SEDE: SUMAPAZ CAMPESTRE JORNADA: M GRADO: 10°

ÁREA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: III FECHA: 21 JUNIO 2021

ASIGNATURA o ESPECIALIDAD: FISICA MÓDULO: GUIA 9
DOCENTE: NANCY BARBOSA - Celular: 3102784337 Email: [email protected]
OLIMPO ROJAS - 3108739065
[email protected]

NOMBRE GENERAL ACTIVIDAD: MAQUINAS SIMPLES. APLICACIÓN CONCEPTO DE MAQUINAS

SIMPLES.

TIEMPO TOTAL DE LA ACTIVIDAD EN GENERAL: 2 HORAS

RECOMENDACIONES GENERALES
1. No olvidar etiquetar EN LA HOJA DE CUADERNO la información a enviar: Escribir el
Nombre Completo, Grado, fecha y Nombre General de la Actividad.
2. Leer detenidamente parte por parte,
3. Interpretar hasta entender cada texto que lea.
4. Copiar toda la guía, con dibujos.
5. ¡Felicitarse por el logro al realizar un buen trabajo.¡¡¡
6. Repetir ¡¡¡TODO LO PUEDO EN CRISTO QUE ME FORTALECE !!!

MOMENTO INICIAL
COMPETENCIA ESPECIFICA A DESARROLLAR
Identificar y reconocer las ecuaciones de estática de los sólidos
TEXTO/S DE LECTURA

 
En una máquina simple se cumple la ley de la conservación de la energía: "la energía ni se crea ni se
destruye; solamente se transforma". Todas las máquinas simples convierten una fuerza pequeña en una
grande, o viceversa.
Una máquina simple es un dispositivo mecánico que cambia la dirección o la magnitud de una fuerza.2345 De
acuerdo con la clasificación tradicional, las seis máquinas simples son:
Palanca Torno Polea Plano inclinado Cuña Tornillo
Desde los albores de la Revolución Industrial hasta la actualidad, la concepción teórica de las máquinas ha
evolucionado de forma considerable. Sin embargo, el concepto clásico de máquina simple sigue
manteniendo su vigencia, tanto por su significación histórica, como por ser un valioso elemento didáctico
utilizado ampliamente en la enseñanza de algunas nociones básicas de la física.6 Por otro lado, numerosos
mecanismos sencillos basados en las máquinas simples siguen siendo generalmente utilizados para
la producción artesanal.
MÁQUINAS SIMPLES Una máquina es el conjunto de elementos que se interponen entre una fuente de
energía y un trabajo mecánico que se realiza gracias a ella. Las máquinas están formadas por
mecanismos que desarrollan funciones elementales. Por lo tanto, definiremos mecanismo como un
dispositivo que transforma un movimiento y una fuerza aplicada (llamadas magnitudes motrices o de
entrada) en otro movimiento y fuerza resultante (denominadas magnitudes conducidas o de salida)
distintos.

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Guía Didáctica para Actividades Virtuales 2021
 Una máquina simple es un mecanismo formado por un único elemento.
En una máquina simple se cumple la ley de la conservación de la energía: «la energía ni se crea ni se
destruye, solamente se transforma». Así, el trabajo realizado por la fuerza aplicada (producto de ésta por
la distancia que ha actuado), será igual al trabajo resultante (fuerza resultante multiplicada por la distancia
que ha actuado).
Es decir, una máquina simple ni crea ni destruye trabajo mecánico, sólo transforma algunas de sus
características.
La lista de máquinas simples que veremos a continuación no debe considerarse definitiva e inamovible.
Algunos autores consideran a la cuña y al tornillo como aplicaciones del plano inclinado; otros incluyen al
eje con ruedas como una máquina simple, aunque sean dos ruedas juntas, por ser el resultado distinto.
En todos los casos, se define ventaja mecánica como el resultado de dividir la fuerza resultante entre la
fuerza aplicada. Viene a ser el rendimiento que vimos anteriormente
PLANO INCLINADO
En un plano inclinado se aplica una fuerza según el plano inclinado, para
vencer la resistencia vertical del peso del objeto a levantar. Dada la
conservación de la energía, cuando el ángulo del plano inclinado es más
pequeño se puede levantar más peso con una misma fuerza aplicada
pero, a cambio, la distancia a recorrer será mayor.

CUÑA
La cuña transforma una fuerza vertical en dos horizontales antagonistas. El ángulo de la
cuña determina la proporción entre las fuerzas aplicada y resultante, de un modo parecido
al plano inclinado.

PALANCA
La palanca es una barra rígida con un punto de apoyo o fulcro, a
la que se aplica una fuerza y que, girando sobre el punto de
apoyo, vence una resistencia. Se cumple la conservación de la
energía y, por tanto, la fuerza aplicada por su espacio recorrido Palanca de primer orden
ha de ser igual a la fuerza de resistencia por su espacio
recorrido (2π·r).
F · 2π·rF = R · 2π·rR

Palanca de segundo orden

Esta expresión se conoce como Ley de la Palanca.
Como se puede ver en las imágenes de la derecha,
tradicionalmente se distinguen existen tres tipos de palancas
dependiendo de la posición relativa de las fuerzas aplicada y
resistente respecto al fulcro.

Palanca de tercer orden

MANIVELA
Es una pieza angular que uno de sus extremos se une a un eje giratorio y
al otro extremo se aplica una fuerza para provocar el giro del eje. Cuanto
mayor sea la fuerza aplicada o mayor la separación del mango, mayor
será la capacidad para provocar el giro que tiene la manivela. A esta
capacidad se le llama momento o par:
C=F·r

TORNILLO
mecanismo simple trasforma un movimiento giratorio aplicado al tornillo en otro rectilíneo.

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 El tornillo viene a ser un plano inclinado, en el que la fuerza aplicada tiene dirección tangencial y la fuerza
resultante tiene dirección axial, según el eje del tornillo. Por lo tanto, la ventaja mecánica tiene la misma
expresión que en el plano inclinado, siendo el ángulo α igual a la inclinación de la rosca. La distancia de
avance obtenida es igual al paso de la rosca, o distancia entre dos de sus dientes consecutivos.
Cuando únicamente gira, como en el gráfico anterior, el tornillo se denomina husillo, y es común que vaya
ligado a una tuerca, que no puede girar y es la que se desplaza:

Pero se pueden adoptar otras configuraciones, como la tuerca fija y tornillo giratorio y desplazable, tuerca
giratoria y tornillo desplazable,...

A veces, para aumentar el paso de rosca, se construyen tornillos de varias entradas:

POLEAUna polea simple es un cilindro sobre el que pasa una cuerda. Con ella que transforma el sentido de
la fuerza: aplicando una fuerza descendente se consigue una fuerza ascendente. El valor de la fuerza
aplicada y la resultante son iguales, por lo que la ventaja mecánica es uno, pero se obtiene un cambio de
dirección para facilitar el trabajo.

Una forma alternativa de utilizar la polea es fijarla a la carga, fijar un extremo de la cuerda al soporte, y
tirar del otro extremo para levantar a la polea y la carga. A esta configuración se le llama "polea simple
móvil". Y si se calculan los trabajos aplicado y obtenido, se comprueba que ahora sí se obtiene una ventaja
mecánica igual a 0,5.

Siguiendo ese principio tenemos el polipasto, es la configuración más común de polea compuesta. En un
polipasto, las poleas se distribuyen en dos grupos, uno fijo y uno móvil. En cada grupo se instala un
número arbitrario de poleas, y la carga se une al grupo móvil. En un polipasto la ventaja mecánica depende
del número de poleas que haya (y se calcula aplicando la conservación de la energía).

 
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 RUEDA
Junto al fuego, la rueda ha sido uno de los grandes avances prehistóricos de la
Humanidad. Con las ruedas se consigue vencer el rozamiento cuando se desplaza
un objeto, o tener una manivela que se pueda girar de forma continua.

Mecanismo de torno (rueda

+ 

MOMENTO DE DESARROLLO
ACTIVIDAD/ES A DESARROLLAR

EJERCICIOS PARA RESOLVER:

1. Una palanca sirve para :________________________________________________
2. Una polea fija sirve para: _____________________________________________________
3. Una polea móvil sirve para:
4. La rueda sirve para:____________________________________________________________
5. Escriba la ley de la palanca:_____________________________________________________

RECOMENDACIONES PERTINENTES A LAS ACTIVIDADES

1. Leer detenidamente parte por parte,
2. Interpretar hasta entender cada texto que lea.
3. Copiar toda la guía, con dibujos.
4. ¡Felicitarse por el logro al realizar un buen trabajo.¡¡¡

MOMENTO FINAL
EVIDENCIA/S DE APRENDIZAJE O RESULTADO/S A ENTREGAR

ENVIAR TODA LA GUIA COPIADA Y RESUELTA AL WHATS APP DEL(A) PROFESOR(A), NO AL GRUPO.

RUBRICA PARA EVALUACION DE RESULTADOS

Es la valoración de las acciones que realizan los estudiantes en el desarrollo de la Guía Didáctica, que se demuestran en los resultados
solicitados por el docente.

COMPONENTES PONDERACION Y DESCRIPTORES

Demuestra permanentemente Demuestra competencias de
No obstante sus dificultades de
competencias de responsabilidad, responsabilidad, y no obstante
cumplimiento y calidad del
calidad y eficiencia del trabajo en casa,ciertas dificultades de cumplimiento
CRITERIOS trabajo en casa, su desempeño
que lo califican como un/a estudiante y calidad como un@ buen
en la adversidad, le amerita
excepcional en condiciones de estudiantes en condiciones de
oportunidades de mejora.
adversidad. adversidad.
En el desarrollo de las actividades
En el desarrollo de las actividades
pedagógicas y las guías didácticas, A pesar de sus dificultades en
pedagógicas y las guías didácticas, sus
sus contribuciones son interesantes ocasiones hace contribuciones
INDICADORES contribuciones son significativas, dando
y se emplean correctamente los sencillas y emplea recursos
respuesta a lo planteado en cada una
recursos. dentro de sus posibilidades.
de ellas y con una presentación eficaz.
DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BÁSICO
DESEMPEÑOS
(DE 4.6 A 5.0) (DE 4.0 A 4.5) (DE 3.0 A 3.9)

CIBERGRAFÍA EMPLEADA POR EL DOCENTE:

conceptos sobre ESTATICA: TORQUE O MOMENTO DE FUERZA. SEGUNDA CONDICION DE EQUILIBRIO O

EQUILIBRIO DE ROTACIÓN.
MAQUINAS SIMPLES

CONSULTAS RECOMENDADAS AL ESTUDIANTE: :

: https://www.youtube.com/watch?v=Ak3M5tFro https://www.youtube.com/watch?v=tyCJo0jUlvc
https://www.youtube.com/watch?v=zZWWOng8UaI https://www.youtube.com/watch?v=GS08K1PGKtQ
https://www.youtube.com/watch?v=38zU09T_fjU https://www.youtube.com/watch?v=XKXqs31Xyck

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 FRASE REFLEXIVA

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