UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

DEPARTAMENTO: HISTORIA

MATERIA: HISTORIA DE ESPAÑA “B”

RÉGIMEN DE PROMOCIÓN: PD

MODALIDAD DE DICTADO: VIRTUAL (según Res. D 732/20 y

normativa específica dispuesta a los efectos de organizar el dictado a
distancia)

PROFESOR: RODRIGUEZ OTERO, MARIANO ELOY

CUATRIMESTRE: 2°

AÑO: 2021

CÓDIGO Nº: 0434

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
MATERIA: HISTORIA DE ESPAÑA “B”
MODALIDAD DE DICTADO: VIRTUAL1
RÉGIMEN DE PROMOCIÓN: PD
CARGA HORARIA: 96 HORAS
CUATRIMESTRE Y AÑO: 2° 2021
CÓDIGO Nº: 0434

PROFESOR: RODRIGEZ OTERO, MARIANO E.

EQUIPO DOCENTE:2
PROFESOR ADJUNTO A CARGO: RODRÍGUEZ OTERO, MARIANO E.
JEFA DE TRABAJOS PRÁCTICOS: VALINOTI, BEATRIZ C.
AYUDANTE DE PRIMERA: COSTOYA, MARCIAL
AYUDANTE DE PRIMERA: BONELLI, HORACIO

ADSCRIPTOS:
BARRIONUEVO, SOLEDAD
GRACIANO, NICOLÁS
MAILÉN LÓPEZ, NATALIA M.
MARTINEZ GORBIK, AYELÉN
RACCIATTI, YANINA
SOTELO, MARIA ALEJANDRA
STANDL, JULIA
VILLALTA LEDEZMA, VLADIMIR

a. Fundamentación y descripción

La asignatura apunta a que el alumno tenga acceso a una visión global de la evolución
histórica española, abordando su devenir histórico concreto en un marco mundial. Para ello
se pretende establecer las vinculaciones propias de una materia como ésta, en tanto que posee
las características de ser puente necesario entre periodos como también entre espacios
geográficos diversos (dada la temprana expansión y “globalización” de la cultura española y
su perdurable asentamiento). Estos cruces se pueden establecer, primeramente, con la
Historia Medieval que tiene en los reinos españoles del periodo una ejemplificación de
cuestiones y una riquísima documentación accesible desde nuestro país. Repasar esta
vinculación sirve de base para los tiempos modernos y contemporáneos de la Península, a su
vez no debe olvidarse la indeleble huella internacional que dejó la presencia española en uno
1
Programa adecuado a las pautas de funcionamiento para la modalidad virtual establecidas en Res. (D) Nº.
732/20 y otra normativa específica dispuesta a los efectos de organizar la cursada en el contexto de la
emergencia sanitaria que impide el desarrollo de clases presenciales en la Universidad.
2
Los/as docentes interinos/as están sujetos a la designación que apruebe el Consejo Directivo para el ciclo
lectivo correspondiente.
y otro mundo.
Se parte para ello de unos presupuestos de tipo social y cultural que no relegan las
explicaciones económicas ni políticas sino que, por el contrario, pretenden explicitarlas en
su conjunto en el trabajo con los alumnos.
Dada la convicción de la posible combinación entre la docencia y la investigación,
pretendemos fortalecer el trabajo con la utilización de variados documentos a partir de las
compilaciones éditas, de las inéditas y de las fuentes novedosas incorporadas a la tarea del
historiador y que son de gran utilidad para el futuro investigador y docente. Simultáneamente,
se busca privilegiar la discusión sobre las problemáticas actuales desde una perspectiva
histórica.

b. Objetivos:

Generales:
- Identificar, analizar y explicar, de acuerdo a un contexto espacio-temporal, los hechos,
problemas, etapas y procesos más significativos de la evolución histórica, política,
institucional, social, económica y cultural de España.
- Distinguir y valorar, en los procesos de transformación y cambio, de los diferentes periodos,
las permanencias y las disrupciones, analizando, en procesos amplios, el nacimiento de los
problemas, sus intentos de solución y su pervivencia en la realidad de hoy.

Específicos:
- Adquirir una visión de la evolución histórica de España en su conjunto y en su pluralidad,
situando este proceso en el contexto de Europa y del mundo.
- Expresar razonadamente ideas propias sobre aspectos básicos de la evolución histórica de
España.
- Desarrollar una sensibilidad comprometida, responsable y activa, con la democracia y los
derechos humanos.
- Consolidar actitudes y hábitos de tolerancia y solidaridad entre la diversidad de culturas,
respetando y valorando positivamente los aspectos comunes y las diferencias.
- Promover el dominio de un vocabulario y de una expresión correcta,
acorde con los temas especificados.
- Adquirir capacidades para la utilización de métodos científicos de análisis y evaluación
crítica.

c. Contenidos:

Unidad 1: Cuestiones de Historiografía. Ensayos de aproximación.

Los problemas de la Historia de España: Núcleos y controversias historiográficas. Las
corrientes historiográficas y sus problemas didácticos. De la historia como asignatura de
ciudadanía a la regionalización de los mitos nacionales. La trayectoria de la Historiografía
española camino al siglo XXI. Viejas polémicas y nuevos enfoques.

Unidad 2: La unión dinástica (Siglo XV).

Construyendo un estado moderno: los cambios en la Monarquía, la Nobleza y las Ciudades.
Los Reyes Católicos y sus proyectos internos y externos. La culminación de la España
Musulmana: La Caída de Granada. Fin de la diversidad: La expulsión de los judíos.
Unidad 3: Auge y expansión de un Imperio (Siglo XVI).
Los Austrias Mayores. Las resistencias internas: Comuneros y Germanías. La hegemonía en
el Viejo Mundo. Conflictos culturales: entre la Reforma y la Contrarreforma. España, Europa
y el mundo atlántico. Sociedad, economía y cultura en los Tiempos del Quijote.

Unidad 4: Crisis y decadencia de un Imperio (Siglo XVI).

Los Austrias Menores. Orígenes de la crisis. El arbitrismo. El costo del Imperio y el fin de la
supremacía. Gobierno de Validos, conflictos internos, problemas sociales y consecuencias
culturales. El final de una dinastía y el cambio de siglo.

Unidad 5: Nueva dinastía con nuevas ideas. (Siglo XVIII)

Los Borbones. La unidad española y el problema de las periferias. Catalanes y vascos. La
Ilustración española. Medios, límites y logros. Elementos económicos, sociales y políticos
que configuran el Antiguo Régimen. Proyectos y realizaciones del Reformismo Ilustrado.
Relación con Europa y proyección hacia América.

Unidad 6: La Crisis del Antiguo Régimen (primera mitad del siglo XIX)
Impacto de la Revolución Francesa. Consecuencias seculares. Vertientes y efectos de la
Guerra contra el francés. Guerra de la Independencia y Constitución de Cádiz. El Trienio
liberal Persecución fernandina. Los Moderados, el Carlismo, Isabel II.

Unidad 7: Una perdurable inestabilidad y sus cambiantes soluciones (segunda mitad

del Siglo XIX y Siglo XX)
La complejización social y la industrialización fallida. La primera experiencia republicana.
Restauración alfonsina y Dictadura. El ‘98 y la “Edad de Plata” de la cultura española. La II
República. La Guerra Civil. Fundamentos ideológicos, políticos y sociales del régimen
franquista. Autarquía y estancamiento. Estabilización y crecimiento económico:
implicaciones políticas e ideológicas. Exilio y Españas alternativas. La consolidación de la
Democracia. Cambios socio económicos. Evolución política. España en el Mundo Actual.

Tema especial: Noventa Aniversario de la Segunda República (Controversias, cuestiones e

interpretaciones).

d. Bibliografía, filmografía y/o discografía obligatoria, complementaria y fuentes,

si correspondiera:

Bibliografía por unidades.

Unidad 1.
AA.VV. España. Reflexiones sobre el ser de España. Madrid, Real Academia de la Historia,
1998.
ASENSIO, Eugenio. La España imaginada de Américo Castro, Barcelona, Critica, 1992.
CASTRO, Américo. La realidad histórica de España. México, 1954.
DOMÍNGUEZ ORTÍZ, A.: España, tres milenios de historia, España. Marcial Pons. 2000.
GARCÍA CARCEL. Ricardo. La construcción de las Historias de España. Madrid. Marcial
 Pons. 2004.
JOVER ZAMORA, José María. Historiadores españoles de nuestro siglo. Madrid. Real
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SEVILLANO CALERO, Francisco. “La Historia Contemporánea en España: viejas
polémicas y nuevos enfoques historiográficos”. Ayer, Nº 43, 2001, pp. 225-244
VÁRELA, Javier. La ‘novela’ de España, Los intelectuales y el problema español. Madrid,
Taurus, 1999.

Unidad 2.
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Castilla. Reflexiones sobre el tema” en Cuadernos de Historia de España, num. 70, 1988.
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Unidad 3.
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MARAVALL, José Antonio. Las Comunidades de Castilla. Una primera revolución
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Restauración (1875-1900). Madrid, Alianza, 1977.
VELÁZQUEZ, José Luis y MEMBA, Javier: La generación de la democracia. Historia de
un desencanto, Madrid, Temas de Hoy, 1995.Capítulo 4: Ideales y utopías, pág. 177-195.
VICENS VIVES, Jaume. Los catalanes en el siglo XIX. Madrid, Alianza editorial, 1986.

Tema especial

- AA. VV. 2015. La Segunda República española. Pasado & Presente.

- ÁLVAREZ TARDÍO, Manuel y del Rey, Fernando (eds). 2012. El laberinto republicano.
La democracia española y sus enemigos (1931-1936). RBA.
- CASANOVA, Julián. 1997. De la calle al frente. El anarcosindicalismo en España. Crítica.
- JACKSON, Gabriel. 1965. La República española y la Guerra Civil. Princeton University
Press.
- LÓPEZ VILLAVERDE, Ángel Luis. 2017. La Segunda República. Las claves para la
primera democracia española del siglo XX. Sílex.

e. Organización del dictado de la materia:

La materia se dicta en modalidad virtual mientras duren las restricciones establecidas por el
Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio definido por el gobierno nacional (DNU
297/2020). Su funcionamiento se adecua a lo establecido en la Res. (D) Nº 732/20 y a la
normativa específica dispuesta a los efectos de organizar el dictado a distancia.
El dictado de clases se realiza a través del campus virtual de la Facultad de Filosofía y Letras
y de otros canales de comunicación virtual que se consideren pertinentes para favorecer el
intercambio pedagógico con los/las estudiantes.
La carga horaria total es de 96 horas.

Modalidad de trabajo

En modalidad virtual la forma de trabajo de la materia será la siguiente: se compartirán

semanalmente en campus de la Facultad las actividades teóricas y prácticas para desarrollar
el contenido de la cursada; se establecerán lecturas y guías para cada tema; se instrumentarán
espacios de intercambios en los foros con retroalimentación en plazos breves; se solicitarán
reflexiones sobre las lecturas y las guías de trabajo; se contemplará el uso de otros canales
de comunicación (como mail o redes sociales) y otros formatos adaptados al entorno virtual
donde se desarrollarán los contenidos de cada unidad.
La forma de evaluación consistirá en dos (2) parciales que implicarán una producción escrita,
ambos en forma domiciliaria.
El curso está programado conforme a la metodología de la enseñanza a distancia para el cual
se diseñarán recursos educativos de mediación para apoyar al proceso de enseñanza-
aprendizaje en línea y virtual. Se propondrá el acompañamiento de los/las estudiantes para
fortalecer su presencia en la materia de forma igualitaria e inclusiva.

Material disponible en la plataforma virtual:

 Guías didácticas con orientaciones metodológicas

 Materiales editados y virtualizados.
 Enlaces a bibliotecas y repositorios documentales
 Foros

Todos los materiales de cada uno de los temas del programa, estarán disponibles en el Campus
Virtual de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
f. Organización de la evaluación:

Régimen de PROMOCIÓN DIRECTA (PD): de acuerdo a lo dispuesto por la Resolución

(D) Nº 849/20 que establece de manera excepcional los requisitos para el régimen de
promoción directa de materias en la virtualidad y suspende los requisitos definidos por el
inciso b) del artículo 31º del Reglamento Académico de la Facultad (Res. CD Nº 4428/2017)

El régimen de promoción directa constará de 3 instancias de evaluación parcial, cuya

modalidad en la virtualidad será definida por el equipo docente de la materia correspondiente.
Las 3 instancias serán calificadas siguiendo los criterios establecidos en los artículos 39º y
40º del Reglamento Académico de la Facultad.

Para cumplir con los requisitos del régimen de promoción directa, los/as estudiantes deberán:

a. Aprobar las 3 instancias de evaluación parcial con un promedio igual o superior a 7 puntos,
sin registrar ningún aplazo. En al menos una de las instancias de evaluación el equipo docente
de la materia debe verificar la identidad de los/as estudiantes examinados/as.
b. Realizar satisfactoriamente las actividades asincrónicas obligatorias que proponga el
equipo docente de la materia al comienzo de la cursada, teniendo en cuenta el marco de
excepcionalidad que puedan presentarse en este marco de crisis sanitaria, social y económica
y logrando consensos que preserven derechos de docentes y estudiantes. La forma que
adoptarán las actividades asincrónicas obligatorias deberá ser de público conocimiento en la
semana de inscripción a materias.

Régimen de promoción con EXAMEN FINAL (EF) establecido en el Reglamento

Académico (Res. (CD) Nº 4428/17) e incorpora las modificaciones establecidas en la Res.
(D) Nº 732/20 para su adecuación a la modalidad virtual de manera excepcional.

-Regularización de la materia:
Es condición para alcanzar la regularidad de la materia aprobar 2 (dos) instancias de
evaluación parcial (o sus respectivos recuperatorios) con un mínimo de 4 (cuatro) puntos en
cada instancia.
Quienes no alcancen las condiciones establecidas para el régimen con EXAMEN FINAL
deberán reinscribirse u optar por rendir la materia en calidad de libre.

-Aprobación de la materia:
La aprobación de la materia se realizará mediante un EXAMEN FINAL presencial en el que
deberá obtenerse una nota mínima de 4 (cuatro) puntos. La evaluación podrá llevarse a cabo
cuando las condiciones sanitarias lo permitan.

Se dispondrá de UN (1) RECUPERATORIO para aquellos/as estudiantes que:

- hayan estado ausentes en una o más instancias de examen parcial;
- hayan desaprobado una instancia de examen parcial.
La desaprobación de más de una instancia de parcial constituye la pérdida de la regularidad
y el/la estudiante deberá volver a cursar la materia.
Cumplido el recuperatorio, de no obtener una calificación de aprobado (mínimo de 4 puntos),
el/la estudiante deberá volver a inscribirse en la asignatura o rendir examen en calidad de
libre. La nota del recuperatorio reemplaza a la nota del parcial original desaprobado o no
rendido.
La corrección de las evaluaciones y trabajos prácticos escritos deberá efectuarse y ser puesta
a disposición del/la estudiante en un plazo máximo de 3 (tres) semanas a partir de su
realización o entrega.

VIGENCIA DE LA REGULARIDAD:
Durante la vigencia de la regularidad de la cursada de una materia, el/la estudiante podrá
presentarse a examen final en 3 (tres) mesas examinadoras en 3 (tres) turnos alternativos no
necesariamente consecutivos. Si no alcanzara la promoción en ninguna de ellas deberá volver
a inscribirse y cursar la asignatura o rendirla en calidad de libre. En la tercera presentación
el/la estudiante podrá optar por la prueba escrita u oral.
A los fines de la instancia de EXAMEN FINAL, la vigencia de la regularidad de la materia
será de 4 (cuatro) años. Cumplido este plazo el/la estudiante deberá volver a inscribirse para
cursar o rendir en condición de libre.

RÉGIMEN TRANSITORIO DE ASISTENCIA, REGULARIDAD Y MODALIDADES DE

EVALUACIÓN DE MATERIAS: El cumplimiento de los requisitos de regularidad en los
casos de estudiantes que se encuentren cursando bajo el Régimen Transitorio de Asistencia,
Regularidad y Modalidades de Evaluación de Materias (RTARMEM) aprobado por Res.
(CD) Nº 1117/10 quedará sujeto al análisis conjunto entre el Programa de Orientación de la
SEUBE, los Departamentos docentes y la cátedra.

Firma

Aclaración

Cargo