LA CREACION

DE LA EXPERIENCIA
 Jacobo G rinberg-Zylberbaum

LA CREACION
DE LA EXPERIENCIA

T ra d u c c ió n de
E duardo R oselló T oca
Primera edición: Octubre, 1990.

Tfliilo original: Creation o f Evperíence

La cOición original de csla obra ha sido publicada por el Inslilulo Nacional para el
Estudio de la Conciencia, México.

Traducido por Eduardo Roselló Toca

Diseño de la portada y de la colección: Txcma de Prada Igarzábal

® de la edición original, 1988, Jacobo Grinberg-Zylberbaum, I.N .P.E .C ., México

Q de la traducción, 1990, Eduardo Roselló Toca
© de la edición española. Los Libros del Comienzo, Cadarso, 6. 28008 Madrid

Reservados todos los derechos. Prohibida la reproducción total o parcial de la obra

sin permiso previo y por escrito del editor, salvo citas en revistas, diarios o libros,
siempre que se mencione la procedencia de las mismas.

IS B N ; 84-87598-02-1
D epósito legal: M. 41.240-1990

Impreso en Fernández Ciudad, S.L. Catalina Suárez, 19. 28007 Madrid

Impreso en España. Printed in Spain

A Estusha

A Alberto Guevara-Rojas
 Sumario

Dedicatoria 9
Introducción 11

1 El espacio y el cerebro 13
2 La experiencia 27
3 Correlativos fisiológicos
de la cualidad de la experiencia 31
4 Patrones compuestos y unidad
de la experiencia 39
5 Fisiología y naturaleza de los
procesos neuroñales 53
6 El presente 60
7 Campos neuronales y espacio 67
8 Tiempo y conciencia 71
9 El cerebro consciente 77
10 Transformación de la actividad
neuronal en experiencia consciente 89
11 Comunicación, gravitación y unidad 103
12 Visión extraocular
13 Creación de la experiencia visual 145
1-1 Conciencia de unidad 151
15 Psicofisiología del poder 161

Conclusión 189

Apéndice 1 Nueve aproximaciones al estudio

de las relaciones entre eventos 191
Apéndice 2 Leyes físicas y conciencia 207

Referencias bibliográficas 211

 Dedicatoria

La búsqueda de la esencia, de la unidad que está más allá de la

diversidad, ha sido uno de los anhelos más destacados de la natura­
leza humana.
Hemos preguntado a las estrellas, hemos ido al centro de la
materia y nos hemos sentido fascinados por el espacio, por las flores
y por los copos de nieve.
Hay algo que impregna todas nuestras búsquedas y nuestras
preguntas, algo que suele ser imperceptible precisamente a causa de
su carácter obvio. Algo que, en su propia imperceptibilidad, es.
Ese algo es nuestra experiencia, nuestra creación de la luz, del
sonido, del color, de la emoción
Este libro está dedicado a la experiencia.
Y su objetivo es indagar y plantear de qué modo se crea la
misma.
 Introducción

El estudio fisiolójjico del cerebro comparte una creencia con su

contrapartida filosófica; la convicción de que el mundo exterior es
una descripción basada en procesos y operaciones que tienen lugar
en nuestro interior. Aunque existan diferencias metodológicas, tanto
la fisiología como la filosofía plantean las mismas preguntas y llegan
a la misma conclusión.
Al leer a Spinoza y su convicción de que el universo en su con­
junto es una unidad, no podemos por menos que plantearnos cuál es
la diferencia real entre sus pensamientos y los planteamientos actua­
les que consideran al cerebro como una unidad compuesta de
estrellas neuronales. O, por tomar otro ejemplo, los análisis de
Berkeley sobre el fenómeno de la percepción basado en las idea.s y
el moderno postulado fisiológico que explica la experiencia perceptu-
al según la activación de patrones neuronales de respuesta.
Incluso la monadología de Leibnitz parece tener una base
neurofisiológica. Como veremos en este libro, la concepción de un
cuanto mínimo de espacio y la idea de patrones complejos de
respuesta neuronal en estructuras polimodales está en concordancia
con la descripción que el propio Leibnitz hace de la mónada;

Cada uno de nosotros siente todo lo que sucede en todo el

universo, de forma que alguien que viera todo podría leer en
cualquier cosa todo lo que ha sucedido y todo lo que suce­
derá, percibiendo en el momento presente lo que está alejado
en el tiempo y en el espacio.

La fisiología contemporánea ha generado una cantidad de datos

más que suficiente para que empecemos a considerar la posibilidad
de tratar de integrarlos en un cuerpo teórico comprensivo y racional.
12 J a c o b o G r in b e r g Z v l b k r b a u m

Creo que no hay nada que sea más urgente ni de mayor utilidad que
esta integración. Este libro es una modesta contribución a ese fin.
Quiero señalar al lector que este libro representa el trabajo
teórico y experimental que he realizado durante los últimos quince
años. Cada capítulo ha sido escrito en un periodo diferente y mani­
fiesta cuál era mi forma de pensar en el momento en que lo escribí.
He cambiado y mis ideas han cambiado igualmente, y esos cambios
pueden ser percibidos en el libro. lie llegado a la conclusión (1988)
de que todo lo que existe no es más que un nivel particular de
conciencia, incluso lo que llamamos materia. Esta idea es explicada
en el último capítulo del libro y en su Conclusión. Términos tales
como campo cuántico, continuo tiempo-espacio y espacio de alta
Sintérgia son empleados con el mismo significado. De igual m anera,
he empleado como sinónim os el Sí Mismo, el Yo Puro y el Proce­
sador Central.
Estoy en deuda con muchas más personas de las que puedo
mencionar por la relación que con ellas he mantenido y por las ideas
que me han proporcionado. Sin embargo, quisiera expresar mi
gratitud especialmente a Alberto Guevara-Rojas, Héctor Brust
Carmona, E. Roy John, Karl Pribram , John Legión Cooke, Gerardo
Bueno Zirión, Joana Ornelas, Andrea Gold, Jenny Lewis y Diego
Rapoport.
 1
El espacio y el cerebro

Inicio este trabajo con un análisis del espacio. Las razones que me
impulsan a hacerlo son considerables. En prim er lugar, todo lo que
existe es el espacio en diferentes niveles o grados de organización.
El espacio es la base y el fundamento de todo y, al mismo tiempo,
es uno. En segundo lugar, si tenemos una profunda comprensión de
las características del espacio, comprenderemos en su esencia la
experiencia, el tiempo y la materia.
Bastaría ofrecer una base conceptual de lo que denominamos
tiempo para justificar que dediquemos el prim er capítulo de este
trabajo al espacio. Comprender y sentir lo que es el tiempo supone
poseer la sabiduría. Puesto que el espacio subyace a la comprensión
del tiempo, estimo que la comprensión del espacio es pues la llave
de la sabiduría.
Se han realizado numerosos intentos para desentrañar el misterio
del espacio. Kant, por ejemplo, consideraba que el espacio era aprio-
rístico, que nos venía dado. Para Kant, tanto el tiempo como el
espacio eran las bases genéticamente establecidas sobre las que se
edificaba el mundo fenomenológico. El concepto kantiano de espacio
era de una abstracción impresionante a causa de su pureza. Una
discusión que establecía la permanencia del espacio incluso tras la
eliminación o destrucción de todos los objetos materiales, de todas
las entidades orgánicas, de todo de lo que podemos percibir o pen­
sar, permitió a Kant considerar al espacio como un fundamento
indestructible de la realidad.
Otros pensadores han llegado incluso más lejos en su com ­
prensión del espacio. Ouspensky, por ejemplo, apoyándose en las
ideas de Hinton, Dunne y Gurdjieff, habla sobre espacios de dife-
H jA C O liO G R IN B tR G -Z V L B E R B A U M

rentes dimensiones. Menciona la existencia de espacios dentro dcl

espacio, como un pez en una pecera. Son memorables sus análisis de
ios universos de una, dos, tres, cuatro y cinco dimensiones y su idea
de que esos universos son percibidos como tales por entidades que
evolucionan al tomar conciencia de la existencia de esas dimensiones.
Los análisis de Ouspensky indican que el espacio es diferente para
cualquiera que disponga de la capacidad de verlo con mayor cantidad
de dimensiones. Por consiguiente, nosotros, como seres tridimensio­
nales, somos capaces de percibir y de concebir el espacio como si
tuviera tres dimensiones. Una entidad tetradimensional incluiría
nuestro espacio en una sección de su universo y percibiría el tiempo
como una dimensión espacial. De esta forma, un universo tetradi­
mensional incluiría pasado, presente y futuro como un todo unifi­
cado. En capítulos posteriores veremos cómo la expansión de la
duración del presente podría transformarnos en seres tetradimensio-
nales.
Un ejemplo que puede ayudamos a comprender esta concep-ción
del espacio es imaginar un ser bidimensional (al y como sería perci­
bido desde nuestra perpectiva tridimensional. Este ser hipotético
(aunque Ouspensky no lo considera como tal, ya que identifica a
algunos seres como entidades con percepción bidimensional) perci­
biría las líneas y las superficies, pero no los volúmenes. Al vivir en
un plano, no comprendería que todo lo que atraviesa su plano forma
parte de un universo mucho más unificado. Si una mano se apoyara
en su plano fenomenológico, el vería la mano como cinco círculos
independientes y no podría imaginar que esos cinco círculos pudieran
unirse en el universo tridimensional para formar una mano.
De forma análoga, nosotros no vemos la unidad del mundo
tetradimensional y no somos capaces de percibir el origen común de
entidades que nosotros vemos como independientes. Nuestro presente
es un corte transversal de un espacio tetradimensional, del mismo
modo que el plano sobre el que descansaban los dedos era una sec­
ción de un espacio tridimensional. La íntima relación existente entre
el tiempo y el espacio está patente en los pensamientos y en la es­
cuela de Ouspensky. La transformación del tiempo en una dimensión
espacial es el secreto del cambio dimensional.
La serpiente — ser bidimensional para Ouspensky— no puede ver
volúmenes. Si se le presenta un cubo en movimiento, este reptil ve
una serie de planos que cambian complejamente su disposición en el
 L a C R fiA C lÓ N D C I j \ E X i’tK IK N C IA 15

espacio, pero no es capaz de unificar esos planos para que formen

un todo volumétrico. De forma análoga, nuestra visión de un ser
humano o de un árbol contiene implícitamente, pero no explícita­
mente, la percepción de su pasado. Esta es la limitación de nuestro
destino tridimensional. Como seres tetradimensionales seríamos
capaces de percibir, con una simple ojeada, el árbol con su historia
desde que era semilla hasta que se desintegrara como cuerpo solido
tetradimensional. El mundo no estaría constituido por cortes tridi­
mensionales de lo tetradimensional, sino que de hecho sería tetradi­
mensional como consecuencia de la transformación del tiempo en
espacio.
El descubrimiento de la tridimensionalidad, o al menos su
esbozo, fue realizado por Leonardo da Vinci cuando descubrió las
leyes de la perspectiva. Es interesante que señalemos que tras este
desarrollo se realizó otro de repercusiones análogas gracias al descu-
Brimiento de la gravedad por Newton. Todos nosotros, tanto antes
de Newton como después de él, hemos estado y seguiremos estando
adheridos a la tierra, pero nadie antes de Newton había sido cons­
ciente de esto. A medida que avancemos en este trabajo se hará más
clara la relación entre el espacio, el tiempo y la gravedad.
El espacio, por tanto, es dado, indestructible y se manifiesta
multidimensionalmentemediante secciones limitadas, misteriosamente
asociadas con el tiempo o percibidas como nulidades transparentes.
Pero, ¿es esto realmente así? ¿es factible hacer un análisis del
espacio que difiera de la concepción kantiana y que sobrepase las
visiones de Ouspensky? Una parte de ese análisis fue realizado por
el propio Einstein que pensó que el espacio era curvo y lo consideró
como una entidad cuyas características fundamentales cambiaban en
función de influencias gravitacionales o temporales. El espacio
curvado en la proximidad de un campo gravitacional es el espacio
visto desde otra dimensión extraespacial o superespacial. Ya no es
la ¡dea del espacio considerado com o categoría apriorística como en
la hipótesis de Kant, ni con varias dimensiones como creía
OuSpensky que era. Es el espacio considerado como red de energía
organizada y como base y fundamento del tiempo.
Desde un punto de vista perceptual, el espacio es transparente;
incluye, igual que un recipiente, a los objetos materiales en las por­
ciones que se encuentran en los diferentes lugares de nuestras per­
cepciones. Una pelota es sólida, se encuentra localizada en el espacio
16 Jacobo G r in b u r g - Z y l u iir h a u m

y se diferencia del espacio en su concrecidad. Hay algo curioso,

extraordinariamente curioso, en este ejemplo o en cualquier otro que
trate de describir la diferencia entre el espacio y la materia, entre lo
transparente y lo opaco, entre lo sólido y lo intangible: el contenido
de todo lo que es material es precisamente ese espacio que conside­
ramos fundamental y diferente de la materia. El espacio contiene la
materia en todos y cada uno de sus puntos. La prueba de esto la
podemos encontrar en nuestra capacidad de ver. Vemos el espacio
y el espacio es el que contiene la materia.
Analicemos este punto mediante un ejemplo. Miro por la ventana
y afuera hay un árbol, puedo distinguir el árbol del espacio que le
contiene y la diferencia entre ambos reside en el hecho de que el
espacio no es nada y el árbol es algo. Sin embargo, ¿qué es lo que
veo realmente? Veo el espacio que contiene al árbol. Mi retina no
es capaz de tocar las hojas, las ramas, el tronco del árbol. Y es una
pequeña area, una zona que tiene el tamaño de mi retina, la que
transform a el espacio en señales nerviosas.
P o r consiguiente el espacio sólo es transparente en mi construc­
ción de la distancia que me separa del objeto. Es decir, veo norm al­
mente la intersección del espacio con mi retina. Ahí se encuentra la
información que me hace percibir el espacio como si fuera transpa­
rente, la información sobre la distancia que me separa del árbol y la
información sobre el propio árbol. Es un área repetida, duplicada,
y fuera de la cual lo único que puedo es transformar lo que entra en
contacto conmigo.
Considerem os otro ejemplo. Estoy sentado en el jardín y un
m osquito vuela hacia mí. El punto del espacio que intersecta mi
retina varía como consecuencia del vuelo del insecto, por lo que soy
capaz de verlo. Si me cambio de sitio, continúo pudiendo ver el
vuelo del mosquito. Cada vez que me muevo sigo viéndolo. Esto
significa que todos los puntos del espacip están conectados entre sí
y que un cambio en una de las partes afecta al conjunto.
U n pez en el agua da una clara imagen a este respecto. El agua
es el espacio del pez, y ese espacio se mueve cuando el pez nada.
Un instrum ento suficientemente sensible colocado cerca del pez,
detectaría vibraciones, oscilaciones, cambios de presión y de
corriente en el agua. El espacio, transparente para el pez, será un
entram ado, un continuo casi sólido para el instrumento, y todas sus
partes estarán interconectadas.
 L a C R R A C IÓ N D li I J í E X riiR IlíN C I A 17

Si lo que venios es el espacio y si cada uno de sus puntos posee

información sobre los objetos contenidos en ese espacio, podemos
plantearnos la pregunta: ¿cómo son contenidos esos objetos? A decir
verdad, uno de los campos de la física, la holografía óptica, ya ha
dado parte de la respuesta. Gracias a la técnica holográfica se ha
descubierto que la información visual sobre un objeto está contenida
en relación con la magnitud y fase de las ondas electromagnéticas
reflejadas. Aunque esto es sólo parcialmente cierto, ya que la luz no
es tan sólo radiación electromagnética sino también fotones, basta
para nuestro propósito de considerar la magnitud y las diferencias de
fase de la luz reflejada por un objeto como lo fundamental para la
dinámica de la percepción. Por tanto la información sobre un objeto
tridimensional iluminado se encuentra contenida en las relaciones
entre la magnitud y la fase de sus ondas. Cada punto del espacio
que rodea al objeto contiene, entre otras cosas, esta información.
Es, pues, posible ver al objeto desde cualquier punto del espacio.
Pero hay que repetir que lo que percibimos es el espacio que con­
tiene dicha información, o más bien una transformación muy com ­
pleja de esa información que es llevada a cabo en la retina y en el
resto del sistema visual como veremos a lo largo de este libro.
Volviendo al espacio, podemos decir que es información orga­
nizada en cada uno de sus puntos. También es un entramado de
energía cuyos puntos están interconectados y del que sólo podemos
decodificar porciones limitadas y aisladas. Nuestra falta de capacidad
para ver todos los puntos del espacio simultáneamente se debe tanto
a la falta de un mecanismo como a la de un aprendizaje. ¿Cuál de
los dos es más importante? No lo sé. Algunos dicen que el meca­
nismo existe y que todo lo que necesitamos es el entrenamiento ade­
cuado para ponerlo en marcha. Sea como sea, lo cierto es que
aunque nuestra capacidad perceptual es extraordinaria, sólo nos per­
mite decodificar el área minúscula que intersecta nuestras retinas.
Pero incluso de esta manera, no obtenemos ni decodificamos
toda la información contenida en esa área debido a la incapacidad de
nuestros receptores de responder a longitudes de onda cuyos valores
exceden un rango relativamente pequeño. No vemos las ondas de
radio, ni los rayos cósmicos, ni las radiaciones infrarrojas ni ultra­
violetas. El resto — esto es, las ondas que pueden activar nuestros
receptores— deben ajustarse a un tipo de organización que, cuando
se sobrepasa, provoca la transparencia.
18 J a c o d o G r in b c r o -Z ^ l iíe r b a u m

Consideremos lo que acabamos de decir mediante otro ejemplo.

Para que un árbol sea visible, la organización de la información que
refleja debe estar en adecuación con el mecanismo neuronal impli­
cado en su decodificación. Si la complejidad de esta organización
excede un determinado umbral, la imagen puede ser caótica o no
haber ningún tipo de imagen.
Si aplicamos estas consideraciones al espacio y a la materia,
podem os extraer algunas conclusiones. La primera se refiere a la
transparencia del espacio y a la apariencia sólida de los objetos.
Como ya hemos dicho, somos incapaces de ver y decodificar sim ul­
táneamente todas las porciones del espacio; decodificamos tan sólo
las porciones que intersectan nuestros receptores retinianos que las
transforman en espacio transparente y objetos sólidos.
La diferencia entre transparencia y compacidad no es más que un
grado de organización. El espacio transparente tiene una organiza­
ción demasiado compleja para que podamos decodificarlo algorítm i­
camente. Lo que llamamos materia es menos complejo, por lo que
resulta mucho más sencillo reducirlo a un algoritmo .
Si la facilidad o la dificultad de realizar una reducción algorít­
mica es una medida de la organización, entonces un objeto material
que se perciba como un espacio sólido y transparente es visto de esta
forma debido a que en la porción de espacio que contiene la inform a­
ción sobre ambos, el espacio transparente está representado por una
organización tan compleja que no somos capaces de decodificarla. En
otras palabras, y en un contexto más general, la materia es la forma
de organización del espacio que el cerebro de los seres humanos y
de otros animales pueden decodificar y reducir a un algoritmo neuro­
nal, mientras que la transparencia y la ausencia de materialidad son
espacio organizado de una complejidad tal que somos incapaces de
decodificarlas.
De aquí podemos establecer que la diferencia entre el espacio y
la m ateria es un producto de la actividad neuronal. En realidad, el
espacio y la materia son parte de un continuo que cambia en organi­
zación y en complejidad. Vemos un objeto material cuando estamos
en contacto con las zonas del continuo espacio-materia que podemos
organizar. Vemos espacio transparente cuando no podemos descubrir

(♦) Un algoritmo es un patrón, niatri/, modelo o cslrucliira que concentra inrormación

codificada.
 L a c r e a c ió n d e l a e x t iir iu n c ia 19

ni decodificar un tipo de organización de la energía que sobrepasa

nuestra capacidad.
He estado hablando sobre algoritmos que son una medida de la
organización y sobre la decodificación como una capacidad de llevar
a cabo la reducción algorítmica, ¿Qué significan estos términos? O,
más concretamente, ¿qué es espacio organizado y en qué podemos
apoyarnos para definir y medir su organización?
La ciencia química es extraordinariamente profunda en su capaci­
dad de algoritmización. Un simple ejemplo tomado de esta disciplina
nos ayudará a entender los conceptos de algoritmo, decodificación y
organización. Supongamos que frente a nosotros tenemos una mues­
tra de agua y otra de ADN. Los dos son compuestos organizados,
esto es, ambos pueden ser reducidos a fórmulas algorítmicas. En el
caso del agua, esta fórmula es la representación tridimensional de
dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno repetidos miles de
millones de veces. La fórmula H , 0 o su representación espacial son
algoritmos que al combinar los elementos químicos que representan
de forma adecuada, reconstruyen para nosotros la muestra original.
La organización del agua es la forma en que se relacionan entre sí
e interactúan los elementos que la constituyen. La decodificación de
la organización del agua consiste en su representación algorítmica.
Por consiguiente, organización, decodificación y algoritm o son con­
ceptos que se definen mutuamente. La complejidad de una organiza­
ción se mide por el número de elementos que forman parte de ella,
por sus interacciones y por la complejidad del algoritmo preciso para
representarla.
El ADN , formado por cadenas de aminoácidos, tiene una orga­
nización mucho más compleja que el agua por las razones que acabo
de exponer. El número de elementos que forman parte del A D N , sus
interacciones mutuas y el algoritmo preciso para representarlo son
mucho más complejos que en el caso del agua.
La misma situación se mantiene en lo que se refiere al espacio.
El cerebro intersecta información espacial y transforma su organiza­
ción en un algoritmo o en una serie de ellos. Los objetos materiales
se pueden algoritmizar más fácilmente que el espacio, razón por la
que aparecen como entidades sólidas y concretas mientras que el
espacio es transparente y sutil. Como veremos en capítulos poste­
riores, las operaciones algorítmicas que realiza nuestro cerebro
comienzan con la activación de los receptores retinianos y finalizan
X) J a C O B O G R IN B G R 0 -Z ^ 1 ,B I£ R B A U M

con la activación de c<Sdigos neuronales altamente convergentes en

estructuras polimodales que representan la organización del continuo
espacio-materia en lenguaje cerebral. En la concepción kantiana del
espacio se encuentra implícita la consideración de su carácter inflexi­
ble. La idea de que el espacio tiene una existencia apriorística indica
que el espacio viene dado como tal, y que ningún proceso de apren­
dizaje puede o podría cambiarlo. Esto es cierto en el caso del espacio
abstracto de Kant. Sin embargo, si consideramos al espacio como un
entramado de energía organizada, la característica no plástica de la
percepción del espacio es falsa. liem os aprendido-a detectar organi­
zaciones espaciales específicas y este aprendizaje explica largamente
la evolución de la percepción.
Probablemente los seres humanos que vivieron en nuestro planeta
hace millones de años, veían como espacio transparente algunas de
las cosas que nosotros hemos llegado a percibir como objetos mate­
riales. A la inversa, es posible que en alguna etapa futura los hom ­
bres vean objetos materiales y sólidos donde ahora no vemos más
que espacio transparente. Parece, pues, que la percepción del espacio
y la imagen de los objetos materiales se modifican con el aprendi­
zaje. Si un objeto material es espacio organizado, ese aprendizaje
consiste en una capacidad incrementada para detectar esa organi­
zación específica. De hecho, los objetos que vemos son materializa­
ciones cerebrales del espacio.
El espacio visto como organización de la energía puede ser
estudiado, como estamos haciendo aquí, desde el punto de vista de
la fenomenología y funcionamiento de la percepción. Las caraterís-
ticas de esa organización son las siguientes:

1. La organización del espacio es variable.

2. El espacio y la materia son un continuo.
3. Para nosotros, los objetos materiales son un extremo de
la organización del espacio.
4. El cerebro es el que crea la transparencia del espacio y la
solidez de los objetos materiales.
5. La organización del espacio es el modo en que está conte­
nida la información en cada una de sus partes.
6. Todo el espacio es afectado por el cambio de cualquiera
de sus partes.
7. No hay espacio vacío.
 La CRUACIÓN DE LA EXTURIENCIA 21

El Último punto merece un comentario adicional. Supongamos

que un astronauta está flotando en medio del espacio en un punto en
que la estrella más próxima se encuentra a muchos años-luz. Supon­
gamos que los análisis químicos más detallados no puedan detectar
la menor cantidad de materia. Desde el punto de vista de la química,
ese espacio sería considerado vacío. Sin embargo, el astronauta
desde el lugar en que se encuentra puede ver las estrellas. La parte
del espacio que intersecta con su retina está organizada y llena de
información. Ese espacio no está vacío en absoluto.
Si cada parte del espacio contiene información sobre el resto del
mismo y sólo podemos decodificar y percibir una parte, ¿qué pasana
si tuviériímos visión simultánea de varias porciones? Con bastante
certeza, el espacio cambiaría frente a nosotros. La visión simultánea
de porciones organizadas de ese espacio nos otorgaría una capacidad
maravillosa. Podríamos ver con claridad las influencias directas de
un acontecimiento sobre los demás.
De hecho, podemos detectar algunas de esas influencias pero de
una forma muy restringida. Lo hacemos con sólo una de las porcio­
nes del espacio. Recordemos el ejemplo del mosquito. Un mosquito
que vuele a cien metros de nosotros afecta a cada porción del espacio
a nuestro alrededor. El hecho de que seamos capaces de ver el vuelo
dcl insecto es una demostración obvia de que sus movim ientos están
cambiando la organización de la parte del espacio intersectada por
nuestros receptores retinianos. Ese cambio de organización contiene
el vuelo del insecto en una representación energética codificada.
Podemos así ver la influencia de una porción de espacio en las demás
y la conexión que hay entre ellas. Sin embargo, el vuelo del insecto
no sólo afecta a la porción de espacio que vemos, sino a todo el
espacio. Si consideramos al insecto como un punto matemático en
movimiento, entonces todo lo que rodea a ese punto cambia su
organización. Es como si, desde cualquier punto del espacio,se
expandieran esferas de influencia energética en todas las direcciones
y hacia todas las dimensiones.
Si pudiéramos ver simultáneamente todas las partes del espacio
del modo en que vemos una de ellas, percibiríamos esas esferas de
energía expandiéndose y afectando a todas las cosas. El agua es un
buen ejemplo de esto. Una piedra que cae en el centro de un lago
produce olas que se extienden en todas las direcciones. Cuando la
piedra entra en contacto con el agua, todas y cada una de las partes
22 Ja c o b o G r in b c r g - Z y l h e r b a u m

del líquido son afectadas por el movimiento de la piedra. Lo mismo

sucede con el espacio, pero nosotros no podemos verlo. No podemos
porque ¡a organización del espacio transparente es tan compleja que
desborda a los mecanismos decodificadores de nuestro cerebro. La
percepción de una porción materializada del espacio supone la visión
simultanea de algunas de sus porciones simplificadas. La posibilidad
ideal de detectar esa misma simplicidad en el espacio transparente
permitiría verlo como si fuera casi sólido.
Hasta ahora he hablado del contenido del espacio como nos viene
dado por la percepción visual y he desarrollado algunos conceptos
basándome en la abstracción del funcionamiento visual. Resulta
obvio, sin embargo, que el espacio no es tan sólo una organización
ele la luz. Conceptos similares a los aquí expuestos se aplican a las
ondas sonoras, a las ondas electromagnéticas, etc.
Si sabemos la cantidad de información contenida en cada porción
del espacio, podemos predecir que un incremento en la capacidad de
decodificarla supondrá la expansión de las capacidades cognitivas y
perceptuales del hom bre de forma extraordinaria. El cerebro está
organizado en forma de complejos entramados neuronales que han
alcanzado su estado actual de desarrollo tras millones de años de
e\'olución. Todos sus elementos están calculados para decodificar y
analizar el espacio precisanwnte del modo en que lo hace. Es posible
considerar la organización del cerebro como un reflejo o incluso
como una m aterialización lógica del espacio. Esta consideración
encaja con el modo en el que ha evolucionado el cerebro.
En prim er lugar, está la retina. Su forma y sus funciones lógicas
son resultado de la organización del espacio. Las dimensiones de la
porción de espacio capaz de activar los receptores retinianos no son
accidentales. Bastaría con duplicar o triplicar el tamaño actual de la
retina para que la percepción visual cambiara de forma considerable.
Probablemente esos incrementos en las dimensiones de la retina
supondrían una visión del mundo duplicada o triplicada. Este sería
el resultado inevitable si el resto del sistema visual no pudiera
concentrar algorítmicamente la información recibida en entramados
convergentes. Incluso el tamaño actual de la retina podría, al menos
en teoría, producir visiones hipermultiplicadas del mundo. Esto es
debido a que el tamaño mínimo suficiente de la porción del espacio
que puede contener toda la información que utilizamos es menor que
el tamaño de la retina. De hecho, las salidas de la retina contienen
 L a c r e a c i ó n d e i j \ e x i ’c r i e n c i a 23

información hipermultiplicada sobre el universo. Sin embargo, esa

información no llega a generar unas percepciones hipermultiplicadas
a causa de que, como ya hemos dicho antes, en las partes centrales
del sistema visual las operaciones de inclusión manipulan las dupli-
caciohes hasta que tiene lugar una unificación lógica.
La evidencia experimental muestra que las salidas de la retina
contienen información multiplicada, como se puede deducir del
hecho de que ni siquiera la destrucción del 98 % de las fibras del
nervio óptico basta para afectar a las discriminaciones visuales
complejas del gato
En los capítulos siguientes analizaremos la forma en que el
cerebro lleva a cabo las operaciones neuronales precisas para con­
seguir esos perceptos unificados. Digamos aquí simplemente que una
de las características más destacadas del modo que tiene el cerebro
de manejar la información, son las operaciones de convergencia en
las que las señales y los patrones neuronales dispersos transmitidos
por varios canales se concentran en entramados convergentes que
unifican lo que no era más que información dispersa y duplicada.
Estas operaciones de inclusión son una extensión cerebral de las
operaciones naturales de integración que han acompañado constante­
mente a la evolución.
Esas operaciones naturales fueron las responsables de la forma­
ción de la primera unidad integradora, el átomo, a partir de la orga­
nización de un conjunto de partículas elementales. Más adelante,
contribuyeron a la organización de varios átomos en una nueva
unidad de integración, la molécula. Desde entonces se fueron
creando los compuestos como nuevas unidades de integración. La
célula representó una unidad emergente nueva y gigantesca en el
mismo proceso de inclusión. Construida mediante la organización de
millones de elementos, la célula, como unidad inclusiva, guestáltica
e hipercompleja, tenía una propiedad que no se encontraba en sus
elementos constitutivos: la vida. El mismo proceso de integración fue
el responsable de la organización de millones de células en una
unidad nueva, el tejido, el órgano y, finalmente, el organismo. Cada
nuevo nivel de inclusión provoca la aparición de propiedades nuevas
no contenidas en los elementos que forman parte de él.
Si cada porción de espacio contiene una gran cantidad de infor­
mación, entonces el espacio tiene una organización integradora y
convergente de su información. Por tanto, no son solamente la evolu-
2-4 J a COBO G R IN nC R G -Z ^'L B irR B A U M

ción y el cerebro quienes manifiestan este tipo de organización, sino

que asijuismo el espacio está organizado de esta forma integradora.
Por consiguiente, el espacio muestra una organización integra­
dora sim ilar a la que existe en el cerebro pero basada en operaciones
diferentes. Cuando mencionaba que cada pequeña porción de espacio
contiene cantidades astronómicas de información en una organización
muy compleja de energía, estaba pensando en las operaciones
integradoras cerebrales y naturales. Por esta razón, el cerebro puede
ser considerado como una materialización lógica de la organización
del es^pacio.
Si resumimos lo que hemos aprendido sobre la organización del
espacio, podemos decir que contiene un entramado muy complejo de
energía; que, de forma análoga a un holograma óptico, cada una de
sus porciones o puntos cuánticos contienen información altamente
concentrada; que las bases de su organización son las relaciones de
fase, magnitud y frecuencia de las ondas electromagnéticas y otras
ondas que lo atraviesan; que ei grado de simplicidad y complejidad
de la organización de la energía que lo constituye es variable y que
un extremo de esa variación se nos manifiesta como materia. P or
tanto, la materialización es un producto de la actividad del cerebro.
En este sentido, un cubo sólido es materia vista por nosotros como
un todo único, y no como diferentes planos independientes los unos
de los otros, o como un conjunto de puntos luminosos que difieren
entre sí en su luminosidad, color, brillo o forma. Vemos un
conjunto. Es más una creación nuestra que del espacio.
Nosotros somos muy similares al espacio transparente. Esta es
la razón por la que vemos de la forma en que vemos y, a causa de
esto, todo lo que percibimos es nuestro reflejo. Al mismo tiempo, la
organización de nuestro cerebro es menos compleja que la organiza­
ción del espacio transparente.
Veremos más adelante la forma en que los criterios expuestos de
complejidad y concentración de grandes cantidades de información
en minúsculos cuantos de espacio, las interacciones y los efectos
recíprocos de una porción del espacio sobre las demás, también son
aplicables al cerebro.
El cerebro es una tentativa de materializar el espacio. Desde el
punto de vista de la evolución no hay duda alguna de que es así. Sin
embargo, es una tentativa que aún no lograda plenamente.
Por últim o, la mecánica cuántica sostiene que el espacio tiene
 La CRIiAClÓN DO Ij \ I3XPERII-NCIA 25

diferentes niveles de organización. El nivel más elemental, base de

los demás, se concibe como un entramado hipercomplejo en un
estado de coherencia y simetría completas. Cada vez que una parte
de este entramado pierde su coherencia mediante un instrumento
físico, detectamos una partícula elemental. El concepto de entramado
y su relación con el cerebro será abordado en capítulos posteriores
de este libro y proporcionará la base de la hipótesis del modo en que
se crea la experiencia. Los términos de entramado, campo cuántico
y espacio de alta sintergia se emplean como sinónimos a lo largo del
libro.
 2
La experiencia

Quiero comenzar este capítulo con una cita escrita en 1927 por J.W .
Dunne. En mi opinión, el problema que Dunne presenta es la cues­
tión más importante a la que debe responder la fisiología. De hecho,
casi todo este libro está dedicado a plantear ese problema en tér­
minos fisiológicos y a tratar de resolverlo. Se refiere al modo en que
el cerebro manipula la información y a cómo nace la experiencia tras
dicha manipulación. El significado de la palabra experiencia se acla­
rará con lo que sigue:

Supongamos que usted está charlando con un visitante de

cierto país cuyos habitantes son todos ciegos de nacimiento
y usted trata de explicarle lo que significa ver. Supongamos
que descubre que ustedes dos tienen mucho en común, que
ambos manejan con soltura las expresiones técnicas que se
emplean en las ciencias físicas.
Sirviéndose de este terreno de comprensión mutua, usted
trata de explicarle su punto de vista. Le dice cómo, en esa
pequeña cámara que llamamos ojo, ciertas ondas electro­
magnéticas que proceden de un objeto distante son enfocadas
en la retina y allí producen cambios físicos en toda la zona
afectada; cómo esos cambios están asociados con corrientes
de energía nerviosa que discurren por las encrucijadas de los
nervios hacia los centros cerebrales, y cómo los cambios ató­
micos o moleculares que tienen lugar en esos centros bastan
para dar al vidente un esbozo del objeto distante.
Todo esto podría ser entendido perfectamente por su
visitante. Pero seamos conscientes de algo: hay aquí una
28 J a c o b o G r in b e r g -Z ^ l h e r b a u m

pieza de conocimiento de la que el ciego no tiene concepción

previa alguna. Es un conocimiento que él, a la inversa de
usted, no puede adquirir por sí mismo mediante el proceso
ordinario de la experimentación personal. En lugar de eso,
usted le ha dado una descripción enmarcada en el lenguaje
de la física. Y ese sustituto ha servido para el propósito de
transm itirle el conocimiento en cuestión.
Pero en el hecho de ver hay, naturalmente, mucho más
que el simple registro de un esbozo. También existe, por
ejemplo, el color. A sí que usted continúa con su explicación
de un modo similar al que sigue. Lo que llamamos rojo es
el resultado de unas ondas electromagnéticas de una longitud
determinada; azul es el resultado de unas ondas similares
pero que difieren ligeramente en lo que se refiere a esa
longitud. Los órganos visuales están constituidos de forma
que seleccionan las ondas que tienen esa disparidad de longi­
tud, y lo hacen de forma tal que esas diferencias son regis­
tradas finalmente por las correspondientes diferencias que
tienen lugar en los centros cerebrales. Desde el punto de
vista de su invitado ciego, esta descripción también sería
enteramente satisfactoria. Comprendería perfectamente la
forma que tiene el cerebro de procesar longitudes de onda
diferentes. Y si se siente satisfecho con sus explicaciones,
puede irse convencido y agradecido porque el lenguaje de la
física haya vuelto a serle útil, y porque su descripción en
términos físicos le haya ayudado a saber con todo detalle qué
es lo que las otras personas llaman rojo del modo en que
ellos lo saben.
Pero esta suposición sería absurda. Aunque conociera la
existencia de una notable característica del rojo, obviamente
seguiría sin conocerlo en absoluto. Y esa característica (tal
vez la más misteriosa y desde luego la más aparente de
todas) es su rojez. ¿La rojezl Sí. Sin pensar siquiera en si la
rojez es una cosa o una cualidad o una ilusión o lo que sea,
no hay escapatoria posible ante el hecho de que es una
característica del rojo de la que tanto usted como las demás
personas videntes son conscientes y, además, su visitante,
sin duda alguna, no tendrá la menor idea de que usted o los
demás pueden experimentar algo de esa índole. Si usted
 L a c r h a c ió n d e i ^ \ n .\r i:R ii;N C iA 29

decide completar esa tarea que se ha fijado, aún necesita

hacer algo más. Cuando se da cuenta de esto, pasa revista
mentalmente a su lista de expresiones físicas, y una breve
ojeada es más que suficiente para darse cuenta de que
ninguna de las expresiones de que usted dispone le es de
utilidad alguna para describir a su huésped ciego qué es la
rojez.
Tal vez pueda hablarle de partículas (nodulos, centros de
inercia), y describírselas oscilando, girando, dando vueltas,
colisionando y rebotando en una complicada danza. Pero en
toda esa explicación nada le podría serv'ir para introducir la
noción de rojez. Podría hablarle de ondas, ondas grandes,
ondas chicas, ondas largas y ondas cortas. Pero la idea de la
rojez seguiría escabulléndosele. Quizás retrocediera hacia la
física más tradicional e intentara hablarle de fuerzas
atractivas y repulsivas, magnéticas, eléctricas y gravitacio-
nales. O tal vez recurriera a la más nueva física y le hablara
de espacios^no-euclidianos y de coordenadas gaussianas. Y
podría seguir en esta línea hasta llegar al agotamiento, hasta
que el ciego asintiera y sonriera comprensivamente, pero es
obvio que finalmente no tendría mucha más idea que al
principio de qué es lo que usted siente cumulo ve una am a­
pola en el campo.
La descripción física no puede proporcionar la inform a­
ción que da la experiencia. Sí, puede que la rojez no sea una
cosa... pero no cabe duda de que es un hecho. M ire a su
alrededor. Es uno de los hechos más deslumbrantes de la
existencia. Le desafía, le exige, le informa. Y el lenguaje de
la físic a está simplemente inadaptado ante la tarea de inten­
tar describir ese hecho.
Es obvio que considerar la rojez como una ilusión no
sería de ayuda alguna para el físico. ¿Cómo podría la física
entrar en la descripción o en la explicación de la rojez como
ilusión? El universo representado por la física es un universo
descolorido, y en ese universo todos los acontecimientos
cerebrales, ilusiones incluidas, son cosas sin color. Es preci­
samente la intrusión del Color en esa representación, ya sea
bajo el título de ilusión o cualquier otro, la que necesita ser
explicada.
30 J A C O B O G R I N B K R G - Z y i.iil'.R B A llM

Una vez que usted toma conciencia de que la rojez es

algo que está más allá de un conjunto de posiciones, de un
conjunto de movimientos, de un conjunto de fuerzas o de
fórmulas matemáticas, entonces no le será difícil darse
cuenta de que el Color no es el único hecho de esta índole.
Si su hipotético visitante fuera sordo, en lugar de ciego, no
podría despertar en él la idea de cómo se oye el Sonido por
el mero hecho de darle a leer libros de física. El Sonido tal
como lo oímos, es un hecho. (Cierre este libro y escuche.)
Pero en el mundo descrito por la física no se puede
encontrar un hecho así. Todo lo que la física nos puede
enseñar es una alteración de la disposición de las partículas
del cerebro, o alteraciones en las tensiones que actúan sobre
esas partículas. Y no hay catálogo alguno sobre las
magnitudes y las direcciones de esos cambios que sugiera la
existencia en el universo de un fenómeno como el que se
puede experimentar directamente cuando se escucha el tañido
de una campana.
De hecho, igual que la física no puede manejar el
elemento de rojez que tiene el color rojo, asimismo es
incapaz de describir el claro sonido de una campana en un
universo representado como un animado diagrama de
agrupamientos, tirones y empujones. Pero si en ese diagrama
no hay nada sim ilar al Color o al Sonido, ¿qué se podría
decir de fenómenos tales como el Sabor o el O lorl

Es cierto, el Sonido oído, el Color considerado como experien­

cia visual o el Sabor y el Olfato vividos como experiencias, son
diferentes y únicos en el sentido de que pertenecen a dimensiones no
contenidas en la actividad física de las neuronas, axones y dendritas
pero tienen, con bastante seguridad, alguna relación con estas
actividades. ¿Cómo es posible? ¿Cómo podemos explicar el carácter
casi mágico de la experiencia relacionándola en cierta forma con ¡a
actividad del Sistema Nervioso? Estas son las cuestiones que intento
responder a lo largo de este libro.
 3
Correlativos fisiológicos de la
cualidad de la experiencia

Hace ya más de 30 años que el poderoso cerebro de Teilhard de

Chardin explicó la evolución de la materia, de la vida y de la
conciencia como resultado de leyes según las cuales todo tendía a un
mayor grado de complejidad y de centralización. Para Teilhard, el
aumento de la complejidad era un principio general que se mani­
festaba en la construcción gradual de átomos, moléculas, células y
organismos a partir de la organización de partículas elementales. La
centralización era el modo en que tenía lugar la organización. De
Chardin pensaba que la aparición de nuevas propiedades (vida, auto-
reflejo, conciencia) podría ser explicada si se consideraba a la mate­
ria desde una perspectiva diferente.
N uestro objetivo en este capítulo es el de discutir el poder que
tiene esta perspectiva y explicar el modo en que la actividad cerebral
está relacionada con la calidad de la experiencia.

PERCEPTOS

La luz, desde un punto de vista estrictamente físico, tiene una natura­

leza electromagnética, fotónica. El sonido son los cambios en la
presión del aire que se transmiten en forma de ondas. El frío es una
disminución de la energía cinética. El mundo externo, considerado
en sus características físicas, es un caldo de energía en el que vivi­
mos los seres humanos. No hay nada en ese caldo que pueda pare-
32 JA C O B O G R IN nnR G -Z Y L B lIR B A U M

cerse, ni siquiera mínimamente, a la forma en que nosotros lo perci­

bimos o lo sentimos. Incluso la actividad de nuestro cerebro es
completamente diferente a nuestra experiencia subjetiva. Desde un
punto de vista global, el cerebro funciona como una máquina homo-
genizada que transforma los diferentes tipos de energía extema que
lo impregnan en energía de un tipo similar; la actividad de sus neu­
ronas y del entramado de los nervios.
A causa de esta sim ilitud, los componentes de esta actividad (los
potenciales de acción, los potenciales dendríticos, ele.) no pueden
ex p licar/;><?/• se las diferentes cualidades de la experiencia subjetiva.
Esas cualidades deben, por consiguiente, resultar de procesos más
globales, presumiblemente de la actividad de poblaciones neuronales.
Las poblaciones neuronales, al ser activadas por algún estímulo,
desarrollan configuraciones energéticas específicas e informaciones
como patrones específicos cuyas características dependen de la
disposición anatómica y morfológica de los elementos que forman
parte de ellos. Dicho con otras palabras, dependen de la forma, el
número y la dispogición de sus contactos sinápticos, el espacio ocu­
pado por las arborizaciones dendríticas, la velocidad de transmisión
de los impulsos nerviosos en los axones y el tipo de sus conexiones.
A este respecto, y considerado como un conjunto, la organización
columnar de la corteza occipital debe desarrollar diferentes
configuraciones energéticas en comparación a las desarrolladas por
la estructura del núcleo caudado ^ por la organización funcional de
la corteza auditiva**, o por la disposición de las células en el bulbo
olfativo. Obviamente, el hecho de que un estímulo olfativo sea cuali­
tativamente diferente de uno auditivo o visual sólo puede ser expli­
cado si los sistemas responsables de estas cualidades difieren de
forma sustancial entre sí.
Está claro que la diferencia no puede hallarse en los elementos
o en las unidades de activación, ya que son las mismas en todos los
sistemas. Vale la pena repetir que la única diferencia fisiológica que
puede ser responsable de la cualidad de las percepciones es la distri­
bución guestáitica de la información que discurre por una anatomía
específica en forma de flujo de energía.
Parece, por consiguiente, necesario volver a definir la Doctrina
de MQlIer‘‘‘. En su forma original, esta doctrina afirma que la cua­
lidad depende del lugar final de activación. Sin embargo ahora sabe­
mos que no es el lugar en sí, sino más bien la construcción en él de
 L a c r c a c i ó .n d g l a E x r n R i n . s 'c i A 33

una alteración específica y muy compleja de las características del

espacio-liejiipo. En este sentido, se puede esperar que una luz desa­
rrolle una alteración diferente a la de un sonido, diferente tanto en
lo que se refiere a su tridimensionalidad, complejidad y nivel de
cambio, como también en la parte de espacio del cerebro en que
crece y se desarrolla.
También es posible especular que todo lo que llamamos luz, al
margen de los detalles, colores y otras características de los objetos
vistos, comparte una distribución básica y común de la energía que
difiere en forma general de los tipos de configuraciones comunes y
fundamentales que denominamos sonido o dolor, y que este funda­
mento depende de una estructura genéticamente determinada presente
desde el nacimiento. Si esta afirmación es cierta, entonces la primera
luz vista por un recién nacido posee la misma cualidad básica que la
luz que percibe un adulto, aunque carezca de contenido y de detalles.
Lo mismo se puede decir del sonido, del olor y de las otras moda­
lidades de la experiencia. Si esas cualidades son distribuciones
básicas y específicas de la energía, entonces la apariencia del conte­
nido perceptual en desarrollos posteriores surge como complicación
posterior de las distribuciones básicas. Esta idea es apoyada en el
hallazgo de células complejas en la corteza occipital de gatitos recién
nacidos"'^ y en las organizaciones neuronales que deben estar presen­
tes para fundamentar sus respuestas (ver Figura 1).
La cualidad de la experiencia, por tanto, no es la actividad del
sistema nervioso, sino su resultado. Este producto es una distribución
espacio-temporal de la energía que fluye como información en regio­
nes específicas del sistema nervioso. Sólo una diferencia glo-bal en
estas distribuciones puede ser la responsable de las diferencias cuali­
tativas.

C IR C U IT O S DE INCLUSIO N. D ESC R IPTO S

Aunque esto sea cierto, nuestra experiencia subjetiva tiene una rea­
lidad mucho más compleja que la de una configuración de energía.
En prim er lugar, como perceptores que somos estamos separados de
lo que percibimos en el sentido de que somos capaces de hablar
sobre ello, de pensar en ello e incluso de intentar comprender su
base fisiológica. En segundo lugar, esta separación de nuestras per-
34 J a c o d o G r i n b c r o - Z y i .b e r b a u m
 L a c r i l \ c i ó n d e l a n x r c R iH N C iA 35

cepciones nos perniile manejar su contenido y sus características

cuando no están presentes. Estas operaciones son llevadas a cabo
mediante la reducción de toda la complejidad de los perceptos a
lenguajes que describen sus características generales. Estas descrip­
ciones no tienen por qué ser palabras ni vocalizaciones. Pueden ser
gestos o cualquier otro código. Llamaremos a esos códigos descríp-
los. En tercer lugar, la transformación de un percepto en un des-
cnplo (¡ene varios niveles de complejidad. Un descriplo puede hacer
referencia a un percepto específico (por ejemplo, cuando se refiere
a un objeto particular) o a una cát&goría de perceptos (por ejemplo,
conceptos tales como color, hombre). En cada nivel de complejidad,
el descripto incluye más información que ha reducido a un código
especírico. Desde un punto de vista neurofisiológico, esto significa
que el cerebro humano tiene la capacidad de separarse de sus distri­
buciones globales de energía.
Esta capacidad nos lleva a la conclusión de que mediante algunas
interacciones especiales y circuitos lógicos, las distribuciones holís-
ticas de energía (los perceptos) son sentidos y reducidos a códigos
que las representan (los descriptos). Estas operaciones de inclusión
y reducción son llevadas a cabo mediante procesos que podemos
llamar de inclusión. Tal vez otras transformaciones entre distribu­
ciones de energía y una experiencia perceptual dependan de la acti­
vidad de esas operaciones de inclusión, por lo que se precisa una
comprensión fisiológica de las mismas.
Antes de proseguir, examinemos el funcionamiento de los circui­
tos perceptuales y la importancia de los circuitos de conver-gencia,
contrapartida fisiológica de las operaciones de inclusión.
Se han delectado al menos cuatro tipos diferentes de células en
la corteza visual del gato El prim er tipo es conocido como
células simples y se encuentra fundamentalmente en el área visual 17
(corteza visual primaria). Su campo puede ser concéntrico o alar­
gado. La posición y la orientación del estímulo en la retina es deter­
minante para esas neuronas.
En la misma área 17 y en la adyacente 18 (corteza visual
secundaria) hay células complejas que responden de forma similar a
la de las células simples, pero sus campos son más largos y no tienen
forma concéntrica, no dependiendo su respuesta de la parte del
campo estimulada. Es muy probable que las células complejas reci­
ban información convergente de las células simples; al menos, esta
36 JACO IÍO G R IN Bi;RO -ZV l.H r;RBA U M

es la explicación más saíisfactoria de la similitud de respuesta y del

aumento de tamaño de sus campos receptivos.
El tercer tipo de células son las unidades hipercomplejas de bajo
orden encontradas en las áreas 18 y 19 (corteza visual terciaria).
Responden, como células complejas que son, a un corle, a un borde
o una barra oscura, pero la longitud del estímulo tiene una im portan­
cia determinante. El estímulo óptimo es una línea con una orienta­
ción concreta que se encuentra dentro de una determinada región de
la retina. Los estímulos similares que se encuentran situados en
porciones adyacentes se inhiben. Las respuestas de estas células
pueden explicarse suponiendo que de las células complejas surjan
circuitos convergentes y que unos faciliten y otros inhiban sus
respuestas.
El cuarto tipo de células son las unidades hipercomplejas de alto
orden. Sus respuestas se asemejan a las encontradas en las unidades
de orden inferior, pero difieren en la respuesta que presentan a la
línea en una de dos orientaciones separadas 90 grados. Se encuentran
fundamentalmente en la corteza terciaria y, al igual que las células
de orden inferior, responden de forma óptima a estímulos que se
mueven direccionalmente. El tamaño de los campos receptivos de
las células de orden superior es mucho mayor que el de las unidades
de orden inferior y su respuesta no varía según cual sea la parte del
campo que se estimule. En general, las células de orden superior se
comportan como si recibieran sus estímulos de un gran número de
células de orden inferior. La independencia de la respuesta de estas
células en relación a la localización del estímulo en sus campos
receptivos significa que estas neuronas no son influidas por dicha
localización. Este hecho puede ser explicado asumiendo que las
neuronas que responden a estímulos complejos pero que se encuen­
tran situadas en alguna parte de la retina convergen en esos campos.
Se supone que las células simples reciben información conver­
gente de las células concéntricas en el cuerpo geniculado del tálamo.
Las células complejas reciben información convergente de las células
simples. Las células hipercomplejas de bajo orden de las células
complejas y las células hipercomplejas de de alto orden de las células
hipercomplejas de orden inferior'’’. Estos circuitos de alta convergen­
cia explican el incremento de tamaño de los campos sensoriales. En
términos de información, este incremento de la convergencia supone
que la información muy compleja se concentra en unos pocos canales
 L a CREACIÓN' D ll I j \ c . \ t i : r i i : n c i a 37

a medida que nos vamos separando de la periferia y nos aproxima­

mos a parles centrales del sislema. En esíe sentido, un número relati­
vamente bajo de células contiene la información que previamente se
había relacionado con la actividad de un número mucho mayor de
elementos. Esta concentración de la información tal vez tenga lugar
a expensas de complicar los patrones neuronales de respuesta en las
unidades de alta convergencia.
Esto es igualmente cierto cuando se analiza la corteza auditiva,
especiaieniente en lo que se refiere a las unidades que tienen una
secuencia de tonos como secuencia óptima de respuesta*'.
Los circuitos convergentes son también la base de la actividad de
las estructuras polisensoriales y se ha demostrado que su participa­
ción en operaciones complejas y de aprendizaje puede ser importante
La actividad de un circuito convergente implica la activación o
la modulación de una cantidad reducida de unidades guiadas por
grandes cantidades de elementos que convergen en ellas. Por consi­
guiente, en la activación de un entramado convergente se lleva a
cabo una reducción de la información; una reducción que supone la
inclusión de información de un gran número de canales en un
número menor. Como la probabilidad de descarga de una neurona
convergente se potencia si se reciben simultáneamente los impulsos
que la facilitan y se reduce si no se reciben, el resultado de un
circuito convergente supone la extracción de un código común.
Las similitudes entre las operaciones de inclusión y los circuitos
de convergencia no pueden ser más explícitas, por lo que es posible
que la transformación percepto-descripto se lleve a cabo mediante la
activación de dichos circuitos. La capacidad de las regiones temporal
y parietal del cerebro humano para mostrar un código análogo en
forma de idénticos potenciales provocados por formas geométricas
de forma diferente pero con el mismo significado^ es una demostra­
ción fisiológica indirecta de la existencia de dichos circuitos.
Los perceptos son el producto de amplias poblaciones de neu­
ronas capaces de construir distribuciones tridimensionales de energía
—tetradimensionales si tenemos en cuenta al tiempo— pero esta
información global es manejada en parte por la actividad de los
circuitos de convergencia que son más específicos y selectivos.
Desde este punto de vista, la idea de Teilhard del universo como
sistema de complejidad y centralización crecientes es un reflejo de
esa construcción y fisiología del cerebro.
38 JA C O B O G R IN H i:R O -Z Y I,IH :R nA U M

De igual forma que un descripto difiere de otro descripto en lo

que se refiere a su poder de inclusión y de generalización, los circui­
tos de convergencia difieren en su jerarquía. En este sentido, pode­
mos hablar de niveles de convergencia, cada uno de los cuales es
más inclusivo y potente que el otro. Los descriptos, y el lenguaje y
el pensamiento abstracto en generaU deben ser el resultado de dife­
rentes niveles jerárquicos de convergencia el último de los cuales es
posiblemente la conciencia del yo
En conclusión, la cualidad de la experiencia está relacionada con
la construcción de una distribución de energía extraordinariamente
compleja. La lógica y la manipulación de esas distribuciones está
controlada parcialmente p o r la actividad de los circuitos de conver­
gencia que son más concretos y localizados y son parcialm ente res­
ponsables de operaciones de cuya cualidad no es necesario tener
experiencia (como el pensamiento y la lógica).
 4
Patrones compuestos y
unidad de la experiencia

Como ya mencionamos en el capítulo anterior, el cerebro humano no

solo es capaz de construir representaciones del mundo sino de mane­
jarlas además de forma abstracta y cognitiva. Las operaciones lin­
güísticas mediante las cuales perceptos complejos son transformados
en palabras (descriptos) son uno de los resultados de estos procesos.
Otros procesos son la capacidad de aprender, de imaginar y, en
general, todos los llamados procesos cognitivos. Si empleamos un
descripto en lugar de de una representación perceptual, esto supone
que el descripto se transforma en un producto reducido e inclusivo
de dicha representación.
La transformación percepto-descripto es un resultado evolutivo
de la necesidad del cerebro de manejar grandes cantidades de infor­
mación. El modo en que tiene lugar esta transformación sigue siendo
un tema bastante controvertido. Konorski pensaba que los percep­
tos eran transformados por los circuitos convergentes y representaban
una activación de un tipo específico de neuronas que denominaba
unidades gnósticos. Cada unidad gnóstica representaba una percep­
ción unitaria completa. El lenguaje, el pensamiento y la abstracción
eran para Konorski operaciones realizadas como resultado de inter-
relaciones complejas entre estas unidades.
La concepción de Konorski del funcionamiento del cerebro era
jerárquica. Pensaba que había niveles de abstracción creciente repre­
sentados por la actividad de circuitos convergentes que extraían más
y más información abstracta hasta que se activaba una unidad con­
ceptual (gnóstica). Konorski desarrolló el concepto de percepción
40 J a c o b o G r in u u r o - Z v l iíu r b a u m

unitaria mediante el cual, al percibir un objeto-estímulo presentado

anteriorm ente, el cerebro actúa como una máquina cuántica que
identifica el objeto-estímulo como un todo de modo que pueda tener
lugar la activaci<)n de la unidad gnóstica.
Las evidencias encontradas en los experimentos llevados a cabo
por Ilubel y W i e s e l a p o y a r o n los supuestos básicos de Konorski.
En dichos experimentos se descubrieron unidades que respondían a
rasgos perceptuales complejos. Su actividad se explicaba como
producto de la estimulación de los circuitos de convergencia.
También se describía una organización jerárquica en la que células
simples, complejas e hipercomplejas de alto y bajo nivel respondían
a estímulos de complejidad creciente posibilitando la existencia de
unidades gnósticas como extrapolación de estos hallazgos básicos.
Sin embargo siguen existiendo enormes dificultades teóricas, expe­
rimentales y de intro.spección que hacen que sea casi imposible man­
tener esa extrapolación ya que, al menos teóricamente, un sistema
constituido por unidades gnósticas que detectaran percepciones unita­
rias Unicas precisaría más neuronas para funcionar que las,q u e
existen en el cerebro. Si pensamos en el número de percepciones
unitarias diferentes que existen en un día normal de nuestra vida
cotidiana y las multiplicamos por los años que vivimos, podemos
darnos cuenta de la imposibilidad de esta concepción.
La evidencia experimental es aún más convincente: los experi­
mentos de aprendizaje en los que se registra la actividad electrofi-
siológica del cerebro de animales muestran sin la m enor som bra de
duda que una simple neurona puede particiar en más de una experie­
ncia percetual o cognitiva^". Es más, la forma en que tiene lugar esta
experiencia depende no sólo de qué neuronas son activadas, sino
también de los patrones de respuesta que desarrollan^'. La experien­
cia introspectiva se relaciona con el modo en que percibimos un
objeto constante al margen de los movimientos del ojo que reali­
zamos. El hecho de que un objeto-estímulo se identifique con carac­
terísticas constantes, incluso aunque sean activados conos y baston­
cillos totalmente diferentes, significa que ni los receptores espacial­
mente localizados ni las neuronas activadas localizadas en las estruc­
turas centrales son responsables de esa constancia; el responsable es
el patrón único de respuesta neuronal que produce. La posibilidad de
que ¡a misma unidad gnóstica sea activada por dichos cambios es
obviamente muy tenue.
 L a c r e a c ió n d i- e x p iír ie n c ia 41

Por tanto, los procesos reductores e inclusivos responsables de

la apariencia del descripto y de la unificación de la activación neu-
ronal dispersa en una abtracción simple deben tener un correlativo
fisiológico algo distinto de la simple activación de una simple
neurona altam entejerarquizada (unidad gnóstica). La relación posible
podría ser la acti%'ación de los complejos patrones neuronales de
respuesta. Aún no se conocen las características y correlaciones de
estos patrones hipotéticos, por lo que es preciso hacer un análisis
teórico de los mismos. En las secciones siguientes discutiremos uno
de los posibles modos de actuación que pueden seguir.

PATRONES C O M PU EST O S EN E L A PR EN D IZA JE

En primer lugar analicemos algunos correlativos del aprendizaje con

la esperanza de que este análisis nos acerque un poco más a la solu­
ción. Desde un punto de vista conductista, el aprendizaje se describe
como una modificación conductual basada en la asociación entre dos
estímulos o entre un estímulo y una respuesta.

A. Asociación Esíím ulo-R espuesta

Desde un punto de vista puramente neurofisiológico, las afirmaciones
anteriores son una simplificación excesiva. Ni el estímulo ni la res­
puesta son asociados como tales por el mero hecho de que no tienen
existencia alguna fuera del cerebro. Dentro del cerebro se encuentran
los antecedentes de la respuestas abiertas a las activaciones percep-
íuales y las consecuencias abstractas con las que se asocian. Esos
antecedentes y consecuencias no son ni la activación motora ni el
objeto-estímulo externo, sino el orden interno del movimiento y los
códigos de alta jerarquía resultantes de las transformaciones de la
información que llega esto es, dos fenómenos abstractos. Cuando
tiene lugar una respuesta motora, se construye un programa abstracto
sobre las acciones motoras futuras^’ . Este programa se siente como
un todo a partir de la información que se recibe de la situación pre­
sente por parte de los músculos involucrados en esa respuesta y del
patrón interno de su situación futura. El programa, sea cual sea, se
transforma en la activación dispersa y compleja de una vasta
población de unidades motoras guiadas indirectamente por la
activación dispersa de las células piramidales de la corteza motora.
42 jA C O n o GRINBCRO-Z'^'LBnRBAUM

Incluso el acto m otor más simple precisa una secuencia compleja

de activación de las células piramidales (por ejemplo, la flexión de
un dedo o de una pierna). Aún es más compleja la activación precisa
para llevar a cabo tareas tales como escribir o tocar un instrum ento
musical. El análisis introspectivo nos muestra que ordenamos nuestra
conducta motora como si fuera una unidad separada y distante de
nuestra activación piramidal y de las neuronas motoras o de los
patrones de respuesta de los axones eferentes. No tenemos más que
pensar en un movimiento, y la orden resultante se transform a en
contracciones musculares como si nuestra orden vohiiiíarid hubiera
tenido lugar en otros niveles eferentes. ¿Cómo podemos explicar
esos hechos? ¿Cómo puede ser transformada una orden unitaria de
movimiento en una activación motora compleja y coordinada? ¿Y
dónde se encuentra la localización anatómica de dicha orden?
El hecho de que estimulaciones directas de la corteza motora de
pacientes conscientes no interfiera con el movimiento que hayan
planeado internamente sino sólo en su resultado®, significa que ni
la corteza motora ni el sistema piranudal son responsables de las
órdenes motoras iniciales. Los experimentos que muestran la parti­
cipación del núcleo caudado en la regulación de conductas motoras
aprendidas complejas sugieren que éste y otras estructuras extrapi-
ramidales pueden ser las localizaciones anatómicas relacionadas con
la planificación de órdenes motoras abstractas Pero incluso si
esas estructuras anatómicas son la sede de las órdenes motoras
abstractas, la cuestión sigue siendo cómo esa orden es traducida en
una activación compleja de neuronas motoras.
Si una población neuronal activa (neuronas del prim er nivel)
envía axones convergentes a una población menos num erosa de
neuronas (neuronas del segundo nivel), su respuesta dependerá de la
frecuencia, secuencia y ritmo de los potenciales de acción de los
axones de las neuronas del prim er nivel. Llamemos patrones del
prim er nivel a los potenciales de acción de esos axones. Los patrones
del prim er nivel que resultan de las poblaciones neurales del prim er
nivel originan patrones complejos de respuesta en las neuronas del
segundo nivel cuando convergen en ellas. A estos patrones resul­
tantes los llamaremos patrones compuestos del segundo nivel. Estos
patrones compuestos son combinaciones no lineales de los patrones
del prim er nivel Volvamos al problema de la conversión de una
orden motora en una vasta activación de células piramidales. Si
 L a C R n A C ió N d i: Ij \ c x t e k ib n c ía 43

pensamos en los circuitos de divergencia que funcionan de forma

opuesta a los circuitos de convergencia, podemos extraer una posible
solución. Si una población de neuronas del segundo nivel (interco-
nectadas mediante circuitos de divergencia con una población más
numerosa de neuronas del prim er nivel) es activada por un patrón
compuesto y si esos circuitos de divergencia tienen la organización
adecuada'^, los patrones compuestos que contienen pueden provocar
la activación de patrones sencillos en el primer nivel.
De esta forma, la activación de caminos aferentes puede ser el
resultado de la actividad de los circuitos de divergencia activados por
patrones compuestos surgidos de las neuronas del segundo nivel, y
los patrones compuestos del segundo nivel serían el resultado de la
actividad de circuitos de divergencia provenientes de neuronas del
tercer nivel donde algún patrón eferente de nivel superior podría
estar fisiológicamente relacionado con la orden original del movi­
miento abstracto. Este patrón eferente de alto nivel podría entonces
abrir los circuitos de divergencia de forma específica hasta que
tuviera lugar la activación de una vasta poblacióñ de células piram i­
dales dispersas. Cuando llegan a los circuitos espinales, los patrones
activan circuitos espinales reflejos originando los movimientos.
Desde el punto de vista aferente, de entrada de la información, una
organización convergente tiene mayor capacidad para producir un
patrón compuesto muy jerarquizado (patrón compuesto aferente)
combinando patrones simples (resultantes de los circuitos conver­
gentes) para dar patrones compuestos cada vez más complejos hasta
que aparezca un nivel en que el líltimo se transforme en una descrip­
ción codificada específica de una activación de grandes poblaciones
de elementos. Si estos patrones compuestos son una descripción
reducida de un percepto y de un movimiento, entonces la asociación
de estímulo-respuesta es en realidad una asociación entre patrones
compuestos aferentes y eferentes de alto nivel. De hecho, no hay
razón lógica alguna para rechazar la ¡dea de que los patrones con­
vergentes aferentes de alto nivel puedan ser los mismos patrones
compuestos eferentes de alto nivel capaces de activar las neuronas
del tercer, segundo y prim er nivel.
De esta forma, una respuesta motora bien aprendida, y que
aparece cuando se presenta un estímulo específico, podría ser el
resultado de al menos tres operaciones diferentes: primero, una
transformación de la información aferente que llega en un patrón
4-4 J a C O B O C R IN B n R G - Z V L n E R B A U M

aferente compuesto de alta convergencia; segundo, una activación de

un patrcSn compuesto eferente, y tercero, ia activación de los cir­
cuitos de divergencia hasta un punto en que se consiga la estimu­
lación neuronal del prim er nivel (nivel motoneuronal). Los actuales
procesos de aprendizaje serían entonces el desarrollo de los dos
patrones compuestos y sus interacciones (ver la sección siguiente).
La unidad abstracta de los perceptos y de las órdenes motoras podría
provenir de la correlación en la apariencia de estos patrones
compuestos.

B. Asociación E stíniulo-E slíinulo

Las asociaciones estímulo-estímulo más comunes, en lo que a los
seres humanos se refiere, son las relacionadas con el aprendizaje
palabra-percepto. Cuando se le presenta a un niño pequeño un
objeto-estímulo y se pronuncia una palabra al mismo tiempo, se
forma muy pronto una asociación. Como resultado de esa asociación,
el niño puede realizar diferentes operaciones: 1) verbalizar la palabra
por el mero hecho de mirar el objeto-estímulo; 2) identificar el
objeto-estímulo cada vez que oye la palabra; 3) imaginar el objeto-
estímulo cada vez que oye la palabra. Discutamos las dos primeras
operaciones en el contexto de patrones compuestos, dejando el aná­
lisis del proceso imaginativo para una sección posterior. En primer
lugar nos plantearemos qué cambios suceden en el cerebro cuando
se oye una palabra o cuando se percibe visualmente un objeto-
estímulo.
Tanto la palabra como el objeto-estímulo sufren transformaciones
neuronales similares. Son traducidas a un patrón digital aferente
complejo que construye una representación neuronal y que, al activar
los circuitos convergentes, se transforma posteriormente en diferentes
patrones aferentes compuestos. El hecho de que un patrón auditivo
(la palabra-descripto) establezca una interacción con un patrón visual
(el objeto-estímulo-percepto) significa que esta interacción tiene que
suceder en circuitos o estructuras capaces de ser activadas por ambos
patrones. Hay lugares bien conocidos en los que es posible que
tengan lugar dichas interacciones entre señales aferentes de moda­
lidad diferente; son las llamadas estructuras polisensoriales Una
observación que concuerda con esta conclusión es el hecho de que
las alteraciones en las estructuras polisensoriales deterioran el apren­
dizaje sensorial^*.
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 45

Las neuronas polisensoriales responden a diferentes patrones

cuando se presentan dos estímulos de dos categorías de modalidades
diferentes Cuando esos dos estímulos son asociados, desarrollan
un patrón combinado de respuesta que suele ser una combinación no
lineal de los dos patrones aislados. Es más, una vez que la asocia­
ción ha sido bien aprendida, el patrón combinado surge de estas
estructuras cuando se presenta uno de los dos estímulos. Si el mismo
proceso tiene lugar entre dos patrones compuestos, entonces el
íntimo mecanismo psicofisiológico responsable del aprendizaje
estímulo-estímulo es el desarrollo de los patrones combinados de
respuesta en las neuronas polisensoriales.
Voh'iendo al niño, la palabra y el estímulo-objeto asociado
pueden provocar un patrón com binado de respuestas neuronales en
las estructuras polisensoriales del cerebro del niño. Más adelante,
tanto la palabra como el objeto-estímulo pueden activar la aparición
del patrón compuesto combinado. Obviamente, la aparición de este
patrón no basta para producir la verbalización de la palabra cuando
se presenta visualmente el objeto-estímulo o la identificación del
objeto-estímulo cuando se oye la palabra. El patrón compuesto com­
binado debe ser decodificado en contracciones musculares (palabras)
o en una identificación perceptual.
El patrón compuesto combinado contiene (como código que es)
la inforniación necesaria para abrir circuitos de divergencia especí­
ficos para que puedan tener lugar la duplicación de la representación
neuronal del objeto-estímulo original (operación de identificación
perceptual) o la activación muscular específica (palabra verbalizada).
Esta itifornmción necesaria, a su vez, debe contener la frecuencia,
ritmo y secuencia de los patrones combinados compuestos para
operar asimismo como un patrón compuesto de segundo o tercer
nivel.
En ese sentido, la actual duplicación de la representación neu­
ronal y la palabra hablada tienen, como antecedente común, un
patrón compuesto. Sin embargo, la palabra constituye un caso espe­
cial. Siempre es una reducción o un proceso inclusivo del mismo
modo que lo es un patrón compuesto, esto es, cuando hablamos
transformamos procesos cognitivos muy complejos en códigos que
representan una instancia de comunicación culturalmente dependien­
te. Si las palabras son una descripción de un objeto-estímulo o de
una pauta de comportamiento, no poseen en sí mismas los detalles
46 J a c o b o G r in b e r o - Z y l u ü r b a u m

o las características del objeto-estímulo o de la acción que represen­

tan, sino que actúan como medio de reducir esos detalles a un patrón
único en el transmisor, y como un estímulo activador capaz de repro­
ducir en cierta forma la representación presente del objeto-estímulo
en el receptor. Esto no quiere decir, por lo menos en el caso de los
adultos, que cuando escuchamos un descripto imaginamos el objeto;
sólo quiere decir que el descripto puede interactuar con los patrones
compuestos asociados previamente con él.
El descripto tiene antecedentes similares a los asociados con las
órdenes motoras. Esos antecedentes son las ideas (patrones compues­
tos) que son sentidas internamente como unidades posteriorm ente
transformadas en secuencias complejas de acciones motoras (las
palabras habladas). Esas transformaciones pueden ser sim ilares a las
necesarias para transformar una orden motora en una activación
motoneuronal.

C . Procesos de imaj^inucióii
Cuando imaginamos un objeto como resultado de escuchar el des­
cripto que lo representa, transformamos el patrón auditivo activado
por el descripto en una duplicación casi exacta de la activación neu-
ronal originalmente activada cuando vimos el objeto, lo que coincide
con la evidencia experimental que muestra la aparición de potenciales
provocados de perfiles de onda similares al ver una figura geomé­
trica o al imaginarla"'-.
¿Cómo se traduce un descripto para dar lugar a un percepto
imaginado? Una forma de explicar esta transformación consiste en
suponer que el patrón auditivo eferente se transforma en un patrón
compuesto que alcanza las estructuras polisensoriales y activa un
patrón combinado que, a su vez, duplica la activación neuronal
visual excitada originalmente por el objeto mediante la activación de
los circuitos de divergencia. Esta tranformación percepto-
imaginado-descripto no es más que uno de los numerosos procesos
de la imaginación. Otro es la aparición de un percepto imaginado sin
que estén presente ni descriptos ni sonidos, sino estímulos de otras
modalidades (olores, impresiones táctiles, etc.). Esto implica que una
sim ple imagen puede ser evocada por varios estímulos que activen
presumiblemente patrones combinados similares capaces de abrir los
mismos circuitos de divergencia de modo que pueda aparecer una
activación neuronal simple que dé origen a la misma imagen.
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 47

Según esto, se puede predecir la existencia de patrones invaria­

bles de respuesta neuronal evocada por estímulo físicos diferentes
pero con un significado común; por ejemplo, los diferentes tamaños
de una letra. Esta predicción ha sido confirmada por los investi­
gadores’* (ver Capítulo 6). Obviamente, la aparición de una imagen
común activada por estímulos diferentes es un caso parti-cular del
proceso más familiar en el que se descubre el significado común que
comparten perceptos diferentes. Tal vez ese significado abstracto
pueda relacionarse con la aparición de patrones compuestos com bi­
nados sin la activación de los circuitos de divergencia. Las opera­
ciones perceptuales comunes realizadas a partir de la información
visual y táctil que se obser\'an en los experimentos de sustitución de
estímulos^ cdhcuerdan con esta hipótesis.

UNIDAD D E L O S P E R C E P T O S , L O S D ESC R IPTO S Y LA S

ORD EN ES M O TO R A S

Volviendo a cómo puede sentirse como unitaria la activación neu­

ronal dispersa, podemos postular que esto sucede cuando la activa­
ción dispersa se reduce a un patrón compuesto de respuesta de los
circuitos neuronales de las estructuras polisensoriales, los cuales
guardan ciertas relaciones:

1. El patrón compuesto no es el percepto, sino sólo la m ani­

pulación abstracta del mismo.
2. El percepto presente debe estar relacionado con la acti­
vación guestáltica de vastas poblaciones neuronales.
3. Todas las interacciones entre modalidades sensoriales
diferentes tienen lugar en el nivel de patrones compuestos,
incluso las asociaciones de ios procesos de aprendizaje.
4. Todo patrón compuesto caracteriza a un percepto.
5. La aparición temporal de un patrón compuesto puede ser
relacionado con la activación consciente del percepto. A este
respecto, el hecho de que el primero de dos estímulos desa­
parezca cuando se interpone un intervalo de 40-50 milisegun-
dos entre ellos, y el descubrimiento que muestra que el
significado de un objeto-estímulo se deduce 150 niilisegun-
dos tras la presentación del estímulo indican que el percepto
48 J a c o b o G r i .n b i ; r o - Z y l b i ;R b a u m

se construye en 50 milisegundos y que la manipulación

abstracta de él (patrón compuesto) se hace 100 milisegundos
después
6. Si 150 m ilisegundos es el tiempo necesario para la ex­
tracción del significado abstracto, ésta debe ser la duración
del patrón compuesto combinado. Es un tiempo suficiente
para la aparición de cantidades casi infinitas de patrones
diferentes. Si cada uno de eso patrones caracteriza un per-
cepto sencillo, entonces no existe el problema de la cantidad
ya discutido en el caso de las unidades gnósticas.
7. En la construcción de patrones compuestos y compuestos
combinados diferentes pueden intervenir neuronas comunes,
lo que concuerda con la evidencia experimental ya discutida
52

P R O Y E C C IO N E X T E R N A D E P E R C E P T O S FREN TE A
P R O Y E C C IO N IN T ER N A D E IM A G EN ES

Si tanto el percepto evocado por un objeto-esti'mulo real com o la

imagen evocada por un descripto son el resultado de la misma activa­
ción de una vasta población de neuronas, ¿por qué sentimos uno de
ellos, el percepto, com o proviniente del mundo externo y el otro, la
imagen, del mundo interno? En otras palabras, si ambos tienen lugar
en el cerebro ¿por qué sentimos que los perceptos pertenecen a algo
extem o a nosotros?
El tratamiento filosófico y psicológico de este problema ha sido
una preocupación constante del hombre desde Aristóteles hasta Jean
Paul Sartre. Sin em bargo, ni la psicología ni la filosofía pueden
decim os lo que sucede en el cerebro durante esos procesos. Especu­
lemos sobre la respuesta fisiológica posible.
Suponiendo que un objeto-estímulo desarrolle una activación
neuronal guestáltica, el percepto es a su vez tranformado en un
patrón compuesto que representa esa activación de forma reducida,
y este patrón com puesto se transforma en un patrón compuesto com ­
binado cuando interactda con otro patrón compuesto. Si este patrón
combinado com puesto es capaz de reproducir la misma activación
neuronal que el patrón evocado por el objeto-estímulo, entonces la
solución del problem a se debe encontrar en las interacciones tem po­
 L a c r e / \ c ió n d e l a u x in iR iiiN c iA 49

rales entre los patrones compuestos combinados y las activaciones

guestálticas.
Un percepto proyectado exteriormente activa, como transfor­
mación final, la aparición de un patrón compuesto combinado. Una
imagen proyectada internamente provoca, como prim era transfor­
mación, la aparición de un patrón compuesto combinado. En ambos
casos, el patrón compuesto combinado ocupa la prim era posición y
la última. Debe existir un mecanismo neuronal activado por la apari­
ción de los patrones compuestos capaz de detectar qué aparece pri­
mero. Este sensor sería el mecanismo que detecta si un percepto
viene del mundo externo o del inferno.
El desarrollo psicológico de la extemalización debe estar rela­
cionado con las interacciones polimodales por lo que es posible que
haya un circuito polisensorial relacionado con este mecanismo. Los
detalles de ese desarrollo no van a ser tratados en este momento,
pero en lugar de eso vamos a considerar algo fundamental. Si existe
un mecanismo capaz de detectar la secuencia de activación y decidir
si un percepto viene del mundo externo o interno, ¿a quién informa
ese mecanismo? Aún más, ¿quién se da cuenta de fa activación
guestáltica y de sus transformaciones en patrones compuestos, des-
criptos y órdenes motoras? En otras palabras, ¿quién es el obser­
vador del interior del cerebro?

LA PARADOJA D E UN OBSERV A D O R
D E N T R O D EL SENSOR

La objección más seria a las unidades gnósticas de Konorski lleva

implícita esta paradoja. Si una simple neurona representa una percep­
ción unitaria compleja, esta unidad debe ser la que percibe. Para
mantener este punto de vista con rigor, debemos afirm ar que una
sim ple célula tiene plenam ente conciencia. Obviamente, esto es
insostenible. Por otro lado, afirm ar que un patrón compuesto repre­
senta un percepto o que un hipotético mecanismo neuronal decide si
ese percepto ha de ser exteriorizado o interiorizado, precisa la exis­
tencia de un sensor al que sea enviada la información y que sea, por
tanto, responsable del fenómeno perceptual.
Soy totalmente consciente de que esta idea está tan abierta a las
objecciones como la concepción de las unidades gnósticas, por lo que
50 J a c o b o G r in b e r o - Z v l d e r d a u m

quiero explicar mi posición respecto a ese problema. On primer

lugar, la concepción de un observador que reciba impresiones
perceptuales, un observador dentro del sensor, implica la existencia
de un yo independíenle o, al menos, separado de esas impresiones.
En realidad, todos los procesos, activaciones y respuestas del cerebro
suponen la existencia del yo, por lo que la localización de este yo en
una zona restringida, unidad o retículo, es un error de concepto. Sin
embargo, el análisis psicológico muestra que este yo no tiene acceso
a todas las actividades que forman parte de él, y que el yo es sentido
como una unidad separada del resto de estas actividades. Por tanto,
hay una contradicción entre la concepción holística y la sensación
fenomenológica introspectiva del yo.
Tratem os de resolver esa contradicción y al mismo tiempo la
paradoja del observador dentro del sensor. Cuando tiene lugar una
activación compleja de las neuronas del área sensorial cortical pri­
maria, esa activación se transforma en un percepto. Esta transfor­
mación implica la creación de la cualidad de la experiencia. El modo
en que esto sucede y los pasos que existen entre la activación neuro-
nal holística y el desarrollo de la cualidad será analizado posterior­
mente. Lo que implica es el reajuste de una disposición fundamental
espacio-tem poral.-La inclusión de la activación dimensional en un
patrón compuesto complejo carece de cualidad por sí misma pero es
un mecanismo evolutivo que perm ite la manipulación abstracta de
enormes cantidades de información de forma reducida y económica.
El yo debe estar relacionado con esta concentración de infor­
mación cuando los elementos que lo componen forman un todo. En
otras palabras, cuando se transforman, como resultado de la activa­
ción de un cierto nivel de inclusión, activaciones guestálticas relacio­
nadas con todas las modalidades sensoriales y originan patrones
compuestos capaces de interaccionar, entonces esas instrucciones, los
patrones compuestos y las activaciones guestálticas originan una
unidad del conjunto: el yo. Visto de este modo, no es que exista un
observador dentro del sensor, sino más bien que el sistema conside­
rado como un todo es ambos de manera simultánea. Obviamente,
esta es sólo una respuesta parcial, pero sus fundamentos son al
menos susceptibles de comprobación experimental, esto es, la bús­
queda e investigación de los hipotéticos patrones compuestos y sus
interacciones.
 L a CRCA CIÓN de 1j \ EV PERIEN CIA 5 l

IN T E R A C C IO N E S E N T R E PE R C E P T O S Y D E SC R IPT O S

Es vin hecho bien conocido que hay interacciones recíprocas entre los
perceptos y los descriptos^’. Las operaciones perceptuales (acuidad,
detalle, discriminación) están íntimamente relacionadas con el desa­
rrollo del lenguaje, y el lenguaje se desarrolla como producto de las
operaciones perceptuales La existencia de esas interacciones
recíprocas suponen que las operaciones fisiológicas responsables de
la aparición de los descriptos (patrones compuestos y circuitos de
convergencia) pueden cambiar el estado fisiológico de las poblacio­
nes de neuronas responsables de la aparición de los perceptos.
Una dirección de esas interacciones recíprocas perceptodescripto
ya ha sido discutida. La dirección opuesta (descripto-percepto) sólo
ha sido analizada respecto a la imaginación, aprendizaje y procesos
de recuperación. Sin embargo, aún no ha sido discutida la capacidad
de un descripto de cambiar ún percepfo. Hablemos de esas operacio­
nes. La identificación de un objeto-estímulo suele llevar algún
tiempo. Incluso si el objeto es familiar, esa identincación no es
instantánea. Algunos resultados experimentales indican que ese
tiempo es de unos cientos de milisegundos^*. Si en los primeros cie­
ntos de milisegundos la información aferente puede originar un
patrón compuesto, durante el tiempo restante esos patrones pueden
modificar el estado de activación de las neuronas y acompasar de
esta forma la representación del objeto- estím ulo. Los detalles de esta
interacción aún no son bien conocidos, pero posiblemente suponen
la potenciación de los patrones y la inhibición de los elementos repr­
esen tacionales de forma que el objetoestímulo externo los halle con
un estado de excitabilidad cambiado y con una disponibilidad
la excitación diferente. Este cambió tiene que suceder tras los prim e­
ros cientos de milisegundos transcurridos desde la presentación del
objeto-estímulo, y ése es el tiempo necesario para que surja un pa­
trón compuesto que cambie el percepto evocado por el objeto-
estímulo aún presente.
Como conclusión, la manipulación unitaria y abstracta de la
información perceptual y motora se relaciona con la activación de los
patrones compuestos. Las interacciones entre esos patrones son la
base de fenómenos complejos tales como el aprendizaje, la unifi­
cación abstracta de los perceptos, descriptos y órdenes motoras y
posiblemente el desarrollo y las características del yo.
 5
Fisiología y naturaleza de
los procesos neuronales

Cuando discutimos la actividad de los circuitos de convergencia

afirm é que su operación fundamental consistía en la inclusión y la
reducción de vastas activaciones neuronales dispersas en un patrón
neuronal. Hablé entonces sobre la selección y extracción de caracte­
rísticas comunes como el proceso que permite la reducción de infor­
mación en los circuitos de convergencia, y señalé que las palabras y
los descriptos eran los productos de estas operaciones.
Si consideramos los descriptos como una forma abstracta de
m anejar la información perceptual, podemos suponer que todas las
transformaciones abstractas de la información están relacionadas con
la reducción de los patrones y que son la continuación de los proce­
sos asociados con la actividad de los circuitos de convergencia.
En este capítulo consideraremos con más detalle la actividad de
esos circuitos de convergencia, llegando a afirm ar qué el yo es el
proceso de abstracción definitivo, el que no puede ser reducido
porque en su seno tiene lugar la reducción final de la información.

PR O G R A M A S M IN IM O S Y A L G O R IT M O S

Definamos el concepto de algoritmo con un ejem plo de Chaitin'^:

Suponga que tiene un amigo que está visitando un planeta de

otra galaxia y que mandarle un telegrama es muy caro. El
olvidó llevar consigo sus tablas de funciones trigonométricas
5-) Ja c o i s o G r i . \ ' b c r g - Z y l b i : r b a l i m

y le pide a usted que se las consiga. Usted podría traducir

los números al código adecuado (tal como los números
binarios) y transmitírselas directamente, pero incluso las
tablas más modestas de seis funciones tienen varios miles de
dígitos, por lo que el coste sería muy elevado. Una forma
mucho más barata de enviarle la misma inform ación sería
transm itirle las instrucciones para que él pudiera calcular las
tablas a partir de las fórmulas trigonométricas, tal como la
ecuación de Euler e “ = cosX -f- senX. Este mensaje sería
relativamente breve aunque en él se encuentra toda la infor­
mación contenida incluso en las mayores tablas.

U n algoritm o es precisamente un mensaje sim ilar a la ecuación

de Euler. Es un conjunto de instrucciones o programa que contiene
las reglas precisas para reconstruir una cantidad enorme de inform a­
ción. La complejidad y la especialización de la inform ación puede
m edirse en relación directa con el número de instrucciones conte­
nidas en el algoritmo. Si el programa que contiene el algoritm o es
muy com plejo, también es muy compleja la información que se
puede reconstruir a partir del mismo. Obviamente, el algoritm o es
algo diferente de ¡a información que reduce. Podemos pensar en el
algoritm o como una propiedad emergente en el sentido de que es una
abstracción de los datos de que procede.
La información que no puede reducirse a un algoritm o es en sí
m isma un algoritmo. Es imposible reducir un algoritm o a otro si él
es el mínimo. Un programa mínimo es un algoritmo que no puede
ser reducido a otro pero que, al mismo tiempo, contiene la inform a­
ción necesaria para reconstruir la información original.

C IR C U IT O S D E CONVERGENCFA Y A L G O R IT M O S

La reducción de la información que llevan a cabo los circuitos de

convergencia del cerebro son algoritmos neuronales. En los primeros
pasos de manipulación de la información sensorial aferente, los
algoritm os no son programas mínimos: aunque representan un con­
ju n to de mensajes que contienen en forma reducida grandes cantida­
des de información, aún pueden ser reducidos a otros algoritm os.
Estos nuevos algoritmos son parte de un programa de inclusión. Para
 L a c r e a c ió n d e e x p e r ie n c ia 55

clarificar esta idea, tomemos de nuevo el ejemplo de Chaitin. En el

cerebro del amigo planetario, la ecuación de Euler basta para recons­
truir las tablas trigonométricas. Al mismo tiempo, la ecuación de
Euler, com o algoritmo que es, forma parte de una inclusión, esto es,
de las matemáticas con todos sus procesos y fórmulas. La operación
de las células simples, complejas e hipercomplejas son otro ejem plo.

LOS D E S C R IP T O S C O M O A L G O R IT M O S

Una palabra es un algoritmo de un percepto o, hablando más am plia­

mente, un descripto es un algoritm o de un percepto. Un pintor puede
reconstruir una cara cuando escucha el nombre de la persona a que
pertenece. Dicho de otra forma, la palabra activa un conjunto de
instrucciones que permiten la reconstrucción de la información per-
ceptual. Lo mismo sucede durante los procesos de imaginación y de
recuperación de la información aprendida.

C IR C U IT O S D E D IV E R G E N C IA Y A LG O R ITM O S

En capítulos anteriores hemos postulado que la recuperación de una

porción de información es e¡ resultado de la activación de algunas
estructuras polisensoriales de alta convergencia que, cuando son
específicamente activadas por medio de un patrón especial, abren los
circuitos de divergencia. Este patrón neuronal especial tiene que ser
un algoritm o que contenga las instrucciones necesarias para activar
los circuitos de divergencia.
Algunos ejemplos de esos procesos son la reconstrucción de
imágenes cuando se estimulan eléctricamente algunos puntos de la
corteza tem poral en pacientes que están siendo sometidos a inter­
venciones q u irú rg icas^ o durante una crisis epiléptica temporal.

PRU EBA S E X P E R IM E N T A L E S D E LA E X IST E N C IA DE

A L G O R IT M O S N EU R O N A LES

Uno de los aspectos más interesantes del tema que estamos tratando
es que puede ser sometido a control experimental. Se pueden realizar
56 J A C O B O G R I N B C R O - Z 'í l b e r b a u m

al menos dos tipos diferentes de experimentos, uno de los cuales

consiste en registrar los patrones neuronales de células simples y
complejas de orden inferior y células hipercomplejas de orden supe­
rior durante la presentación de estímulos visuales para ver si el
patrón obtenido de estas últimas células contiene, en forma de algo­
ritm o, los patrones de una célula simple. El otro consiste en esti­
mular las poblaciones neuronales de células polisensoriales y de
células simples, complejas e hipercomplejas con los mismos patrones
registrados para averiguar si esta estimulación es suficiente para que
un animal realice algún comportamiento previamente asociado a un
estímulo visual específico. En este sentido, Riefkohl y yo^' realiza­
mos un experimento en el que enseñamos a gatos a responder a dos
estímulos condicionados con dos tipos de conductas diferentes; pulsar
una palanca hacia la derecha o hacia la izquierda. Se registraban los
potenciales provocados p or ambos estímulos en estructuras polisenso­
riales tales como el núcleo talámico inespecífico, el núcleo caudado
y la corteza frontal y posteriormente se estimulaban esas estructuras
con ondas eléctricas que se parecían morfológicamente a los poten­
ciales específicos provocados. En algunos gatos resultó posible esti­
m ular directamente uno de los dos tipos de comportamiento. Aunque
esta evidencia no fue concluyente, indicó que la información mane­
jada en una estructura polísensorial altamente convergente puede
afectar y activar una reacción compleja en el animal.
Hay diferentes niveles de realidad, cada uno de los cuales difiere
en su capacidad de algoritm izar la información. En una serie algorít­
mica como la que posiblem ente acompaña a la actividad de los cir­
cuitos de convergencia, la información que no esté relacionada en
uno de los niveles lo estará en el siguiente. Como la conciencia se
caracteriza por operaciones en las que se extraen relaciones entre
partes de la inform ación, la naturaleza algorítm ica de los procesos
neuronales com parte una organización y una dinámica comunes con
la activación de la conciencia.
Es más, desde los tiempos de Buddha se ha empleado una técnica
para la expansión de la conciencia que consiste en el desarrollo de
la capacidad de autoalusión *. Esta técnica supone la obser\'ación dei
propio yo en el presente, integrando la totalidad del yo en las obser­

(*) Autoalusión es la observación de una totalidad desde una perspectiva de no

identiricacióncon sus contenidos. Equivale a la observación del algoritmo desde fuera.
 L a c r e a c i ó n D n iv v r ; x r i : R i E . \ c i A 57

vaciones. Esta totalidad se o b sen ’a incorporando sus elementos a un

niic\’o todo que se observa a su vez.
Esta técnica contemplativ'a autoalusiva es de hecho un desarrollo
algori'tmico. Buddha la enseñó en un famoso discurso conocido como
el Malla Satijmttana Suttam, que quiere decir “el Establecimiento de
la Conciencia” . Buddha consideraba esta técnica como la mejor para
conseguir la plenitud del Ser.
La introducción (Uddeso) del Maha Satipattana Suttani dice:

Esto he oído: en un tiempo el Ungido vivía en la comarca de

¡os kurus, en la aldea llamada Kammasadhamma. Allí el
Ungido se dirigió a los Bikkhus (monjes) hablándoles de esta
forma, “Bhikkus” y ellos le respondieron, “ Venerable Se­
ñor” . El Ungido les habló entonces así:
“Esta es la única senda, oh bhikkus, para la purificación
de los seres, para ir más allá del pesar y de los lamentos,
para que se extingan el dolor y el sufrimiento, para caminar
por la senda de la verdad, para la realización del Nibbana,
esto es, los cuatro pilares de la atención. ¿Cuáles son?
"Son así, oh bhikkus, un bhikku medita ardientemente,
con comprensión cuidadosa y correcta conciencia, obser­
vando el cuerpo en el cuerpo, eliminando el ansia y la pesa­
dumbre de este m undo de mente y materia; medita ardiente­
mente, con com prensión cuidadosa y correcta conciencia,
observando los sentim ientos en los sentimientos, eliminando
el ansia y la pesadumbre de este mundo de mente y materia;
medita ardientemente, con comprensión cuidadosa y correcta
conciencia, observ'ando la mente en la mente, eliminando el
ansia y la pesadumbre de este mundo de mente y materia;
medita ardientemente, con comprensión cuidadosa y correcta
conciencia, observando Dhamma en Dhamma, eliminando el
ansia y la pesadumbre de este mundo de mente y m ateria.”

Este hermoso ejemplo es una técnica algorítmica de hace al

menos 2500 años. Su base es la suposición de que el Observador es
el que unifica la información y actúa por consiguiente como los más
potentes mecanismos de inclusión. En capítulos posteriores analiza­
remos con más detalle la importancia y las operaciones del Obser­
vador y su relación con los procesos algorítmicos.
 6
El presente

La sensación del presente tiene un carácter tan sutil que en un aná­

lisis puramente introspectivo puede parecer que no existe o que es un
sentimiento eterno y permanente. En el prim er caso, cuando habla­
mos sobre el presente, estam os siempre hablando de un aconteci­
miento pasado. Por esto, el próxim o presente se hará pasado en el
momento en que llegue el nuevo presente. El segundo caso se da
cuando somos capaces de olvidar el tiempo y de vivir una vida total­
mente existencial. En este sentido, el presente dura siempre. Sin
em bargo, si recordamos el tiem po, entonces el presente se hace algo
de carácter casi infinitesimal. P or tanto, el presente puede ser nada
o todo. ¿Existe en realidad? Y si es así, ¿cuáles son sus caracterís­
ticas?

S IG N IFIC A D O F IS IO L O G IC O D E L P R E S E N T E

Si aceptamos que una experiencia se encuentra relacionada con una

distribución muy compleja de energía dentro del cerebro y que
necesita un tiempo para desarrollarse, podemos afirmar que, en
relación con ese tiempo, existen un número fm ito de interacciones
entre los elementos neuronales. En una determinada etapa del
desarrollo de las interacciones surge la experiencia y el presente. H
presente no depende por tanto de una parte del cerebro sino de su
totalidad. El número necesario de interacciones puede tener lugar en
tiempos o con velocidades diferentes. Por consiguiente, el presente
tiene una duración. El presente es como una transformación cuántica,
no es continua al principio. P or tanto, el presente es el número
60 J a c o b o G r in b e r g - Z y l h c r b a u m

necesario de interacciones que dan origen a la experiencia. Ya que

!a velocidad de la interacción varía, la duración del presente varía de
igual manera. A este respecto, una imagen visual necesita 50 mili-
segundos de actividad neuronal para aparecer (duración del presente
para la imagen visual), mientras que la experiencia de un sonido
precisa 20 a 30 m ilisegundos (duración del presente para el sonido).

C A M B IO S PERCEPTÜALES R E L A C IO N A D O S CON
C A M B IO S EN LA D U R A C IO N D E L P R E S E N T E

C onsidereniosdosejeniplosexfrenios: supongamos, en primer lugar,

que la duración visual del presente no fuera de 50 milisegundos sino
de 1 microsegundo. El mundo sería para nosotros completamente
diferente. Tal vez no veríamos una mesa, o un árbol, o un ser
hum ano, sino una constelación de electrones, átomos o moléculas
cambiando de posición.
Ahora, supongamos que la duración del presente fuera de un
año. En lugar de ver seres humanos moviéndose de un lugar de la
habitación a otro, desapareciendo en uno y apareciendo en otro,
v'eríamos como momento presente todas las huellas de los m ovim ien­
tos, como si se tratara de un cuerpo tefradimensional. Si el presente
durara un millón de años, veríamos una gran parte de la historia del
universo como si fuera un acontecimiento simultáneo, pero no
podríam os ver las estrellas. Galaxias enteras se aparecerían a noso­
tros como cuerpos unitarios en movimiento e interacción con otros.
N uestro nivel de conciencia perceptual estaría entonces asociado con
una propiedad emergente nueva. Por tanto, desde ver electrones
estáticos en un mundo carente de objetos (con una duración muy
breve del presente) hasta percibir universos completos como cuerpos
en interacción (con una duración muy larga del presente) nuestra
conciencia perceptual variaría con la duración de esos cambios.

E L A L G O R IT M O IN C LU SIV O Y
LA EX PA N SIO N D E L PR ESEN TE

El tiempo necesario para activar cualquier nivel jerárquico de con­

vergencia es proporcional a su poder de inclusión. A medida que nos
 L a CRPJ^CIÓN D E 1JV EX P U R inN C lA 6 1

separamos de la periferia de los receptores aumenta el número de

sinapsis que tienen que ser activadas para que pueda tener lugar la
estim ulación de un nivel central jerárquico.
Si establecemos que el nivel jerárquico de una sim ple célula de
la corteza es previo a la activación al de las células complejas y éstas
anteceden a la activación de las células hipercomplejas, podemos
trazar una organización cónica de la convergencia (sim ilar a la orga­
nización del espacio) en el que cada nivel jerárquico, a partir de la
superficie de los receptores, es estimulado en un momento diferente.
La creación o activación de un nuevo nivel jerárquico, más
inclusivo y con mayor capacidad algorítmica, implica necesariamente
un nuevo orden temporal de actividad. Si la experiencia cambia con
la creación de un nuevo nivel jerárquico de convergencia, lo mismo
sucede con la dimensión temporal precisa para que dicha activación
tenga lugar.
Supongamos que una experiencia perceptual normal resulte de la
activación de un nivel jerárquico que requiera de interacciones neuro-
nales de 50 milisegundos. La activación de un nivel jerárquico que
sea más inclusivo precisará de 75 ó 100 milisegundos y su resultado,
un nuevo nivel de experiencia, percibirá todo lo que suceda en ese
presente expandido como experiencia unitaria teniendo probable­
mente una cualidad diferente.
Las características asociadas con ese incremento de tiempo serán
las siguientes;

1. Secuencias de acontecimientos que antes de la expansión

no se veían como unitarios, empezarán a verse así.
2. Las capacidades perceptuales y abstractas relacionadas
con la obtención y la manipulación de la abstracción se
expandirán.
3. La capacidad indirecta de acceder al contenido del
inconsciente aumentará.

La cursiva de indirecta indica que la creación de un algoritmo

neurona! nuevo y más potente sólo se transforma en posibilidad de
acceso a los contenidos pre-algorítmicos en el caso de que existan los
medios precisos para decodificar el algoritmo.
El nuevo algoritmo contiene una lógica interna que suele quedar
oculta si no es activada, por lo que la maniobra de decodificación es
62 J A C O B O G R I N B E R O - Z ' í l.liE R B A U M

necesaria para extraer dicha lógica. Es posible que la extracción sea

realizada por los circuitos de activación que desvelan el algoritmo
neuronal. La posibilidad de que sean los circuitos divergentes los que
realicen dicha operación ha sido ya analizada. Esos circuitos podrían
re-crear los elementos que forman parte de un algoritm o de la lógica
codificada implícita en el mismo.
C on respecto a la abstracción realizada por los niveles jerárqui­
cos, es interesante meditar sobre algunas leyes descubiertas por los
psicólogos guestaltistas. Según esa leyes, cuando percibimos un
conjunto de elementos que comparten un rasgo común o que tienen
algún tipo de proximidad, no experimentamos los elementos como
independientes, sino como una configuración unificada que es más
que la suma de sus partes. D e la misma manera, antes de que reali­
cemos un movimiento muscular, no hay conciencia de los elementos
del m ovimiento (unidades motoras) ni de las secuencias lógicas que
se precisan para hacer ese movimiento. Por el contrario, existe una
orden abstracta unificada (por ejemplo, “ mueve tu m ano!”) que pos­
teriorm ente se organiza en forma de activaciones musculares discre­
tas. El instrumentista virtuoso es un buen ejemplo. No es consciente
de la secuencia de flexiones y extensiones que tiene que realizar para
tocar su instrumento. Lo único que tiene es una m anipulación abs­
tracta de su idea musical que se traduce en sus manifestaciones
motoras.
Y a hemos discutido esas instancias y hemos relacionado esas
órdenes abstractas con la activación de complejos patrones compues­
tos en los circuitos de inclusión. También hemos dicho que la lógica
convergente realiza una operación de extracción de los rasgos
com unes de la actividad neuronal dispersa. Ahora, la extracción de
un código común y la unificación abstracta y lógica que lleva ese
código consigo da origen, al ser activada, a un nuevo nivel de abs­
tracción o de conciencia que también supone un funcionamiento per-
ceptual en el presente expandido. Esta expansión del presente afecta
al carácter sensorial de la experiencia, haciendo posible que aconte­
cim ientos que pertenecían a diferentes presentes antes de la expan­
sión lleguen a formar parte de un mismo presente.
Si Ouspenski estaba en lo cierto cuando consideraba que la
transform ación de un universo tridimensional en otro tetradimen-
sional tenía lugar al expandirse el orden tem poral, el acceso a la
tetradim ensionalidad es la creación de un nuevo nivel convergente.
 La c r k a c i ó n d e i -a e x t e r í e n c i a 63

Aunque ya ha sido mencionado, es interesante y estim ulante

recordar las similitudes entre la organización del cerebro y la orga­
nización cónico-cuántica del espacio. La concentración de la infor­
mación en una porción mínima de espacio y la misma concentración
de inform ación en un patrón convergente de alta jerarquía de
respuesta neuronal es un ejemplo de estas semejanzas. Ampliem os
esta com paración al dominio temporal: si un nuevo nivel jerárquico
convergente contiene una dimensión de tiempo expandido en el algo­
ritmo evocado por su actividad, una porción mínima de espacio
también contiene información concentrada sobre un gran núm ero de
tiempos. El algoritm o neuronal contiene más tiempo porque es el
resultado de los procesos neuronales que ocupan más tiempo en
relación directa con el nivel inclusivo del algoritmo. Una porción
mínima más concentrada de espacio contiene más tiempo por la
misma razón. Un buen ejemplo perm itirá aclararlo. Supongamos que
miramos a un cielo estrellado a través de un pequeño agujero. El
espacio del agujero contiene información sobre las estrellas cuya luz
lleg^desde diferentes lugares. Algunas de ellas se encuentran a unos
pocos años-luz del agujero m ientras que otras están mucho más
distantes. En el espacio del agujero están concentrados tiem pos dife­
rentes de la misma forma que diferentes tiempos neuronales están
concentrados en un patrón neuronal inclusivo de alta jerarquía. La
relación entre la función de ios nuevos niveles de convergencia y el
procesamiento abstracto de la información también quedan claros con
este ejemplo.
Otro hecho relacionado con las ideas mencionadas es el sentido
del tiempo en el desarrollo del individuo. A un niño pequeño una
hora le parece un tiempo muy, muy largo, mientras que para un
adulto una hora pasa más deprisa. Al mismo tiempo, el electroence­
falograma del niño tiene, en varios aspectos, frecuencias más lentas
que las del adulto. Por tanto, la duración del presente para el adulto
tiene que ser más expandida que la duración del presente para el
niño.
Esto significa que hay una relación entre las frecuencias del EEG
y la duración del presente. Riefkolh realizó un experim ento que
explicaba la relación entre la duración del presente y el paso sub­
jetivo del tiem p o ’’. Entrenó a 15 sujetos para predecir un intervalo
de 10 segundos con un 90 % de precisión. Entonces les presentó
estímulos con dos frecuencias de forma aleatoria. Una frecuencia se
64 J a c o b o G r in b e r g - Z v l b c r b a u m

encontraba en el orden de 8 estím ulos por segundo, y la otra de 8

estím ulos cada 10 segundos. Se les pidió a los sujetos que determ i­
naran cuándo había transcurrido el intervalo de 10 segundos m ientras
que recibían estím ulos con la baja frecuencia o con la alta. Cuando
eran estim ulados con la frecuencia alta, disminuía el tiem po en que
estimaban que habían transcurrido los 10 segundos, m ientras que
dicho tiempo se incrementaba cuando eran estimulados con la fre­
cuencia baja. Esto quiere decir que la sensación subjetiva del flujo
del tiempo depende del número de experiencias que se tienen durante
ese inter\'alo de tiempo. Un niño pequeño que tiene una duración
breve del presente en comparación con un adulto, tiene muchas más
experiencias por unidad de tiempo, por lo que tiene una sensación
expandida del flujo del tiempo.
Un fenómeno muy interesante relacionado con el tiem po y el
presente se observa durante la ingestión de algunas drogas como
LSD, m arihuana o psilocyhe mexicana. En particular, el excelente
estudio de la experiencia psicodélica realizado por Tim othy Leary,
Ralph M etzner y Richard Alpert en 1964-’*, describe lo que se expe­
rim enta cuando la conciencia accede a niveles diferentes de inclusión
jerárquica a los que se activan en la vida ordinaria.
Antes de describir algunas de estas experiencias, quiero aclarar
un punto muy importante. No es necesario activar el últim o nivel de
convergencia para que aparezca la experiencia. Lo que sucede es que
la experiencia cambia en cada uno de estos niveles, lo que indica que
hay algo común en todos los niveles y que es la base de la experien­
cia aunque su contenido abstracto sea diferente.
Ahora surge la cuestión obvia del contenido de la experiencia en
cada nivel de inclusión. En otras palabras, ¿cuál es el contenido
consciente de la experiencia en los diferentes niveles de inclusión?
¿Cómo es el universo para los receptores retinianos y para la acti­
vidad del cueipo geniculado lateral, etc.? Sin duda el universo en el
nivel de los receptores retínales es un universo sin objetos m ateria­
les. Un m undo en constante cambio energético. Podríam os ver la
organización de la energía del espacio directamente, la m isma que
percibimos tras una transformación algorítmica. La diversidad des­
aparecería en sus antecedentes, y la experiencia sería un contacto con
la unidad. Esta es precisamente la visión que narran los autores de
L a experiencia psicodélica. La ingestión de LSD afecta al sistema
nervioso de un modo tal que en muchos casos desaparece el mundo
 L a c r e a c ió n 0 e l a e x p e r ie n c ia 65

(al como lo conocemos y se transforma en un complejo mosaico de

preciosas filigranas que aparecen en un espacio que deja de ser trans­
parente.
El único modo de explicar algunas de estas percepciones es
suponer que las drogas permiten que la conciencia tenga un acceso
diferente ya sea a los niveles inclusivos próxim os a la periferia sen­
sorial o alejados de la misma.
 7
Campos neuronales y espacio

Hasta ahora hemos analizado la organÍ 2ación energética del espacio

y el m odo en que nuestro cerebro la transforma en lenguaje neu ro­
ñal. A partir de este capítulo vamos a enfrentarnos con una im por­
tante cuestión: ¿cómo aparece la experiencia como transform ación de
la actividad neuronal? No hay nada en la enmarañada activación de
una población neuronal que se parezca ni de lejos a la experiencia de
la luz y el sonido. Es más, si la cualidad de la experiencia está
conectada de una u otra forma a la actividad neuronal, ¿cómo llega
esa cualidad a diferenciarse de la indiferenciada (cualitativamente
hablando) actividad de las neuronas y de los retículos neuronales?
Esto es, si la actividad del cerebro es cualitativamente sim ilar en
todas sus estructuras y la experiencia que resulta de ellas es cualitati­
vamente diferente, ¿qué procesos suceden que puedan explicar la
m ilagrosa cualidad de la experiencia? O yendo aún más lejos, si la
luz difiere del sonido como creación de nuestro cerebro, ¿cómo llega
esta creación a diferenciarse si proviene de una energía cualitativa­
mente indiferenciada?
D ebe haber un cambio dimensional en el carácter de la actividad
nerviosa que explique la creación de la experiencia. La búsqueda de
esas transformaciones es una de las tareas más im portantes que la
ciencia pueda acometer.
Una de esas transformaciones es la que E. Roy Jo h n ” llama la
hiperneurona y yo llamo el campo neuronal. Este campo es el resul­
tado de interacciones muy complejas entre los elementos neuronales
que forman parte del cerebro.
Según W .R . Adey, los tejidos cerebrales pueden ser divididos en
tres tipos o compartimentos: neuronales (axones, dendritas y cuerpos
celulares), gliales y extracelulares. La actividad de los elementos
68 Jacobo G r in b e r o - Z y l b b r b a u m

neuronaies es bien conocida por lo que no la analizaremos aquí.

Digamos que consiste en cambios en los potenciales electroquímicos
que tienen unas docenas de milivoltios y viajan a través de los cuer­
pos celulares y de los axones a una velocidad de varios metros por
segundo. Esta actividad está presente simultáneamente en miles de
millones de células interconectadas entre sí mediante las sinapsis, que
son del orden de varios centenares por célula.
Cada neurona está rodeada por células gliales. Su núm ero en el
cerebro es enorme y de muchos órdenes de magnitud m ayor que el
número de neuronas; no son sólo un medio de estructura y apoyo del
resto de los tejidos cerebrales, sino que com o han m ostrado Hyden
y Egyazi participan en procesos complejos como es el caso del
aprendizaje. Las células gliaJes también parecen participar en la
actividad eléctrica del cerebro, posiblemente modulando las señales
de origen dendrítico o axonal.
Se han registrado cambios de impedancia mediante electrodos
implantados en el cerebro que no pueden ser explicados simplemente
como producto de la actividad neuronal, sino como resultado de
alteraciones en el medio extracelular. Este medio extracelular es en
realidad la atmósfera neuronal en la que están inmersos todos los
tejidos neuronaies, una sopa mucopolisacárida formada de moléculas
nitrogenosas y derivados de azúcares.
Los tres compartimentos del cerebro están localizados en un
espacio tridimensional y las neuronas que están en él pueden ser
consideradas estrellas que reciben, transforman y producen cambios
de energía electroquímica. Todos esos cambios electro-químicos
atraviesan el compartimento extracelular, los compartim entos gliales
y neuronaies, y son afectados por ellos.
El resultado de estos cambios e interaccioí7es entre los elementos
del cerebro es un campo de energía muy complejo, cuya morfología
resulta de la activación específica de todos los elementos del cerebro,
que podemos definir como una propiedad emergente guestáltica y
sinérgica resultante de la activación del cerebro.
También debemos tomar el tiempo en consideración en lo que se
refiere al campo neuronal. Debe haber un tiempo m ínimo en para
que las interacciones entre los elementos del cerebro puedan provo­
car un campo neuronal.
El campo neuronal no debe ser concebido como un campo mera­
mente eléctrico o electromagnético, aunque tenga componentes eléc­
 L a c r e a c i ó n i >e l a e x p g r i e n c i a 69

tricos y electromagnéticos. Debemos pensar en él como una distor­

sión o modulación del continuo tiempo-espacio que es la base del
campo cuántico. Cuando una parte de este continuo sufre una distor­
sión, esa alteración aparece como materia para los instrumentos
físicos o para los observadores.
El cerebro, con sus tres compartimentos, forma parte integral del
continuo tiempo-espacio. El campo neuronal es una distorsión hiper-
compleja del campo cuántico pues todas las actividades elementales
de las neuronas, las dendritas y los axones son, en sí mismas, micro-
distorsiones del espacio-tiempo. Las complejas interacciones entre
todas estas distorsiones crean un macro-campo que transforma y
modula la estructura del espacio y es irradiodo desde el cerebro al
resto del espacio.
Desde luego la palabra irradiación no es la más adecuada para
explicar la acción del campo neuronal sobre el resto del continuo
espacio-tiempo. Sería mejor pensar en ese efecto como una m odifi­
cación en la organización del continuo unitario del que forman parte
el cerebro y su campo neuronal. No sale del cerebro hacia afuera
sino que aparece en la estructura global del espacio.
Naturalmente esta concepción del campo neuronal y del espacio
como una unidad holística exige un cambio en nuestra forma dicotó-
mica de pensar que los objetos son diferentes y están serparados por
un espacio que a su vez es diferente de los objetos que contiene. En
realidad, si el espacio y la materia son concebidos com o un continuo
con una estructura básica común, el campo neuronal puede ser
sentido como lo que verdaderamente es, una reorganización del
espacio-tiempo.
A causa de la complejidad de nuestro cerebro, el campo neuronal
debe ser superior a la organización física más compleja que la
ciencia pueda imaginar. De modo que cuando un campo neuronal es
activado lo que aparece es lo que llamamos realidad.
En los capítulos siguientes analizaremos el m odo en que se puede
dducir esta realidad a partir de la activación de los campos neurona-
les. Digamos por ahora que nosotros imponemos al continuo espacio-
tiempo natural nuestra estructura cerebral y su actividad dinámica y
unificadora, el campo neuronal. Los circuitos neuronales están dis­
puestos de forma determinada según estructuras hereditarias y adqui­
ridas. Esta estructura aparece y se manifiesta en el campo neuronal.
Los elementos discretos del cerebro están unificados en eJ campo
70 J a C O B O G R I.V B E R G -Z Y l.B n R B A U M

neuronal que actúa como un modulador muy com plejo que transfiere
la estructura y la dinámica del cerebro al continuo espacio-tiempo.
P o r tanto, lo que llamamos realidad es la proyección de nuestra
propia naturaleza. El medio físico a través del cual tiene lugar esta
proyección es precisamente el campo neuronal. Ya que lo que apa­
rece como materia es una distorsión del espacio-tiempo, el campo
neuronal puede asimismo ser concebido como el instrum ento usado
por el cerebro para materializar el espacio. En nuestra percepción de
la realidad, la materialización se presenta como el objeto que usamos
y con el que nos relacionamos.
La realidad, y esto incluye a la materia, es más una creación que
una reproducción. No somos espejos isomórficos que reflejan una
realidad externa e inmutable: con la activación de nuestros cam pos
n cu ro n ales cream os la experiencia.
El campo neuronal, hablando en términos generales, tiene la
capacidad de interactuar con el campo cuántico de forma continua y
congruente porque la organización del campo neuronal concuerda
con la organización del campo cuántico cuyos rasgos distintivos son
la convergencia de la información, el alto grado de conexión entre
las partes y la existencia de diferentes niveles de coherencia. A pesar
de la diferencia de complejidad, el campo neuronal y el campo cuán­
tico comparten una organización común debido a que el cerebro ha
evolucionado como modelo del espacio. Esta característica de la
evolución del cerebro será tratada en los capítulos siguientes. En este
momento basta decir que, como espacio que es, el cerebro incluye
en su organización codificación convergente, alta conectividad y
diferentes grados de coherencia en sus estructuras. Pero el cerebro
no ha conseguido aún la plasticidad y la capacidad de convergencia
que tiene el espacio, aunque en su estructura estén contenidos los
mismos fundamentos de la estructura de éste.
A causa de los diferentes niveles de actividad cerebral (atómica,
iónica, eléctrica, electromagnética y química, por ejem plo), el campo
neuronal también tiene una inclusión variada e integral de niveles de
actividad energética. Podemos pensar que, como campo que es, el
campo neuronal es capaz de interactuar con todos los otros campos
conocidos en la física y de modificarlos. En este sentido yo concibo
el campo neuronal como una especie de fuerza unificadora con capa­
cidades inimaginables. Una de ellas, la más im portante para noso­
tros, es la creación de la experiencia.
 8
Tiempo y conciencia

Como vim os en el capítulo 6, se necesitan unos 50 milisegundos de

procesos neuronales para que las imágenes visuales aparezcan en la
conciencia. Todo acontecimiento que sucede en ese lapso de tiempo
es percibido por el Observ'ador como si estuviera sucediendo de
forma sim ultánea y como si perteneciera a un marco perceptual único
y unificado. Sin embargo, el Observador es el punto final del pro­
ceso necesario para activar im percepto. Hemos llamado a esos 50
milisegundos la duración del presente para la imagen visual. A este
respecto, E. Roy John y yo realizamos un experimento para medir
la duración del presente y su relación con la actividad del cerebro''*'
En este experim ento los sujetos tenían que discrim inar dos luces
sucesivas que se les presentaban con inter\'alos que variaban entre 10
y 100 milisegundos. Los sujetos indicaban cuándo veían dos luces en
lugar de una. Como término m edio, el intervalo era de unos 50
milisegundos, aunque variaba en relación con la frecuencia del EEG
del sujeto. La duración del presente visual también coincide con la
latencia de la aparición del componente secundario del potencial
provocado visual y con la llegada de los impulsos neuronales a la
corteza visual a través de caminos secundarios no específicos'*.
Como cada modalidad sensorial requiere una duración de tiempo
diferente para ser activada, cada una tiene una duración del presente
diferente. P o r esto se puede establecer una escala en la que cada
cualidad sensorial ocupa un lugar particular. Según esta escala, a
medida que aumenta la complejidad aumenta la duración del presente
para la función implicada. Las funciones cognitivas pueden entonces
ser asociadas con el tiempo y con lo que podríamos llam ar duración
cogniliva del presente. Un buen ejemplo de esta función es la
72 J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

decisión sobre el significado de una sensación. Esta función supone

un colapso de las fu n d o n e s de onda *, porque de todas las posibi­
lidades que existen antes de que se tome la decisión, una aumenta su
probabilidad hasta el máximo mientras que las otras se colapsan a un
valor de probabilidad cero.
En lo que se refiere a las relaciones cerebrales del significado,
John y yo realizamos un experimento en que se registraban los
potenciales provocados por una línea vertical cuando era interpretada
por el número " | " o por la letra " ] " por el mismo sujeto
Descubrimos que en zonas parietales y temporales de la corteza del
cerebro hum ano, los potenciales provocados por la misma forma
geométrica (la línea vertical) interpretada de dos formas diferentes,
mostraban diferencias estadísticamente significativas en sus com po­
nentes de latencia de 165 milisegundos. Por tanto, la duración del
presente para la función cognitiva de dar significado es al menos 3
veces más larga que la duración correspondiente del presente para la
función visual. Esta duración cognitiva del presente es el tiempo
necesario para colapsar la función de onda relacionada con la toma
de decisiones del significado.
Sería posible establecer que todas las criaturas vivas funcionan
con diferentes duraciones de sus presentes y que cada una de ellas
provoca el colapso en la función de onda según cuál sea la com ple­
jidad de su cerebro. En este sentido, un insecto tendría una duración
perceptual del presente de duración insignificante com parada con
nosotros y colapsaría la función de onda en un tiempo diferente para
nosotros. La interacción entre dos seres que funcionen con duracio­
nes diferentes del presente causaría efectos temporales extrem ada­
mente paradójicos, fundamentalmente en el ser menos com plejo. Por
ejem plo, para una hormiga la decisión que nosotros tom em os de
alim entarla tiene lugar en un futuro inconcebible, mientras que para
nosotros sucede en la duración volitiva de nuestro presente. N uestro
presente es el futuro para la horm iga y determina un colapso en la
función de onda del comportamiento futuro de la horm iga. D icho de
otro modo, determinamos el colapso futuro de la función de onda de

('•') Antes de tomar una docisión existen una gran cantidad de posibilidades. La
Jim dón de onda es una función matemática directamente relacionada con la proba­
bilidad. Cuando se escoge una de las posibilidades, las demás se colapsan. A esto se
denomina colapso de la función de onda.
 L a c r e a c i ó n DI3 IJV E X P E R IE N C IA 7J

la hormiga durante la duración volitiva de nuestro presente. Ese

colapso futuro también sucede durante una interacción entre dos
niveles diferentes de conciencia en el mismo ser. En este sentido,
nuestro funcionamiento cognitivo afecta a nuestras capacidades
sensoriales incluso aunque la activación sensorial parezca estar
situada en el tiempo antes que la función cognitiva. Estas capaci­
dades explican por qué, en el experimento antes mencionado, el
mismo trazo vertical fue percibido como un número o como una letra
según la cognición del sujeto, incluso aunque esa cognición apare­
ciera en un tiempo posterior al de la percepción sensorial. En ese
sentido, dentro de nosotros mismos un acontecimiento futuro afecta
a otro anterior. Este autocolapso de la función de onda se relaciona
con significativos cambios cerebrales, que así nos previenen para que
no tomemos esos procesos de casualidad fu tu ra como ilusorios.
Según Sarfatti, la mecánica cuántica está empezando a hablar
sobre la determinación futura de acontecimientos del pasado lo
cual riza el rizo en el tiem po y proyecta la confusión en un universo
en el que tienen lugar interacciones a una velocidad superior a la de
la luz. Recientes evidencias experimentales que muestran interac­
ciones superlumínicas entre fotones cuestionan la validez de las
concepciones de Einstein sobre el tiempo y sobre los límites de la
velocidad en nuestro universo. Como dice Sarfatti, las interacciones
entre las partículas pueden tener lugar hacia atrás en el tiempo, y las
relaciones entre acontecimientos diferentes pueden suceder en una
dimensión del tiempo en el que los efectos instantáneos son lo habitu­
al y lo esperado. Estas ideas ponen en tela de juicio la validez de
nuestros conceptos sobre el tiempo, la causalidad y el mundo tal
como lo percibimos, y postulan la existencia de partículas fu era del
tiempo llamadas taquiones. Desde el punto de vista psicofisiológico,
el concepto taquiónico debe incorporar la conciencia como medio
intermediario de conexión de los acontecimientos.
Se ha postulado que la conciencia aparece siempre que tiene
lugar una unificación de la información dispersa '®. Como hemos
visto, en el cerebro los circuitos convergentes y paralelos activan
neuroalgoritmos que unifican la actividad neuronal que antes estaba
desconectada Cada axón del nervio óptico unifica la actividad de
varios cientos de receptores en un neuroalgoritmo. La duración del
presente está relacionada con el grado y el nivel de algoritniización.
Cada nivel sucesivo de neuroalgoritmización precisa de más tiempo
74 J a c o b o G r in b e r o - Z v l b e r b a u m

para ser producido por lo que lleva más tiempo incorporado. Si un

nivel de conciencia o una cualidad sensorial está relacionada con un
nivel específico de algoritmización y de duración del presente y si,
a medida que va teniendo lugar la unificación de más procesos neu-
ronales, se van activando más funciones complejas, entonces cada
nivel colapsa la función de onda del nivel anterior. En esta cadena
de acontecimientos, el Observ'ador se encuentra siempre situado en
el nivel siguiente de unificación y funciona como guía del proceso.
En este sentido, el Obser\'ador siempre es el último algoritm o y
cuando interviene sucede de forma inevitable el colapso de la función
de onda de ios niveles anteriores.
Para poder estudiar las relaciones entre niveles de unificación y
complejidad de las funciones psicológicas activadas, realizam os una
serie de experim entos en que se entrenó a sujetos para que explo­
raran sus estados internos y relacionaran estos estados con su acti­
vidad cerebral Como la coherencia parece ser una buena medida
del nivel de unificación de la actividad cerebral entrenam os a
sujetos para que aumentaran sus niveles de coherencia interhem isfé­
rica empleando una técnica de retroalimentación y les pedim os que
nos comentaran los cambios que observaran a medida que tuvieran
lugar. El estudio duró 5 años y pudim os estudiar a más de 30
sujetos, todos los cuales sin excepción informaron que los aum entos
de nivel de su coherencia interhemisférica se relacionaban con sus
niveles de unificación interna. En otras palabras, a medida que
aumentaba la coherencia aumentaba el sentimiento del sujeto de su
integración interna y de su unificación subjetiva hasta que, a niveles
muy altos de coherencia, se producía la activación del yo. Como la
coherencia mide el nivel de unificación cerebral, este resultado indica
que en los más altos niveles de unificación cerebral se activa una de
la funciones psicológicas más complejas: el yo.
Hemos visto que el colapso de la función de onda sucede siem pre
que se toma una decisión. Antes de tom ar la decisión las probabili­
dades de un suceso están relacionadas con una compleja función en
la que el suceso forma parte de una nube de probabilidades. Tras
tom ar Ja decisión, esta nube de probabilidades se colapsa y un suceso
incrementa sus probabilidades al máximo.
Desde el punto de vista psicofisiológico, el colapso de la función
de onda parece tener lugar cuando se consigue un cierto grado de
algoritmización neuronal. Algunos datos experimentales indican que
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 75

este fenómeno viene acompañado por un aumento en el nivel Je

coherencia interhemisférica en el cerebro humano. En un experi­
mento descubrimos que cuando los sujetos se daba» cuenta de que
había una relación significativa entre dos piezas de información
aparentemente desconectadas, aumentaba la coherencia interhemisfé­
rica de sus cerebros P or tanto, la unificación de partes de infor­
mación no relacionadas está asociada al incremento de la coherencia
interhemisférica. En el mismo experimento observamos que esos
cambios de la coherencia interhemisférica estaban relacionados con
alteraciones del peso de una pequeña pieza de un material metálico
encerrado en una jaula de Faraday y en una caja de madera colocada
dentro de la jaula metálica y situada a unos 90 cenlímetros del
sujeto. Este resultado concuerda con la afirmación de la existencia
de los campos neuronales y su efecto sobre el espíKrio y el continuo
espacio-tiempo.
Como hemos visto, puesto que todo nuevo nivel de unificación
implica la expansión de la duración del presente, el Observador,
situado en todos los niveles, parecerá que tenga un conocimiento del
futuro desde el punto de vista de niveles menos expandidos. Los
bucles del tiempo postulados p or Sir Fred Hoyle"*^ podrían ser expli­
cados como una interacción entre dos niveles diferentes de concien­
cia, cada uno de los cuales tendría una duración diferentes del pre­
sente. También se podría explicar de forma sim ilar el comportamien­
to profético.
 9
El cerebro consciente

El cerebro consciente es un organizador de energía. Sus dos carac­

terísticas sobresalientes son la capacidad de tener experiencias y de
saber cuándo suceden. Los seres humanos, por el hecho de ser
poseedores de este cerebro consciente, somos capaces de sentirnos,
vem os y conocem os como entidades en un estado continuo de expe­
riencia. Nuestros cuerpos y cerebros están compuestos de miles de
m illones y millones de elementos que interactúan y convergen.
Precisamente la base de la conciencia es esa capacidad de incluir
elementos dispersos que interactúan en unidades globales. Al mismo
tiempo, es una continuación (en el nivel consciente) de los mismos
procesos de inclusión básicos en la evolución de partículas elem en­
tales a átomos, de átomos a moléculas, de moléculas a células, de
células a tejidos, etc.
Estamos en la cúspide de la evolución en lo que se refiere a
inclusión y complejidad y, al mismo tiem po, somos partes de un
gran conjunto: el género humano y la conciencia planetaria.
En este capítulo repasaremos dos procesos que bastan para
explicar la misteriosa capacidad del cerebro de tener experiencias y
de poder reflejarse en ellas: la interacción de los campos de energía
en la estructura del espacio y las operaciones de inclusión llevadas
a cabo por los circuitos de convergencia.

LA IN C LU SÍO N C O M O B A S E DE LA E V O L U C IO N

La evolución es la tendencia a la complejificación y organización de

entidades capaces de originar patrones de energía cada vez más
78 JA C O B O G R lN B C R G - Z V L B n R B A U M

complejos. La evolución comienza con el espacio y term ina con el

espacio, pues el espacio es la organización energética menos com­
pleja (en un universo vacío) y la más compleja (en un universo lleno
de campos neuronales en expansión).
Puesto que la materia aparece en el universo como resultado de
la interacción de al menos dos campos energéticos, el proceso más
constante ha sido la tendencia hacia la complejidad, cuyo aumento es
paralelo a la tendencia de los grandes conjuntos a organizarse
mediante el proceso de inclusión. Si tomamos el número de elemen­
tos y la complejidad de sus interacciones como medida directa de la
evolución, podemos definir un continuo que comience en el átomo
y term ine en el cerebro consciente.
El átomo es una unidad formada por otras unidades. Es una
unidad porque es un conjunto capaz de interactuar con otros del
mismo nivel de complejidad. Al mismo tiempo, es un elemento de
un conjunto superior, la molécula. La molécula es, a su vez, una
unidad formada por otras unidades en interacción, capaz asimismo
de interactuar como conjunto. La aparición de conjuntos superiores
es la base de todas las propiedades sinérgicas y de la continuación
del proceso de complejificación.
La molécula, como conjunto y com o unidad, tiene propiedades
no contenidas en los átomos que la forman. Pero la molécula no es
el producto final del proceso de inclusión. Varias m oléculas inter-
actúan de forma organizada dando origen a conjuntos más complejos
que se organizan en conjuntos superiores hasta que, en cierto nivel,
surge la extraordinaria complejidad de la célula. La célula es un todo
porque exhibe propiedades no incluidas en sus elementos constitu­
tivos y puede interactuar con otras unidades de su mismo nivel de
com plejidad. El órgano sigue el mismo esquema, es una inclusión de
células en un conjunto superior que exhibe propiedades sinérgicas.
Un organism o se construye a partir de la interacción de varios órga­
nos. El organismo es un nuevo conjunto superior y es una unidad en
sí misma porque, repitámoslo, posee propiedades sinérgicas y capa­
cidad de interactuar con otros organism os.
En las profundidades del cerebro continúa el mismo proceso a un
nivel lógico y con velocidad creciente. La actividad neuronal dis­
persa es incluida en conjuntos superiores — ^los patrones neuronales
de inclusión— gracias a los circuitos de convergencia. Si la evolu­
ción es un producto de experim entación continua durante millones y
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 79

millones de años, el cerebro es, por parte de la naturaleza, una

solución al problema de la com plejificación sin el inconveniente de
grandes lapsos de tiempo. Esto es, el cerebro continúa por sí mismo
el proceso de inclusión y com plejificación sin todos los problem as
que suponen la aparición de nuevas especies. Una vez alcanzado un
determinado nivel de conciencia, cada cerebro es una nueva especie
en sí misma, pero su desarrollo se realiza en cuestión de años y no
de eones.
Es como si con el cerebro tuviera lugar un ascenso im presio­
nante en la curva de la nueva experim entación evolucionista con
respecto al tiempo. El producto final de esta experimentación es la
aparición de la propiedad más extraordinaria; la conciencia.

LA C O N C IEN C IA EN LA C U SPID E D E LA EV O L U C IO N

Si la actividad de una población de neuronas que participan en el

desarrollo de un percepto se integra en un patrón algorítmico y neu-
ronal, éste constituye un toda superior que tiene la propiedad de
inclusión del percepto. Análogamente, si la activación completa del
cerebro origina un patrón inclusivo neuronal en una estructura poli-
modal, ese patrón forma un todo superior que se manifiesta en la
propiedad experimentada como el yo. En estos términos, el yo es
una unidad nueva que incluye a todo el organism o y que experimenta
la plenitud de los sentimientos conscientes.
La capacidad de reflejar es, pues, la capacidad de incluir en una
unidad superior lo que no sería en otro nivel más que activación
dispersa.
La experiencia consciente se basa, por consiguiente, en el pro­
cesamiento de la inclusión de la información.

M EM O R IA IC O N IC A , M E T A C O N T R A S T E , ESPA CIA D O
SE C U E N C IA L , C O N C IEN C IA Y P R O C E S O S D E IN C L U S IO N

Si las ¡deas que acabamos de exponer son ciertas, debe poder ser
comprobado. Afortunadamente hay un proceso que cuando se analiza
de forma adecuadada permite clarificar y concretar el significado
fisiológico y fenomenológico de los procesos de inclusión.
80 J A C o n o G r ín b u r o - Z y l b e r b a u m

El proceso a que nos referimos fue estudiado por Sperling y

recibió posteriorm ente el nombre de memoria icónica por parte de
Neisser Se refiere a la capacidad del sistema visual de mantener
una huella del estímulo que lo impregna durante un periodo de tiem ­
po que sobrepasa el tiempo de duración del estímulo. Tam bién se
refiere a la capacidad de la señal de recuperar la huella visual un
cierto tiem po después de la presentación del estímulo vistial.
E l experim ento de Sperling consistía en una presentación
taquistoscópica de 50 milisegundos de líneas de letras que los sujetos
habían aprendido a leer. Los prim eros experimentos m ostraron que
al m argen del núm ero de letras que se enseñaran, los sujetos sólo
podían inform ar de cuatro o cinco. Sperling entrenó a los sujetos en
la técnica de informes parciales que consiste en la presentación de
tonos sonoros previamente asociados a la posición de cada grupo de
letras. Un sobretono muy agudo indicaba que se informaría sobre la
linea superior; un tono grave indicaba la linea intermedia. Los tonos
se presentaban después de las letras utilizando intervalos diferentes.
Sperling pudo m ostrar que con esta técnica se conseguía una
precisión de un 100 % en los informes sobre varias presentaciones
empleando letras diferentes en cada uno de ellos. La precisión dism i­
nuía si el tono se retrasaba y con un intervalo de un segundo no se
detectaba efecto alguno. Estos resultados muestran que durante un
breve periodo de tiempo existe una memoria visual icónica y que el
contenido de esta memoria puede transformarse en un código verbal
si se emplea la señal estímulo adecuada.
Un año después de la publicación de Sperling, Averbach y
Coriell diseñaron un experimento similar pero en esa ocasión se
pidió a los sujetos que informaran sobre una letra, em pleando un
puntero visual en forma de barra rectangular que se situaba donde
había estado la letra en lugar de emplear el tono sonoro para perm itir
que tuviera lugar la recuperación * (ver Figura 2). Cuando se presen­
taba una fila de letras durante 50 milisegundos y se retrasaba la
aparición del puntero varios milisegundos tras la presentación, los
sujetos informíibatí que veían la letra ausente cuando aparecía el
puntero. Se descubrió que el intervalo entre la presentación de las
letras y del puntero podía variar entre decenas o centenares de mili-
segundos sin que se alterara este fenómeno. Como en el experim ento
de Sperling, el límite para que este fenómeno tuviera lugar era del
orden de un segundo.
 L a c r e a c i ó n d g ijv e x p i í r i r n c i a 81

(/>
<
O
<
ni
tu
á

15 30 50 -1 0 O ,15 30 50

RETRASO DEL TONO (SEGUNDOS)

Figura 2 DccaJcncla de la incmoria icónica en el experimento

de Sperling. El estímulo, una letra cuadrada de 3 x 3, se presen­
taba con un destello en los períodos indicados en la barra izquier­
da. El eje de ordenadas de la derecha muestra el porcentaje de
aciertos y en el eje de abscisas el retraso de la señal. La barra de
la derecha indica el índice de precisión total con este material.
82 JACOBO GRlNBCRG-Z'i l.Hr;RBAL'M

Si en lugar de ser una barra se hacía aparecer un círculo rodean­

do la posicic5n de la letra previamente presentada, se observaba un
fenómeno muy interesante: el círculo parecía borrar la letra. Es
decir, el sujeto informaba de que no había letra en el interior del
circuí, sólo un espacio vacío. Este efecto retroactivo de enm ascara­
m iento bloqueaba la experiencia consciente de la imagen visual inclu­
so aunque hubiera sido completamente decodificada y procesada
previam ente. Este fenómeno se denominó nwtacontraste.
Cuando se presentaba un patrón complejo y con significado en
lugar del círculo, tenía lugar un borrado sim ilar. A este últim o fenó­
meno se le llamó de eninascaraiiiicnto retrógrado.
L;is investigaciones que han empleado estimulación dicóptica han
m ostrado que el fenómeno de enmascaramiento tiene lugar en el
ni\ el central del sistema nervioso^’. Es más, las estructuras cerebra­
les responsables del fenómeno deben encontrarse en localizaciones
más centrales que la corteza visual, pues los potenciales provocados
para enmascarar los estímulos aparecen en la corteza occipital in­
cluso aunque los sujetos señalen que no han visto esos estím ulos'’.
Con estas descripciones, podemos analizar la base fisiológica de
esos fenómenos. Sin embargo, antes de em barcam os en la discusión
de la posible base fisiológica de la memoria icónica, el m etacontraste
y el enmascaramiento, parece conveniente que hagamos algunos
com entarios generales. Cuando aparecían el tono sonoro del experi­
mento de Sperling o el puntero rectangular en el de Averbach y
Coriell, tenía lugar una experiencia visual consciente de la aparición
de la letra. Como estas señales se presentan mucho después de que
la corteza occipital haya sido activada por las letras, la experiencia
visual activada por las señales debe estimular algo que se encuentre
más allá de la activación de la corteza. Ese “algo” activado por las
señales debe ser el mismo algo borrado por el círculo en el fenó­
meno del metacontraste o por el patrón presentado en el fenómeno
del enmascaramiento. Ese algo se encuentra en un nivel diferente de
la corteza visual como demuestra el experimento del potencial provo­
cado, el cual, ju n to con la evidencia dicóptica, no dejan que haya
dudas sobre el origen central del proceso. Ese algo a! que nos esta­
mos refiriendo es la experiencia consciente perceptual en sí misma.
Analicemos el experimento de Sperling a la luz de nuestros cono­
cim ientos fisiológicos. En prim er lugar, las letras presentadas taquis-
toscópicamente activan los receptores retinales localizados en diferen­
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 8J

tes posiciones. Esta activación se transforma en códigos neuronales

que viajan a través del ner\'io óptico. Esos códigos neuronales inclu­
yen, con cierta lógica, la forma y posicición de las letras en la
presentación visual. Los códigos relacionados con la posición están,
sin duda alguna, incorporados a los relacionados con la forma de las
letras. Cuando esos códigos neuronales alcanzan la corteza cerebral,
se estimula un campo energético neuronal y con él la experiencia
perceptual. Posteriorm ente, la activación de la corteza cerebral es
transferida, a través de los circuitos convergentes, a las estructuras
polimodales de alta convergencia como la corteza inferotem poral, el
núcleo pulvinar, el núcleo caudado y la corteza frontal. En esos
lugares se activan patrones de inclusión algorímicamente descriptivos
de la forma y la posición de las letras. Cuando esos procesos codifi­
cados tuvieron lugar, se presentó un sonido. Los códigos neuronales
estimulados mediante el sonido señalaban de forma lógica y, en un
cierto nivel, la posición de las letras con las que se asociaba el
sonido.
Tras la llegada a la corteza temporal, esos códigos eran trans­
feridos a las mismas estructuras de alta convergencia en que se alm a­
cenaban los códigos visuales inclusivos. El único rasgo en común del
sonido de los códigos visuales en este nivel, era una cierta lógica
relacionada con la posición.
Cuando los códigos del sonido inclusivo llegan a las estructuras
polimodales, reactivan uno de los tres códigos visuales relacionados
con las letras. Una vez que esa activación ha tenido lugar, los códi­
gos algorítm icos visuales comienzan a estimular la corteza visual y
se provoca la imagen visual de las letras.
En el experimento de Averback y Coriell tienen lugar los
mismos procesos excepto que en lugar de un código verbal algorítm i­
camente relacionado con la posición de las letras, se estim ula un
código visual relacionado con la posición del rectángulo marcador.
Analicemos ahora el fenómeno del metacontraste. En este caso
la presentación de las letras se transformaba en códigos neuronales
en el nervio óptico en campos neuronales en la corteza visual y,
posteriorm ente, en patrones inclusivos de alta convergencia en las
estructuras polimodales. De forma sim ilar, un círculo en el lugar de
las letras sufría las mismas transformaciones. Los códigos neuronales
relacionados con el círculo incorporaban, de forma lógica y algorít­
mica, la posición y la forma del círculo. La lógica de esos códigos
8-4 J a COBO GRINBERG-ZVLniZRBAUM

era más compleja que la del marcador rectangular o que la de la

señal sonora. Este incremento de complejidad, en lugar de reactivar
el patrón visual asociado con una letra, interfiere con él de tal
manera que también im pide la reactivación de la corteza visual no
reactivándose la imagen de la letra. Un fenómeno sim ilar debe
suceder en el fenómeno de enmascaramiento.
Los patrones de inclusión parecen ser necesarios para el alm a­
cenamiento icónico y para la recuperación de la imagen. Pero, ¿qué
pasa con el proceso consciente en sí mismo? ¿Qué sucedería si
tuviera lugar una activación de la corteza visual pero no de los
patrones de inclusión de alta convergencia?
Los trabajos de Andreassi y sus colaboradores “ son muy explí­
citos sobre lo que sucedería si sólo tuviera lugar una activación de
la corteza visual. En su estudio registraron potenciales provocados
de la corteza visual de sujetos humanos empleando un procedimiento
de espaciado secuencial que consistía en la presentación de figuras
geométricas en rápida sucesión. En alguna de las presentaciones, los
sujetos informaron de que habían visto sólo alagunas de las figuras
pero no todas ellas. Sin embargo, Andreassi y sus colaboradores
inform aron de que para la misma intensidad de las figuras, se obte­
nían claros potenciales provocados en la corteza visual incluso para
figuras que los sujetos no podían ver. Sucedía algo más allá de la
corteza visual que interfería la percepción consciente de las figuras.
Si se interferían los patrones de inclusión de las estructuras'polim o-
dales, entonces la activación de dichos patrones tenía que ser im por­
tante, imprescindible para el proceso consciente al menos en lo que
se refiere a la experiencia perceptual.
U n enfoque más directo de la cuestión se intentó interfiriendo la
actividad de una estructura polimodal, el núcleo caudado de ratas
durante la observación de un proceso de aprendizaje. El resultado fue
claro: los animales tratados de esta forma se com portaron como si
no hubieran percibido n ad a ^ .
Estos resultados unidos a la evidencia clínica sugieren la
importancia que tiene para el cerebro consciente la existencia de un
patrón neuronal de inclusión y de alta convergencia en las estructuras
poli modales.
Esta conclusión concuerda con la idea de que para que cualquier
cosa sea experimentada conscientemente, tiene que ser experimentada
com o un todo desde el punto de referencia de un todo superior. O,
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n o a 85

análogamente, que tiene que ser incluido en un todo superior como

elemento del mismo.

l a b a s e d e l a c o n c ie n c l v

Vayamos un poco más lejos. Un campo neurona! y un proceso de

inclusión no son experiencias conscientes en sí mismas. ¿Qué hace
que sean experiencias? Y ¿qué hace que sean conscientes?
En capítulos previos nuestra búsqueda de la base fisiológica de
la experiencia seguía una lógica implícita. No estábamos satisfechos
con la conclusión de que la actividad neurona! p er se era la base de
la experiencia, sino que buscábam os las transformaciones de dicha
actividad. Llegamos a la conclusión de que las interacciones entre los
elementos neuronales producían el desarrollo de un campo energético
neurona!, tridimensional en cuanto a forma y muy com plejo en
cuanto a sus características. Tam bién afirmamos que ese campo
neurona! se expandía al interactuar con el espacio.
Ahora afirmamos que esa interacción entre dos campos ener­
géticos en la estructura del espacio es la base de la experiencia cons­
ciente.

IN T E R A C C IO N E S D E C A M PO S E N E R G E T IC O S
EN UNA ESTR U C TU R A

Desde tiempos muy remotos, el hom bre ha buscado el proceso fun­

damental que pudiera explicar la aparición de la materia y las rela­
ciones entre las energías. Como resultado de esta búsqueda se desa­
rrollaron símbolos que eran manifestaciones concretas de los
hallazgos conseguidos. Uno de los sím bolos mejores y más conoci­
dos de este tipo es la cruz. Se pensaba que las dos líneas sim boli­
zaban dos fuerzas o energías que se cruzaban e interactuaban en un
punto.
Esa interacción y el punto resultante constituían una declaración
que se puede resumir de la forma siguiente: si dos energías interac-
túaií, desarrollan una nueva dim ensión. Otros símbolos son incluso
más explícitos. La esvástica oriental es otro ejemplo. En ella se
incluye la dimensión del movimiento. El movimiento tiene lugar en
86 J a c o g o G r in b e r g - Z v i.b e r b a u m
 L v CREACIÓN D li l j \ i;XI'f;RU :N CIA 87

un espacio determinado y cambia dicho espacio. La técnica de la

holografía (ver Figura 3) es una aplicación contemporánea de esos
principios en la que se necesitan dos campos energéticos altamente
organizados (los haces de láser de referencia y reflejado) que inter-
actiían sobre una estructura fija (la emulsión fotográfica) para dar
origen a un patrón de interferencia que al ser iluminado con la luz
del láser de referencia, provoca en el espacio una imagen tridimen­
sional. Por tanto, la interacción postulada entre el campo neuronal
y campos nafurales y elementales en la estructura del espacio no es
ni mucho menos un caso único ni una excepción.

C A M PO S NEU RO N A LES Y C O D IG O S C O N V ER G EN TES

De la misma forma que el presente no tiene una duración fija e in­

variable sino que cambia con el estado psicofisiológico del organis­
mo, varía también el campo neuronal.
Cada modalidad sensorial debe estar relacionada a diferentes
morfologías, localizaciones y formas de los campos neuronales, y lo
mismo sucede con sus transformaciones. Con esto queremos decir
que todo campo neuronal interactúa con un campo energético natural
dando origen a la experiencia. Las características de la experiencia
desarrollada de este modo dependen de la complejidad de los campos
en interacción.
Todo nuevo proceso de inclusión lleva asociado el desarrollo de
un campo neuronal cortical y de un patrón algorítmico en un patrón
energético. Cuando se activa una estructura polimodal por un patrón
de inclusión, las vastas poblaciones de neuronas presentes en ella
desarrollan interacciones energéticas que también son transformadas
en campos neuronales.
Las características de esos campos neuronales dependen de los
muy complejos patrones específicos de actividad neuronal que desa­
rrollan las estructuras polimodales y de alta convergencia. Una inter­
acción entre esos campos polimodales y de alta convergencia y algún
campo del espacio elemental puede tener lugar y así se puede crear
una nueva dimensión de la experiencia. Es posible que en ese nivel
tengan lugar interacciones entre varios campos neuronales.
En las escuelas orientales de pensamiento se suele afirmar que
todos los seres vivientes, incluso los conscientes, son una manifes­
88 J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

tación única del mismo ser consciente. Tal vez el desarrollo de los
nuevos patrones y campos inclusivos no sea más que la m anifestación
de diferentes niveles de complejidad de una energía única e idéntica.
La conciencia podría entonces ser concebida como un fenómeno
general y ampliamente extendido que se maniFiesta de diferentes
formas. Algo sim ilar debía pensar W undt cuando afirmaba que toda
entidad viva tenía conciencia; en lo único que difieren los procesos
conscientes es en su nivel de complejidad.
La experiencia y la conciencia son el resultado de al menos dos
procesos diferentes e interrelacionados. El desarrollo de los campos
neuronales, en prim er lugar, y los procesos lógicos de inclusión, en
segundo. La aparición de los campos energéticos neuronales y la
interacción entre ellos y algún campo elemental en la estructura del
espacio parece ser imprescindible a lo que sentimos que es la expe­
riencia y la conciencia. El cerebro consciente es la conexión entre
nosotros y las organizaciones de la energía en el espacio. Somos una
manifestación de esas interacciones.
 10
Transformación de la
actividad neuronal en
experiencia consciente

LA T E O R ÍA SIN T ER G IC A

La forma en que la actividad neuronal se transforma en experiencia

consciente es el problema más escurridizo con que se enfrenta la
biología actual. Hay al menos cuatro diferentes enfoques teóricos que
tratan de explicarlo:

1. Enfoque de las propiedades emergentes: la experiencia

consciente aparece al alcanzar la actividad neuronal un cierto
nivel de complejidad. Se postula un cambio dimensional que
implica la transformación de la energía neuronal en otro
estado energético más relacionado con la conciencia
2. Enfoque de la identidad psiconeuronal: los partidarios de
este punto de vista sostienen que la experiencia y la actividad
neuronal son idénticas. Puesto que el patrón neuronal es un
patrón de experiencia, no hay necesidad de proponer ningún
tipo de transformación de la energía
3. Enfoque de la independencia; el cerebro sólo es la herra­
mienta empleada por el Observaíhr Real para entrar en
contacto con la realidad física, el cual transform a los patro­
nes neuronales en experiencia, siendo independiente del
proceso. La conciencia es independiente de la actividad
neuronal aunque interrelacionada con ella*®.
90 J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

4. Enfoque de la unidad: concibe el cerebro com o parte o un

elemento de un cerebro más grande que es el que realmente
experimenta. El cerebro individual no hace más que foca­
lizar las experiencias

M i propia posición respecto a este problema ha ¡do cambiando

a lo largo del tiempo desde el prim er enfoque hasta el últim o. Como
señalé en e! prim er capítulo, ahora opino que la experiencia cons­
ciente es una interacción entre el campo neuronal, activado por el
cerebro individual, y la estructura del espacio.
Comencemos este análisis con una discusión más detallada sobre
la memoria icónica ya que sugiere algunas posibilidades neurofisioló-
gicas muy interesantes. Hemos afirmado que una de las operaciones
básicas realizadas por el sistema visual es la inclusión de información
de niveles neuronales convergentes, ordenados jerárquicam ente,
cada uno de los cuales puede unificar información que se encuentra
dispersa en los niveles inferiores La operación de unificación
implica la extracción de neuroalgoritiuos y la activación de nuevas
dimensiones de actividad funcional, como el campo neuronal. Cada
neuroalgoritmo posee información sobre forma, posición y signifi­
cado. La recuperación de la información visual tiene lugar de.spués
de que haya habido una cierta estimulación del neuroalgoritmo: los
circuitos de divergencia reactivan la población neuronal cortical
original que fue activada cuando el estímulo estaba inicialmente
presente. Esta recuperación lleva implícita la excitación del sistema
visual mediante un estímulo disparador sim ilar al original o relacio­
nado con él.
Como mencionamos en el capítulo anterior, en el experimento de
Averbach y Coriell se ve la imagen visual de una letra cuando se
presenta un marcador rectangular que ocupa la misma posición en el
espacio. Yo sugiero que el codificado neuronal de una letra implica
la activación de un neuroalgoritmo representado en una población
polisensorial jerárquicam ente convergente de neuronas com o patrón
com plejo de las descargas neuronales, y que contiene en su estruc­
tura la forma, nivel de iluminación, posición, etc. de la letra. El
m arcador también está codificado como un neuroalgoritmo que al
menos comparte la posición de la letra. Este rasgo común es capaz
de activar el neuroalgoritmo de la letra, con lo que se estimulan los
circuitos de divergencia que suponen la activación neuronal cortical
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 91

correspondiente. Por consiguiente, los sujetos ven una letra ausente

cuando se presenta un m arcador rectangular ocupando la misma
posición.
El fenómeno de enmascaramiento retrógrado tiene una base fisio­
lógica sim ilar excepto por la introducción de un nuevo factor: la
complejidad del neuroalgoritmo que representa el círculo. La imagen
visual se pierde debido a la complejidad de este neuroalgoritmo que
compite con el que representa la letra. En este caso, los circuitos de
divergencia no pueden manejar la información organizada, por lo que
no tiene lugar la recuperación.
Emplearemos los conceptos derivados del análisis de la memoria
icónica para com prender mejor lo que sigue.

TR A N SFO R M A C IO N D E LO S P A TR O N ES N EU R O N A LES
EN E X P E R IE N C IA

Los estudios relativos a las características de las respuestas electro-

fisiológicas provocadas en el sistema visual como resultado de la
presentación de un estím ulo, han mostrado que su morfología y sus
rasgos temporales dependen como mínimo de dos tipos de procesos
que pueden ser tipificados como exógenos (que representan la forma
física) y endógenos (que representan el significado del estímulo)^-’
Es más, se ha demostrado que la forma de una letra y su significado
son procesados en dos zonas cerebrales d iferentes^. Esto se realizó
registrando y haciendo la media de potenciales provocados por un
estímulo idéntico que podía ser colocado en dos contextos significa­
tivos diferentes (la letra “I ” y el número “I ”) y dos estímulos dife­
rentes que tuvieran un único significado (la letra mayúscula “A ” y
la minúscula “a ”).
Los resultados muestran que se registran potenciales provocados
promedios (PPPs) similares en la corteza occipital cuando se presen­
tan la letra “I ” y el número “ I” , mientras que se registran PPPs
diferentes en la corteza parietal en las mismas circunstancias (ver
Figura 4). Las diferencias en la morfología de los PPPs registrados
en la corteza parietal aparecen entre 150 y 190 m ilisegundos tras la
presentación del estím ulo, lo que indica que el decodificado del
significado ha tenido lugar en ese tiempo. E n contraste, los poten­
ciales provocados p o r la mayúscula “A ” y la minúscula “a ” diferían
92 J a c o b o G r in b g r o - Z y l b e r b a u m

NÚMERO 1 FRENTE A LETRA ’T

" “

P4 Te 02

Número I
’W '
Letra 1

O n d a de diferencia

V "
Nivel 0.01
1
T-test
? fL r -
SA. S.J. S .J.

P4 Ts o,
Número I
' W j

Letra I

O n d a de diferencia

Nivel 0.01

T-test
L.T. J.C. L.T.

F igura 4 Polcncialcs medios provocados por una línea vertical

presentada en un conlcxto numérico (líneas 1 y 5) y airabéüco
(líneas 2 y 6). Fueron registrados en las zonas parietal, tem poral
y occipital del cerebro de tres sujetos diferentes.
 La c r e a c i ó n d e l a e x p e r i e n c i a 93

de forma significativa sólo en la corteza occipital (ver Figura 5). Se

ha llegado a la conclusión de que la forma de la letra se procesa en
la corteza occipital, mientras que su significado se procesa en la
parietal. Podemos afirm ar que la percepción de la forma es el resul­
tado de la activación de una amplia población de neuronas localizada
en la corteza occipital, mientras que la cognición del significado
proviene de la activación de ucuroaJgoritmos capaces de unificar
poblaciones polisensoriales de neuronas altamente convergentes en
patrones neuronales.
Estos conceptos bastan para describir los correlativos neuroló-
gicos de la percepción visual de forma, posición, e tc., y la atribución
de significado. Los modelos teóricos que describen la lógica y el
lenguaje en térm inos de acontecimientos neurofisiológicos y de
neuroalgoritmos, ya han sido formulados*®. Ahora debemos desa­
rrollar unos conceptos que expliquen los fundamentos de la expe­
riencia consciente, pues ese fenómeno tiene: lugar en una dimensión
diferente a la de la activación neuronal. La experiencia de la luz
como luz, t^el sonido como sonido, e incluso del significado com o
significado, no puede ser localizada per se en la actividad de ninguna
población neuronal que haya sido descrita hasta ahora.
La dimensión de la experiencia difiere de la dimensión de la
actividad neuronal. Sin embargo, se puede m edir el intervalo tras el
que sucede la experiencia consciente de un estímulo mediante el
registro de los potenciales provocados, intervalo que hemos encon­
trado que es del orden de 100 milisegundos.
¿Cuáles son los procesos que tienen lugar durante esos 100
milisegundos tras la presentación del estím ulo que resultan en la
experiencia del estímulo? Para responder a esta pregunta analiza­
remos dos conceptos que hay que tener en consideración; la orga­
nización Sintérgica del espacio y el campo neuronal.

OR G AN IZACION S IN T E R G IC A D E L E S PA C IO

Nosotros no percibim os objetos; lo que hacemos es percibir infor­

mación localizada en el espacio en forma de patrones energéticos. La
organización Sintérgica (palabra derivada de las palabras síntesis y
energía) del espacio se define como la organización de la inform a­
ción localizada en el espacio en forma de complejos patrones de
9-1 J a C O B O G R IN B C R G -Z M -B E R B A U M

O rden de diferencia

T-test W V > a ȴ '[iVVlPVvA

JC

■A- FRENTE A ■£"

O roen de diJerenco

¡V i J l i y i f W

396msec

Figura S Esla figura muosira ¡as diforcncías coniparalivas en los

potenciales provocados por una *'A' mayúscula y una “a" minús­
cula y por los provocados por una “A" frenlc a una “E ” . So
puede ver que en el primer caso !a diferencia licne lugar en la
zona occipilal, mieniras que cuando se compara la “A ' con la
“E ' la diferencia se localiza en las zonas occipilal y pariclal.
 La c r e a c ió n d g u \ e x p e r io n c ia 95

energía. Una de sus características más interesantes es la concentra­

ción de la información en todos los puntos. Analicemos el ejemplo
de un obser\'ador que mira a través de un minúsculo orificio hecho
en una hoja de papel. Lo que el ojo ve es el espacio del orificio. Sin
embargo, si el agujero está orientado hacia un cielo cuajado de estre­
llas, la información que emana dé esos millares de estrellas se con­
centra en forma de complejos patrones de energía en el espacio de
ese agujero. La coherencia de la información concentrada en un
punto del espacio depende, entre otras variables, de la posición doi
punto respecto a la(s) fuente{s) de información. Por ejem plo, si d
agujero está situado a un metro de distancia de la estrella, la cohe­
rencia de la información concentrada en ese espacio respecto a la
estrella será m enor que si el mismo agujero estuviera situado a unos
cuantos años-luz de la estrella. En esta segunda posición, con un
telescopio suficientemente potente, podnam os ver todos los detalles
que eran visibles desde la primera posición y otros muchos más. Por
consiguiente, toda la información concentrada en el agujero situado
a un metro de distancia se encuentra presente en el agujero situado
a años-luz de distancia.
La extensión del espacio en el que se acumula información
aumenta con la separación entre el agujero y la fuente de
información. Es decir, podnam os imaginar que la fuente de infor­
mación y el punto de referencia que intercepta esa información en
forma de patrón energético describen una especie de cono. Un
espacio altamente sintérgico se diferencia de otro de baja sintergia en
la coherencia de la información en un segmento determinado del
espacio: cuanto m ayor es la coherencia de la información de una
parte mayor del espacio, mayor es su sintergia. Por tanto, un espacio
de alta sintergia tiene una mayor coherencia de la inform ación con­
centrada en cada punto.
El continuo espacio-materia puede ser concebido como un conti­
nuo sintérgico en el que en un extremo (la materia) se concentra
menos inform ación coherente y en el otro (el espacio) se concentra
información más coherente. La propiedad de la coherencia se asocia
con la convergencia, de forma que un espacio de alta sintergia es
más coherente (partes diferentes contienen una información similar)
que un espacio de baja sintergia. La coherencia de ¡a información
aumenta com o función directa de la distancia entre las fiientes de
información y el punto Üe referencia.
96 JA C O B O G R I.N 'B C R G -Z ’iX B E R B A U M

La siguiente situación es un buen ejemplo de coherencia. Si un

observador viaja por la superficie de la tierra y mira a la luna, verá
que la luna sigue sus movimientos. Al mismo tiem po, los objetos que
están cerca de donde va pasando parecen desdibujados y van siendo
dejados atrás. La única explicación de este hecho es que la inform a­
ción sobre la luna se encuentra en una forma más coherente en las
porciones del espacio que va atravesando el obseri'ador. Cada punto
del espacio (en la distancia que hay entre la luna y el observador)
contiene una información sim ilar, por lo que el obser\'ador ve la
misma imagen al margen de la velocidad a la que viaja. Por el con­
trario, los objetos situados cerca de él no se encuentran en una forma
coherente del espacio que atraviesa, razón por la que se presentan
desdibujados.
Las dos propiedades sintérgicas mencionadas, concentración-
convergencia de la información y coherencia, están interrelacionadas,
de forma que cuando una de ellas aumenta, aumenta también la otra.
Como podemos considerar sinónimos los términos continuo Sintér­
gico »y continuo espacio-materia, podemos deducir igualm ente
algunas otras de sus propiedades. La primera y la más m isteriosa es
la de las fuerzas gravitacionales. Siempre que un observador se
aproxim a a un espacio de alta sinfergia, es decir, un espacio en el
que hay una gran concentración y coherencia de la inform ación en
todos sus puntos, la fuerza gravitacional dism inuye respecto a un
espacio de baja sintergia. Es Es interesante pensar que lo que noso­
tros llamamos gravedad tal vez lo que haga sea reflejar un cambio
en la organización Sintérgica.
También el tiempo se encuentra relacionado con la sintergia del
espacio. El tiempo va más deprisa en un espacio de alta sintergia que
en otro de baja sintergia. Tal vez sea porque el tiempo sólo puede
medirse cuando tienen lugar cambios en la organización de la infor­
mación en el espacio. P or eso, el tiempo va más deprisa en un
espacio en el que tienen lugar cambios organizacionales pronun­
ciados. Por ejemplo, se ha mostrado que cuando se emplean relojes
atómicos inicialmente sincronizados, el tiempo va más lentam ente en
las proximidades de una gran masa gravitacional m ientras que corre
más si el reloj está próxim o a una pequeña masa. Un espacio de alta
sintergia caracterizado por un alto nivel de coherencia contiene más
información que un espacio de baja sintergia, por lo que el tiem po
va más lentamente en ese espacio de baja sintergia. Einstein ya
 L a c re a c ió n d e la ü x p e rie n c ia 97

predijo el hecho de que el liempo cambia a medida que nos aproxi­

mamos a la velocidad de la luz, lo cual concuerda con estos concep­
tos teóricos. Un espacio de máxima sintergia sería equivalente a un
espacio atravesado a la velocidad de la luz.
También aquí hay una correlación entre sintergia y velocidad: un
obser\'ador que se mueva a una gran velocidad se asemeja a un
obser\'ador estacionario situado en un espacio de alta sintergia en el
hecho de que ambos interactúan con grandes cantidades de inform a­
ción en un periodo pequeño de tiem po. Este fenómeno tiene lugar
cuando se alcanza la velocidad de la luz en que el tiempo desaparece
y el grado de coherencia es infinito.
Puede decirse que una imagen perceptual es una unidad feno-
menológica en la que se concentran todos los procesos neurofisio-
lógicos relacionados con el tiempo que fueron activados previamente.
De forma análoga, una porción de un espacio de alta sintergia con­
centra información en una simple unidad energética que ha recorrido
diferentes etapas antes de llegar a esa región particular. Podemos
hablar de concentración del tiem po en porciones del espacio y
afirmar que cada punto de un espacio de alta sintergia concentra
tanto tiempo como información que, aunque estaban originalmente
localizados en una enorme extensión del espacio, se encuentran en
una parte minúscula del mismo. La gran concentración de infor­
mación en cada punto lleva asociada una organización muy compleja.
Veremos que el cerebro también está sintérgicamente organizado.
Si la complejidad de la organización Sintérgica del espacio supera la
organización neurosintérgica del cerebro, el espacio parece ser trans­
parente. Si, por el contrario, el cerebro es más complejo que el
espacio, entonces el espacio (o su contenido) se materializa a la
percepción. La materia y el espacio transparente son, en definitiva,
creaciones del cerebro.
Como conclusión, una alta sintergia dentro de ese continuo
espacio-materia se caracteriza por concentración y alta coherencia de
la información, por concentración y alta coherencia del tiem po, por
gran complejidad y por fuerzas gravitacionales reducidas.
Finalmente, también se puede afirm ar que un espacio de alta
sintergia es asimismo un espacio de gran densidad de algoritmización
en el que la información de cada una de sus partes es compartida con
las otras de forma que todos los puntos contienen información sobre
el todo.
98 JA C O B O G R IN B C R G - Z Y L B n R B A U M

O R G A N IZ A C IO N SIN T E R G IC A D E L C ER EB R O

En un capítulo anterior describimos la organización convergente de

los circuitos neuronales del cerebro. Una de sus propiedades más
interesantes en la convergencia de la información. Los niveles ascen­
dentes de convergencia contienen cantidades incluso mayores de
información como en el caso del espacio.
Convergencia y niveles diferentes de convergencia son términos
que hacen referencia a dos procesos diferentes. Uno es la concen­
tración de inform ación mediante complejos circuitos neuronales. En
cada nivel, se producen algoritmos de los niveles anteriores que
pueden ser utilizados por el sistema para reconstruir los detalles de
la información original, pero no contienen la información en sí mis­
ma. El otro proceso es la concentración de información, también en
forma algorítm ica, mediante las transformaciones dimensionales. Un
ejemplo de este tipo de proceso, que discutiremos más adelante, es
la formación de un campo rieuronal a partir de la actividad local de
los componentes del sistema nervioso. Este campo neuronal tiene
codificada en su morfología toda la información previamente conte­
nida en los elementos separados.
Lo que nosotros llamamos pensamiento abstracto y conceptua-
lización implica la integración de información de varios órdenes de
com plejidad. La información neuronal en cada nivel del árbol de
convergencia debe estar organizada de forma muy complicada y
seguramente está asociada con la activación de miles de m illones de
células. P o r tanto, la codificación convergente supone la activación
general de las poblaciones neuronales. Igual que en el espacio, cada
nivel de un orden ascendente de convergencia contiene una m ayor
coherencia de información.
Podemos suponer Ja existencia de una organización neuro-
sintérgica del cerebro y de un continuo neurosintérgico (de más alto
a más bajo) de manera que un cerebro que funcione con alta sintergia
podría integrar m ejor la información de forma abstracta y unificada,
mientras que un m odo de baja neurosintergia implicaría una percep­
ción más concreta de la realidad. Es más, podemos proponer una
relación neurosintergia/sintergia; si esta relación es m ayor que la
unidad respecto a un espacio determinado, ese espacio sería perci­
bido como m aterial, por lo que se podrían ver los objetos concretos,
mientras que si esa relación es menor que la unidad, la percepción
 L a c r e a c i ó n d e 1-a i ^x p e r i e n c í a 99

estaría desorganizada y su resultado sería la transparencia visual.

Podemos decir que el desarrollo de la neurosintergia es paralelo a los
desarrollos del individuo y de la especie, y este desarróllo va origi­
nando la percepción de patrones de información cada vez más com­
plejos en formas de vida cada vez más evolucionadas.

C AM POS NEURON ALES

liem os propuesto que la activación de poblaciones neuronales de

células implica interacciones altam ente complejas. Si consideramos
a cada neurona como un em isor y un receptor de descargas elec­
troquímicas, y si la transmisión de cada carga eléctrica entre células
crea un campo local de energía, entonces debe formarse un campo
global de energía como resultado de la respuesta de una población.
El campo asociado a cada nivel neural de coherencia se incorporaría
a un campo aún más inclusivo que surgiría de la actividad holística
de todo el cerebro. Ese campo, como |iemos visto anteriormente, se
llama el campo ueurotial.
Aunque se desconozca la naturaleza de este campo, no hay razón
para suponer que se comporte de forma diferente a los otros campos
ya descritos. Por tanto, el campo neuronal se extenderá por el espa­
cio que rodea al cerebro e interactuará con la organización Sintérgica
de ese espacio. Cuanto m ayor sea la organización neurosintérgica de
un cerebro, más se asemejará el campo neuronal a un espacio de alta
Sintérgia. En teoría, el campo neuronal con un alto nivel de desa­
rrollo podría llegar a tener una m orfología idéntica al espacio de alta
Sintérgia. En ese caso pudiera ser que la experiencia del Observador
se unificara con el campo inform acional en su conjunto.
Proponem os que lo que llamamos experiencia no es más que la
interacción entre el campo neuronal y la organización Sintérgica del
espacio. El tiempo necesario para activar un campo neuronal plena­
mente operativo se experimentaría como la duración del momento
presente. Esta duración difiere según la modalidad de la experiencia
y no hay duda de que está relacionada con el nivel de organización
neurosintérgica del cerebro. Hay por tanto una relación directa entre
la duración experimentada del presente y el nivel de funcionamiento
neurosintérgico. Esta opinión concuerda con el enfoque de la unidad
mencionado en el comienzo de este capítulo.
100 J a c o b o G r in b e r o - Z v i.b c r b a u m

C A M B IO S G R A V ITA C IO N A LES Y C A M PO N EU R O N A L

La interacción entre el campo neuronal y la organización Sintérgica

del espacio podría suponer alteraciones mutuas. Un campo neuronal
de un cerebro de alta sintergia incrementaría la sintergia del espacio
que le rodea, mientras que un cambio en organización Sintérgica del
espacio modificaría la morfología de los campos neuronales locali­
zados en el interior de ese espacio y activaría de esa forma modos
diferentes de experiencia.
Si las fuerzas gravitacionales reflejan los cambios que se p ro ­
ducen en la organización sintérgica del espacio, entonces se puede
afirm ar que en las proximidades de un cerebro en proceso de cam­
bio neurosintérgico tendrán lugar cambios gravitacionales. Se ha
demostrado recientemente que un incremento en la coherencia cere­
bral tal como puede ser medido con un electroencefalógrafo altera el
campo gravitacional, lo que apoya la existencia de un campo neuro­
nal y su posible interacción con el continuo Sintérgico^’. Esto será
ampliamente discutido en el próximo capítulo.

L O C A L IZ A C IO N D E LA E X P E R IE N C IA

Si la experiencia es la interacción de los campos neuronales con la

organización sintérgica del espacio, la experiencia puede suceder en
cualquier lugar en que tenga lugar esta interacción. Los seres
humanos solemos considerar el cuerpo como origen y centro de la
experiencia. Nosotros opinamos que con un entrenamiento adecuado
para la obtención de ciertos estados mentales (modalidades neuro-
sintérgicas), la localización de la experiencia podría presentarse fuera
del cuerpo humano.
El enfoque de la experiencia debe ser regulado por algún factor
adicional además de la interacción de los campos, pues nuestra expe­
riencia se localiza en el espacio y en el tiempo. Podríamos llamarlo
e l fa c to r de direccionalidad, el cual tiene que estar relacionado con
cambios morfológicos en la energía de los campos que interactúan.
Es preciso realizar investigaciones en lo que se refiere a las caracte­
rísticas y modos de acción del factor de direccionalidad para demos­
trar su existencia y sus propiedades. P or tanto, la interacción entre
los campos neuronales y la organización sintérgica del espacio cons­
 L a C W iA C IÓ N D R I-A r.X T K R IL 'N C lA lO i

tituye el acontecimiento que vivimos como experiencia. Las dife­

rentes modalidades de experiencia dependen de las propiedades sin-
térgicas, situacionales y morfológicas de los campos que interactúan.

IN T E R A C C IO N E S E N T R E CAM POS N EU R O N A LES

Hemos dicho que lo que llamamos realidad o experiencia es la inter­

acción entre el campo neuronal y la organización sintérgica del
espacio y otros campos neuronales. Se puede considerar la existencia
de influencias recíprocas de forma que un simple campo neuronal
pueda afectar y ser afectado p o r la morfología y organización ener­
gética de los campos con los que interactúa.
Se están desarrollando técnicas para la estimulación de lo que
podríamos llamar comunicación directa enite sujetos para comprobar
si hay algún cambio en la actividad cerebral causado por interac­
ciones directas entre campos neuronales. Este problema será anali­
zado en el siguiente capítulo.
 11
Comunicación, gravitación
y unidad

Todos los grandes místicos de la historia han afirmado que la

experiencia de la unidad no sólo es posible, sino que es el sentimien­
to más natural y más verdaderamente hum ano'^’ La descripción
que hacen del estado de unidad no implica la pérdida del yo sino su
expansión en el todo’’’ Dicho de otra forma, durante la conciencia
de la Unidad no se pierde la individualidad, sino que se trasciende.
Si la percepción de la unidad existe y ese estado de unidad es real,
tiene que haber técnicas neurofisiológicas seguras que puedan em ­
plearse para activar tanto la percepción como el estado de unidad. Es
más, debe existir una explicación neurofisiológica del estado de
unidad y de su percepción.
Opino que el Yo se experimenta cuando el nivel de interacción
entre el campo neuronal y el espacio (campo cuántico o continuo
tiempo-espacio) alcanza altos niveles de poder sintérgico. Esto quiere
decir que la coherencia interna del campo neuronal debe ser capaz
de im itar el estado coherente del campo cuántico. E n otras palabras,
cuando desaparecen las diferencias entre el campo neuronal y el
espacio es cuando se experimenta el Yo.
En los estudios de correlación y coherencia cerebral se puede
observar claramente un índice de la unificación electrofisiológica
directamente relacionada con la integración de la actividad de los
elementos neuronales que participan en la conducta fisiológica. La
media de la coherencia es una medida de la similitud entre los
patrones electrofisiológicos registrados en diferentes partes del
sistema ners'ioso. Una alta coherencia implica una gran similitud en
104 J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

la m orfología de los patrones electroencefalográficos medidos o

analizados en una unidad de tiempo y recogidos en dos o más zonas
diferentes, mientras que una baja coherencia implica lo contrario.
Una medida de semejanza sim ilar a la coherencia es la correla­
ción que, además de la similitud de patrones electrofisiológicos
recogidos en diferentes zonas del cerebro, muestra los índices
temporales de dicha semejanza. Dicho de otra forma, tanto la
coherencia como la correlación indican la semejanza o diferencia
entre la actividad eléctrica del cerebro, pero mientras los estudios de
la coherencia no tienen en cuenta el tiempo, el análisis tem poral es
fundamental cuando se trabaja con correlaciones.
Para com probar la posibilidad que acabamos de com entar, se
sometió a sujetos humanos a varios programas que em pleaban
técnicas de retroalimentación * con el fin de medir la coherencia
electroencefalográfica inter e intrahemisférica. Se entrenó a los
sujetos para experimentar estados subjetivos e inform ar sobre los
mismos. Los informes obtenidos durante diferentes niveles de
coherencia electroencefalográfica fueron analizados «para descubrir
qué niveles de coherencia cerebral estaban relacionados con la
experiencia del Yo. Esta experiencia se experim entaba como
caracterizada por un nivel de conciencia expandida, paz interna,
equilibrio interno y falta de tensiones, sentimiento de ser uno mismo,
congruencia, felicidad y optimism o, ausencia de dicotom ías y
separaciones entre sujeto y objeto, sentido elevado de la
trascendencia de la individualidad, y carencia de identificación con
el cuerpo o la mente.
Se siguieron tres técnicas de aprendizaje para aum entar la
sensibilidad y la capacidad de los sujetos para distinguir y para
prepararles para la técnica de retroalimentación de coherencia. El
prim er tipo de aprendizaje consistía en la presentación visual (por un
único canal) de la actividad electroencefalográfica del sujeto obtenida
mediante dos electrodos situados en la zona parietooccipital. La
misión del sujeto consistía en identificar los cam bios de sus
experiencias subjetivas relacionados con cambios en su patrón
electroencefalográfico.

(♦) Retroalimentación biológica dfsigna a un conjunto de tccnicas que enseñan a

tomar conciencia de las actividades automáticas e inconscientes del organismo y a
controlarlas voluntariamente con la ayuda de aparatos electrónicos que las registran.
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 105

ALTA COHERENCIA

T 3 P3

T 4 P4

T5 O 1

T6 O2

Figura 6 Ejemplo de un estado de alu coherencia en un sujeto

humano. Los registros representan 4 derivaciones del EEG.
106 íA c o B o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

BAJA COHERENCIA

ílg u ra 7 Ejemplo de estado de baja cíAerencia en el mismo

sujeto y con las mismas derivaciones de la Figura anterior.
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 107

En las prim eras presentaciones del patrón era obvio que los
sujetos carecían de sensibilidad o de capacidad de discrim inación
puesto que no eran capaces de observar cambio alguno en sus
experiencias cuando cambiaba la m orfología de sus patrones elec-
troencefalográficos. Tras una pequeña práctica, los sujetos obser\'a-
ban una m ejora gradual en su situación hasta el punto que podían
sentir sutiles alteraciones subjetivas que empezaban a corresponder
primero a cambios mayores y luego a cambios menores de sus
patrones electroencefalográficos. Esta mejora en la discrim inación
produjo una creciente sensibilidad y capacidad de reconocer estados
internos.
Cuando se dominó esta sencilla técnica de retroalimentación, se
entrenó a los sujetos en una segunda técnica que denominamos
Técnica de Retroalimentación de los Potenciales Provocados (un
potencial provocado es la respuesta electrofisiológica del cerebro a
la presentación de un estímulo). En este caso se hicieron registros
occipitales sincronizando el barrido del osciloscopio con el disparo
de un destello de luz reflejado por una pantalla blanca. Se dijo a los
sujetos que estuvieran atentos a la luz y a su experiencia interna
durante su presentación, y que posteriorm ente observaran las curvas
de los potenciales provocados por el destello para relacionar
fínalmente la morfología de los potenciales provocados con la calidad
y las características de su experiencia interna. Cuando los sujetos
eran capaces de identiñcar y relacionar cambios en los componentes
de sus potenciales provocados con alteraciones de su experiencia
subjetiva, se introdujo una tercera técnica en la que se les enseñó a
modificar uno o dos componentes de los potenciales provocados
empleando cualquier medio de control consciente que supieran.
Durante la aplicación de la técnica de los potenciales provocados,
los sujetos inform aron sobre diferentes experiencias relacionadas con
la apariencia y modificación de la morfología de los potenciales.
Desgraciadamente las observaciones eran de naturaleza tan variable
que se podía decir muy poco sobre ellas excepto que había una
tendencia general a experimentar una cierta sensación de des­
integración del sentido de los límites y diferencias a medida que el
sujeto se aproxim aba a los primeros componentes m orfológicos de
sus potenciales provocados.
Una vez que los sujetos fueron capaces de ejercer un grado
satisfactorio de autocontrol mediante la modificación consciente y
108 J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

voluntaria de su actividad cerebral, se les introdujo al uso de la

técnica de coherencia interhemisférica. Durante estos experimentos
se hÍ2» evidente que las características de la m orfología electroen-
cefalográfica estaba relacionada con la calidad de la experiencia
subjetiva de nuestros sujetos. Esta relación se pudo apreciar aún más
claramente en las esferas emocional y cognitiva. Cuando un sujeto,
p o r ejemplo, comentaba que sentía un estado emocional suave y
tranquilo, la m orfología de sus curvas electroericefalográficas era
asimismo suave, sin aristas cortantes. Cuando el sujeto se sentía
internamente ansioso, desorganizado, irregular y caótico, su trazado
electroencefalográfico era también desorganizado, irregular y
caótico. De forma sim ilar, cuando los procesos intelectuales de los
sujetos eran claros y organizados, también lo eran sus curvas
electroencefalográficas. Este isomorfisino estaba lateralizado: los
procesos intelectuales tenían mejores relaciones con la actividad
electroencefalográfica del lado dominante del cerebro (hemisferio
izquierdo), mientras que las respuestas emocionales se reflejaban
m ejor en la actividad del hem isferio derecho. Después de trabajar
unos meses con esta técnica, algunos sujetos inform aron que podían
diferenciar sus hem isferios cerebrales en sus experiencias internas y
que tenían la impresión de estar en una posición de unidad desde la
cual podían observar la actividad de ambos hem isferios como si
fueran testigos externos. Una vez alcanzado este nivel de desarrollo,
quedó claro que la relación entre la experiencia subjetiva y las
constantes electroencefalográficas era isomórfica tan sólo cuando los
sujetos estaban aprendiendo el manejo de la técnica, pero cuando este
proceso llegaba a su fin, eran capaces de controlar su actividad
cerebral y aparecía una especie de independencia trascendental entre
la experiencia y el cerebro. Esta independencia no suponía una falta
de sensibilidad como al principio del proceso de aprendizaje, sino
que representaba un auténtico dominio del cerebro. Resultaba
maravilloso observar y com partir la reacción de nuestros sujetos
cuando podían reconocer que sus estados emocionales e intelectuales
coincidían y guardaban relación con las características de su
actividad electroencefalográfica, lo que constituía un gran incentivo
motivacional tanto para ellos como para los que realizábamos los
experimentos.
En todos los casos sin excepción, cuando los sujetos dominaban
la técnica de coherencia interhemisférica, comentaban que sentían
 L a c r e a c ió n d e l a e x t e r ie n c ía 109

que entraban en contacto con ellos mismos siempre que aumentaba

dicha coherencia. Los informes de los sujetos eran similares a las
características del Yo que describimos hace un momento.
Como vimos en el capítulo anterior, un espacio tiene sintergia
más alta con respecto a otro cuando contiene más información
coherente sobre el todo en cualquiera de sus posiciones. Esto quiere
decir que un espacio de alta sintergia está más unificado. La relación
entre la sintergia y la coherencia apiinta a la misma conclusión: un
espacio de alta coherencia es un espacio más unificado. Se puede
llegar a una conclusión sim ilar en lo que se refiere a un modo
altamente neurosintérgico de funcionamiento que implica una mayor
capacidad de concentrar información y por tanto un aumento de la
capacidad de funcionamiento abstracto. Por lo mismo, el modo
altamente neurosintérgico es un modo más unificado. Si un circuito
neuronal pudiera concentrar toda la información disponible sobre el
cerebro en un patrón neuroalgorítmico, podría unificar el cerebro.
Posiblemente la correlación fisiológica del Yo en un nivel
informacional es un mecanismo sim ilar. Esto implica que puedan
coexistir diferentes niveles neurosintérgicos de funcionamiento en el
mismo cerebro humano y en diferentes cerebros, estando relacionado
cada nivel con una capacidad diferente de unificación. Es más, la
capacidad de unificación se encuentra asociada con un nivel
específico de pensamiento abstracto y con un nivel concreto de
conciencia. P or tanto, los correlativos neurofisiológicos de
pensamiento abstracto y los diferentes niveles de conciencia son
precisamente los mecanismos fisiológicos relacionados con la
unificación. Y estos son los mecanismos neurosintérgicos. Por tanto,
la experiencia cualitativa presente de la unidad podría estar
relacionada con el proceso sintérgico de interacción entre campos.
Unos meses antes de su muerte, el maestro Zen Shunryu Suzuki
decía:

...N ada viene de fuera de su mente. Solemos pensar que la

mente recibe impresiones y experiencias de fuera de
nosotros, pero esto es no entender bien qué es la mente. La
verdad es que la mente incluye todo; cuando usted piensa
que algo llega de fuera, lo único que eso quiere decir es que
algo ha aparecido en su mente. Nada exterior puede causarle
problem a alguno. Usted es quién provoca las olas de su
110 J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

mente. Si la deja como es, se tranquilizará. Esta mente es la

que se denomina Gran mente.
Si su mente se une a algo externo, esa mente es una
mente pequeña y limitada. Si su mente no se liga a nada
más, entonces no hay dualism o en la com prensión de la
actividad de su mente. La actividad será entendida como
simples ondas en su mente. La gran mente siente todo dentro
de sí misma. ¿Comprende la diferencia entre las dos mentes,
la mente que incluye todo y la que se liga a algo? Ambas
son la misma, pero su com prensión es diferente, y diferente
será su actitud hacia su vida según cuál sea su nivel de
comprensión.
La esencia de todo es saber que todo está incluido en su
mente. Experimentar esto es tener un sentimiento religioso.
Aún cuando las ondas sean altas y encrespadas, la esencia de
su mente es pura: es como agua cristalina aunque con
algunas olas. En este momento el agua tiene siem pre olas.
Las olas son la práctica del agua. Hablar de olas separadas
del agua o hablar de agua separada de las olas es una
ilusión. El agua y las olas son uno. La gran mente y la
mente pequeña son uno. Cuando usted comprenda que su
mente es así, tendrá más seguridad en sus sentimientos.
Cuando la mente no espera nada del exterior, está llena. Una
mente con olas no es una mente agitada, sino una mente que
puede amplificarse. En cualquier caso, todo lo que cons­
tituye su experiencia es una expresión de la gran mente

Tratem os ahora de dar una explicación fisiológica de la mente

unificada, la Gran Mente de Suzuki. Sugerimos que un cambio en el
nivel neurosintérgico de funcionamiento de un cerebro particular
supone la alteración correspondiente de las características energéticas
del campo neuronal creado por ese cerebro, y que un aum ento en el
nivel de funcionamiento neurosintérgico de un cerebro humano
supone una alteración en su campo neuronal que puede alterar sus
características energéticas y hacer que se aproximen a las que se
observan en un espacio de alta sintergia. Por tanto, la posibilidad de
interacción congruente entre un espacio de alta sintergia y un cerebro
aumentan como resultado de la elevación de nivel de funcionamiento
neurosintérgico de ese cerebro.
 L a c r e a c ió n d e e x p e r ie n c ia 111

Un cerebro se unifica cuando un cerebro alcanza su nivel más

elevado de funcionamiento neurosintérgico. Su campo neuronal
interactúa, de forma simultánea, con la gama de espacios de alta
Sintérgia y por tanto con información coherente concentrada de
inmensas regiones del universo. Puesto que la experiencia es la
interacción entre el campo neuronal y la organización Sintérgica del
espacio, la experiencia del Observador será la de un todo unificado.
Las características físicas de la interacción entre los campos
neuronales y la organización sintérgica del espacio son totalmente
desconocidas. Hemos acumulado datos en lo que se refiere al
proceso de la comunicación humana que pueden ayudar a com ­
prender este problema. Decidimos estudiar la comunicación humana
porque permite observar un pequeño patrón de la interacción entre
los campos y se pueden medir algunas de sus manifestaciones.
Consideramos que cuando dos o más seres humanos se comunican
sus campos neuronales interactúan. Es más, pensamos que cuando la
comunicación alcanza un nivel de empatia en el que sentimientos,
pensamientos, emociones y otros fenómenos psicológicos son
compartidos sin el uso de la palabra (a este tipo de comunicación la
llamamos directa) la semejanza entre los campos neuronales que
interactúan alcanza una identidad y se hace Una. Teníamos la
esperanza de que algunas medidas electroencefalográficas registradas
durante la comunicación directa exhibieran cambios en relación a las
interacciones de los campos neuronales im plicados en la misma.
Para com probar esta hipótesis; pedimos a parejas de sujetos
adultos que se sentaran cómodamente dentro de una jaula Faraday
insonorizada. A los sujetos se les dijo que permanecieran tranquilos,
en un estado de casi oscuridad, en silencio, con los ojos cerrados, y
separados entre sí por una distancia de unos 50 centímetros.
Registram os la actividad electroencefalográfica de los dos hem isfe­
rios de ambos sujetos utilizando derivaciones bipolares fronto—
occipitales. Después amplificamos la señal de la actividad electro­
encefalográfica y la digitalizamos mediante el uso de un convertidor
analógico-digital; luego la analizamos empleando un ordenador PDP
11-40. Digitalizamos la actividad electroencefalográfica de cada
hemisferio para tener un único dato cada 4 milisegundos. Cada 256
m ilisegundos (después de cada 64 datos) hicim os un análisis de
correlación empleando la ecuación de Pearson. Hicim os
aproximadamente 320 correlaciones por cada 82 segundos de acti­
112 J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

vidad electroencefalográfica. Presentamos las correlaciones gráfica­

m ente de modo que era posible obtener patrones de correlaciones
interhemísféricas de cada uno de los sujetos durante cada una de las
sesiones de 15 minutos de duración media.
Tras un periodo inicial de control, se enseñó a los sujetos a que
se comunicaran entre ellos dentro de la caja de Faraday tomando
conciencia de la presencia del otro y señalando cuándo sentían que
eso había sucedido. Algunos sujetos inform aron de que esos
sentimientos de presencia implicaban sensaciones físicas y otros
afirmaron que habían activado imágenes y pensamientos en sus
vecinos.
Nuestros resultados mostraron que la comunicación humana
estaba directamente relacionada con la correlación de las coherencias
interhemisféricas individuales recogidas de los sujetos en co­
municación. Cuando dos sujetos entraban en comunicación directa,
sus patrones de correlación interhemisférica sufren una modificación
y se hacen similares. En términos sintérgicos, esto quiere decir que
unxam po neuronal de alta coherencia (alta sintergia) puede cambiar
la organización de otro campo neuronal incrementando de esta forma
su coherencia. Esos cambios posiblemente afectan a la estructura del
continuo espacio-tiempo de forma que aumenta su sintergia. Esto
podría explicar cómo una persona que medita puede afectar el estado
mental de otros sujetos (ver Figuras 12 y 13).
En un experimento reciente llevado a cabo con la ayuda de
Manuel Delaflor y M aría Esther Sánchez Arellano, descubrimos que
tras un periodo inicial de interacción en una cámara podíamos
separar a los sujetos e instalarlos en dos jaulas de Faraday inde­
pendientes y totalmente aisladas y seguían manteniendo comunicación
directa y siendo semejantes sus actividades electroencefalográficas.
Es más, cuando en las dos cámaras separadas se estimulaba a
uno de los sujetos para que provocar potenciales, el otro sujeto, que
no había recibido estímulo alguno y no sabía que a su compañero se
les estaba presentando un estímulo, desarrollaba lo que llamamos un
potencial transferido muy similar al que aparecía en el prim er sujeto.
Hasta ahora hemos estudiado 5 parejas de sujetos, y todos ellos han
mostrado potenciales transferidos^^. En las Figuras 12 y 13 se
pueden ver ejemplos de estas respuestas.
En un estudio análogo demostramos que un cambio en la
coherencia cerebral estaba relacionado con variaciones en el peso de
 L a c r e a c ió n d e I J \ E X P E R IE N aA 113

JA jr ii\ o_n__o_a. X . SEÑAL

MA JT. J__............. . L r \ _ SEÑAL

; I CORRELACION
JA interhemisferica

MA correlación
^ ______________interhemisferica
prueba 1 » ! prueba 2 PRUEBA 3

CORRELACION

2 PRUEBAS

□JA I ma

¡t''igura 8 Patrones de correlación interhemisférica entre dos

sujetos (JA y MA) y señales que se les enviaron cuando sentían
que estaban en contacto directo. En la gráfíca inferior se mues­
tran la media y la desviación esándar de las correlaciones. Se
puede observar una gran similitud entre los patrones de correla­
ción y las medias en los tres períodos en que tuvo lugar el
experimento.
! 1 ■) JA C O B O G R IN B E R G - Z Y L B E R B A U M

PATRONES DE CORRELACION
INTERHEMISFERICA

os
JA __ ___________
3 4l
OS
JA
5 (
OS
i....V-V. 4. - - • - ' i ' . .-V.i.

Figura 9 La sesión de comunicación entre los dos sujetos se

dividió en seis secciones y esta figura muestra los patrones de
correlación interhemisférica durante las mismas. Los sujetos no
habían realizado esta experiencia antes de la sección 1, en la que
se ohserrva una gran diferencia entre sus patrones, diferencia que
disminuye s medida que avanza la sesión.
 L a C R E A C IÓ N D E LA E X P E R IE N C IA 115

1.0

0 .9 -
0.8

O 0.7 -
ü 0.6
<
LU 0.5
CE
DC 0.4
O
ü 0.3

0.2
0.1 -

5 6

PRUEBAS

JA

OS

Figura 10 Diagrama de barras que muestra las medias y las

desviaciones estándar de los sujetos durante los seis preíodos de
comunicación de la Figura anterior. Se observa cómo las simili­
tudes de las correlaciones de las medias aumentan a medida que
progresan las sesiones hasta llegar a una sobreimposición de las
desviaciones estándar en la sección 6.
116 J a C O B O G R IN B n R O -Z Y l.B E R B A U M

PATRONES DE CORRELACION
INTERHEMlSFERiCA

............. E

JA

CORRELACION

21
C EX
Figura 11 La parte superior de la figura muestra los patrones de
correlación inlcrhemisfcrica de dos sujetos durante una situación
de control sin comunicación (C) y durante una sesión experimen­
tal (E). El diagrama de barras de la parle inferior muestra la
media y la desviación estándar de las correlaciones de ambos
sujetos durante las dos sesiones. Se puede observar que el sujeto
que liene una correlación superior es el que ejerce mayor influen­
cia durante la sesión.
L a C R ii/\C IÓ N DH l A GXTr;RIIINClA 117
118 J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

Figura 13 Ejemplo de potencial provocado (curva inrcríor) y

transferido durante el proceso de comunicación directa. Los
sujetos se encontraban en habitaciones separadas y el sujeto de!
potencial transferido no era consciente de que el otro estaba
recibiendo un estímulo.
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 119

CAMARA INSONORIZADA

Figura !•<

1. Caja mctálica 5. Peso 9. Muro interior

2. Caja de Faraday 6. Arena 10. Cámara de aire
3. Caja de madera 7. Gomaespuma 11. Caja de Faraday
4. Transductor 8. Muro exterior 12. Columna de goma
120 J a c o b o G R ÍN B E R G - Z I 'L B E R B A U M

los objetos. Realizamos los experimentos en una habitación

insonorizada protegida electromagnéticamente que tenía en su interior
una cámara más pequeña situada sobre gomaespuma para filtrar y
dispersar las vibraciones mecánicas; los experimentos se realizaron
por la noche para evitar ruidos e interferencias de otro tipo.
Colocamos tres cajas, una dentro de la otra, del siguiente modo visto
de fuera a dentro: una caja metálica, una jaula de Faraday y una caja
de madera de paredes dobles con fibra de vidrio entre ellas. La caja
metálica estaba apoyada sobre gomaespuma y la caja de madera
estaba colgada dentro de las otras dos para que no hubiera contacto
con la pared. D entro de la tercera caja se colgó una pieza m etálica
de O, I gramos de un transductor fotoeléctrico fijado a una barra
metálica colocada sobre arena antivibracional, y su inform ación se
registró en un polígrafo Grass situado en otra habitación (Figura 14).
Nueve sujetos de edades comprendidas entre veinte y treinta y
dos años (seis mujeres y tres hombres) se sentaron en una silla a un
metro de distancia de la caja metálica situada en el inferior de la
cámara. Se emplearon electrodos bipolares para registrar la actividad
electroencefalográfica frontal de ambos hemisferios, que también fue
recogida en el polígrafo de Grass. Empleamos asimismo una señal
sonora com o retroalimentación para que el sujeto supiera que se
había experim entado algún cambio en la información que daba el
transductor.
Tom am os muchas precauciones para enviar la señal sonora de
retroalimentación tan sólo cuando había una gran seguridad de que
los cambios registrados en el transductor no se debían a vibraciones
mecánicas del edificio. También se hicieron registros de periodos de
control en los que no había nadie dentro de la cámara insonorizada
para así observar las fluctuaciones normales de la actividad del
transductor y establecer una actividad basal.
Llevamos a cabo un total de 28 sesiones con los nueve sujetos
durante un periodo de varios meses, y los registros se analizaron al
final de este tiempo. Cada sesión estaba dividida en dos partes: parte
de control, en que no se detectaban cambios en la salida del
transductor, y parte experimental, en que el transductor inform aba
de cambios apreciables. Se eligieron entre cuatro y siete secuencias
al azar durante ambos periodos para su análisis.
Se hicieron cinco mediciones de porciones seleccionadas de los
registros: FT, frecuencia de la señal del transductor; VT, voltaje de
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 121

la señal; FD, frecuencia del registro electroencefalográfico frontal

derecho; FI, frecuencia del registro electroencefalográfico frontal
izquierdo; y C, coherencia entre los registros electroencefalográficos
frontales derecho e izquierdo. La coherencia se graduó en una escala
de 10 a 0: 10 representaba morfología, frecuencia y voltaje idénticos
en ambos registros frontales, y O significaba una ausencia total de
semejanza.
Siempre que había un cambio significativo en la salida del
transductor, se presentaba una señal sonora al sujeto al que se había
aleccionado para que empleara cualquiera de sus posibilidades con
el fin de mantener el sonido, excepto vocalizaciones, movimientos
o vibraciones mecánicas. Cada sujeto participaba en un conjunto de
sesiones con el objetivo de explorar diferentes técnicas, pero
finalmente sólo uno de los sujetos fue capaz de aprender a controlar
el peso del objeto metálico. Al final de cada sesión los sujetos
anotaban sus experiencias y trataban de identificar las que guardaban
relación con la retroalimentación sonora.
En general, experimentaban gran dificultad en mantener el
sonido e incluso en identificar las experiencias relacionadas con su
desencadenamiento. Todos se mostraron de acuerdo en que era difícil
explicar qué había sucedido. Esto resulta sorprendente teniendo en
cuenta que al menos dos eran meditadores y uno llevaba más de 3
años practicando yoga y meditación^ El prim er hallazgo, por
consiguiente, es que fuera lo que fiiera lo que hacía cambiar el peso
del objeto, era muy escurridizo en términos de experiencia
consciente.
Al menos la mitad de los sujetos informaron de que habían
sentido algo, pero que era imposible verbalizar la sensación. Lo
inefable de la experiencia queda patente en las siguientes palabras:

Tuve un sentim iento de transparencia y paz y el sonido

apareció cuando estaba intentando hacer algo, pero no puedo
decir qué.
Tenía muchas imágenes y de repente descubrí lo que
tenían en com ún, lo que estaba detrás en términos de
explicaciones. Entonces hizo su aparición el sonido.

Este último inform e resulta muy im portante porque aclara que el

cambio del peso se asocia con la llegada a la conciencia de aso-
122 J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

Cuadro 1

Valores medios de coherencia electroencefalografíca

(C), frecuencia (FT) y voltaje del transductor (VT), y
frecuencias del lóbulo frontal derecho (FD) e izquierdo
(FI) obtenidos en el experimento sobre la gravitación.

Valor de control Valor experimental

5,821 FT 14,556 FT
0,114 VT 0,470 VT
16,468 FD 16,240 FD
16,170 FI 15,531 FI
0,262 C 0,335 C

ciaciones que antes eran inconscientes. Es más, el sujeto decía que

el sonido se presentaba cuando se sentía en paz y dentro de un
orden interno, o cuando podía trascender la situación experim ental
de estar dentro de una cámara iiisonorizada.
La falta de control voluntario durante esta experiencia posible­
mente se deba al ntímero limitado de sesiones en que participó cada
sujeto. Sin embargo, hubo un claro aumento en el número de los
sonidos que al menos uno de los sujetos podía activar cuando se
encontraba en la situación experimental. P or tanto, parece que la
capacidad de afectar los cambios gravitacionales puede aum entar con
el aprendizaje, incluso si el sujeto no puede verbalizar las técnicas
que emplea.
En el Cuadro 1 se muestran las medias de todas las medidas
realizadas durante las 28 sesiones. El resultado más destacado es el
aumento de la coherencia que se observa cuando se detecta un
cambio de peso. P or tanto, el aumento de la coherencia de la acti­
vidad electroencefalográfica registrada en los lóbulos frontales de
sujetos humanos se relaciona con cambios en la salida de un trans­
ductor situado a un metro de las cabezas de los sujetos y com pleta­
mente aislados del mismo. Una forma de comprender este fenómeno
es suponer que algo sale del cerebro, algo que es capaz de pasar a
través de una caja metálica, una jaula de Faraday de aislam iento, dos
 L a c re a c ió n d e la e x p e rie n c a i 23

J 1---------- 1---------- L l — 1— 1 1 1

litMtfIWW— Wl

A B A A B

— 1_____ [ - J---------.---------1 1 • 1 1 L-

yWtUVMfViMVVV Aiwvy'V''**^

A B A B

Figura 15 Registros representativos de dos sujetos dircrcntes

durante períodos de control (A) y experimental (B).

1. Tiempo (calibración 1 segundo) A. Baja coherencia

2. Registro del transductor B. Alia coherencia
3. Registro del lóbulo frontal izquierdo
4. Registro del lóbulo frontal derecho
12-1 J a c o b o G r in b e r g -Z y l b e r b a u m

paredes de madera y fibra de vidrio, y de alcanzar el transductor del

que está suspendido un objeto. La posibilidad de que esos cambios
hayan sido causados por vibraciones mecánicas es despreciable
debido a la forma de construcción de la cámara, del transductor, y
por nuestros controles. De forma análoga, las alteraciones no fueron
causadas por el calor, el movimiento del aire o cualquier otrs fuerza
física (ver Figura 15).
Si la explicación anterior es cierta , hay dos posibles mecanismos
por los que puede tener lugar ese cambio de peso: un aumento de la
coherencia cerebral capaz de crear un campo electromagnético de tan
alto poder y frecuencia que pueda penetrar los objetos situados entre
el sujeto y el transductor, o un aumento de la coherencia que
provoque cambios en la estructura del espacio creando ondas
gravitacionales. Esas ondas podrían haber sido producidas por una
modificación del contenido informacional del campo sintérgico
resultante de su interacción con un campo neuronal.
Uno de los sujetos afirmó que la señal sonora se disparaba al
encontrar el significado común que estaba más allá de diferentes
imágenes. Esto concuerda con el postulado de la teoría sintérgica de
que un cerebro de alta sintergia es capaz de acercarse a un estado de
unificación. No se sabe si los cambios de coherencia están
relacionados con el aumento o la disminución del peso, ya que el
transductor se limita a respuestas oscilatorias.
Estamos comenzando un nuevo experimento empleando la
tecnología del láser que nos permitirá responder la pregunta de si el
cambio de peso está provocado por un campo electromagnético o por
un campo más directamente relacionado con la gravitación, así como
el sentido del cambio.
M ientras tanto, los resultados de que disponemos apuntan que el
cerebro es capaz de alterar la estructura energética del continuo
espacio-materia en la forma predicha por la teoría sintérgica, y que
esta capacidad puede aumentarse mediante el uso de técnicas de
reíroal i mentación biológica.
En el estudio de la comunicación también se han relacionado
cambios en la coherencia interhemisférica con el nivel de la com u­
nicación humana. Aunque ya hemos discutido el posible significado
de estos descubrimientos, digamos que un campo neuronal, producto
de todas las interacciones neuronales durante la duración del
presente, se construye dentro del cerebro y luego interactúa con la
 L a CREA CIÓ N D E LA EX PERIEN C IA 125

estructura fundamental del espacio. Este campo puede cambiar la

estructura gravitacional del continuo espacio-materia e interactuar
con otros campos neuronales durante la comunicación entre seres
humanos y tal vez con otros seres.
Un aumento de coherencia dentro del cerebro aumenta el valor
Sintérgico del campo neuronal y por lo mismo eleva la posibilidad de
interacción con campos de alta sintergia.
En los experimentos comentados queda claro que la comunica­
ción implica un intercabio entre coherencias interhemisféricas en los
cerebros de los sujetos participantes. Por tanto, estos descubrimientos
concuerdan con nuestros postulados teóricos.
 12
Visión extraocular

Como hemos visto, cuando los receptores retínales traducen e!

campo cuántico a lenguaje neurona], la información transformada es
enviada a la corteza visual donde la estructura maleable del campo
cuántico adquiere propiedades cerebrales. En el interior del cerebro
el campo cuántico, transformado en actividad neuronal, ajusta e imita
ios circuitos cerebrales mediante un retículo dinámico muy complejo
de activaciones iónicas, eléctricas y químicas. La estructura tridim en­
sional del entramado neuronal de activación impregna al cerebro y
lo unifica hasta que, como resultado de su radiación, se crea un
campo energético extremadamente complejo: el campo neuronal.
Además de incorporar la estructura de los circuitos neuronales,
la estructura energética del campo neuronal incluye al estado actual
de activación cerebral, la dinámica específica de las relaciones e
interacciones entre las diferentes estructuras cerebrales, y los com po­
nentes del campo cuántico transformado. D e esta forma, si un sujeto
está frente a un paisaje iluminado por el sol, sus receptores retínales
y el resto de su sistema nervioso visual incorporan los componentes
visuales del paisaje y se integran en el campo neuronal.
El paso siguiente en la creación de la experiencia perceptual
visual es la interacción de los campos cuántico y neuronal. El campo
neuronal se está expandiendo continuamente en el espacio e interac-
tuando con el campo cuántico. Para que se cree una experiencia
perceptual visual, los componentes visuales del campo neuronal
deben encajar en los componentes visuales del campo cuántico de
forma que surja un patrón específico de interferencia y que sobre­
salga del ruido producido por la interacción global. Este patrón
específico de interferencia representa la estructura de la experiencia.
!2<S J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

En esta estructura se encuentran contenidos en forma de m orfologías

energéticas hipercomplejas los componentes perceptuales que después
serán percibidos como líneas, formas geométricas, objetos concretos,
etc. Vemos el percepto actual, la imagen creada a partir de ese
patrón de interferencia energética, como si estuviera frente a noso­
tros con sus colores, contrastes, objetos, líneas, sobreim posiciones
y otros componentes fenomenológicos.
Nunca se han explicado o entendido correctamente ni la trans­
formación de la estructura energética a la imagen, ni el mecanismo
responsable de la transformación. Sin embargo,podemos afirm ar que
esta transformación implica una nueva interacción entre el patrón de
interferencia resultante de la interacción entre los campos, y un
procesador central independiente de la interacción anterior pero que
puede im poner la cualidad de la experiencia actual a la estructura
energética del patrón de interferencia.
Esta interacción debe comportarse de forma sim ilar al proceso
holográfico en el que la frecuencia de la luz de referencia del láser
empleado para recuperar la imagen holográfica tiene que ser idéntica
a la frecuencia del láser utilizado durante la creación del patrón
holográfico de interferencia Un cambio en la frecuencia del haz
de recuperación puede producir no sólo la alteración de la imagen
holográfica sino la ausencia total de la misma.
Con respecto al procesador central, hemos afirmado que la acti­
vidad de los circuitos cerebrales que integran la información neuronal
organiza esta información de modo crecientemente inclusivo^-
Teóricam ente la organización más inclusiva contendrá un algoritm o
de la actividad de la totalidad del cerebro. El procesador central debe
estar implicado en la activación de ese máximo algoritm o neuronal.
L a idea de un procesador central también tiene su fundamento al
considerar la existencia de estados de coherencia ¡nter e intra-hem is-
férica asociados con la activación de la experiencia de la propia
identidad ^ y con los estudios que indican una mayor capacidad de
integración, síntesis y abstracción cuando se activa la corteza terciari
del cerebro Por esta razón se podría asociar este procesador cen­
tral con la tranformación cualitativa de la experiencia del Y o que en
la literatura oriental recibe el nombre de Atman o P u ru sh a^.
Podem os afirm ar que el procesador central, la activación
neuroalgorítm ica mediante los circuitos de convergencia, y los
estados cerebrales de coherencia se encuentran relacionados del
 La c r ija c ió n d e l a e x p e r ie n c ia i 29

modo siguiente: cuando se activa un entramado de alta convergencia,

los neuroalgoritmos de alta potencia unifican la actividad cerebral.
Esta activación produce un aumento de la coherencia
Sea cual sea la naturaleza exacta del procesador central, puesto
que los perceptos visuales surgen de la interacción entre él y el
patrón de interferencia producido por la interacción entre los campos
cuántico y neuronal, es posible en teoría que una imagen visual
pueda ser creada en ausencia de los componentes visuales del campo
neuronal. Es decir, un sujeto con los ojos vendados podría ver un
paisaje o cualquier otro percepto si decodificara la interacción de su
campo neuronal (que no contiene componentes visuales debido a la
falta de visión) con los componentes visuales del campo cuántico. En
ese caso, el procesador central podría extraer los componentes
visuales del campo cuántico usando el patrón de interferencia creado
por la interacción del campo cuántico con el campo neuronal neutro
(en lo que se refiere a componentes visuales).
Consideremos ahora un estudio en que se vendaron los ojos a un
grupo de sujetos muy sensitivos (niños) a los que se les ensenó yoga
con el objetivo de que consiguieran un contacto directo con sus
procesadores centrales, y después se les pidió que vieran. En esas
circunstancias, los niños decodificaron y vivieron la experiencia
directa de los componentes visuales del campo cuántico.
La premisa fundamental de este estudio es que, si es posible
demostrar que un sujeto puede ver sin emplear sus ojos o cualquier
ayuda extema (electrónica u otra), esto apoyaría la idea de que los
procesamientos perceptuales ocular y extraocular están asociados con
una interacción de campos, y que se puede conseguir la creación de
la experiencia perceptual mediante la decodificación directa del
campo cuántico. Desde este punto de referencia, si se demostraba la
existencia de la visión extraocular, ésta confirmaría el postulado
Sintérgico de que la interacción entre el campo neuronal y sintérgico
es la base de la creación de la experiencia en general. La evidencia
que proporcionó este estudio no deja dudas sobre la existencia de la
visión extraocular, y demuestra que ese tipo de procesamiento no
puede ser explicado en términos de un fenómeno de hipersensibilidad
dérmica, táctil o calórica, sino como detección directa de algún tipo
de energía sutil.
Diecinueve niños participaron en el estudio, 10 chicas y 9
chicos, en edades comprendidas entre los 5 y los 13 años. Todos los
130 J a C O B O G R IN B E R G - Z V L B r R B A U M

niños gozaban de muy buena salud y la mantuvieron a lo largo del

tiem po del estudio, y se mostraron encantados de participar en el
experim ento. Ninguno había tenido antes ningún antecedente de
experiencias de visión extraocular, ni tampoco habían recibido entre­
nam iento alguno a! respecto. Los niños asistían a seis colegios dife­
rentes y todos ellos eran considerados muy inteligentes, pero incan­
sables y rebeldes contra la disciplina rígida y las normas de com por­
tamiento. Aunque sus situaciones familiares eran muy variadas, este
factor no parecía producir diferencias notable en su capacidad de
procesar información visual extraocularmente, a excepción de 5 niñas
y 2 chicos que venían de familias que podríamos llam ar muy motiva-
doras y de estabilidad óptima y que mostraron una capacidad de
visión extraocular muy alta. Antes de comenzar las sesiones experi­
mentales, todos los niños participaron en 1, 2 ó 3 sesiones de entre­
nam iento. Este entrenamiento se reforzaba en las siguientes sesiones
experimentales de modo que los niños eran sensibilizoílos antes y
durante todo el estudio hasta que adquirían la habilidad suficiente y
no necesitaban entrenamiento adicional.
Las características del entrenamiento eran las siguientes: estando
el niño cómodamente sentado y con la espalda recta, se realizaron 3
ejercicios respiratorios: a) con los ojos cerrados inspirando y expi­
rando el aire por la nariz durante 60 segundos, seguidos de 20
segundos de atención concentrada en el espacio situado entre las
cejas; b) respiración alternativa por un orificio nasal o el otro
(respirar con el derecho, expirar con el izquierdo, respirar con el
izquierdo, expirar con el derecho, etc.) durante 60 segundos, segui­
dos de 20 segundos de atención concentrada entre las cejas; y c)
inhalación y exhalación forzada y rítmica, mantenida hasta que el
niño sentía que había alcanzado el límite. A continuación se daban
las siguientes instrucciones a cada niño: "Con tus ojos cerrados,
concéntrate en el espacio situado entre tus cejas, y deja fluir tus
pensamientos sin bloquearlos ni controlarlos. Cuando lo hayas conse-
guido, concéntrate en ti mismo y pregúntate "¿Quién soy yo?" Trata
de sentirte y mantén la concentración tanto tiempo como puedas.”
Estas instrucciones se adaptaban al nivel de com prensión de cada
niño, y el tiempo total variaba entre 5 y 13 minutos.
Tras la meditación, el instructor se sentaba frente al niño, entre­
lazaba sus dedos con los del niño y visualizaba un rayo de luz que
iba desde las manos hasta el cerebro del niño. Esta visualización
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 13 1

continuaba hasta que el niño podía mantener de forma brillante,

blanca y continua la imagen del rayo de luz. A veces el instructor
situaba un cristal de cuarzo cerca del espacio situado entre las cejas
del niño o sobre dicho espacio. Descubrimos que mejoraba el apren­
dizaje y aceleraba el proceso extraocular.
Una vez que se había conseguido esta visualización, comenzamos
la fase de detección extraocular. El niño tenía los ojos vendados con
una venda especial totalmente opaca y que se ajustaba .wbre los
párpados de modo que la visión retinal fuera totalmente im posible.
A veces usamos esparadrapo para asegurar una opacidad total.
Entonces se mostraban al niño algunas fotografías diferentes de gran
calidad con colores brillantes y contenido variado. El instructor
colocaba una de las manos del niño o las dos sobre la fotografía para
que su piel tocara su superficie. Se pedía al niño que siguiera su
propia intuición respecto a la exploración dérmica de la fotografía,
así como que explorara las imágenes mentales que suscitaba la foto.
Si el niño pedía ayuda durante este proceso, se le hacían las sugeren­
cias necesarias sobre cómo realizar ¡a exploración.
Se pedía al niño que describiera detalladamente de todas sus
experiencias. Cuando el niño lo pedía, se le informaba sobre los
detalles de la fotografía así como sobre sus resultados. Empleando
expresiones neutras de sorpresa y agrado, el instructor reforzaba los
resultados positivos y corregía los inadecuados. E! proceso de retro-
alimentación continuaba hasta que el niño mostraba signos de fatiga
o de falta de interés, momento en que se interrum pía el entrena­
miento para continuarlo más tarde.
Cuando un niño podía describir correctamente las figuras de las
fotografías, se le pedía que levantara las manos de la superficie de
las fotografías e intentara visualizar su contenido sin tocarlas. Se le
sugería que hiciera movimientos de barrido en el espacio situado
entre su cuerpo y las fotografías haciendo rápidas contracciones de
los dedos. El niño decía que esta actividad fortalecía los detalles y
mejoraba la capacidad de enfoque, además de aumentar la distancia
a la que el niño podía distinguir formas sutiles, como letra im presa,
por ejemplo.
También se conseguían efectos similares cuando el niño tenía un
cristal de cuarzo en una de sus manos. Finalmente se le animaba a
que no utilizara las manos ni movimientos de ningún tipo para ver el
contenido de las fotografías.
132 Ja co b o G r in b e r g - Z v l b e r b a u m

Posteriormente realizamos un test de capacidad de lectura a

distancia. A uno de ¡os niños se le pidió que leyera material impreso
de diferentes dimensiones a diferentes distancias. En el caso de letras
de 1 milímetro de tamaño y situadas a unos 70 centím etros, el niño
tenía dificultad para decodificar las imágenes extraocularmente. Le
dijim os que empleara los movimientos de barrido con sus manos y
descubrimos que podía leer el material sin dificultad, incluso aunque
aumentáramos la distancia del material 30 centímetros más. El
mismo niño, el entrenador y tres niños más tenían dificultad para
leer el mismo material a esa distancia cuando empleaban sus ojos.
Tam bién obtuvimos efectos similares cuando el niño empleaba un
cristal de cuarzo.
Utilizamos un espejo para estudiar ¡a posibilidad de visión extra-
ocular en objetos reflejados. El material impreso se situaba con un
ángulo de 45 grados respecto al espejo, y se le pedía al niño que
describiera el espejo. El niño no se limitaba a describir los materiales
im presos que el espejo reflejaba, sino también otros objetos en los
que ni siquiera había reparado el instructor. Esta prueba descartaba
de manera concluyente la posibilidad de que se produjera la decodifi-
•cación de un campo dérmico o calórico en los procesos de visión
extraocular.
Tam bién se colocó un cristal de 5 núlímetros de espesor entre el
niño y el material. Incluso con el uso de este medio de control, la
visión extraocular tenía lugar sin dificultades. P or otra parte, cuando
se cubría el material con un papel o con una tabla de madera, el niño
inforinaba de que veía el papel o la tabla de madera pero no el mate­
rial cubierto. En una ocasión se colocó una tabla que separaba el
cuerpo del niño del material impreso pero no sus manos ni la parte
inferior de sus brazos. Se le pidió entonces que hiciera nrovimientos
de barrido y que tratara de ver el material impreso. El niño no pudo
percibir el material impreso, pero describió perfectamente la tabla de
m adera, lo que muestra que no son sólo los receptores situados en
las manos los que están implicados en el proceso, sino que pueden
ser de otra parte o partes del cuerpo.
Siguiendo la lógica del control anterior, se estudiaron varias
partes del cuerpo como posibles mediadoras de la visión extraocular.
Se colocó una pantalla opaca debajo de la barbilla de cinco niños y
sobre los materiales que se les estaba enseñando. La imagen desapa­
reció en cuatro casos. En el quinto, el niño continuó informando
 L a c re a c ió n d e l a e x p e rie n c ia 133

correctamente sobre le contenido de la fotografía que se le estaba

enseñando pero tiñó sus descripciones de rojo, el color de la pantalla
empleada.
Con uno de los niños más avanzados se empleó el procedimiento
siguiente para tratar de localizar con m ayor precisión las partes del
cuerpo que podían servir de mediadores en el proceso extraocular.
El cuerpo el niño se situó tras una pantalla metálica que tenía una
ventana cubierta por un cristal de 6 núlím etros de espesor a la altura
de su cabeza y a través de la cual se le mostraban fotografías en
colores. El niño tenía los ojos totalmente vendados, aunque su frente,
barbilla, nariz y mejillas quedaban al descubierto. Sus brazos y
manos quedaban detrás de la pantalla metálica. En estas condiciones,
el niño describía el material que se le presentaba sin la m enor difi­
cultad. A continuación se cubría la frente del niño y se le mostraba
más material. No había cambios notables en su capacidad. Tampoco
hubo cambios cuando se cubrieron sus mejillas y su nariz. Sin
embargo su capacidad disminuyó notablem ente al taparle la boca;
empezó a m ostrar dificultades para detectar el material y cometió
algunos errores. Cuando tenía cubierta la barbilla era completamente
incapaz de percibir el material.
Este caso no es típico ni específico. Con el mismo niño y con
otros observamos que la zona crítica variaba tanto que no era posible
establecer con precisión si existe una zona corporal que sea esencial
para el proceso de visión extraocular. A título de ejem plo, una niña
de 6 años era extraordinariamente brillante y activa y había apren­
dido a ver extraocularmente durante su segunda sesión de entrena­
miento. Colocamos materiales gráficos a su espalda, y no sólo podía
identificar el material en térm inos generales, sino que podía leer
palabras y frases impresas. Colocamos a la niña unas gafas de nata­
ción rellenas de algodón de modo que su visión retina! era totalmente
imposible y la invitamos a caminar librem ente en un parque público
pidiéndole que describiera todo lo que viera. Prim ero con precaucio­
nes, y luego de forma completamente desinhibida, la niña caminó
por el parque describiendo sin dificultades los árboles, los bancos,
otros niños, perros, vendedores ambulantes y el resto de objetos que
suele haber en un parque. Lo más sorprendente de la experiencia no
era la exactitud y la facilidad con que describía las cosas, sino que
sus descripciones se realizaban en todas las direcciones. N o sólo
describía lo que estaba frente a ella en un momento determ inado.
134 ÍA C O B O G r i n b e r g - Z y l b e r b a u m

sino también lo que estaba detrás o a los lados.

La niña, al igual-que su hermano, aprendió a percibir los órga­
nos internos del cuerpo humano. Ambos podían describir las carac­
terísticas específicas y el estado pulmonar alterado de un hom bre con
enfisema. Otros tres niños podían describir la localización exacta y
las dimensiones de cicatrices de fracturas óseas de hacía muchos
años. Estas descripciones concordaban con las de las personas que
habían tenido las fracturas.
Dos niños se ofrecieron para tratar de reducir las infecciones y
aliviar el dolor de oídos de dos adultos. Se entrenó a los niños para
ver el interior del cuerpo y localizar las alteraciones que tuviera.
Ambos se dieron cuenta de los oídos infectados de dos adultos. Los
adultos experim entaron una mejora inmediata que duró unos tres
días. Uno de los adultos (el padre de los niños) fue tratado en tres
ocasiones sucesivas y no sufrió recurrencia alguna durante un
periodo de cinco meses.
Todos los niños decidieron aprender a usar su Capacidad extra-
ocular para percibir zonas corporales afectadas por el dolor o por
alteraciones de los tejidos. Los niños describían los órganos y otros
aspectos del interior del cuerpo sin la ayiida de ningún manual de
anatomía. Localizaban espontáneamente zonas anormales como
emitieran señales que podían reconocer y discriminar fácilmente. En
casos de infecciones, se animó a los niños para que destruyeran los
agentes patógenos em itiendo energía por sus dedos.
Durante las sesiones de entrenamiento solíamos observar un
ligero m ovimiento de cabeza. Los niños solían inclinar la cabeza
unos 20 ó 30 grados hacia la izquierda o la derecha de modo que
uno de los lados de su cabeza quedara casi paralelo al material
mostrado. La im presión que daba es que el niño buscaba una
interacción más directa con un hemisferio cerebral o el otro y el
material que tenían que decodificar.
Al comienzo del entrenamiento, los niños seguían con los dedos
el perfil de los objetos que había en el material mostrado. D e forma
sim ilar colocaban los dedos ante la letra o el objeto antes de
com enzar a describirlo. Esta observación tuvo lugar en todos los
casos estudiados, y constituye una evidencia de la existencia de un
cierto tipo de conciencia corporal que más tarde se verbaliza.
El resultado más claro y miís básico obtenido de este estudio es
que es posible percib ir visualmente sin emplear los ojos. La
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 135

precisión de los detalles de los objetos percibidos con la visión extra-

ocular parece ser similar a la que se da en la visión ocular. La visión
extraocular parece representar un mundo visual de características
similares al de la visión ocular, pero sin necesidad de emplear las
enormemente complejas estructuras retínales y presumiblemente sin
que participen las estructuras cerebrales que se suelen asociar al
decodificado del mundo visual.
Una de las observaciones más intrigantes, que fue una de las
primeras sugeridas por la evidencia, era que los niños que parecían
estar más en contacto con ellos mismos, es decir, seguros de sí
mismos e intensamente conscientes de su identidad personal, eran los
que adquirían esta capacidad con más facilidad.
E l fenómeno de la visión extraocular existe y su desarrollo
parece seguir una secuencia lógida y repetitiva en los casos estudia­
dos. Los niños que se enfrentaban después del entrenamiento con
material gráfico al que no tenían acceso visual usaban sus manos y
sus dedos para barrer el material y decodificarlo. En algunos casos
de niños especialmente dotados bastaba una sesión de entrenamiento
para que comenzaran a ver extraocularmente; en los casos más gene­
rales se necesitaban entre una y tres sesiones de entrenamiento. En
su prim er contacto no-ocular con los materiales, la(s) mano(s) ba­
rrían la página sin seguir un esquema o patrón fijo, hasta que sucedía
algo que permitía el esbozo del objeto que había que detectar. Si una
fotografía, por ejemplo, contenía una naranja, la mano del niño
seguía el contorno de la naranja pero, si se le preguntaba qué sentía,
no era capaz de describir nada consistente con sus movimientos.
Cuando se le hacía observar esto, rápidamente decía que tenía
que ser un objeto redondo, pero el fenómeno de visión extraocular
seguía sin hacer acto de presencia. Pronto el niño se cansaba o se
impacientaba por sus movimientos manuales y dejaba de hacerlos.
Seguía con la mano puesta sobre el papel, concentrado en sus sensa­
ciones, con tendencia a inclinar la cabeza. A veces el fenómeno
aparecía tras la concentración. En otros casos, el niño necesitaba ser
retroalimentado con una información más detallada, descartando
imágenes que no correspondían al material presentado y reforzando
las que correspondían. En cualquier caso, cuando aparecía la visión
extraocular lo hacía en forma de salto cuántico cualitativo, pasando
de falta absoluta de capacidad de detección de los objetos a la capa­
cidad de decodificarlos casi perfectamente.
136 J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

Una vez que esto sucedía, ios niños podían percibir cualquier
material que se les presentara con una exactitud y precisión sorpren­
dente. Generalmente la primera sesión en que aparecía el fenómeno
suponía una gran consumo de energía, los niños manifestaban claros
signos de cansancio y a veces se quejaban de un intenso dolor en sus
ojos. Este dolor y la fatiga asociada al mismo dism inuían en el
momento de la detección. En casos más avanzados la visión extra-
ocular no parecía im plicar un consumo especial de energía: los niños
podían detectar objetos sin ninguna preparación adicional con total
naturalidad y maestría.
Cuando los otros niños veían los resultados de sus colegas,
expresaban su deseo de participar y aprender ellos también. En estos
casos la activación del fenómeno parecía acelerarse. P or tanto,
parece que la ausencia de dudas sobre la existencia del fenómeno y
la confianza en el instructor facilitan el proceso.
Para tratar de establecer el grado en que la visión extraocular
sigue las leyes de la perspectiva y de la Gestalt de la visión ocular,
diseñamos el experimento siguiente: a un niño se le pedía que descri­
biera el material que estaba viendo extraocularmenfe a medida que
se separaba este material de él sin decírselo. El niño describía sin
dudarlo el material como moviéndose, y no como que se estuviera
enpequeñeciendo o cambiando de otra forma: percibía el m ovimiento
como lo habría percibido con sus ojos. Continuamente se le presen­
taban objetos en movimiento y siempre su detección y su percepción
eran extraodinariamente precisas.
Cada niño, al margen de haber tenido el mismo entrenam iento,
demostraba un estilo personal durante la visión extraocular. Una
niña, por ejemplo, hacía siempre rápidos movimientos de barrido con
sus dedos cuando se le presentaba el material porque decía que así
era “más sencillo y más exacto” . Un niño prefería las figuras al
material escrito. Otro prefería las letras a las fotografías. La lectura
de palabras solía realizarse gradualmente, comenzando con letras. En
general solían bastar unos minutos para que el niño comenzara a leer
palabras completas (o a verlas, en el casos de textos escritos en
lenguajes desconocidos para el niño) y posteriorm ente alcanzaba una
velocidad de lectura similar a la que tenía cuando usaba los ojos.
Dos niños fueron la excepción de esta regla porque su velocidad de
lectura y su interés aumentaron con el uso de la visión extraocular,
lo cual les fue enormemente beneficioso en sus tareas escolares.
 L a CREACIÓN D E LA EX PER IEN C IA 137

Un aspecto interesante de este estudio fue que descubrimos una

manifestación visible de una capacidad psíquica para m otivar a los
niños a aprender .técnicas que les ponían en contacto con su verda­
dero yo. P o r esta razón seguimos acentuando la importancia de la
m editación centrada en la experiencia del Yo y en la pregunta:
“ ¿Quién soy yo?.”
O tra interesante observación tiene que ver con la edad en la que
se exhibe la visión extraocular. Aunque sería preciso un estudio más
extenso para sacar conclusiones bien fundadas, parece que es difícil
m otivar el fenómeno cuando el niño tiene más de 15 años. Lo hemos
intentado con adolescentes y adultos, pero ninguno fue capaz de ver
extraocularm ente tras un entrenamiento similar al de los niños.
En una ocasión llevamos a cabo una meditación en grupo en la
que se visualizaban luces y se estimulaba el contacto con el Yo.
Después de esta experiencia siem pre se facilitaba la visión extra-
ocular. Yo opino que el fenómeno aparece con m ayor intensidad y
claridad cuando el niño y el instructor están tranquilos y concentra­
dos en sí mismos, en un nivel en el que el Yo pierde sus bordes o
lím ites. Otra punto de interés es que el instructor no necesita ser
capaz de ver extraocularmente para enseñar a los otros a hacerlo.
A los niños se les preguntaba en muchas ocasiones sobre su
experiencia interna durante el proceso. Algunos decían que veían
exactamente igual que cuando tenían los ojos abiertos. D e hecho una
niña solía ver la televisión con los ojos vendados y describía perfec­
tamente lo que sucedía como si el aparato estuviera dentro de ella.
Otros niños describían que tenían como una pequeña pantalla “dentro
de sus m entes” cuando aparecían las imágenes. Ningún niño men­
cionó que tuviera que crear la visión extraocular de forma cons­
ciente. M ás bien la imagen se presentaba p o r s í sola, del mismo
modo que cuando experimentamos la percepción visual.
El resultado ñnal que quisiera destacar es la relación entre el
fenómeno extraocular y el cristal de cuarzo. El efecto facilitador del
cristal se puso de manifiesto en cinco niños (tres chicas y dos chicos)
lo cual fue sorprendente. Una de las niñas tomaba parte en el estudio
realizado para demostrar su capacidad de ver la televisión extra-
ocularmente. Se le pasó un program a en color con subtítulos en
inglés y en castellano. La niña expresó su dificultad para leer los
subtítulos a una distancia de unos 5 metros de la pantalla, aunque
podía describir la acción y los colores que aparecían. También
138 Jaco bo G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

comentó que había lineas y puntos que interferían su visión. De

repente me pidió el cristal de cuarzo que yo llevaba y que empleaba
en mis meditaciones. Cuando tuvo el cristal en su m ano derecha
inform ó de que habían desaparecido las líneas y puntos y podía leer
los subtítulos con fluidez y describir detalladamente las escenas que
miraba. El efecto fue tan claro y espectacular que lo contrastamos
con los demás niños. Otras dos niñas informaron que cuando tenían
el cristal de cuarzo en las manos, los paisajes que se les mostraban
adquirían tridimensionaüdad. Decían que era como si con el cristal
estuvieran dentro de la fotografía (en medio del paisaje) y que sin el
cristal estaban fuera y observándolo como una fotografía. P or último,
dos chicos y dos chicas pudieron aum entar la distancia desde la que
leían material impreso con la ayuda de cristales de cuarzo.
El mundo visual se nos presenta con un aspecto tan objetivo, real
y concreto que sus elementos — ^árboles, rocas, nubes, animales,
caras, construcciones...— parecen constituir los elementos iniciales
de un proceso perceptual fenomenológicamente isomorfo. Por esta
razón, rara vez nos damos cuenta de que lo que que vemos como
objetos con formas , colores y texturas variados no están allí, por sí
mismos, esperando ser vistos por una especie de espejo mágico que
simplemente refleja sus características, sino que, por el contrario,
son creados merced a un proceso cerebral extraordinariamente
complejo.
Puesto que somos incapaces de percibir directamente el proceso
neuronal responsable de la creación de nuestras imágenes visuales
porque únicamente tenemos acceso al producto final de ese proceso,
suponemos la existencia de un mundo exterior independiente y
separado ál que tenemos acceso, y olvidamos que lo que vemos es
el producto de nuestra transformación de un mundo exterior al que
no tenemos acceso directo. Esta m iopía es la responsable del énfasis
que ponemos en el mundo material y del olvido del papel que juga­
mos en la creación de la experiencia. La existencia del fenómeno de
visión extraocular es una advertencia — de igual manera que tenía
que serlo la visión ocular— contra esa ilusión y decepción.
P or lo que sabemos en este momento, el fenómeno de la visión
extraocular y de la visión ocular normal no difieren en ningún
aspecto esencial. Lo más m isterioso del proceso de la percepción es
la transformación de la estructura energética del percepto en la
cualidad de la imagen. Esta estructura energética viene dada por el
 L a c r e a c i ó n d e i -a e x p e r i e n c i a 139

patrón de interferencia resultante de la interacción entre el campo

cuántico y el neurona!. El proceso cerebral espacial del que surge
esta estructura es enormemente complejo y aún dista mucho de ser
comprendido, pero no hay cambios cualitativos casi milagrosos en
él. Dicho de otra forma, la luz no existe ni en los circuitos cere­
brales encargados de dar forma al campo neuronal, ni en el patrón
de interferencia que resulta de la interacción del campo neuronal con
el campo cuántico. Sin embargo la luz existe en la imagen visual.
Como los niños informaban de que percibían imágenes visuales
luminosas aunque lo captaban extraocularmente, este tipo de visión
y la visión retinal no difieren a este respecto. Ya hem os mencionado
la posibilidad teórica de que exista un procesador central asociado
con la activación neuroalgon'tmica o con la energía de unificación del
campo neurona! que activa la imagen mediante la interacción con la
estructura del patrón de interferencia. No querem os afirmar que el
procesador central sea un circuito de alta inclusión o un algoritmo
con gran poder de integración, sino que más bien su que funciona­
miento está asociado con la activación de'’estos procesos.
Resulta sugestivo pensar que cuando el sistema nervioso alcanza
un alto grado de unificación interna m ediante la activación de
circuitos y estructuras integradoras de alto nivel se consiguen altos
niveles de coherencia inter e intrahemisférica y así el campo neuro­
nal y los procesos energéticos resultantes posibilitan la interacción
del sistema nervioso con algiín nivel energético espacial representa­
tivo de la totalidad del universo, y que precisam ente ese contacto es
el responsable de los diferentes niveles que puede alcanzar nuestra
conciencia y de la cualidad de la experiencia. En este caso, el proce­
sador central estaría más próximo a la totalidad que a la existencia
de un desencadenamiento de algún circuito cerebral específico o
campo neuronal.
La diferencia más notable entre la visión extraocular y la ocular,
al margen de la utilización de los ojos com o transductores, reside en
¡a ausencia de componentes visuales en el cam po neuronal. A este
respecto, la estructura energética de la experiencia visual en la visión
ocular (cuando existen componentes visuales en el campo neuronal)
debería contener un contraste de algún tipo de la morfología ener­
gética de los patrones de interferencia dados por la interacción de los
componentes visuales de ambos campos. En la visión extraocular
(con ausencia de componentes visuales en el campo neuronal), el
140 Jaco bo G r in b e r o - Z v l b e r b a u m

patrón de interferencia debería ser distinto, al menos en lo que se

refiere a ese factor de contraste, que también debería estar ausente.
Para decodificar una imagen en ausencia de este factor, el proce­
sador central debería ser más activo que durante la visión ocular.
Esto parecería ser demostrado por el hecho de que los niños que
tienen más capacidad de ser ellos mismos son los que consiguen con
más facilidad la visión extraocular y los fenómenos asociados, como
es la visión intracorporal. La existencia de esta últim a es determ i­
nante para eliminar la posibilidad de que las superficies de la piel
estén implicadas en los fenómenos de visión extraocular o en los de
visión intracorporal. Toda la evidencia acumulada hasta este
m om ento indica que la zona corporal que media en el proceso (si es
que es necesaria) no es específica. La localización de la zona varía
tanto dentro del mismo niño como de un niño a otro. Sin em bargo,
se ha observado un desarrollo similar en todos los niños. El niño
comienza a ver extraocularmente estableciendo un contacto directo
entre las yemas de sus dedos y el material gráfico. Posteriorm ente
es capaz de decodificar el material aún teniendo sus manos separadas
del mismo. Después hace movimientos de barrido con sus m anos en
el espacio situado entre su cuerpo y el material. A continuación
puede ver aún con las manos colocadas a su espalda. P or últim o se
puede colocar el material a su espalda o el niño puede cam inar y
describir los que está delante y detrás de él, sin que aparentem ente
esté involucrada ninguna zona de su cuerpo. Este progreso indica la
existencia de un proceso de distanciamiento o separación entre el
cuerpo y los objetos que se están viendo extraocularmente. La indi­
cación más clara de esta independencia es la visión intracorporal, que
aparece una vez que se ha completado el proceso anterior.
Una observación sorprendente que ofrece una gran cantidad de
posibilidades es la relación entre la visión extraocular y los cristales
de cuarzo. La imagen extraocular se enfocaba mejor y tenía más
detalles y nitidez, adquiriendo incluso tridimensionalidad en el caso
de objetos de dos dimensiones, cuando el niño tenía uno de estos
cristales. Una posible explicación de esta relación es que las estruc­
turas atómica y molecular de los cristales de cuarzo afecten a la
estructura energética del campo neuronal, modificando su m orfología
de modo que su interacción con el campo cuántico produzca un
patrón de interferencia cuyos componentes visuales sean decodifi-
cados más fácilmente por el procesador central.
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 141

La estructura molecular del cristal de cuarzo sugiere asimismo

la idea de que su efecto pudiera ser aumentar el nivel sintérgico de!
campo neuronal. Está constituida por un átomo de silicio (Si) cone­
ctado con dos átom os de oxígeno (O) que forman tetraedros que
luego constituyen espirales tridimensionales cuya conformación se
repite cada 4 moléculas. La prim era molécula de cada espiral ocupa
la misma posición que la cuarta, y esta disposición se repite a lo
largo y ancho del cristal. La distancia entre los átomos Si— O en
cada tetraedro es de 1,60 Á, y el ángulo O-r-Si—O es de 142
grados. La longitud de onda asociada a estas dimensiones entra den­
tro del rango de los rayos X (entre 0,01 y 100 Á).
Desde el punto de vista de la estructura energética del espacio,
el cristal sólido y el espacio que lo rodea forman un continuo en e¡
que el cristal sólido es uno de los polos. La estructura molecular del
cristal penetra el espacio que le rodea como si fuera el origen del
cristal. O sea, ¡a estructura del cristal sólido afecta al espacio en que
está ubicado, transfiriéndole su estructura molecular, pero en la
dimensión de la estructura energética del espacio. ”
Por tanto, las altas coherencia, organización y simetría del cristal
de cuarzo podrían servir como modulador de energía del campo
neuronal que, ai atravesar el espacio que rodea al cristal e interactuar
con el cristal sólido, im ita su estructura aumentando así su sintergia.
La posible interacción entre el campo neuronal y el cristal puede
significar que el campo neuronal contiene componentes con frecuen­
cias similares a las de los rayos X. La capacidad de visión intracor-
poral manifestada por los niños más avanzados indica que hay algo
en su experiencia perceptual asociado con un campo capaz de pene­
trar los cuerpos opacos. Si el campo neuronal tiene una longitud de
onda similar a la de los rayos X , esto podría comenzar a explicar el
fenómeno observado, lo mismo que los cambios de peso detectados
en objetos situados dentro de una cápsula metálica protectora discu­
tidos en el Capítulo 11,
La característica discreta del fenómeno y su aparición cuántica
(esto es, o todo o nada) merece un intento,de explicación. Debe
existir alguna relación entre esta característica y el gasto de energía
de los niños en sus prim eras experiencias. Posiblemente el estable­
cimiento de una interacción directa entre el campo cuántico y el
decodificado de patrones anómalos de interferencia (carentes de
componentes visuales en el campo neuronal) requiera el gasto de una
142 Ja co bo G r in b e r g -Z y l b e r b a u m

gran cantidad de energía que permita al individuo pasar por encima

de algún desconocido umbral.
U n caso similar de salto de umbral sucede cuando un patrón
cim ático bidimensional producido por la interacción entre un campo
vibrante de determinada frecuencia y ima lámina metálica sobre la
que hay un polvo finísimo de un material se hace tridim ensional al
aum entar la frecuencia del campo vibrante*. De hecho, el patrón
cim ático sigue siendo bidimensional, pero incrementa su complejidad
(manteniendo su forma fundamental) hasta que se alcanza un umbral
en que el patrón salta a una nueva dimensión del espacio (se hace
tridim ensional). En cierto sentido, la tercera dimensión del patrón
acaba de ser creada, pero en otro sentido, el patrón lo único que
hace es expanderse en una dimensión preexistente del espacio.
En el caso de la visión extraocular, el cuerpo del niño comienza
a m ostrar signos de visión antes de que se franquee el um bral de la
conciencia consciente. Cuando esto sucede, el fenómeno aparece en
toda su plenitud, como si el niño pudiera entrar en una nueva dim en­
sión que existía previamente. Estos saltos cuánticos parecen tener
lugar en muchos niveles de la realidad, desde el electrón que salta
cuánticam ente de un orbital atómico a otro, hasta la activación de lo
que perm ite la aparición de la visión extraocular. Una explicación de
este tipo de visión es que la activación de los árboles de conver­
gencia con la consiguiente estimulación neuroalgorítmica supone un
aum ento de la coherencia cerebral que estimula a un campo neurona!
de alta sintergia, capaz de interactuar con la organización homóloga
del espacio. Esta interacción tiene lugar cuando se alcanza un umbral
en la morfología energética del campo neuronal, lo que estim ula la
activación del procesador central y con él de la conciencia del Yo.
Es com o si el contacto con un estado preexistente fuera algo alcan-
zable, como si fuera una propiedad emergente, y no simplemente
creable a partir de la actividad cerebral. P or tanto, parece que la
experiencia en general, y la percepción visual en particular (inclu­
yendo la visión extraocular), comparten también leyes sim ilares de
activación de umbrales.
P o r últim o, resulta tentador especular que tal vez la interacción
entre los campos cuántico y neuronal sea la contrapartida fisiológica
de la unidad y unicidad. Esto es, que todo cerebro se encuentra
funcionalmente conectado con el resto del universo. Tam bién se
podría afirm ar que el procesador central y el proceso que activa la
 L a c r e a c i ó n d e l a E X P E R IH N C IA 143

dimensión cualitativa de la estructura energética de la experiencia

están más relacionados con ese todo que con un circuito neuronal
específico y concreto, o incluso que con el cerebro en su totalidad.
P or tanto, lo que realmente vive !a experiencia es el todo que se
manifiesta en cada uno de nosotros.
Sea como sea, el fenómeno de la visión extraocular parece abrir
muchas posibilidades para el estudio y la comprensión de funciones
cerebrales actualmente desconocidas.
 13
La creación de
la experiencia visual

Como hemos visto, cuando el cerebro integra la información visual

crea patrones de energía muy com plejos mediante la activación de
sus neuronas, dendritas, axones, etc. Cada pocos milisegundos se
crean una cantidad casi infínita de interacciones neuronales a partir
de las cuales se activa un campo energético hipercomplejo. Este
campo neuronal tridimensional abandona la estructura orgánica del
cerebro y se proyecta al espacio extracraneal. Durante su expansión
en el espacio el campo neuronal interactúa con la estructura ener­
gética fundamental del espacio (el campo cuántico). Esta interacción
recibe el nom bre de mente. La mente abandona la estructura orgánica
del cerebro para penetrar una realidad mucho más compleja, dúctil
y elaborada: la estructura energética del espacio.
D e la interacción entre los campos cuántico y neuronal resulta
una estructura energética, un patrón de interferencia. El perfil, for­
ma, diseño y el resto de los rasgos geométricos de un objeto se
encuentran contenidos en esta estructura como patrones energéticos.
Cuando un procesador central interactúa con esta estructura aparece
una imagen visual consciente Para que esto suceda, el patrón
energético tiene que ser congruente. Un patrón congruente precisa la
existencia de niveles análogos de organización en los campos cuán­
tico y neuronal. Algo similar sucede en el proceso de la com unica­
ción directa no verbal en que los cerebros de los participantes com ­
parten niveles similares de coherencia interhemisférica.
Una imagen visual es en sí misma un patrón de interferencia.
Estrictamente hablando, un percepto es un nivel de interacción con­
í 46 Jaco b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

gruente entre campos. En el espacio la información visual sobre un

objeto viaja como ondas y campos electromagnéticos que convergen
en cuantos de espacio mínimos (cem). Cada cem es una medida
relativa de la m enor porción de espacio tridimensional capaz de
contener la máxima cantidad coherente de información. A medida
que se incrementa la distancia del objeto, la información visual cohe­
rente sobre el objeto se concentra en cem más pequeños. A lrededor
de los objetos se encuentran una especie de esferas de cem relativa­
mente coherentes. Cada nivel de estas esferas contiene cem que se
com portan como algoritm os de los niveles anteriores. Cada nuevo
nivel algorítmico es más coherente que el anterior porque cada cem
que contiene es un algoritm o de algoritmos, por lo que representa los
rasgos comunes de los algoritmos anteriores. Por tanto, en el
extrem o hipotético de cada continuo algorítm ico, un cem sería idén­
tico al resto y podría contener información sobre vastas dimensiones
del universo. A estas series algorítmicas les corresponde una organi­
zación S in té r g ic a . A una baja coherencia y escaso poder algorítm ico
corresponde una baja sintergia. Una alta sintergia se corresponde con
una coherencia elevada y un gran poder algorítmico.
El campo neurona!, en su expansión por el espacio, interactúa
con un nivel de cem tras otro. Una zona congruente de interacción
se sitúa en el lugar en que la potencia algorítmica del campo cuántico
concuerda con el nivel sintérgico del campo neuronal. En estas zo­
nas, el procesador central decodifica una imagen visual clara. Las
zonas en las que el nivel sintérgico del campo cuántico supera al
nivel sintérgico máximo del campo neuronal se presentan como
zonas transparentes. El decodificado directo del campo cuántico es
asimismo posible, y la capacidad de hacerlo explica los fenómenos
de visión extraocular ya descritos. Obviamente, el campo neuronal
de los niños con los ojos vendados no contiene ningún com ponente
energético visual: el niño decodifica un patrón de interferencia en el
que la información visual es dada únicamente por el campo cuántico.
El hecho de que la interacción entre el procesador central y los
componentes visuales del campo cuántico baste para activar una
imagen visual, explica algunos de los perceptos de los pacientes que
han vuelto a la vigilia tras un periodo de inactividad cerebral. Estos
sujetos informan que han visto escenas de lo que sucedía durante ese
trance como si hubieran estado fuera de sus cuerpos. En términos
generales, la activación de una experiencia consciente puede suceder
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 147

siem pre que haya una excitación del patrón de interferencia entre los
campos cuántico y neuronal dentro o fuera del cuerpo. A este res­
pecto, cabría pensar en ía posibilidad de que la interacción entre ¡os
campos esté focalizada por un factor hipotético de direccionalidad,
responsable de la activación de experiencias localizadas.
Sin las restricciones impuestas por un campo neuronal orientado
visualmente, las imágenes que resultan de una interacción directa
entre el procesador central y el campo cuántico están relacionadas
tanto con un nivel normal de la realidad como con niveles que tras­
cienden lo habitual. Por consiguiente, es concebible que personas que
hayan aprendido a interactuar directamente con el campo cuántico
sean capaces de detectar inform aciones muy sutiles y de afectar
directamente el campo cuántico y, de esta forma, la realidad física.
U n ejemplo de esa capacidad es el fenómeno que hemos llamado de
visión intracorporal en niños entrenados para la visión extraocular.
El acceso a diferentes niveles de la realidad depende del nivel del
campo cuántico en que tiene lugar la interacción. El fenómeno se
asemeja al de activación y transform ación de los patrones cimáticos.
La imagen visual puede ser concebida como un cierto tipo de patrón
orgánico cimático-sintérgico que cambia durante el fenómeno extra-
ocular cuando los niños con los ojos vendados establecen un contacto
directo con cristales de cuarzo. Las imágenes visuales extraoculares
se focalizan y se clarifican con el uso de cristales de cuarzo, y las
fotografías bidimensionales parecen adquirir una tridimensionalidad
cuando los niños tienen en su mano unos cristales de cuarzo. De
forma sim ilar, en la cimática, ios patrones bidimensionales se hacen
tridimensionales cuando el campo vibracional que interactúa con el
medio aumenta sü frecuencia * . Es probable que el campo neuronal
cambie su estructura durante la interacción con el cristal que aumenta
su Sintérgia y su coherencia provocando un efecto análogo al cimá-
tico de transformación dimensional.
La coherencia interhemisférica posiblemente aumente con el uso
de cristales de cuarzo, efecto que se relaciona con la mejora que
hace el procesador central de la capacidad de manejar el factor de
direccionalidad. El procesador central puede ser concebido como 1a
fuei-za que es capaz de transform ar patrones de energía en experien­
cia consciente. El factor de direccionalidad es una emanación del
procesador central. Si el procesador central es una función guestál-
tica y no localizada, entonces el factor de direccionalidad sirve para
148 Ja co bo G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

ejecutar sus decisiones. La interacción entre los campos neurona! y

cuántico sucede por doquier, pero la experiencia consciente sólo
aparece en zonas restringidas de esta interacción. El factor de direc-
cionalidad focaliza la actividad del procesador central transformando
sólo partes de la interacción restringidas y localizadas. La conciencia
unitaria es una excepción de este proceso de focalización pues en ella
el factor de direccionalidad deja de tener una focalización restringida
y se abre a la totalidad del procesador central. La focalización de!
factor direccional está también /ntimameníe relacionada con el fenó­
meno de la atención.
Los cambios de coherencia interhemisférica que tienen lugar
durante el uso de cristales de cuarzo están siendo sometidos a control
experimental en nuestro laboratorio. Los resultados parecen concor­
dar con las predicciones teóricas de que aumenta la coherencia inter­
hemisférica cuando hay contacto directo entre el cristal y el sujeto
que está participando en el experimento. Los resultados detallados y
la metodología empleada en esos experim entos serán publicados en
el futuro.
Volviendo al tema de la percepción visual normal, una de las
cuestiones más importantes que esperan respuesta tiene que ver con
la gran cantidad de detalles contenidos en una imagen visual y su
relación con la actividad cerebral. Karl Pribram dijo que debía existir
algún nivel de actividad cerebral capaz de poseer al menos la misma
cantidad de detalles que la imagen visual™. Afirmaba Pribram que
el nivel de micropotenciales dendríticos era el candidato adecuado
para esta misión. También supuso que la activación guestáltica de
vastas cantidades de micropotenciales dendríticos formaba ondas.
Este proceso de activación de ondas tal vez sea la estructura incipien­
te del campo neurona!, por lo que la m orfología de este campo
podría contener la información proporcionada por los m icropoten­
ciales dendríticos y las ondas.
Un campo neuronal activado durante la visión ocular normal
incorpora componentes visuales. Cuando este campo neurona! inter-
actúa con la información del campo cuántico sobre los mismos com ­
ponentes, el patrón de interferencia resultante de esta interacción
evoluciono hacia mayores niveles de coherencia y congruencia.
Pienso que lo que percibimos como imagen visual no es más que el
patrón de interferencia resultante de la interacción entre un campo
neuronal tridimensional muy complicado, y su hom ólogo el campo
 L a c r e a c i ó n d e l a e x p e r ie n c ia 149

cuántico transformado en percepto consciente por el procesador

central
Los medios por los que este patrón de interferencia es transfor­
mado en perfiles, formas geométricas, colores y texturas percibidos
conscientemente es una cuestión que sólo está empezando a ser plan­
teada en términos adecuados. Sin duda el mecanismo de esa transfor­
mación es la cuestión prim ordial de la psicología de la percepción.
Hasta que se dé una respuesta satisfactoria a esta pregunta, podemos
afirmar que lo que aparece como objeto externo y como paisaje
exterior no es más que la actividad de nuestro cerebro. O sea, que
el mundo \ isual que parece rodeam os no es exterior a nosotros sino
parte de nosotros mismos. En este sentido, todos nosotros vivimos
inmersos en una mente y en un Yo. Es más, nuestras percepciones
están situadas al final de un largo proceso que, como hemos visto,
tarda unos 50 milisegundos en completarse. No percibimos los
objetos como son, sino más bien nuestra reacción ante ellos.
La interacción entre los campos neuronal y cuántico no es un
fenómeno pasivo. El campo neuronal puede ejercer una influencia de
transformación sobre el campo cuántico que se manifiesta en muchos
procesos, tres de los cuales (comunicación humana, gravitación y
visión extraocular) ya han sido discutidos. Otras influencias han sido
descritas someramente como el fenómeno de la materialización y
desmaterialización la influencia de una mente sobre las demás
y el llamado fenómeno de la curación psíquica^.
Se puede pensar que todos los campos neuronales individuales
interactúan entre sí y con la estructura del espacio, creando así un
hipercampo. El hipercampo sería, por tanto, el nexo común del que
surgen las llamadas experiencias individuales. Si esto es así, toda
experiencia se encuentra sumergida en una estructura energética que
se origina en el cerebro de todas las criaturas vivientes. Esto quiere
decir que lo que sentimos como experiencia personal refieja y se
basa en la experiencia de todos.
Los resultados de nuestros experimentos sobre la comunicación
humana concuerdan con esta conclusión. La existencia de un nivel
unitario de conciencia se explicaría como la conciencia directa del

O La conciencia, sin embargo, es un atributo mismo de la malcría, por lo que la

función del Procesador Central o del Observador no es transformar ia materia en
conciencia sino focalizarla y darle dirección.
150 Jacobo G r in b c r g - Z y l b e r b a u m

hipercampo. De forma similar, nuestras observaciones sobre e!

efecto gravitacionaJ y los fenómenos de visión extraocular concuer-
dan con los postulados de la teoría Sintérgica en lo que se refiere a
la hipótesis de la interacción de campos y a la existencia de un meca­
nismo de focalización capaz de ejercer un decodificado directo del
hipercampo.
 14
Conciencia de unidad

Se puede afirmar que el patrón de interferencia que origina la estruc­

tura energética de la experiencia se presenta a lo largo del continuo
Sintérgico de forma analógica y continua. Sin embargo, los sistemas
de pensamiento que han estudiado ¡a aparición de la conciencia^''
describen niveles discontinuos de experiencia consciente. Se puede,
«pues, establecer que estas observaciones empíricas implican la exis­
tencia de niveles discontinuos en la creación de un patrón de interfe­
rencia o en la interacción entre el procesador central y un patrón no
discreto de interferencia, lo que da origen a niveles cuánticos de
experiencia consciente.

O R B IT A L E S D E LA C O N C IEN C IA

La organización neurosintérgica del cerebro com parte con la orga­

nización Sintérgica del espacio lo que se refiere a la creación, ex­
pansión e interacción del campo neuronal con el campo cuántico. El
campo neuronal aparece como resultado de las interacciones neuro-
nales que tienen lugar en la estructura cerebral. Este campo ener­
gético se expande en el espacio e incorpora en su m orfología y
estructura el nivel activo de funcionamiento del cerebro.
Nadie ha registrado nunca directamente el campo neuronal o sus
interacciones con el campo cuántico, pero todos nosotros podemos
ver un nivel de esta interacción como es el mutido físic o que parece
rodeam os. Otros niveles son los niveles em ocional, táctil, auditivo
y demás de nuestra experiencia consciente.
En la holografía se sabe que la misma frecuencia luminosa del
152 Ja c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

láser empleada para crear el patrón holográfico de interferencia debe

ser empleada para recrear la imagen holográfica Si se emplea una
frecuencia diferente la re-creación resultante no es una imagen tridi­
mensional clara, sino borrosa y caótica. Tiene que haber congruencia
energética para obtener una imagen holográfica. Algo sim ilar debe
suceder para que el procesador central sea capaz de activar un nivel
y una experiencia diferenciados al interactuar con el patrón de inter­
ferencia relacionado con la estructura energética de la experiencia
perceptual. Probablemente el nivel neurosintérgico del campo neuro-
nal tiene que estar en correspondencia con un cierto nivel de la
organización sintérgica del espacio para crear un patrón congruente
de interferencia. Si, por ejemplo, el nivel neurosintérgico del espacio
es superior ai nivel neurosintérgico del campo neuronal, el proce­
sador central daría origen a una imagen de transparencia en un
espacio vacío.
El campo neuronal, al igual que el campo cuántico, puede
cambiar su nivel a lo largo de un continuo. El procesador central
interactúa, sin limitaciones, con innumerables niveles de patrones
energéticos. Lo que hace que la experiencia consciente se com porte
de m odo discontinuo es el hecho de que la interacción entre los
campos cuántico y neuronal produzca un patrón congruente de inter­
ferencia tan sólo cuando ambos campos comparten un nivel Sintér­
gico sim ilar. Llamamos a esas zonas de congruencia orbitales de la
conciencia, tomando el término orbital del Príncipe Louis De Broglie
que abordó el problema físico de la existencia de orbitales discon­
tinuos en el átomo con una solución extraordinariamente elegante.
Afirmó que cada electrón tiene una longitud de onda asociada y que
sólo cuando el perím etro del orbital es un múltiplo exacto de esa
longitud, el electrón no desaparece del mismo (orbitales permitidos).
Si el perím etro del orbital no es un múltiplo exacto de la longitud de
onda del electrón (orbitales prohibidos) el electrón sufre una
auto-interferencia y no puede existir®.

E L PR O C E S A D O R C EN TR A L

Como hem os visto, el campo neuronal parece poder interactuar con

una estructura cristalina cuyas dimensiones atómicas se encuentren
dentro del rango de los rayos X. Esta es la primera indicación de las
 L a CREA CIÓ N D lí LA EX PERIEN CIA 153

características físicas del campo neuronal. Sugiere que el campo

neuronal puede vibrar con la frecuencia de los rayos X, pero no dice
si ésta es la frecuencia límite que puede alcanzar.
Como en la conciencia de unidad los campos neuronal y cuántico
recuperan su naturaleza original constituyendo un campo indivisible,
podemos afirmar que los límites de las frecuencias que puede
alcanzar el campo neuronal son superiores a las de los rayos X. D e
hecho, esos límites no se pueden establecer en el caso de la
conciencia de unidad, pues las frecuencias que puede alcanzar el
campo cuántico son innumerables. Sí una de las funciones del proce­
sador central es la transformación de la estructura puramente ener­
gética de la experiencia en experiencia consciente, la naturaleza del
procesador central debe ser capaz de incluir la estructura energética
del patrón de interferencia incluso cuando el campo neuronal se
identifica con el campo cuántico de superior nivel de sintergia. Si
esto es así, se debe considerar seriamente la posibilidad de una iden­
tidad no-física del procesador central.
El procesador oentral, por el hecho de formar parte de una rea­
lidad no-física, podría trascender el inconmensurable y posiblemente
infinito nivel de frecuencias vibracionales que alcanza el campo
cuántico en su nivel superior de sintergia. Si el procesador central
pertenece a una realidad no-física se podría suponer su capacidad de
trascendencia de los límites de frecuencias del universo físico.
Cómo y dónde se puede producir la interacción entre una rea­
lidad no-física y otra física, sigue siendo un misterio indescifrable no
resuelto por la formulación energética que establece que hay una
interacción entre el patrón de interferencia y el procesador central.
Un abismo sim ilar existe en la formulación cabalística que afirma
que Dios envía emanaciones de su Ser que iluminan y dan vida a las
esferas discretas de conciencia (sephirot) en que vivimos los seres
humanos^’.
Podemos pensar en el procesador central como la conciencia
pura. Cuando la interacción entre los campos cuántico y neuronal
tiene estructura heterogénea, el procesador central transforma su
estructura energética en una imagen llena de formas y detalles. Si la
interacción alcanza el nivel sintérgico máximo y se hace homogénea,
el procesador central ve todo como reflejo de sí mismo. La experien­
cia que entonces se activa es la conciencia de unidad.
Entre las modalidades cualitativamente diferentes de experiencia
154 J a c o b o G R IN B E R G -Z V L B E R B A U M

perceptual (sonido, luz, etc.) y la conciencia de unidad existen varios

orbitales de conciencia. Pero la conciencia permanece sin cambios en
todos los orbitales. El procesador central, el Observador, siem pre es
el m ismo. L o que cambia en cada orbital es el contenido de la con­
ciencia. Este contenido viene determinado por la actividad cerebral
pues el campo neurona! es más estable que el campo cuántico, y su
nivel Sintérgico está determinado por el nivel específico y concreto
de la actividad cerebral, mientras que el nivel sintérgico del campo
cuántico v an a todo a lo largo del continuo que puede alcanzar su
sintergia. Simultáneamente coexiste en el espacio el continuo sintér­
gico del campo cuántico en su totalidad. El procesador central
siem pre es el mismo porque, por el hecho de no pertenecer a una
realidad fi'sica, su actividad no depende de ningún nivel sintérgico ni
campo energético.
Estas consideraciones llevan a la conclusión de que en ausencia
de actividad cerebral — esto es, tras la muerte— el procesador cen­
tral sigue siendo capaz de interactuar, no ya con la estructura ener­
gética de la experiencia sino sólo con el campo cuántico desnudo. El
nivel sintérgico con que puede interactuar el procesador central tras
la m uerte depende del nivel de actividad cerebral con que solía fun­
cionar el individuo cuando estaba vivo y, por consiguiente, del nivel
de conciencia que solía alcanzar. Si el individuo podía vivir en
conciencia de unidad, lo que habrá después de la m uerte será
conciencia pura. Esta conciencia del Yo no necesita para existir
ninguna interacción entre el procesador central y el campo cuántico.

C O N S ID E R A C IO N E S FISIC A S Y F IS IO L O G IC A S

Lo que determina el nivel de la conciencia en que funciona un ser

hum ano es una cuestión que requiere de algunas consideraciones
físicas y fisiológicas antes de poder abordarla con propiedad.
Como ya hemos visto, en la física un electrón que se encuentre
en un orbital prohibido sufre un proceso de autointerferencia que le
im pide existir en dicho orbital. D e forma análoga, en lo que se
refiere a la conciencia también hay procesos de autointerferencia.
P ara hablar con propiedad, sólo existe un campo energético, por lo
que la conciencia de unidad es el nivel de conciencia más natural, si
no el único. En ese nivel, la dicotomía entre la idea de la existencia
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c a 155

de un universo físico frente a otro no-físico se diluye en la percep­

ción de una conciencia que engloba y que contiene a todo. Esto es,
el ser humano iluminado que vive en la conciencia de unidad ve todo
como niveles simplemente diferentes de la misma conciencia. La
mayoría de nosotros no vivimos en conciencia de imidad porque no
somos suficientemente puros y nuestros campos neuronales son
heterogéneos. Recuerdos, represiones y miedos, que son com po­
nentes energéticos, contaminan la interacción entre los campos neu-
ronal y cuántico. Somos nosotros los que dividimos y dicotomizamos
la conciencia Unica en compartimentos y secciones.
Los procesos de autointerferencia se presentan en el reino de la
conciencia cuando somos incapaces de unificar en nuevas totalidades
las divisiones que imponemos al mundo. Es como si experiencias
dispersas, con vida propia cada una, se enfrentaran entre sí im posibi­
litando su unificación en algoritmos y patrones de sintergia superior.
Lo que podría ser un nuevo nivel de m ayor poder sintérgico se dege­
nera en un nivel de baja sintergia en el que la interferencia, la falta
de organización y el escaso contacto entre las partes impide la obte­
nción de la unidad. El resultado de esos procesos es vivir en un nivel
prohibido de conciencia. Los niveles prohibidos constituyen la inter-
fase entre orbitales cuyas experiencias características son los pro­
cesos de radiación y absorción de energía. Quien se encuentra en una
de estas interfases siente que todo lo exterior le afecta y que carece
de un centro de control.
Quisiera hacer dos consideraciones adicionales. Una se refiere
a las interacciones cimáticas entre campos y estructuras * y la otra
al efecto 21eeman *. La cimática es un enfoque experimental relativa­
mente reciente en el que se estudian los patrones resultantes de una
interacción entre campos vibracionales y estructuras. Como ya vimos
en un capítulo anterior, si un sonido con una frecuencia de vibración
específica interactúa con una lámina metálica en la que se ha colo­
cado un polvo finísimo, el polvo adquiere la forma de un patrón. Si
se aumenta la frecuencia del sonido, el patrón se hace cada vez más
complejo aunque mantiene una estructura básica. Cuando la frecuen­
cia alcanza un determinado um bral, el patrón se convierte en tridi­
mensional. Si concebimos al campo cuántico como una estructura
cón la que interacciona el campo neuronal creando patrones cimá-
ticos, los diferentes niveles de conciencia podrían asemejarse a los
patrones cim áticos ya mencionados. En la psicología esotérica se
156 Ja co bo G r i n b e r g - Z y i .b e r b a u m

afirma que el ser humano tiene varios cuerpos energéticos®-. Estos

cuerpos están relacionados con niveles diferentes de conciencia. Tal
vez el cuerpo energético sea un patrón cimático estable. Si es así,
algunos maestros podrían ser capaces de visualizar lo que para el
resto de nosotros no son más que interacciones cimáticas-sintérgicas
invisibles.
Yo creo que el hombre se encuentra en un estado constante de
evolución hacia niveles de funcionamiento de mayor sintergia que
apuntan hacia la conciencia de unidad. El sufrimiento real en esta
evolución es un estado de dicotom ía y de falta de unificación.
Cuando el contenido de alguna experiencia se disocia de las opera­
ciones de focalización que lleva a cabo el factor de direccionalidad
del procesador central, el individuo se encuentra dividido interna­
mente y en un estado de dolor, tensión y desequilibrio. Si, por el
contrario, es capaz de aceptar todas sus experiencias como expe­
riencias reales y parte genuina de sí mismo, perm ite a sus codifica­
dores convergentes que unifiquen esas experiencias dentro de él
dando origen a un ajgoritmo congruente que puede ser transformado
por el procesador central en una experiencia consciente integradora
y coherente. La aceptación total es el secreto para conseguir la unifi­
cación y ios niveles de sintergia superior de conciencia.
Vivimos en un mundo muy complejo en el que somos estimu­
lados por potentes campos de información. La interacción entre esos
campos crea niveles nuevos de experiencia. En la física se ha obse­
rvado que cuando un átomo se encuentra en presencia de un campo
magnético, aparecen nuevas líneas en el espectro. Este fenómeno se
conoce con el nombre de efecto Zeeman y es sim ilar a las nuevas
experiencias que acabamos de discutir. De hecho, cuando se com ­
paran las leyes de la conciencia con el comportamiento de las partí­
culas elementales, se tiene la impresión de que ambos extremos se
tocan. ¿Cómo es posible que un fenómeno tan com plejo como la
conciencia se comporte de forma sim ilar a las partículas atónucas?
La sim ilitud implica que ambos dominios son manifestaciones de una
única realidad. Otros ejemplos de estas similitudes son la emisión o
absorción de energía de un átomo a otro cuando el electrón salta de
un orbital a otro, intercambios similares a los que se dan cuando un
sujeto se encuentra en una interfase entre orbitales de la conciencia.
D urante sus saltos cuánticos los electrones se com portan como
si estuvieran simultáneamente en dos orbitales. En el ámbito de la
 L a CREA C IÓ N D E LA EX PER IEN CIA 157

conciencia sucede algo similar cuando tiene lugar un cambio de

conciencia, encontrándose el Observador en una interfase entre dos
orbitales. El individuo siente como si estuviera al mismo tiempo en
dos niveles y en ninguno a la vez, y durante este proceso se encuen­
tra dispuesto a recibir energía o a liberarla.

N A TU R A LEZA D E L PR O C E SA D O R C E N T R A L

Si el procesador central es el Yo, está incluido en todos los procesos

y pensamientos de la mente. El procesador central es el Observador
de la mente. No le afectan pensamientos, emociones, placeres ni
dolores porque parte de su naturaleza consiste en ser testigo de todos
esos cambios de la actividad de la mente sin perder su capacidad de
observarlos.
Cuando un ser humano se identifica con el Yo trasciende todo
cambio relativo y temporal en la actividad de la mente y se transfor­
ma en un silencio inmutable en ei que las experiencias aparecen y
son vistas como acontecimientos m ilagrosos que destacan sobre un
fondo de plenitud vacía, formando parte de un inmenso patrón de
relaciones que abarca a todas las cosas.
El procesador central no ocupa espacio, es atemporal, pertenece
a la realidad no-física y carece de forma. N adie puede dar una res­
puesta definitiva a la cuestión de la naturaleza individual o colectiva
del mismo, pero la intuición sugiere que el observador dentro de
cada uno de nosotros es el Unico Observador, el yo de cada uno de
nosotros es el Yo Unico, y el procesador central de cada uno de
nosotros es el Unico Procesador Central.

C O N C IE N C IA D E UNIDAD

El campo neuronal es un vehículo de unificación. La actividad dis­

creta de todos los elementos neuronales del cerebro y sus interac­
ciones se unifican en la dimensión energética del campo neuronal. El
campo neuronal es asimismo un instrumento para establecer la
conexión directa entre los cerebros, y con el espacio, la m ateria y el
campo cuántico. Este instrumento de unificación cumple mejor su
función cuando es emitido desde un cerebro en estado de alta cohe­
158 ÍA C O B O G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

rencia interna. D e hecho, tanto los estados de coherencia interhemis-

fórica como la radiación en el espacio de los campos neuronales de
alta Sintérgia son los correlativos cerebrales de la conciencia de
unidad.
En la conciencia de unidad los objetos, las personas y el resto de
los elementos que hay en el mundo son vistos como manifestaciones
del mismo Yo. E n la conciencia unitaria se experimenta la ausencia
de diferencias entre objeto y sujeto.
El Yo es el procesador central. La realidad y todo lo demás,
incluyendo los cerebros y los campos neuronales, son sus manifesta­
ciones. El Yo existe siempre. El acceso a su realidad podría com pa­
rarse a la actividad cimática de un patrón tridimensional cuando
aum enta la frecuencia del campo vibracional y supera un determ i­
nado um bral. Es como si un patrón bidimensional fuera capaz de
repente de penetrar en un espacio tridimensional que existía previa­
mente. El patrón no crea la tercera dimensión: la penetra de forma
análoga a como la conciencia penetra el Yo. Obviamente resulta más
sencillo entender la pre-existencia de un espacio tridimensional que
la de un estado de conciencia, pero ambos casos parecen seguir leyes
sim ilares de activación.
Cuando el procesador central interactiía con el patrón de interfe­
rencia, transform a la estructura energética de la experiencia en expe­
riencia consciente. P o r consiguiente el Yo no es una entidad separada
con la que establecemos contacto, sino que es la raíz y el sostén de
la experiencia de la percepción y del yo.
E l Yo existe siem pre, pero la experiencia del Yo se siente
cuando se produce la interacción entre los campos cuántico y neuro-
nal en sus niveles de sintergia más elevada, y en este estado de
conciencia unitaria el procesador central tom a conciencia de sí
mismo como sostén de todas las experiencias y manifestaciones. En
la experiencia del Yo no sólo se consigue un sentimiento de paz y
beatitud absolutas, sino también conocimiento en su nivel más
profundo. Este conocim iento proviene del Yo y es la realidad más
profunda del que vive esa experiencia.
Nosotros los seres humanos tenemos una naturaleza dual como
las partículas elementales. Somos tanto entidades singulares com o
procesos ondulatorios. La conciencia de unidad parece estar relacio­
nada con nuestra naturaleza ondulatoria en la que todo está interco-
nectado y forma parte de un todo superior en el que no hay separa­
 L a CREA CIÓ N D E LA EX PERIEN CIA 159

ciones ni individualidades. El campo neurona! explica nuestra natura­

leza ondulatoria y nuestras conexiones físicas con el resto del uni­
verso. Obviamente la naturaleza de la conciencia de unidad no puede
reducirse a interacciones del campo neuronal, pero el campo neuro-
nal forma parte de un modelo que sirve para explicar algunas de las
características de la conciencia de unidad.
No es el cerebro el que crea el estado de conciencia de unidad,
sino que a través del cerebro y de.su campo neuronal se puede foca­
lizar la conciencia de unidad e interactuar y manejar el universo
físico. Sólo cuando el cerebro se unifica internamente se manifiesta
la conciencia de unidad en el nivel humano. Esta manifestación no
es un fenómeno extraño. Según antiguas sabidurías y recientes evi­
dencias, un ser humano que se encuentre en conciencia unitaria
puede afectar el nivel de conciencia de otros seres h u m a n o s E n
términos sintérgicos esto quiere decir que un estado de elevada
neurosintergia de un campo neuronal puede cambiar el nivel neuro-
sintérgico de otros campos neuronales. Nuestros resultados durante
el experimento de comunicación directa reafirgian esta conclusión.
Un sujeto con una coherencia elevada “atrae” a un sujeto con cohe­
rencia inferior (ver Figura 11).
El cerebro es un modelo de conciencia y del universo. El modelo
refleja en su interior diferentes niveles de la realidad que representa,
y focaliza dichos niveles en la experiencia humana.
 15
Psicofisiología del poder

Como hemos visto, la percepción hace su aparición como resultado

de la interacción entre el campo neuronal y el continuo tiempo-
espacio, que también hemos llamado campo cuántico, la cual origina
un patrón de interferencia que es una distorsión muy compleja de ese
continuo. E n este capítulo se postula que la dicotomía materia-
conciencia es falsa: lo único que existe es la conciencia en diferentes
niveles, desde la contenida en el continuo tiempo-espacio hasta la
conciencia que se manifiesta en las interacciones de dicho continuo
con el campo neuronal. La conciencia en el continuo tiempo-espacio
es la Conciencia Pura. La conciencia en la interacción entre ese
continuo y el campo neuronal es la experiencia perceptual.
Basándonos en estos dos principios esbozaremos la psicofisiolo-
gía del p oder *, el cual es m ayor mientras más cerca pueda situarse
la conciencia individual respecto a la Conciencia de Unidad.

P SIC O F IS IO L O G ÍA D E LA CO N C IEN C IA

No existe mayor poder que el de la conciencia. Esto es así porque

la Conciencia Unitaria es el punto primero y últim o. La conciencia
no emerge de la actividad cerebral ni es el resultado de la morfología
de la energía ni de la distribución de los campos físicos. Cualquier
manifestación material tiene a la conciencia en su base.

O Hn el c o n te x to de e*tc capftulo, -poder» se r e fie re a b t c a |» c k ]a d d e m a n te n e r u n e«tado de coherenc ia

y u n idad.
162 Jacobo G r in b e r g -Z y l b e r b a u m

Si en el prim er momento o punto origen de todo fenómeno hay

actividad consciente, entonces la conciencia coexiste en todo, pero
su nivel varía según la complejidad del sistema involucrado. Hay
diferentes niveles de conciencia, desde la que existe en un electrón
hasta la conciencia particular de un ser humano evolucionado. Pero
sea cual sea su nivel, todo tiene conciencia.
Estamos acostumbrados a dividir el Universo en dos categorías:
ia materia y la conciencia. Pero de hecho sólo existe la conciencia,
y io que solemos llamar materia es realmente conciencia. Eso sí, ¡a
complejidad de la conciencia se corresponde con la complejidad de
la materia, y la complejidad de la materia depende de la organización
de sus elementos y de su número. P or esta razón, el Universo consi­
derado como un todo es la forma más compleja de conciencia, y lo
que conocemos como una partícula elemental es la conciencia dife­
renciada más simple que existe. Incluso el sustrato del que surge la
partícula elemental, el continuo del espacio, es conciencia pero en su
estado más fundamental, sin divisiones ni cambios. La distorsión de
este continuo provocada por el cerebro se ínanifiesta como el mundo
de la percepción con toda su complejidad, riqueza y cambios.
El origen de la percepción es esa conciencia que existe en el
continuo del espacio. El contenido de la percepción, por el contrario,
depende de la complejidad y de la organización de esas distorsiones
en el continuo del espacio. Puesto que el cerebro humano es el sis­
tema que tiene una mayor capacidad de distorsionar ese continuo, el
contenido de la percepción humana (pero no su origen) depende de
la complejidad del cerebro.
El aspecto más paradójico del proceso de complejificación es que
su nivel superior imita el estado fundamental del continuo del espa­
cio, o sea, que el cerebro humano, que comenzó su evolución distor­
sionando ese continuo, regresa al estado puro del continuo cuando
alcanza la cima de su evolución. P or esta razón la Conciencia de
Unidad está en el comienzo (en el estado puro del continuo) y en el
fin (en el cerebro que lo imita).
El poder está directamente asociado al grado de unificación. Esta
es la razón por la que un verdadero üí/er * de la conciencia es el que
puede alcanzar la Conciencia U nitaria tras pasar los estados interm e­
dios de distorsión del continuo.

(*) -Lf<icr> es el m aestro o guía dcl desarrollo de la conciencia.

 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 163

El mundo que percibimos es similar para diferentes cerebros

humanos porque la distorsión del continuo producida por ellos se
apoya en organizaciones anatómicas parecidas. La evolución ha dado
origen a organizaciones cerebrales similares capaces de distorsionar
el campo cuántico de formas análogas. El conjunto de todas estas
distorsiones retroaUmentan dicho campo y crean un hipercampo real
que contiene las experiencias perceptuales de todas las especies.
Actividades cerebrales menos estandarizadas, asociadas con operacio­
nes abstractas, incorporan distorsiones más diferenciadas al hiper­
campo. La identificación de la conciencia individual con diferentes
niveles del hipercampo acerca o aleja a la conciencia individual de
la Unidad. Un ser humano capaz de vivir todos los niveles del hiper­
campo es como si fluyera en la conciencia colectiva y recibiera
directamente la influencia de la misma. El poder depende de la pers­
pectiva de esta identificación.
La sensación de familiaridad que emana de un líder en concien­
cia de unidad proviene de su capacidad de incorporar la experiencia
de la especie en la suya propia. Esta incorporación es consecuencia
de la identidad de la conciencia del líder con la del hipercampo. El
poder de influir y de guiar depende de su identificación y de su
capacidad de modificar el hipercampo en la dirección adecuada en
sintonía con el atractor extraño que algoritm iza el futuro ideal del
hipercampo.
El atractor extraño del futuro ideal de una organización del
hipercampo es el nivel homeostático óptimo en que esta organización
satisface su destino.

E L A T R A C T O R EX TR A Ñ O D E L
FU T U R O ID E A L D E L H IP E R C A M P O

Un atractor extraño es un concepto m atemático que define a un

sistema complejo. Esta definición es de tipo algorítm ico. Conside­
remos un sistema complejo, no periódico y oscilatorio, como la
actividad electroencefalográfica (EEG). A prim era vista algunas de
sus oscilaciones son caóticas y no pueden ser reducidas a un algo­
ritm o. Sin embargo, al someter las oscilaciones características del
EEG a un análisis de Fourier se observa que, a pesar del aparente
caos, hay un sistema de modulación que se puede estimar que es el
164 J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

origen del EEG. Un atractor extraño, en este caso, sería la estructura

matemática que define este origen.
Pero un atractor extraño no es sólo una definición o un algoritm o
matemático: describe un sistema físico, orgánico o consciente que
actúa com o sustrato o guía. Un ejemplo de atractor extraño es e!
punto Omega de que habla Teilhard de Chardin o cualquier neuro-
algoritmo capaz de unificar la actividad cerebral.
Si usam os una metáfora literaria, un atractor extraño es el sub-
texto cuyo significado más allá de las palabras sólo es aparente para
los que tienen el mismo nivel de conciencia que el autor del texto.
Este nivel de conciencia es la guía y el origen del texto. Quien com ­
prende el subtexto no necesita el texto; quien comprende el signifi­
cado no necesita las palabras; quien coge el pájaro no necesita la
red; quien llega al puerto no necesita el barco...
El concepto de ideal fu tu ro debe ser entendido en el contexto de
un funcionamiento consciente en un nivel elevado de inclusión y en
una duración expandida del presente. Es decir, desde la perspectiva
de una conciencia que funciona en las proximidades de la Conciencia
de Unidad. Este nivel es el equivalente de la perspectiva de un U n i­
verso M ultidim ensional en el que las dimensiones temporales de los
niveles previos se transforman en niveles espaciales atemporales. De
forma análoga, desde un punto de vista tetradimensionai, el tiempo
en la tercera dimensión es espacio. La expansión de la duración del
presente nos permite vivir, en el presente, el futuro de un sistema
menos expandido. El futuro ideal de un sistema de n dim ensiones y
con una duración breve del presente coexiste en la presencia tem po­
ral de los sistemas de « + i dimensiones en los que está incluido.
P o r esta razón, el futuro ideal de una organización del hiper­
campo existe en el presente de dicho hipercampo o, m ejor, en el
presente de un ser capaz de interactuar con el nivel adecuado del
hipercampo. Esta capacidad depende del grado de sintergia del
campo neurona! que depende, a su vez, de los niveles de coherencia
y densidad de información en que funciona el cerebro.
El líder auténtico de la conciencia, capaz de reconocer y forta­
lecer la dirección de un desarrollo adecuado del hipercam po, cris­
taliza el eje de complejificación-unificaciónen los campos neuronales
individuales haciéndoles partícipes de su poder. Las conciencias
individuales salen revitalizadas de este contacto con el atractor ex­
traño del ideal futuro del hipercampo.
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 165

De este modo se despierta la conciencia colectiva para satisfacer

su futuro ideal, movilizando su capacidad para actuar y fortalecerse
en dirección a su desarrollo óptimo.
Para que aparezca un líder con estas capacidades, su conciencia
debe ser capaz de incorporar en si misma la conciencia colectiva.
Debe ser uno con la tierra, porque sólo de esta forma puede acu­
mular poder suficiente para reconocer el atractor extraño del futuro
ideal del hipercampo y guiarse en esa dirección. Para conseguirlo,
tiene que expandir su autoidentificación. En este estado, sus propios
deseos y necesidades son los de las especies puesto que su yo está
incluido en el hipercampo.
Debe quedar claro que en todos nosotros coexisten diferentes
niveles de conciencia en este momento presente. Cada modalidad
perceptual representa un nivel como lo representan todas las identifi­
caciones mediante las que hemos vivido nuestras vidas. Estos nive­
les, unidos al nivel asociado con el atractor extraño del hipercampo,
existen simultáneamente.
Sin embargo, la localización de la conciencia individual varía
según el desarrollo personal. El origen del poder es el atractor ex­
traño, razón por la que la conciencia individual que se las ha arre­
glado para ampliarse tiene m ayor energía y efectividad. Como expli­
camos en el Capítulo 5, esto se puede conseguir por medio de la
técnica de contemplación auto-alusiva que incrementa la cantidad de
información que se puede observar. Para que esta técnica progrese
es necesario identificarse con el Observador y no con sus contenidos.
Cuanto más próxim o se esté al origen del poder en el Observa­
dor, mayor será la capacidad de incorporar al atractor extraño, ya
que pertenece a la misma Realidad que el Observador.
El atractor extraño impregna con su energía a todas las criaturas
que viven en el hipercam po. En la periferia de este campo, donde se
encuentran las organizaciones menos complejas y unificadas, su
influencia es menor que en las organizaciones situadas cerca de su
centro, esto es, en los sistemas de mayor complejidad, número de
elementos y capacidad de unificación. La posibilidad de modificar e!
hipercampo y de alterar de esta forma la conciencia de cualquier
sistema depende asimismo de lo próxima al centro que se encuentre
la conciencia individual. Esto se llam a eficacia de la conciencia.
La influencia simultánea del atractor extraño sobre todos los
sistemas que coexisten en el hipercampo implica que su acción está
!6 6 Jacobo G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

fuera del tiempo. Esta acción es atractiva, sim ilar a la atracción que
ejerce un imán sobre las sustancias férreas. La existencia de fuerzas
universales de la Naturaleza, como la de la gravedad, im ita al prin­
cipio de la conciencia. P or tanto, no es extraño que haya sido posible
obserN’ar cambios gravitacionales relacionados con modificaciones del
grado de unificación cerebral, como vimos en el Capítulo I J .
En lenguaje cotidiano, la energía vitalizadora del atractor extraño
del ideal futuro del hipercampo también recibe el nom bre de amor.
El am or tiene asimismo diferentes niveles, desde el puram ente inter­
personal hasta el am or universal.
El auténtico líder de conciencia ha alcanzado la cúspide de la
experiencia universal del am or y dispone de poder suficiente para
activar el am or en el hipercampo y en las conciencias individuales.
El nivel de la experiencia amorosa individual activada depende de la
distancia de la conciencia individual al centro del atractor extraño,
o sea, que esta experiencia también se relaciona con la capacidad de
unificar.
Como resultado de lo que acabamos de decir, el líder auténtico
capaz de experimentar la Conciencia de Unidad puede reconocer el
mencionado atractor extraño y funcionar en el nivel de conciencia
que sirva como polo atractivo para el resto de los campos neuro-
nales. Podemos decir que representa el Yo en que serán convertidos
los otros y coexiste simultáneamente con ellos. Su conciencia baña
el hipercam po, afectando a todos los campos neuronales con los que
interactúa.
Sin embargo, la existencia de un guía de la conciencia no basta
para activar en las especies el atractor extraño del ideal futuro del
hipercam po. Es necesario que los hombres estén preparados para
recibir su influencia. Los sistemas educativos de todo el mundo
deberían responsabilizarse de esta preparación, cuyo éxito también
dependerá de los líderes de la conciencia.
Cuando hablamos de la necesidad de un líder no nos referimos
necesariamente a la existencia de ninguna persona en particular. El
liderazgo puede ser compartido. El atractor extraño tiene su origen
en el propio hipercampo, razón por la que su influencia actúa invisi­
blem ente sobre las conciencias individuales. El grupo de campos
neuronales lo alimenta y, cuanto más sintonizados están con su in­
fluencia, más crece esta influencia. La existencia de un líder perso­
nalizado no es necesaria si hay un porcentaje significativo de la
 L a C R E A C IÓ N D E L A E X P E R IE N C tA 167

población que comparta el mismo espíritu, lo que facilita la influen­

cia unificadora del atractor extraño.

C O N C IE N C IA D E UNIDAD

Quien posee conciencia de unidad no siente separación de los demás,

lo cual no quiere decir que haya perdido su individualidad o que viva
una existencia diluida y amorfa.
En vez de eso, vive desde un fo c o al que convergen todas las
experiencias. Todo lo que experimenta, siente y piensa está incluido
en un Yo único en el que se integran sus experiencias. No se identi­
fica con su cuerpo, mente o emociones, sino con la unidad que tras­
ciende sus contenidos. Su unidad es el Yo Puro. Ha expandido su yo
hasta el punto de abarcar todo lo que se experimenta al margen de
su carácter externo. Vive el mundo como si todo fuera simplemente
un Yo y todas las mentes una única mente. Sabe que lo que sucede
no viene ni es causado por fuerzas o entidades de fuera de él mismo,
ya que su yo abarca todo. Reconoce que las plantas, los animales e
incluso las rocas pertenecen y son manifestaciones de la misma
Conciencia que impregna todo, de la que forma parte y que al mismo
tiempo es.
Por esta razón, el que vive en Conciencia de Unidad experim enta
un estado constante de sincronicidad que puede no ser visible para
los que le observan. Estar en Conciencia de Unidad no suele ser
apreciable excepto para los que están en el mismo estado o para los
que han empezado a ser más sensibles a las sutiles variaciones del
hipercampo. Esto es debido a que el hipercampo fluye alrededor del
cuerpo del que está en Conciencia de Unidad como si poseyera un
polo de atracción y limpieza.
Las regiones del continuo espacial que aparecen a nuestra
percepción com o objetos materiales son zonas de baja sintergia que
curvan y distorsionan literalmente el espacio, mientras que el campo
neuronal en Conciencia de Unidad posee una alta sintergia sim ilar a
la del propio continuo espacial.
Como vimos en el Capítulo 11, cuando dos sujetos se com uni­
can, el que tiene una correlación interhemisférica superior atrae al
de menor correlación interhemisférica a su nivel de coherencia. Esta
evidencia experimental apoya las consideraciones mencionadas.
168 Jacobo G r jn b e r g - Z y l b e r b a u m

U no de los grandes desafíos con que tiene que enfrentarse la

ciencia del futuro es la com prensión de la estructura del continuo
espacial y del hipercampo. D e esta comprensión dependerá la posibi­
lidad de tener acceso a fuentes de energía limpias e ilim itadas, el
manejo de la fuerza gravitacional, la construcción de ordenadores
cuyos chips usen la propia estructura del continuo espacial y del
hipercam po para sus operaciones, el desarrollo de técnicas de comu­
nicación por encima de la velocidad de la luz y la com prensión del
origen de la percepción y de la conciencia.

L A E ST R U C T U R A D E L H IP E R C A M P O

Puesto que la ciencia no está suficientemente desarrollada y que no

tenemos a nuestra disposición instrumentos que hagan visible y
analicen la estructura del hipercampo (con excepción, naturalmente,
de nuestros cerebros y de sus percepciones), la única deducción que
podem os hacer sobre esta estructura depende de nuestra capacidad de
observación, razón por Ja que habrá que som eter d ic h a s observacio­
nes a una mayor elaboración y experimentación en el futuro antes de
darlas por válidas.
Dos características del hipercampo parecen estar fuera de duda.
La prim era es que cada una de sus partes contiene una cantidad de
información extraordinariamente grande. La otra es que todos sus
puntos se afectan mutuamente como si el continuo espacial fuera un
superconductor, evidencia sugerida por los experimentos de Aspecí
* que se basó en la paradoja Einstein-Podolsky-Rosen^ y en el teo­
rema de Bell Este teorema establece que si dos partículas elemen­
tales complementarias son separadas la una de la otra, la modifi­
cación del giro o espín de una de ellas afecta inmediatamente a la
otra al margen de la distancia que las separe. En 1982 Aspect
dem ostró experimentalmente que esa información se transm ite de una
partícula a la otra sin demora ni resistencia. Esto sugiere que el
continuo espacial se com porta como un superconductor. Natural­
mente también podríamos afirm ar que esas dos partículas elementales
complementarias son en realidad una sola por lo que constituyen una
unidad.
Cada modalidad perceptual el el resultado de una distorsión
congruente de un nivel particular de la estructura del hipercampo.
 L a C S E A C IÓ N D E L A E X P E R IE N C IA 169

Puesto que toda modalidad es un niv d de conciencia que posee una

duración determinada del presente que aumenta según aumenta su
complejidad y unificación, podem os deducir que toda modalidad de
conciencia es la distorsión y decodificación de niveles del hiper­
campo que contienen mayor densidad de información. El tiempo
necesario, por ejemplo, para crear una distorsión del hipercampo que
aparece como imagen visual (la durac^n del presente de la imagen
visual) es m ayor que la duración del presente para un sonido, pero
menor que la duración del presente fara una experiencia abstracta.
Una experiencia mística precisa de un largo periodo de prepara­
ción antes de suceder. Es necesario m a^ener un estado de conciencia
auto-alusiva durante un tiempo considerable para que aparezca la
experiencia de la Realidad y del Yo Puro. Se podría decir que la
duración del presente de una experieacia de iluminación es mayor
que la de cualquier otra experiencia ^ e precise de menos com ple­
jidad y unificación. Por esta razón, el «astico distorsiona e interactiía
con un nivel de densidad superior de b estructura del hipercampo
La necesidad de mantener una distcMsíón del hipercampo — y, por
consiguiente, un estado de conciencia— durante un tiempo para tener
acceso al nivel siguiente de conciencia tiene su modelo en la algorit-
mización cerebral. El cerebro sólo es capaz de concentrar inform a­
ción en patrones neuronales estables si dicha información no contiene
errores de codificación. Los procesos de purificación del contem pla­
tivo y del místico sirven para elim inar esos errores. P or esta razón,
la técnica de meditación auto-alusiva se basa en la observación de
diferentes niveles de codificación y en su unificación con el Obser­
vador.
Cuando se unifican mayores cantidades de información, se de­
cantan los algoritmos que tienen mayor densidad de información
codificada en su estructura. M a n t^ e r un neuroalgoritmo de alta
densidad durante un largo tiempo p am ite la creación de un patrón
congruente de interacciones con otros algoritmos de densidad sim ilar,
lo que posibilita al sistema para que los utilice como elementos de un
nuevo nivel. El tiempo preciso para crear el nuevo patrón y la distor­
sión del hipercampo que lleva implícita es la duración del presente
de la experiencia resultante.

O En el Budismo tibclano se dice que una persona iluminada dobla el espacio.

170 Ja co b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

La experiencia no tiene acceso directo al hipercampo mientras no

se active el neuroalgoritmo que unifica la totalidad de la actividad
corporal y cerebral. Esta es la razón por la que en el aprendizaje de
la m ística es necesario prim eram ente purificar el cuerpo y revisar la
historia personal para elim inar los errores de codificación antes de
poder acceder a la experiencia transpersonal.
El camino a la Conciencia de Unidad sigue las mismas etapas.
M ientras que se mantiene un determinado nivel algorítmico se está
poniendo a prueba la capacidad del sistema para seguir con ese
estado estable de conciencia. Cuando se ha demostrado que es
posible mantener ese grado de homeostasis durante un tiempo, a
pesar de los cambios de estímulos exteriores, se establecen las inter­
acciones precisas para favorecer la decantación hacia el siguiente
algoritm o en una cadena posiblemente infinita hasta que se alcanza
la Conciencia de Unidad exterior e interior.
La estructura del hipercampo debe poder perm itir la existencia
de todos los estados de conciencia, desde los que tienen una breve
duración del presente hasta los que tienen la más larga. Esta estruc­
tura, p o r consiguiente, tiene que ser múltiple, con complejas interco­
nexiones y capaz de ser distorsionada para originar infinitos patrones
complejos. Por otra parte, cada punto del hipercampo debe ser un
modelo del todo de forma análoga a los hologramas.
El entrenamiento de un líder de la conciencia es similar al de un
místico o un contemplativo. El líder tiene que poder distorsionar la
estructura del hipercampo en sus niveles de mayor densidad y así
crear patrones con la m ayor duración posible del presente. Es más,
tiene que poder mantenerlos el tiempo suficiente para que se desarro­
llen y lleguen a cristalizar en un nuevo nivel de conciencia. Esta
capacidad de unificar dichos patrones está directamente relacionada
con la talla del líder. Cada campo neuronal se comporta para ese
líder como un punto del hipercampo. Su tarea es crear un patrón de
distorsión del hipercampo que incluya a todos los campos neuronales,
lo que supone una estimulación saludable del desarrollo de los indi­
viduos.
El genuino líder de la conciencia funciona como un atractor
extraño en la máxima duración del presente, viviendo los patrones
colectivos del hipercampo, del cual también forma parte, como una
experiencia personal. La experiencia de cualquiera es la suya propia,
y su capacidad de purificar los errores de codificación le permite
 L a c re a c ió n de l a e x p e rie n c ia 171

mantener estados de conciencia individuales y colectivos el tiempo

necesario para conseguir nuevos niveles que impliquen un mayor
desarrollo de la conciencia individual y colectiva.
El desarrollo personal sólo tiene lugar si hay aceptación, amor
y falta de represión, estrategias que deben ser usadas para evitar las
distorsiones caóticas del hipercam po y favorecer el desarrollo en la
dirección establecida por el atractor de su futuro ideal.
Puesto que estas consideraciones dependen de la calidad de la
comunicación, dedicaremos la próxim a sección a una discusión sobre
la Psicofisiología de la com unicación y sus relaciones con el lideraz­
go. Pero prim ero hablemos de una técnica de meditación llamada
Dzogchen.

P S ÍC O FIS IO L O G IA D E LA C O M U N IC A C IO N

La Conciencia Unitaria es análoga al estado de Samantabhara que se

obtiene durante la práctica de la contem plación D 2x>gchen*^. En esta
técnica el sujeto aprende a com prender el estado prim ordial dei
individuo, la naturaleza incondicionada de la mente en su propia
experiencia inmediata. Para conseguirlo contempla la experiencia que
surge del prim er instante de cualquier contacto sensorial. Este con­
tacto, según la escuela Dzogchen, es presencia pura.
En el laboratorio hemos estudiado la posibilidad de conseguir el
estado Samantabhadra empleando una técnica de retroalimentación
de potenciales provocados Esta técnica consiste en la presentación
simultánea de un estímulo (auditivo o visual) y el registro gráfico de
los potenciales provocados por el estím ulo. Los componentes de
estos potenciales reflejan las etapas de codificación del estímulo por
el cerebro del sujeto. Se instruye al sujeto para que preste atención
a los componentes de baja latencia de dichos potenciales, esto es, a
los que reflejan el decodificado de los prim eros momentos del pro­
ceso sensorial. De este modo el sujeto aprende a experimentar la
conciencia que surge con el prim er contacto sensorial. El estado de
presencia pura de este contacto se explica en Dzogchen empleando
el símil de un espejo y los objetos que se reflejan en el mismo. El
estado Samantabhadra es el contacto con el espejo de la mente al
margen de cual sea el contenido de la percepción, y equivale al Yo
Puro de la Realidad de Conciencia de Unidad. D e esta forma, el
estado de mayor sencillez (el instante prim ero de cualquier contacto
172 J a c o b o G r in b c r o - Z v l b b r b a u m

sensorial) es similar al estado de mayor complejidad (contemplación

auto-alusiva de la totalidad de uno mismo en el momento presente).
El modelo cerebral de incubación y activación de un patrón de
interacciones en el hipercampo es el proceso de comunicación intcr-
hem isférica, y su medida es la de la coherencia y correlación inter­
hem isférica, que es el parámetro más general de la activación de las
interacciones cerebrales.
E n el laboratorio hemos empleado este parám etro y lo hemos
relacionado con diferentes variables psicológicas incluyendo la
auto-unificación y la comunicación interpersonal. En esos estudios,
descritos en el Capítulo 11, descubrimos que a medida que aumenta
la correlación interhemisférica de un sujeto, éste se siente a sí mismo
como más unido y más en contacto consigo mismo.
Nuestros resultados también indican que hay un proceso de
transferencia directa de los patrones de correlación interhemisférica
entre diferentes sujetos, lo que apoya la hipótesis de que el cerebro
produce una distorsión del hipercampo y que la comunicación se basa
precisam ente en el intercambio de los patrones de los campos neuro-
nales individuales implicados y de los patrones de correlación inter­
hemisférica.
Como hemos visto, al comparar los efectos de transferencia para
dos cerebros que funcionen a niveles de correlación interhemisférica
diferentes, siempre se ha observado que la correlación inferior es la
que aumenta y se aproxima a la superior. Esto sugiere que el sujeto
que tiene mayor correlación interhemisférica — y se encuentra, por
tanto, más próximo a la Conciencia de Unidad— atrae al otro sujeto,
lo que apoya los postulados que indican que el atractor extraño del
futuro ideal del hipercampo ejerce una fuerza atractiva.
Puesto que el cerebro forma parte del hipercampo, el patrón de
interacciones que se crea en su estructura pertenece asimismo al
hipercam po. Por tanto, se puede deducir que los cambios que se
producen en el interior del cerebro afectan al resto del hipercampo.
Esto se puede observar en los resultados experimentales de que
dimos cuenta el el Capítulo 11 que demuestran que hay una relación
entre los cambios en la coherencia interhemisférica de los sujetos y
las modificaciones de peso de objetos cercanos.
Estos experimentos muestran igualmente que los sujetos humanos
pueden aprender a modificar voluntariamente su coherencia inter­
hemisférica. Cada vez que ésta aumentó, los sujetos informaron de
 L a CREACIÓN D E LA C X PE R IE N C 'A 173

SESIONES

Figura 16 Variación de peso de un objeto a medida que el

sujeto aprende a modificar su coheiencia inlerhemisrérica.
174 Ja co bo G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

que habían descubierto la relación existente entre experiencias inter­

nas diferentes como pensamientos o fragmentos de sus historias
personales (ver Figura 16).
Esta relación entre experiencia subjetiva, coherencia inter­
hem isférica y fuerzas físicas concuerda con la unidad esencial de
todos los fenómenos y con su identificación con la conciencia.
Tam bién despierta nuestro interés para comprender la dinámica
oculta tras esas relaciones.
Tiene un interés especial tratar de com prender las relaciones
entre la actividad cerebral y la fuerza de la gravedad. Hay muchas
evidencias anecdóticas sobre la capacidad de levitar de los sujetos
que se encuentran en un estado determ inado de conciencia, lo que
concuerda con la idea de que ese estado puede estar próxim o a la
Conciencia de Unidad asociada con las experiencias de éxtasis que
sienten los sujetos que reciben directam ente la influencia del atractor
extraño del futuro ideal del hipercampo.
El estado puro del continuo espacial es aquel en el hay un
má^eimo de coherencia y simetría y no existe gravedad. C ualquier
distorsión de ese continuo actúa com o un campo gravitacional cuya
magnitud aumenta a medida que aum enta la distorsión (desde una
partícula elemental a un agujero negro). En el otro extremo, cuando
la actividad cerebral comienza a im itar al continuo espacial (en
estados de alta correlación interhemisférica), la fuerza de la gravedad
empieza a dism inuir hasta que desaparece por completo durante el
fenómeno de levitación. En este sentido se ha registrado la coheren­
cia interhemisférica de los sujetos durante la levitación y se ha obser­
vado que aumenta de forma notable**. U na explicación posible del
fenómeno de la levitación consiste en considerar la existencia de un
efecto M eissner entre el continuo espacial y un cerebro que funcione
con la máxima coherencia en todas las frecuencias. Ya hem os men­
cionado que el continuo espacial tiene un carácter similar a un super­
conductor, por la que un campo neuronal que tenga una coherencia
máxima recibiría un efecto repulsivo omnidireccional del continuo
espacial de forma análoga a la repulsión que ejerce un superconduc­
tor sobre un imán durante el efecto M eissner: un imán colocado
sobre un superconductor flota en el aire con un sorprendente efecto
de levitación. La organización m olecular del imán es altam ente cohe­
rente, como también lo es el campo m agnético que desarrolla. Un
ser humano que funcione con coherencia máxima sería el equivalente
 L a CREA CIÓ N D E L A EX PER IEN C IA 175

al imán que interactúa con un superconductor, que en este caso es el

continuo espacial. En el futuro tal vez se descubra un m otor anti­
gravedad basado en la interacción de un mecanismo energético de
elevada coherencia con el continuo espacial.
Si consideramos la conciencia como el punto original, podemos
concluir que lo que llamamos fuerza de la gravedad se encuentra
conectada con la conciencia, por lo que puede ser m odificada
mediante la acción humana.
Cuando Newton introdujo el concepto de la atracción de la gra­
vedad como una fuerza a distancia entre los cuerpos materiales, su
contribución fiie considerada revolucionaria, pero aún no habían sido
entendidos sus fundamentos. El intento de Einstein de explicar este
concepto como resultado de la curvatura del espacio-tiempo, efecto
de fuerzas en las que participaban las masas com o elementos de
distorsión, fue un paso en la dirección correcta, pero su fracaso al
tratar de elaborar una teoría del campo unificado significaba que los
constructos sobre los que basaba sus ideas estaban limitados por el
espíritu de la época. Desde mi punto de vista, esta limitación puede
ser obviada si se considera que la conciencia es el punto original.
También existe una fuerza repulsiva en cada una de las distor­
siones del continuo e.<:pacial sim ilar a la fuerza de gravedad. Esta
fuerza repulsiva existe para cada distorsión interm edia. Ya hemos
mencionado que es análoga a la fuerza que ejerce un superconductor
sobre un campo magnético que trata de penetrar en él (efecto M eiss-
ner) y posiblemente tiene una base sim ilar si consideramos que el
continuo espacial es asimismo un superconductor.
La expansión del U niverso, desde la prim era distorsión del con­
tinuo espacial, fue el resultado de la acción de esa fuerza repulsiva
que continúa actuando a medida que se agrupan nuevas distorsiones.
Las distorsiones ejercen entre sí una fuerza atractiva. Dos ñierzas
actúan en esas distorsiones, y aunque tienen polaridades diferentes
(una es atractiva y la otra repulsiva) actúan en la misma dirección.
El continuo espacial ejerce por un lado una acción repulsiva sobre
todas sus distorsiones, mientras que por otro lado estas distorsiones
se atraen mutuamente.
Al hacer su aparición el hipercampo, se invirtió la función repul­
siva del continuo espacial para los sistemas neuronales, que comen­
zaron a regresar en forma de Conciencia de Unidad al estado funda­
m ental de coherencia y sim etría totales del continuo original.
176 Jaco bo G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

El atractor extraño del futuro ideal del hipercampo actúa como

guía para las distorsiones que tienen lugar en su seno. Cuando un
cerebro vivo disminuye su coherencia, se separa del atractor extraño
y sufre las fuerzas repulsivas del continuo espacial. Cuando incre­
menta su coherencia su influencia principal se constituye en parte del
hipercampo.
La comunicación humana, como los estados de conciencia, tiene
diferentes niveles. En general, la comunicación se hace más intensa,
real y completa cuando coinciden más niveles en el proceso. Estos
niveles a su vez dependen de la localización del sujeto respecto al
continuo espacial y al hipercampo.
Los fenómenos de atracción y de repulsión también se observan en
las conciencias individuales y en las relaciones entre ellas.
En el laboratorio hemos observado que a un sujeto con una
coherencia interhemisférica alta se le suele percibir como agradable
y atractivo, mientras que un sujeto con coherencia baja ejerce una
función repulsiva semejante a la que manifiesta el continuo espacial
respecto a sus distorsiones Es posible que al disnunuir la correla­
ción interhemisférica y ser activadas las fuerzas repulsivas del con­
tinuo espacial, éstas actúen también sobre los sujetos próxim os y les
afecten. Es más, un incremento de la correlación interhemisférica en
un sujeto puede que se transmita a los sujetos próximos, lo que viene
apoyado por el hecho observado del incremento experimentado en el
nivel de correlación interhemisférica de un sujeto situado en las
proxim idades de un cerebro vivo que tenga una correlación superior.
En este intercam bio de correlaciones individuales hay un gasto
de energía por parte del sujeto que tiene la correlación superior, pues
a medida que atrae al otro sujeto, su propio estado dism inuye.
E n un experimento realizado con grupos pudimos registrar de
forma simultánea la correlación interhemisférica de tres sujetos en
interacción. Dos de ellos mostraban unos patrones de correlación
prácticam ente idénticos con un nivel medio ligeramente superior al
0,80 que cuando estaban solos. La introducción del tercer sujeto hizo
que ese valor de correlación descendiera al 0,49. Estos sujetos sin­
tieron una disminución clara de su empatia durante esta caída de la
correlación"*' (ver Figuras 17, 18 y 19).
Se puede pensar que el efecto repulsivo del continuo espacial
sobre sus distorsiones tiene un carácter entrópico, m ientras que el
efecto del atractor extraño lo tiene antientrópico. Cuando se sienten
 L a CREACIÓN D E LA e x p e r ie n c ia 177

PATRONES DE CORRELACION
ENTRE SUJETOS
Control Inicial

Grupo Experimental

Pareja Experimental

Control Final

v->'yVVvAw^

Figura 17 Concordancia durante la situación de conlro! inicial

sin comunicación, en la sesión de comunicación del grupo, en la
de la pareja experimental y en la sesión final de control.
178 JÍACOBO G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

Control
Inicial

Comunicación
del Grupo

Control
Final

fig u ra 18 Muestras alcalorias de los registros clectro-

erjcefalográficos de dos sujetos durante las cuatro sesiones
mencionadas. Es de destacar la similitud de los registros en las
sesiones de comunicación frente a las de control.
 L a CRELACIÓN D E L A E X P E R IIiN C lA 179

Figura 19 Ejemplos aleatorios de la actividad electro-

cncefalográfica de dos sujetos registrada durante sesiones de
comunicación directa.
180 J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

estos efectos como experiencias conscientes relacionadas con estados

de desintegración y de dispersión en los niveles bajos de correlación
interhemisférica y como estados de unidad y éxtasis en los niveles
altos, se está reflejando el efecto de repulsión del continuo espacial
y de atracción del atractor extraño.
En los grupos humanos también se pueden observar estos efec­
tos. Como las fuerzas que atraen las distorsiones del continuo espa­
cial, los sujetos que tienen el mismo nivel bajo de correlación inter­
hemisférica tienden a agruparse. Un ejemplo de las influencias entró-
picas que resultan de las fuerzas repulsivas del continuo espacial y
del alejamiento del atractor extraño son los seres humanos alienados
en las grandes ciudades modernas, repelidos por la naturaleza y
agrupados en espacios reducidos que defienden valores consumistas
materiales y ejercen grados de violencia considerables.
Como contraste, la vida del contemplador, del chamán, del
sanio, de las comunidades ecológicas y de algunos grupos indígenas
refleja la acción antientrópica del atractor extraño del futuro ideal del
hipercampo en sujetos capaces de vivir en estados de alta sintergia.
Estos sujetos reciben una influencia del hipercampo que les lleva
hacia la Unidad, trascendiendo de este modo el efecto repulsivo del
continuo espacial.
El hipercampo incorpora al continuo espacial dentro de su estruc­
tura y añade una propiedad nueva, que es precisamente la del atrac­
tor extraño. En su proceso de activación esta propiedad nueva pro­
viene de una organización compleja a la que supera. Se sabe, desde
la época de los primeros teóricos de la Gestalt, que el resultado de
una interacción es superior a la suma de las partes, lo que se deno­
mina efecto sitiérgico. Esto no significa que el atractor extraño sea
en sí mismo una propiedad emergente, aunque en parte lo sea, sino
que al mismo tiempo su existencia trasciende la sinergia.
Recordemos en este sentido los esfuerzos realizados por muchos
físicos de vanguardia con el fin de descubrir partículas taquiónicas
que viajen a velocidades superiores a la de la luz, invirtiendo de este
modo el sentido habitual del tiem p o ^. Así se podría fundamentar
una posible causalidad que proviniera del futuro. Cuando anterior­
mente discutimos el tema de la duración del presente y su expansión,
subyacía la idea de una posible com prensión de esta posibilidad.
La función más elevada del liderazgo consiste en la transform a­
ción de la repulsión entrópica del continuo espacial en la atracción
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 181

antientrópica del atractor extraño del futuro ideal del hipercampo.

Un cerebro que se encuentre en un estado de alta correlación
interhemisférica aumenta la coherencia del hipercampo y del con­
tinuo espacial, por lo que puede afectar a los campos neuronalcs
individuales en ese mismo sentido. Su efecto se basa en la transfe­
rencia de correlaciones interhemisféricas que tienen lugar durante la
comunicación. Ya que la verbalización no es necesaria para que
tenga lugar esta transferencia, los canales de esta comunicación están
contenidos en la misma estructura del continuo espacial y del hiper­
campo. A través de estos canales debe producirse la transformación
de las fuerzas repulsivas en atractivas. Para que esta transformación
ocurra se necesita poder, razón por la que dedicaremos la sección
siguiente al análisis de la psicofisiología del poder.

P S IC O FIS IO L O G ÍA DEL PO D E R

La manifestación y las repercusiones del atractor extraño en una

sociedad hacen que esta sociedad viva su estado ideal en el momento
presente. La capacidad de un h'der de la conciencia de conseguirlo
está directamente relacionada a su poder. Cuanto mayor es el poder,
más influencia podrá ejercer para que se haga real el destino ideal de
su sociedad.
Esta influencia depende, a su vez, de que tenga la sensibilidad
suficiente para captar las características y la dirección del atractor.
En este sentido, la expansión de la duración del presente es la herra­
mienta que perm ite la detección del atractor y el conocimiento de sus
características. La visión que se atribuye al líder es un término colo­
quial para describir esa sensibilidad. Ya que la expansión de la dura­
ción del presente y el incremento de la correlación interhemisférica
tiran de las conciencias individuales hacia la Conciencia de Unidad,
y puesto que en esas conciencias se puede reconocer lo que es común
y esencial, la visión se encuentra directamente relacionada con estas
variables, ya que lo que comparten las conciencias individuales de
común y esencial es un reflejo de las características del atractor
extraño en el momento actual y es un indicador de su futuro ideal.
Los patrones y distorsiones del hipercampo se distribuyen en bandas
discontinuas de organización coherente. Hemos llamado a esas
bandas orbitales de conciencia. Generalmente interactuamos con uno
de esos orbitales y experimentamos sus características en nuestra
182 Jaco bo G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

conciencia individual. Cuando la conciencia se desarrolla y expan­

siona, se enfoca en varios orbitales, lo que amplía su sensibilidad y
percepción a diferentes órdenes de la realidad.
Como hemos visto, el mecanismo hipotético que hemos llamado
fa c to r de direccionalidad realiza esa tarea individual de enfoque. La
capacidad de enfocar un rango de orbitales define el nivel de con­
ciencia característico del individuo. Una sociedad asimismo recibe la
influencia de un rango de orbitales e igualmente existe un factor
colectivo de direccionalidad para conseguir el enfoque de su concien­
cia colectiva. De la misma manera existen influencias mutuas entre
los factores de direccionalidad individual y colectivo que afectan a
la focalización de ambos.
La magnitud del poder de un líder de la conciencia se encuentra
directamente ligada a la capacidad de su factor de direccionalidad de
influir sobre el factor de direccionalidad colectivo. Las evidencias
experimentales sobre la influencia directa de un estado de elevada
correlación interhemisférica sobre los demás apoya la idea de la
existencia de relaciones entre los factores de direccionalidad.
Sin embargo, el factor de direccionalidad colectivo no tiene por
qué ser un reflejo del atractor extraño de una sociedad. Esta es la
razón por la que la visión de lo que es común y esencial para una
colectividad debe estar acompañada por la sabiduría necesaria para
deducir la dirección de su futuro ideal. El líder auténtico puede
predecir ese ideal futuro basándose en su visión de sus estados pre­
sente y potencial, y puede reconocer la dirección que debe im prim ir
al factor de direccionalidad colectivo para activar el atractor extraño
de ese futuro ideal en su conciencia. Sólo de esta forma su factor de
direccionalidad le guiará en la dirección adecuada. Su capacidad para
guiar el factor de direccionalidad colectivo en su propia dirección
dependerá de su poder, lo que dependerá a su vez de la constancia
y fortaleza de su posición.
Esta constancia sólo puede alcanzarse si consigue mantener
indemne el enfoque de su factor de direccionalidad individual al
margen de la influencias que intenten modificarlo. El proceso equi­
vale a la activación de un algoritmo con un gran poder de inclusión
que no cambia a pesar de los cambios que tengan lugar en la infor­
mación que lo nutre.
Cuando alguien se identifica con un algoritmo de escaso poder
de inclusión, cambia cuando cambia la información externa. Este es
 L a CREA CIÓ N D E LA E X P E R inN C IA 183

el caso de un sujeto que se identifica con su cuerpo o con sus emo­

ciones o pensamientos. La identificación con la existencia, con el Yo
Puro o con el Observador, por el contrario, resiste cualquier intento
de modificación y sitúa al sujeto de la experiencia en un estado de
Unidad interna dificil de cambiar.
Según esto, el poder también está relacionado con la capacidad
de trascender identificaciones concretas.
Podemos, pues, pensar que el atractor extraño más inmutable es
el que representa la más sublim e condición humana. Tal vez esta sea
la razón de la semejanza de todos los grandes líderes religiosos, de
los verdaderos místicos y de los auténticos chamanes.
Cualquier distorsión que el cerebro pueda im primir en el con­
tinuo espacial y en el hipercam po es una manifestación de poder,
desde la activación de imágenes visuales hasta la modificación del
factor de direccionalidad colectivo. Naturalm ente existe una escala
de la magnitud del poder, escala que aumenta a medida que el poder
va siendo capaz de modificar el hipercampo de forma profunda y
permanente e influir de esta forma en todas las conciencias indivi­
duales que de él se nutren.
Hay otra dimensión del poder relacionada con la naturalidad, la
fiuidez y la espontaneidad. Sin estas caracterísiticas el poder dege­
nera en tristeza e imposición. Esta es la razón por la que un líder de
la conciencia no debe ansiar el liderazgo, sino acceder simplemente
a él en su expansión consciente. El auténtico poder está garantizado
por la influencia del atractor extraño para los que pueden activarlo
en ellos mismos y favorecer su efecto en los demás.
Esta dinámica selectiva es una manifestación de una ley general
según la cual todos los elem entos que comparten un estado similar
se relacionan tanto mentalmente com o en forma de comportamiento.
En esta idea se basa el fenómeno de la sincronicidad que describió
Jung.
Hablando con propiedad, el atractor extraño no elige sus repre­
sentantes ni sus emisores; son m ás bien ellos los que desarrollan un
estado que favorece esa toma de contacto que es la activación de una
interacción coherente que surge cuando la morfología del campo
neuronal individual coincide con el del atractor.
Para que la visión del líder sea efectiva, debe ser activada en la
sociedad. Si el atractor extraño detectado e internalizado por el líder
es el auténtico, el poder que proviene de él favorecerá sus actos y
184 Jacobo G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

guiará su conducta, siempre congruente con el atractor. Sus planes,

intenciones y acciones deben estar guiados por esa concepción. Si el
líder se desconecta del atractor extraño, lo olvida, o se identifica con
otras metas como resultado de las influencias que recibe, su eficacia
dism inuirá o se invertirá.
Toda acción concebida para favorecer el acercamiento al atractor
debe ser congruente con el atractor al margen de que las estrategias
para conseguirlo dependan de las fuerzas existentes, de las coyun­
turas momentáneas o de las estructuras vigentes.
ITay un umbral crítico para conseguir cualquier transformáción.
El líder de la conciencia debe buscar la suma de los esfuerzos de las
diferentes instancias para alcanzar ese,umbral. El uso de las estrate­
gias parciales para llegar al umbral crítico es otra de las caracterís­
ticas que hay que ^ a d i r a las ya mencionadas de visión correcta,
congruencia y constancia para mantener la transformación.
Otro factor importante es la capacidad del líder para comunicar
su visión, sus esfuerzos para activarla y el proceso que está reali-
zajido. Cuanto más consciente es él y sus seguidores de la dinámica
del proceso para alcanzar el atractor, más se favorecerá su influencia
y su acción. Ya que la Conciencia de Unidad implica la conciencia
total, todo acto aclarado y hecho conciencia favorecerá las acciones
de aproximación en dirección al atractor.
Hasta ahora hemos considerado que un líder debe tener las sigui­
entes características: 1) visión; 2) cpnstancia; 3) congruencia; 4)
unificación congruente; 5) comunicación; 6) conciencia; 7) natura­
lidad, y 8) espontaneidad. La capacidad para comunicar depende de
que se utilicen los canales adecuados. En este capítulo hemos consi­
derado que esos canales eran directos, esto es, asociados con el
hipercampo a través de las interacciones psicofisiológicas de los
campos neuronales. Cualquier otro canal de comunicación que sea
factible puede ser empleado para favorecer la acción, con tal de que
satisfaga las condiciones mencionadas más arriba.
Otra de las razones que apoyan la necesidad de total congruencia
es que el hipercampo f>osee una estructura sim ilar a la holográfica.
En un holograma cada una de las partes contiene información sobre
la totalidad. Si deseamos crear una sociedad que sea capaz de activar
el atractor extraño del hipercampo, esta sociedad debe imitar esa
estructura. Esto no quiere decir que sea deseable buscar una homoge­
neidad total. Cualquier estructura estable debe tener un grado de
 L a CREACIÓN D E LA E X PER IEN C IA 185

coherencia global que la uniTique, pero también debe perm itir la

coexistencia en su seno de estratos o porciones que exploren otros
niveles que los que constituyen su cohesión. Sin estos estratos la
estructura se hace estática y pierde todas sus posibilidades de evolu­
ción. De la misma forma, una sociedad debe sentir que sus explora­
dores son parte de su salud, ya que son los elementos que posibilitan
su evolución hacia el futuro ideal.
Si un líder de la conciencia no aprende a aceptarse íntegramente,
nunca podrá aceptar las zonas de investigación y de heterogeneidad
en el hipercampo de su sociedad. En lugar de tomarlas como lo que
realmente son, manifestaciones de la salud del hipercampo y posibili­
dades para su evolución, trataría de reprimirlas o de bloquearlas
creando tensiones y violencia. Por otro lado, su propia aceptación se
reflejará en su capacidad para aceptar a los demás.
Un verdadero líder de la conciencia es alguien que ha alcanzado
la Conciencia de Unidad, que vive el hipercampo com o un todo
dentro de sí, y que por esta razón no puede sentirse como algo sepa­
rado del hipercampo. Esta capacidad para aceptarse es la que le lleva
a la Unidad. En el proceso de considerar cualquier experiencia como
algo que sucede en su interior, incorpora en su propia individualidad
toda la conciencia, por la sencilla razón de que su mente es el propio
hipercampo.
El territorio de la experiencia se amplía con la expansión de la
conciencia. El dolor de los demás se vive como dolor propio; su
felicidad como propia felicidad. La mente y el hipercampo no tienen
dueño. En la Conciencia de Unidad se pierde el ego tras conocerlo
y amarlo. Esta pérdida no es real ya que el ego, como cualquier otra
experiencia, no tiene realidad absoluta, es decir, no existe indepen­
diente o eternamente. Durante el proceso de aceptación se incremen­
ta la sensibilidad y las distorsiones del hipercampo se empiezan a
experimentar al margen de su origen en cualquier cerebro. Como
desaparece la identificación con el cuerpo individual, el cuerpo expe-
ríendol amplía su territorio e incorpora en el Observador zonas del
hipercampo que antes consideraba terreno extraño, exterior a su yo.
El yo, identificado con la historia personal y con el cuerpo, se tran­
sforma en el Yo que no tiene más identidad que la existencia pura.
El Yo Puro es esa identidad que no admite fronteras de separación.
En estas condiciones, el rechazo de algún tipo de experiencia equi­
vale al rechazo de la existencia de una porción del territorio del
!S 6 Ja c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

hipercampo y de todas las conciencias que allí viven.

Este proceso equivale a la capacidad de enfocar el factor de
direccionalidad en un número elevado de orbitales hasta que se
puedan enfocar todos, primero de forma sucesiva y luego simultánea.
Esta apertura del factor de direccionalidad hace que el sujeto de la
experiencia se expanda hasta que pueda abarcar a la totalidad de sí
mismo. Esta totalidad es el propio hipercam po con todas sus distor­
siones y con su atractor extraño. Sin em bargo, hay un límite para
esta expansión que es el propio Observador.
En otro trabajo explicamos que con el entrenamiento adecuado
es posible observar cualquier experiencia^'. La observación modifica
lo observado y esta modificación es asimismo susceptible de ser
observada y así sucesivamente en una cadena infinita en la que el
próxim o paso siem pre es el Observador.
En términos más coloquiales, lo que se siente como el ego se
transforma en un contenido de experiencias al observarlo y así apa­
rece un nuevo ego que, al ser nuevamente observado, se transforma
una vez más en un contenido de experiencias. Cuando se observa la
identidad en un nivel determinado, ésta se convierten el contenido de
una identidad más amplia. Sin embargo el Observador está fuera de
alcance. El Observador es el atractor extraño, ya que posee los
mismos atributos de orientación del proceso que el propio hiper­
campo.
Esta es la razón por la que el atractor extraño del ideal futuro del
hipercam po se encuentra fuera de nuestro alcance, ya que cada nuevo
crecimiento le transforma. De esta forma, otro de los aprendizajes
necesarios de un líder de la conciencia consiste en tener claro que no
hay punto final, sino que todo, incluido el atractor extraño, es un
proceso interminable y siempre cambiante. Lo único que existe es la
dirección correcta y la equivocada. La correcta se relaciona con la
expansión de la identidad y con todo lo que puede activarla, esto es,
con el proceso de aceptación. La equivocada lleva al establecimiento
de una identidad restringida o limitada.
P or consiguiente, al igual que hay que poseer una visión correcta
de la dirección del atractor extraño y capacidad para mantenerla con
constancia, hay que ser congruente con esta visión en todos sus
desafíos, saber comunicarla, tener conciencia del proceso, fluidez y
naturalidad, y aceptar que la identidad personal sólo es una experien­
cia más.
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 187

Esta conciencia de la inexistencia de metas finales hace que la

persona que está en Conciencia de Unidad viva la experiencia del
presente como el atractor extraño de todo el pasado, respetando la
vitalidad del presente y sabiendo vivirlo en toda su intensidad. Esta
capacidad de gozar de la vida le convierte en un verdadero artista del
arte de vivir y su transparencia permite que se le vea como ejemplo
de integridad.
Para resumir, se toma contacto con el poder cuando se desarro­
llan las funciones descritas, esto es, cuando se ha adquirido una
visión y se la mantiene constante, cuando la persona es congruente
consigo misma, es capaz de comunicar, es consciente del proceso,
actúa natural y espontáneamente, se acepta, abre su factor de direc-
cionalidad, se observa, reconoce el carácter infinito del proceso y
vive el momento presente con intensidad. Es decir, cuando adquiere
Conciencia de Unidad.
P o r últim o, digamos que el mejor signo de la adquisición del
poder es la aparición y el engrandecimiento del amor.
 Conclusión

La tesis fundamental presentada en este libro es que el espacio puede

alterar su organización y que el cerebro es el mecanismo que p ro ­
duce esta alteración de forma destacada y muy compleja. El campo
neuronal es esa alteración manifestada en forma de realidad percep-
tual. El espacio es una manifestación de la conciencia y cualquiera
de sus modificaciones suponen la alteración de esa misma conciencia
que llena todo. La organización fundamental del espacio es un entra­
mado antes de que se produzcan las distorsiones. Una partícula
elemental es una distorsión también elemental de ese entramado. Hay
una identidad entre la m ateria y la conciencia aunque existe un
Observador fuera de ese entramado.
La conciencia no es una energía de transformación ni emerge de
la materia. Es el punto original común a cualquier organización. Hay
diferentes niveles de conciencia asociados con los diferentes estratos
de organización del entramado espacial. El Observador es indepen­
diente de esos niveles.
Todo cambio de actividad de un elemento neuronal supone una
distorsión en el continuo espacial. El conjunto de todas esas distor­
siones crea el campo neuronal. El Observador es capaz de observar
cualquier distorsión del continuo espacial. La capacidad del Obser­
vador de acceder a esa observación es una cuestión de aprendizaje.
El yo también se transform a mediante el aprendizaje. La verdadera
identidad no reside ni en el continuo espacial ni en la conciencia sino
en el Observador que es autosuficiente. El cerebro actúa como un
filtro entre el Observador y el continuo espacial. El Observador es
el equivalente de lo que Popper y Eccles llaman la mente autocons-
ciente aunque según mi punto de vista la conciencia no precisa al
Observador para existir.
El concepto de un yo definitivo con existencia absoluta es total­
mente inadecuado. El yo cambia según la identificación del Obser­
190 J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

vador con diferentes órdenes de complejidad de la organización del

continuo espacia!.
Puesto que todos los campos neuronales interactúan entre sí y
con el continuo espacial, existe un hipercampo que constituye la
conciencia colectiva. Cuando el Observador se identifica con el
hipercampo, el yo personal se hace transpersonal. No llega a alcan­
zar su verdadera identidad como Observador independiente de cual­
quier distorsión, pero se aproxima a su meta.
El continuo espacial sin distorsiones tiene una estructura compíe-
taniente coherente. La conciencia en el continuo puro es la concien­
cia pura sin tiempo ni espacio. El continuo en su estado de m ayor
coherencia es independiente del Observador porque el Observador es
capaz de observarlo.
Por último, es necesario distinguir entre dos conceptos asociados
con la conciencia. La Conciencia es el atributo prim ario y básico, es
la cualidad fundamental poseída por cualquier organización material,
incluyendo la misma organización básica del entramado del espacio,
por lo que no es necesario considerar que exista algún mecanismo
encargado de transform ar la materia en conciencia. Por otro lado,
cuando el ser humano focaliza su atención en algún evento, se vuelve
consciente del mismo. Iís íq volverse consciente depende del funciona­
miento del Procesador Central, el cual comanda el factor de direccio-
nalidad.
Desde este punto de vista, el Procesador Central no activa la
Conciencia sino focaliza el volverse consciente de algún evento. Si
el Procesador Central es sinónimo del Observador, entonces este
últim o tampoco es necesario para dar a luz la cualidad fundamental
de la Conciencia, sino únicamente para atestiguar sobre ella.
Tanto el Observador como la Conciencia son indefinibles; la
Conciencia no requiere del Observador para existir en su esencia de
cualidad fundamental y generalizada pero el Observador es indispen­
sable en la activación de un desarrollo de la Conciencia y en su
focalización. Puesto que el Observador es el integrador por excelen­
cia, su activación es responsable del logro de la Conciencia de
Unidad.
 Apéndice 1

Nueve aproximaciones al
estudio de las relaciones
entre eventos

Eí ser humano ha dedicado gran parte de su esfuerzo a intentar

entender las relaciones existentes entre los eventos y fenómenos que
obscrs'a tanío dentro de sí mismo como en el Universo circundante.
Las teorías que el hombre ha desarrollado y la ciencia que tanto
valora tienen, como función principal, el descubrimiento de los
principios generales que explican las relaciones entre los fenómenos.
En este Apéndice presentaré nueve diferentes propuestas acerca
de otros tantos intentos de explicación de los principios que subyacen
a las relaciones. Esta revisión no agota ni mucho menos las aproxi­
maciones existentes. Unicamente representa las que he considerado
más interesantes.

I. CA M B IO S D IM EN SIO N A LES

El más claro exponente de este principio fue Ouspensky. Según este

filósofo y matemático ruso, existen espacios que poseen diferente
núm ero de dimensiones. Los eventos separados entre sí pero relacio­
nados en un espacio de n dim ensiones, pertenecen a un cuerpo unifi­
cado en el espacio dimensional n + 1.
De la misma manera, según Ouspensky*^, existen interacciones
entre espacios de diferentes dimensiones y seres que pertenecen a los
192 J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

mismos. Un ser de n+ 1 dimensiones interactuando con un espacio

de una dimensión menor, provocará eventos en este último espacio
que serán observados por los seres de ese espacio como eventos
separados pero relacionados entre sí sin saber que son causados por
la conducta (en el espacio n + J) de un cuerpo unificado. La relación
entre eventos en un espacio es provocada por la interacción de un
cuerpo de n+ 1 dimensiones con ese espacio de w dimensiones.
Para que un ser perteneciente a un espacio de n dimensiones
pueda conocer el origen de las relaciones entre eventos que aparecen
en su espacio necesitaría tener acceso a los cuerpos unificados en la
siguiente dimensión del espacio. Estos cuerpos poseen, según
Ouspensky, existencia real y tienen presumiblemente una vida me<lia
m ayor que los de las dimensiones menores.
Un magnífico ejemplo de lo anterior es la colocación de los
cinco dedos de una mano en un plano. Para un ser hipotético que
viviera en el plano, la ilnica manifestación del cuerpo humano tridi­
mensional interactuando con su espacio serían cinco círculos indepen­
dientes y separados aunque relacionados entre sí, ya que variarían su
posición al unísono; sin embargo, el ser bidimensional no podría
im aginar su origen en un cuerpo unificado en la tercera dimensión
a menos que tuviera acceso directo a la observación del cuerpo tridi­
mensional o que pudiera deducir su existencia a partir del análisis de
los efectos de su interacción con su espacio bidimensional.
Según Ouspensky, los eventos separados de nuestro espacio tridi­
mensional están unificados en cuerpos tetradimensionales que interac-
túan con nuestro espacio, es decir, que están unificados en la
siguiente dimensión.
L a siguiente dimensión para un cuerpo tridimensional es el
tiempo p o r lo que el acceso a la tetradimensionalidad tendría que
involucrar algún procedimiento que lograra transformar el tiempo en
espacio. Esta trasformación implica la segunda avenida de entendi­
miento teórico para la explicación de relaciones.

l í . LA EX PA N SIO N D E L P R E S E N T E

La transformación del tiempo en espacio la realizan nuestros pro­

cesos perceptuales a través de la unificación de diferentes eventos en
cuadros perceptuales atemporales.
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 193

El tiempo necesario para crear una imagen visual es la duración

del presente visual. La aparición de una imagen ocurre después de
que el cerebro active sus circuitos neuronales (retina, ner\'io óptico,
tálamo y corteza) y cree en la corteza visual un campo de interaccio­
nes energéticas (campo neuronal) de suficiente complejidad.
Todos los eventos que ocurren durante la duración del presente
visual aparecen como unificados y atemporales. Cada modalidad
sensorial se asocia con una diferente duración del presente y con una
distinta cualidad de la experiencia (sonido, luz, tacto, etc.).
Si la duración del presente visual fuera menor, veríamos como
separados los eventos que en una duración m ayor aparecerían como
unidos. Si la duración del presente visual fuera mayor, venam os
como unificados en un único cuadro perceptual los eventos que
actualmente vemos como separados entre sí.
Un buen ejemplo de lo anterior sería una cámara fotográfica que
tomara una fotografía de un partido de fútbol con el obturador
abierto durante todo el partido. En esa duración del presente de 90
minutos la fotografía obtenida m ostraría todas las interacciones entre
los jugadores y la pelota formando un solo cuerpo unificado. Este
cuerpo — en el que el pasado, presente y futuro del partido de fútbol
se han transformado en espacio en una sola imagen espacial— equi­
vale a una trasformación dimensional. Puesto que en cada percepto
existe una tranformación del tiempo en espacio, es posible afirm ar
que nuestra experiencia perceptual forma parte de un cuerpo de
cuatro dimensiones y surge de allí. P or ello, nuestra experiencia es
íetradimensional. En gran medida somos seres tetradimensionales.
Las relaciones entre eventos dependen pues de nuestro funciona­
miento perceptual. En una duración infinita del presente, todos los
eventos del Universo durante la evolución del mismo o la historia de
la humanidad en su totalidad aparecerían como una imagen unificada
de un cuerpo tetradimensional colosal.

I l í . C IM A TIC A

La cimática es, según su inventor Hans Jenny**, el estudio de patro­

nes activados por la interacción con campos energéticos.
El procedimiento experimental cimático clásico consiste en
colocar sobre una placa metálica una sustancia con capacidad de
!9 4 ÍA C O B O G R IN B nR O -Z Y L B E R B A U M

F i g u r a 2 0 Las cuatro imágenes muestran el mismo patrón. El

aumento del número de elementos corresponde a! aumento de la
frecuencia. Las frecuencias empleadas fueron 1620, 2500, 4 8 2 0
y 7 8 0 0 cps. Tomada de Cimatics, de Hans Jenny.
 L a CREA CIÓ N D B LA liX PlíR IEN C lA 195

m o\'imiento, como un polvo fmo o un líquido. Cuando se aplica un

campo vibratorio sobre la placa, ésta vibra a la frecuencia del campo
y hace que las partículas de polvo o el líquido se muevan asumiendo
posiciones específicas según la frecuencia del campo, con lo que
aparecen patrones bidimensionales.
Un patrón es ia manifestación de un conjunto de relaciones por
lo que la causa de las relaciones entre eventos sería, desde el punto
de vista cimático, un resultado de su interacción con campos energé­
ticos de frecuencia variable.
De esta forma, las variaciones rítmicas del día y la noche, los
movimientos planetarios y estelares y, en general, los estímulos que
recibimos determinan la activación de relaciones complejas que se
manifiestan en forma de patrones. Uno de los resultados más intere­
santes de la cimática es la relación experimental entre cambios
dimensionales y cantidad de información contenida en los campos
interactuantes: cuando se incrementa la frecuencia del campo estim u­
lante aumenta la complejidad del patrón cimático aunque conserva
una forma común. Si sigue aumentando la frecuencia del campo,
llega un momento en el que el patrón cimático resultante deja de ser
bidimensional y se transform a en tridimensional, es decir, las figuras
del líquido o del polvo vibrante alcanzan un máximo de complejidad
en su plano bidimensional y al sobrepasarlo saltan al espacio tridi­
mensional incorporando una dimensión n + 1 a su conformación.
Tanto esta incorporación cimática como la expansión en la dura­
ción del presente perm itirían el acceso a los espacios de // + i dim en­
siones a partir de los espacios de n dimensiones.

IV . N E U R O A L G O R IT M IZ A C IO N

Un algoritmo es un patrón, fórmula, plano, programa o modelo que

incorpora y concentra información dentro de su estructura.
Una serie de datos que antes de su algoritmización permanecen
dispersos o sin relación entre sí, en el algoritmo se unifican for­
mando parte de una estructura común.
El cerebro humano es un órgano con gran capacidad neuroalgo-
rítmica. A través de circuitos de convergencia y de la creación de
campos complejos de interacción, la información neuronal es inte­
grada y concentrada.
1 96 J a c o b o G rin b e rg -Z y lb e rb a u m

La capacidad verbal y conceptual resulta de los procesos de

neuroalgoritmización cerebrales.
Un neuroalgoritmo es un medio de relación estructural y funcio­
nal entre eventos. M ientras mayor sea la cantidad y complejidad de
la información, más poderoso y unificado será el neuroalgoritmo
resultante.
Procesos cerebrales que involucran grandes poblaciones neuro-
nales y mucho tiempo de procesamiento pueden ser algoritm izados
dando lugar á patrones de alto poder.
Los neuroalgoritm os deben ser decodificados para obtener la
información original que contienen concentrada. Los mecanismos de
evocación de la memoria están relacionados con esta decodificación
neuroalgorítmica.
Si un cuerpo de « + / dimensiones unifica en una integridad
estructurada los eventos que aparecen como separados en un espacio
de n dimensiones, un algoritmo tiene una función similar de unifica­
ción y de relación.
Asi, toda la información asociada con una imagen visual que
tiene lugar en una determinada duración del presente, se neuro-
algoritm iza en su patrón neurona! inclusivo (el nombre de la imagen)
relacionando en una estructura lógica unificada a la información de
todos los elementos de la imagen.
Ambos procedimientos (la algoritmización y la creación de imág­
enes) sirven al mismo propósito en cuanto a la activación de rela­
ciones entre eventos.
La algoritm ización posee el mismo límite que la expansión
infinita de la duración del presente o la unificación dim ensional.
Todos confluyen en la Unidad. Si cada nivel perceptual asociado con
una duración del presente tiene que ver con alguna cualidad espe­
cífica de la experiencia, la Unidad total debe experimentarse a sí
misma como un Absoluto inimaginable para cualquier ser que perte­
nezca a una dimensión inferior.

V. LA T E O R IA SIN T ER G IC A

Esta teoría propone que la experiencia humana surge como resultado

de la distorsión hipercompleja que el cerebro efectúa sobre el entra­
mado del espacio-tiempo^^. Dicho entramado o campo cuántico es la
 L a CREA CIÓ N D E LA EX PERIEN CIA 197

matriz fundamental del espacio. El espacio posee diferentes niveles

de organización’®, siendo ese entramado el más fundamental. En su
estado más puro es una m atriz de coherencia y simetría absolutas.
Cualquier distorsión de su estructura se manifiesta como una partí­
cula elemental o como un objeto complejo. Cada activación de una
neurona provoca una m icrodistorsión del entramado espacio-tiempo.
El conjunto de microdistorsiones resultantes de la activación de todos
los elementos neuronaies crea una macrodistorsiónhipercom pleja que
esta teoría denomina campo neuronal. Cada modalidad sensorial se
asocia con un campo neuronal activado en una particular duración
del presente que contiene una cantidad diferente y vibra a una fre­
cuencia diferente. La interacción de estos campos neuronaies con el
entramado del espacio-tiempo activa patrones cimáticos en diferentes
dimensiones, cada uno de los cuales pertenece a cualidades sensoria­
les particulares. P or ejem plo, lo que denominamos sonido es un
patrón cimático con duración del presente, número de dimensiones
y cantidad de información menores que los patrones cimáticos aso­
ciados a Ja cualidad visual. Por otro lado, todos los cerebros se
relacionan directamente a través de la mutua interacción de sus
campos neuronaies.
A la estructura del espacio-tiempo que incorpora la interacción
de todos los campos neuronaies en todas las dimensiones del espacio,
la teoría Sintérgica la denom ina hipercampo. El hipercampo es la
matriz que fundamenta y en la que se establecen las relaciones direc­
tas entre cerebros. La experiencia necesita, además de la interacción
entre el campo neuronal individual y el continuo espacio-tiempo, un
mecanismo de focalización al que se denom ina/actor í/e direccionali-
dad.
Existen tres posiciones preferentes de focalización del factor de
direccionalidad. La prim era es en el interior del campo neuronal, y
da lugar a la experiencia corporal. La segunda es en el borde de la
interacción entre el campo neuronal y el entram ado espacio-tiempo
y da lugar a la experiencia pura. La tercera es en el entramado
espacio-tiempo y da lugar a una experiencia del hipercampo.
Una persona localizada en el hipercampo incorpora en su expe­
riencia individual la de la experiencia colectiva, por lo que es más
consciente de las relaciones entre eventos en forma más poderosa que
cuando su experiencia se focaliza en el interior de su propio campo
neuronal. La focalización en el hipercampo se produce durante una
198 J a c o b o G rin b e rg -Z y lb e rb a u m

expansión en la duración del presente e implica una m ayor capacidad

de neuroalgoritmización. El patrón Hipercámpico también equivale
a un patrón cimático asociado con un campo interactuante de muy
alta frecuencia, contenido informacional y acceso dimensional.
La experiencia Hipercámpica equivale a la localización del Obser­
vador en un cuerpo de « + i dimensiones con respecto al resto. Por
ello, se puede deducir que las relaciones entre eventos percibidos a
través de las cualidades sensoriales provienen del hipercam po, por
lo que desde allí se pueden observar en su origen.
Un procedimiento adecuado para lograr lo anterior consiste en
increm entar la coHerencia inter y transhemisférica, lo que equivale
a aum entar la coherencia del campo neurona! y por tanto facilitar la
posibilidad de establecer una interacción congruente con el entra­
mado del espacio-tiempo en su estado de mayor coherencia y sime­
tría. La experiencia obtenida por este procedimiento es la Unidad
asociada con una alta capacidad neuroalgorítmica
Otro procedimiento es la técnica de meditación autoalusiva^' que
consiste en incrementar el contenido informacional sometido a obser­
vación hasta abarcar la totalidad de nosotros mismos en el presente,
como ya hemos comentado en el Capítulo 5.

VI. L A PA R A D O JA EIN ST E IN -PO D O L SK Y -R O SE N (EPR)

Esta paradoja se deducía de un artículo publicado en 1935 y firmado

por Einstein, Podolsky y R o sen ^ , y recibió confirmación experimen­
tal a partir de 1982 cuando Aspect logró ponerla a prueba en su
laboratorio en París. Como idea, la paradoja EPR sugiere que si se
separan dos partículas elementales que constituyen un par, la modifi­
cación del sentido de giro o espín de una de ellas provocará una
modificación concomitante en la otra independientemente de la
distancia a que se encuentren. Como experimento la paradoja EPR
implica alterar el sentido de giro de una partícula y medir el efecto
de esa m aniobra sobre la otra partícula. Aspect ^ logró hacer el expe­
rim ento obteniendo resultados positivos.
U na de las posibles explicaciones de estte sorprendente y paradó­
jico resultado experimental consiste en considerar que las partículas
están localizadas en un mismo medio energético (el entramado deí
espacio-tiempo) a través del cual una informa e influye en la otra.
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia !9 9

Otra posibilidad es que ambas partículas no tengan existencia inde­

pendiente, sino que ambas pertenecen a un mismo cuerpo localizado
en una dimensión n + 1. Si la prim era posibilidad fuera la correcta,
debería ser posible detectar una velocidad finita de transmisión de
algún mensaje que informara a la segunda partícula de lo acontecido
a la primera y que sirviera com o medio para influir en ella. Esta
velocidad sería presumiblemente la de la luz.
De ser cierta la segunda posibilidad, la búsqueda de una velo­
cidad del mensaje de interacción debería resultar infructuosa, esto es,
el efecto de interacción débería ser instantáneo.
Una tercera posibilidad im plica velocidades supraluminales de
interacción y será tratada en la siguiente sección. Por ahora, todos
los intentos realizados para m edir la velocidad de interacción han
fracasado apoyando la noción de efecto instantáneo y por lo tanto la
interpretación de unificación dimensional n + 1. Independientemente
de cual sea su explicación, la paradoja EPR es una poderosa herra­
mienta en el intento de explicación de las relaciones entre eventos.
En el laboratorio hemos ideado uji experimento para explorar la
ocurrencia de la paradoja EPR en humanos.

L a p arad o ja E P R en seres hum anos

En 1987 Julieta Ramos y yo publicam os un estudio acerca de los

correlativos electrofisiológicos de !a comunicación directa en seres
humanos. La comunicación directa ocurre cuando dos sujetos son
capaces de percibir su mutua presencia sin el uso de los canales
sensoriales convencionales, es decir, sin utilizar sonidos, luz, tacto,
etc. Lx)s experimentos m ostraron que los patrones de correlación
interhemisférica y la propia actividad electroencefalográfica (EEG)
se volvían similares en los cerebros de los dos sujetos durante la
comunicación directa.
El año siguiente decidimos crear con la ayuda de Manuel
Delafior y M aría Esther Sánchez Arellano una situación experimental
sim ilar a la descrita por Aspect para partículas elementales * pero
utilizando cerebros humanos. Para ello se hicieron interactuar pares
de sujetos en el interior de una cámara de Faraday y después fueron
separados en dos cámaras aisladas.
Una vez en las dos cámaras, a uno de los sujetos se le estimuló
con destellos luminosos y sonidos para lograr potenciales provocados
200 J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

Figura 21 Actividad electroenceralográfíca de dos sujetos en

comunicación direcUi. Las líneas superiores son los registros bi-
polarett frontc^arieteles de un sujeto, y las inferiores de otro, con
una cantidad media de 32 muestras de 200 milisegundos. Las
líneas impares corresponden al hemisferio izquierdo, y fas pares
al hemisferio derecho. .
 L a CREA CIÓ N D E LA EX PERIEN CIA 201

en la zona del vertex. Al mismo tiempo el otro sujeto mostró la

aparición de potenciales transferidos en la misma zona tal y como
puede observarse en las figuras 12 y 13. De la misma forma se
obser\'ó que la actividad EEG era parecida en los dos sujetos a pesar
de estar localizados en dos cámaras. Este últim o resultado se puede
observ'ar en la figura 21.
Puesto que el sujeto en el que se registraron los potenciales
transferidos no sabía cuándo de estimulaba al otro sujeto, los resul­
tados indican que la paradoja EPR existe a nivel humano.
Estos resultados apoyan los p o s td ^ o s de la teoría sintérgica y
señalan que existen interacciones dilectas entre cerebros humanos
que sirven como medio de relación eotre ellos.
La existencia de potenciales transferidos perm itirá relaizar expe­
rimentos ideados para medir la velocidad de transmisión de las inter­
acciones energéticas entre cerebros. Para ello bastará con separar a
los sujetos (después de lograr su interacción) una distancia suficiente­
mente grande, estim ular a uno y m edirlos tiempos de latencia de ios
potenciales transferidos en el otro. Adualm eníe un experimento de
esa naturaleza se encuentra en fase de preparación en mi laboratorio.
M e atrevo a predecir que no será posible detectar latencia laguna
entre el potencial provocado y el transferido. Si esto fuera cierto,
apoyaría la alternativa dimensional que afirm a que las relaciones
provienen de cuerpos unificados en dimensiones n + 1.
M ientras tanto, resulta claro que existen interacciones directas
entre cerebros humanos presumiblemente a través de la creación de
distorsiones en el entramado espacio-tiempo dadas por la activación
de campos neuronales.

V II. CAUSALIDAD T E M P O R A L INVERSA

A partir de la postulación de la paradoja EPR y de los resultados

obtenidos por Aspect, ha surgido una hipótesis sorprendente que
afirma que existen partículas capaces de viajar en una dirección
inversa del tiempo y de mediar relaciones entre eventos en una cau-
sajidad del futuro hacia el pasado.
A estas partículas se Ies ha denominado taquiones’^ y se afirma
que poseen una velocidad m ayor que la de la luz y sirven de media­
dores en los efectos de interacción entre partículas en los experime­
202 Jacobo G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

ntos de la paradoja EPR. Aceptar esta explicación implica dar por

hecho la existencia de un futuro preexistente hacia el cual se dirigen
los eventos de son determinados desde allí.
Otra posible explicación para esa hipótesis es que resulta de la
interacción entre dos cuerpos de diferente núm ero de dimensiones
pero ocurriendo en un mismo presente. En otras palabras, si están
sucediendo un número de eventos aparentemente separados entre sí
en un universo de n dimensiones, pero en realidad pertenecen a un
cuerpo unificado de un universo de n + 1 dimensiones, este cuerpo
causará cambios en los eventos como si provinieran de un futuro.
Algunas funciones cerebrales manifiestan estas interacciones. Cada
una de las modalidades sensoriales coexisten en el mismo presente
a pesar de poseer duraciones del presente diferentes y de pertenecer
a diferentes dimensiones. En un experimento realizado hace algunos
años demostramos que las funciones conceptuales y de asignación
de significado ocurren con una latencia de 165 milisegundos después
de aplicar un estímulo, es decir, con un retraso y una duración del
presente más de tres veces superior ífl tiempo necesario para crear
una imagen visual. Sabemos que la entrada sensorial se modifica por
el espado psicológico conceptual del sujeto; una operación que ocurra
más de 100 milisegundos después de una imagen visual, la modifica
como si el estado futuro afectara al pasado. En realidad ambos pro­
cesos coexisten en un mismo presente y los efectos de modificación
de los perceptos según el estado conceptual dependen también de sus
mutuas interacciones.
Otro ejemplo de interacción entre dos diferentes duraciones del
presente son las que se dan entre dos especies distintas. Un ser
hum ano funciona con una duración del presente mucho m ayor que
la de un mosquito. El ser humano constituye un cuerpo de una
complejidad inimaginable para el insecto y capaz de predecir la
conducta de éste como si existiera en un futuro para él. En realidad,
ambos coexisten en un mismo presente de la misma forma que una
célula de un cuerpo humano coexiste con la conciencia del yo del
mismo, la una colocada en una dimensión m ayor a la otra y capaz
de m odificarla desde un aparente futuro. La idea de una causalidad
temporal inversa también se vislumbra en el concepto de Punto
Omega de Theilhard de Chardin y en el reciente concepto de
A tractor Extraño del Futuro Ideal del Hipercampo (ver más
adelante). Ambos conceptos hablan de un estado ideal hacia el que
 IL a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 203

se dirige la evolución modulándola desde un aparente futuro. En

realidad ya existimos en ¡o que nos convertirem os, pero en lo que
nos convertiremos pertenece a un cuerpo unificado multidimensional
del cual formamos parte en el presente sin ser conscientes del
mismo.

V IÍÍ. S IN C R O N IC roA D

C.G . Jung intentó explicar las relaciones entre eventos a las que no
se les puede adjudicar causas objetivas mediante un principio, la
sincronicidad, que se puede definir como un principio acausal de
conecíividad entre eventos Lo que comúnmente se denominan
casualidades debidas al azar, para Jung representaban instancias de
sincronicidad.
El principio de sincronicidad incorpora la conciencia al análisis
de las relaciones entre eventos considerándola como el fundamento
conector entre éstos. La conciencia, sin embargo, no se reduce a la
función de darse cuenta sino que se considera como un reino genera­
lizado de existencia. La descripción que sigue es responsa-bilidad del
autor del presente libro por lo que tal vez no esté de acuerdo con ¡as
ideas de Jung o de cualquier otro pensador.
A partir de Descartes (1637), la realidad se ha dividido en dos
reinos separados e independientes; el de la materia por un lado y el
de la conciencia o la mente por otro. Ha sido tan potente este dua­
lismo que en Occidente se le considera como un principio objetivo
y no como un producto conceptual. De esta forma, para el occidental
es claro que atribuirle conciencia a la materia es tan erróneo como
considerar que la materia y la conciencia son una y la misma rea­
lidad.
Desde mi punto de vista esta concepción occidental es errónea
por las siguientes razones:

1) No es posible explicar la aparición de la conciencia a

partir de ninguna distorsión del continuo espacio-tiempo por
más compleja que sea.
2) No existe la materia sino como una conform ación particu­
lar de un patrón de interferencia resultante de la interacción
del campo neuronal con el continuo espacio-tiempo.
204 J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

3) Puesto que la aparición de cualquier partícula elem ental,

objeto y percepto se puede explicar como resultado de una
distorsión particular del mismo sustrato, no existe razón
válida alguna para diferenciar a éste en dos categorías de
existencia. En otras palabras, la dualidad no se puede susten­
tar puesto que todo proviene del mismo sustrato.
4) Puesto que la conciencia constituye nuestra única expe­
riencia y comparte con la llamada materia el mismo sustrato,
esta últim a es también conciencia pero en diferente grado de
complejidad.
5) El continuo espacio-tiempo constituye, en su estado
básico, la conciencia pura y cualquiera de sus distorsiones,
llámense partículas elementales, rocas o campo neuronal son
diferentes niveles de la misma conciencia.

Si la conciencia es la única realidad y la materia no existe, la

sincronicidad se explica como manifestación de un acto consciente
en el cual dos eventos se asocian en un nivel complejo y m anifiestan
esta asociación en un nivel percepfual.
Para quien sea capaz de vivir la única realidad de la conciencia
como un hecho y sepa estimular sus diferentes estratos a partir de sí
mismo, toda manifestación se vuelve posible. Esta capacidad de
manifestación existe y ha podido ser demostrada en algunos
chamanes por lo que su realidad no deja lugar a dudas.
P or todo lo anterior, la sincronicidad se puede explicar com o
producto de la asociación en la conciencia de dos eventos objetiva­
mente desligados entre sí. El poder de activar un evento sincronístico
depende del nivel de la conciencia desde el cual acontece, igual que
una conducta motora de un organismo humano depende de una orden
cortical situada en un nivel de complejidad algorítmica mayor que la
contracción muscular.
Los cuerpos de diferente número de dimensiones que funcionan
en una duración del presente cada vez más expandida representan
estratos de complejidad creciente de la misma conciencia. P or ello,
la decisión proveniente de un cuerpo multidimensional afecta a todos
los cuerpos de dimensiones menores incluidos en él.
Los eventos de sincronicidad se observan en todos los niveles
corporales. En el cuerpo humano, la relación entre la emisión de una
palabra y la orden cortical correspondiente constituyen un evento
 lA CREA CIÓ N D E LA EXPERIENCIA 205

sincronístico. El Hipercam po constituye un cuerpo multidimensional

más poderoso que cualquier Campo Neuronal por lo que una
decisión Hipercámpica afecta a todos ios cerebros que forman parte
del mismo, de la misma forma que una decisión de com er un
alimento afecta a todas las células de un cuerpo humano individual.

IX . E L OBSERV A D O R

La existencia del Obser\'ador constituye el evento más sorprendente

e inesperado del U niverso. Puesto que el Observador es capaz de
atestiguar cualquier distorsión del entramado espacio-tiempo, su
existencia no se puede reducir a dicho continuo y por consiguiente
queda fuera del campo de la conciencia.
En el Observador se unifican todos los componentes de la expe­
riencia ya que pueden ser incluidos en un acto de observación.
Por lo tanto, en e¡ seno del Observador se realizan todos los
evgntos y las relaciones entre éstos. El Observador podría ser
conceptualizado como e¡ algoritm o final, el cuerpo que funciona en
el universo de m ayor núm ero de dimensiones posibles, o como la
cualidad perceptual con la máxima duración de! presente. Sin em bar­
go, cualquier definición acerca del Observador no logra incluirlo
porque todo acto de observación modifica lo observado y la realidad
resultante puede ser observada nuevamente. Esta cadena de observa­
ción, modificación de lo observado y nueva observación no parece
tener límite, por lo que el Observador es inalcanzable e indefinible.
Además de no pertenecer al continuo espacio-temporal y no
poseer ninguna cualidad consciente, el Observador parece existir en
sí mismo y no depender de ninguna estructura.
El efecto de la observación sobre la realidad ha sido magistral­
mente estudiado por Helm ut Schmitt. Schmitt ideó un mecanismo
electrónico capaz de activar una serie de números binarios (O y l)
aleatorios, que se acopló con un ordenador digital en cuya pantalla
aparecía un señalador que se m ovía en una u otra dirección ante una
secuencia de O o de 1. Estas secuencias totales eran grabadas en un
diskette y se imprimían en papel.
En su prim er experim ento, Schm itt presentó la imagen del seña­
lador de la pantalla a un sujeto entrenado cuya tarea era desviar el
señalador hacia la derecha o izquierda para obtener una proporción
206 J a c o b o G r in b e r g - Z y l b e r b a u m

de O ó 1 significativamente diferente al 50% . Según Schmitt, algunos

sujetos eran capaces de provocar este efecto a voluntad.
El segundo experimento consistió en activar el sistem a de
emisión de núm eros aleatorios y grabar la secuencia de O y 1 en el
diskette pero sin perm itir que nadie observara ni la pantalla ni la
giabación. Un día después se presentaba la sesión previam ente
grabada a uno de los observadores entrenados en desviar el señalador
de Ja pantalla. D e acuerdo con los resultados de Schmitt, la desvia­
ción se producía en forma similar a la que se lograba durante las
sesiones en línea. Este sorprendente resultado indica que la participa­
ción del Observador es necesaria para determinar una realidad inde­
pendientemente del tiempo de su ocurrencia.
En un experimento posterior, Schmitt activó su program a de
núm eros binarios y 60 minutos después lo reprodujo ante un obser­
vador neutro no entrenado. Un día después voh'ió a repetir la
secuencia grabada y previamente observada ante un sujeto entrenado
al que se le pidió que modificara la posición del señalador. R esultó
im posible, lo que indica que bastó una observación del evento para
que se fija r a en la realidad objetiva.
T odos estos resultados señalan al Observador como partícipe
fundamental tanto de la creación como de la fijación de los eventos
y sus relaciones.
E n la física moderna se habla del colapso de la función d e oiula
como abstracción matemática de la determinación de la ocurrencia
de un evento específico dentro de un conjunto de posibilidades.
Según esta idea, antes de que un evento se vuelva real existe en
forma potencial ju n to con otros en una especie de existencia virtual.
Cuando se observa uno de los eventos localizados en la. nube de
probabilldaJes virtuales, su posibilidad de aparición aum enta hasta
alcanzar la probabilidad 1, mientras que el resto disminuye su posibi­
lidad de aparición hasta alcanzar la probabilidad 0.
Este colapso de la función de onda crea una línea del m undo y
en ella aparecen secuenciados los eventos asociados con el que
alcanzó la probabilidad 1 de aparición.
El acto de observación, según esta aproximación, es el m ecanis­
mo fundamenta en la determinación de la ocurrencia de eventos y
relaciones. Hasta que un evento no sea observado no adquiere rea­
lidad y permanece dentro de la nube de probabilidades com o existen­
cia potencia!.
 Apéndice 2

Leyes físicas y conciencia

Si la experiencia y la conciencia están relacionadas con interacciones

fi'sicas entre campos, deben existir paralelismos entre ambos reinos.
Conio veremos, esas relaciones existen aunque no deben ser conside­
radas causales o deterministas. La conciencia y las leyes de la física
guardan en verdad ciertas relaciones.
Teniendo esto presente, veamos algunos ejemplos que ilustran
esta relación.

a) En la física se sabe que la determinación de la posición de un

electrón es más sencilla a medida que disminuye la longitud de onda
de la luz empleada en esa observación*. En la conciencia sucede
algo similar. Si en lugar de posición de un electrón pensamos en el
nivel de conciencia y en vez de luz empleada hablamos de campo
neuronal, podríamos traducir el enunciado anterior en los siguientes
términos: la determ inación del nivel de conciencia de un ser humano
es más sencillo si aumenta la coherencia (o sintergia) del campo
neuronal del Observador.

b) En la física se afirma que la distancia entre orbitales adyacentes

dentro del átomo aumenta a medida que nos alejamos del núcleo*.
En la conciencia, los nuevos niveles de experiencia se relacionan con
la activación de neuroalgoritmos cada vez más potentes. El proceso
de creación neuroalgorítmica en el cerebro se relaciona con la acti­
vidad de los circuitos de convergencia, y cada nuevo neuroalgoritnio
corresponde a niveles del campo neuronal de mayor sintergia. Al
comienzo de nuestras vidas como seres humanos, la creación de
208 Jacobo G r in b e r c j- Z y l b e r b a u m

nue\’os neuroalgoritmos, de nuevos modos de experiencia y de

conciencia tienen lugar a un ritmo más rápido que posteriorm ente en
la vida en que cada nuevo cambio se hace un poco más difícil y
precisa mucho más tiempo para ser realizado. P or tanto, la distancia
entre nuevos orbitales de conciencia aumenta a medida que lo hace
nuestro desarrollo.

c) En la física se sabe que los electrones saltan de un orbital a otro

sin pasos intermedios, siguiendo las leyes de la mecánica cuántica.
En la conciencia el factor de direccionalidad focaliza la interacción
entre los campos cuántico y neuronal activando la aparición de la
experiencia consciente en esas z»nas localizadas de la interacción.
M ediante este mecanismo el procesador central puede transform ar un
determinado patrón de energía en una experiencia consciente. Las
diferentes zonas de las interacciones entre los campos pueden ser
focalizadas y transformadas sin pasos intermedios aparentes. Teórica­
mente las experiencias conscientes pueden surgir dentro o fuera del
cuerpo y en diferentes posiciones en el espacio sin lapso de tiempo
entre ellas. He conocido a sujetos capaces de hacer que su experien­
cia apareciera en diferentes lugares del universo y de viajar entre
lugares distintos sin invertir un tiem po, como si su velocidad de
desplazamiento fuera infinita. En realidad no hay desplazamiento
entre lugares diferentes, ni hay espacio ni velocidad implicados en
ese viaje sino tan solo saltos cuánticos del factor de direccionalidad
de la misma forma que tienen lugar los saltos cuánticos del electrón
entre orbitales. Esto es debido a que hay interacciones entre el
campo neuronal y el campo cuántico por todas partes, formando una
matriz de relaciones energéticas que pueden ser activadas y transfor­
madas en experiencia consciente en todas y cada una de sus localiza­
ciones. He observado en el laboratorio que cuando oscila el nivel de
coherencia interhemisférica aparecen imágenes como si las oscila­
ciones estuvieran relacionadas con cambios en la focalización del
factor de direccionalidad^. Si esto es correcto, los cambios el factor
de direccionalidad se encuentran relacionados con variaciones en la
neurosintergia.

d) Zeeman observó un aumento en el número de líneas espectrales

en el átomo como consecuencia de la aplicación de un campo magné­
tico*. Este efecto Zeenwn representa un aumento de las posibilidades
 L a c r e a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia 209

que tiene un electrón de ocupar diferentes niveles cuánticos. De

forma análoga las oscilaciones de los niveles neurosintérgicos de!
cerebro afectan al factor de direccionalidad aumentando el número
de posibles focalizaciones. Este aumento de líneas espectrales del
factor de direccionalidad y, por consiguiente, de experiencia y de
conciencia puede ser causado por 1a aplicación de un campo cuántico
de alta sintergia homólogo al campo m agnético del efecto Zeeman.
De manera sim ilar este efecto también puede ser causado por ei
campo neuronal surgido de un ser humano en Conciencia de Unidad.

e) En la cimática se afirma que el aumento de la frecuencia de un

campo vibracional puede transformar un patrón bidimensional en otro
tridimensional. En la conciencia es posible que un cristal de cuarzo
pueda producir una modulación del campo neuronal que origine una
imagen extraocular tridimensional de una fotografía bidimensional.

f) En la holografía se dice que el cambio de la frecuencia del haz de

luz del láser empleado para activar una imagen holográfica cambia
dicha imagen. Se pueden obtener diferentes imágenes holográficas
usando frecuencias de luz diferentes. En la conciencia podemos decir
que el cambio de neurosintergia modifica el nivel y la cantidad de la
conciencia y de la experiencia. Es más, la variación de la focaliza-
ción del factor de direccionalidad cambia la experiencia del sujeto.

g) Albert Einstein, Boris Podolsky y Nathan Rosen publicaron en

1935 una hipótesis que posteriormente fue sometida a experimenta­
ción y verificada*^. La hipótesis EPR afirma que si dos partículas
asociadas son separadas y una de ellas sufre una alteración, la otra
experimentará la misma alteración sin que im porte la distancia a la
que se encuentren. En lo que se refiere a la conciencia, dos seres
humanos al interactuar establecen un vínculo que funciona de fomAa
sim ilar a la hipótesis EPR, vínculo que es el más potente posible
cuando uno de los sujetos ha alcanzado la conciencia de unidad. El
grado siguiente de potencia del vínculo se da en el caso de relaciones
sexuales, en las que se establecen conexiones energéticas entre los
sujetos. El grupo de investigaciones de M aharishi ha estudiado el
efecto de la meditación sobre grupos sociales urbanos y ha descu­
bierto que cuando se alcanza un porcentaje determinado de medita-
dores en una población ( l %) este grupo podría afectar a la población
210 Jaco bo G r in b e r g - Z y l b b r b a u m

en su conjunto Si los meditadores se encuentran en estados supe­

riores de conciencia (próximos a la conciencia de unidad) se puede
superar dicho umbral con un número inferior de meditadores. Obser­
vaciones etológicas con monos han confirmado que si una población
de estos animales comienza a manifestar un comportamiento peculiar
(por ejemplo, un nuevo hábito alimenticio como puede ser lavar
batatas en un arroyo), otras poblaciones de monos pueden comenzar
a exhibir el mismo comportamiento aunque no tengan contacto físico
con el prim er grupo®”.
Esta evidencia indica que existen conexiones energéticas entre
seres humanos y entre animales y que tal vez se transmita y codifi­
que la información a través de dichas conexiones. La hipótesis sobre
la existencia de campos neuronales y sus interacciones podría
explicar algunas de estas observaciones.
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 IMPRIMATUR

A pasos pequeños, y luego más granJes,

vamos avanzando por la senda <le la experiencia.
La creación de la experiencia, segundo lílulo de
Los Libros del Comienzo, ha sido una creación
cuya gestación nos ha llevado casi diez meses.
Finalmente, este mes de Octubre de esto año 1990,
sale a la calle con amor, con esperanza, con ilusión.,
características sin las cuales
una experiencia vale poco.
Así, al menos, seguimos imaginándolo.
 ;^5ste libro integra el trabajo teórico
I experimental del autor en un intento"*'
[de resolver la cuestión del modo en
[que la realidad está relacionada con
¿íi-r, ’ el'cerebro.
. ■ííiEÍ-'i. ______

El libro reco^'*una g r ^ á í^ d a d de temas

de interés como son la posibilijai! de ver sin
ojos, la comunicación directa entre seres
humanos ayudándose tan sólo de sus pensa­
mientos,,etc. Temas anteriormente abordados
como pÍQSibles hipótesis, encuentran su demos­
tración en el laboratorio del Dr. Grindberg-
Zylberbaum, neurofisiólogo mexicano de gran
renombre en nuestro país.

La creación de la experiencia es un libro de

lectura obligada para todos los que se plantean
preguntas fundamentales sobre la experiencia,
la realidad y el cerebro.