Pauta Guía #2 Vocabulario Contextual

PAUTA
HABILIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA

Nivel: 3º Año Medio
GUÍA COMPRENSIÓN LECTORA LÉXICO CONTEXTUAL

Nombre_______________________________________________________________________________
Objetivo: Evaluar habilidad de lectura comprensiva y vocabulario contextual.
Texto 1
¿Por qué estudiar el lenguaje? Hay muchas respuestas posibles y si me centro en unas pocas
no pretendo, claro está, menoscabar las otras ni cuestionar su legitimidad. Uno puede,
por ejemplo, sentirse sencillamente fascinado por los elementos del lenguaje en sí mismos y
querer descubrir su orden y disposición, su origen en la historia o en el individuo, o las
maneras como se usan en el pensamiento, la ciencia o el arte, o en el intercambio social
cotidiano. (Noam Chomsky, Sobre la capacidad cognitiva.)
1. ¿Cuál es el sentido del término MENOSCABAR en el fragmento anterior?
A. DESARTICULAR, porque la intención del emisor no es desorganizar o descomponer las
otras posibles respuestas.
B. HUMILLAR, porque al reconocer que existen muchas respuestas posibles se les podría
hacer sentir inferioridad.
C. DISMINUIR, porque no se pretende restar ninguna posible respuesta.
D. DETENTAR, porque el emisor no pretende ejercer ilegítimamente ningún poder.
E. DESACREDITAR, el emisor al centrarse en algunas respuestas no pretende desestimar o
desprestigiar las otras.*
2. ¿Cuál es el sentido del término LEGITIMIDAD en el fragmento anterior?

A. JUSTICIA, porque el emisor se refiere a no cuestionar la equidad con que se debe actuar.
B. PERMISIVIDAD, porque se alude la factibilidad de uso de otras respuestas.
C. SUCEPTIBILIDAD, es decir se apunta a no ofender otras posibilidades por la elección de
una en particular.
D. VALIDEZ, porque lo que el emisor pretende es no cuestionar la firmeza, exactitud o
legalidad de otras posibles respuestas.*
E. VEROSIMILITUD, apunta a lo real o creíble que pueda ser cualquier otra respuesta
posible.
3. ¿Cuál es el sentido del término COTIDIANO en el fragmento anterior?

A. PERIÓDICO, porque se alude se refiere al intercambio social que ocurre algunas veces.
B. COMÚN, es decir, el intercambio social que es cotidiano para todos.
C. DIARIO, porque se refiere al intercambio social que ocurre día a día.*
D. ACOSTUMBRADO, es decir el intercambio social que es recurrente y propio de cada
individuo.
E. CORRIENTE, porque alude a lo común y cotidiano del intercambio social entre personas.
Texto 2
(...) Blanca plumilla de nieve, revoloteó un día por encima de los enhiestos picachos y los
helados ventisqueros, hasta que azolada por una ráfaga quedóse adherida a la arista de una
roca, donde el frío horrible la solidificó súbitamente [...) ella implorábale con temblorosa
vocecita:
-iOh, padre sol, arráncame de esta prisión! Devuélveme la libertad! y tanto clamó, que el sol,
compadecido, la tocó una mañana con uno de sus rayos al contacto del cual vibraron sus
moléculas, y penetrada de un calor dulcísimo perdió su rigidez e inmovilidad, y como una
diminuta esfera de diamante, rodó por la pendiente hasta un pequeño arroyuelo, cuyas aguas
turbias la envolvieron y arrastraron en su caída vertiginosa por los flancos de la montaña. Rodó
así de cascada en cascada, cayendo siempre, hasta que, de pronto, el arroyo hundiéndose en
una grieta, se detuvo brusca y repentinamente. Sumida en una oscuridad profunda, se
deslizaba por el seno de la montaña como por un filtro gigantesco […]
4. ¿Cuál es el sentido del término CLAMÓ en el fragmento anterior?
A) LLORÓ, porque se entiende que la petición se hace con un plañido.
B) PIDIÓ, es decir exigió vehementemente al sol su libertad.*
C) SOLLOZÓ, se refiere a la petición acompañada de un quejido de dolor.
D) IMPERÓ, porque se alude a la exigencia o dominio que deseaba ejercer la arista.
E) OFRECIÓ, porque pretende dar a cambio de recibir lo pedido.
5. ¿Cuál es el sentido del término SUMIDA en el fragmento anterior?

A) CONCENTRADA, alude al estado de reflexión en el que se encontraba la arista.
B) INMERSA, alude al estado de abatimiento y obscuridad en el que cae la arista dada la
situación.*
C) CIEGA, es decir, sin luz en las profundidades del abismo.
D) PERDIDA, porque cae sin dirección, luz ni dirección.
E) HENCHIDA, es decir llena de sentimientos obscuros y abstrusos.
Texto 3
A las ocho, y a cuatro cuadras de casa, un transeúnte mató de un tiro de revólver al perro
negro que trotaba en inequívoco estado de rabia. En seguida lo supimos, teniendo de mi parte
que librar una verdadera batalla contra mamá y mi mujer para no bajar a Buenos Aires a
darme inyecciones. La herida, franca, había sido bien oprimida, y lavada con mordiente lujo
de permanganato. En casa concluyeron por tranquilizarse, y como la epidemia provocada
por una crisis de llover sin tregua como jamás se viera aquí había cesado casi de golpe, la vida
recobró su línea habitual.
6. ¿Cuál es el sentido del término INEQUÍVOCO en el fragmento anterior?

A) IMPREDECIBLE, es decir que no se podía establecer cuál era el estado del animal.
B) INCIERTO, porque se alude a un estado falso e incierto respecto del perro.
C) IRREVERSIBLE, porque el estado en el que estaba el perro no podía revertirse o
cambiarse.
D) ERRÁTICO, porque se expresa un juicio equívoco respecto del estado del perro.
E) INDUDABLE, porque se muestra seguridad respecto del estado de rabia en el que se
encontraba el perro.*
7. ¿Cuál es el sentido del término TREGUA en el fragmento anterior?

A) DEMORA, alude a una lluvia que tardó en su cese.
B) SUSPENSO, porque se muestra una lluvia sin pausas lo que genera perplejidad y
admiración.
C) REMATE, alude a una lluvia que no tiene conclusión, que no tiene fin.
D) FIN, es decir una lluvia que no termina nunca.
E) PAUSA, porque alude a un tipo de lluvia sin intermisión, es decir sin descanso ni lapsos
de cese.*
Texto 4
De ordinario. en la televisión, quien habla mirando a la cámara se representa a sí mismo (el
locutor televisivo, el cómico que recita un monólogo, el presentador de una transmisión de
variedades o de un concurso), mientras que quien lo hace sin mirar a la cámara representa
a otro (el actor que interpreta un personaje ficticio). La contraposición es grosera, porque
puede haber soluciones de dirección por las que el actor de un drama mira a la cámara, y
existen debates políticos y culturales cuyos participantes hablan sin mirar a la cámara. Sin
embargo, la contraposición nos parece válida desde este punto de vista: quienes no miran
a la cámara hacen algo que se considera (o se finge considerar) que harían también si la
televisión no estuviese allí, mientras que quien habla mirando a la cámara subraya el hecho
de que allí está la televisión y de que su discurso se produce justamente porque allí está la
televisión.
8. ¿Cuál es el sentido del término GROSERA en el fragmento anterior?
A) DESCORTÉS, porque alude a la falta de educación que se presenta en la situación
descrita.
B) PROCAZ, alude a una situación atrevida e insolente.
C) ABSURDA, es decir que la situación que se genera no tiene sentido.
D) BURDA, porque se produce una contraposición sin delicadeza ni finura.*
E) FALSA, es decir se provoca una contraposición ficticia y simulada.
9. ¿Cuál es el sentido del término FINGE en el fragmento anterior?

A) INTENTA, porque quienes no miran la cámara pretenden considerar la cámara como lo
harían si no estuviera ahí.
B) ENGAÑA, es decir que quienes no miran la cámara es porque pretenden un
comportamiento falso, mentiroso.
C) SIMULA, es decir que quienes no miran la cámara es porque tratan de actuar como si no
estuviera ahí, llevando a cabo una representación.*
D) BUSCA, porque alude a la persecución que se hace de una representación para la
televisión.
E) LOGRA, es decir al alcance de la simulación perfecta para enfrentarse a la televisión.
10. ¿Cuál es el sentido del término SUBRAYA en el fragmento anterior?

A) ILUSTRA, porque ejemplifica de forma clara su parecer.
B) PROYECTA, idea o propone un comportamiento determinado frente a la presencia de la
televisión.
C) OBVIA, patentiza una postura frente a la presencia de la televisión.
D) PRIORIZA, es decir que da mayor urgencia a una postura frente a lo planteado.
E) ENFATIZA, porque le da mayor fuerza a la postura dejar de manifiesto la presencia de la
televisión.*
Texto 5
[... ] Hacia fines de la década de 1960, el rock chileno comenzó a asumir características
contestatarias y rebeldes. Muchos jóvenes empezaron a usar ropas estrafalarias, dejarse
el pelo largo y a cantar agresivamente y con estruendosos sonidos sobre el escenario. El
meloso rock de la Nueva Ola daba paso a la rebelde psicodelia, a la propuesta pop
contracultural y agresiva, representada en conjuntos como Los Jockers. Pero aún el
movimiento no asumía, completamente, una identidad propia. 1970 fue un hito en este
sentido. En primer lugar, un grupo proveniente de Val paraíso editó su primer disco larga
duración; Los Jaivas lanzaron al mercado su LP, El volantín, con mínima difusión y donde
mezclaban instrumentos y ritmos chilenos y latinoamericanos, con el carácter propio de la
música rock anglosajona. Fue el inicio de la carrera discográfica del más preclaro de los
grupos de rock chileno, y el paradigma del rock con identidad nacional.
11. ¿Cuál es el sentido del término ESTRAFALARIAS en el fragmento anterior?

A) VISTOSAS, es decir que llaman la atención por sus formas poco usuales.
B) INAPROPIADAS, porque los jóvenes comenzaron a usar ropas distintas y poco adecuadas
a lo cotidiano.
C) RAÍDAS, porque los jóvenes comenzaron a usar ropas gastadas y viejas.
D) RARAS, porque la vestimenta de los jóvenes cambió transformándose a algo poco
común, que salía de lo cotidiano.*
E) INDECENTES, es decir la vestimenta de los jóvenes se tornó vulgar y desvergonzada.
12. ¿Cuál es el sentido del término ESTRUENDOSOS en el fragmento anterior?

A) ATREVIDOS, es decir con sonidos osados que traspasaban los límites.
B) OSTENTOSOS, porque la música que preferían los jóvenes se transformó en algo
fastuoso.
C) ESTREPITOSOS, porque la música se transformó en algo llamativo por el ruido que
generaba.*
D) IMPONENTES, es decir que la música fue admirable y asombrosa.
E) ESPLÉNDIDOS, porque el canto fue maravilloso, muy bueno.
13. ¿Cuál es el sentido del término DIFUSIÓN en el fragmento anterior?

A) TRASCENDENCIA, es decir que el LP se lanzó sin darle la importancia debida.
B) DIVULGACIÓN, porque se refiere a la propagación del lanzamiento del LP.*
C) PROPAGANDA, porque el lanzamiento no tuvo la publicidad requerida para el caso.
D) ACOGIDA, alude que el lanzamiento de los Jaivas no llegó al público de la manera que
ellos esperaban.
E) REPERCUSIÓN, porque el lanzamiento no tuvo la trascendencia e importancia esperada.

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Objetivo: Evaluar habilidad de lectura comprensiva y vocabulario contextual.

2. ¿Cuál es el sentido del término LEGITIMIDAD en el fragmento anterior?

3. ¿Cuál es el sentido del término COTIDIANO en el fragmento anterior?

5. ¿Cuál es el sentido del término SUMIDA en el fragmento anterior?

6. ¿Cuál es el sentido del término INEQUÍVOCO en el fragmento anterior?

7. ¿Cuál es el sentido del término TREGUA en el fragmento anterior?

9. ¿Cuál es el sentido del término FINGE en el fragmento anterior?

10. ¿Cuál es el sentido del término SUBRAYA en el fragmento anterior?

11. ¿Cuál es el sentido del término ESTRAFALARIAS en el fragmento anterior?

12. ¿Cuál es el sentido del término ESTRUENDOSOS en el fragmento anterior?

13. ¿Cuál es el sentido del término DIFUSIÓN en el fragmento anterior?

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