Ciclo Iv Castellano

Institución Educativa Distrital Antonio Nariño
TÍTULO DE LA GUÍA.
1. DATOS
Área: Ciclo IV Periodo: II Fecha:25/08 al 7/09/ 21
Docente: LIDA MARIA PEÑALVER PEREZ CEL. 3163897982 [email protected]
Estudiante:
2. QUE BUSCAN LAS ACTIVIDADES

COMPETENCIAS:
 Representar fielmente un evento.
 Recopilar las características más notorias del paisaje.
 Elaborar descripciones teniendo en cuenta sus pasos..
Unidad 1: Temas:
PRODUCCIÓN TEXTUAL TIPOS DE TEXTOS
LA DESCRIPCIÓN Y SUS CLASES
cer
3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Entrega puntual
 Respuestas con rigor académico, argumentos claros.
 Buena presentación, limpio, buena letra, ortografía, organización del espacio y márgenes.
 Para ti ¿Qué es renacer? Escribe algunas ideas y compártelas con tus compañeros y docente.
4. EXPLORANDO MIS SABERES
Para hablar claro: ¿Recuerdas algún momento en que hayas perdido alguna oportunidad por
temor a hablar?
1. Analiza las siguientes situaciones:
a. Pablo perdió la oportunidad de mostrar sus avances en una materia porque le dio miedo
contestar una pregunta cuya respuesta sabía muy bien.
b. Adelaida pasó al frente del grupo a exponer un tema de Ciencias Naturales. A pesar de que
preparó su exposición e hizo carteleras, cuando comenzó sintió nervios, titubeó, bajó la cabeza, no
se escuchaba lo que decía y lo olvidó todo.
2. ¿Qué crees que les pasó a Pablo y a Adelaida? ¿Por qué suceden estas situaciones?
5. CONSTRUYENDO MIS SABERES
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NIVELES DEL LENGUAJE: CULTO, COLOQUIAL, INCULTO O MARGINAL Y JERGAL
DEFINICIÓN: El lenguaje puede manifestarse en situaciones formales o informales, en distintos niveles con formas
correctas o incorrectas de acuerdo con la aceptación que tengan en el contexto que se genera.
TIPOS DE TEXTOS SEGÚN LA INTENCIÓN COMUNICATIVA:
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1 APLICANDO MIS SABERES
PLAN DE TRABAJO
ACTIVIDAD FECHA ENTREGA

Actividad 1 26 agosto resumen en la libreta y actividad
Actividad 2 30 agosto
Actividad 3 3 septiembre
ACTIVIDAD 1: Actividades:
1ª.- Indica a qué nivel del lenguaje corresponden los textos siguientes.
a)Las estructuras operatorias no son suficientes por sí mismas para explicar la construcción del conocimiento. Las
razonas parten de la epistemología genética. El desarrollo consiste en la interiorización y transformación de los
sistemas de regulación externa en sistemas de autorregulación.
b)Entonces, ¿le parece bien que pase a recoger el pedido esta tarde?
Sí, de acuerdo, pero haga el favor de llamar cuando vaya usted a salir, no vaya a ser que no estemos.
c)¡Nene, a comé la chicha que te trae la yaya! ¡Que te se cae!
d)Oye tu, espabila, que se te hace tarde. Y no dejes todo por ahí tirao ¿eh?
a)
b)
c)
d)
2ª.- Escribe verdadero o falso al lado de estas oraciones.
a) Los vulgarismos son propios del nivel culto del lenguaje.

b) El habla familiar pertenece al nivel coloquial.
c) El lenguaje culto tiene mucha riqueza de vocabulario.
d) El lenguaje literario pertenece al nivel culto.
e) El lenguaje científico-técnico habla sobre la cultura.
f) El habla familiar está cargada de matices afectivos.
g) El desorden de los mensajes es típico del nivel culto.
3ª.- Adapta este texto al nivel coloquial del lenguaje.

Pos aunque no tenía encasi niun rial desos cachocartones pal viaje ni na, me subí al camioneta. Aluego questaba
drento del carromato queicen en la capital autobús, tuavía pude ir sentao ytó aunque to repretao, medio ringao y to
tieso. Pos tuve de pagar y con pacencia me pongoservar al personal cabía alredor...
(Raymond Quenau. Ejercicios de estilo. Ed. Cátedra-1987)
4ª.- Realiza un esquema en el que queden claras las diferencias entre el nivel culto y el vulgar del lenguaje. Intenta que
quede de esta forma: (No es necesario que copies el del ejemplo.)
Nivel culto........................................... Nivel vulgar

Utiliza recursos para embellecer el lenguaje.......... Utiliza refranes y frases hechas.
............................... ...............................
Ideas:
Para estar seguro de que dominas el tema debes ser capaz de escribir todas las ideas del mismo. Si recuerdas el texto
que explica cada idea es que ya has asimilado la lección.
El nivel vulgar.
El nivel común o coloquial.
El nivel culto.
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ACTIVIDAD 2Escribo un ejemplo de cada uno de los niveles del Lenguaje, a través de una historia ya sea
redactada o pintada.
3.3 Recorta cada uno de
los diferentes tipos de
textos.
3.4 Escoge uno de las
clases de textos y
redacta uno.
2 RECURSOS
Capsulas educativa Digital Colombia Aprende. Videos
3 AUTOEVALUACIÓN
1. ¿Qué logros consideras haber alcanzado en el desarrollo de esta guía?

2. ¿Qué dificultades se presentaron durante el desarrollo de las actividades que contenía la guía?
¿Interfirieron en tu avance?
3. ¿En qué situaciones de tu vida diaria pondrías en práctica lo aprendido en esta actividad?
4. ¿Con qué nivel de compromiso asumiste el desarrollo de las actividades?
5. ¿De qué manera las actividades desarrolladas en la guía te permitieron comprender la temática?
4 BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFÍA
Colombia aprende
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2. QUE BUSCAN LAS ACTIVIDADES

TIPOS DE TEXTOS SEGÚN LA INTENCIÓN COMUNICATIVA:

ACTIVIDAD FECHA ENTREGA

2ª.- Escribe verdadero o falso al lado de estas oraciones.

a) Los vulgarismos son propios del nivel culto del lenguaje.

3ª.- Adapta este texto al nivel coloquial del lenguaje.

Nivel culto........................................... Nivel vulgar

1. ¿Qué logros consideras haber alcanzado en el desarrollo de esta guía?

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