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    4°a Ev. Acentuación.

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    CINDY KATHERINE PAILLACHEO BARRIGA
    Este documento presenta un examen de lenguaje y comunicación sobre la función gramatical de las palabras. El examen contiene preguntas de alternativas sobre la clasificación y acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. También incluye una sección para subrayar palabras según su acentuación en un texto dado y otra sección para colocar tildes correctamente en palabras según su clasificación. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre las reglas de acentuación.

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    4°a Ev. Acentuación.

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    CINDY KATHERINE PAILLACHEO BARRIGA
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    Este documento presenta un examen de lenguaje y comunicación sobre la función gramatical de las palabras. El examen contiene preguntas de alternativas sobre la clasificación y acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. También incluye una sección para subrayar palabras según su acentuación en un texto dado y otra sección para colocar tildes correctamente en palabras según su clasificación. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre las reglas de acentuación.

    Título original

    4°A EV. ACENTUACIÓN.

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    Este documento presenta un examen de lenguaje y comunicación sobre la función gramatical de las palabras. El examen contiene preguntas de alternativas sobre la clasificación y acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. También incluye una sección para subrayar palabras según su acentuación en un texto dado y otra sección para colocar tildes correctamente en palabras según su clasificación. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre las reglas de acentuación.

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    Este documento presenta un examen de lenguaje y comunicación sobre la función gramatical de las palabras. El examen contiene preguntas de alternativas sobre la clasificación y acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. También incluye una sección para subrayar palabras según su acentuación en un texto dado y otra sección para colocar tildes correctamente en palabras según su clasificación. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre las reglas de acentuación.

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    ESCUELA LEONILA FOLCH LOPEZ

    OSORNO

    Función gramatical de las palabras.


    Lenguaje y Comunicación 4°A

    Nombre: Fecha:

    Puntaje ideal: 26 puntos. Puntaje obtenido: Nota:

    Objetivo de aprendizaje: - OA21 -Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte
    del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores,
    además de: acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas
    OA15 -Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.

    I.-MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA CORRECTA:

    I. Preguntas de alternativas. (Pts. 2 c/u)


    1. Las palabras las podemos clasificar según su acentuación en:

    a) Palabras graves, esdrújulas y agudas.


    b) Palabras agudas, graves, esdrújulas y anteriores a la antepenúltima.
    c) Palabras graves, agudas, esdrújulas y sobreesdrújulas.

    2. Las palabras graves las acentuamos en la:

    a) Penúltima silaba.
    b) Ultima silaba.
    c) Antepenúltima silaba.

    3. Las palabras esdrújulas se acentúan en la:

    a) Antepenúltima silaba.
    b) Penúltima silaba.
    c) Anterior a la antepenúltima silaba.

    4. La silaba donde recae la mayor energía o fuerza de la voz se llama:

    a) Silaba atónica.
    b) Silaba tónica.
    c) Silaba cargada.

    5. La silaba donde no recae la mayor energía o fuerza de la voz se llama:

    a) Silaba tónica.
    b) Silaba no cargada.
    c) Silaba atónica.
    II. Reconoce las palabras según su acentuación. (8 Pts.)
    Lee atentamente el siguiente texto y subraya con colores las palabras según su acentuación.
    Identifica 2 palabras de cada clasificación.

    Clasificación Colores
    Aguda Rojo
    Grave Azul
    Esdrújula Verde
    Sobreesdrújula Naranjo

    Cuando todos dormían yo miraba las estrellas por la ventana de la


    habitación.
    Observaba una constelación e imaginaba que sus ángulos formaban
    figuras fantásticas.
    En la cúspide aparecía un delfín, al lado, un circulo y dos triángulos
    formaban un murciélago y a la izquierda del murciélago parecía que
    había un teléfono descolgado.
    El cielo me parecía impresionante, un mundo increíble que me permitía
    soñar y emocionarme; así cálidamente me fui a dormir y aunque
    difícilmente podría lograrlo después de tal espectáculo.
    III. Lee atentamente y responde: (8 Pts.)

    1. El monstruo Silábico se ha comido alguna de las tildes de las siguientes palabras que
    tiene que ver con el trabajo de 4°básico y con su protector Rodrigo Díaz. Coloca las
    tildes en las palabras que la necesiten y sitúalas en la columna que corresponda según
    sean agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

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    oceano, demuestraselo.

    SOBREESDRÚJULA ESDRÚJULA GRAVE AGUDA

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