Act. 4. Confiabilidad y Validez

PSICOMETRÍA
Actividad 4
Confiabilidad y validez
Dra. Irina Granados
Presentado por:
Carolina Arias Pacheco ID 100085726

Ruth Oquendo ID 100093801
Adriana Carolina Calderón Urrea ID 100059514
Elida Pacheco Téllez ID 100086417
Laura Valentina Cifuentes Arguello ID 100062759
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA FACULTAD DE

EDUCACION
CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
BOGOTÁ
INTRODUCCION
Los psicólogos hacen uso de procedimientos estandarizados con el fin de obtener

muestras o resultados de la conducta de las personas. Normalmente se utilizan los
denominados test, los cuales tienen diferentes fines; tales como medir la naturaleza y
la amplitud de las diferencias individuales de forma objetiva y tipificada, medir aspectos
psicológicos de las personas, evaluar la inteligencia, la personalidad, el estado
emocional y la posibilidad de psicopatología, clasificar a los pacientes por categorías,
determinar que persona es mas apta para un puesto de trabajo, entre otros. La
eficiencia y efectividad de la aplicación de estas pruebas depende de su fiabilidad y
validez, características propias de las medidas que los test arrojan.
FIABILIDAD
La fiabilidad hace referencia a la capacidad del instrumento de medición de obtener los

mismos resultados en distintas pruebas para así poder hallar que tanta consistencia o
estabilidad tiene la medición que se hace al sujeto u objeto de investigación, por lo
cual, se deben obtener resultados iguales o parecidos dentro de un rango razonable,
es decir, que no se perciban distorsiones, que puedan imputarse a defectos que sean
del instrumento mismo. Depende de la técnica de investigación y del modo de
aplicación del instrumento de medición. En caso de que el instrumento no sea fiable se
producirán errores aleatorios.
A partir de la variabilidad en las puntuaciones encontradas tras una serie de
mediciones repetidas puede determinarse el índice de precisión, consistencia y
estabilidad de un instrumento. En el supuesto de que el resto de condiciones se
mantengan inalteradas, puede concluirse que, a mayor variabilidad de resultados,
menor fiabilidad del instrumento de medición.
VALIDEZ
Se define como el grado en que una prueba mide lo que esta diseñada para medir, por
ejemplo: un instrumento valido para medir la inteligencia, debe medir la inteligenciay no
la memoria.
Los métodos por los cuales puede determinarse la validez incluyen.
1. Analizar el contenido de la prueba.

2. Calcular la correlación entre las calificaciones en la prueba y las calificaciones
en el criterio de interés.
3. Investigar las características psicológicas o constructos medidos por la prueba.
A diferencia de la confiabilidad, la cual es influida solo por los errores no sistemáticos de

medición, la validez de una prueba es afectada tanto por los errores no sistemáticos como
por los sistemáticos, es decir, constantes. Por esta razón, una prueba puede ser confiable
sin ser válida, pero no puede ser valida sin ser confiable. La confiabilidad es una
condición necesaria, pero no suficiente para la validez.
En ese sentido, la confiabilidad y validez son propiedades importantes de ser reconocidas
porque permite al lector conocer el nivel de precisión y evidencia de los instrumentos
utilizados, que derivan en conclusiones coherentes en el estudio.
DESARROLLO
¿Cuáles son las características y formas de hallar la confiabilidad y validez

de las pruebas?
Para responder a este interrogante, se hará referencia a los textos “las teorías de
los test: teoría clásica y teoría de respuestas a los ítems “de José Muñiz, y
“fiabilidad y validez” de Gerardo prieto y Ana R Delgado. Cabe en primera
instancia, afirmar que para el psicólogo la aplicación de una prueba determinada si
requiere un método tanto para la elaboración de los ítems como para la evaluación
de los resultados.
Como bien lo señala José Muñiz (2010) la intuición es una característica necesaria
y útil para un diagnóstico, pero no es tan confiable como la aplicación de una
prueba; justamente aquí radica el carácter científico de la Psicología. Para el autor
del texto, uno de los elementos ms importantes a la hora de analizar unos
resultados es hacerlo a la luz de un método, por ejemplo, es cierto que el estudio
de los factores endógenos y exógenos del sujeto son fundamentales, pero también
lo es el grado de cientificidad de la lectura de estos. De esta manera, no solo la
intuición o la observación directa son suficientes. El Dr. Muñiz expone con
bastante claridad los modelos de la TRI, que para el ofrece un grado mayor de
fiabilidad en el momento de producir un diagnóstico.
Del aporte de Prieto y Delgado, se resalta que la fiabilidad y la validez, son
cualidades en relación con la interpretación, no son aspectos que estén
contenidos en los test mismos. La tarea del psicólogo es inferir, analizar, a raíz de
unos resultados. Un punto inicial que plantean los autores es la característica de la
fiabilidad de una prueba, que esta referida a la estabilidad de la medición, es decir
a una mínima variabilidad, pues indicaría una línea de conducta mas o menos
uniforme en un sujeto. Coinciden los autores con José Muñiz al subrayar el hecho
de que un sujeto y las condiciones de aplicación de una prueba no siempre van a
ser las mismas, precisamente por el carácter cambiante del ser humano. En este
sentido, es básica la pericia del examinador, a la hora de propiciar un ambiente
adecuado para dicho fin.
Otro Argumento en común, apropósito de como hallar un alto grado de
confiabilidad en una prueba, tanto Muñiz como Prieto y Delgado, sugieren que la
TCT (Teoría Clásica de Test) tiene unas limitantes, de forma específica en la
medición de variabilidad, y para ello, los tres apuntan las ventajas de la TRI
(Teoría de Respuesta al Ítem), que posibilita un análisis de ETM (Error Típico de
Medición) y de un ETE ( Error Típico de Estimación). Estos enfoques brindan un
espectro de interpretación que permite comprender y estimar de modo mas fiable
y valido los resultados de una prueba aplicada a un sujeto. Es este el fundamento
científico que otorga al ejercicio de la Psicología un rango de acierto
imprescindible para los sujetos y la sociedad.
Algunos Métodos de hallar la confiabilidad son:
1. Medida de estabilidad: Un mismo instrumento de medición se aplica dos

más veces un mismo grupo de personas, después de cierto periodo.
Confiabilidad por test-retest, “r” de Pearson.
2. Método de formas alternativas o paralelas: Aquí no se administra el

mismo instrumento de medición, sino dos o mas versiones equivalentes de
este. Coeficiente de correlación producto-momento de Pearson.
3. Método de Mitades Partidas: Se necesita solo una aplicación, el total del

ítem se divide en dos partes y se comparan los resultados ( Pearson y
Sperman – Brown).
4. Medidas de Consistencia interna: Es usualmente una medida basada en

las correlaciones entre distintos ítems dentro de la misma prueba. Mide si
los distintos ítems producen resultados similares en el supuesto general.
Las formas más comunes de hallar la validez son:
1. Validez de contenido: Grado en que un instrumento refleja un dominio

especifico de contenido de lo que se mide.
2. Validez de criterio: Se establece al validar un instrumento de medición al

compararlo con algún criterio externo que pretende medir lo mismo. Validez
concurrente y la validez predictiva.
3. Validez de constructo: Debe explicar el modelo teórico empírico que

subyace a la variable de interés.
CONCLUSION
Teniendo en cuenta lo anterior, se puede decir que el objetivo de esta

síntesis es dar a conocer las Teorías más influyentes en la construcción y el
análisis de los test.
Por ello se debe tener presente que la validez, se refiere al grado, en que el
instrumento mide lo que se pretende medir, esta es la cualidad mas
importante de un instrumento de medida. Mientras que la fiabilidad, es la
confianza que se da a los datos, quiere decir la ausencia de errores en la
medida, que va relacionada con la estabilidad o constancia, la coherencia o
consistencia interna y la precisión de las medidas que se obtienen con el
instrumento.
El poder comprender la importancia y de tener claridad de estas dos

herramientas permiten determinar el rumbo del objeto de estudio y
decisiones que se deben tomar al momento de iniciar el análisis e
interpretación, porque a partir de ello depende reconocer los avances o
limitaciones de estos.
Por otro lado, se concluye que las teorías estadísticas de los test permiten
la estimación de las propiedades psicométricas, para que así de este modo
se pueda garantizar que las decisiones tomadas a partir de ellos sean
adecuadas, y también se puede decir que sin esas teorías no podemos
estimar la fiabilidad y la validez de los test, por lo cual es imposible usar los
test de forma rigurosa y científica.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Muñiz, J(2010). Las teorías de los test: Teoría Clásica y Teoría de

Respuesta a los ítems. Papeles del Psicólogo, 31, 57 – 66
Recuperado de
http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/1796.pdf
 Abad, F., Garrido, j., Olea, J. (2006). Introducción a la psicometría.

Teoría Clásica de los Test y Teoría de la Respuesta al Ítem.
Universidad Autónoma de Madrid. Recuperado de:
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/Ims/investigacion/file.php/39/ARCHIVOS2010/
PDF/IntPsicometria_aristidesvara_1_.pdf
 Muñiz,J. (1998). La Medicion de lo psicológico. Psicothema 10(1), 1-

21. Recuperado de.
http://www.psicothema.com/pdf/138.pdf

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Los psicólogos hacen uso de procedimientos estandarizados con el fin de obtener

La fiabilidad hace referencia a la capacidad del instrumento de medición de obtener los

Los métodos por los cuales puede determinarse la validez incluyen.

1. Analizar el contenido de la prueba.

A diferencia de la confiabilidad, la cual es influida solo por los errores no sistemáticos de

¿Cuáles son las características y formas de hallar la confiabilidad y validez

Algunos Métodos de hallar la confiabilidad son:

1. Medida de estabilidad: Un mismo instrumento de medición se aplica dos

2. Método de formas alternativas o paralelas: Aquí no se administra el

3. Método de Mitades Partidas: Se necesita solo una aplicación, el total del

4. Medidas de Consistencia interna: Es usualmente una medida basada en

Las formas más comunes de hallar la validez son:

1. Validez de contenido: Grado en que un instrumento refleja un dominio

2. Validez de criterio: Se establece al validar un instrumento de medición al

3. Validez de constructo: Debe explicar el modelo teórico empírico que

Teniendo en cuenta lo anterior, se puede decir que el objetivo de esta

El poder comprender la importancia y de tener claridad de estas dos

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 Abad, F., Garrido, j., Olea, J. (2006). Introducción a la psicometría.

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