TEORIA DE LA COMUNICACIÓN III

SECCIÓN 09-10

GUIA DE ESTUDIO

1- ¿A qué se le llama "Escuela Latinoamericana" de la Comunicación?

R//. Son aquellos estudios dispersos que se han hecho sobre la cultura en las comunicaciones en

América Latina, y los modelos dominantes y de entretención manipulable de los Estados Unidos

y Europa, surgió en las escuelas de periodismo ubicadas en Universidad de la Plata y la de Río

de Janeiro.

2-Escriba las características de La Escuela Latinoamericana

R//. Las teorías latinoamericanas son una respuesta académica que corresponde a la realidad
social, económica y política, de nuestros países, bajo a la idea de emancipación se desarrollaron
en torno a la cultura y comunicación.

-La escuela latinoamericana “contrario a lo que sucedería en Europa y Estados Unidos en donde
la teoría de la comunicación se desarrolla a partir de la investigación científica y aportes como la
psicología, la sociología y otras disciplinas, en Latino América esta viene de la mano del
desarrollo del periodismo y posteriormente el influjo y aporte de las teorías de la comunicación
social aportados por la Iglesia Católica y en el caso específico por la Teología de la Liberación y
por la Escuela de Frankfurt.

-En la década de los años 60 se constituye como una escuela critica, al proponer una
comunicación para el desarrollo que se contrastaba con el difusionismo Esto se dio
especialmente entre 1950-1970. Los medios servirían para la simple transferencia de tecnología
con diversas aplicaciones.

-La teoría difusionista propone la transferencia de desarrollo y democracia del Primer Mundo a
los países pobres

-Seda el auge de las teorías latinoamericanas “Los primeros grandes críticos de la teoría de la
comunicación latinoamericana cuestionan el orden mundial dominado por la información
estadounidense y en gran parte europea y esbozan la tesis de un "nuevo orden mundial de la
información y la comunicación".
-Rechazan modelos foráneos a la cultura latinoamericana y pensada para otras sociedades y
adaptan aquellos que eran útiles para el trabajo de campo de la comunicación en la región.

3- ¿Durante el siglo XIX de donde dependía la comunicación Latinoamericana?

R//. Durante este siglo la comunicación en Latinoamérica dependía de lo que sucedía en Europa

4- ¿A partir de que época comienzan a influir los modelos de comunicación de los EEUU en
Latinoamérica?

R//. Durante la década de los 30 estados unidos intervienen en américa latina con sus modelos de

comunicación.

5- ¿De qué manera comienza a desarrollarse la teoría de la en la denominada Escuela

Latinoamericana?

R//. Ya en los 60, Latinoamérica se desprende de estados unidos y cuestiona los modelos de

comunicación y manejo de información de los estados unidos.

Surge la escuela crítica latinoamericana de comunicación, de ideología marxista

7- ¿Qué es la CIESPAL?

R//. Centro internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina.

8- ¿Cuándo inicio en América Latina el avance y aplicación de teorías de comunicación?

R//. En América Latina, el avance y aplicación de teorías de comunicación se iniciaron entre la

década de los 60 y los 80, en medio de dos superioridades teóricas como la norteamericana,
basada en un empirismo positivista muy marcado y el paradigma de la teoría social
latinoamericana.

9- ¿Cuáles fueron dos de las grandes propuestas de la Escuela Latinoamericana de

Comunicación?

R//. -Se propuso un nuevo orden mundial de la información y la comunicación

-Romper con la dependencia informativa y se pasase a trasmitir la información desde el

punto de vista propios

10- ¿Con qué otro nombre se conoció al informe MacBride?

R//. Se conoció como “Voces múltiples, un solo mundo”

11- ¿Qué es el informe MacBride y en qué año se publicó?

R//. Es un documento relacionado a la comunicación, publicado en 1980 y redactado por una

comisión presidida por el irlandés Seán MacBride.

12- ¿Cuál era el objetivo del informe MacBride?

R//. Era analizar los problemas de la comunicación en el mundo y las sociedades modernas,
particularmente con relación a la comunicación de masas y a la prensa internacional.

13- ¿Cómo pretendía resolver estos problemas y promover la paz y el desarrollo humano?

R//. Con un nuevo modelo de comunicación global más equilibrado y más justo.

14- ¿Qué se estableció como puntos importantes en el Informe MacBride?

R//. -Eliminación de los desequilibrios y Desigualdades entre el tercer mundo y los países
desarrollados;

-Erradicar los efectos negativos que se producen por la creación de monopolios;

-Liquidar las barreras, tanto internas como externas, que impiden la libre circulación y una
difusión equilibrada de la información;

-Garantizar la pluralidad de las fuentes y los canales de la información;

-Garantizar, a su vez, la libertad de prensa y de información;

-Aumentar la capacidad de los países del tercer mundo para mejorar la situación, el equipamiento
y la formación profesional de los periodistas;

-Cooperación de los países desarrollados hacia el cumplimiento del punto anterior;

-Respetar la identidad cultural y el derecho de cada país de informar a los ciudadanos del mundo
de sus aspiraciones y sus valores, tanto sociales como culturales;

-Respetar el derecho de todos los pueblos del mundo a participar en los flujos de información
internacionales;
-Respetar los derechos de los ciudadanos de acceder a las fuentes de información y de participar
activamente en el proceso de comunicación.

15. ¿Cuántas recomendaciones tenía el Informe MacBride?

R//. 82 recomendaciones

16. ¿Cuáles eran los títulos en los que quedó dividido el informe MacBride?

R//. -Política de Comunicación para la independencia y el autodesarrollo

-Refuerzo de las licencias para las tecnologías apropiadas

-Nuevas tareas sociales para los medios de comunicación

-Integración de la comunicación al desarrollo

-El recurso de la ética y las normas para la integridad profesional

-La democratización de la comunicación: Componente esencial del derecho humano

-El refuerzo de la identidad cultural para la dignidad humana

-El acceso a la información técnica: Recursos esenciales para el desarrollo

-Promoción de la cooperación internacional para los mecanismos adecuados

-Miembros asociados del desarrollo: Todos los actores implicados

17. ¿Cuál de los anteriores era considerado el título clave?

R//. Integración de los medios de comunicación

18. ¿Qué era la comunicación para el informe MacBride?

R//. Una herramienta imprescindible para el desarrollo

19. ¿Qué hecho relacionado a la comunicación se preveía en 1980?

R//. El impacto que tendría la tecnología en la comunicación moderna

20. ¿En qué aspecto se insistía más en el informe MacBride?

R//. En que era de extrema necesidad que los países del tercer mundo pudieran alcanzar, en
igualdad de condiciones, los avances tecnológicos con el fin de mejorar los flujos de
comunicación.

21. ¿Cuál era el otro de los aspectos más importantes para el informe MacBride?

R//. La democratización de la comunicación.

22. ¿Qué demostró el Informe MacBride?

R//. Que existía, a nivel mundial, una carencia en la democratización de la información y

relacionó este hecho con el artículo 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos,
así como con el derecho de los ciudadanos a acceder libremente a las fuentes de información

23. ¿Qué propuso la comisión creadora del informe?

R//. Crear unas líneas de actuación, a nivel internacional, que favorecieran el equilibrio entre las
leyes internas de cada país y el derecho internacional.

24. ¿A quién, según la Comisión creadora del informe le correspondía la defensa de los
derechos humanos?

R//. A los medios de comunicación

25. ¿Qué propuso la Comisión creadora del informe?

R//. La instauración de Consejos de Medios de Comunicación para que controlara de alguna

manera la democracia, los equilibrios y la justicia en los medios de comunicación

26. ¿Cuáles eran las dos premisas claves del Informe MacBride?

R//. -Informar y ser informado es un poder

-La información es un recurso de extrema importancia para la sociedad.

27. ¿Cuál es la esencia de la sociedad moderna?

R//. La información y la comunicación.

28. ¿Cuáles son las cinco líneas de actuación del informe?

R//. -Promover la idea de que la comunicación es un derecho fundamental de los ciudadanos y
grupos sociales

-Aminorar los desequilibrios y desigualdades, así como las distorsiones, que se producen en el
momento de la difusión de la información

-Promover una comunicación democrática global en la que se respeten las identidades culturales
y los derechos individuales de los ciudadanos

-Desarrollar políticas de comunicación, en cada uno de los estados, relacionadas con el proceso
de desarrollo

-Investigar cuáles deben ser las bases sobre las que se sostendría el Nuevo Orden Mundial de la
Información y la Comunicación (NOMIC) como parte de un Nuevo Orden Económico
Internacional (NOEI)

29. ¿Dentro de los puntos fuertes del informe MacBride cuáles son los cinco que a su juicio
destacan más?

R//. -Eliminación de los desequilibrios y Desigualdades entre el tercer mundo y los países
desarrollados;

-Garantizar, a su vez, la libertad de prensa y de información;

-Aumentar la capacidad de los países del tercer mundo para mejorar la situación, el equipamiento
y la formación profesional de los periodistas;

-la identidad cultural y el derecho de cada país de informar a los ciudadanos del mundo de sus
aspiraciones y sus valores, tanto sociales como culturales;

-Respetar el derecho de todos los pueblos del mundo a participar en los flujos de información
internacionales;

30. ¿Cuál fue el lema del Informe MacBride?

R//. La Solidaridad Internacional

31. ¿Qué necesitaban las líneas de actuación para que fueran efectivas en el cumplimiento
del informe MacBride?
R//. Debían ser apoyadas por la ONU y en concreto por la Unesco.

32. ¿Qué país era favorecido por el progreso tecnológico en los años 80?

R//. Estados Unidos

33. ¿Cuál fue la principal razón del fracaso del Informe MacBride?

R//. Los países desarrollados se sintieron ofendidos con la propuesta porque ésta promulgaba el
derecho de todos a acceder a las nuevas tecnologías y el derecho de todos a emitir cualquier tipo
de información, hecho que mermaba los intereses económicos de los países desarrollados.

34. ¿Qué presidente de los Estados Unidos fue clave para el fracaso del Informe MacBride?

R//. Ronald Reagan

35. ¿Cómo consideraba los Estados Unidos al Informe MacBride?

R//. Como un proyecto sovietizante, es decir, que promovía ideas comunistas.

36. ¿De quién recibió apoyo los Estados Unidos para abandonar y atacar el proyecto
MacBride?

R//. De las grandes corporaciones mediáticas

37. Según Estados Unidos, ¿con qué era incompatible el Informe MacBride?

R//. Era incompatible con la libertad de expresión y la libertad de información.

38. ¿Cuándo se borraron todos los principios del Informe MacBride?

R//. En la XXIV Conferencia General de la UNESCO en 1989

39. ¿Qué sucedió en la cumbre de 1989?

R//. Vuelven a debatirse aspectos relacionados con los flujos de información y el papel de los
medios de comunicación en los países en desarrollo, pero desde el punto de vista inicial de la
UNESCO

40. ¿Cuál es el aporte de Daniel Prieto Castillo a la comunicación?

R//. Aporta el valioso enfoque educativo a la educomunicación que genera un argumento
articulador entre aquello que se aprende y como se aprende y en este sentido la
educomunicación.

41. ¿Quién es Luis Ramiro Beltrán?

R//. Es uno de los teóricos de la comunicación latinoamericanos más importantes e influyentes,

en Latinoamérica, Estados Unidos y Canadá. Es uno de los fundadores de la Escuela Crítica
Latinoamericana de Comunicación. Es especialmente reconocido porque haber propuesto una
democratización de la comunicación, idea que se materializaba con las Políticas Nacionales de
Comunicación.

42. ¿Cuál es el aporte de Jesús Martín Barbero?

R//. Es el punto de unión entre los conceptos de mediación y mediatización.

43. ¿Que estudia la teoría de la comunicación?

R//. La Teoría de la Comunicación estudia la capacidad que tienen algunos seres vivos de
relacionarse con otros intercambiando información.

44. ¿Cuáles son los elementos o factores de la comunicación humana?

R//. Los elementos o factores de la comunicación humana son: fuente, emisor o codificador,
código (reglas del signo, símbolo), mensaje primario (bajo un código), receptor o decodificador,
canal, ruido (barreras o interferencias) y la retroalimentación o realimentación (feed-back,
mensaje de retorno o mensaje secundario).

45. ¿Defina cuáles son los principales tipos de comunicación?

R//. -Comunicación verbal

-Comunicación oral

-Comunicación escrita

-Comunicación no verbal

-Individual
-Comunicación comunitaria

-Comunicación privada

-Comunicación política

46. ¿Concepto de comunicación masiva?

R//. Proceso de difusión de informaciones (conocimientos, valores espirituales, normas morales,

etc.) con ayuda de medios técnicos a un auditorio diseminado y numéricamente grande.

47. ¿Concepto de Información?

R//. La información es el conjunto de datos, procesados y organizados, sobre un determinado

ente o fenómeno, que han sido obtenidos en la interacción con el entorno a través de las
percepciones sensoriales.

48. ¿Diferencias entre la comunicación y la información?

R//. -La comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen
cuando se encuentran en grupo. A través de la comunicación, las personas o animales obtienen
información respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto.

-La información es un conjunto de datos que pueden ser de distinto tipo y que se pueden utilizar
para distintos fines. Su característica fundamental es que transmita un mensaje, ya sea por
medios orales, escritos o audiovisuales. Con la información somos capaces de conocer o saber
algo.

-La comunicación es percepción, crea expectativas y plantea exigencias.

-La información aumenta el conocimiento, comunica novedades. De esta manera podemos decir
que la información complementa la comunicación ya que lo que se comunica es información en
los mensajes, con lo que la comunicación da un paso más en las relaciones entre las personas ya
que provoca comportamientos mediante la creación de expectativas, entre otros. De modo
general la diferencia fundamental entre información y comunicación reside en la respuesta del
interlocutor (retroalimentación), mientras que la información no precisa retroalimentación, la
comunicación para poder seguir estableciéndose.

49. ¿Porque se considera importante la información?

R//. El valor de la información se refiere a la utilidad de los datos, para qué nos pueden servir. Es
la 'validez' la que alude a la confiabilidad de estos datos y a la fuente que nos los proporciona.

Podemos asegurar, entonces, que la información es imprescindible para tomar las decisiones
correspondientes en nuestra interacción con el entorno.

50. ¿En la actualidad se pueden precisar dos interpretaciones sobre el concepto de

comunicación: ¿una amplia o genérica y otra restringida o particular, explíquelas?

R//. La concepción amplia o genérica concibe la comunicación como una categoría común al
hombre y a los animales, a las ciencias sociales, biológicas y físicas. O sea, la comunicación no
solo ocurre entre las personas, sino entre los animales, e incluso entre los fenómenos físicos
cuando se produce intercambio de energía. El concepto restringido o particular limita la
comunicación a las ciencias sociales, al hombre, al ser este el único portador de un lenguaje y de
hecho descarta el reino animal y las ciencias exactas en cuanto a su campo de acción.

51. ¿De acuerdo con sus características, la información puede ser clasificada teniendo en
cuenta los siguientes parámetros?

Significado: se refiere a su aspecto semántico, es decir, qué es lo que nos dice la

información sobre el ente o fenómeno en cuestión.

Importancia: se refiere a la relevancia de lo que nos dice sobre dicho ente o fenómeno.

Vigencia: se refiere a si lo que nos dice de dicho fenómeno es una información actual o
si ya está desfasada.

Validez: hace referencia a la confiabilidad de los datos obtenidos, es decir, si la fuente es

fiable o si nos ha proporcionado datos falsos.

Valor: se refiere a la utilidad de los datos obtenidos, es decir, para qué nos puede servir
dicho cúmulo de datos.

Polimorfismo: se refiere a la variedad de formas en que se nos pueden presentar los

datos o información sobre el ente o fenómeno.

52. ¿Corrientes de pensamiento y posturas epistemológicas que han influido en los estudios
de la comunicación?

Empirismo
Racionalismo.
 Funcionalismo
Positivismo
Conductismo
Determinismo

53. ¿Qué significa el término de "La Aldea Global"?

R//. El término aldea global para describir la interconexión humana a escala global generada por
los medios electrónicos de comunicación. El término Aldea Global hace énfasis en las
consecuencias socioculturales de la comunicación, inmediata y mundial de todo tipo de
información, a partir de aquello que posibilitan y estimulan los medios electrónicos de
comunicación.

54. ¿A qué personaje se le atribuye el término de Aldea Global?

R//. Marshall McLuhan

55. Harold Lasswell es considerado uno de los padres de la teoría de la comunicación en los
Estados Unidos, ¿cuáles son sus principales aportes?

R//. -La “teoría de la aguja hipodérmica” se basa en el binomio comunicacional ‘estímulo-

respuesta’.

-El conocido como “Paradigma de Lasswell” constituye el inicio de los estudios sobre la
comunicación en Estados Unidos.

-Según Lasswell, una de las funciones que realiza el proceso de la comunica transmitir el legado
social y los valores de identidad de una cultura.

-En su paradigma, Lasswell otorga un papel protagónico al emisor en sobre el receptor.

56. ¿Cuáles son los principales aportes de Paul Lazardfel?

R//. Desarrollo la teoría de los dos pasos, desarrollo la teoría de los efectos limitados, realizo
importantes estudios sobre la propaganda y la opinión pública, es el primero en utilizar el
término ´Líder de Opinión´
57. ¿Cuáles son los principales aportes Carl Hovlan?

R//. Desarrolló la Teoría del Cambio de Actitud

Experimentos en masa de comunicación

Comunicación y persuasión

El método de Hovland consistía en el hermetismo y lo experimental, en él se variaba un solo

elemento a la vez, mientras que se controlaba el resto, lo cual permitía confirmar hipótesis tras
hipótesis, estructurando en forma lenta pero segura una teoría sistemática de la comunicación.

58. ¿Cuáles son los principales aportes de Kurt Lewin?

R//. Desarrolló la Teoría del Campo de Fuerza o Espacio Vital

Estudió con gran interés la psicología de los grupos y las relaciones interpersonales. Por este
además de otros motivos se le considera el padre de la Psicología Social moderna. Al mismo
tiempo ayudó mucho en el desarrollo de la Psicología de la Gestalt.

59. ¿Quién es el teórico que introduce el concepto de líder de opinión y que realiza los
primeros estudios acerca de la influencia de los mismos en la conformación de la opinión
pública?

R//. Paul Lazarfeld

60. ¿Características de la teoría de los usos y gratificaciones?

R//. -El público es activo

-En el proceso de comunicación masiva, corresponde al público vincular la gratificación de la

necesidad y la elección de los medios.

-Los medios compiten con otras fuentes para satisfacer las necesidades del público.

-El público tiene consciencia suficiente como para diferenciar cuando se satisfacen sus intereses
y cuando se ven confrontados.

-El juicio del valor sobre el significado cultural de la comunicación de masas es independiente a
las orientaciones del público.
61. ¿Cuáles son las principales características de los modelos de comunicación?

R//. Un modelo es una representación simplificada de una realidad que es objeto de estudio. Los
modelos son construcciones realizadas por los investigadores donde se exponen los elementos
que se consideran significativos del fenómeno analizado. Cada modelo ha tratado, en su
momento, de dar una explicación a los cuestionamientos que se planteaban en su objeto de
estudio.

62. ¿Las principales escuelas de la teoría de la comunicación son?

R//. La escuela latinoamericana.

La escuela norteamericana.

La escuela europea.

63. ¿Cuál es el objeto de estudio de la “Escuela Europea de Comunicación?

R//. La comunicación en el contexto social: relaciones entre poder y sociedad

64. ¿Dentro de la Escuela Europea se destacan las siguientes corrientes del pensamiento en
torno a la materia de la comunicación?

R//. Escuelas marxistas

Escuela de Frankfurt

Escuela de Birmingham

Escuela católica

65. ¿Cuál es el objeto de estudio de la “Escuela Norteamericana de Comunicación”?

R//. El objeto de estudio de la “Escuela Norteamericana de Comunicación” o de la Mass

Communication Research se enfocaba esencialmente al control de la opinión pública y los
efectos de la comunicación.

66. ¿Cuál es el objeto de estudio de la “Escuela Latinoamericana de Comunicación”?

R//. Son aquellos estudios dispersos que se han hecho sobre la cultura en las comunicaciones en
América Latina, y los modelos dominantes y de entretención manipulable de los Estados Unidos
y Europa, surgió en las escuelas de periodismo ubicadas en Universidad de la Plata y la de Río
de Janeiro.

67. ¿Que son las tecnologías de información y sus características?

R//. TIC o tecnologías de la información y la comunicación son aquellas cuya base se centra en
los campos de la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones, para dar paso a la
creación de nuevas formas de comunicación. Se trata de un conjunto de herramientas o recursos
de tipo tecnológico y comunicacional, que sirven para facilitar la emisión, acceso y tratamiento
de la información mediante códigos variados que pueden corresponder a textos, imágenes,
sonidos, entre otros.

68. ¿Qué es La Opinión Pública?

R//. La opinión pública es la tendencia o preferencia, real o estimulada, de una sociedad o de un

individuo hacia hechos sociales que le reporten interés. La opinión pública es un concepto de
estudio de la ciencia política enmarcado dentro del área de la comunicación política

69. ¿Cuáles son las características de la Opinión Pública?

R//. Heterogeneidad

Intensidad variable

Naturaleza agregada

70. ¿Cuáles son las etapas del proceso de formación de la Opinión Pública?

R//. Kimball Young distingue 4 etapas y una conclusión final

1. Planteamiento de un tema en conversaciones. Delimitación

2. Aparecen noticias en los periódicos

3. Madura el ambiente y la gente va tomando posición.

Los elementos irracionales, sentimentales cobran cada vez mayor fuerza

4. Se va logrando el consenso.

5. La decisión adoptada se pone en práctica

71. ¿Qué es la Espiral del Silencio?

R//. La teoría del silencio definía el mecanismo que permite captar los cambios en la opinión
pública. Sus supuestos, brevemente resumidos, eran los siguientes: las personas temen
permanecer aisladas del entorno social y, por este motivo, prestan una atención continua a las
opiniones y comportamiento, supuestos por la mayoría, que se producen a su alrededor. Dado
que las personas gustan también de ser populares y aceptadas, se expresan de acuerdo con las
opiniones y comportamientos mayoritarios.

72. ¿Cuáles son las principales características de la Espiral del Silencio?

R//. -Los individuos se forman una idea del éxito de las opiniones dentro de su entorno social.

-La disposición de un individuo a exponer en público su punto de vista varía según la apreciación
que hace acerca de la variedad de las opiniones en su entorno social y de las tendencias que
caracterizan la riqueza de esas opiniones.

-Se puede deducir de esto que si la apreciación del reparto de una opinión está en flagrante
contradicción con su efectiva distribución es porque la opinión cuya fuerza se sobrevalora es la
que con más frecuencia se expresa en público.

-Hay una correlación positiva entre la apreciación presente y la apreciación

-Si a una opinión se la considera dominante, es posible pensar que seguirá siéndolo en el futuro.

-Si la apreciación de la fuerza presente de una opinión determinada difiere de la fuerza futura, lo
que determinará el punto hasta el cual el individuo esté dispuesto a exponerse pues se supone que
un individuo depende de su temor a encontrarse aislado, del temor a ver su confianza
quebrantada en sí, en caso de que la opinión mayoritaria o la tendencia de ésta no confirmara su
propio punto de vista.

73. ¿A qué se llama Agenda Setting?

R//. La teoría de la Agenda Setting expone que la selección temática de los medios es la que
influye en la selección o percepción temática del público y no a la inversa.
La "teoría de la fijación de la agenda", también conocida como teoría del "Agenda Setting"
postula que los medios de comunicación de masas tienen una gran influencia sobre el público al
determinar qué asuntos poseen interés informativo y cuánto espacio e importancia se les da.

74. ¿Cuáles son las principales características de la Agenda Setting?

R//. La influencia depende de tres factores internos:

-Que el acontecimiento sea entorpecedor o no.

Más entorpecedor sea, menos capacidad tienen los medios de poner la agenda.

-El interés de las personas en las elecciones. El grado de incertidumbre que experimenta el
individuo sobre la información, su necesidad de orientación.

-En la construcción de la agenda setting intervienen dos factores externos:

-La competencia y el medio líder.

Las fuentes de información

Gatekeeper

Grado de permeabilidad y la gestión de información que hacen de la misma mediante gabinetes

de prensa y relaciones públicas.

75. ¿Defina en qué consiste la hipótesis de la agenda setting o hipótesis de la influencia a

largo plazo?

R//. Esta hipótesis sostiene que el público tiende a igualar sus conocimientos con los de los
medios, excluyendo aquello que excluye los medios y enfatizando lo que estos enfatizan. No
sostiene que pretendan influir, sino que describen y precisan la realidad y la gente discute
basándose en "esa" realidad

76. ¿Cuándo se inventó la imprenta y por quién?

R//. La imprenta se inventó en el año 1440 por Johannes Gutenberg, el llamado "Padre de la
Imprenta" después de una gran controversia por disputarse la gloria de ese título entre alemanes,
italianos, franceses y holandeses.