ARITMÉTICA Y

“UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN” ÁLGEBRA

CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: Teoría de conjuntos
CEPU CICLO I -2022

CONCEPTOS BÁSICOS RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

A. Noción de conjunto: Un conjunto es una colección Dados dos conjuntos 𝐴 y 𝐵, se define:

de elementos que satisfacen cierta propiedad. Su
representación es dada por letras mayúsculas. A. Inclusión de conjuntos: 𝐴 está contenido en 𝐵,
Ejm.: denotado por 𝐴 ⊂ 𝐵, cuando:
El conjunto de los cinco primeros números primos: ∀𝑥 ∈ 𝐴 ⇒ 𝑥 ∈ 𝐵
𝐴 = {2, 3, 5, 7, 11} B. No inclusión de conjuntos: 𝐴 no está contenido en
𝐵, denotado por 𝐴 ⊄ 𝐵, cuando:
Nota: En forma general, los elementos de un ∃𝑥 ∈ 𝐴: 𝑥 ∉ 𝐵
conjunto se representan por letras minúsculas. C. Subconjunto propio: 𝐴 es subconjunto propio de 𝐵,
denotado por 𝐴 ⊊ 𝐵, cuando:
B. Relación de pertenencia: Si 𝑎 es elemento de un ∃𝑥 ∈ 𝐵: 𝑥 ∉ 𝐴
conjunto 𝐴, se dice que 𝑎 pertenece al conjunto 𝐴 y D. Igualdad de conjuntos: 𝐴 es igual a 𝐵, denotado por
se denota por 𝑎 ∈ 𝐴. Caso contrario, se denota por 𝐴 = 𝐵, cuando:
𝑎 ∉ 𝐴 y se dirá que 𝑎 no pertenece al conjunto 𝐴. 𝐴⊂𝐵∧ 𝐵⊂𝐴
E. Conjuntos disjuntos: 𝐴 y 𝐵 son disjuntos, denotado
Ejm.:
por 𝐴 ⊔ 𝐵, cuando no poseen elementos en común.
Si 𝐵 = {𝑎, 𝑒, 𝑖, 𝑜 , 𝑢} es el conjunto de las vocales,
entonces 𝑖 ∈ 𝐵 pero 𝑤 ∉ 𝐵.
F. Conjuntos equipotentes: 𝐴 y 𝐵 son equipotentes,
denotado por 𝐴~𝐵, cuando cada elemento de 𝐴
C. Determinación de un conjunto: Se presentan dos
puede relacionarse con un único elemento de 𝐵, y
casos.
viceversa.
➢ Por extensión: Un conjunto queda determinado
por extensión cuando se muestran todos sus
Nota: ∅ es subconjunto de cualquier conjunto.
elementos.
➢ Por comprensión: Un conjunto queda
determinado por comprensión cuando todos
DEFINICIONES Y PROPIEDADES
sus elementos quedan determinados por una
propiedad.
Ejm.: Conjunto finito: Es el que consta de un determinado
El conjunto de los primeros cinco números impares: número de elementos distintos, es decir, el proceso de
Por extensión → 𝐴 = {1, 3, 5, 7, 9} contar sus elementos tiene fin.
Por comprensión → 𝐴 = {2𝑛 + 1: 𝑛 ∈ ℕ ∧ 𝑛 ≤ 4}
Cardinal de un conjunto: Dado un conjunto finito 𝐴, su
cantidad de elementos se denomina “cardinal de 𝐴” y
CONJUNTOS ESPECIALES se denota por 𝑛(𝐴).

Conjunto potencia: El conjunto potencia de un conjunto

A. Conjunto vacío: Es el conjunto que no posee 𝐴, es el conjunto formado por todos sus subconjuntos.
elementos. Se denota por { } o usualmente por ∅ y Se le denota por 𝑃(𝐴).
se define como:
∅ = {𝑥: 𝑥 ≠ 𝑥} Par ordenado: Es un conjunto de dos elementos para los
B. Conjunto unitario: Es un conjunto que posee un cuales se considera el orden en que se ubican. Es dado
único elemento. También es llamado “singleton”. por {{𝑎}, {𝑎, 𝑏}} y se representa por (𝑎, 𝑏).
C. Conjunto universal: Es el conjunto que posee todos
los elementos en un contexto específico. Se le Igualdad de pares ordenados: Dados los pares
denota por 𝑈. ordenados (𝑎, 𝑏) y (𝑐, 𝑑):

(𝑎, 𝑏) = (𝑐, 𝑑) ⇔ 𝑎 = 𝑐 ∧ 𝑏 = 𝑑

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 ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA Práctica 01

Producto cartesiano: 𝐴 producto cartesiano con 𝐵, Diagrama de Carrol: Es una representación en tablas
como: para representar conjuntos disjuntos.
𝐴 × 𝐵 = {(𝑎, 𝑏): 𝑎 ∈ 𝐴 ∧ 𝑏 ∈ 𝐵}
𝐴 𝐴𝐶 𝑛(𝑈)
Propiedades 1: Dado un conjunto finito 𝐴, se tiene que: 𝐵 𝐴∩𝐵 𝐵−𝐴 𝑛(𝐴 ∩ 𝐵) + 𝑛(𝐵 − 𝐴)
➢ 𝑛[𝑃(𝐴)] = 2𝑛(𝐴) 𝐵𝐶 𝐴−𝐵 𝐴𝐶 ∩ 𝐵 𝐶 𝑛(𝐴 − 𝐵) + 𝑛(𝐴𝐶 ∩ 𝐵𝐶 )
➢ “total de subconjuntos propios de 𝐴”= 2𝑛(𝐴) − 1.

Propiedades 2: Dados dos conjuntos 𝐴, 𝐵, se tiene que:

DIAGRAMAS DE VENN – EULER DE
➢ 𝐴~𝐵 ⇔ 𝑛(𝐴) = 𝑛(𝐵) LAS OPERACIONES CONJUNTISTAS
➢ 𝐴, 𝐵 son disjuntos ⇔ 𝐴 ∩ 𝐵 = ∅
➢ 𝑛(𝐴 × 𝐵) = 𝑛(𝐴) × 𝑛(𝐵)
➢ 𝑛(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑛(𝐴) + 𝑛(𝐵) − 𝑛(𝐴 ∩ 𝐵) La representación gráfica de cada operación entre
conjuntos se representará de color coral.
➢ 𝑛(𝐴 − 𝐵) = 𝑛(𝐴) − 𝑛(𝐴 ∩ 𝐵)
➢ Intersección:
➢ Si 𝐴 ∩ 𝐵 = ∅, entonces: 𝑛(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑛(𝐴) + 𝑛(𝐵)
➢ Si fueran tres conjuntos, 𝐴, 𝐵 y 𝐶, entonces:

𝑛 (𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶 ) = 𝑛 (𝐴 ) + 𝑛 (𝐵 ) + 𝑛 (𝐶 ) − 𝑛 (𝐴 ∩ 𝐵 ) − 𝑛 ( 𝐵 ∩ 𝐶 )
− 𝑛(𝐴 ∩ 𝐶 ) + 𝑛(𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶)

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

Dados dos conjuntos 𝐴 y 𝐵 en un universo 𝑈, se define: ➢ Unión:

A. Intersección: 𝐴 intersectado con 𝐵, como:

𝐴 ∩ 𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈: 𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑥 ∈ 𝐵}
B. Unión: 𝐴 unido con 𝐵, como:
𝐴 ∪ 𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈: 𝑥 ∈ 𝐴 ∨ 𝑥 ∈ 𝐵}
C. Diferencia: 𝐴 menos 𝐵, como:
𝐴 − 𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈: 𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑥 ∉ 𝐵}
D. Complemento: El complemento de 𝐴, como:
𝐴𝑐 = {𝑥 ∈ 𝑈: 𝑥 ∉ 𝐴}
E. Diferencia simétrica: 𝐴 en diferencia simétrica con ➢ Diferencia:
𝐵, como:
𝐴∆𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈: (𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑥 ∉ 𝐵) ∨ (𝑥 ∉ 𝐴 ∧ 𝑥 ∈ 𝐵)}

REPRESENTACIÓN GRÁFICA

Diagrama de Venn – Euler: Es la representación

geométrica mediante una región del plano limitada por
una figura cerrada en la cual se indican sus elementos.
ℕ ➢ Complemento:
𝐴
.7
Nota: 𝑈 𝑐 = ∅
.5 .3 ∅𝑐 = 𝑈
.2

𝐴 = {𝑥 ∈ ℕ: 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 10}

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 ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA Práctica 01

➢ Diferencia simétrica:
PROBLEMAS RESUELTOS

a. Determine cuántos subconjuntos propios tiene el

siguiente conjunto:

𝐴 = {6, 12, 20, … , 110}

Solución:

Hallando 𝑛(𝐴):

Nota: 𝐴∆𝐵 = (𝐴 ∪ 𝐵) − (𝐴 ∩ 𝐵) 6= 𝟐×3

12 = 𝟑 × 4
LEYES DEL ÁLGEBRA DE 20 = 𝟒 × 5
CONJUNTOS
⋮

110 = 𝟏𝟎 × 11
➢ Ley involutiva: (𝐴𝑐 )𝑐 = 𝐴
Se infiere que 𝑛(𝐴) = 10 − (2 − 1) = 9, y así:
➢ Ley de idempotencia: 𝐴∪𝐴 = 𝐴 𝑛[𝑃(𝐴)] = 29
𝐴∩𝐴 =𝐴
luego, el número de subconjuntos propios es 29 − 1.
➢ Ley conmutativa: 𝐴∪𝐵 = 𝐵∪𝐴
𝐴∩𝐵 = 𝐵∩𝐴 2. En un aula de CEPU con 50 estudiantes se sabe que:

➢ Ley asociativa: 𝐴 ∪ (𝐵 ∩ 𝐶) = (𝐴 ∪ 𝐵) ∩ (𝐴 ∪ 𝐶) • 30 prefieren Matemática

𝐴 ∩ (𝐵 ∪ 𝐶) = (𝐴 ∩ 𝐵) ∪ (𝐴 ∩ 𝐶) • 30 prefieren Física
• 35 prefieren Literatura
➢ Ley distributiva: (𝐴 ∪ 𝐵) ∪ 𝐶 = 𝐴 ∪ (𝐵 ∪ 𝐶) • 18 prefieren Matemática y Física
(𝐴 ∩ 𝐵) ∩ 𝐶 = 𝐴 ∩ (𝐵 ∩ 𝐶) • 19 prefieren Física y Literatura
• 20 prefieren Matemática y Literatura
➢ Ley de De Morgan: (𝐴 ∪ 𝐵)𝑐 = 𝐴𝑐 ∩ 𝐵𝑐
(𝐴 ∩ 𝐵)𝑐 = 𝐴𝑐 ∪ 𝐵𝑐 Además, se sabe que 10 tienen gusto por los tres cursos.
¿Cuántos no tienen preferencia por ninguno de los tres?
➢ Ley de diferencia: 𝐴 − 𝐵 = 𝐴 ∩ 𝐵𝑐 Solución:

➢ Ley del complemento: 𝐴 ∪ 𝐴𝑐 = 𝑈 Realizamos el diagrama de Venn-Euler y colocamos los

𝐴 ∩ 𝐴𝑐 = ∅ datos:
𝑈(50)
➢ Ley de la unidad: 𝐴∪𝑈 =𝑈 𝑀(30) 𝐹(30)
𝐴∩𝑈 = 𝐴 8
2 3
𝐴∪∅=𝐴
10
𝐴∩∅=∅
10 9
➢ Ley de absorción: 𝐴 ∪ (𝐴 ∩ 𝐵) = 𝐴 6 𝑥
𝐴 ∩ (𝐴 ∪ 𝐵) = 𝐴 𝐿(35)
𝐴𝐶 ∪ (𝐴 ∩ 𝐵) = 𝐴𝐶 ∪ 𝐵
𝐴𝐶 ∩ (𝐴 ∪ 𝐵) = 𝐴𝐶 ∩ 𝐵 Los estudiantes que no prefieren ningún curso son 𝑥 y
quedan fuera de los conjuntos diagramados. Sumando
los elementos e igualando a la cantidad del universo 𝑈:

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 ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA Práctica 01

2 + 8 + 10 + 10 + 3 + 9 + 6 + 𝑥 = 50 Lo que lleva a que 𝑏 ∈ {−2, 2, 11, 25, … }, descartando

así: el elemento negativo y los elementos mayores que 17,
48 + 𝑥 = 50 se tiene que 𝑏 ∈ 𝐵 = {2, 11}, así: 𝑛(𝐵) = 2.

por lo tanto, 𝑥 = 2. Finalmente:

3. En una encuesta a 150 estudiantes universitarios, se 𝑛[𝑃(𝐴 × 𝐵)] = 2𝑛(𝐴×𝐵) = 2𝑛(𝐴)×𝑛(𝐵) = 24×2 = 28 .
tienen los siguientes datos:
5. Dados los conjuntos:
• 60 son mujeres 𝐴 = {6, {2}, {∅}}
• 55 estudian ingeniería 𝐵 = {∅, {∅}, {{2}}, {6}}
• 30 mujeres no estudian ingeniería
Hallar 𝑃(𝐴) ∩ 𝐵.
¿Cuántos varones no estudian ingeniería?
Solución:
Solución:
Hallando 𝑃(𝐴):
Usando diagrama de Carroll, supongamos que 𝑥 𝑃(𝐴) = {∅, {6}, {{2}}, {{∅}}, {6, {2}}, {{2}, {∅}}, {6, {∅}}}
varones no estudian ingeniería: Por lo que la intersección con 𝐵 será:
𝑃(𝐴) ∩ 𝐵 = {∅, {{2}}, {6}}
ESTUDIAN NO ESTUDIAN TOTAL
INGENIERÍA INGENIERÍA (150)
VARONES 25 𝑥 25+𝑥
MUJERES 30 30 60 PROBLEMAS PROPUESTOS

Sumando los elementos e igualando a la cantidad total:

1. Dado un universo 𝑈, determine si las siguientes
25 + 𝑥 + 60 = 150 proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F) según
así: corresponda:
85 + 𝑥 = 150 I. ∀𝐴, 𝐵 ⊂ 𝑈: 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) ⊂ 𝑃(𝐴) ∪ 𝑃(𝐵)
por lo tanto, 𝑥 = 65. II. ∀𝐴 ⊂ 𝑈: 𝐵 ⊂ 𝐴 ∧ 𝐵 ≠ 𝐴 ⇒ 𝐵 es subconjunto
propio de 𝐴
III. ∃! 𝐴 ⊂ 𝑈: 𝐴 ⊂ 𝑃(𝐴)
4. Dados los conjuntos: IV. 𝐴 ⊂{} ⇒ 𝐴 =∅
A) 𝐹𝐹𝑉𝑉 B) 𝐹𝑉𝑉𝑉 C) 𝑉𝑉𝐹𝐹
𝑎2 − 36
𝐴={ : 5 < 𝑎 < 14, 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟} D) 𝐹𝑉𝐹𝐹 E) 𝐹𝑉𝑉𝐹
𝑎+6
2. Dado un universo 𝑈 y 𝐴, 𝐵, 𝐶 ⊂ 𝑈 tales que:
𝐵 = {𝑏 > 0: √((𝑏 + 1)/3) ∈ 𝑁, 𝑏 ≤ 17}
• ∀𝑥 ∈ 𝐴 ⇒ 𝑥 ∈ 𝐵
Hallar 𝑛[𝑃(𝐴 × 𝐵)].
• ∀𝑥 ∈ 𝐶 ⇒ 𝑥 ∈ 𝐵
Solución: • ∄𝑥 ∈ 𝐴: 𝑥 ∈ 𝐶
Simplifique: {[(𝐴 ∆ 𝐵) ∆ 𝐶] ∪ 𝐵}𝑐
Desarrollando el elemento general de 𝐴: A) 𝐴𝑐 B) 𝐵𝑐 C) 𝐶 D) 𝐷 𝑐 E) 𝐴 ∪ 𝐵𝑐

𝑎2 − 36 (𝑎 − 6)(𝑎 + 6)
= =𝑎−6 3. Dados los conjuntos:
𝑎+6 𝑎+6
Como la condición indica que 𝑎 es impar entre 5 y 14: 𝐴 = {𝑎 ∈ ℤ: 𝑎5 + 4𝑎 = 5𝑎3 }
𝑎 ∈ {7, 9, 11, 13} 𝐵 = {𝑎 ∈ 𝐴: ∃𝑏 ∈ 𝐴 ∧ 𝑎 = 𝑏 2 }
por lo que 𝑎 − 6 ∈ 𝐴 = {1, 3, 5, 7}, así: 𝑛(𝐴) = 4. Calcular 𝑛[𝑃(𝐴 − 𝐵)].
Analizando el elemento en la condición de 𝐵, la cantidad A) 32 B) 2 C) 6 D) 8 E) 4
sub-radical debe ser un cuadrado perfecto: 4. Sabiendo que 𝐴 tiene 128 subconjuntos, que el
𝑏+1 número de elementos de la intersección de 𝐴 con 𝐵 es
∈ {0, 1, 4, 9, … } 5 y que 𝐵 − 𝐴 tiene 16 subconjuntos. Hallar el número
3
de subconjuntos de 𝐴 ∪ 𝐵.
A) 1024 B) 512 C) 256 D) 2048 E) 4096

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 ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA Práctica 01

5. Dados los conjuntos: 13. En una encuesta a 120 personas sobre la preferencia
• 𝐴 = {∅} por tres clases de bebidas 𝐴, 𝐵 y 𝐶, se consiguió la
• 𝐵 = 𝑃(𝐴) siguiente información:
• 𝐶 =𝐵−𝐴 • 30 personas gustan dos de las tres bebidas
• 𝐷 = 𝑃(𝐶) • Ninguna que guste de 𝐴 gusta de la bebida 𝐶
Hallar 𝐵 ∩ 𝐷. • 10 personas no gustan de ninguna
A) 𝐵 B) 𝐶 C) 𝐷 D) 𝐴 E) 𝐴 ∩ 𝐵 ¿A cuántas personas les gusta solo una de las bebidas?
A) 60 B) 80 C) 85 D) 90 E) 95
6. En una peña criolla trabajan 32 artistas, de los cuales
16 bailan, 25 cantan y 12 hacen ambas cosas. ¿Cuántos 14. En una reunión se sabe que 75 personas no hablan
artistas no bailan ni cantan? inglés y que hay tres mujeres por cada cinco asistentes.
Si la cuarta parte de las mujeres no habla inglés, pero la
A) 4 B) 5 C) 2 D) 1 E) 3 tercera parte de los varones sí. ¿Cuántas personas
asistieron a la reunión?
7. De un grupo de 62 atletas, 25 lanzan bala, 36 lanzan A) 210 B) 120 C) 165 D) 180 E) 150
jabalina y 30 lanzan disco. Los atletas que hacen los tres
deportes son 3, además, 10 lanzan jabalina y disco, 15 15. En una batalla intervinieron 300 hombres, de los
lanzan disco y bala, y 7 lanzan bala y jabalina. ¿Cuántos cuales 54 fueron heridos en la cabeza, 48 fueron heridos
no lanzan jabalina ni disco? en el brazo, 18 fueron heridos en la cabeza y brazo, 20
A) 4 B) 6 C) 7 D) 5 E) 3 fueron heridos en la pierna y brazo y 12 fueron heridos
en la cabeza y pierna. Si el 42% de los que intervinieron
8. Dados los conjuntos: en la batalla fueron heridos, determine cuántos fueron
𝐴 = {𝑛2 : 𝑛 ∈ ℕ ∧ 0 < 𝑛 < 20} heridos en los tres lugares si se sabe que 68 fueron
𝐵 = {2𝑛: 𝑛 ∈ ℤ ∧ 4 < 𝑛2 < 500} heridos en la pierna.
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8
Calcular 𝑛(𝐴 × 𝐵).
A) 380 B) 400 C) 342 D) 800 E) 760 16. Dados tres conjuntos 𝐴, 𝐵 y 𝐶, con 𝑛, 3𝑛 y (𝑛 − 1)
elementos, respectivamente. Se sabe que:
9. Sea 𝐴 un conjunto con dos elementos y 𝐵 un conjunto • 𝐴 y 𝐵 tienen 𝑛/2 elementos comunes
con tres elementos. El número de elementos de • 𝐴 y 𝐶 tienen 𝑛/4 elementos comunes
𝑃(𝐴) × 𝑃(𝐵) es: • 𝐵 y 𝐶 tienen 2 elementos comunes
A) 12 B) 24 C) 48 D) 64 E) 32 • 𝐴, 𝐵 y 𝐶 poseen un único elemento en común
Calcular 𝑛[(𝐴 ∆ 𝐵) − 𝐶].
10. Determine la diagramación de la expresión: A) 14𝑛/4 B) 10𝑛/4 C) 9𝑛/4 D) 13𝑛/4 E) 11𝑛/4
[(𝐴 ∪ 𝐵) ∩ (𝐴𝑐 ∪ 𝐵)] ∪ [𝐵 ∪ (𝐴 ∩ 𝐵)]
17. Dados 𝐴, 𝐵 ⊂ ℚ con 𝐵 ≠ ∅, 𝑛(𝐴 ∪ 𝐵) = 1 y:
𝐴 = {𝑎2 + 2𝑏, 𝑏 2 + 1}
𝐴 ∪ 𝐵 = {𝑎 + 4𝑏, 𝑏 + 1 − 3𝑎}
A) B) C)
Hallar 𝐴 ∩ 𝐵.
A) {0} B) ∅ C) {74/79} D) {2} E) {10}

D) E) 18. En un almuerzo donde asistieron 150 personas, se

11. Se lanzan dos dados juntos. ¿Cuántos pares sabe que:
ordenados se pueden formar con los números de las • 30 les gustan del vino tinto, pero no del vino
caras superiores? blanco
A) 12 B)6 C) 18 D) 36 E) 72 • 20 no gustan ni del vino tinto ni del vino blanco
• 80 hombres gustan del vino blanco
12. Dado un universo 𝑈 y 𝐴, 𝐵 ⊂ 𝑈 tales que: • 10 mujeres gustan solo del vino blanco
(𝐴 − 𝐵) ∪ (𝐵 − 𝐴) = 𝐴 ∪ 𝐵 ¿Cuántas mujeres que gustan de ambos vinos?
¿Cuál de las siguientes proposiciones es falsa? A) 10 B) 20 C) 15 D) 30 E) 50
A) 𝐴 = 𝐴 − 𝐵 B) 𝐵 = 𝐵 − 𝐴 C) 𝐴 ∩ 𝐵 ≠ ∅
𝑐 (𝐴 𝑐
D) 𝐵 ⊂ 𝐴 E) ∩ 𝐵) ⊃ 𝐴 ∪ 𝐵

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 ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA Práctica 01

19. Si un conjunto 𝐴 tiene 20 elementos y un conjunto

𝐵 tiene 30, ¿cuántos elementos como máximo puede
tener el conjunto 𝐵 − 𝐴?
A) 10 B) 15 C) 25 D) 30 E) 50

20. En un aula de 43 personas se sabe que 5 son mujeres

que estudian Biología, 28 son hombres y el número de
hombres que no estudia Biología es el doble del número
de mujeres que no estudia Biología. ¿Cuántas personas
estudian Biología?
A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 16

21. Dados los siguientes subconjuntos de ℤ:

𝐴 = {𝑎2 + 𝑏 2 − 5, −4𝑎, 8}
𝐵 = {𝑏 − 2𝑐 − 3, 𝑎2 + 4}
𝐶 = {𝑎 + 𝑏 + 𝑐: 𝐴 = 𝐵}
Si 𝑛(𝐴) = 𝑛(𝐵) = 1 y {𝑎, 𝑏, 𝑐} ⊂ ℤ, hallar 𝐶.
A) {3,12} B) {−3, −12} C) {3, −12}
D) {−3,12} E) {3,8}

22. En un aula de la UNJBG con 60 estudiantes, 40 son

hombres, a 30 la biblioteca les presta un libro de
Aritmética a cada uno y 12 mujeres tuvieron que
comprar dicho libro. Si se supone que todos los
estudiantes deben tener el libro de Aritmética,
¿Cuántos hombres compraron el libro?
A) 18 B) 20 C) 17 D) 19 E) 21