DPCC. (Evaluacion) - Semana 5

¿Cómo es nuestra participación ciudadana?
ACTIVIDAD 2: EXPLICAMOS LA PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA Y LA

COMUNIDAD.
1. Elaboramos a partir de la información anterior, un organizador (esquema, mapa conceptual u
otro) para presentar los diferentes aspectos que implican la participación:
Por ejemplo: el derecho a ser informados.
Explicamos la participación en la
escuela y la comunidad
Son necesarias para la formación individual de

los valores que definieran a cada persona.
La escuela o como también la llaman "La
segunda casa", es una base para la formación
de valores, principio y orientar a los jóvenes en la
toma de decisiones para algunas situaciones que
se presentara en el día de sus vidas. Para el
caso de la comunidad, es una forma de
generar interacciones y socializarcon las demás
personas de distintos estatus, niveles
académicos, edades y demás, para así poder
saber como ajustarse según sea la persona.
la participacion El repeto entre todos,y la

ciudadana ayuda mucho a la honestidad.
comunidad
2. Respondemos: ¿Existe relación entre las características de la participación señaladas en la lectura
y las experiencias de participación vivenciadas por las y los estudiantes de las instituciones
educativas?
- La relación que considero que existe entre las características que

participan en la lectura con respecto a las experiencias vividas por medio de
los estudiantes en las instituciones educativas, es que ser humano tiene la
capacidad de relacionar, los sonidos, las imágenes y aquellas cosas, acciones
que vemos en la vida cotidiana.
3. Argumentamos la importancia de promover la participación en la escuela.
- La participación estudiantil es una oportunidad que tienen las y los

estudiantes para ejercer sus derechos y ser parte activa en las acciones y
decisiones que se toman en la institución educativa; les permite organizarse,
apoyar responsablemente o demandar a las autoridades una actuación que
garantice sus derechos.
La participación de los miembros de una escuela es importante porque se
practican las responsabilidades y los derechos que tenemos como alumnos.
Esta formación se reflejará fuera de la escuela donde sabremos ejercer
nuestros derechos y responsabilidad como ciudadano:
 CONCLUIDA LA LECTURA, ELABORAMOS EL SIGUIENTE CUADRO Y

ESCRIBIMOS LAS FUNCIONES DE CADA UNO DE LOS ESPACIOS DE
PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA.
ESPACIOS DE
FUNCIÓN
PARTICIPACIÓN
Promover campañas que favorezcan la salud, el ornato y el cuidado del ambiente
MUNICIPIO en la Institución Educativa y su entorno, coordinando con las autoridades e
ESCOLAR instituciones locales que cumplan dichos fines. Prevenir situaciones que pongan
en riesgos la salud de las y los estudiantes en la institución Educativa.
CONEI (CONSEJO Es el órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la
EDUCATIVO Institución Educativa pública, que colabora con la promoción y el ejercicio de
INSTITUCIONAL) una gestión eficaz, transparente, ética y democrática
DEFENSORÍA Defender y proteger los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Promover
ESCOLAR DEL acciones de difusión de los derechos y deberes de los niños, niñas y
NIÑO Y DEL adolescentes.
ADOLECENTE
Es el conjunto de acciones estratégicas que busca contribuir a la disminución de
PROGRAMA DE
las causas que originan la comisión de infracciones, faltas y delitos en
INTERVENCIÓN
Instituciones Educativas focalizadas. Minimizando los riesgos y evitando que
estos se desarrollen, como consumo de drogas y alcohol, maltrato infantil, abuso
“FISCALÍAS
sexual, violencia familiar, trata de personas,
ESCOLARES”
pornografía infantil, pandillaje, acoso
escolar (bullying), entre otros.
 LUEGO DE COMPLETAR EL CUADRO, RESPONDEMOS POR ESCRITO LAS

SIGUIENTES PREGUNTAS:
4. ¿Los espacios de participación que se nombran en la lectura contribuyen

a la participación escolar?, ¿por qué?
- Los espacios mencionados en la lectura son:
 Municipio Escolar
 Consejo educativo Institucional
 Defensoría Escolar del Niño y el Adolescente
 Programa de prevención "fiscalías escolares"
- En todos ellos se fomenta la participación escolar ya que son espacios

donde se organiza la interacción entre familias, alumnos y
maestros. También se protege al alumno y éste puede denunciar asuntos y
eventualidades que le sucedan, así como también recibir asesoría y métodos
de prevención para diversos problemas.
5. ¿Cuál o cuáles de esos espacios existen en nuestra escuela? ¿Hemos participado en alguno de
ellos?, ¿de qué manera?, ¿por qué? ¿Qué otros espacios de participación existen en nuestra
escuela?
- Uno de los espacios que existen en mi institución educativa es el “Municipio

Escolar”, yo si he participado en este espacio, este lo hice de forma de
candidato para el municipio escolar.
6. ¿Qué habilidades desarrolla la participación en las y los estudiantes? ¿Estas habilidades nos
pueden servir para participar en la comunidad?, ¿de qué manera?
 Desarrollan una comunicación más efectiva.

 Aprenden a resolver problemas.
 Tienen habilidades comprensión.
 Se permiten plantearse argumentos.
- Estas habilidades nos pueden servir para la comunidad a la hora

de comunicarnos, dándonos mejor participación planteando soluciones a
cada propuesta o situación que se presente.
LUEGO DE LA LECTURA, REALIZAMOS LO SIGUIENTE:
7. Elaboramos una relación de las organizaciones civiles y políticas de nuestra comunidad que
permiten la participación de las ciudadanas y los ciudadanos, y las clasificamos en culturales,
políticas, deportivas y educativas.
-Entre las organizaciones civiles y políticas de mi comunidad que permiten

la participación ciudadana se encuentran:
Culturales:
 Asociación de artesanos
 Club de adultos mayores
 Asociación de cantores populares
Políticas
 Consejos comunales
Deportivas
 Escuela de béisbol
 Escuela de futbol
Educativas
 Asociación de padres y representantes

 Sindicato de educadores
8. Preguntamos a nuestros familiares y registramos la información: ¿Alguna vez participaron en

una organización civil de la comunidad?, ¿por qué decidieron participar o por qué no?
¿Consideran que es importante participar en estas organizaciones?, ¿por qué? ¿Fueron excluidos
por alguna razón?
- Si, en mi familia hay participación comunitaria, porque es importante
colaborar e identificar cuando algo no está funcionando buscar soluciones
que beneficien a todos, es importante tener participación porque no
vivimos aislados vivimos en comunidad que requiere participación y
compromiso de sus habitantes, ha habido receptividad con toda la
comunidad.
 A PARTIR DE ESTA CONCLUSIÓN, RESPONDEMOS POR ESCRITO O A

TRAVÉS DE UN AUDIO LA SIGUIENTE PREGUNTA :
9. ¿Cuáles son las principales dificultades respecto a la participación de las y los estudiantes en la
escuela?
 No son tomados en serio por los profesores, ya que creen que son un
poco inmaduros para la edad.
 La falta de participación por parte de los mismos alumnos y de la fe en
sus representes estudiantiles.
 Los padres y representantes no han ejercido suficiente presión a los
colegios y escuelas para que se tomen en cuenta la participación de los
estudiantes.
10. Finalmente, formulamos algunas preguntas que intenten averiguar el origen o la causa de estas
dificultades. Las preguntas pueden estar orientadas a la participación en la escuela o a los
espacios de participación pública.
 ¿Por qué el estudiante no se puede expresar bien con sus compañeros?

 ¿Por qué al exponer se quedan en silencio al principio?
 ¿Por qué el estudiante, cuando le pregunta las mis no le respeta y se
queda en silencio absoluto?
Evaluamos nuestros avances:
ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO

PROCESO HACER PARA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ
DE MEJORAR MIS
LOGRARLO APRENDIZAJES?
PROPUSE ACCIONES PARA PROMOVER LA
PARTICIPACIÓN
EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.
SUSTENTÉ MI POSICIÓN SOBRE LOS PROBLEMAS
QUE AFECTAN LA PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA
Y LA
COMUNIDAD.
EVALUÉ ACUERDOS O NORMAS QUE PROMUEVEN LA
PARTICIPACIÓN EN ESPACIOS DE LA ESCUELA Y LA
COMUNIDAD.
MOSTRÉ RECHAZO ANTE CONDUCTAS DE
MARGINACIÓN
EN LOS PROCESOS DE PARTICIPACIÓN.
Metacognición:
1. ¿Qué hemos aprendido hoy?
- Hemos aprendido sobre la participación estudiantil .
2. ¿Cómo lo aprendimos?
- Lo hemos aprendido mediante los recursos que nos envió nuestro profesor.
3. ¿Para qué me sirve lo aprendido?

- Para poder practicar todo lo aprendido en nuestro colegio y involucrarnos en estos
asuntos escolares.

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ACTIVIDAD 2: EXPLICAMOS LA PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA Y LA

Son necesarias para la formación individual de

la participacion El repeto entre todos,y la

- La relación que considero que existe entre las características que

3. Argumentamos la importancia de promover la participación en la escuela.

- La participación estudiantil es una oportunidad que tienen las y los

 CONCLUIDA LA LECTURA, ELABORAMOS EL SIGUIENTE CUADRO Y

 LUEGO DE COMPLETAR EL CUADRO, RESPONDEMOS POR ESCRITO LAS

4. ¿Los espacios de participación que se nombran en la lectura contribuyen

- Los espacios mencionados en la lectura son:

 Consejo educativo Institucional

 Defensoría Escolar del Niño y el Adolescente

 Programa de prevención "fiscalías escolares"

- En todos ellos se fomenta la participación escolar ya que son espacios

- Uno de los espacios que existen en mi institución educativa es el “Municipio

 Desarrollan una comunicación más efectiva.

- Estas habilidades nos pueden servir para la comunidad a la hora

LUEGO DE LA LECTURA, REALIZAMOS LO SIGUIENTE:

-Entre las organizaciones civiles y políticas de mi comunidad que permiten

 Asociación de padres y representantes

8. Preguntamos a nuestros familiares y registramos la información: ¿Alguna vez participaron en

 A PARTIR DE ESTA CONCLUSIÓN, RESPONDEMOS POR ESCRITO O A

 ¿Por qué el estudiante no se puede expresar bien con sus compañeros?

Evaluamos nuestros avances:

ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO

3. ¿Para qué me sirve lo aprendido?

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