DBA 7 Guia 7 Las Situaciones Variables en Nuestro

Unidad de aprendizaje
Materia Grado
Las situaciones variables en nuestro
Matemáticas 7
mundo, ecuaciones y la regla de tres.
Título del objeto

Resolución de ecuaciones de primer grado.
de aprendizaje
Recurso de Grade: 6
aprendizaje UoL 4: La regla de tres y las ecuaciones, herramientas para solucionar problemas.
relacionado LO 4: Determinación de procedimientos de solución a ecuaciones.
(Pre-clase)
Resource:
Objetivos de Resolver ecuaciones de primer grado en el conjunto de los números enteros

aprendizaje haciendo uso de las propiedades de la igualdad.
DDProponer justificaciones a procedimientos propuestos para solucionar
ecuaciones.
Habilidad/ 1. SCO: Valida procedimientos propuestos para solucionar ecuaciones

conocimiento lineales.
1.1 Propone procedimientos para determinar cantidades desconocidas en
expresiones aritméticas de igualdad.
1.2 Verifica la validez del procedimiento propuesto.
1.3 Utiliza propiedades numéricas en la determinación de ecuaciones.
Flujo de • Actividad introductoria: “Receta para ensalada de frutas”.

aprendizaje • Actividad 1: Ecuaciones de primer grado en el conjunto de los números
enteros.
• Resumen.
• Tarea en casa.
Guía de Se espera que el estudiante utilice los conocimientos sobre ecuaciones lineales
valoración de primer grado en los números enteros, para resolver problemas de la vida
cotidiana; especialmente, en aquellos donde se desconoce alguna cantidad
que hace válido el problema.
1 Material del docente

Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados
Introducción Introducción Actividad introductoria: “Receta para ensalada de frutas”. Animación
Este recurso es una animación.
Sarita es una estudiante de 9° y quiere hacer una ensalada de

frutas. Para esto cuenta con una serie de ingredientes y una guía
con la receta que quiere preparar.
En medio de la preparación se da cuenta que le receta sugiere que

se agregue el triple de la cantidad de manzana que de fresas y se
necesitan 15 gramos de fresa.
Sarita consulta con su madre para agregar las cantidades

requeridas de forma exacta.
Finaliza la animación con la pregunta siguiente:
¿Qué cantidad de manzana se debe agregar a la ensalada de

frutas?
Nota: Los estudiantes deben responder la pregunta en su material

de trabajo.
Luego de realizar la actividad introductoria, se socializan los

objetivos.
Desarrollo El docente Actividad 1. Ejercicios en el

presenta Ecuaciones de primer grado en el conjunto de los números material de trabajo
el tema enteros (S/K 1.1, 1.2, 1.3). que se verificarán con
el recurso interactivo.
a) El docente pide a los estudiantes que realicen la parte a) de esta
actividad que consiste en escribir el número entero que debe asumir
la variable x para que la igualdad se mantenga.
b) El docente pide que realicen la parte b) de esta actividad, que

consiste en resolver algunas ecuaciones de primer grado en el
conjunto de los números enteros.
Nota: El docente permite que los estudiantes propongan y

realicen por si solos las ecuaciones; en caso de dudas, les ayuda
recordándoles las propiedades que cumplen los números enteros
para resolver las mismas. Si es necesario, se les recuerda también el
mínimo común múltiplo.
El docente repasa con los estudiantes los conceptos de ecuación

de primer grado, solución de una ecuación de primer grado y los
métodos para validar las soluciones de las mismas.
Después que los estudiantes realizan la actividad, el docente muestra

las respuestas a través del recurso interactivo.

Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados
Desarrollo El docente c) El docente pide que resuelvan los problemas sobre ecuaciones Ejercicios en el
presenta lineales que aparecen en su material de trabajo. material de trabajo
el tema que se verificarán con
Nota: El docente permite que los estudiantes propongan el recurso interactivo.
alternativas de solución; pero, en caso de dudas les ayuda con el
planteamiento de los mismos.
Resumen Resumen Resuelva cada uno de los problemas siguientes. Ejercicios en el

material de trabajo
Problema 1: El largo de un rectángulo es el doble de su ancho y que se verificarán
su perímetro es 72m. Determine las dimensiones del rectángulo. con el recurso
interactivo.
Problema 2: Una tabla de madera se divide en dos partes, de tal
forma que la parte mayor mida el doble de la parte menor más
5m. Si la tabla mide 50m, ¿Cuánto es la diferencia entre los dos
trozos de madera?
Tarea Tarea El docente verifica que los estudiantes hayan resuelto el ejercicio Tarea en casa
de forma correcta, cuya respuesta es x=-61/22. (Material del
estudiante)

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Objetivos de Resolver ecuaciones de primer grado en el conjunto de los números enteros

Habilidad/ 1. SCO: Valida procedimientos propuestos para solucionar ecuaciones

Flujo de • Actividad introductoria: “Receta para ensalada de frutas”.

1 Material del docente

Introducción Introducción Actividad introductoria: “Receta para ensalada de frutas”. Animación

Este recurso es una animación.

Sarita es una estudiante de 9° y quiere hacer una ensalada de

En medio de la preparación se da cuenta que le receta sugiere que

Sarita consulta con su madre para agregar las cantidades

Finaliza la animación con la pregunta siguiente:

¿Qué cantidad de manzana se debe agregar a la ensalada de

Nota: Los estudiantes deben responder la pregunta en su material

Luego de realizar la actividad introductoria, se socializan los

Desarrollo El docente Actividad 1. Ejercicios en el

b) El docente pide que realicen la parte b) de esta actividad, que

Nota: El docente permite que los estudiantes propongan y

El docente repasa con los estudiantes los conceptos de ecuación

Después que los estudiantes realizan la actividad, el docente muestra

2 Material del docente

Resumen Resumen Resuelva cada uno de los problemas siguientes. Ejercicios en el

3 Material del docente

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