Induccion Tema 4

GUÍA DE TRABAJO DEL TEMA No 4: Habilidades para la vida
“Culto no es aquel que lee libros. Culto es aquel que es capaz de escuchar al otro”
Eduardo Galeano
1. DESCRIPCIÓN:
La Organización Mundial de Salud (OMS), la Organización Panamericana de la Salud
(OPS) y Unicef proponen la promoción tanto de la salud mental, como emocional, y el
fortalecimiento de factores protectores en niños, niñas, adolescentes y jóvenes,
mediante el desarrollo de las habilidades para la vida (Ministerio de Educación del
Ecuador, 2020). En esta misma línea, es preciso que tanto las y los docentes como
sujetos dinámicos requieran el disfrute de una vida plena y de bienestar, indispensable
para ejercer su rol educativo en cada contexto escolar. Desarrollar habilidades para la vida
se convierte como propuesta significativa de formación humana integral y para la
educación de la ciudadanía, de modo que, tanto estudiantes como docente, asuman un
comportamiento positivo y adaptable para lidiar eficazmente con las demandas y retos de
la vida cotidiana.
2. DESARROLLO DE CONTENIDO:
Considerando los criterios de desempeño respecto a los perfiles profesionales docentes,
propuestos por la Dirección Nacional de Formación Inicia e Inducción Profesional, es válido
señalar que en este curso deberá aplicar conocimientos aprendidos en los procesos
formativos, aprovechar espacios colaborativos para mejorar los aprendizajes con base a al
empleo de técnicas de investigación; adicional, fortalecer habilidades de planificación
pedagógica en función de lineamientos curriculares con énfasis en el dominio disciplinar y
el uso de recursos tecnológicos y didácticos que garanticen el desarrollo de destrezas con
criterio de desempeño.
En la primera parte de este tema, en el laboratorio didáctico, iniciamos con la descripción

de tus inicios en el entorno educativo como docente, de modo que en la sección de
reflexión didáctica junto a las aportaciones de personas externas al contexto educativo
podrás configurar conclusiones sobre los retos que deben asumir los actuales y futuros
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300
www.educacion.gob.ec
docentes para desarrollar habilidades para la vida. Para concluir en la sección de
sistematización podrás repensar las habilidades necesarias para construir un perfil
profesional docente que atienda a las Habilidades del Siglo XXI.
3. LABORATORIO DIDÁCTICO
Durante este itinerario de reflexiones sobre el desarrollo de las Habilidades del Siglo XXI,
encontramos la iniciativa propuesta por la Organización Mundial de la salud respecto a
desarrollar habilidades y competencias para la Vida que buscan la promoción del desarrollo
humano.
Para este efecto iniciamos este tema, acá en el laboratorio didáctico, con la descripción de
los inicios de tu ejercicio profesional docente. Te invitamos a recrear tus inicios como
docente con base a cuatro habilidades para la vida estructurada en una matriz de
información. En la sección de recursos encontrarás el documento T4.Anexo5_TrenVida que
indica la actividad. Luego deberás cargarlo en la plataforma Mecapacito. Recuerda que este
insumo sirve para el trabajo en el transcurso de este tema.
Sugerimos observar el video Habilidades para aprender a vivir en el Siglo XXI que servirá
para ampliar ideas.
T4.A1. DOCUMENTO: T.4.Anexo5_TrenVida

T4.A1. VIDEO: Habilidades para aprender a vivir en el Siglo XXI
https://youtu.be/LgKDA0Abgcs
4. REFLEXIÓN DIDÁCTICA
Luego de transitar por los inicios de tu profesión docente, te invitamos a indagar con base
a estas experiencias sobre los retos que deben asumir los actuales y futuros docentes para
desarrollar habilidades para la vida en favor de tu profesión docente y para tu vida personal
en medida de encontrar bienestar y equilibrio individual que contribuya a una sociedad
justa y solidaria.
Por lo cual, deberás dialogar con al menos tres personas que no pertenezcan al entorno
educativo y realizar una breve entrevista con base a las siguientes preguntas generadoras:
• ¿Cuál es el tipo de escuela que necesita la sociedad actual?

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• ¿Cómo debe ser el perfil del docente para responder a las demandas sociales?
• Si pudieras cambiar a los profesores que te formaron ¿Qué aspectos modificarías?
Registra las respuestas en el documento T4.Anexo6_Entrevista, que se encuentra en la

sección recursos y, elabora una pequeña conclusión considerando tres elementos:
1. Tu historia de inicio como profesional docente.

2. Las respuestas de los entrevistados
3. Análisis de la bibliografía recomendada.
Para ampliar ideas, puedes observar los videos La Alfabetización mediática y Habilidades
para la vida. Incluso revisar el documento T4.A2.Habilidades_para_la_vida
T4.A2: DOCUMENTO: T4.Anexo6_Entrevista

T4.A2: DOCUMENTO: T4.A2.Habilidades_para_la_vida.
T4.A2: VIDEO: Versión Completa. La alfabetización mediática
https://youtu.be/8h2INPoPA7A
T4.A2: VIDEO: Habilidades para la vida https://youtu.be/FdWZg5mwGVw
5. SISTEMATIZACIÓN
Para finalizar este tema, lee el documento T4.A3.PlanEducativo_S5_Socioemocional en las
páginas número 2 a la número 7 de modo que completes la reflexión respecto al desarrollo
de habilidades para la vida. Adicional concluye la actividad elaborando una descripción de
las características de las habilidades para la vida según tu perfil profesional (Parvulario,
Educación Física, Matemática, Ciencias Sociales, Técnico Curricular, Profesor Generalista,
etc). Para ello emplea el documento T4.Anexo7_PerfilProfesional; una vez concluida la
actividad lo cargas en la plataforma Mecapacito.
Amplia ideas, ingresando al enlace Las 10 habilidades para la vida más importantes.
T4.A3. DOCUMENTO: T4.A3.PlanEducativo_S5_Socioemocional

T4.A3. DOCUMENTO: T4.Anexo7_PerfilProfesional
T4.A3. ENLACE: Las 10 habilidades para la vida más importantes
https://psicologiaymente.com/psicologia/habilidades-para-vida

Teléfono: 593-2-396-1300
Referencia Bibliográfica
• Diekstra, R. (2016). Habilidades para la vida. Obtenido de YouTube:
https://youtu.be/FdWZg5mwGVw
• Martínez Ruíz, V. (2014). Habilidades para la vida: una propuesta de formación

humana. Itinerario Educativo, 61-89.
• Ministerio de Educación del Ecuador. (2020). Plan Educativo Sección 5:

Socioemocional. Quito: Ministerio de Educación del Ecuador.
• Montagud Rubio, N. (s.f.). Las 10 habilidades para la vida más importantes.

Obtenido de Psicología y Mente:
https://psicologiaymente.com/psicologia/habilidades-para-vida
• Wojcicki, E. (2018). Habilidades para aprender a vivir en el siglo XXI. Obtenido de

YouTube: https://youtu.be/LgKDA0Abgcs
• Wojcicki, E. (2018). La alfabetización mediática. Obtenido de YouTube:

https://youtu.be/8h2INPoPA7A

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En la primera parte de este tema, en el laboratorio didáctico, iniciamos con la descripción

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T4.A1. DOCUMENTO: T.4.Anexo5_TrenVida

• ¿Cuál es el tipo de escuela que necesita la sociedad actual?

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Registra las respuestas en el documento T4.Anexo6_Entrevista, que se encuentra en la

1. Tu historia de inicio como profesional docente.

T4.A2: DOCUMENTO: T4.Anexo6_Entrevista

T4.A3. DOCUMENTO: T4.A3.PlanEducativo_S5_Socioemocional

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

• Martínez Ruíz, V. (2014). Habilidades para la vida: una propuesta de formación

• Ministerio de Educación del Ecuador. (2020). Plan Educativo Sección 5:

• Montagud Rubio, N. (s.f.). Las 10 habilidades para la vida más importantes.

• Wojcicki, E. (2018). Habilidades para aprender a vivir en el siglo XXI. Obtenido de

• Wojcicki, E. (2018). La alfabetización mediática. Obtenido de YouTube:

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

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