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    El CNB en El Sistema Educativo Guatemalteco. Resumen

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    Raúl Guillermo Riedel Galeano
    El documento describe el Currículo Nacional Base (CNB) en el sistema educativo guatemalteco y su modelo curricular. Explica que el CNB se concibe como un proyecto educativo estatal para desarrollar de forma integral a las personas, pueblos y nación de Guatemala. También compara el antiguo currículo pasivo con el nuevo currículo humanizante y flexible del CNB que valora la identidad cultural y participación social.

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    El CNB en El Sistema Educativo Guatemalteco. Resumen

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    Raúl Guillermo Riedel Galeano
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    El documento describe el Currículo Nacional Base (CNB) en el sistema educativo guatemalteco y su modelo curricular. Explica que el CNB se concibe como un proyecto educativo estatal para desarrollar de forma integral a las personas, pueblos y nación de Guatemala. También compara el antiguo currículo pasivo con el nuevo currículo humanizante y flexible del CNB que valora la identidad cultural y participación social.

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    El CNB en el sistema educativo guatemalteco. Resumen

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    El documento describe el Currículo Nacional Base (CNB) en el sistema educativo guatemalteco y su modelo curricular. Explica que el CNB se concibe como un proyecto educativo estatal para desarrollar de forma integral a las personas, pueblos y nación de Guatemala. También compara el antiguo currículo pasivo con el nuevo currículo humanizante y flexible del CNB que valora la identidad cultural y participación social.

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    El CNB en el sistema educativo

    guatemalteco
    y
    su modelo curricular
    ¿Qué es el CNB?
    ◦Se concibe el Currículo como el proyecto
    educativo del Estado guatemalteco para el
    desarrollo integral de la persona humana, de
    los pueblos guatemaltecos y de la nación
    plural.
    Referente histórico
    ◦ En 1997 la Comisión Paritaria de Reforma
    Educativa -COPARE- elaboró y presentó el Diseño
    de Reforma Educativa. Este Diseño señaló los
    caminos para llevar a cabo el proceso: El Plan
    Nacional de Educación, los diálogos y consensos
    para la Reforma Educativa y el Programa de
    Gobierno, sector Educación.
    Enfoque
    ◦El currículo se centra en la persona humana
    como ente promotor del desarrollo personal,
    del desarrollo social, de las características
    culturales y de los procesos participativos que
    favorecen la convivencia armónica.
    Modelo curricular
    ◦ El enfoque humanista se centra en el desarrollo
    integral de los estudiantes, por lo que es
    determinante la calidad de los procesos de
    enseñanza y cómo se incorpora el desarrollo
    personal y social de los estudiantes con énfasis en el
    progreso de las habilidades socioemocionales.
    Fundamento
    ◦ El Currículo se fundamenta en aspectos básicos
    derivados del conocimiento de la realidad que
    orientan los diferentes elementos hacia la formación
    integral del ser humano, para su propia realización y
    para el desarrollo de los Pueblos y de la Nación.
    Diferencias
    Aspectos Antiguo Currículo Nuevo Currículo

    Tipo de
    currículo Pasivo, estático, rígido Humanizante, activo y flexible

    Valora la identidad personal y


    Fundamentos No hay una clara definición cultural, la participación social y la
    integración entre los sujetos.

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