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    Planificacion

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    Nika Ruiz
    Este documento discute la planificación y adaptaciones curriculares. Explica que la planificación permite un trabajo colaborativo y ordenado que usa el tiempo de manera efectiva. También dice que la planificación regular y de adaptación son similares en que ambas buscan lograr los objetivos de aprendizaje de todos los estudiantes. Finalmente, recomienda que los docentes permitan actividades de enriquecimiento, presten atención a las necesidades de los estudiantes con necesidades especiales, y promuevan un ambiente inclusivo y de respeto.

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    Planificacion

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    Nika Ruiz
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    Este documento discute la planificación y adaptaciones curriculares. Explica que la planificación permite un trabajo colaborativo y ordenado que usa el tiempo de manera efectiva. También dice que la planificación regular y de adaptación son similares en que ambas buscan lograr los objetivos de aprendizaje de todos los estudiantes. Finalmente, recomienda que los docentes permitan actividades de enriquecimiento, presten atención a las necesidades de los estudiantes con necesidades especiales, y promuevan un ambiente inclusivo y de respeto.

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    Planificacion

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    Este documento discute la planificación y adaptaciones curriculares. Explica que la planificación permite un trabajo colaborativo y ordenado que usa el tiempo de manera efectiva. También dice que la planificación regular y de adaptación son similares en que ambas buscan lograr los objetivos de aprendizaje de todos los estudiantes. Finalmente, recomienda que los docentes permitan actividades de enriquecimiento, presten atención a las necesidades de los estudiantes con necesidades especiales, y promuevan un ambiente inclusivo y de respeto.

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    Este documento discute la planificación y adaptaciones curriculares. Explica que la planificación permite un trabajo colaborativo y ordenado que usa el tiempo de manera efectiva. También dice que la planificación regular y de adaptación son similares en que ambas buscan lograr los objetivos de aprendizaje de todos los estudiantes. Finalmente, recomienda que los docentes permitan actividades de enriquecimiento, presten atención a las necesidades de los estudiantes con necesidades especiales, y promuevan un ambiente inclusivo y de respeto.

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    TEMA # 4

    “PLANIFICACIÓN Y ADAPTACIONES
    CURRICULARES”

    Con base a las actividades 1 y 2 y luego de haber observado el video,


    comenta en un párrafo:

    1. ¿Cuál ha sido la experiencia en la aplicación de la planificación curricular?

    En lo personal y profesional en cuanto a la planificación, me ha ayudado a obtener


    experiencia gratificante ya que me ha permitido realizar un trabajo colaborativo, eficaz
    y oportuno al momento de la toma de decisiones, así mismo nos permite llevar un
    ordenamiento de las actividades que se van a realizar durante las horas clases.
    La planificación es muy importante ya que permite un uso efectivo del tiempo y
    prioriza la tarea pedagógica por encima de las actividades administrativas que
    interrumpen el proceso y dispersan el trabajo educativo.

    2. ¿Qué similitud encuentra entre la planificación regular con la de


    adaptación curricular?

    Desde mi punto de vista la planificación regular se la realiza pensando en el grupo en


    general y en las formas de aprendizajes habituales de los estudiantes, en cuanto a las
    adaptaciones curriculares están premeditadas para casos especiales por lo que puede
    modificar ciertos aspectos concernientes más a las formas que a los contenidos. En
    base a esto considero que la primordial similitud es que admiten seguir un
    encadenamiento en las actividades enfocadas a lograr el mismo objetivo de
    enseñanza- aprendizaje para todo el conglomerado estudiantil sin necesidad de excluir
    a ningún alumno.
    3. Escribe tres recomendaciones para trabajar con estudiantes con
    necesidades educativas.

     El docente debe propiciar que el alumno realice actividades de


    enriquecimiento.

     Prestar atención a las necesidades psicológicas, sociales e intelectuales


    de estos alumnos.

     Promover un aula inclusiva en la que se respeten los derechos de las y


    los niños, su forma de ser y actuar donde se sientan en un ambiente
    cómodo y a gusto consigo mismo.

    Docente: Gabriela Cristina Altamirano Indio.

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