CRONOGRAMA DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN (SYLLABUS)

Nombre de la Asignatura: Historia General de la Educación

(COURSE TITLE)

Código: 612184
(COURSE NUMBER)

Prelación: S/P
(PREREQUISITE)

Total Unidad de Crédito: 02 horas semanales/ 02 U.C.

(CREDITS)

Lugar de la clase: Universidad José María Vargas

(PLACE AND TIME OF CLASS MEETING) Torre Universidad José María Vargas,
Urb. Los Dos Caminos, Av. Sucre. Caracas. Venezuela

Texto a utilizar (REQUIREMENT TEXT):

Required Text: Bowen J. (1976) Historia de la Educación Occidental y demás
bibliografía que señale el profesor

Lo que se espera de los estudiantes en la clase (CLASSROOM EXPECTATIONS FOR

STUDENTS):

Conocimiento, comprensión, pensamiento crítico, analítico, creatividad, participación,

trabajo en equipo y proactivo en los saberes de la Historia General de la Educación. En
cuanto a los materiales: acceso a las herramientas tecnológicas (computadora o
dispositivo móvil con conexión a internet, video beam, pen drive) en concordancia con
los objetivos y contenidos de la asignatura Historia General de la Educación. Es
necesario el apoyo en fuentes bibliográficas.
NOTA: El plagio se define como la utilización, sin el reconocimiento apropiado, de las
ideas, frases, oraciones o unidades más grandes del discurso de otro escritor u orador.
El plagio incluye la copia no autorizada de software y la violación de las leyes de
copyright. Los estudiantes que incurran en el plagio obtendrán la calificación de
aplazado, no solamente en el examen o asignación respectiva, sino en la asignatura.

"Los estudiantes están de acuerdo en que al tomar esta asignatura todos los
documentos de las diferentes actividades realizadas y presentadas al docente, pueden
ser objeto de revisión de similitud textual en Turnitin.com para la detección de plagio.
Todos los trabajos presentados se incluirán como documentos de origen en la base de
dicho programa”.

Estudiante con Diversidad Funcional

Un estudiante que presente algún tipo de diversidad funcional, debe presentarse ante la
Unidad de Desarrollo Estudiantil (UDE) dentro de las dos primeras semanas de haberse
iniciado el período académico. Esta Unidad evaluará las necesidades del estudiante de
manera individual con la finalidad de proporcionar al profesor las recomendaciones
necesarias en base a las necesidades del estudiante.

Descripción del Curso (must correspond exactly to Catalog description)

El curso tiene como finalidad contribuir al desarrollo, capacidad y comprensión de los

hechos que han regido la educación desde sus orígenes hasta la actualidad. Con el apoyo de
bibliografía especializada que repercutirá en la construcción de un pensamiento y juicio
acorde con los estamentos especializados en el área.
Objetivos de Aprendizaje (Learning Objetives)

1. Describir los rasgos relevantes de la educación en las sociedades primitivas.

2. Explicar los fundamentos de la educación en las civilizaciones orientales.
3. Caracterizar la educación en Grecia.
4. Determinar los aportes de los pensadores griegos al desarrollo de la educación.
5. Describir el desarrollo de la educación en la civilización Romana.
6. Describir los ideales de la educación cristiana.
7. Describir el desarrollo de la educación en la Edad Media.
8. Caracterizar las ideas educativas que surgieron en la Edad Moderna.
9. Destacar las proposiciones de los pensadores de la modernidad para el desarrollo de
la educación.
10. Determinar los aportes de los pensadores contemporáneos en la Historia de la
Educación.
11. Conocer las nuevas tendencias educativas.

Cronograma de Actividades (Topical Outline and Schedule)

SEMANAS OBJETIVOS TEMA ACTIVIDADES ASIGNACIONES

(WEEK) ESPECIFICOS (TOPIC) DE Y LECTURAS
(SPECIFIC APRENDIZAJE (ASSIGNED
OBJECTIVE) (LEARNING TASK AND
ACTIVITIES) READINGS)
Semana Ofrecer las Presentación y Lectura
indicaciones bienvenida a la comprensiva
1 necesarias al asignatura Agenda de Syllabus
estudiante para trabajo Revisión Cuadro
Del 16 al 22 el desarrollo de Revisión cuadro Resumen
de Agosto la asignatura resumen

Conceptualizaciones
de: Educación, Visualización de Video Explicativo
Historia de la Material Lectura
Educación.
 Características de la Audiovisual comprensiva de
historia de la Lectura de Lectura
educación. Criterios bibliografía
de selección de los asignada Asignación
hechos educativos.
Número 1
Elaboración de
Mapa mental
Valor 100 puntos
Describir los La educación en la Participa en Revisión
rasgos sociedad primitiva. discusión comprensiva y
Semana relevantes de la Funciones. planteada de analítica del
educación en las Características. Los acuerdo a la material
pueblos primitivos.
2 sociedades revisión de
Los pueblos indo-
primitivas material Resumen de la
americanos.
asignado y con información de
Del 23 al 28 dominio de la acuerdo a las
de agosto temática pautas del Cuadro
Resumen

Asignación
número 2
Participación en
Foro Chat
Valor 100 puntos

Semana Explicar los Civilizaciones

fundamentos de orientales. Capacidad de Examen Escrito
3 la educación en Síntesis Número 1 (valor
las civilizaciones Lectura 140 puntos)
orientales. comprensiva
Del 30 de Dominio de los Entrega avance
Agosto al Caracterizar la Educación Griega. contenidos de cuadro
04 de educación en resumen (valor 10
septiembre Grecia puntos
Estudiar el Educación Romana
desarrollo de la Total 150 puntos
educación en la
 civilización
Romana
Identificar los La educación Lectura analítica Asignación
Semana Ideales de la durante el de materiales número 3
Educación cristianismo. Visualización Entrega avance de
4 Cristiana. comprensiva de cuadro resumen
audiovisuales (valor 10 puntos)
Discutir los Educación durante
asignados
cambios de la la Reforma y Contra
Del 6 al 11 Participa en foro Participación en
educación Reforma.
de chat temático foro chat temático
durante la
septiembre Dominio de la (valor 90 puntos)
Reforma y
temática y
Contrareforma.
capacidad de Total 100 puntos
Interpretar el Educación en la
debate
nivel de edad Media.
desarrollo de la
educación en la
Edad Media.
Determinar los El Realismo Examen escrito
Semana aportes Pedagógico. Audiovisual número 2
filosóficos de los Pensadores: (valor 140 puntos)
5 pensadores Descartes, Juan Amos Material de
Comenio, John Locke.
contemporáneos Lectura Entrega avance de
Del 13 al 18 en la Historia de cuadro resumen
La Ilustración y el
de la Educación. Naturismo de Juan Resumen de (valor 10 puntos
septiembre Jacobo Rosseau. materiales
Destacar las Ideales pedagógicos y Total 150 puntos
proposiciones de culturales, la
los pensadores educación pública.
de la
 modernidad Federico Froebel,
para el Juan Enrique
desarrollo de la Pestalozzi.
educación. Positivismo y
educación. La escuela
nueva.

Asignación
Semana Reflexionar acerca Historia General de Revisión y Numero 4
de los hitos la Educación. Un visualización
6 históricos del viaje por el critica del Cine foro chat
pensamiento
pensamiento material Sobre Película (S)
pedagógico
Del 20 al 25 pedagógico hasta el suministrado Asignadas (Valor
de Reflexionar acerca presente 95 puntos)
septiembre de la pertinencia
actual de los Asesorías
principales individuales
movimientos proyecto final
educativos a lo (valor 05 puntos)
largo de la
historia. Total 100 puntos

Semana Entrega de Historia General Consignación Entrega de la

7 proyecto escrito de la Educación. física del Versión Final del
Del 27 de y defensa Un viaje por el Proyecto. Proyecto (valor
septiembre pensamiento Defensa Oral del 100 puntos
al 02 de pedagógico hasta Proyecto. Defensa oral del
octubre el presente proyecto a través
de plataforma y/o
herramienta
telemática para tal
 fin Valor 200
puntos.
Semana Entrega de Notas
8
Del 04 al
09 de
octubre

Método Instruccional (Instructional Methods)

• Clase bajo la modalidad a distancia a través del uso de herramientas telemáticas e

informáticas
• Análisis y discusión de temas y guías de estudios
• Resolución de problemas y aplicación de contenidos y temas específicos.

Recursos para el Aprendizaje y Referencias Bibliográficas

(Instructional Materials and References)

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

• Computador y /o dispositivo inteligente
• Audiovisuales
• Películas. Documentales
• Cuadros resumen, mapas mentales y/o conceptuales
• Biblioteca Institucional.
• Bibliografía on line
Escala de Evaluación (Assesment Criteria)

ESCALA EN PUNTOS PORCENTAJE

1 a 1000 1 a 20 (%)
975 a 1000 20 100
925 a 974 19 95
875 a 924 18 90
825 a 874 17 85
775 a 824 16 80
725 a 774 15 75
675 a 724 14 70
625 a 674 13 65
575 a 624 12 60
525 a574 11 55
475 a 524 10 50
425 a 474 09 45
375 a 424 08 40
325 a 374 07 35
275 a 324 06 30
225 a 274 05 25
175 a 224 04 20
125 a 174 03 15
75 a 124 02 10
25 a 74 01 5
00 a 24 00 0

De: 475-1000 (10 a 20) ptos = aprobado

De: 00 - 474 (00 a 09) ptos = aplazado
Distribución de las Evaluaciones por Asignación (Distribution of Grade Elements)

N° PONDERACIÓN
ACTIVIDADES PUNTOS PORCENTAJE
(Escala de 1000) (%)
1 Asignación 1 100 10
2 Asignación 2 100 10
3 Examen Escrito 150 15
4 Asignación 3 100 10
5 Examen Escrito 150 15
6 Asignación 4 100 10
7 Proyecto Final 100 10
Presentación (Exposición) del 200 20
Proyecto Final
TOTAL 1000 100

Porcentajes Totales

4 asignaciones 4. (10 %) 40%

2 exámenes 2. (15%) 30%
1 entrega Final del Proyecto 1. 1. (10 %) 10%
1 presentación del Proyecto Final 1. (20%) 20%
Total 100%

Proyecto Final (Final Project)

El proyecto final a ser desarrollado y presentado en el curso Historia General de la
Educación, es un texto analítico reflexivo, que tendrá como base el ejercicio de resumen y
síntesis (el cuadro resumen es el instrumento para ello) que el estudiante realizará a partir del
estudio de los diferentes autores y movimientos pedagógicos que estudiará durante la
asignatura.

El documento final estará compuesto por:

• Portada
• Introducción
• Cuadro resumen
• Texto analítico reflexivo acerca de la Historia General de la Educación. Un viaje por
el pensamiento pedagógico hasta el presente
• Bibliografía

El objetivo de este trabajo es que el estudiante demuestre:

• Dominio del contenido estudiado,
• Identificación de los elementos claves para el análisis del pensamiento pedagógico
por autor y movimiento
• Su contextualización y valoración a la luz del ejercicio profesional en el presente.

Todo lo cual debe ser expresado en un documento no mayor a 10 páginas, incluyendo todos
los aspectos de estructura arriba mencionados.
 ACUERDO DEL ESTUDIANTE

Nombre completo del estudiante: _______________________________________________

C. I. N°:____________________, Nombre de la Asignatura: _________________________
Código: _____________________, Nombre del Profesor (a):_________________________
Período Académico: ________________________________________________________

Información de Contacto:
Número de teléfono: _________________________ Número de celular: _______________
Correo electrónico: __________________________________________________________

Yo____________________________________ he recibido una copia del Syllabus

correspondiente a este curso. Entiendo y estoy de acuerdo en cumplir con los términos
establecidos en el mismo. De igual forma he sido informado de que UJMV, se reserva el
derecho de cambiar o modificar la información contenida en este Syllabus en cualquier
momento.

__________________________
Firma del Estudiante

Fecha: ______________
Hora: _______________
Aula N°:_____________
Fecha de última revisión: Agosto 2021