Gula de Repaso

Agosto
2020 - 2021

Alumno: ______________________________
 Lee con atención el siguiente texto.
En México
En México los niños de ayer teníamos las vacaciones en diciembre y enero. Cuando yo
era chica, pasábamos en casa Navidad y Reyes, y después salíamos fuera de la ciudad.
Íbamos a Chapala y a las haciendas de Jaral de Berrio y de Santa Inés de la Borbolla,
cerca de San Andrés Chalchicomula, que colinda con la Hacienda de Santiago Ocotepec,
pues pertenecían a dos hermanas de la familia Mier, y estaban unidas por un trenecito
de mulas que nos divertía mucho. Al administrador, honrado y trabajador, todos lo
querían y lo llamaban el amo.

Recuerdo que al amanecer nos despertaba el Alabado, oración cantada por los
campesinos cuando se dirigían a sus labores, y que cada día nos traía nuevas ilusiones.
Estando allí, un día discurrieron hacer tamales; la cocina fue ese día el centro de
atracción. Era una de esas cocinas poblanas que tienen el brasero en el centro y las
paredes tapizadas de cazuelas.

La cocinera molió el maíz cacahuazintle en un enorme metate oaxaqueño y después

se puso a preparar las salsas de mole verde y colorada con pollo y carne de puerco.
Y mientras decía “cuidado y me hagan amuinar, porque los tamales no se esponjan; la
masa se escurre y hay que contenerla rociándola con pulque y bailándole a la olla
alrededor mientras los tamales se están cociendo”.
Mis hermanas y yo nada más pelábamos los ojos, pues cada una de las palabras de la
cocinera nos impresionaba.

Por fin, cuando la masa estuvo lista y empezó a envolver los tamales, muchas manos
le ayudaron, pues la cocina había sido invadida por distintos personajes que habían
llegado atraídos por el sabroso olor que despedían los chiles tostados.
Felipa, que así se llamaba la cocinera, puso en el suelo un anafre de los buenos, de los
de antes, lo encendió y acomodó en él una olla tamalera poblana y después de ponerle
agua, una moneda y la parrilla, fue metiendo los tamales y acomodándolos para que
se cocieran. Todos nosotros nos sentamos entonces alrededor a esperar que
estuvieran listos, para entretenernos, cada uno de los que estaban allí contó un
cuento.
El primero en hablar fue el caporal, a quien llamábamos el
Vale, era un simpático viejecillo que había sido arriero entre
Morelia y Tierra Caliente. Él empezó por decir: “Y ahora,
muchachos, a echar cuentos, porque estas cosas tienen
sabor en la noche y hay que contarlas para saber pasar el
rato...”
Teresa Castelló Iturbide, “En México” en El pozo de los ratones. México, SEP-FCE, 1991.
Después de realizar la lectura del texto “En México” Contesta lo
siguiente:
1. ¿A dónde viajaban los niños iniciadas las vacaciones? Incluye nombre de municipio
e investiga en qué estado se encuentra.
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2. ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias que encuentras con las vacaciones de
la narración y las que tú has tenido?
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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3. Describe brevemente el proceso que llevaron a cabo para preparar los tamales
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

4. Menciona a los personajes que forman parte de la narración:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Reflexiona acerca de las palabras subrayadas en el texto ¿las conocías?

Escribe su definición en las siguientes líneas, puedes agregar otra que
desconozcas del texto.

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_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Representa en cada espacio la fracción que se te indica. Recuerda usar
equivalencias y fragmenta en caso necesario.

7 5
21 25

10 12
20 120

8 3
32 33
Resuelve las siguientes sumas y restas de fracciones.

5 10
+
7 12

10 7
-
15 20

25 9
+
30 14

12 6
-
10 12
Lee con atención el siguiente texto, posteriormente contesta.

Doña Josefa y sus conspiraciones

En nuestras juntas habíamos elegido al cura Hidalgo como cabeza del movimiento. Ignacio Allende lo
mantenía informado oportunamente de nuestros proyectos a favor de una insurrección.

Nos comunicábamos con cautela, pero había muchos soplones. ¡Era tiempo de actuar!

La mañana del 13 de septiembre me horroricé. ¡Hasta se me cayó la peineta del susto! Recibí la
funesta noticia de boca de mi esposo: habían encontrado pólvora escondida entre los costales de
harina de la tienda de los hermanos Gómez. Ellos solían acudir a las reuniones secretas de mi casa.
¿Nos delatarían?

La confusión se apoderó de nosotros. Mi esposo se vio obligado a rendir cuentas ante las
autoridades españolas. Salió a toda prisa y, preocupado por mi seguridad, me dejó encerrada en
nuestra casa. ¡Se llevó consigo el manojo de llaves de todas las puertas! ¡Caray! ¡Parece que estoy
condenada a los encierros!

Desesperada toqué tres veces con el tacón de mi zapato en la pared de la habitación. Desde su
vivienda, el alcalde Pérez escuchó mi llamado.

Rápidamente corrí por el pasillo, bajé las escaleras y, casi sin aliento, llegué hasta el zaguán. Ignacio
Pérez estaba afuera. A través de la cerradura le pasé un papelito que decía: ¡Pérez vaya ahora
mismo a San Miguel y dé aviso al capitán Allende de que la conspiración ha sido descubierta.
Ignacio Pérez obedeció mi orden de cabo a rabo. En cuanto vio un caballo ensillado frente a una
barbería, lo montó y cabalgó sin tregua dieciséis leguas hasta San Miguel el Grande.

Claudia Burr y Rebeca Orozco, Doña Josefa y sus conspiraciones. México, SEP-Tecolote, 2001.

1. ¿A cuál acontecimiento histórico refiere el texto?

_________________________________________________
2. ¿Cómo se llaman las palabras subrayadas?
a)adjetivos b)adverbios c)sustantivos

3. Este tipo de texto ¿podría considerarse un relato histórico? ¿Por qué?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

4. Investiga y escribe las acciones que Doña Josefa realizó para favorecer el
movimiento de independencia:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Resuelve mentalmente las siguientes operaciones y colorea de acuerdo al
resultado obtenido.

7 x 2 – 12 = 5.8 x 3 – 15.4 =

Blanco = 1 Morado = 4 Amarillo = 7

Azul cielo = 2 Azul rey = 5 Naranja = 8
Rosa = 3 Verde = 6 Rojo = 9
Lee los siguientes refranes y anota delante de cada uno su interpretación.

__________________________
¡A darle que es __________________________
mole de olla! __________________________

__________________________
Ni tanto que queme
__________________________
al santo, ni tanto que
no lo alumbre __________________________

__________________________
Dando y dando, __________________________
pajarito volando. __________________________

__________________________
No todo lo que brilla __________________________
es oro.
__________________________

Completa el siguiente texto.

Los refranes son frases que no tienen un sentido

literal, su sentido es metafórico, esto significa que:
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Resuelve las siguientes divisiones.

Lee los siguientes problemas y contesta.

1. Durante las elecciones, 40 de 800 electores de una casilla han votado

por un mismo partido. ¿A qué porcentaje % de votos equivale?

2. En la escuela durante el ciclo escolar pasado, de 300 alumnos sólo 100

recibieron desayunos escolares ¿A qué porcentaje de la escuela equivale?
Lee el siguiente texto expositivo y rescata lo que se te pide.

Al igual que los seres vivos de la Tierra, las estrellas tienen ciclos de vida. Todas nacen,
brillan un tiempo y se apagan. Se cree que las estrellas se forman en nubes de gases y
polvo. Lo que sucede después depende de su masa.

La masa es una cantidad de materia que contiene un objeto. Si una estrella pequeña
contiene más materia que una grande, la estrella pequeña es más masiva. Las estrellas
brillan porque queman parte de su masa como combustible. Las estrellas más masivas
queman el combustible más rápidamente. Son las de vida más corta.

El núcleo, o centro, de la estrella sirve de caldera. Al acabarse el combustible, el núcleo

empieza a desplomarse. La gravedad, la fuerza que te mantiene sobre la tierra, sostiene
a la estrella. La gravedad comprime la materia del núcleo cada vez más y más.

¿Has tomado alguna vez un pedazo de pan apretándolo hasta que quede una bola? No
cambiaste la cantidad de materia del pedazo de pan, pero sí disminuiste el espacio que
ocupaba la materia. La masa que apretaste se volvió más densa.

Algo parecido ocurre en el núcleo de una estrella que se desploma al enfriarse. Se vuelve
más densa y, al hacerlo, su gravedad se vuelve más fuerte. Se produce un tira y afloja
cósmico dentro de ella. Al calentarse los gases en el núcleo se expanden. Al mismo tiempo,
la gravedad trata de juntarlos.

En estrellas como nuestro Sol, el tira y afloja dura mucho tiempo. La estrella emite luz y
otras señales por miles de millones de años. Los astrónomos dicen que nuestro Sol tiene
entre 4 000 y 4 500 millones de años.
Catherine O´Neill, Grandes misterios de nuestro mundo. México, SEP-Promociones Don d´Escrito, 2002.

¿Cuál es la información más relevante que rescatas

del texto?
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¿Cuál es la fuente bibliográfica de la información?
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Con ayuda de un transportador, determina la medida de los siguientes
ángulos:

Con ayuda de un transportador dibuja los ángulos que se indican

Contesta ¿qué aplicaciones práctica cotidianas podemos darle a conocer la

medida de un ángulo?
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Observa la siguiente nota periodística y contesta.

Las noticias al minuto

21 de agosto de 2020, México Por: Redacción Digital El Heraldo de México

¡Inédito! Dos huracanes golpearían al mismo tiempo el Golfo

de México
Un hecho inédito podría presentarse en el Golfo de México coma ya que la próxima
semana podría darse la llegada de 2 huracanes de forma simultánea, cuestión
que jamás ha sucedido.
El Golfo de México recibiría la llegada de la tormenta tropical Laura, la cual se
convertiría en huracán al tocar la tierra, y otra tormenta tropical proveniente de
Honduras que al momento no se tiene a un determinado qué nombre llevaría.

Expertos han señalado que la presencia

de estas dos tormentas tropicales que se
convertirían en huracanes afectaría de
cierta forma a todas las áreas del Golfo de
México, pero no existe un precedente de que
los dos huracanes pudieran convivir al mismo
tiempo.
Foto: El periódico, 2020

¿Cuál es el encabezado de la noticia?

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¿Qué información proporciona la nota?
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¿A qué sección del periódico pertenece esta noticia?
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Determina el área de las siguientes figuras. No olvides agregar la fórmula en
cada caso.

9m
Fórmula Área
5m

Fórmula Área

9m

10 m

Fórmula Área
r= 8 m

Responde Si necesitaras obtener el perímetro de cada una de éstas figuras

¿Los datos proporcionados serían necesario para saber la medida? ¿Por qué?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Observa el plato del bien comer y en la parte de abajo elabora un cuadro
sinóptico de sus componentes de los componentes

El Plato del Bien Comer se

creó para orientar a la
población mexicana hacia una
alimentación balanceada,
mostrándonos cuáles son los
diferentes grupos de
alimentos y cómo debemos
combinarlos en nuestra
alimentación diaria.

Los alimentos están

distribuidos en el Plato del
Bien Comer en tres grandes
grupos, según sus
características y por los
nutrimentos que nos
aportan.
Colorea la fracción que se indica en cada caso y escribe su correspondencia
decimal.

19 40 3
= = =
100 100 10

87 1 20
= = =
100 10 20
Escribe la estatura de los miembros de tu familia en metros y posteriormente
convierte a centímetros.

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Lee las siguientes oraciones y anota delante si tienen sentido literal o sentido
figurado según corresponda.

Escribe 2 frases de uso cotidiano que contengan sentido figurado.

✓ __________________________________________________
__________________________________________________
✓ __________________________________________________
__________________________________________________
 Resuelve los siguientes cuadros mágicos colocando en cada espacio cuánto
suman por cada lado y diagonal.

Resuelve los siguientes problemas.

• Tengo una cuerda de plástico que mide 5 m ¿Cuántas veces cabe a lo largo de
una pista de carreras que mide 50 metros? ¿Qué fracción representa la cuerda
de plástico con respecto al largo de la pista?

2
• El contenido de líquido de un vaso representa los 10 del contenido de una jarra. Si la
jarra tiene una capacidad de 2 litros ¿cuál es la capacidad del vaso?

• Carmen quiere tejer una bufanda de 1 m, teje el lunes 23.42 cm, 11.5 cm el miércoles
y 10.7 cm el domingo. ¿Cuánto ha tejido? ¿Cuánto le falta por tejer?
Escribe la biografía de un personaje que tú admires. No olvides el uso de
adjetivos calificativos y correctos signos de puntuación.

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

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_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

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Dibuja la parte que le falta a cada ilustración con respecto al eje de simetría
Lee la siguiente información y contesta:

Una gran cantidad de los mexicanos ha visto afectada su economía

personal en la actual emergencia sanitaria, halló una encuesta nacional de
Consulta Mitofsky sobre la epidemia de coronavirus.

A la pregunta de qué tanto ha afectado la contingencia a la economía

personal, 49% de los encuestados afirmó que mucho y 35% declaró que
algo. En contraparte, 11% dijo que poco y sólo 5 % respondió que nada.
Fuente: https://www.forbes.com.mx/noticias-8-de-10-mexicanos-economia-afectada-coronavirus-consulta-mitofsky/

¿Cómo podrías representar gráficamente

esta encuesta teniendo en cuenta que el
total de la figura representa el 100% de los
encuestados?
Acotaciones:

¿Para qué propósito podrá servir la información obtenida en la encuesta

nacional de Consulta Mitofsky?

Escribe 2 ejemplos de preguntas cerradas que pudieron auxiliar a obtener

información sobre la situación económica de las personas durante la contingencia
Registra la información que se te pide de cada cuerpo geométrico

Nombre: Nombre:

Vértices: Vértices:

Aristas: Aristas:

Nombre: Nombre:

Vértices: Vértices:

Aristas: Aristas:

Nombre: Nombre:

Vértices: Vértices:

Aristas: Aristas:

Responde ¿Cuál es la diferencia entre una pirámide y un prisma?

________________________________________________________________
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Escribe la letra de una canción que sea de tu agrado o de un poema, identifica
con colores diferentes lo siguiente: rimas, metáforas, adjetivos, sustantivos.
Al final agrega tus acotaciones.

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Acotaciones:
Con ayuda de la retícula reproduce los siguientes dibujos.