1 PAG.

2 PAG.
 La comunicación
Observa y responde:
¿Dónde están?

¿Qué están haciendo?

La comunicación es el intercambio de información entre dos o más

personas

Elementos de la comunicación:
Emisor Mensaj Recepto
e r
Envía el mensaje Es la información que se desea Recibe el mensaje
transmitir

Ahora que ya conoces los elementos de la comunicación, vamos a reconocerlos en la siguiente

situación comunicativa:

Pamela avisa a sus padres que ganó

un premio.

EMISOR: Pamela

RECEPTOR: padres

MENSAJE: ganó un premio

3 PAG.
 EJERCICIOS de CLASE
En las siguientes situaciones comunicativas y reconoce los elementos de la comunicación:

1. IMAGEN 1

Emisor: Roberto
Receptor: amigo

Mensaje: la película estuvo interesante

Ahora hazlo tú...

2. IMAGEN 2
Alejandra llama a su hermana Patty para felicitarla
por su cumpleaños.

Emisor:

Receptor:

Mensaje:

3. Une con líneas de colores según corresponda:

Emisor Es la información que se desea enviar

Receptor Envía el mensaje

Mensaje Recibe el mensaje

4. Resuelve el crucigrama: 1
a. Envía el mensaje
b. Recibe el mensaje
c. Información que el emisor envía al receptor
3

4 PAG.
5. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) El receptor inicia la comunicación. ( )

b) La comunicación es el intercambio de información. ( )
c) El emisor es el que recibe el mensaje. ( )

6. Completa el cuadro tomando en cuenta la situación comunicativa:

Raúl informa a Carla que encontró un lindo perrito.

Emisor
Receptor
Mensaje

EXIGIMOS MÁS

En tu cuaderno

1. Responde:
a) ¿Qué es la comunicación?
b) ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?
c) ¿Qué es una situación comunicativa?
2. Crea una situación comunicativa tomando en cuenta los siguientes
elementos: Emisor: Alicia
Receptor: amigos
Mensaje: vacaciones en la playa

Reconoce los elementos de la comunicación en las siguientes situaciones comunicativas

3. Carola felicita a Susana por su triunfo.

Emisor:

Receptor:

Mensaje:

5 PAG.
4. Rodrigo cuenta a su mamá que llegó a la meta.

Emisor:

Receptor:

Mensaje:

Aprendemos más

1. Ubica los elementos de la comunicación en la siguiente sopa de letras:

F J R T E S C R I T O Z E R T P
E M I S O R Q E Z H Y M Q C A B
Q Y C P S D F C M E N S A J E I
U R T C W B Z E I P A N I B O P
H A B A A D O P E Y I C W A I E
K H J N E V S T Y W S O U Z Ñ A
I S T A Z M E O I A M I M I C O
A C N L O S V R L R T U A B P I

2. Lee y colorea SI o NO según corresponda:

Mario pide a su amigo Leonardo que le entregue su libro.

El mensaje es la entrega del libro SI NO

El receptor es Claudio SI NO

El emisor es Mario SI NO

El emisor es Leonardo SI NO

6 PAG.
Crea dos situaciones comunicativas con los siguientes elementos:

3. Emisor: Pedro
Receptor: hermanos

Mensaje: visita al zoológico

4. Emisor: Julián
Receptor: Beatriz

Mensaje: invitación al cine

Practico para SER mejor

1. Recorta y pega una imagen en tu cuaderno, luego crea una situación comunicativa.
2. Escribe una situación comunicativa e identifica los elementos de la comunicación.
3. Recorta y pega una imagen de personas dialogando.
4. Crea una situación comunicativa y reconoce sus elementos.

RECUERDA QUE

Llamamos situación comunicativa al

momento en el que se produce la
comunicación.

7 PAG.
 Formas de Comunicación
No olvides que la comunicación es el intercambio de información.
Hoy conoceremos las distintas formas de comunicación.
Observa y luego responde:

¿Nos están informado

algo?

¿En qué se diferencia?

En ambas imágenes vemos que se está informando algo, pero de forma distinta. Ahora conozcamos estas
formas de comunicación.

FORMAS DE COMUNICACIÓN: MOMENTOS DE UNA CONVERSACIÓN:

Comunicación verbal: Se da a través de Una conversación se da tomando en cuenta un orden:
la palabra hablada o escrita. Inicio: El emisor inicia enviando un mensaje al receptor.
Ejemplo: diálogos, entrevistas, Ejemplo: hola, buenos días, buenas tardes, etc.
periódicos, afiches, etc.
Desarrollo: El emisor y el receptor intercambian información.
Comunicación no verbal: Se da a través Aquí hablan sobre un determinado tema.
de gestos, mímicas, señales, sonidos, Ejemplo: el inicio de clases, los compañeros nuevos, etc.
colores, etc.
Cierre: Termina la conversación con una frase breve.
Ejemplo: hasta mañana, adiós, hasta pronto, etc.

8 PAG.
 EJERCICIOS de CLASE
1. Tomando en cuenta los momentos y la situación comunicativa, construye una conversación.
- Rocío visita a su amiga Marita.

Inicio Rocío: Hola Marita, ¿cómo estás?

Marita: Hola Rocío, estoy bien, ¿y tú?
Desarrollo Rocío: Muy contenta porque ayer fue mi primer día de clase, no sabes
cuánto me divertí.

Marita: ¡Qué bueno!, yo también lo pasé sensacional.

Rocío: Bueno, es hora de irme.

Cierre Marita: Visítame pronto. Adiós.

2. Construye una conversación con la siguiente imagen:

Inicio

Desarrollo

Cierre

3. Observa las imágenes y escribe a qué forma de comunicación pertenece cada una:

9 PAG.
4. Relaciona y completa según corresponda:

Se inicia con la conversación

inicio
Se comparte información cierre

desarrollo
Termina la conversación con una frase corta

5. Completa
a) La comunicación verbal se da a través de

b) La comunicación no verbal se da a través de

6. Relaciona según corresponda:

Comunicación verbal gestos

diálogos
periódico
afiches
Comunicación no verbal mímicas
revistas

EXIGIMOS MÁS

1. Observa las imágenes y escribe a qué forma de comunicación pertenece cada una:

NO

10 PAG.
 Análisis morfológico

¿Qué observas? Ahora vamos a completar la frase:

Z El auto rojo corre veloz
Reconocimiento del sustantivo, artículo, adjetivo,
Auto rojo pronombre y verbo.
¿ D e q u é c o l o r e s ?

Sustantivo adjetivo Los niños estudiosos ganaron en las olimpiadas

Artículo sustantivo adjetivo

¿Qué artículo usarías para el sustantivo auto? ¿Qué pasó con los niños estudiosos en las olimpiadas?
– Ganaron
¿Quiénes ganaron?
– Los niños estudiosos
¡Muy bien! ¿Qué pronombre reemplaza a Los niños estudiosos?
Uniéndolos tenemos la siguiente frase: El auto rojo – Ellos
Es importante tomar en cuenta que tanto artículo, ¡Genial!
sustantivo y adjetivo deben concordar en género y número. Ahora te toca a ti

ACTIVIDADES
1. Completa los espacios con artículos. Debes tomar 2. Escribe un adjetivo para los siguientes sustan-
en cuenta la concordancia. tivos.
a) cartera a) cocina
b) peluche b) cielo
c) lápices c) espejo
d) amigas d) doctora

11 PAG.
 3. Completa el cuadro con el femenino y masculino.
1. Une las frases respetando la concordancia gramatical.
está muy femenino masculino
Mi gatito
contenta
El papá
Los hombres
es juguetón La leona
primitivos
están Los profesores
La bella dama
manchadas Las carteras

Mis camisas eran nómadas

4. Escribe en número plural las siguientes ora-
2. Tomando en cuenta el ejercicio 3, escribe las ora- ciones.
ciones que uniste. a) El animal vive en la selva.

b) Mi cama está tendida.

c) La palomita vuela alto.

EXIGIMOS MÁS
7. Subraya todos los pronombres que encuentres en c) Mis coche es moderna.
las oraciones.
a) Ellos son buenos amigos.
b) Ese premio es para nosotros.
c) Ustedes merecen muchos aplausos.
10. Observa las imágenes y escribe su nombre. Elige
d) Yo presto mis juguetes.
un adjetivo para cada sustantivo.
8. Encierra todos los adjetivos posesivos que en-
cuentres.
a) Hoy, mi primo vendrá a visitarme.
b) Luisa y Ana juegan con sus figuritas.
c) Pablo regaló su bicicleta a su hermano.
Sustantivo Adjetivo
d) Mi loro es hablador.

9. Corrige las siguientes oraciones respetando la

concordancia.
a) Lucy tiene una peluche roja.

b) El baño es limpias y está ordenado. Sustantivo Adjetivo

12 PAG.
 Practico para SER mejor
10. Crea dos oraciones con los sustantivos y adjetivos 13. Encierra todos los pronombres que encuentres en
del ejercicio anterior. el siguiente texto.
Yo cumpliré años y haré una fiesta el sábado. Ese
a) día vendrán mis amigos, ellos disfrutarán de un
gran espectáculo; nosotros hemos contratado a
b) un excelente animador. Mi mamá estará en la co-

11. Escribe el plural de las siguientes frases. cina preparando unos deliciosos pastelitos.

}
singular plural
Para tu cuaderno
El doctor
14. Escribe una oración con cada uno de los siguien-
La olla tes pronombres.
El ojo
nosotros ellos ustedes
La princesa

15. Escribe tres oraciones y subraya el sustantivo y

12. Reconoce el artículo, sustantivo y adjetivo en las
adjetivo en cada una de ellas.
siguientes oraciones:
Ejemplo:
La mochila negra se perdió. 16. Recorta y pega un texto corto de un periódico;
Artículo sustantivo adjetivo subraya los artículos que encuentres.

17. Realiza un cuadro sobre los adjetivos posesivos

a) El hermoso colegio tiene muchos árboles. tomando en cuenta el número (singular - plural).

b) El auto blanco corre veloz.

c) La maleta vieja ya no sirve.

Recuerda:
Es importante que
haya concordancia
en una oración
para que esta tenga
sentido completo.

13 PAG.
 El sustantivo
Ahora, completa el cuadro con todo lo que encontraste en la imagen:

PERSONAS ANIMALES COSAS

¡Muy bien!
Las palabras que se encuentran en el cuadro se llaman sustantivos o nombres.
El sustantivo: Es la palabra que nombra a personas, animales o cosas.

ACCIDENTES DEL SUSTANTIVO

Accidentes del sustantivo

Género Número

Masculino Femenino Singular Plural

14 PAG.
Completa el cuadro con el plural de los siguientes sustantivos:

Sustantivo singular Sustantivo plural

pez
casa
cartera
mantel

CLASES DE SUSTANTIVO

Nombran a personas, Ejm: niños, pelota,

Común perro, etc.
animales, plantas y cosas.
Clases de
Sustantivo Identifican a personas, Ejm: Laura, Boby
animales y lugares Perú, etc.
Propio
distinguiéndolos de los
demás

EJERCICIOS de CLASE

1. Completa los siguientes enunciados con las palabras de los recuadros:

Perú Lápiz León Patty

a) y son sustantivos propios.

b) y son sustantivos comunes.

2. Relaciona con el género que corresponde:

lámpara
Femenino
zorro

señora
Masculino libro
ratón

15 PAG.
1. Une a cada sustantivo singular con su respectivo plural:
anciana pulseras
león amigos
amigo ancianas
pulsera leones

2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) El sustantivo común nombra a personas y países. ( )
b) El sustantivo propio se escribe con letra inicial mayúscula. ( )
c) El plural de abrigo es abrigos. ( )

3. Escribe una oración con los sustantivos que se indica:

Perú

Minina

4. Responde utilizando los accidentes gramaticales del sustantivo.

a) Carpeta está en género y en número .

b) Televisores está en género y en número .

EXIGIMOS MÁS

1. Lee el texto y encierra en un círculo solo los sustantivos propios.

El domingo, Yolanda viajó a Huaraz y vio un lin-

do arco iris. Luego, cuando desapareció, ella no
se acordaba de sus colores. Entonces, su abuelo
Roberto le dijo: «Yolanda, el arco iris tiene siete
colores y van en este orden: rojo, naranja, ama-
rillo, verde, azul, añil y violeta».

16 PAG.
 Para TU CUADERNO

1. Colorea todos los sustantivos comunes:

Alumno Mariana radio Canadá

mesa flor Lima

2. Cambia los siguientes sustantivos plurales al 3. Completa el cuadro utilizando tu imaginación:

número singular:

Plural Singular Sustantivo común Sustantivo propio

Fólderes Alumno

Camisas Amigos Luis y Pedro

Cruces País

Libros Gato

4. Cambia el género a los siguientes sustantivos

- conejo:

- pata:

- profesores:

- oso:

- doctora:

17 PAG.
18 PAG.
 El cuento

El cuento es una

determinados.

◗ En el cuento podemos identificar tres partes: el inicio, el nudo y el desenlace. Cada una de estas partes
cumple una función importante que hace que el cuento tenga sentido.

Inicio Desenlace
Esta es la parte más
importante del cuento y en
la cual los problemas
surgidos en el nudo se
y las la
acciones o sucesos narración. Esta parte puede
dónde sucede la historia, terminar con un
o sorpresivo,
quiénes participan en la etc.

19 PAG.
 Actividades

1. Completa los espacios en blanco utilizando las siguientes palabras:

. En la

2. Las partes del cuento son:

3. Relaciona correctamente.

la
Inicio solución.

Nudo

Desenlace
desarrolla.

20 PAG.
4. Lee atentamente el siguiente cuento y subraya con rojo el inicio, con azul el nudo y con verde el desenlace.

El flautista de Hamelin
Érase una vez, a orillas de un gran río en el norte de Alemania
una ciudad llamada Hamelin. Sus ciudadanos eran gente
honesta que vivía feliz en sus casas de piedra gris.
Los años pasaron, y la ciudad se hizo rica y próspera.
Hasta que un día, sucedió algo insólito que perturbó su
paz: la ciudad Hamelin había sido invadida por ratas, las
cuales comenzaron a multiplicarse.
Los aterrados ciudadanos fueron a reclamar ante el alcalde
y su consejo. El alcalde, abatido, sabía que necesitaba de
mucha ayuda. Los gatos ya habían desaparecido de la
ciudad y la comida envenenada no le hacía nada a aquellos
roedores. En ese preciso instante, llamaron fuertemente a
la puerta. ¿Quién podría ser? se preguntaban preocupados
los miembros del consejo. Temerosos de la ira de la gente,
abrieron la puerta con precaución, y ante su sorpresa,
apareció ante ellos un hombre alto, vestido con ropas de
brillantes colores, con una larga pluma en su sombrero y
una larga flauta dorada.
- He librado ciudades de escarabajos y murciélagos- dijo
el extraño- y por mil florines, también les libraré de las ratas.
-¡Mil florines!- exclamó el alcalde-¡Le daríamos cincuenta mil si lo hiciera!
A la mañana siguiente, el sonido de una flauta se escuchó a través de las calles de Hamelin. El flautista fue
pasando lentamente por entre las casas, y todas las ratas le seguían. Salían de todas partes: de las puertas,
de las ventanas, de las cañerías, todas detrás del flautista. Mientras tocaba, el extranjero bajó hacia el río y
lo cruzó. Tras él, las ratas seguían sus pasos, y todas fueron arrastradas por la corriente.
Al mediodía, no quedaba ni una sola rata en la ciudad. Todos en el consejo estaban encantados, hasta que
el flautista acudió a reclamar su pago. El alcalde no cumplió con su promesa y no le pagó ni la mitad de lo
acordado. En ese momento, el flautista enojado prometió no quedarse de brazos cruzados ante tal injusticia.
Aquella noche, liberados de la pesadilla de las ratas, los habitantes de Hamelin durmieron más
profundamente que nunca. Y cuando el extraño sonido de una flauta flotó por las calles al amanecer,
sólo los niños lo escucharon. Como atraídos de un modo mágico, los niños salían de sus casas. Y
de la misma forma que había ocurrido el día anterior, el flautista recorrió tranquilamente las calles,
reuniendo a todos los niños, que le seguían dócilmente al son de la extraña música. Los dirigió ante
una gran cueva en la cual quedaron encerrados para siempre. Solo un niño pudo escapar para contar
tan grande tragedia al pueblo de Hamelin.
Muchos años tuvieron que pasar hasta que las alegres voces de los niños volvieron a resonar en las
calles de Hamelin, pero el recuerdo de la aquella terrible lección permaneció para siempre en los
corazones de todos, y fue pasando de padres a hijos a través de los siglos.

21 PAG.
 Exigimos más
5. Lee el siguiente cuento con mucha atención:

El conejo generoso
Hace mucho tiempo en el campo hubo una época
de muchísima sequía y hambre para los animales.
Un pequeño conejo muy pobre caminaba triste
cuando se le apareció un mago que le entregó un
saco con varias ramitas. «Son mágicas, y serán aún
más mágicas si sabes usarlas» le dijo al conejito,
quien se moría de hambre, pero decidió no morder
las ramitas pensando en darles buen uso.
Al volver a casa, encontró una ovejita muy viejita y
pobre que casi no podía caminar. «Dame algo, por
favor», le dijo. El conejito no tenía nada salvo las
ramitas, pero como eran mágicas se resistía a dárselas.
Sin embargó, recordó como sus padres le enseñaron
desde pequeño a compartirlo todo, así que sacó una
ramita del saco y se la dio a la oveja. Al instante, la rama brilló con mil colores, mostrando su
magia. El conejito siguió contrariado y contento a la vez, pensando que había dejado escapar una
ramita mágica, pero que la ovejita la necesitaba más que él. Lo mismo le ocurrió con un pato ciego
y un gallo cojo, de forma que al llegar a su casa sólo le quedaba una de las ramitas.
Al llegar a casa, contó la historia y su encuentro con el mago a sus papás, que se mostraron
muy orgullosos por su comportamiento. Y cuando iba a sacar la ramita, llegó su hermanito
pequeño, llorando por el hambre, y también se la dio a él. En ese momento apareció el mago
con gran estruendo, y preguntó al conejito: «¿Dónde están las ramitas mágicas que te entregué?
¿Qué es lo que has hecho con ellas?» El conejito se asustó y comenzó a excusarse, pero el mago
lo cortó diciendo «¿No te dije que si las usabas bien serían más mágicas? ¡Pues sal fuera y mira
lo que has hecho!»
Y el conejito salió temblando de su casa para descubrir que a partir de sus ramitas, ¡todos los
campos de alrededor se habían convertido en una maravillosa granja llena de agua y comida
para todos los animales! El pequeño conejo se sintió muy contento por haber obrado bien, y
porque la magia de su generosidad devolvió la alegría a todos.

6. Completa la información acerca del cuento.

a) Título:

b) Personajes:

c) Lugar:

d) Tiempo:

22 PAG.
7. ¿Cuál fue el mensaje que te dejó este cuento?

8. Subraya con color rojo el inicio, con azul el nudo y con verde el desenlace del cuento.

Practico para ser mejor

9. Observa la siguiente imagen y crea un cuento corto en base a ella.

10. Crea un cuento corto utilizando las siguientes palabras.

niña- canasta-flores-mamá-feliz

23 PAG.
 El artículo
Lee y responde las preguntas:
El ecoturismo y la visita a los bosques de puyas son formas
de realizar turismo histórico. El pueblo de Vilcashuamán
tiene un centro arqueológico inca. También la catedral y las
calles del pueblo tienen atractivos incas.
- ¿Qué función cumplen las palabras resaltadas?
- ¿A qué palabras se anteponen éstas y porqué?

El artículo es la palabra que siempre va delante del sustantivo. Puede variar en género y número.

Número
Singular Plural
Género
Femenino la las

Masculino el los

Concordancia entre ARTÍCULO y SUSTANTIVO

Observa y responde:

El libro Los libros

¿Qué cambio ha ocurrido en los artículos y los sustantivos?

Los artículos y los sustantivos tienen los mismos accidentes gramaticales, por ello, al escribirse
juntos deben concordar en género y número.

Ejemplo: El libro
Género: masculino Género: masculino
Número: singular Número: singular

24 PAG.
 EJERCICIOS de CLASE

1. Completa el cuadro utilizando los artículos adecuadamente.

Artículo Sustantivo

El carro

paloma

mesas

zapatos

2. Observa las imágenes y marca el artículo que corresponde:

las
el

la
los

el
la

los
las

3. Completa las oraciones utilizando los artículos el, la, los, las.

a) mañana estuvo cálida y anochecer fue húmedo y lluvioso.

b) amigos de doctora son muy solidarios.

c) carpetas están nuevas y salón es muy acogedor.

25 PAG.
4. Une según corresponda:

el mariposas

la hermanos

los borrador

las silla

5. Encierra en un círculo todos los artículos masculinos que encuentres en el texto:

El amigo de Marta es muy hábil, pues construyó un lindo barquito de juguete

utilizando solo cartón. El barquito avanza impulsado por el aire y los niños
que lo observan aplauden llenos de emoción.

EXIGIMOS MÁS
1. Coloca un aspa (x) en el casillero del artículo correspondiente:

Sustantivo la el los las

fólder
cama
muñecas
aviones

2. Escribe un sustantivo adecuado para los siguientes artículos

El Los

La Las

26 PAG.
 Practico para SER mejor
1. Completa los espacios en blanco utilizando correctamente los artículos:

casa fólderes doctor

olla máquinas amigos

2. Según la imagen, completa correctamente con los artículos el, la, los y las:

3. Dibuja sustantivos para los siguientes artículos en plural:

los

27 PAG.
4. Dibuja sustantivos para los siguientes artículos en singular; luego, escribe una oración utilizando
dichos artículos y sustantivos:

el la

Para TU CUADERNO

1. Recorta un artículo periodístico, pégalo y encierra en un círculo todos los artículos que encuentres.

2. Escribe dos oraciones utilizando artículos en plural.

3. Escribe dos oraciones utilizando artículos en singular.

4. Pega recortes de los artículos estudiados.

RECUERDA
El artículo y el sustantivo
concuerdan en género y
número.

28 PAG.
Lectura una Carta a un Amigo

Z ¿Qué observas?

Z ¿Alguna vez has leído una carta?

Z ¿Cuál es la finalidad de esta carta?

29 PAG.
30 PAG.
 Practico para SER mejor

5. Escribe una carta dirigida a tu hermano.

6. Escribe una carta dirigida a algún familiar.

31 PAG.
 La historieta I

2. Realiza una
actividad sobre la
1. Ríos de España última pregunta
¿Qué tal llegas
al examen? Muy bien, me Me sé la Esa pregunta
lo sé de memoria pregunta!! no viene en el

Z ¿Qué observas?

Z ¿Alguna vez has leído este tipo de texto?

La historieta es una narración gráfica, realizada mediante dibujos, donde cada cuadro está
relacionado con el siguiente y el anterior.
Los relatos pueden ser cómicos, dramáticos, fantásticos, de aventuras, con o sin texto, etc.

Partes de una historieta

Viñeta

Dibujos

Globos

Por Klanklon.com 98121

32 PAG.
 ACTIVIDADES

Z Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es una historieta?

2. ¿Cuáles son las partes de una historieta?

3. Identifica las partes de una historieta

Por www.gaturro.com

33 PAG.
 EXIGIMOS MÁS
Z Lee el texto en voz alta.

Creación de la bandera
La primera bandera del Perú fue creada por el general don José de San Martín
en Pisco, el 21 de octubre de 1820. Contaba con cuatro franjas diagonales.
Dicen que los colores rojo y blanco de nuestra bandera fueron inspirados
por los colores de las parihuanas. En 1822 se cambió por el diseño de José
Bernardo de Tagle, el cual estaba constituido por tres franjas horizontales,
y luego por tres franjas verticales. En el centro había un sol del Imperio
inca. El diseño final lo instauró Simón Bolívar, el 25 de febrero de 1825,
cambiándose el sol de los incas por el escudo que creó Gregorio Paredes.

En honor a nuestra bandera, cada 7 de Junio se realizan ceremonias

solemnes y se iza nuestra bandera al compás de la Marcha de banderas.

Responde:
4. ¿Quién creó la primera bandera del Perú?

5. ¿Por qué los colores de la bandera son rojo y blanco?

6. ¿Quién modificó la primera bandera?

7. ¿Cuándo celebramos el Día de la Bandera?

34 PAG.
 Creatividad Literaria

Recordemos amiguitos(as) que:

El acróstico es una composición poética que se escribe a partir de una

palabra significativa.

AMIGO
de

iem

Amigos... siempre seremos amigos para contar

alegrías y tristezas, una a una
y así tendremos como testigos
al sol, al viento, a la noche, o a la luna.

Viajaremos por mundos distantes para buscar con

todo el empeño
¡Seremos como el caminante que cabalga
buscando su sueño!

Amigos siempre sobre todas las cosas como van unidos

espinas y rosas
sin que importe nunca distancia ni tiempo tú serás la
lluvia... yo tal vez el viento.

Yo asi seguiré como lo hacen pocos, buscando en la

vida mis sueños locos y si algo pasara ¡Escucha lo que te
digo
por todos los tiempos, yo seré tu amigo!

Los poemas son textos escritos en donde expresamos nuestras emociones y sentimientos.

35 PAG.
 ACTIVIDADES
1. Lee el siguiente acróstico sobre La Amistad:

iem

M ier

2. Responde las siguientes preguntas según lo leído anteriormente:

a) ¿Qué tipo de texto has leído?

b) ¿Las letras iniciales leídas en vertical forman una palabra? ¿Cuál es?

c) ¿Cuál es el nombre de tu mejor amigo(a)?

En una poesía: Cada línea es un verso.

Un grupo de versos forman una estrofa.

Un grupo de estrofas forman un poema.

36 PAG.
 EXIGIMOS MÁS
3. Lee el siguiente poema:

Soñás con tu jardín

ese lugar tan
especial,
donde todo se
comparte, aunque
parezca irreal. La
violencia y la guerra en
él no tienen lugar, solo
el diálogo sincero, que
los conflictos
logra solucionar.

Soñás con tu jardín,

ese lugar especial
donde se cultiva la amistad
y el odio no puede entrar,
donde todos somos iguales
en valores, derechos y libertad.
El trabajo ya no es esfuerzo,
sino alegría, risas y complicidad.
4. Responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué tipo de texto has leído?

b) ¿A quién estará dedicado este poema?

c) ¿Dónde se cultiva la amistad?

d) ¿Quiénes no pueden entrar en su jardín?

37 PAG.
 Practico para SER mejor
5. Con imaginación y creatividad, crea un acróstico con la palabra AMIGO:

6. Crea una poesía acerca de La amistad. Utiliza las palabras que se encuentran en la nube:

Para tu cuaderno
7. Escribe en tu cuaderno un acróstico sobre el valor de la responsabilidad.
8. Realiza un dibujo sobre el acróstico que creaste.

38 PAG.