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    Actividad 2 PADS

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    Carlos De La Hoz
    Este documento presenta las pautas para una actividad evaluativa de un curso sobre pedagogía ambiental y desarrollo sostenible. El objetivo es que los participantes conozcan las bases de la educación ambiental y el desarrollo sostenible para facilitar su enseñanza. La actividad involucra diseñar e implementar actividades lúdicas para concientizar a docentes sobre la sostenibilidad, seleccionando una institución educativa y narrando lo encontrado en ella.

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    Este documento presenta las pautas para una actividad evaluativa de un curso sobre pedagogía ambiental y desarrollo sostenible. El objetivo es que los participantes conozcan las bases de la educación ambiental y el desarrollo sostenible para facilitar su enseñanza. La actividad involucra diseñar e implementar actividades lúdicas para concientizar a docentes sobre la sostenibilidad, seleccionando una institución educativa y narrando lo encontrado en ella.

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    UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

    ECOPEDAGOGÍA Y PROBLEMAS AMBIENTALES

    GUÍA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


    EVALUATIVAS

    IDENTIFICACIÓN
    NOMBRE DEL CURSO PEDAGOGÍA AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE
    TÍTULO DEL TRABAJO VISITA ECOLÓGICA

    TEMÁTICA
    TEMA PRINCIPAL SUBTEMA
    • La UNESCO y la educación para el desarrollo
    sostenible
    • Perspectivas de la educación ambiental
    • La educación ambiental sostenible
    UNIDAD II: • Ejes fundamentales de la Educación Ambiental
    EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO • Características de la EDS
    SOSTENIBLE • La EDS y los pilares de la educación
    • La EDS y los valores
    • La EDS y los objetivos de desarrollo del milenio
    • Contribución del desarrollo sostenible a la educación
    • La EDS y la educación ambiental
    • El desafío de los docentes

    OBJETIVOS COMPETENCIAS
    • El participante utilizará modelos pedagógicos
    enfocados a la educación ambiental.
    Conocer las bases de la educación ambiental y el • El participante relacionará los elementos que hacen
    desarrollo sostenible, para facilitar el proceso de parte de una problemática ambiental, sus saberes
    enseñanza aprendizaje de sus estudiantes a disciplinares de formación y la pedagogía ambiental,
    través de una cultura ambiental que coadyuve al proponiendo estrategias para incentivar en su
    fortalecimiento de la relación hombrenaturaleza. comunidad una participación responsable tanto
    colectiva como individual en el cuidado y
    sustentabilidad de la misma.
    • El participante manejará información taxonómica para
    la clasificación de propuestas de desarrollo sostenible.

    CONOCIMIENTOS PREVIOS
    Reconocimiento del concepto de pedagogía ambiental.
    ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
    Asincrónica
    INSUMOS PARA EL DESARROLLO
    Todo el material de la Unidad II del módulo de Pedagogía Ambiental y Desarrollo Sostenible colgado en la
    plataforma de educación virtual
    ESPECIFICACIONES DE LA ACTIVIDAD
    El trabajo se desarrollará en parejas.

    El equipo de trabajo deberá leer el contenido de la unidad II y tener en cuenta lo siguiente:


    • Las características esenciales de la EDS se pueden implementar de distintas formas, de modo que las
    condiciones ambientales, sociales y económicas únicas de cada localidad se reflejen en los procesos de
    enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas.
    • Uno de los ejes fundamentales de la educación ambiental es reorientar los programas educativos
    existentes para lograr sostenibilidad.

    Posteriormente los participantes deberán:

    1. Seleccionar una institución educativa, preferiblemente donde uno de los participantes labore.
    2. Diseñar y ejecutar mínimo dos actividades lúdicas para concientizar a los docentes de dicha institución a
    replantear qué se enseña, cómo se enseña y qué se evalúa teniendo en cuenta la sostenibilidad como tema
    central.
    3. Como evidencia de la actividad deberán subir fotografías de la experiencia y escribir un párrafo donde narren
    lo que encontraron en la institución educativa seleccionada.

    Peso evaluativo: 40% de la asignatura


    ESPECIFICACIÓN PARA LA ENTREGA DE LA ACTIVIDAD
    El equipo de trabajo debe entregar el trabajo de la siguiente manera:
    • Un archivo en Word que contenga la actividad
    Todos los integrantes del equipo deberán subir la actividad al espacio de tarea.

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