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    09 Matemáticas - Grado 2°

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    ROCIO ISABEL MARTINEZ PEREZ
    Este documento presenta la guía didáctica para la asignatura de Matemáticas del grado segundo de primaria. La guía describe los aprendizajes esperados como describir e interpretar propiedades numéricas y resolver problemas multiplicativos. Se utilizará una metodología problémica con tutorías a distancia para desarrollar la autonomía del estudiante. La evaluación considerará el desarrollo de la guía y una prueba, validando el aprendizaje basado en competencias.

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    09 Matemáticas - Grado 2°

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    Este documento presenta la guía didáctica para la asignatura de Matemáticas del grado segundo de primaria. La guía describe los aprendizajes esperados como describir e interpretar propiedades numéricas y resolver problemas multiplicativos. Se utilizará una metodología problémica con tutorías a distancia para desarrollar la autonomía del estudiante. La evaluación considerará el desarrollo de la guía y una prueba, validando el aprendizaje basado en competencias.

    Descripción original:

    Guías de trabajo para grado 2°

    Título original

    09 MATEMÁTICAS - GRADO 2°

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    Este documento presenta la guía didáctica para la asignatura de Matemáticas del grado segundo de primaria. La guía describe los aprendizajes esperados como describir e interpretar propiedades numéricas y resolver problemas multiplicativos. Se utilizará una metodología problémica con tutorías a distancia para desarrollar la autonomía del estudiante. La evaluación considerará el desarrollo de la guía y una prueba, validando el aprendizaje basado en competencias.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA AGUADA

    SEDE 3 – CAIMITAL
    Malambo - Atlántico

    GUÍA DIDÁCTICA

    DATOS GENERALES
    Nivel Primaria Grado Segundo (2°)
    Área Matemáticas Asignatura Matemáticas
    Docente Lic. Juan Carlos Badillo Fecha
    COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS
    Describir e interpretar propiedades y relaciones de los números y sus
    Comunicación
    operaciones.
    Razonamiento Analizar situaciones de dependencia en diferentes situaciones
    Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios y no rutinarios de
    Solución de problemas
    adición repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano.
    METODOLOGÍA
    Desde el área se debe privilegiar una metodología problémica que contribuya a fortalecer los procesos
    investigativos tanto fuera como dentro del aula de clase. De acuerdo a esta necesidad los ambientes,
    recursos y herramientas utilizados deben promover la participación, la autonomía y la disciplina del
    estudiante. Las estrategias a aplicar deben contribuir a consolidar la estructura conceptual del área y dar un
    valor al uso de tecnologías sin olvidar las realidades contextuales. Algunos de los recursos son: Guías
    didácticas, Textos específicos para el área, Medios audiovisuales, Internet, Para el desarrollo de esta guía
    didáctica se parte de la realización de actividades de autoformación en forma individual. Se realizarán
    tutorías a distancia con el docente (vía telefónica).
    EVALUACIÓN
    La evaluación del desempeño es el tipo de evaluación que se ejerce en el Modelo Educativo Basado en
    Competencias (MEBC); es la valoración de las acciones y productos que realiza el estudiante durante el
    proceso de aprendizaje, la cual permite retroalimentar su aprendizaje y validar el desarrollo de sus
    competencias. El producto de este aprendizaje se evidencia en el adecuado desarrollo de esta guía didáctica
    sumada al desarrollo de una prueba tipo SABER.
    BIBLIOGRAFIA

     Matriz de referencia Matemáticas.


     Estándares Básicos de Competencia de Matemáticas.
     Derechos Básicos de Aprendizaje.
     Serie Los caminos del Saber (2018). Matemáticas 2°. Editorial Santillana.

    CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
     Estudiar un tema diariamente, realizar las actividades y reforzar con los recursos de apoyo virtual.

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