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    6°LENGUAJE10

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    pamela sepulveda
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el 6° básico sobre lenguaje y comunicación. La guía incluye objetivos de aprendizaje sobre el afiche de propaganda y cómo argumentar usando el método RICCE. La guía contiene actividades como analizar características de afiches, responder preguntas usando RICCE, y crear un afiche propio sobre el cuidado de animales.

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    6° básico

    Viviana Tapia Leal


    Lenguaje y Comunicación
    [email protected]

    GUÍA DE APRENDIZAJE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN N°10


    Nombre: Fecha Entrega: 04/12/2020

    OBJETIVO DE APRENDIZAJE
     Comprender las características, el propósito y la situación comunicativa del afiche de propaganda.
     Fundamentar una opinión usando el modelo RICCE.
    ¡Hola!
    Hoy comenzamos la etapa número 10, te comentaré cómo lo haremos:
    1. Para ello debes seguir las indicaciones de nuestro protocolo.
    2. El televisor debe estar apagado, para evitar ruido ambiente y distracciones.
    3. La cámara debe estar activada y los niños con una buena presentación.
    4. Mantener el micrófono apagado y encenderlo solo cuando la profesora
    solicite.
    5. No utilizar el chat para jugar.
    6. Conectarse a todas las clases
    7. Realizar las tareas que la profesora deje en cada clase.
    8. Al terminar la guía y la tarea del libro, enviar las fotografías al correo:
    [email protected]
    9. Adjuntar la pauta de autoevaluación.
    ACTIVACIÓN COGNITIVA
    Encierra en un círculo los elementos del texto argumentativo:
    I F G J W U L B A R Q G C E
    A N T A G B A S E G A R T L
    A N T E U S G I N T N T E S
    O G A R L E G D F T O G P A
    R E V L O I O F Y T I A Y F
    A T S A K D A R R I S R S D
    R E E M C N U L K N U A E O
    G S R W O I G C A E L J R Y
    U I T A K M S U C S C Y L E
    M S G H N J T J E I N E G O
    R E S P A L D O D S O A V A
    B A F E C O N V L U C N E R
    S A R G U M E N T A C I O N

    INTRODUCCION – TESIS – ARGUMENTACIÓN – BASE – CONCLUSIÓN – RESPALDOS

    Clase 1
    • ¿Qué hare? Comprenderé un texto argumentativo “afiche propagandístico”
    • ¿Cómo lo haré? Observando y siguiendo estrategias de lectura.
    ITEM I: PRESENTACIÓN DE CONTENIDO

    Los textos argumentativos, son aquellos que se defienden una opinión aportando razones o argumentos
    para convencer al receptor. La argumentación está presente en diversos textos orales y escritos de tu
    vida cotidiana.

    Los textos argumentativos, presentan la siguiente estructura textual:

    Dentro de estos textos encontramos los afiches.

    Afiche de propaganda: características y estructura


    El afiche es un texto que combina imágenes y palabras con el propósito de captar la atención de sus
    lectores y generar en ellos una reacción. Según su contenido, el afiche se utiliza tanto en la publicidad
    (para vender un producto) como en la propaganda (para difundir una idea).
    El afiche de propaganda es un texto argumentativo, pues busca convencer al receptor para que tenga
    una opinión o se comprometa con una causa. Por ejemplo, el afiche Todo por una sonrisa promueve la
    participación en una campaña de reciclaje para la recolección de fondos para los niños del hospital
    Roberto del Río.
    El afiche de propaganda tiene las siguientes características:
    • Utiliza recursos gráficos (imágenes, colores, distintos tipos y tamaños de letras) y recursos verbales
    (verbos en imperativo, eslóganes, repeticiones y juegos de palabras) para convencer a sus receptores.
    • Presenta el mensaje con un lenguaje claro y fácilmente comprensible.
    • Genera una comunicación masiva, es decir, busca llegar a muchas personas. Por ejemplo, dependiendo
    de dónde se ubique el afiche, puede ser leído por un público numeroso y diverso.
    • Llama la atención o apela al receptor. Por ejemplo: Recicla y entrega sonrisas a miles de niños…

    El emisor del afiche de propaganda crea un mensaje tomando en cuenta tanto el propósito que quiere
    conseguir como el receptor a quien está dirigido el mensaje. Por lo tanto, no es lo mismo crear un afiche
    para un público infantil que para un público adulto. Observa la situación comunicativa del afiche COAR.

    ESTRUCTURA DEL AFICHE DE PROPAGANDA


    ACTIVIDAD 1

    1.- Completa las partes de este afiche.

    2.- ¿Qué propósito tiene este


    afiche? Fundamenta.

    3.- Responde las siguientes


    preguntas sobre el afiche.

    ¿Quién es el emisor?
    ¿Cuál es el mensaje?
    ¿A quién está dirigido el mensaje?,
    ¿cómo lo sabes?

    1.- Completa las partes de este afiche.

    2.- ¿Qué propósito tiene este afiche? Fundamenta.

    3.- Responde las siguientes preguntas sobre el afiche.

    ¿Quién es el emisor?
    ¿Cuál es el mensaje?
    ¿A quién está dirigido el mensaje?,
    ¿cómo lo sabes?

    PRESENTACIÓN DEL CONTENIDO

    CLASE N° 2

    • ¿Qué hare? Aprenderé a argumentar utilizando un método llamado RICCE


    • ¿Cómo lo haré? Siguiendo los pasos que me presentan
    • ¿Para qué? Para opinar con argumentos.

    ¿CÓMO ARGUMENTAR?

    Para poder dar una opinión con argumentos y tratar de convencer al lector o interlocutor, usaremos el modelo RICCE, el
    cual a su vez, nos permitirá responder preguntas que interrogan por una información específica o bien para responder
    preguntas que nos solicitan expresar nuestra opinión y fundamentarla.

    RICCE es un acrónimo en que cada una de sus letras nos indica una instrucción que nos dice qué debemos incluir en
    nuestras respuestas u opiniones.

    MODELO RICCE
    R Repetir parte de la pregunta para contestar.

    I Incluir la opinión o respuesta.

    C Citar la evidencia del texto tal como aparece y usando comillas.

    C Citar nuevamente evidencia del texto tal como aparece y usando comillas.

    E Explicar la evidencia que cité del texto.


    ACTIVIDAD 2

    Lee la pregunta y responde utilizando el método RICCE.


    1.- ¿Qué situación plantea el afiche?, ¿qué opinas al respecto?
    R

    Ahora formula tu respuesta:


    ¿Por qué se dice que “El viaje de Chirico” superó todos los logros anteriores?
    Responde utilizando el método RICCE
    R

    C
    E

    CONSOLIDACION DEL APRENDIZAJE

    1. ¿Cuál es el mensaje del afiche?


    2.- Según las imágenes del afiche, marca a qué público está dirigido el mensaje.
    A.- Infantil.
    B.- Juvenil.
    C.- Adulto mayor.
    Fundamenta.

    3.- El texto leído corresponde a un afiche de 4.- ¿Cuál es el significado de la expresión


    propaganda, porque: destacada en el siguiente eslogan?
    A. busca vender un servicio. “Deja de estar en la luna, tu oportunidad de
    B. invita a realizar trabajos voluntarios. colaborar es ahora. Inscríbete en la campaña Un
    C. invita a los jóvenes a disfrutar la vida. techo para mi país”
    D. promociona una colecta para ayuda social.
    A. Comprometido.
    B. Enamorado.
    C. Confundido.
    D. Distraído.

    5.- ¿Cuál es la finalidad de la siguiente información? www.yovoluntario.cl

    6.- ¿Qué situación plantea el afiche?, ¿qué opinas al respecto?

    7.- Ahora crea tu propio afiche de propaganda, respetando su estructura y propósito.


    Tema: “Respeto y cuidado de los animales”
    ITEM 4: EVALUACIÓN

    EVALÚO MI APRENDIZAJE
    Después que hayas terminado tu actividad, debes completar tu proceso de autoevaluación, ya que es
    importante que conozcas tu dedicación, esfuerzo y preocupación por aprender. Así que ¡hazlo a conciencia!

    ¿Qué fue lo que más me costó aprender y por qué?

    ¿Qué fue lo que me resultó más fácil aprender?

    ¿Cuánto tiempo necesité para hacer esta actividad?

    ¿Qué hice cuando tuve una duda?

    ¿Me organicé de alguna manera para realizar la actividad?

    ¿Haría algo distinto la próxima vez que tenga que realizar algo parecido?

    ¿Qué necesito hacer mejor?

    Consultas o sugerencias para tu profesor/a

    Pinta la cara que represente lo que sentiste realizando las actividades


    6º básico
    Viviana Tapia Leal
    Lenguaje y Comunicación
    [email protected]

    PAUTA DE EVALUACIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE N°10


    Nivel de
    exigencia:
    50% Puntaje ideal: 39 Puntaje obtenido: Nota:

    Con esta pauta, tu profesor/a evaluará el logro de tus aprendizajes.


    No debes completarla, lo hará ella, una vez que revise tu trabajo enviado.

    Niveles de logro
    Indicadores de evaluación Logrado Parcialmente Por lograr
    logrado
    3 puntos 2 puntos 1 punto
    1. Opina utilizando el método RICCE.
    2. Comprende el propósito del afiche propagandista.
    3. Reconoce la información del afiche
    4. Reconoce las partes del afiche
    5. Crea afiche de propaganda cumpliendo con la estructura y
    propósito.
    6. Demuestra dominio de los contenidos aplicados.
    7. Realiza las actividades junto con sus compañeros y profesora en la
    videoconferencia.
    8. Participa en las clases remotas de aprendizajes.
    9. Las guía son desarrolladas y escritas por los alumnos.
    10. Cumple con el protocolo de las videoconferencias.(cámara
    encendida, no chatear)
    11. Responde pauta de Autoevaluación.
    12. Envía las actividades en los plazos establecidos. (04/12)
    13. El trabajo es ordenado, limpio y con letra legible.
    Observaciones:

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