  Z
resulta otro número entero.
Perro Gato Canario
2) Conmutativa
Jorge O X X El orden de los sumandos no altera la suma
a , b  Z  a  b  b  a
total.
Julio X X O
Luis X O X 3) Asociativa
La suma de varios sumandos no altera la
suma si se asocian dos o más sumandos en
a , b  Z  (a  b)  c  a  (b  c)
Por lo tanto la respuesta será: Luis es el dueño uno solo.
del gato.
19
4) Existencia del Elemento Neutro ZxZ  Z

( a , b)  a  b
Existe un único número llamado cero
(elemento neutro) tal que todo número
sumado con el cero resulta el mismo
! 0  Z  a  0  0  a  a
número.
Propiedades
1) En toda sustracción la suma de los tres
5) Existencia del el elemento inverso aditivo elementos es igual a doble del minuendo.
Para todo número entero existe un único M + S + D = 2M
número llamado inverso o reciproco aditivo
ab ,
a  b , se
tal que todo número sumado con su inverso 2) En todo número de dos cifras
a  Z  !  a  Z  a  (a )  (a )  a  0
aditivo resulta cero.
talque
Cumple:
ab -
6) Uniformidad _
Dadas dos o más igualdades éstas se ba
pueden sumar miembro a miembro
a b
resultando otra igualdad. xy
cd
Dónde: x + y = 9
a c bd
a  c , se cumple:
3) En todo número de tres cifras abc ,
7) Monotonía talque
abc -
a b
Hay varios casos entre ellos tenemos:
_
cd
a) Si: cba
a cbd xyz
a b
Dónde: y = 9; x + z = 9
cd
b) Si:
abcd ,
a cbd a  d , se cumple:
4) En todo número de tres cifras
talque
a b abcd
-
cd
b) Si: _
a  c ¿? b  d
dcba
En este el caso el sentido de la desigualdad no xyzw
se puede anticipar se tiene que conocer los
Dónde: x + y + z + w = 18 o 27
números previamente.
Si: b = c, entonces: y = z = 9, x + w = 9
SUSTRACCIÓN
MULTIPLICACIÓN
Es la operación inversa a la adición, en la
cual, para dos números enteros llamados.
Es una operación binaria, en la cual para
Minuendo M y Sustraendo S, se obtiene un
dos números enteros m y M llamados
tercer número entero llamado resta o
FACTORES, o MULTIPLICANDO y
diferencia D.
M  S = D
MULTIPLICADOR respectivamente, se
obtiene un tercer número entero P llamado
Notación PRODUCTO.
Simbólicamente la sustracción lo podemos
simbolizar de la siguiente manera:
20
a b
Observación Hay varios casos entre ellos tenemos:
La multiplicación es considerada con la
cd
suma abreviada puesto que, es igual a a) Si:
sumar tantas veces el multiplicando (m)
a  b  b d
como lo indica el multiplicador (M) o
viceversa, sumar tantas veces el
a b
multiplicador como lo indica el
cd
multiplicando.
b) Si:
Notación
a  c  b d
Simbólicamente la sustracción lo podemos
ZxZ 
simbolizar de la siguiente manera:
Z a b
( a , b)  a . b c) Si:
cd
a  c ¿? b  d
Propiedades
1) Clausura
El producto de dos o más números
a , b  Z  (a . b)  Z
enteros resulta otro número entero.
En este el caso el sentido de la desigualdad no
se puede anticipar se tiene que conocer los
2) Conmutativa números previamente.
El orden de los factores no altera el DIVISIÓN
a , b  Z  a . b  b . a
producto total. Es la operación inversa a la multiplicación,

en la cual, para dos números enteros D y d
3) Asociativa (d 0) llamados dividendo y divisor
El producto de varios factores no altera respectivamente, se obtiene un tercer
el producto si se asocian dos o más número q llamado cociente, de modo que el
a , b  Z  (a.b) . c  a . (b . c)
factores en uno solo. producto del divisor y el cociente igual al
D  d= q
dividendo.
4) Existencia del Elemento Neutro Notación

Existe un único número llamado uno Simbólicamente la sustracción lo podemos
ZxZ 
(elemento neutro) tal que todo número simbolizar de la siguiente manera:
multiplicado con el uno resulta el mismo Z
! 1  Z  a .1  1. a  a ( a , b)  a . b
número.
5) Existencia del el elemento inverso Teorema de la División Entera:

multiplicativo “Dados dos números enteros D y d llamados
Para todo número entero existe un único dividendo y divisor (d > 0) es posible
número llamado inverso o reciproco aditivo calcular otros dos enteros q y r llamados
tal que todo número sumado con su inverso
0  r d
cociente y residuo, tal que:
 a  0  Z  ! a 1  Z  a . (a 1 )  (a 1 ) . a  1
aditivo resulta cero. D = d.q + r;
Esta expresión denominada Ecuación
General de una División Entera, permite
6) Uniformidad clasificar a esta según el valor del residuo.
Dadas dos o más igualdades éstas se pueden
multiplicar miembro a miembro resultando CLASES DE DIVISIÓN
a b
otra igualdad.
a) División Exacta: Es aquella en la cual el
cd
dividendo contiene al divisor un número
entero de veces en forma exacta
a c bd
Es decir; una división es exacta si r = 0
entonces D= dq
b) División Inexacta: Es aquella en la cual
7) Monotonía
el dividendo no contiene al divisor un
21
número entero de veces en forma 3.- Conociendo la diferencia (D) y cociente
Es decir una división es inexacta Si r  0

exacta. (q) de dos números.
número menor 
entonces D
d.q < D < d (q + 1)
q 1
OBSERVACIONES
númer o mayor 
D.q
q 1
- El número q es el mayor entero que
multiplicado por el divisor da un
producto menor que el dividendo y se le
llama COCIENTE ENTERO POR 4.- Conociendo la suma (S) y el producto
DEFECTO. (P) de dos números.
S  S2  4 p
- El número q’ = q + 1 es el menor entero
número mayor 
que multiplicado por el divisor da un
producto mayor que el dividendo y se le
llama COCIENTE ENTERO POR
EXCESO. 2
S  S2  4 p
- Para una división inexacta por defecto:
número menor 
D = d.q + r; 0 < r < d
Dónde: r se denomina RESIDUO POR
DEFECTO.
2
PROPIEDADES
5.- Conociendo la diferencia (D) y el
producto (P) de dos números.
A. r + r’ = d
D2  4 p  D
q’ = q + 1
número mayor 
B.
C. r máximo = d - 1
D. r = 1
2
mínimo
D2  4 p  D
OPERACIONES COMBINADAS
1.- Conociendo la suma (S) y diferencia número menor 

(D) de dos números. 2
SD
COMPLEMENTO ARITMÉTICO
númer o mayor 
2 Se llama así, a lo que le falta a un número para
ser igual a una unidad del orden inmediato
SD
superior. Así:
número menor  Número C. A.

2
a 10 – a
2.- Conociendo la suma (S) y cociente (q)
de dos números. ab 100 – ab
número menor 
S
q 1
abc 1000 – abc
abcd 10000 - abcd
númer o mayor 
Ejemplo
S.q
q 1 CA (7) = 10 –7 = 10 1 –7 = 3
CA (28) = 100 – 28 = 10 2 – 28 = 72
CA (534)=1000 – 534=10 3 – 534 = 466
22
n 1
En general se tiene que: Dividiendo ordenadamente tendremos:
 
C.A. (N) = 10 K – N n
10 A 10
B 10 m1
Donde: K = cantidad de cifras de N
m
10
C.A.28  9  210  8  72 10 nm1   10 nm1

Método Práctico:
A
C.A.534  9  59  310  4  466

Entonces;
B
De esta última expresión diremos que “el
C.A.6200   9  610  200  3800

número de cifras de un cociente de dos
números, es igual a la diferencia del
número de cifras del dividendo y el divisor
DETERMINACIÓN DEL NÚMERO DE o esta diferencia aumentada en una
CIFRAS DEL PRODUCTO DE DOS unidad”
FACTORES
Ejemplo
Si nos dicen que los números A y B tienen n y Sabiendo que A es un número de 7 cifras y B
es un número de 5 cifras, calcular ¿cuántas
10 n1  A  10 n
m cifras respectivamente se tendrá que:
10 6  A  10 7
cifras tendrá el cociente A/B?
10 m1  B  10 m
y
10 4  B  10 5
Entonces:
n1 m1
 AB  10 .10
Multiplicando ordenadamente tendremos: Dividiendo ordenadamente tendremos:
10   10 3
n m A
10 .10
Entonces;
10 nm2
 AB  10 nm B
Entonces el producto AxB tendrá 2 o 3 cifras
De esta última expresión diremos que “el
número de cifras de un producto de dos
TEMA N°: 04
números, es igual a la suma de los números
OPERADORES MATEMÁTICOS
de cifras de los dos factores o a esta suma
disminuida en una unidad”
Ejemplo Es el procedimiento que siguiendo ciertas
Sabiendo que A es un número de 7 cifras y B reglas y/o definiciones establecidas
es un número de 5 cifras, calcular ¿cuántas transforma una o varias cantidades en otras.
10 6  A  10 7
cifras tendrá el producto AxB? Este conjunto de reglas y/o definiciones
también que no es otra cosa que una fórmula
matemática es llamado “Ley de Formación”
10 4  B  10 5
Entonces:
o “Regla de Correspondencia”.
 AB  10
Multiplicando ordenadamente tendremos: OPERADOR MATEMÁTICO
10 12 Es un símbolo que sirve para representar una
10 determinada operación matemática. Tenemos
Entonces el producto AxB tendrá 10 u 11 los operadores convencionales:
cifras Operador
Operación
DETERMINACIÓN DEL NÚMERO DE + Adición

CIFRAS DEL COCIENTE DE DOS – Sustracción
x Multiplicación
NÚMEROS
Si nos dicen que los números A y B División
Radicación

tienen n y m cifras respectivamente se
Potenciación
10 n1  A  10 n 10 m1  B  10 m
tendrá que:
y Teniendo como base las definiciones

anteriores es que se crean nuevas
23
 y2  3   2 
f ( z)  4    5 y  3   3
operaciones, con diferentes reglas de 2
 2   2 
definición, arbitrariamente elegidas; reglas
   
que se obtienen combinando, según como
queramos, las operaciones fundamentales
 22  3   2 
f ( z)  4    5 2  3  3
conocidas y para representarlas podemos 2
 2   2 
utilizar nuevos símbolos escogidos al azar, así
tenemos: %, $, #, *, &, etc.
   
Sea la operación: a % b = 5a + 3b De donde obtenemos: f (3)  73
Elementos: Rpta. C
a yb : Cantidades a operar u operandos
Operadores definidos por tablas: Son
% : Operador matemático
aquellas que presentan los resultados de
5a + 3b : Regla de formación
efectuar una operación en una tabla de doble
En este caso se escogió el símbolo porcentaje (
entrada.
%)
Ejemplo
También podemos utilizar gráficos así
Dada la tabla adjunta hallar el valor de:“b – 2”.
tenemos:
Si: (43)(53) = (45)3(4b):

a = a(a – 1)(a – 2)
5 3 4
En este caso el símbolo que representa a esta 5 4 3 5
operación es el triángulo. 3 5 3 4
OBSERVACIÓN: 4 3 5 4
- Cuando la regla de correspondencia del
operador involucra a 2 cantidades se le llama A) 8 B) 7 C) 9 D) 10 E) 5
operación binaria. RESOLUCIÓN
CLASES DE OPERADORES
Operadores Simples: Cuando el operador 43 = 5 53 = 3 45 = 3
que interviene en el problema no está dentro Luego tenemos:
de otro operador. (5)(3) = (3)3(4b) 3 =(3)3(4b)
Operadores Compuestos: Cuando el De acuerdo a la tabla tenemos que:3(4b)=3
operador que interviene en el problema está De acuerdo a la tabla tenemos que: 4b = 3
dentro de uno o más operadores, ya sean de la De acuerdo a la tabla tenemos que: b = 5
misma naturaleza o de otra. Rpta. E
Operadores definidos por funciones:
Cuando el operador está definido por una TEMA N°: 05
f (x) , HABILIDAD OPERATIVA -
función denotada por donde la variable
CRIPTOARITMETICA
x indica el dato que ingresa y f (x) indica el
resultado.
HABILIDAD OPERATIVA
f ( 2 x  3)  4 x2  5x  3 . Calcular
Ejemplo
La habilidad operativa es la manera en que un
Si: individuo utiliza sus facultades y habilidades
f (3) innatas para realizar operaciones matemáticas,
operaciones de orden lógico, etc., es lo que el
A) 71 B) 72 C) 73 D) 74 humano utiliza en diferentes ámbitos y la
E) 75 manera en cómo se las arregla en determinado
momento, es cómo reacciona ante alguna
y  2x  3 y2  2 x  3
RESOLUCIÓN situación. Por lo general suele confundirse con
Haciendo tenemos: un reflejo, pero no es así.
x  ( y2  3) / 2
En el presente capítulo aplicaremos métodos
De donde obtenemos: que nos permitirán ahorrar tiempo en los
cálculos, tiempo que en un cualquier tipo de
Luego el operador funcional definido de la
examen resulta determinante como para no
siguiente manera:
desperdiciarlo en cálculos u operaciones
tediosas. Otro punto que debemos tener en
24
cuenta, es que aprenderemos las diferentes Cifras Terminales:

formas de cómo afrontar un ejercicio que
aparentemente tiene una solución operativa, (.......5) (IMPAR)= ....... 5
pero con un poco de habilidad en las (.......5) (PAR)= ....... 0
operaciones se puede resolver de una forma (.......2) (IMPAR)=..... a, donde a es un número par
más práctica y rápida. Es el conjunto de (.......2) (PAR)=... b, donde b es un número par
procedimientos que nos permiten simplificar un
problema matemático y poder resolverlo de Potencias de un número que termina en
manera más rápida. 0, 1, 5, 6:
Aquí te presentamos algunas sugerencias, Todo número que termina en 0, 1, 5, 6 al ser
aunque para que logres tu cometido (resolver elevado a una potencia natural tiene como
el problema) va depender mucho de tu ingenio, última cifra la cifra terminal de su base.
creatividad y mucha práctica: (.......1)20 = .......1
Los problemas de este tipo son generalmente (.......5)100 = .......5
de tipo algebraico. (.......6)480 = .......6
(.......0)2000= .......0
Potencias de un número que termina en 4 ó 9:
Notación Exponencial:
Expresión de los números en potencia de 10.
(.......4)impar = .......4 (.......9)impar=..9
Ejemplo (.......4)par = .......6 (.......9)par = ...1
725000000 = 7,25 x 106 Potencia de un número que termina en 2,
725000000 = 7,25 x 108 3, 7, 8:
La cifra terminal de un número que termina
Producto de cuatro números consecutivos en 2, 3, 7, u 8 a una potencia natural (n), es
más 1: igual a la cifra terminal que resulta de elevar
n(n+1)(n+2)(n+3)+1 = [n (n+3)+1]2 al residuo obtenido al dividir la potencia inicial
entre 4.
Ejemplo Cuando el residuo es cero (0), elevar a la
potencia 4.
4x5x6x7 + 1 = (4x7 + 1)2 = 841 Ejemplo
Cuadrado de un número que Termina en 5: Hallar la cifra en que termina el número

Al número que queda de separar la cifra (1342)327
5, se le multiplica por su inmediato consecutivo Dividimos el exponente entre 4, así
y al resultado se le agrega el número 25. obtenemos de residuo: 3
Ejemplo Entonces: (1342)327 = (……2)3 = ,,,,,,8
Entonces (1342)327 termina en la cifra 8.
Hallar (225)2
- Al separar 5 queda 22. CRIPTOARITMÉTICA
- Multiplicamos 22 por su consecutivo 23: 22 x
23 = 506 Llamado también ARITMETICA OCULTA, bajo
- Al resultado se le agrega el número 25: este nombre se conoce a un grupo de
- Así tenemos: (315)2 = 50 625 problemas que se caracterizan por que se dan
Cuadrado de un número formado por cifras operaciones realizadas entre ciertos números,
uno: los cuales se desconocen, puesto que sus cifras
Se escribe sucesivamente desde el 1 hasta el han sido reemplazadas por letras o símbolos.
número que indica la cantidad de cifras uno del El objetivo de este capítulo es reconstruir la
número luego se regresa hasta el uno. operacion dada a través de un analísis en el
Ejemplo que debemos tener en cuenta las propiedades
12 = 1 de la operación que tenemos en frente,
112 = 121 hallando de esta manera tales números.
1112 = 12321 Los problemas de CRIPTOARITMETICA
11112 = 1234321 pretenden que encontremos una serie de
111112 = 123454321 valores escondidos que hagan válida la
operación dada, logrando de está manera que
25
el estudiante logre desarrollar su ingenio y Ejemplo
666. S AN  N AS
creatividad. Halar S + A + N, sabiendo que:
En este capítulo estudiaremos problemas
relacionados con la adición, sustracción,
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11
multiplicación y diivisión.
Numerales: RESOLUCIÓN
a = numeral que contiene una sola cifra
1. Siempre que tengamos una sustracción,
666  S A N  N AS o
ab = numeral que contiene 2 cifras
la convertimos a adición:
S A N  N AS  666 .
abc Si 666 – sea
= numeral que contiene 3 cifras
Considerando los numerales

ab y
abc , 2. Colocar según el orden posicional:
  
tenga en cuenta que la cifra ubicada en el C D U
extremo izquierdo (representada por la letra
“a” en estos casos) debe ser diferente de cero
S A N+
y el máximo valor que tomará cualquier cifra
N A S
es 9.
6 6 6
Criptoaritmética con suma:
Para resolver la adición se deben de tomar en 3. Analizamos cada orden y deducción:
cuenta cuatro pasos fundamentales de En columna de las unidades: N + S = 6 ó
Criptoaritmética: 16
ab  ba  88 a b,
Ejemplo En la columna de las centenas: S + N = 6
En la columna de decenas: A + A = 6 o
Sabiendo que y que sea A = 3
hallar el máximo valor que puede tomar

a.b 4. Como N + S = 6 y A = 3 entonces S + A +
A) 16 B) 15 C) 14 D) 13 E) 12 N=9
RESOLUCIÓN
1. Ubicamos las cifras de los números sumados TEMA N° 06
de acuerdo a su valor posicional, una con SUCESIONES Y PROGRESIONES
respecto a la otra.
2. En la columna observamos que: b + a Es un conjunto numérico, literal o gráfico,
termina en 8 o sea b + a = 8 ó 18. cuyos elementos están ordenados de acuerdo a
3. En al columna de las docenas vemos que: a una ley de formación o simplemente están
+ b = 8 y cómo podemos estar llevando 1 ordenados de acuerdo a un criterio lógico una
(de las columnas de las unidades) o sea a + secuencia lógica:
b = 8. Una sucesión la denotaremos por letras
4. De las dos observaciones anteriores minúsculas y los elementos de una sucesión se
deducidos que: a + b = 8, entonces denotan con las letras minúsculas seguidas de
analizamos las posibilidades hasta encontrar un subíndice, así tenemos, la sucesión “a”
la valida. compuesta por “n” términos:
a b axb a = a1, a2, a3, …... ,an
7 1 7
6 2 12
5 3 15 = Si porque n
términos
5 > 3; 5 + 3 = 8 y 15 es el mayor posible.
LEY DE FORMACIÓN:
4 4 16 = No porque
Llamada también Ley de Recurrencia, es la
4 = 4 no cumple el registro de a > b.
fórmula matemática que permite encontrar
Rpta. A
cada uno de los términos de la sucesión.
Criptoaritmética con Sustracción
DETERMINACIÓN
Para realizar la sustracción hay que tomar en
Una sucesión por ser un conjunto, entonces
cuenta cuatro pasos fundamentales
puede determinarse, y lo podemos hacer de
criptoaritméticas:
tres maneras:
26
a) Por extensión: Cuando es indican cada uno A) 72 B) 120 C) 80 D) 100 E) 60

de sus elementos.
RESOLUCIÓN
b) Por comprensión: Cuando se da propiedad
Consideremos a “x” como el término siguiente,
común para cada uno de los elementos.
entonces:
c) Por recurrencia: cuando se fija un punto de
1; 1; 2; 6; 24; x
partida y la manera de obtener cada uno de los
siguientes elementos dependen de los demás.
x1 x2 x3 x4 x5
Ejemplo
 
Por extensión: a = 5, 7, 9, 11, ….
Por lo tanto el término que sigue es x = 24 . 5
Por comprensión: an = 2n + 1 / n Z+ n = 120 Rpta. B
>1
Por recurrencia: a1 = 5 y an +1 = an + 2 Sucesión Combinada:
Cuando cada término se obtiene de la
CLASES DE SUCESIONES
combinación de sucesiones aritméticas y
De acuerdo a sus términos se clasifican en:
geométricas. Existe varios casos entre ellos
- Sucesiones Numéricas
tenemos:
- Sucesiones Literales
a) a1, a2, a3, a4, a5,...
- Sucesiones Alfanuméricas
- Sucesiones Gráficas
SUCESIONES NUMÉRICAS b) a1, a2, a3, a4, a5,...
Sucesión Aritmética:
Es aquella en la cual cada término (a partir del +b1 +b2 +b3 +b4 ...
segundo) se obtiene sumando al término
anterior un valor constante o variable xb1 xb2 xb3 xb4 ...
denominada razón. Así tenemos:
a1, a2, a3, a4, a5, ... c) a1, a2 , a3 , a 4, a5,...
b1 b2 b3 b4, ...

Ejemplo d) a1, a2, a3, a4, a5,...
En la siguiente sucesión 10, 12, 16, 24, 34, x; xb1 xb2 xb3 xb4 ...
hallar el valor de: 3x – 5.
A) 40 B) 42 C) 44 D) 46 E) 48 +b1 +b2 +b3 ...
RESOLUCIÓN Ejemplo
Consideremos a “x” como el término siguiente, Determine x + y, si la sucesión 9; 18; 6; 12; 4;
entonces: x; y
A) 8 B) 32 C) 8/3 D) 32/3 E) 24
10, 12, 16, 22, 38, x
RESOLUCIÓN
+2 +4 +6 +8 +10 Encontremos las razones para ver que relación
De donde obtenemos que: x = 38 + 10 = 48 hay entre ellas:
Rpta. E
Sucesión Geométrica: 9; 18; 6; 12; 4; x; y
Cuando cada término (a partir del segundo) se
obtiene multiplicando o dividiendo al anterior
por un valor constante o variable. Así tenemos: x2 :3 x2 :3 xa :b
a1, a2, a3, a4, a5,...
Observamos que las operaciones son en forma
xb1 xb2 xb3 xb4 ... alternada x2 y :3, entonces a = 2 y b = 3 de
donde:
xk xk xk x = 8 y y = 8/3
Ejemplo Luego: x + y = 32/3
Dada la siguiente sucesión hallar el término Rpta. D
siguiente: 1; 1; 2; 6; 24;… Ejemplo
27
A) F B) G C) H D) I E) J
En la sucesión: 5, 6, 4, 12, 3, 4, 2, 6,....; el
término siguiente es: RESOLUCIÓN
A) 3/2 B) 1/2 C) 1 D) 5/2 E) 12
Haciendo corresponder a cada letra del
abecedario A, B, C, D,… con los numerales 1,
RESOLUCIÓN
2, 3, 4,… respectivamente; tenemos:
A = 1; E = 5; C = 3; H = 8; K = 11
Encontremos las razones para determinar la
Tenemos la siguiente sucesión:
relación entre ellas:
5, 6, 4, 12, 3, 4, 2, 6, x
+2 +2 +a
1 -2 x3 :4 +1 -2 x3
1; 5; 3; 8; 5; 11; x
Para hallar el valor de x tenemos que dividir el
término anterior entre 4 así tenemos: x = 6/4
+3 +3
= 3/
De donde: a = 2, entonces x = 5 + a = 7=
Rpta. D
G
Sucesión Alternada: Cuando sus términos Rpta. B
pertenecen a 2 o más sucesiones que se
intercalan en una sola. Así, tenemos: SUCESIONES ALFANUMÉRICAS
c c c Son aquellas sucesiones alternadas

conformadas por una sucesión numérica y una
a1, a2, a3, a4, a5, a6, a7, a8,... sucesión literal.
xk xk xk OBSERVACIÓN:
Ejemplo
Hallar “y + z” de la sucesión: 2, 1/2, 5, 2, 8, 8, Tanto en las sucesiones literales como las
y, z,… alfanuméricas las letras CH y LL se consideran
cuando por lo menos una de ellas aparece en la
A) 42 B) 43 C) 34 D) 53 sucesión o en las alternativas.
E) 63 Ejemplo
RESOLUCIÓN Dada la siguiente sucesión: 29; X; 18; P;
+3 +3 +a 11; K: 7; G; 4;…., hallar los dos términos
siguientes.
2, 1/2, 5, 2, 8, 8, y, z,… A) 3/2 B) 1/2 C) 1 D) 5/2
E) 12
x4 x4 xb RESOLUCIÓN
- Consideremos la sucesión numérica: 29;
De donde: a = 3 y b=4 18; 11; 7; 4;
Luego: y = 8 + a = 8 + 3 = 11 z=8 Observar que la sucesión cumple con la
x b = 8 x 4 = 32 siguiente ley:
Por lo tanto: y + z = 11 + 32 = 43 La diferencia entre el primer y segundo término
se obtiene el tercero.
Rpta. B La diferencia entre el segundo y tercer término
se obtiene el cuarto
SUCESIONES LITERALES La diferencia entre el tercer y cuarto término se
obtiene el quinto.
Son aquellas cuyos términos están formados Entonces:
considerando el orden de las letras del La diferencia entre el cuarto y quinto término
abecedario. obtendremos: 7 – 4 = 3
Ejemplo
- Consideremos la sucesión literal: X; P;
Hallar la letra que sigue en la sucesión: A, E,
K; G;
C, H, E, K,...
28
Haciendo corresponder cada letra del Hallar el término que continua en la siguiente
abecedario A, B, C, D,…, con los numerales sucesión: 2; 5; 9; 16; 28; 47;...
10, 11, 12, 13,…, respectivamente, tenemos:
RESOLUCIÓN
    
X; P; K; G; E Hallando las razones tenemos:
2; 5; 9; 16; 28; 47; x
25; 17; 11; 7; 5 +3 +4 +7 +12 +19 a
8 6 4 2 +1 +3 +5 +7 b
Por lo tanto los dos términos que siguen son: E
y3 +2 +2 +2 +2
Rpta. D Luego tenemos: b = 7 + 2 = 9
a = 19 + a = 19 + 9 = 28
SUCESIONES GRÁFICAS x = 47 + a = 47 + 28 = 72
Son aquellas cuyos términos son gráficos. OBSERVACIÓN:
- La sucesión recibe el nombre de Sucesión
Lineal, así tenemos:
Ejemplos
Determinar la figura que continúa en la
siguiente sucesión gráfica: a1, a2, a 3, a 4, a5, ..
k k k k
$ %
% $ ...
* $
*
%
- La sucesión recibe el nombre de Sucesión
* Cuadrática, así tenemos:
RESOLUCIÓN a1, a 2, a3, a 4, a5, ...
Observamos que b1 b2 b3 b4 ...

- El signo porcentaje (%) gira de 2 en 2
posiciones en sentido horario.
k k k
- El signo dólar ($) gira de 2 en 2 posiciones en
sentido antihorario.
- El símbolo asterisco (*) gira de 3 en 3 TÉRMINO N – ÉSIMO DE UNA SUCESIÓN
posiciones en sentido horario. Para determinar el término n – ésimo de una
Luego la figura que continúa es: sucesión debemos hallar la Ley de Formación
de dicha sucesión, así tenemos:
 Término n – ésimo de una sucesión
aritmética lineal:
* a1, a2, a3, a4, a5, ...
% $
k k k k, ...
Sucesión Aritmética de Grado Superior:
Su ley de formación está dada por an = a1 + k
Son aquellas sucesiones aritméticas que tienen
(n – 1)
la siguiente forma: Ejemplo
a1, a2, a3, a4, a5, ... Hallar el término 15 de la siguiente sucesión: 3;
b1 b2 b3 b4, ...
7; 11; 15; 19; ….
c1 c2 c3 ...

RESOLUCIÓN
Hallando la razón tenemos:
k k
3; 7; 11; 15; 19;
Ejemplo +4 +4 +4 +4
29
Entonces su ley de formación es: an = 3 + 4(n

– 1) RESOLUCIÓN
Por lo tanto el término 15 estará dado por: a15 Hallamos las razones:
= 3 + 4(15 – 1) = 59 0; -2; -8; -12; -8; ...
 Término n – ésimo de una sucesión
aritmética cuadrática: -2 -6 -4 +4 ...
a1, a2, a3, a4, a5, ... -4 +2 +8
b1 b2 b3 b4, ... +6 +6
k k k
Por lo tanto el décimo término estará dado por:
a10 =0+(-2)(10 – 1)+(-4)(10–1)(10–2)+6(10–
Su ley de formación está dada por 1)(10–2)(10–3)
an = a1 + b1(n – 1) + k(n – 1)(n – 2) a10 = 342
Rpta. B
Ejemplo TIPOS ESPECIALES DE SUCESIONES
Hallar el vigésimo término de la sucesión: 1; 3; Sucesiones Potenciales: Son aquellas que
7; 15; 31;. . . tienen por ley de formación:
A) 311 B) 313 C) 324 D) 381 E) 347 a n = na ó an = K.na
Es decir: 1; 2a; 3a; 4a;….. ó K; K.2a;
RESOLUCIÓN K.3a; K.4a;…..
Hallemos las razones para determinar la Ejemplo: 1; 4; 9; 16; 25;…
relación entre ellas:
1; 3; 7; 13; Sucesiones Exponenciales: Son aquellas que
21; tienen por ley de formación:
+2 +4 +6 +8 an = an ó an = K.an
Es decir: a; a2; a3; a4;….. ó K.a; K.a2;
K.a3; K.a4;….
+2 +2 +2 Ejemplo: 2; 4; 8; 16; 32;…
Por lo tanto el vigésimo término estará dado
por: 2. PROGRESIONES
a20 = 1 + 2(20 – 1) + 2(20 – 1)(20 – 2) = 381 Progresión Aritmética: Dada la sucesión
aritmética:
2
Rpta. D a1, a2, a3, a4, a5, ...
 Término n – ésimo de una sucesión b1 b2 b3 b4, ...

aritmética cúbica: Si b1 = b2 = b3 = b4 = K entonces la sucesión
a1, a2, a3, a4 , a5, ... se denomina PROGRESIÓN ARITMÉTICA
(PA), así tenemos:
b1 b2 b3 b4, ... a1, a2, a3, a4, a5,...
c1 c2 c2, … k k k k, ...

En otras palabras una Progresión Aritmética es
k k toda sucesión en la cual cada término después
Su ley de formación está dada por del primero se obtiene sumándole al término
an = a1 + b1(n – 1) + c1(n – 1)(n – 2) + c1(n – anterior una cantidad constante llamada
2 6 RAZON O DIFERENCIA (K).
1)(n – 2)(n – 3) Ejemplo
Hallar el término que sigue en la siguiente
6
sucesión: 3; 13; 23; 33; 43;…
Ejemplo A) 53 B) 63 C) 73 D) 83 E) 93
Hallar el décimo término de la sucesión: 0; -2;
-8; -12; -8;. . . RESOLUCIÓN
A) 243 B) 342 C) 324 D) 234 Consideremos a “x” como el término siguiente,
E) 432 entonces:
30
3; 13; 23; 33; 43;… RESOLUCIÓN

Consideremos a “x” como el término siguiente,
10 +10 +10 +10 +10 entonces:
Por lo tanto el término que sigue es: x = 43 +10 = 53 25; 250; 100; 40; 16; x
Rpta. A
x2/5 x2/5 x2/5 x2/5 x2/5
OBSERVACIÓN Por lo tanto el término que sigue es x = 16.

o En toda PA la razón se halla restándole a (2/5) = 32/5
un término cualquiera el término anterior. Rpta. D
OBSERVACIÓN
o La ley de formación de una PA está dada
por: an = a1 + K.(n – 1)
- En toda PG la razón se halla dividiendo un
o El número de términos “n” de una PA está término cualquiera entre el término anterior.
dado por: - La ley de formación de una PG está dada por:
an = a1.K n - 1
o En toda PA la suma de dos términos - Llamando al último término “u” y haciendo u
k  n1
equidistantes de los extremos es igual a
la suma de los extremos. an
Cuando el número de términos de una PA = an, tenemos que:
o a1
es impar, el término central equidista de
los extremos y es igual a la semisuma de - Una PG es creciente cuando la razón es,
los mismos. valor absoluto mayor que 1, y es
decreciente cuando la razón es, en valor
Medios Aritméticos absoluto menor que 1, o sea, cuando la
Se llama medios aritméticos a los términos de razón es una fracción propia
una PA que se hallan entre el primero y el - El número de términos “n” de una PG está
último de la progresión. dado por: n = +1
- En toda PG el producto de dos términos
Interpolación de Medios Aritméticos
equidistantes de los extremos es igual al
Interpolar medios aritméticos entre dos
producto de los extremos.
números dados es formar una PA cuyos
extremos son los dos números dados. - Cuando el número de términos de una PG
Ejemplo es impar, el término central equidista de los
Interpolar 3 medios aritméticos entre 3 y 11 extremos y es igual a la raíz cuadrada de
RESOLUCION los mismos.
Tenemos: u = 11 a1 = 3 n=5 Medios Geométricos
Se llama medios geométricos a los términos de
Entonces: K = 11 – 3 K=2 una PG que se hallan entre el primero y el
5–1 último de la progresión.
Por lo tanto tenemos: Interpolación de Medios Geométricos
a2 =a1+K =3+2= 5 Interpolar medios geométricos entre dos
a3 = a2 + K = 5 + 2 = 7 números dados es formar una PG cuyos
a4 = a3 + K = 7 + 2 = 9 extremos son los dos números dados.
Entonces la PG será: 3; 5; 7; 9; 11 Ejemplo
Interpolar 3 medios geométricos entre 5 y 3125
Progresiones Geométricas: Es toda sucesión RESOLUCION
en la cual cada término a partir del segundo se Tenemos:
obtiene multiplicando el anterior por una u = 3125 a1 = 5 n=5
k  51
cantidad constante llamada RAZÓN
3125
Ejemplo Entonces:
Determinar el término que sigue en la siguiente 5
sucesión: 625; 250; 100; 40; 16…. K=5
A) 6 B) 2/3 C) 4/3 D) 2 E) 16/3
31
a
Por lo tanto tenemos: 01.-Número de términos de una sumatoria:
tiene n - R   1 términos

a2 = a1 . K = 5 . 5 = 25 n
a3 = a2 + K = 25 . 5 = 125
k
kR
a4 = a3 + K = 125 . 5 = 625
Entonces la PG será: 5; 25; 125; 625; 3125
a
Caso particular, cuando
TEMA N°: 07 n
SERIES Y SUMATORIAS tiene " n" términos
R = 1: k
k 1
 (5 i  2)
SERIES Ejemplos
Sea ca1, a2, ..., an, una sucesión numérica,
23
luego se denomina serie numérica a la suna
indicada de todos los términos de la sucesión (23 – 8 +1) =16 Términos
i 8
dada, así tenemos la serie:
 (5  i)
a1 + a2 + a2 + ….. + an
14
Si n  Z+, a1, a2, ..., an son números reales

SUMATORIAS
i 1
14 Términos
entonces la suma de estos "n" números ak (k 
C  C(n  R  1)
Z+) se denota y se expresa por: 02.- Sumatoria de una constante:
a
n
 a1  a 2    a n
n C: constante
kR
k 1
 C  nC
k n
 es el símbolo de la sumatoria
Caso particular, cuando R = 1:
Donde: kR

Ejemplos
 7  13.7  91
k = 1 es el límite inferior
k = n es el límite superior 13 13
Además se leerá como “Sumatoria de los
elementos ak desde k = 1 hasta k = n” 7
i 1
a
i 1
Ejemplos
3  3  (34 11  1) .(3)  72

21 34
34
i 11
k
k  6lee “Sumatoria de los elementos ak desde k
Se i  11
  ca a
= 15 hasta k = 72” 03.- Sumatoria del producto de una constante
por una variable:
Se lee “Sumatoria de los elementos ai
c
72 n n
desde a i i = 15 hasta i = 72”
i  15
k k,
kR kR
c: constante.
Escribir
3
En forma explícita las siguientes sumatorias:
a  a  b
7 04.- Sumatoria de la suma o diferencia de dos
o más variables:
 bk  
i
n n n
i2
3  3
k k k
kR kR kR
 33  34  35  36  37
7
i 2
Ejemplos
i2
PROPIEDADES
32
 (2 i  i  a  a k 1   a n1  a n  a1  a 0
24
2 n
Sea la sumatoria ) entonces:
i 1 k 1
 i
k 1
2i 
 a
24 24
nh
2
Por la propiedad 4 tenemos:
i 1 i 1 ak  hZ
n
i  i
08.- kh ,
a a
24 24 k 0 kh
2 n 1
  a n 1
Por la propiedad 3 tenemos: 2 n
i 1 i 1 09.- k k
k 1 k 1
a a a
05.- Descomposición de una sumatoria
  ,  n  m R
n m n
a) FÓRMULAS IMPORTANTES
k k k 01.- Suma de los "n" primeros números
kR kR k  m1
a  a a
naturales consecutivos.
R1
 k  1 2  3  n 
n(n  1)
n m
n
b) k k k
kR k 1 k 1
k 1 2
   k
Ejemplos: Ejemplo 1:
ak  ak 
36 21 36 15
ak
k 1
k 15 k 15 k  22
a  a a  k  1  2  3  ...15   120

36 36 14 15
15.16
k 1
k k k
k 15 k 1 k 1
2
 a
Rpta. D
06.- Primera Propiedad "TELESCÓPICA" 02.- Suma de los "n" primeros números
 a k 1   a n  a R1
n naturales pares consecutivos.
 2k  2(1  2  3    n)  n(n  1)
k
kR
n
k 1
 a k  a k1   a n  a 0
Caso particular, cuando R = 1
 2k
n Ejemplo 1:
20
k 1
k 1
07.- Segunda Propiedad “TELESCÓPICA”
 a  a k 1   a n1  a n  a R1  a R  2k  2  4  5  ...  40  20.21  420

20
n
k 1 k 1
kR
Caso particular, cuando R = 1 03.- Suma de los "n" primeros números
naturales impares consecutivos.
33
 2k  1  1  3  5  7    2n  1  n
A) 4196 B) 4619 C) 4169 D) 4961 E) 4691
n RESOLUCIÓN
k   k2   k2
2 Por la propiedad 5 – b tenemos:
k 1
26 26 15
2
k 16 k 1 k 1
k
Luego tenemos:
 (2k  1)
Ejemplo 1:
 
26
33
2 26.27.53 15.16.31
k 1 k 16
k
6 6
 6201  1240  4961

 (2k  1)  1  3  5  ...  65  (33)
26
 1089
2
33 De donde:
k 16
2
k 1 Rpta. D
 (2k  1)
Ejemplo 2: 05.- Suma de los cubos de los "n"
27 primeros números naturales
consecutivos.
 nn  1 
k
k 11
Hallar el valor de
 13  2 3  3 3    n 3  
2

n
 2 
3
A) 529 B) 629 C) 729 D) 829 E) 929
k 1
RESOLUCIÓN
 (2k  1)   (2k  1)   (2k  1)

Por la propiedad 5–b tenemos:
06.- Suma de las potencias de una
27 27 10
constante.
 C k C 1 C 2 C 3   C n 
k 11 k 1 k 1 n
C (C n  1)
C 1
 (2k  1)  (27)2  (10)2
Luego tenemos:
27 k 1
3
k 11
 2k  729  100  629

Ejemplo 1:
7
45 K
k 1
k 15
De donde:
3
3 (37  1)
 3  32  33  ...  37   3279
04.- Suma de los cuadrados de los "n" 7
3 1
primeros números naturales K
k 1
consecutivos.
nn  12n  1
2
k  12  22  32    n 2 
n Ejemplo 2:
2
13
k 1 6 K
k6
Hallar el valor de
k
Ejemplo 1:
18
2 A) 16360 B) 16630 C) 16063 D) 16036
E) 16306
k 1

RESOLUCIÓN
2   2K   2K
k  1  2  3  ...  18   2109
18
2 2 2 18.19.37
2 2 Por la propiedad 5 – b tenemos:
k 1
13 13 5
6 K
k
k 6 k 1 k 1
Ejemplo 2:
26
2
Hallar el valor de
k 16
34
2
2 (2  1) 2 (2  1)
Luego tenemos: 09.- Suma de los términos de una sucesión
 
13 13 5 aritmética de grado superior.
2 1 2 1
K Si: a1, a2, a3, a4, a5, ..., an
k6
2
b1 b2 b3 b4
 16382  62  16360
...
13
K
k k k
k 6
De donde:
Entonces:
Rpta. A
07.- Suma de los términos de una
Sn=
a
a 1n b1 n (n  1) k n (n  1)(n  2)
progresión aritmética:
  
Si: a1, a2, a3, a4, a5,..., an n
k 1
k
+k +k +k +k, 1! 2! 3!
Entonces:
Ejemplo:
a
 a  an 
Hallar la suma de los 15 primeros términos
 n 1 
n de la sucesión:
 2 
Sn = 6; 9; 14; 21; 30;…
k 1
k
RESOLUCIÓN
Ejemplo: Determinemos de que tipo de sucesión se
Hallar la suma de los 20 primeros términos trata:
de la sucesión:
4; 7; 10; 13; 16; …. 6; 9; 14; 21; 30;…
A) 610 B) 620 C) 630 D)640
E) 650 +3 +5 +7 +9
+ 2 +2 +2
RESOLUCIÓN Luego se trata de una progresión aritmética
Determinemos de qué tipo de sucesión se cuadrática, entonces su ley de formación
2 (n  1) (n  2)
trata: está dado por:
a n  6  3(n  1) 
4; 7; 10; 13; 16; ….
an  n  5
+3 +3 +3 +3 2
Luego se trata de una progresión aritmética 2
lineal, entonces su ley de formación está dado Entonces:
a n  4  3(n  1)
por: Luego la suma de los 15 primeros términos
S= 
estará dado por:
 4  3(20  1)  61  5)
15
a 2
De donde: 20 (n
Luego la suma de los 20 primeros n 1
 n  5
 a  a 20 
términos está dada por: Por la propiedad 5 – a tenemos: S =
n 1 
15 15
 2 
2
S=
n 1 n 1
 4  61 
20    650
De donde tenemos: S =
 2   15.5  1240  75  1315

Entonces: S = 15.16.31
Rpta. E 6
Otra forma:
35
6n 3 n (n  1) 2 n (n  1) (n  2)
S = Donde k < 1, entonces:
  a1
1 k
1! 2! 3! Sn = a1 + a2 + a3 + a4 + a5 +…=
6.15 3.15.(15  1) 2.15.(15  1) (15  2)
De donde: S =  
1 2 6
09.- Suma de los términos de una Ejemplo:
progresión geométrica. Hallar la suma de todos los términos de la
Si: a1, a2, a3, a4, a5,..., an sucesión:
27; 9; 3; 1; 1/3;….
xk xk xk xk, A) 81 B) 81/2 C) 27/2 D) 27 E) 40
Entonces: RESOLUCIÓN
Sn =  a k  a1  k  1 
n
 k n 1  Determinemos de qué tipo de sucesión se
 
trata:
k 1
27; 9; 3; 1; 1/3; ….
x1/3 x1/3 x1/3 x1/3

Ejemplo: Luego se trata de una progresión geométrica
Hallar la suma de los 10 primeros términos decreciente e infinita, entonces la suma de
de la sucesión: todos sus términos está dada por:
S 
2; 4; 8; 16; 32; ….
a1
1 k
A) 1023 B) 2048 C) 2086 D) 2046 E) 2064
RESOLUCIÓN
Determinemos de qué tipo de sucesión se Reemplazando sus respectivos valores
S 
trata:
27
1  1/ 3
2; 4; 8; 16; 32;….
tenemos: 
S  81 / 2
x2 x2 x2 x2
De donde:  0
Luego se trata de una progresión geométrica,
entonces la suma de sus términos está dada
a1 .(k  1)
por: Rpta. B
Sn 
n 11.- Casos Particulares
k 1  k(k  1)  1.2  2.3  ...  n(n  1) 

n
n(n  1)(n  2)
k 1
2.(210  1)
Reemplazando sus respectivos valores a) 3
S10 
tenemos:
2 1  k (k  1) (k  2)  1.2.3  ...  n (n  1) (n  2) 
n (n  1) (n  2)(n  3)
S10  2046
n
b)
k 1 4
De donde:
Rpta. D
 k (k  1)  1.2  2.3  3.4 ...  n (n  1)  n  1

10.- Suma de los términos de una
m
progresión geométrica decreciente e c) 1 1 1 1 1 n

k 1
infinita.
Si: a1, a2, a3, a4, a5,...,
k k k k,
 k (k  1)(k  2)  1.2.3  2.3,4  ...  n (n  1) (n  2)  4 (n  1) (n  2)

d)
m
1 1 1 1 n (n  3)
k 1
36
a a  r a  2r a  3r
 k(k  a )  1(1  a )  2(2  a )  ...  n(n  a ) 
n  a 1   3  4  ...   ….(I)
n
a a a a
na
e) Si: S =
k 1 b b2 b b
a  r a  2r a  3r
Multiplicamos (I) por b, tenemos:
a  2  3  ...   ….(II)
Ejemplos:
S  1.2  2.3  3.4  ....20.21

Hallar el valor de las siguientes series: bS=
b b b
a) Restando (II) – (I) tenemos: b S - S =
a    ...  
Por la fórmula 11 – a tenemos:
S  3080
r r r
20.21.22
 1/ b 
3 b b2 b3
Entonces: b S - S = a + r  
b) S  1.2.3  2.3.4  3.4.5  ....20.21.22
Por la fórmula 11 – b tenemos:  1  1/ b 
S  53130  r 
b S - S = a + 
20.21.22.23
 b 1 
4
c) S     .... 
1 1 1 1
1.2 2.3 3.4 19.20 S(b – 1) = a.b – a + r
Por la fórmula 11 – c tenemos: b–1
S 
19 19
19  1 20
Por lo tanto:
a .b  a  r
d) S     ....  S
1 1 1 1
1.2.3 2.3.4 3.4.5 19.20.21 (b  1)2
19 (19  3)
Por la fórmula 11– c tenemos
S 
418
4 (19  1) (19  2) 1680 TEMA N°: 08
RELOJES Y CALENDARIOS
S    .... 
2 2 2 2
e)
1.3 3.5 5.7 19.21 En este capítulo, se presentan 5 tipos de
19  2  1 20
Por la fórmula 11 – e tenemos: problemas:
S 
1. Problemas que relacionan el ángulo formado
19  2
por las agujas de un reloj y la hora:
21 2) Problemas sobre adelantos
S    .... 
2 2 2 2 3) Problemas sobre atrasos.
f) 4) Problemas sobre campanadas.
1.4 4.7 7.18 25.28 5) Problemas por Planteo de ecuaciones.
Multiplicando ambos miembros por 3/2
tenemos: Problemas que relacionan el ángulo formado
    .... 
por las agujas de un reloj y la hora
3S 3 3 3 3 La relación entre el ángulo formado por las
 11M 
2 1.4 4.7 7.10 25.28 agujas de un reloj y la hora está dado por:
=
3S 25  3  1 27
Luego por la fórmula 11 – e tenemos:
 
30H ……………(•)
25  3
2
Donde:
2 28
Por lo tanto: S 
M es el número de minutos.
9 H es el número de horas.
14 Para el desarrollo de este tipo de problemas,
12.- Caso Especial debemos considerar:
- El reloj está dividido en 60 partes iguales es
decir en 60’, entonces 1 min. equivale a 6o
37
60  ( x)  30 (7)
- Para determinar el signo de los términos de la 11
fórmula (•) se debe girar en sentido horario a Luego tenemos:
x  540 / 11  49 ' (5 5 / 11) ' '

partir de las 12 horas y a la primera manecilla 2
que se encuentre llevará signo negativo y la De donde:
otra manecilla signo positivo. Por lo tanto son 7h 49 min. 5 5/11 seg.
Ejemplo:
¿Qué ángulo forman las agujas del reloj a las Problemas sobre Adelantos
8h 20'?
A) 110º B) 120º C) 130º D) 140º Para desarrollar este tipo de problemas,
E) 150º debemos considerar la siguiente relación:
RESOLUCIÓN
Hora Real = Hora Marcada + Atraso
Ubicando la hora dada en un reloj tenemos:
Ejemplo:
• • •
• • Un reloj se atrasa un minuto por hora. Si
empieza correctamente a las 12m. del día
• • •
miércoles 13 de Julio. ¿Cuándo volverá a
señalar la hora correcta?
• •
• •
• A) Miércoles, 10 de Agosto B) Viernes, 12
de Agosto
Entonces: Número de horas: 8 C) Lunes, 8 de Agosto D) Sábado, 13
Número de minutos: 20 de Agosto
E) Lunes, 1 de Agosto
Al girar desde las doce en sentido horario a la RESOLUCIÖN
primera manecilla que encontramos es al
minutero entonces tendrá signo negativo y Para que marque la hora exacta tendrá que
horario signo positivo: atrasarse 12 horas, entonces:
  (20)  30 (8)
11 hora 1 min
Luego tenemos: x horas 12 horas = 720 min
  130º
2 x = 720 horas = 30 días
Como empieza atrasarse el día miércoles 13 de
De donde:
julio, entonces 30 días después será, viernes
Rpta. C
12 de agosto.
Ejemplo
Rpta. B
Entre las 7 y las 8 las agujas de un reloj forman
Problemas sobre Atrasos
un ángulo de 60 grados por segunda vez. ¿Qué
hora es?
Para desarrollar este tipo de problemas,
A) 110º B) 120º C) 130º D) 140º E) 150º
debemos considerar la siguiente relación:
RESOLUCIÓN
Más o menos la ubicación de las agujas sería la Hora Real=Hora Marcada-Adelanto
siguiente:
Ejemplo:
a. Un reloj se adelanta 15 minutos cada hora,

si es las 10 a.m. ¿Qué hora marcará el reloj a
las 4 p.m.?
A) 8 p.m. B) 7 p.m. C) 4 p.m. D) 6 p.m.
Entonces: Número de horas: 7 E) 5 p.m.
Número de minutos: x RESOLUCIÖN
Al girar desde las doce en sentido horario a la
primera manecilla que encontramos es al Desde las 10 a. m. hasta las 4:00 p. m. hay 8
horario entonces tendrá signo negativo y horas entonces:
minutero signo positivo.
38
1 hora 15 min. Son problemas en los cuales debemos tener en

8 horas x min cuenta:
x = 8 . 15 = 120 min = 2 horas Año: tiempo que emplea la tierra en recorrer
su órbita alrededor del sol.
Entonces será: 6 p. m. Año Común u Ordinario: Es el año que consta
Rpta. D de 365 días (el mes de febrero trae 28 días)
Año Bisiesto: Es el año que consta de 366
Problemas sobre Campanadas días (el mes de febrero trae 29 días). Este año
se repite cada 4 años.
La forma de desarrollo es utilizando una regla
de tres simple directa, considerando como Un año
abcd es bisiesto si es múltiplo de 4.
especies a los intervalos de tiempo y al tiempo OBSERVACIÓN
que duran esos intervalos: - Si en un problema nos piden determinar el día
Supongamos que un campanario tarda n dentro de “n” años, hay que tener en cuenta la
segundos en tocar m campanadas, entonces el siguiente relación si la fecha es antes del 28 /
número de intervalos es: m – 1 02
Ejemplo: Año común Año bisiesto Año común
Un reloj da seis campanadas en 30 segundos.

¿En cuánto tiempo dará 12 campanadas? 1 día 2 días
- Si en un problema nos piden determinar el día
A) 66 s B) 64 s C) 65 s D) 72 s E) 84 s dentro de “n” años, hay que tener en cuenta la
RESOLUCIÖN siguiente relación, si la fecha es después del 28
/ 02:
Para que de 6 campanadas debe tener 5 Año común Año bisiesto Año común
espacios, entonces:
5 e = 30 seg.
e = 6 seg. 2 días 1 día
Para que de 12 campanadas, tendrá 11
espacios, entonces para que de 12 campanadas Ejemplo:
se demorará: 6.11 = 66 seg. Siendo viernes el mañana de ayer. ¿Qué día
Rpta. A será el ayer de pasado mañana?
Problemas por Planteo de Ecuaciones A) Sábado B) Domingo C) Lunes
La característica de este tipo de problemas es D) Miércoles E) Jueves
que relacionan el tiempo transcurrido y el
tiempo que falta transcurrir RESOLUCIÓN
Pasado
Ejemplo: Antes de ayer ayer hoy mañana mañana
¿A qué hora del día se cumple que el triple de

lo que falta transcurrir es igual al doble de lo -2 -1 0 1 2
que ya transcurrió?
A) 14:24 B) 14:40 C) 12:30 D) 10:40 E) 15:30 Luego tenemos:
Mañana del ayer = Viernes
RESOLUCIÓN ( 1 ) + (-1) = Viernes
0 = Viernes
Consideremos: Entonces:
Tiempo transcurrido: x
Tiempo que falta transcurrir: y Pasado
Antes de Ayer Ayer Hoy Mañana Mañana
Entonces x + y = 24 horas 3x + 3y = 72
Por condición del problema tenemos: 3y = 2x
Luego tenemos: 3x + 2x = 72 5x = 72
x = 72/5 x = 14h 24min -2 -1 0 1 2
Rpta. A Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
CALENDARIOS
39
Luego tenemos: Ayer de pasado mañana o Tiempo Pasado: Utiliza los siguientes
( -1) + (2) =1 términos: “Hace “n” años”, “Tu tenías”, “Yo
Del gráfico observamos que a 1 le corresponde tuve”, etc
Sábado. Rpta. A.
o Tiempo Presente: Utiliza los siguientes
términos: “Tu tienes”, “Yo tengo”, “El
Ejemplo: tiene”, “Tenemos”, etc
o Tiempo Futuro: “Dentro de “n” años”, “Yo
Si el 5 de Julio de 1998 fue domingo. ¿Qué día tenga”, “tu tengas” Tu tendrás”, “Ël tanga”,
será el 5 de Julio del 2004? etc.
A) Sábado B) Domingo C) Lunes D) Martes
E) Miércoles TIPOS DE PROBLEMAS
Existen, fundamentalmente, dos tipos de
RESOLUCIÓN problemas sobre edades, aquellos que pueden
ser resueltos, mediante:
De 1 998 al 2 004 han transcurrido 6 años, por - Planteo de ecuaciones.
lo tanto debemos adelantarnos 6 días. - Cuadro de tiempos.
Además entre 1 998 y 2004 debemos tener
cuenta los años bisiestos (2000, 2004), OBSERVACIONES
entonces debemos adelantarnos 2 día más. 1) Cuando interviene un sujeto se asigna una
En total debemos adelantarnos 8 días. Por lo variable a la edad que se desea hallar y se
tanto el 5 de Julio del 2004 será lunes. plantea la ecuación.
Rpta. C 2) Cuando interviene más de un sujeto se
asigna una variable para una de las edades
y se trata de representar las demás edades
TEMA N°: 09 en función de la variables ya originada; en
EDADES Y RELACIONES caso contrario se emplean nuevas variables
FAMILIARES formando un sistema de ecuaciones.
Se Recomienda:
Los problemas relacionados en este capítulo a) Utilizar el cuadro de edades, en el cual
bien podrían haber sido considerados dentro del relacionamos sujetos y edades, así
capítulo de “Planteo de Ecuaciones”; pero tenemos:
debido a que existe una gran variedad de este Si las edades de Miguel y María en el
tipo de problemas y el método practico de tiempo presente son “n” y “m”
resolverlos es que se ha visto la necesidad de respectivamente, en el tiempo pasado “x” e
dedicarles una atención especial. “y” y en el tiempo futuro “p” y “q”.
En estos problemas intervienen sujetos, edades Pasado Presente Futuro

y tiempos que se relacionan bajo una serie de Miguel x n p
condiciones que deben cumplirse. Estas
María y m q
relaciones se expresan en una o más
ecuaciones, según el problema.
b) La diferencia de edades de dos personas es
constante en cualquier tiempo:
Sujetos: Son los protagonistas que
x–y=n–m=p–q
generalmente son personas.
c) La suma en aspa de valores extremos
Edades: La edad es un lapso de tiempo,
simétricos es constante:
perteneciente a la existencia de un sujeto.
x+m=y+n; x+q=y+p;
Tiempo: Se considera como la característica
n+q=m+p
más importante puesto que la acción del
problema se desarrolla en tiempos diferentes,
d) Edad = Año actual – Año de nacimiento.
puede ser pasado, presente y futuro.
e) Para avanzar en el tiempo se suman los años
por transcurrir a la edad que se toma como
punto de partida.
40
f) Si se trata de retroceder en el tiempo, se Dentro de 2 años tendrían: (x+2), (y+2), (z+2)

restará los años deseados a la edad que se años, respectivamente

toma como referencia. Entonces:

Ejemplo (planteo de ecuaciones): x + 2 = 5M x = 5M – 2

Dentro de 60 años la edad de María será el x + 2 = 5M y = 6M – 2 …(II)
triple de la edad actual. ¿Qué edad tiene María?
Edad actual de maría :x x + 2 = 5M z = 7M – 2

Dentro de 60 años : x + 60 De 5(I) y (II) obtenemos:

Triple de la edad actual : 3x
3k + 2 = 5M – 2 5M – 3K = 4 …(i)
De donde tenemos 3x – x = 60  x = 30
Según condición del problema : x + 60 = 3x

4k + 2 = 6M – 2 6M – 4K = 4 …(ii)
Ejemplo (Planteo de ecuación):
5k + 2 = 7M – 2 7M – 5K = 4 …(iii)
Mario tiene 4 veces la edad de Raúl y 1 1/2 Resolviendo (i) y (ii):
veces la edad de Julio ¿Qué fracción de la edad 5M – 3K = 4
de Raúl tiene Julio? 6M – 4K = 4
A) 2/3 B) 7/4 C) 2 2/3 D) 3 ¼ 5M – 3K = 4 (2)
E) 2 1/3 3M – 2K = 4 (-3)
10M – 6K = 8

RESOLUCIÓN
-9M + 6K = -6
Si consideramos la edad de Raúl: 3x años
Entonces, la edad de Mario: 12x años M=2 K=2
Además se sabe que: Reemplazando el valor de M = 2 en la ecuación
3x = (1 1/2)(edad de Julio) (I) obtenemos:
Por lo tanto edad de julio: x años x = 8; y = 10; z = 12
Por condición del problema, tenemos: Por lo tanto el mayor de ellos tiene 12 años
F(edad de Raúl) = edad de Julio Rpta. C
Reemplazando sus respectivas edades,
tenemos: TEMA N°: 10
F(3x) = 2x F = 2/3 PORCENTAJES Y PROMEDIOS
Es decir, los 2/3 de la edad de Raúl es la edad
de Julio. TANTO POR CIENTO
Rpta. A
El tanto por ciento es una manera de relacionar
una parte con el todo, su símbolo es %
Ejemplo (Planteo de ecuación):
El tanto por ciento se define como el número
de centésimas partes que se van a tomar de
Las edades de tres hermanos hace 2 años
una cantidad cualquiera, así tenemos:
estaban en la misma relación que: 3, 4 y 5. Si
dentro de 2 años serán como 5, 6 y 7. ¿Qué
12
edad tiene el mayor? El 12% indica que se van tomar los de una
A) 8 años B) 18 años C) 12 años 100
D) 18 años E) 6 años cantidad cualquiera.
7
7% indica que se van tomar los de una
RESOLUCIÓN 100
cantidad cualquiera.
Consideremos las edades de los tres hermanos: Entonces podemos afirmar que:
x, y, z años
Hace 2 años tenían: (x-2), (y-2), (z-2) años, Una expresión porcentual indica el número de
respectivamente unidades tomadas de cada 100 partes en que

Entonces: ha sido divida un todo.

(x - 2) = 3K x = 3k + 2 Es decir una expresión porcentual representa
parte de un todo, por consiguiente se puede

(y - 2) = 4K y = 4k + 2 …(I) expresar mediante una fracción.
(z - 2) = 5K z = 5k + 2
41
Ejemplos El 30% del 25% del 20% del 10% de 4 000 es:
 12% de 35 indica (35)  4,2

12 30 25 20 10
x x x x4 000 = 6
100 100 100 100 100
Luego 12% de 35 representa, dividir a 35 en
100 partes iguales y de ellas tomar 12 de esas El 40% del 35% del 12% de 7 000 es:
partes. 40 35 12
(450)  31,5
x x x7 000 = 117,6
 7% de 450 indica
7 100 100 100
100
Luego 7% de 450 representa, dividir a 450 en El 15% del 25% del 70% del 32% de 10 000
100 partes iguales y de ellas tomar 7 de esas 15 25 70 32
partes. es: x x x x10 000 = 84
(80)  12
100 100 100 100
 15% de 80 indica
15
100
Luego 15% de 80 representa, dividir a 80 en OBSERVACIÓN
100 partes iguales y de ellas tomar 15 de esas Podemos afirmar que cualquier fracción cuyo
partes. denominador sea 100, el respectivo numerador
OBSERVACIÓN indica el porcentaje que se está tomando:
- Toda cantidad “X” está al 100%, es decir: X Ejemplos

= 100%X
 ¿Qué porcentaje representa 3/5?
- Es posible hallar el porcentaje de una Para que el denominador sea igual a 100,
cantidad aplicando la regla de tres simple, tenemos que multiplicar dicho denominador
puesto que toda cantidad representa el 100% por 20 y para que no varié la fracción también
de ella misma, así tenemos: tenemos que multiplicar el numerador por 20,
El 20% de 700 se puede calcular así: así tenemos:
   60%
700 100%
3 3 (20) 60
x 20% 5 5 (20) 100
Por lo tanto 3/5 representa el 60%.
x = 700 x 20 = 140
 ¿Qué porcentaje representa 7/2?

100
OBSERVACIÓN
En lugar de usar la regla de tres simple para Para que el denominador sea igual a 100,
calcular rel tanto por ciento de una cantidad, tenemos que multiplicar dicho denominador
se puede aplicar la fórmula directa: por 50 y para que no varié la fracción también
tenemos que multiplicar el numerador por 50,
A así tenemos:
xB
   350%
A% de B =
100 7 7 (50) 350
que da los mismos resultados que la regla de
2 2 (50) 100
tres simple pero es mucho más practica, así
tenemos: Por lo tanto 7/2 representa el 60%.
(700)  140
20
20% de 700 =  ¿Qué porcentaje representa 3/8?
100 Para que el denominador sea igual a 100,
La preposición de significa multiplicación. tenemos que multiplicar dicho denominador
Nota: Cuando tengamos varios porcentajes por 25/2 y para que no varié la fracción
que le afectan a una cantidad, es preferible también tenemos que multiplicar el numerador
efectuarlo como multiplicaciones sucesivas por 25/2, así tenemos:
   37,5%
(forma directa), para evitar la regla de tres, ya
que nos tomaría mas tiempo y trabajo.
3 3 (25 / 2) 37,5
8 8 (25 / 2) 100
Ejemplos
Por lo tanto 3/8 representa el 60%.
42
NOTA Sea el número: X

Todos los problemas de porcentajes podemos El 6% más lo representaremos por: 106%
reducirlos a una expresión de la forma: Entonces: 106% X = 265
P% de N = X 106 X = 265
Donde: 100
P% nos indica el número de X = 265 (100)
centésimos a tomar. 106
N es la cantidad de la cual hay que X = 250
tomar el porcentaje. Rpta. C
X es el resultado de la operación.
CASO I TANTO POR CIENTO MENOS
Cuando en la expresión: P% de N = X
Se conoce: P% y N Se trata de hallar un número sabiendo el tanto
Se desconoce: X por ciento que otro número es menos que él.
De manera práctica el A% menos se
Ejemplo
representa por (100 - A)%
Hallar el 16% de 1200 Ejemplo
Entonces: X = 16% (1 200)
X = 16 (1 200) ¿De qué número es 372 el 7% menos?
De donde: X = 192 A) 200 B) 300 C) 400 D) 500
E) 600
CASO II
Cuando en la expresión: P% de N = X RESOLUCIÓN
Se conoce: P% y X Sea el número: X
Se desconoce: N El 7% menos lo representaremos por: 93%
Entonces: 93% X = 372
Ejemplo 93 X = 372
¿El 12% de que número es 200? ¿El 35% de 100
qué número es 700? X = 372 (100)
Entonces: 12% (N) = 200 93
(12) N = 200 X = 400
100 Rpta. C
De donde: N = 2 500 TANTO POR CUANTO
CASO III El “A” por “B” de una cantidad “N”, es otra

Cuando en la expresión: P% de N = X cantidad “X” de la misma especie, tal que “X”
Se conoce: N y X sea a “N” como “A” sea “B”:
  X
Se desconoce: P%
Ejemplo
X A A
(N )
¿Qué porcentaje de 500 es 125? N B B
Entonces: P% (500) = 125 Ejemplo
P% = 125/500
De donde: P% = 0,25 Hallar el 6 por 5 de 450
(450)  540
TANTO POR CIENTO MÁS 6
Se trata de hallar un número sabiendo el tanto Entonces tenemos: X =
por ciento que otro número es más que él. 5
De manera practica el A% más se representa DESCUENTOS SUCESIVOS:
por (100 + A)% Si queremos representar dos descuentos
sucesivos del D1% y D2% en un descuento
Ejemplo
único (D u ), diremos:
¿De qué número es 265 el 6% más?
A) 250 B) 350 C) 450 D) 550 D u = 100% - [ (100 - D 1 )% ] [ (100 D 2 )%]
E) 650 OBSERVACIÓN
RESOLUCIÓN
43
PROBLEMAS SOBRE COMPRAS Y VENTAS:

Para “n” descuentos sucesivos del D 1 %,
Precio de lista (PL): Es el precio que tiene un
D 2 % ........y D n % será: artículo antes de ser vendido (está en el cartel
de lista de precios).
D u =100% - [ (100 – D1)% ] [ (100 –D2)%]..[ Precio de venta (PV): Es el precio en el que
(100 - Dn)% ] realmente se vende el artículo; es decir, luego
Ejemplo de afectarle el incremento o descuento del
caso.
Hallar el descuento único que reemplace a 3 Precio de Costo o de compra (PC): Es el
descuentos sucesivos del 30%, 40% y 20% precio como adquiere el vendedor (minorista)
al comprar el artículo al fabricante o mayorista.
D u = 100% - [ (100 - 30)% ] [ (100 - 40)% ] Ganancia (G): Es la utilidad que se obtiene al
[ (100 -20)% ] vender un artículo.
D u = 100% - [ (70)% ] [ (60)% ] [ (80)% ] Pérdida (P): Es cuando se ha realizado una

70 60 venta por un precio menor al precio de
D u = 100% - x x 80% compra.
100 100
Luego tenemos que:
D u = 100% - 33,6%  Cuando hay ganancia en la venta de un
artículo la relación estará dada por:
D u = 66,4%
INCREMENTOS SUCESIVOS: PV = PC + G
Si queremos representar dos incrementos
 Cuando hay pérdida en la venta de un
sucesivos del I 1 % y I 2 % en un incremento artículo la relación estará dada por:
único (I u ), diremos: PV = PC - P
I u = [ (100 + I 1 )% ] [ (100 + I 2 )% ] 100% OBSERVACIÓN

OBSERVACIÓN
 Si quisiéramos determinar el precio de
Para “n” incrementos sucesivos del I 1 %, venta de un artículo, luego de afectarle
incrementos sucesivos, tenemos que:
I 2 % ........y I n % será:
PV = PL [ (100 + A 1 )% ][ (100 + A 2 )% ].....
I u = [(100+ I 1 )% ][ (100 + I 2 )% ].....[ (100
[ (100 + A n )% ]
+ I n )% ] - 100%  Si quisiéramos determinar el precio de
Ejemplo venta de un artículo, luego de afectarle
Hallar el incremento único que remplace a 3 descuentos sucesivos, tenemos que:
incrementos sucesivos del 30%, 40% y 20%
PV = [ PL (100 - D 1 )% ][ (100 - D 2 )%
I u = [ (100 + 30)% ] [ (100 + 40)% ] [ (100
+ 20)% ] - 100% ].....[ (100 - D n )% ]
Ejemplo
Iu = [ (180)% ] [ (140)% ] [ (120)% ] - Un televisor a colores tiene como precio de
100% lista $ 1 500. ¿Cuál será el precio de venta si
180 140 se hacen dos descuentos del 20 % y 30%?
Iu = x x 120% - 100%
100 100
PV = [ 1 500 (100 - 20)% ] [ (100 - 30)% ]
I u = 302,4% - 100% PV = 1 500 [ 80% ] [ 70% ]
80 70
PV = 1 500 x x
I u = 202,4% 100 100
PV = 840
44
Uno es vendido con el 30% de perdida

Nota: entonces se vendió en: 70% X
Tenga presente que la ganancia y la Otro fue vendido con el 20% de ganancia
pérdida que se calcule, siempre será con entonces se vendió en: 120% X
respecto al precio de costo, en cambio los Luego por dato del problema tenemos: 70% X
incrementos y descuentos siempre será con + 120% X = 3 800
respecto al precio de lista; aunque el problema De donde efectuando operaciones obtenemos:
no lo especifique. 190% X = 3 800
Si el problema indica lo contrario o da 190
otras variantes, se aceptarán las condiciones X = 3 800
de éste. 100
X = 2 000
Por lo tanto el precio de cada libro es de S/. 2
VARIACIONES PORCENTUALES 000 Rpta. C
Es la disminución o aumento porcentual, que Ejemplo

incrementa una expresión determinada,
cuando uno o más de sus elementos ha Se vendió un objeto ganando el 36% sobre el
variado. precio de venta. ¿Qué porcentaje se gana
Ejemplo sobre el precio de compra?
Si el lado de un cuadrado aumenta en un 20% A) 53,45% B) 53,25% C) 53,65%
¿En qué porcentaje aumentará su área? D) 56,25% E) 53,85%
Inicialmente consideraremos el lado del RESOLUCIÓN

cuadrado como:
X = 100%X Consideraremos el precio de el objeto: X =
Luego el área del cuadrado estará dado por: A 100%X
= (100%X)2 Se vendió ganando 36% sobre el precio de
Con la variación, aumenta en un 20%, venta, se vendió en: 112% PV
entonces: Luego por dato del problema tenemos:
100%x + 20%x = 120% X PV = 100% X + 36% PV 64% PV = 100%
Luego el área del cuadrado estará dado por: A PV = 156,25% X
= (120%X)2 Por lo tanto el porcentaje que se gana sobre el
Efectuando queda: precio de compra es de 56,25%
120  144 2
100 X   100 X  144% X
2 Rpta. C
2
Por lo tanto el área habrá aumentando en: Ejemplo

144% - 100% = 44%
Si el radio de una circunferencia aumenta en
Ejemplo un 50%. ¿En qué porcentaje variará su área?
A) 123% B) 125% C) 165% D) 50%
De los dos libros que le quedaban a un E) 100%
vendedor de libros, uno lo vendió con un 30%
de descuento y el otro con un 20% de RESOLUCIÓN
ganancia, obteniéndose así S/. 3 800 en total.

¿A qué precio estaban los libros? Consideraremos el radio de la circunferencia: R
A) S/. 3 000 B) S/. 4 000 C) S/. 2 000 = 100%R

D) S/. 4 500 E) S/. 2 500 A= R2/2
Si se aumenta el radio en un 50% tenemos: R’
RESOLUCIÓN
A’ = (R’)2/2
 (150%R) /2
= 150%R
Consideraremos el precio de cada libro como: Efectuando operaciones tenemos:
 225%R
X = 100%X A’ = 2
De donde obtenemos: A’ =
45
Por lo tanto el área aumenta en un 125%. “n” indica el total de cantidades, el cual debe
Rpta. C ser un número entero y positivo.
OBSERVACIÓN:
PROMEDIO
Es el valor representativo de un conjunto de  Cuando se trata de dos cantidades se le

números que tiene la característica de ser denomina MEDIA GEOMÉTRICA (M G), es
mayor que el menor de ellos pero menor que el decir dados los números a y b tenemos:
mayor, así tenemos que dado los números: MG  a .b
x1; x2 ; x3 ; x4 ;......, xn
x1  x2  x3  x4  ......  xn ,
talque:
x x
PROMEDIO ARMÓNICO: (PH)
Consideremos las cantidades:

entonces se tiene: 1 n
PROMEDIO ARITMÉTICO: (PA) x1; x2 ; x3 ; x4 ; xn
Entonces el promedio o media armónica está
x1; x2 ; x3 ; x4 ;......, xn definida por:
Mh 
x1; x2 ; x3 ; x4 ; xn n
  
1 1 1 1
Entonces el promedio o media aritmética está
 xi
definida por: x1 x2 x3 xn
n
x1  x2  x3    xn
Donde:
PA  
“n” indica el total de cantidades, el cual debe
i 1 ser un número entero y positivo
n n OBSERVACIÓN:
Donde:
“n” indica el total de cantidades, el cual debe  Cuando se trata de dos cantidades se le
ser un número entero y positivo. denomina MEDIA ARMÓNICA (M H), es
OBSERVACIÓN: decir dados los números a y b tenemos:
MH 
2
 Cuando se trata de dos cantidades se le
denomina MEDIA ARITMÉTICA (M A), es
(1 / a )  (1 / b)
a b
decir dados los números a y b tenemos:
MA 
PROMEDIO ARITMÉTICO PONDERADO:
(PP)
2 Cuando tenemos el promedio aritmético de dos
 Cuando solamente se menciona la palabra o más grupos de números y queremos
promedio ésta se refiere al promedio determinar el promedio de todos en conjunto,
aritmética. aplicamos el promedio aritmético ponderado
a1 x1  a 2 x2    a n xn
PROMEDIO GEOMÉTRICO: (PG)
PP 
x1  x2    xn
x1; x2 ; x3 ; x4 ; xn
Donde:
Entonces el promedio o media aritmética está * a1, a2, ..., an son las cantidades.
PG  n x1. .x2 .x3  xn

definida por: * x,, x1, x2, ..., xn: son frecuencias, pesos
posicionales, repeticiones, etc.
OBSERVACIÓN
Donde:
46
Cuando las cantidades dadas se refieren a Consideremos las edades de los 6 amigos: E1;
velocidades y se nos pide hallar el promedio E2; E3; E4; E5; E6
simplemente (o sea no especifica el tipo de Por dato tenemos que:
promedio) debemos aplicar el promedio E1 + E2 + E3 + E4 + E5 + E6 = 5
armónico. 6
De donde obtenemos: E1 + E2 + E3 + E4 +
Ejemplo E5 + E6 = 30……….(I)
Pepe emplea una velocidad de 20 km/h para ir
de su casa a la CEPRE y de regreso emplea una Consideremos edad del menor: E1 y edad del
velocidad de 30 km/h debido a que lleva mayor: E2, entonces:
mucha hambre. ¿Cuál es el promedio de la
velocidad entre ida y vuelta? E1 + E2 = 7 E1 + E2 = 14 ………..(II)
2
RESOLUCIÓN Reemplazando (II) en (I) tenemos:
14 + E3 + E4 + E5 + E6 = 30
Como no nos especifica el tipo de promedio De donde: E3 + E4 + E5 + E6 = 16
entonces debemos hallar el promedio Entonces dividiendo entre 4 obtenemos el
MH 
armónico, así tenemos: promedio de los otros cuatro amigos:
E3 + E4 + E5 + E6 = 16 = 4
20 30
2 ( 20) ( 30)
4 4
De donde obtenemos: MH = 24 km/h Rpta. B
PROPIEDADES:
TEMA N°: 11
1) Para 2 números a y b, la Mg es media FRACCIONES
proporcional ente la Ma y Mh.
  M g2  M a xM h
FRACCIÓN o QUEBRADO: es una
Ma M g expresión numérica o literal denotado por
M g Mh a
donde “b” llamado denominador
axb  Ma x Mh
2) Para 2 números “a” y “b” se cumple que: b
expresa la cantidad de partes iguales en
3) Para "n" números diferentes entre sí, se que se ha dividido la unidad y “a” llamado
PH  PG  PA
cumple que: numerador expresa el número de partes
que se están considerando.
Así tenemos:
4) Para 2 números cualesquiera, se cumple
2
MG 
que:
- La fracción indica que la unidad ha sido
MA.MH 5
5) PA(ka1 ; ka2 , ka3 ,...., kan )  kPA(a1 , a1 , a 3 ,...., a n )
dividida en 5 partes iguales de las cuales se
han tomado 2.
PG (ka1 ; ka2 , ka3 ,...., kan )  kPG(a1 , a1 , a 3 ,...., a n ) 7

- La fracción indica que la unidad ha sido
9
PH (ka1 ; ka2 , ka3 ,...., kan )  kPH (a1 , a1 , a 3 ,...., a n ) han tomado 7.
dividida en 9 partes iguales de las cuales se
Ejemplo
CLASIFICACIÓN:
El promedio de las edades de 6 amigos es 5. Si
el promedio del menor y el mayor de los
I.- Por comparación de sus términos:
amigos es 7. ¿Cuál será el promedio de edades
de los otros 4 amigos?
F. PROPIA: Es aquella cuyo valor es menor
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
que la unidad; es decir el numerador es menor
RESOLUCIÓN
que el denominador, así tenemos:
47
1 a  b
a a 3 7 15 17
es propia si Ejemplos: ; ; ; , etc
b b 9 11 18 20
2 3 4 IV.- POR SUS FACTORES PRIMOS
Ejemplos: , , , etc
3 7 5 COMUNES:
F. IMPROPIA: Es aquella cuyo valor es mayor F. IRREDUCTIBLES: Son aquellas

a la unidad; es decir el numerador es mayor fracciones cuyos términos son primos
que el denominador, sí tenemos: entre sí (no se pueden simplificar)
f   1 a  b
a a 3 7 16 17
b es impropia si
b Ejemplos: ; ; ; , etc
5 11 19 20
3 7 5 F. REDUCTIBLES: Son aquellas
Ejemplos: , , , etc fracciones cuyos términos tienen factores
2 3 4 comunes (se pueden simplificar)
Nota: Los números mixtos están constituidos

por una parte entera y una fracción propia 3 7 16 17
; ; ; , etc
 2 2
Ejemplos:
11 1 1 6 14 18 34
Ejemplo:
5 5 5
MCD y MCM DE NÚMEROS
II.- POR SU DENOMINADOR: FRACCIONARIOS:
F. ORDINARIA O COMÚN: Es aquella cuyo MCD(a , c,..., x)

denominador es diferente de una potencia de 1.- MCD(a/b; c/d;…; x/y) =
MCM (b, d ,..., y)
10.
2.- MCM(a/b; c/d;…; x/y) =
3 8 11 31 MCM (a , c,..., x)
Ejemplos: ; ; ; , etc
17 7 91 137 MCD(b, d ,..., y)
F. DECIMAL: Es aquella cuyo denominador

es una potencia de 10.
a c x
Donde , ,..., son fracciones
b d y
11 3 24 irreductibles.
Ejemplos: ; ; , etc
10 100 1000 Ejemplo:
III.- DADO UN CONJUNTO DE
FRACCIONES: 12 4 6 7
Encontrar el MCD: ; ; y
5 9 5 3
HOMOGÉNEA: Cuando tienen el mismo
MCD  
denominador.
MCD(12,4,6,7) 1
3 7 16 17 MCM (5,9,5,3) 45
Ejemplos: ; ; ; , etc
15 15 15 15 Ejemplo:
HETEROGÉNEA: Cuando tiene 12 4 6 7

Encontrar el MCM de: ; ; y
denominadores diferentes. 5 9 5 3
48
MCM    72   
MCM (12,4,6,7) 72 2
1 3 3 2(7) 14
MCD(5,9,5,3) 1 *) 2 * 5
3 2 7 3(5) 15
  2(3)  6
1
FRACCIONES EQUIVALENTES: una fracción 3 8 2
es equivalente a otra cuando tiene el mismo *) 1 *) 1
3
a ak
valor, pero sus términos son diferentes. 8 3
  , b  0, k  0   
2 2
b bk
a axk 3 2 2 3 2(5)
o *) *) 1
b b xk 5 3x5 15 5 3
 
1 3
2  3 2(3)  1
1
1
32 32  8 4
2
Ejemplo: *) *)
   
1
4 4 x3 12 3 2(3)
24 24  8 3
o
3 2(5)  3
*) 
2
5 5 x3 15 1
 2    
3 3
3
COMPARACIÓN DE DOS FRACCIONES: *) 2
5 5 5 2
  ad  bc
a c
2 5  2 x7 
*)     
4 4
a)
3 7  3x5 
b d
  4(49)  7(28)
4 28
2 5  3x7 
4
 x   
Ejemplo: 4
7 49
  ad  bc , a>0, 3 7  2 x5 
a c *)
b) b>0,c>0 y d>0
b d
  7(4)  5(8)
7 5 OBSERVACIÓN:
Ejemplo:
8 4 Las preposiciones: De, del, de los,
antepuesta a una fracción, usualmente
HOMOGENIZAR: Significa transformar dos o indican una multiplicación.
más fracciones heterogéneas en fracciones
homogéneas.
OPERACIONES CON FRACCIONES RELACIÓN ENTRE LOS NÚMEROS
3 2 3(3)  5(2) 19
DECIMALES Y LAS FRACCIONES
Adición:    Al dividir los términos de una fracción

5 3 5(3) 15 irreductible se obtienen números
4 3 4(5)  3(3) 11
decimales.
  
Números decimales son:

Sustracción:
3 5 3(5) 15 Decimales Exactos (D. E.)
 Decimales Inexactos (D. I.)
x  
4 6 4 x6 24 - Decimal Inexacto Periódico Puro
Multiplicación: - Decimal Inexacto Periódico Mixto
7 5 7 x5 35
DECIMAL EXACTO: Una fracción irreductible
dará origen a un decimal exacto cuando el
  x  
3 7 3 5 3x5 15 denominador sea una potencia de 2 y/o una
División: potencia de 5.
4 5 4 7 4 x7 28
OBSERVACIÓN:
DEDUCCIONES:
El número de cifras decimales de un número
decimal exacto, estará dado por el mayor
49
exponente de 2 ó 5 que tenga el denominador OBSERVACIÓN:

de la fracción. La cantidad de cifras no periódicas del decimal
inexacto periódico mixto está dado por la regla
Ejemplo: para el número de cifras decimales de un
decimal exacto y el número de cifras de la
3 3 parte periódica está dado por la regla del
= genera 4 cifras decimales, número de cifras de un decimal periódico puro.
16 24
  3
3
entonces: = 0,1875
16 3 3 3
1 1 Ejemplo:
= genera 3 cifras decimales, 88 8 x11 2 x11
40 2 3 x5
1 23  3 cifras no periódicas
entonces:
40
= 0,025 11  2 “nueves” (genera 2 cifras
D. Inexacto Periódico Puro: Una fracción periódicas)
irreductible originará un decimal periódico puro
cuando el valor del denominador sea diferente Entonces:
 0,034090909......
de un múltiplo de 2 y/o múltiplo de 5. 3
 88
1
Ejemplo: = 0,333... = 0,
3
3 FRACCIÓN GENERATRIZ
OBSERVACIÓN:
Fracción generatriz de un decimal
- El número de cifras del periodo está dado por exacto:
el menor número de nueves que contiene al
0, a  0, a b 
denominador como factor. a ab
- Si el denominador es el producto de varios
factores primos, el número de cifras del periodo 10 , 100 ,
0, abc 
está dado por el MCM de los menores números
de nueves que contienen a dichos factores abc
primos.
1000
TABLA DE NUEVES Ejemplos:
0,25  
9 = 32
99 = 32 x 11 25 1
999 = 32 x 37
9999 = 32 x 11 x 101 100 4
99999 = 32 x 41 x 271
0,125  
999999 = 32 x 7 x 11 x 13 x 37 125 1
23
Ejemplo:
407
1000 8
Fracción generatriz de un periódico puro:
0, aaa....  
a a
9 10  1 ,
407 = 11x37
Observe que a 11 lo contienen 2 “nueves” y a
37, lo contiene 3 “nueves”, luego el MCM (2, 3)
0, ababab....   2 ,
= 6 cifras periódicas; luego 23/407=0,056511
ab ab
D.I.P. Mixto: Una fracción irreductible dará
origen a un decimal inexacto periódico mixto
99 10  1
0, abcabcabc....   3
cuando al descomponer el denominador en sus abc abc
999 10  1
factores primos si encuentran potencias de 2
y/o 5 y además, algún otro factor diferente.
50
Ejemplo: Consiste en hallar la máxima cantidad de

figuras, tales como: segmentos, ángulos,
0,333....  
3 3 triángulos, cuadriláteros, pentágonos,
9 10  1
semircunferencias, sectores circulares, etc.,
estas a su vez se encuentran intersectadas o
superpuestas, en la figura dada.
0,272727....   2
27 27 MÉTODOS DE CONTEO
99 10  1
METODO DIRECTO: Consiste en la
numeración de todas las regiones mediante
dígitos y/o letras, luego se procede a contar en
0,127127127....   3
127 127 forma ordenada la figura pedida, es decir:
999 10  1
figura pedida tomando un dígito, o letra,
después figura pedida tomando dos dígitos o
letras, de 3 en 3 y así sucesivamente.
Fracción generatriz de un periódico mixto: Ejemplo:
abc  ab
Determinar el máximo número de triángulos de
0, abccc... 
la figura:
A) 12
900
abcd  ab
B) 14
0, abcdcdcd ... 
C) 16
D) 18
9900 E) 19
Ejemplo:
27  2 25 5
RESOLUCIÓN
0,277777 =   Numeramos cada una de las regiones:
132  13 119
90 90 18
0,1322222 =  5 1 2 6
900 900
3 4
7 8
FRACCIÓN DECIMAL ILIMITADA
Triángulos de 1 dígito: 1, 2, 3, 4 = 4
Presentan un número infinito de cifras.
Triángulos de 2 dígitos: 1-2,1-3, 2-4, 3-4,= 8
Números Irracionales. 1-5, 2-6, 3-7, 4-8
Ejemplos: Triángulos de 3 dígitos: No existe
Triángulos de 4 dígitos: 1-2-5-6,3-4-7-8,= 4

2 = 1, 4142136 … 3= 1,7320506 1-3-5-7, 2-4-6-8
…
Por lo tanto el total de triángulos es 16.
3
5 = 2,236067 …
2 = 1,25992… Rpta. C
METODO INDUCTIVO (mediante fórmulas).-

Números Trascendentes.
Se utiliza solamente para figuras alineadas.
 = 3,1416 … e = 2,718281 …
Total de Figuras = n (n + 1 )/2
TEMA N°: 12 Donde: n = Número de figuras simples

CONTEO DE FIGURAS
51
Conteo de Segmentos:
Ejemplo: ¿Cuántos triángulos se obtienen como
2 3 … n-1 n máximo?
1
C
Fórmula:
n (n  1) A B
#s = 2
Observamos que existen 4 triángulos simples,
Ejemplo: Hallar el total de segmentos de la los cuales están alineados, entonces el total de
siguiente figura: triángulos es: (4.5) / 2 = 10
• • • • •
Puesto que los segmentos están alineados

entonces, enumeramos cada segmento, así
tenemos:
1• 2 • 3• 4 • 5 • 6
Puesto que el número de segmentos simples es
n(n  1)
6, entonces el total de segmentos será: (6.7)
/2 = 21
Conteo de Ángulos:
#s =
xh
2
n = # de espacios en la base
h =# de horizontales
Conteo de Cuadriláteros:
n(n  1)
n-1
n I.
3
# ฀s =
2 2
1 n = # de espacios en la base
0
# Ángulos= n(n+1) II. m

2
Conteo de Triángulos:
1 2 3 4 … n
n(n  1) m (m  1)
1 2 3 … n #c 
n( n  1)
4
# s = Ejemplo
2 Hallar el total de cuadriláteros en la siguiente
figura:
n = # espacios en
la base
52
Nº de paralelepípedos:
1 2 3 … n n(n  1) n(m  1) p(p  1)
x x
2 2 2
Observamos que el total de cuadriláteros
simples horizontales es 5, entonces tenemos Nº de cuadrados:
(5.6) / 2 = 15 Observemos que el número de cuadrados
Luego el total de cuadriláteros simples simples tanto horizontales como verticales son
verticales es 4, entonces tenemos; (4.5) / 2 = iguales a 6, entonces el total de cuadrados es:
10. (6.7.13) / 6 = 91
Por lo tanto el total de cuadriláteros es: 15.10 Conteo de Rectángulos no Cuadrados: Si el
= 150 número de cuadrados simples contados tanto
CONTEO DE CUADRADOS: horizontalmente como verticalmente son
i) La figura principal es un cuadrado iguales, entonces el total de rectángulos no
1 2 3 4 n cuadrados es:
(Número de cuadriláteros) – (Números de
2 cuadrados)
3 Dada la siguiente figura, hallar el total de
4 rectángulos no cuadrados:
n
Hallando el número de cuadriláteros:
Fórmula: Horizontales: (6.7) / 2 = 21
Verticales: (6.7) / 2 = 21
n( n  1)(2n  1)
# = 12  2 2  ...  n 2  Total de cuadriláteros: 21. 21 = 441
6
Hallando el número de cuadrados: (6.7.13) / 6
La figura debe ser un cuadrado de n x n = 91
n = # de casilleros por lado. Por lo tanto el número de rectángulos no
cuadrados es: 441 – 91 = 350
ii) La figura principal es un rectángulo
m i) Conteo de Cubos (Cubos simples)

1 2 3
2 Fórmula:
n
n
Nº de cuadrados:
2 1 2 n 1
# cuadrados=m.n + (m–1)(n-1)+(m-2)(n-2)+…
1 2
Ejemplo
Dada la siguiente figura, hallar el total de
cuadrados:
53
PUNTO PAR.- Son aquellos puntos de la figura

 n(n  1)  al cual llegan un número par de líneas.
2
ºcubos=  

 2 

n= #casilleros por lado

Pero si el sólido es un paralelepípedo
formado por cubos simples, entonces:
PUNTO IMPAR:- Son aquellos puntos de la

m figura al cuál llegan un número impar de
p líneas.
2 Teorema 1: Una gráfica admite un camino

2
1 1 Euleriano si y solo si todos sus puntos son
1 2 n pares (carece de puntos impares).
Nºde cubos = mxnxp+(m–1)(n-1)(p-1)+(m-2)(n-

2)(p-2)+…
Y se continúa hasta que uno de los

factores sea 1.
ii) Conteo de Paralelepípedos.
Teorema 2: Una gráfica admite un camino

Euleriano si y sólo si tiene 2 puntos impares.
I I
n
p
2
2 I
1 1
1 2 m
I
Fórmula:
Teorema 3: Una gráfica no admite un camino
n(n  1) n(m  1) p(p  1)

Nº de paralelepípedos:
Euleriano si y solo si tiene más de 2 puntos
x x impares.
2 2 2 I I I
TRAZADO DE FIGURAS
I
CAMINO EULERIANO (CAMINOS DE I
I I
EULER).- Consiste en un trazo continuo que I
recorre toda la gráfica sin pasar por ningún
lado más de una vez.
Teorema del Recorrido Mínimo: Si una
gráfica no admite un camino Euleriano (tiene
más de 2 puntos impares) entonces al
54
I  2 
recorrerla el número mínimo de lados que se
repiten está dado por la fórmula:
# Mínimo de lados = I = N°
repetidos 2
de puntos impares
Ejemplo:
¿Qué figuras se pueden realizar con un trazo

continuo y sin pasar 2 veces por el mismo
trazo?
(I) (II) (III) (IV)
A) Solo III B) II y III C) III y IV D) I y III

E) I, III y IV
RESOLUCIÓN
La figura (I) tiene solamente cuatro vértices

impares, entonces si es trazable.
La figura (II) tiene cuatro vértices impares,
entonces no es trazable.
las nubes negras que nos anuncian la lluvia;
mientras que será intencional en la medida
que buscan comunicar algo a alguien.
La figura (III) tiene sus vértices pares,

entonces si es trazable.
La figura (IV) tiene cuatro vértices impares,
entonces no es trazable.
Por lo tanto son trazables (I) y (III).

Rpta. D
55

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ÁREA DE CIENCIAS CEPRE;”Ingreso Directo a la Universidad”

 Elabore un esquema y ubique los datos.

Este método se aplica a problemas que A B

Por último el problema dice que la familia

Perro Gato Canario PROBLEMAS DE SUPOSICIÓN:

4) Existencia del Elemento Neutro ZxZ  Z

4) Existencia del Elemento Neutro Notación

5) Existencia del el elemento inverso Teorema de la División Entera:

número entero de veces en forma 3.- Conociendo la diferencia (D) y cociente

Es decir una división es inexacta Si r  0

1.- Conociendo la suma (S) y diferencia número menor 

número menor  Número C. A.

abcd 10000 - abcd

C.A.28  9  210  8  72 10 nm1   10 nm1

C.A.534  9  59  310  4  466

C.A.6200   9  610  200  3800

y Teniendo como base las definiciones

cuenta, es que aprenderemos las diferentes Cifras Terminales:

Cuadrado de un número que Termina en 5: Hallar la cifra en que termina el número

el estudiante logre desarrollar su ingenio y Ejemplo

Considerando los numerales

hallar el máximo valor que puede tomar

a) Por extensión: Cuando es indican cada uno A) 72 B) 120 C) 80 D) 100 E) 60

b1 b2 b3 b4, ...

c c c Son aquellas sucesiones alternadas

25; 17; 11; 7; 5 +3 +4 +7 +12 +19 a

RESOLUCIÓN a1, a 2, a3, a 4, a5, ...

Observamos que b1 b2 b3 b4 ...

c1 c2 c3 ...

Entonces su ley de formación es: an = 3 + 4(n

b1 b2 b3 b4, ... +6 +6

 Término n – ésimo de una sucesión b1 b2 b3 b4, ...

c1 c2 c2, … k k k k, ...

3; 13; 23; 33; 43;… RESOLUCIÓN

OBSERVACIÓN Por lo tanto el término que sigue es x = 16.

tiene n - R   1 términos

Si n  Z+, a1, a2, ..., an son números reales

3  3  (34 11  1) .(3)  72

a  a a  k  1  2  3  ...15   120

 a  a k 1   a n1  a n  a R1  a R  2k  2  4  5  ...  40  20.21  420

 6201  1240  4961

 (2k  1)   (2k  1)   (2k  1)

 2k  729  100  629

 2   15.5  1240  75  1315

x1/3 x1/3 x1/3 x1/3

k 1  k(k  1)  1.2  2.3  ...  n(n  1) 

 k (k  1)  1.2  2.3  3.4 ...  n (n  1)  n  1

 k (k  1)(k  2)  1.2.3  2.3,4  ...  n (n  1) (n  2)  4 (n  1) (n  2)

S  1.2  2.3  3.4  ....20.21

x  540 / 11  49 ' (5 5 / 11) ' '

a. Un reloj se adelanta 15 minutos cada hora,

1 hora 15 min. Son problemas en los cuales debemos tener en

Un reloj da seis campanadas en 30 segundos.

¿A qué hora del día se cumple que el triple de

En estos problemas intervienen sujetos, edades Pasado Presente Futuro

f) Si se trata de retroceder en el tiempo, se Dentro de 2 años tendrían: (x+2), (y+2), (z+2)

 12% de 35 indica (35)  4,2

- Toda cantidad “X” está al 100%, es decir: X Ejemplos

 ¿Qué porcentaje representa 7/2?