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    DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR (DIAC)

    1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

    Padre / Tutor Legal: Julio José Vidal Vera


    Estudiante: Francisco Gregorio Vidal Valencia
    Edad: 9 años Fecha y Lugar de Nacimiento: 22-04-
    12
    Número Hermanos: 1 Lugar que ocupa: mayor
    Madre / Tutor Legal: Valencia Alcívar Graciela Elizabeth
    Domicilio: Coop por un futuro mejor
    Ciudad / Provincia: Duran Guayas
    Teléfono: 0997433605

    2. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO

    Nombre: Carlos Luis Plaza Aray Distrito No.: 24


    Dirección: Coop Frente de lucha popular
    Localidad: Cerro redondo
    Teléfono:
    Modalidad: Matutina

    3. FECHA DE ELABORACIÓN Y DURACIÓN PREVISTA

    Fecha de elaboración: 30/08/2017


    Duración prevista: Todo el año lectivo 2017-2018
    Áreas/materias objeto de adaptación curricular: Lengua y Literatura

    4. PROFESIONALES IMPLICADOS EN LA REALIZACIÓN DEL DOCUMENTO DE


    ADAPTACIÓN CURRICULAR

    Nombre Función
    Docente. Sonia Miranda Correa Docente Lengua y Literatura

    5. SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN EL INFORME


    PSICOPEDAGÓGICO

    CARNET DE CONADIS: NEE NO ASOCIADA A DISCAPACIDAD


    5.1. Datos y aspectos relevantes de la historia personal del estudiante
    Datos del Desarrollo: estudiante se encuentra en cuarto de básica, presenta
    desnivel de aprendizaje y problemas de lectoescritura

    5.2. Antecedentes familiares:

    El niño presenta un comportamiento desafiante y no reconoce la autoridad


    en casa, los padres han perdido el control sobre la conducta del niño. Se
    rehúsa a continuar con sus estudios, los padres han aplicados métodos de
    castigos que no han dado resultado.

    5.3. Historia escolar:


     1ro, 2do y 3ro de Básica Escuela Carlos Luis Plaza Aray

    Su estilo de aprendizaje es visual, por lo que aprende con mayor facilidad leyendo
    que escuchando, refuerza su aprendizaje haciendo gráficos, resúmenes, esquemas,
    dibujos y similares, aprende mejor con estímulos audiovisuales: como videos,
    películas, programas de cómputo.

    El niño tiene inteligencia Kinestésica, aprende a través del lenguaje corporal,


    muestra mucho interés en el trabajo físico.

    5.4. Datos y aspectos importantes del contexto educativo actual


     Desmotivación escolar
     Poco control en casa para sus actividades escolares
     Ausencia en las clases virtuales
     Nula participación en las actividades de las clases virtuales
    5.5. Datos y aspectos importantes del contexto familiar
    Estilo de crianza poco asertivo, escaso poder de control hacia el niño. No existen
    normas de convivencia familiar.

    5.6. Datos y aspectos relevantes del contexto social


     El niño tiene facilidad para relacionarse intergeneracionalmente
     Tiene habilidades para el trabajo manual y físico
     Le interesa producir ganancias por medio del trabajo (estimulo y respuesta)
    5.7. Identificación de las necesidades educativas que motivan la realización de
    la adaptación curricular
    Necesidad Educativa no asociada a la discapacidad intelectual, por lo que se
    requiere adaptación grado 2.
     El currículo debe estar caracterizado por la flexibilidad, integral, participativo.
     Contextualizado en la vida cotidiana del estudiante.
     Centrado en el proceso de aprendizaje de la estudiante.
     Motivando que la estudiante sea constructor de su aprendizaje.

    Estudiante necesita reglas y control en casa, participación activa en los procesos


    escolares y acompañamiento pedagógico con los padres, se recomienda la
    implementación de horarios de actividades.

    6. ADAPTACIONES DE ACCESO AL CURRÍCULO

    6.1. Recursos Técnicos: (marcar con una X)


    Sillas de ruedas Libro hablado
    Utilización de andador, bastones, Medios de comunicación alternativa
    bipedestadores o similares
    Audífonos Material didáctico X
    Máquina Perkins Otros
    6.2. Intervención de profesionales especializados docentes y no docentes
    (marcar con una X)
    Fisioterapeuta Terapeuta de Lenguaje
    Enfermero/a Intérprete de Lengua de Signos
    Profesor de apoyo en el aula x Otros X

    7. ADAPTACIÓN CURRICULAR

    Asignatura: Lengua y literatura


    7.2. Competencia curricular
    ¿Qué puede hacer? ¿Cómo lo hace?
    Reconoce ciertos fonemas, puede Comprende con material concreto, por
    transcribir contenidos sin reconocer las medio de la escucha repetida de las
    palabras. palabras las logra reconocer.
    Tiene noción del orden de las palabras Utiliza pictogramas
    dentro de las oraciones.
    Puede asociar palabras con imágenes.

    7.1. Metodología
     No se debe pretender que alcance un nivel lector igual al de los otros
    estudiantes.
    • Se deben valorar los trabajos por su contenido y el esfuerzo.
    • Se debe tratar de destacar los aspectos positivos en su trabajo.
    • Bajar los niveles de complejidad en las tareas enviadas.
    • Realizar evaluaciones diferenciadas con instrucciones segmentadas.
    • Priorizar la comprensión de los conceptos, antes que los procesos de
    memorización y mecanización.
    • Reforzar la memoria por medio de los estímulos visuales y auditivos.
    • Utilizar herramientas lúdicas, como dibujos, mapas mentales, maquetas para
    estimular el aprendizaje y la memoria.

    7.2. Recursos

    Se va a trabajar con material concreto, ejercicios, libros, lecturas, calculadora.

    7.3. Criterios de evaluación


    La evaluación será sobre el mismo rango de valoración que el resto de compañeros,
    es decir sobre los 10 puntos pero basados en la propuesta curricular adaptada.

    FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:
    Prof. Sonia Miranda Correa Firma:
    APROBADO POR:
    DECE Firma:

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