UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES 18

Facultad de Ciencias Administrativas y Contables

Escuela Profesional de Administración y Sistemas

MONOGRAFÍA
AUDITORÍA EDUCATIVA CUNA JARDÍN “NIÑO JESÚS
DE PRAGA I.E. 137”

CURSO : Auditoria Administrativa

DOCENTE : Mg. Orellano Apolinario Enrique Antonio

INTEGRANTES : Aguirre Aguirre Mary Carmen

Delao Flores Yelina Mahali

Chuquillanqui Ccente Guisela

SEMESTRE : IX

TURNO : NOCHE

TURNO : Tarde

HUANCAYO – PERÚ

2021 - I
 2

CARTA DE PRESENTACIÓN

Huancayo, 7 de Julio del 2021

Quispe Torres Marlene

ASISTENTE ADMINISTRATIVO de Cuna Jardín “Niño Jesús de Praga I.E. 137”
Junín – Jauja, Acolla
Presente. -
Nos dirigimos a usted con nuestra firma “ACHIEVEMENT AUDITORES”. Es para
nosotros un agrado el saber que su empresa ha tomado la decisión de contratar nuestros
servicios profesionales, para realizar una Auditoría Educativa en Cuna Jardín “Niño Jesús de
Praga I.E. 137”, es importante mencionar que nosotros auditaremos la institución educativa
de Auditoría y consultoría para la mejora del servicio contamos con poca experiencia parcial.
La auditoría que se va a llevar en su empresa es una auditoría de gestión por el periodo de 7
de julio del 2021 hasta el 30 de julio del mismo año, el tiempo de duración de dicha auditoria
será de 24 días contado a partir de la firma del contrato. Cabe mencionar que al terminar la
auditoría se emitirá el informe final, siguiendo todas las normativas de auditoría (NAGAS,
PCGA).
Los responsables de la auditoría serán la Lic. Aguirre Aguirre Mary Carmen como encargada, y como
auditoras: las Lics. Chuquillanqui Ccente Guisela, Delao Flores Yelina Mahali
y Aylas Galvan Kens Miguel.
A más de informar el alcance de la auditoría, la presente tiene como finalidad solicitarle su
cooperación y la de sus colaboradores poniendo a nuestra disposición toda la información que
sea necesaria para llevar a cabo la auditoría.
Atentamente,

Lic. AGUIRRE AGUIRRE MARY CARMEN

AUDITOR
 3

3. PROPUESTA ECONOMICA

Creemos que el examen a efectuarse requiere de la experiencia y conocimientos

profesionales suficientes, capaces de generar respuestas a las incertidumbres de la Gerencia.

La facturación de honorarios se basará en el tiempo efectivamente empleado por el personal

asignado a la tarea considerando la cuota estándar por hora, de conformidad con su nivel de
capacitación y experiencia que es S/. 30 soles por hora. El presupuesto de horas se calculó
tomando en consideración que la empresa opera en condiciones normales, que se cuenta con
la amplia colaboración por parte del personal para la elaboración de la información requerida,
que hemos estimado a un total de 100 horas/hombre, la que se hallará convenientemente
analizada, y que los registros y controles son adecuados, están actualizados y debidamente
depurados, por lo que se requiere de una colaboración y comunicación continua con ustedes
para resolver, de común acuerdo en su caso, cualquier tema que impida el avance efectivo del
trabajo. Se han estimado honorarios por S/. 4800, los que proponemos facturar en 4 pagos de
S/. 1200 cada uno.

Los posibles excesos entre las horas reales y las presupuestadas que pudieran presentarse en
el desarrollo del trabajo de auditoria serán tratados en su oportunidad con ustedes.

Estamos encantados de tener la oportunidad de prestarles nuestros servicios profesionales y

les aseguramos que dedicaremos a este trabajo nuestra mayor atención.

Atentamente,

____________________________
Lic. AGUIRRE AGUIRRE MARY CARMEN
AUDITORA
 4

CAPITULO I

4. PRESENTACIÓN DEL INFORME

La auditoría realiza inspecciones a las instituciones guiándose de las NAGAS, la inspección y

control interno de auditoria a las instituciones educativas genera que cumplan el plan de

trabajo y alcancen los objetivos establecidos por el ministerio de educación.

La MINEDU tiene como objetivo en el marco de la ley de reforma magisterial y su

reglamento el control de asistencia de los docentes y su aplicación de la planilla única de

pagos.

Las instituciones educativas públicas como el Cuna jardín “Niño Jesús de Praga” N°137

cumplen con diferentes reglamentos y normas establecidas por el MINEDU para el correcto

funcionamiento. La jornada de trabajo de los docentes se realiza de lunes a viernes, se

organiza de manera flexible en función de las necesidades y demandas de los estudiantes,

respetando la jornada laboral prevista en el artículo 65 de la Ley de Reforma Magisterial,

modificado por la Ley N° 30541 y en el artículo 138 del Reglamento de la Ley de Reforma

Magisterial, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013-ED. En el caso de los profesores

contratados, se considera la jornada máxima prevista en su contrato. (RVM. N° 085-2021-

MINEDU, numeral 7.1.3.3).

Es importante también mencionar este párrafo para la ejecución correcta de auditoria en las

institución educativa Cuna jardín “Niño Jesús de Praga” N°137, “en caso el profesor no

reporte sus actividades realizadas al director de la IE o de la UGEL según corresponda

durante el estado de emergencia nacional o por el periodo que disponga el Ministerio de

Educación en el marco de la normatividad vigente para el trabajo remoto, previo informe del

responsable de la supervisión o monitoreo, se suspenderá el pago de sus remuneraciones; sin

 5

perjuicio de la responsabilidad administrativa a que hubiere lugar. (RVM. N° 097-2020-

MINEDU, numeral 7.6)”.

La inspecciono realizada se basó principalmente en las asistencias a clases de los docentes, y

de que manera manejan las inasistencias injustificadas, las inasistencias justificadas,

tardanzas, incluyendo además al personal administrativo, y se validó el reporte de matrícula

2020, se evaluó que los fondos propios provengan de actos legales que no riñen con la

gratuidad de la educación, se revisó si se ha entregado el inventario de bienes y libros

educativos del año correspondiente por el año terminado en esa fecha.

 6

DEDICATORIA
+

Este trabajo va dedicado primeramente a

Dios a Nuestros padres y maestro por su gran

motivación y por su apoyo que viene

ofreciéndonos en este ciclo académico también

por habernos transmitido sus conocimientos

 7

obtenidos y habernos llevado paso a paso en el

aprendizaje.

AGRADECIMIENTO

Este informe fue será un proceso de aprendizaje y experimentación personal para cada

uno de nosotros, que necesitamos de la paciencia de mucha gente para llegar a buen término.

Por esto, agradecemos mucho a nuestro profesor por enseñarnos en este. Semestre

académico También agradecemos a nuestro supervisor del área por la paciencia y dedicación

y ayuda en este trabajo para culminar con éxitos.

 8

INDICE

CARATULA

CARTA DE PRESENTACION ………………………………………………………..

3. PROPUESTA ECONOMICA.......................................................................................3

CAPITULO I.....................................................................................................................4

4. PRESENTACIÓN DEL INFORME.............................................................................4

DEDICATORIA................................................................................................................6

AGRADECIMIENTO.......................................................................................................7

INDICE..............................................................................................................................8

8. RESUMEN EJECUTIVO..............................................................................................9

CAPITULO II..................................................................................................................10

9. INTRODUCCION.......................................................................................................10

10. JUSTIFICACION......................................................................................................11

11. INVESTIGACIÓN PRELIMINAR..........................................................................13

12. ALCANCE................................................................................................................15

13. LIMITACIONES.......................................................................................................16

14. PLAN DE TRABAJO...............................................................................................17

15. CRONOGRAMA......................................................................................................18

16. PRESUPUESTO........................................................................................................19

17. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS...........................................................................20

18. PAPELES DE TRABAJO.........................................................................................22

 9

19. ANÁLISIS DE COMPETENCIA.............................................................................29

CAPITULO III................................................................................................................30

20. ANTECEDENTES DE LA EMPRESA....................................................................30

21. DATOS DE LA EMPRESA......................................................................................31

22. ORGANIGRAMA DEL AREA A AUDITAR........................................................33

23.- MARCO TEORICO.................................................................................................33

24. LA PARTE PRACTICA...........................................................................................37

25.- CONCLUSIONES...................................................................................................38

26.- RECOMENDACIONES..........................................................................................39

27. PLAN DE ACCION DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS...................................39

28.- SEGUIMIENTO.......................................................................................................40

29. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................41

30.- VALOR AGREGADO.............................................................................................41

31. ANEXOS...................................................................................................................43
 10

8. RESUMEN EJECUTIVO

Nombre De La Institución: Cuna Jardín “Niño Jesús De Praga I.E. 137”

tipo de auditoria: auditoria Operacional
informe auditoría de educación Nº001/2021
El objetivo del informe fue que nosotros como auditores dar nuestra propia opinión sobre
Auditoría Operacional de Recursos Humanos Consejo Educativo del personal docente y
personal administrativos de Cuna Jardín “Niño Jesús de Praga I.E. 137” correspondiente al
periodo finalizado del 30 de diciembre del 2020

El objeto está constituido por: Comprobar el cumplimiento legal de la asistencia y

permanencia del personal docente conforme a los horarios de clase establecidos; incluyendo
además al personal administrativo, y validar el reporte de matrícula 2020, Evaluar que los
fondos propios provengan de actos legales que no riñen con la gratuidad de la educación,
Determinar si se ha entregado el inventario de bienes y libros educativos del año
correspondiente por el año terminado en esa fecha

En nuestra opinión, la Operacional de Recursos Humanos Consejo Educativo del personal

docente y personal administrativos significativos de la auditoria de educación de Cuna Jardín
“Niño Jesús de al periodo finalizado el 30 de diciembre del 2020 a la DDE de Cuna Jardín
“Niño Jesús de Praga I.E. 137 al 30 de diciembre del 2020 presentan razonablemente en todos
sus aspectos significativos la situación de la revisión de libros. Constatar si existen fondos
propios que provengan de actos que riñen con la gratuidad, los resultados de la Revisión de
libro de asistencia y determinación de inasistencias indocumentadas y validar reporte de
matrícula 2020, por el año terminado en esa fecha, de acuerdo con las normas de la Ley de la
Carrera Docente.
 11

CAPITULO II

9. INTRODUCCION

La auditoría plasmada en el siguiente informe es concerniente a una auditoria operativa de

RR. HH, ya que nos pareció oportuno aplicar en una institución educativa estatal.

El trabajo realizado nos permitió poner en práctica todo lo aprendido en el curso de auditoria

administrativa, con el apoyo de la institución I.E CUNA JARDIN 137 "NIÑO JESÚS DE

PRAGA", en donde se desarrolló una auditoria operativa de los RR.HH.

Los diferentes contenidos en este trabajo están bien definidos, empieza con una caratula donde

va la información de los datos de los integrantes y docente responsable de auditoria, luego

encontramos la carta de presentación donde nos presentamos ante la institución educativa y se

menciona a los auditores, en la propuesta económica especificamos los costos que generar la

auditoria. La presentación del informe en donde se describe lo que se auditara, basándose en

hechos reales, luego pasamos a la dedicatoria y agradecimiento, el índice. El resumen ejecutivo,

le sigue la justificación y la investigación preliminar. El alcance y las limitaciones, el plan de

trabajo, cronograma y presupuesto partes importantes del trabajo realizado, técnicas y

herramientas. Los papeles de trabajo, análisis de competencia, antecedentes de la empresa, datos

de la empresa, organigrama del área a auditar, marco teórico, la parte práctica, conclusiones,

recomendaciones, plan de acción de las medidas correctivas, seguimiento, bibliografía y por

ultimo y no menos importante el valor agregado.

El método deductivo- inductivo será utilizado en el trabajo, pues realiza el examen y evaluación

de los hechos presentados al auditar.

El trabajo presentado cuenta con diferentes limitaciones, ya que no se puede asistir reiteradas

veces a la institución que se auditara, por problemas sanitarios.

 12

10. JUSTIFICACION

La aplicación de una Auditoría Administrativa dentro la Cuna Jardín "Niño Jesús de

Praga" N°137 es de gran interés para el autor, las autoridades y los socios de la Entidad, ya

que su finalidad principal es dar soluciones a los problemas encontrados dentro del periodo

administrativo, dando lugar de esta forma a la obtención de objetivos y metas trazadas

siempre y cuando este dentro de las normas, leyes y reglamentos dados. Dentro de la Cuna

Jardín "Niño Jesús de Praga" N°137 existe una importante necesidad de obtener una

información verás, oportuna y adecuada la que obligue a que todos los entes que dispongan de

un documento el que establezca claramente el desarrollo de los objetivos y metas propuestas.

Por esto es que es indispensable la realización de una Auditoría Administrativa detallando

periódicamente su situación actual, con la realización de un examen de este tipo a la Cuna

Jardín "Niño Jesús de Praga" N°137 admitirá determinar oportunidades y debilidades propias

de la entidad. La que detalle la obtención de objetivos y metas propuestas. Una debilidad

importante que se encontró dentro del Proceso Administrativo fue la incorrecta distribución

de funciones administrativos del personal cuyo resultado contribuye a la mala aplicación de

actitudes del personal. Para ello la directora deberá en base al informe final incrementar

correctivos los mismos que mejore la organización Interna de la Misma. Por su parte un

Auditoría Institucional permitirá un análisis total o parcial de la institución con la finalidad de

precisar el nivel de mejoramiento para de esta forma realizar una innovación de los sistemas,

dando lugar así a adquirir una ventaja competitiva frente a los demás

Actualmente, la institución año a año aumenta su población estudiantil dentro de un ambiente

virtual de superficie limitada (WhatsApp y videollamadas) lo que acarrea problemas y

saturación en las aulas virtuales, por este motivo se hace urgente, imprescindible y necesaria

la implementación de una plataforma virtual para el aprendizaje. Con esta herramienta de

 13

educación virtual, la institución podrá expandir sus fronteras pedagógicas más allá del espacio

físico y no será preciso acoger dentro de su campus a los cientos de estudiantes, para impartir

sus conocimientos.

Es necesario recalcar que no solo los alumnos se beneficiarán de esta plataforma virtual no

solo los estudiantes contemplados en este proyecto; sino que también se podrá compartir la

plataforma a instituciones cercanas a la Cuna Jardín "Niño Jesús de Praga" N°137. Además, a

futuro se utilizará como herramienta de apoyo para la educación presencial de los demás

departamentos que conforman la Cuna Jardín "Niño Jesús de Praga" N°137. La tendencia

actual de los países desarrollados es que la educación siga paralela a las tecnologías del

futuro. No hay impedimento en nuestro país para seguir con este procedimiento. Los

estudiantes peruanos están preparados para el reto que impone las nuevas tecnologías de la

información. La educación del futuro implica que las plataformas virtuales continúen

creciendo e innovándose en la medida de las necesidades educativas. En el futuro próximo,

éstas serán el recurso indispensable al momento de dar clases y se cambiarán las aulas

tradicionales por equipos computarizados que facilitarán la comunicación entre el estudiante

y el profesor. Por este motivo, la Cuna Jardín "Niño Jesús de Praga" N°137 implementa este

tipo de enseñanza virtual, logrando para sí, y para la comunidad educativa, grandes

beneficios.

11. INVESTIGACIÓN PRELIMINAR

la Cuna Jardín "Niño Jesús de Praga" N°137 Esta ubicado en (Junín-Jauja) proporciona
servicio en modalidades de estudio a los padres de familia lo que ha permitido posicionarse
como una de las principales instituciones para niños y niñas que recién están en etapa de
aprendizaje y líder en zona central del país a diciembre del 2020.

la Cuna Jardín "Niño Jesús de Praga" N°137 ” fue creada con Resolución suprema
N°2618- Lima con fecha 31 de julio de 1944, se encuentra ubicado en la cuadra 2 de
prolongación Acolla s/n, Barrio el Porvenir, distrito y provincia de Jauja, región Junín,
 14

actualmente cuenta con 74 años de creación y funcionamiento, es el segundo Jardín creado a

nivel nacional, el área de terreno es de 1100 metros cuadrados, con una población estudiantil
para el año 2020 de 300 alumnos, que es atendida por 15 docentes incluyendo al Director.
Dicha institución posee 10 secciones, en las que se imparten clases PARA LOS 2,3,4 y 5
Años la Operacional de Recursos Humanos Consejo Educativo del personal docente y
personal administrativos significativos de la auditoria de educación de Cuna Jardín “Niño
Jesús de Praga

La Gerencia de personal está conformada por el director general, la coordinación

pedagógica, Coordinación Pastoral, El Departamento De Administración El Consejo
Ejecutivo (con el mismo rango y nivel), y son designados por el Directorio, debiendo actuar
de manera responsable asumiendo responsabilidad de manera conjunta.

 Director General: Lorenzo Callan Marlene Elena

 Coordinación pedagógica: Espinoza Huailinos Victoria Esther
 Coordinación pastoral: Ingaroca Mallma Yovana Enedina
 Departamento de administración: Limaylla RAMIREZ Marlene Celene
 Consejo Ejecutivo: Esteban Ingaroca Dionicio

Donde se puede observar en el organigrama, la gerencias que nosotros auditaremos será al

coordinador pedagógico al centro de RRHH
 15

Cabe resaltar que debido a las características de las actividades que se llevan a
cabo al interior de las coordinaciones de programas educativos, algunas de estas
pueden situarse en dos o más categorías distintas debido a que la coordinación de
programas corresponde a una actividad integradora que entrelaza una serie de tareas,
de las cuales una de ellas puede atender a uno o varios objetivos, sin embargo y para
efectos de este ejercicio, estas actividades se han situado en la categoría con la que
muestre mayor afinidad.
 Función de comunicación y vinculación: lleva a cabo aquellas actividades

relacionadas con las cuestiones sociales al interior y exterior del PE, entre las que

resaltan: la vinculación, la comunicación eficiente con quienes intervienen de forma

directa o indirecta con el PE (estudiantes, docentes, personal de otras áreas, personal

interno y externo a la institución, etc.), actividades de motivación y de difusión.

 Función docente: desarrolla actividades del diseño y rediseño curricular, para

fomentar el alcance de los objetivos propuestos de cada PE, cuidando en todo

momento la calidad del programa con relación a la formación de los estudiantes. Con

la elaboración y actualización de estudios de pertinencia, la investigación y

producción académica y el trabajo colegiado.

 RRHH: involucra actividades de planeación a través de las cuales se organizan las

actividades de cada ciclo o periodo y se vigila el alcance de las metas planteadas, la

planeación anual, mensual y los reportes semanales, así como, otros procesos que

impactan en el desarrollo del PE como son la actualización de la normativa, manuales

y otros documentos. la comunicación con el personal docentes, la coordinación de los

proyectos terminales y el monitoreo de las actividades docentes son los principales

aspectos a los que se enfoca. La contratación de docentes, entre otros

12. ALCANCE

La auditoría se aplicará a la Cuna Jardín "Niño Jesús de Praga" N°137 en el Área

coordinación pedagógica de RRHH del periodo 2020 , con el fin de verificar los problemas
 16

que presenta esta Institución de educación jardín de niño Jesús Prada, uno de ellos es
Comprobar el cumplimiento legal de la asistencia y permanencia del personal docente
conforme a los horarios de clase establecidos; incluyendo además al personal administrativo,
y validar el reporte de matrícula 2020, Evaluar que los fondos propios provengan de actos
legales que no riñen con la gratuidad de la educación, Determinar si se ha entregado el
inventario de bienes y libros educativos del año correspondiente por el año terminado en esa
fecha

Referente a este sector, la Auditoría se usa considerando la figura, tipo de composición,

recursos de coordinación e interacción comercial, sobre la base de distintas propiedades
como:

 Tamaño y Sector de la empresa

 Naturaleza de sus operaciones

la auditoria se puede utilizar en cualquier organización, ya sea pública o privada.

En este caso la empresa a la Cuna Jardín "Niño Jesús de Praga" N°137 nos permitió tener el
alcance en el Área de coordinación pedagógica del RRHH Ya que la empresa no quiso
brindar no información más relevante porque tiene miedo de su privacidad y le pusimos en
conocimiento que solo será una auditoria básico, para tener poco más de experiencia.

en el Área de coordinación pedagógica del RRHH de la Cuna Jardín "Niño Jesús de Praga"
N°137 está dirigido por la Lic.: Espinoza Huailinos Victoria Esther La auditoría abarcará
solamente el área de coordinación pedagógica del RRHH

Se examinará detalladamente los Comprobar el cumplimiento legal de la asistencia y

permanencia del personal docente conforme a los horarios de clase establecidos; incluyendo
además al personal administrativo, y validar el reporte de matrícula 2020, Evaluar que los
fondos propios provengan de actos legales que no riñen con la gratuidad de la educación,
Determinar si se ha entregado el inventario de bienes y libros educativos del año
correspondiente

13. LIMITACIONES

La Institución Educativa Cuna Jardín "Niño Jesús de Praga" N°137, nos limita a realizar
acciones o brindarnos algunas informaciones porque algunos son confidenciales o la entidad
se encuentra lejos, por esta situación nos hace difícil acercarnos a la in situación educativa,
 17

por ello decidimos buscar en internet informaciones de la institución que nos ayude con
nuestra investigación o en otras páginas tenemos algunas limitaciones.

 Que no todos mis compañeros se encuentran en el lugar de la institución educativa por

eso motivo no podemos auditar.
 La mayoría de mi grupo de trabajo no disponen de tiempo y la entrega para poder
realizar
 la auditoria es muy corto no nos alcanza tiempo y más que la encargada de la
institución nos brinda poca información demoran en entregarnos informaciones
 mala coordinación de la institución por dejarnos de lado y no poder terminar con
eficiencia nuestro informe
 la devastación accidental de documentación o registros necesarios para la auditoría o
la incapacidad de presenciar recuentos físicos de existencias por haber sido incluida la
fiscalización en el programa anual El criterio profesional de miembros de la empresa o
auditores internos pueden contradecir el proceso en el cual se desarrolla nuestra
auditoría.

 cambios legislativos para la decisión de la naturaleza jurídica de determinadas

operaciones.

14. PLAN DE TRABAJO

N° DE DIA ACTIVIDADES AUDITO AREA FASE

ACTIVIDADE S R SECUENCIAL
S
1 2 OBTENER KENS DIRECCIO PRIMERO
INFORMACION N
DE LA
EMPRESA
2 2 ELABORACION GUISEL SEGUND
DE LAS A O
TECNICAS DE
RECOLECCION
DE DATOS
3 4 APLICACIÓN DE YELINA PLANA TERCER
LAS TECNICAS Y DOCENTE O
GUISEL
DE Y PADRES
A
 18

RECOLECCION DE
DE DATOS FAMILIA
4 1 TABULACION Y MARY CUARTO
CARMEN
REGISTRO
5 4 ELABORACION MARY PLANA QUINTO
CARMEN DOCENTE Y
DE UNA PADRES DE
MATRIZ DE FAMILIA
EVALUACION
6 4 APLICACIÓN DE YELINA SEXTO
LA MATRIZ DE
EVALUACION
7 1 TABULACION YELINA SEPTIMO
DE
RESULTADOS
8 2 DETERMINACIO TODOS OCTAVO
N DE
RESULTADOS
9 5 ELABORACION TODOS FINAL
DEL INFORME
 18

15. CRONOGRAMA
IT 1 2 3 4
PLANIFICACI
E
ON
M 1234567123456712345671234567
Conformació
n del equipo
1 auditor                             
Selección del
2 auditor líder                             
Elaboración
del plan de
3 auditoria                             
Definición de
objetivos de
4 la auditoria                             
Definición
del alcance
de la
5 auditoria                             
Procesos y
actividades a
6 auditar                             
Elaboración
de
cuestionarios
y lista de
7 verificación                             
Definición de
tareas de los
8 auditores                             
9 Comunicació                             
n de fecha,
plan de
auditoria y
solicitud de
información a
la empresa a
 20

editar
Recopilación
1 de
0 información                             
1 Análisis de
1 información                             
1 Instalación de
2 la auditoria                             
1 Revisión
3 documental                             
Entrevista
1 con el
4 personal                             
Inspección
1 detallada del
5 sitio                             
Evaluación
de evidencias
1 halladas en la
6 auditoria                             
1 Reunión de
7 cierre                             
Elaboración
del informe
1 definitivo de
8 auditoria                             
Entrega de
1 informe
9 definitivo                             
VIRTUAL
PRESENCIAL
 21

16. PRESUPUESTO
     
DIAS Nº DE
ACTIVIDAD TOTAL H/H
UTILES PERSONAL
Planificación dentro del jardín de
2 3 2
niños prada
Trabajo de Campo 2 3 3
Evaluación de auditoria 2 2 2
Redacción del Informe capitulo i 3 3 2
Redacción del Informe capitulo ii y
4 1 2
iii
Sustentación del informe a la
1 1 3
encarga administrativa
TOTAL 14   14

 Elaborar la Planificación Zonal de Auditorías Educativas con frecuencia

semestral (actualización mensual) verificando que se cumplan los criterios
técnicos de selección de la institución educativa, conformando los Equipos de
Auditores
 Mantener comunicación directa con las Coordinaciones de Educación
 Participar en Monitoreos periódicamente las actividades del equipo de auditores
educativos
 Mantener informada a la institución sobre los asuntos importantes del equipo
auditor, sean estas de ámbito técnico o administrativo.
 22

17. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS

Matriz FODA de (Cuna Jardín "Niño Jesús de Praga" N°137) es una institución estatal,

para analizar la competencia mencionaremos a los colegios particulares que se están

ubicados en la misma zona de la Cuna Jardín de niños.

FORTALEZAS

 Los colegios particulares cuentan con personal calificado, actualizado en el

proceso de enseñanza.

 Cuentan con un centro de informática educativa actualizada.

 El comedor para estudiantes provee alimentos de calidad.

 El personal administrativo se identifica con la labor educativa.

DEBILIDADES

 Docentes poco comunicativos entre sus similares.

 Cuentan con poco alumnado.

 Costo alto de mantenimiento de la infraestructura.

OPORTUNIDADES

 Facilita las tareas del aula a los niños para el aprovechamiento innovador.

 Brindan ambientes libres de contaminantes dentro y fuera del Jardín.

 23

 Los docentes y administradores comprometidos en el aseo de los salones y los

patios.

AMENAZAS

 Poca población por la zona.

 Crisis económica que afecta que los padres de familia paguen colegios

particulares de sus hijos.

 Inseguridad que afecta que los niños asistan al Jardín.

Es importante el análisis de cada una de ellas, para fortalecer en esos aspectos a la

institución educativa Cuna Jardín "Niño Jesús de Praga" N°13

 24

18. PAPELES DE TRABAJO

Empresa auditora: “Achievement Auditores”

Nombre de la empresa: I.E CUNA JARDIN 137 "NIÑO JESÚS DE PRAGA"
NOS GUIAREMOS SEGÚN LA PLANIFICACIÓN DEL SIGUIENTE CUADRO
N Planificación MES DE JUNIO
 1  Familiarización  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28 29 30

 1.1  Revisar los formatos de                              

asistencia de los docentes.
 1.2  Se reviso de los docentes en                              
hora de clases.
 1.3  Revisión del cumplimiento                              
del horario establecido de
clases.
1.4 Revisión del personal
administrativo
1.5 Revisión del reporte de
matriculas
1.6 se revisó si se ha entregado
el inventario de bienes y
libros educativos
 2 Ejecución del trabajo                              
 2.1  Revisión detallada de los                              
formatos de asistencia.
 2.2  Se evaluó la asistencia.                              
 2.3  Se superviso la hora de                              
ingreso a clases.
 25

Supervision del personal

administrativo
Supervision del reporte de
matriculas
Supervision si se ha
entregado el inventario de
bienes y libros educativos
 3 Resultados                              
 3.1  Elaboración del primer                              
informe
 3.2 Revisión del primer informe                              
 3.3  Corrección del primer                              
informe
 3.4  Elaboración del segundo                              
informe
 3.5  Presentación del informe                              

AUDITORIA INTERNA EN EL ÁREA DE RECURSOS HUMANOS EN LA CUNA JARDIN “NIÑO JESÚS DE

PRAGA” N°137

FECHA DE INICIO: 14/06/2021

FECHA DE CULMINACIÓN 30/06/2020
 26

ÁREA DE RECURSOS HUMANOS

G.CH.CC

PLANEACIÓN HALLAZGOS

Revisar los formatos de asistencia de los docentes. En la Cuna jardín “Niño Jesús de
Praga” N°137 los formatos de
asistencia están conformes.

Supervisión de los docentes en hora de clases. Asistieron todos los docentes a las
clases.

Cumplimiento del horario establecido de clases. Todos los docentes cumplen el

horario.
Supervisión al personal administrativo Documentos de la institución se
encontró algunas falencias.
Supervisión del reporte de matriculas Se encontró todo en orden.

Se revisó si se ha entregado el inventario de bienes y libros educativos No hay mucha organización en la

entrega de estos materiales.
Elaborado Por: Guísela Chuquillanqui Ccente Fecha

Firma: 30/06/2020
 01/ Junio /2021
Cuna jardín “Niño Jesús de Praga” N°137 Mañana
01 / Junio /2021
Cuna jardín “Niño Jesús de Praga” N°137 Mañana

01 contratada 5 h A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
40255666 CISNEROS ESPINOZA, Carmen Alicia Profesora
02 31256478 ARROYO GALARZA Yudy Mirta Profesora contratada
Profesora 5h A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
03 32055455 VERA ROJAS Jenny Sofía Profesora contratada
Profesora 5h A A A A A A A A A A
A
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Profesora contratada 5 h A A A A A A A A A A
5A h A A A A
04 30558866 AQUINO PAJAR Marisol Del Pilar A A A A A A A A A
A A
A
A A A

4
A A A
01 30455315 CASTRO BARZOLA, Yanina Dilma Profesora
Profesora
Profesora
contratada
contratadaA
5Profesora
h A A A A
A
A
A
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A A- A
A A A J A
05 30455315 CASTRO BARZOLA, Yanina Dilma Profesora
A A A A A
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A A A A

06 36552527 CAMARENA SOLIS Ana Delcy Profesora contratada

Profesora 5h A A A A A A A A A A
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07 30255551 PEREZ GONZALES Elena Marleni Profesora contratada

Profesora 5h A A A A A A A
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08 23582554 CAMARENA FLORES Cecilia Albina Profesora contratada

Profesora 5h A A A A A A A
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A A
A A
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09 30251112 ZACARIAS VILLAFRANCA Katherine Profesora contratada

Profesora 5h A A A A A A A
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10 40256636 COLCA MAYTA Luz Virginia Profesora contratada

Profesora 5h A A A A A A A
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A A
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A A A A
Profesora A
 28

CUNA JARDÍN “NIÑO JESÚS DE PRAGA” N°137 QUISPE TORRES Marlene Margarita

Junín Acolla

2020 4 años cantuta Castro Pumachahua Diana 452 CONFORME

s s
 29

Junín
Junín
Jauja

Acolla

2018
2018
2018
2018
30
19. ANÁLISIS DE COMPETENCIA
1. Francisco Carle Casset
MODALIDAD: Nido / Jardín / Kinder
GESTIÓN: Particular
2. María Montessori
MODALIDAD: Nido / Jardín / Kinder
GESTIÓN: Particular
3. Mi Pequeño Mundo
MODALIDAD: Nido / Jardín / Kinder
GESTIÓN: Particular
4. Niño Jesús
MODALIDAD: Cuna / Guardería, Nido / Jardín / Kinder
GESTIÓN: Particular

FORTALEZAS
Cuna/ jardin Participación y Buena Talento Mejoras en el
compromiso por relación humano ambiente
parte de los docente - laboral
docentes. alumno
Francisco Cumple Cumple Cumple No Cumple
Carle Casset
María Cumple Cumple Cumple Cumple
Montessori
Mi Pequeño Cumple No Cumple Cumple No Cumple
Mundo
Niño Jesús Cumple Cumple No Cumple Cumple
 32

DEBILIDADES
Limitaciones Desmejoras en Los padres de Niños que
Cuna/ jardin
en el factor el seguimiento familias no provienen de
tiempo de cancelan hogares
reglamentos pensiones disfuncionales
porque no
tienen trabajo
Francisco   
Carle Casset
María  
Montessori
Mi Pequeño  
Mundo
Niño Jesús  

CAPITULO III

20. ANTECEDENTES DE LA EMPRESA

Cuna Jardín N° 137 “NIÑO JESUS DE PRAGA” fue creada con Resolución suprema

N°2618-Lima con fecha 31 de julio de 1944, se encuentra ubicado en la cuadra 2 de

prolongación Acolla s/n, Barrio el Porvenir, distrito y provincia de Jauja, región Junín,

actualmente cuenta con 74 años de creación y funcionamiento, es el segundo Jardín

creado a nivel nacional, el área de terreno es de 1100 metros cuadrados, cuenta con los

servicios básicos de agua luz y desagüe, tiene seis aulas, 2servicios higiénicos, 1cocina, 1

ambiente de dirección, 3 patios de recreación y cerco perimétrico con paredes de

cemento y rejas defierro. La Cuna Jardín se caracteriza por ser una institución con mayor

número poblacional de estudiantes del nivel inicial en la provincia de Jauja. Institución líder

en la formación integral de los estudiantes y es el segundo jardín de infancia creado a nivel

nacional.
 33

Sus alianzas son las instituciones que le brindan apoyo tales como el Hospital Domingo

Olavegoya, la Policía Nacional del Perú, la Defensoría del niño y adolescente el centro de

apoyo a la mujer, su población en su gran mayoría se dedica al comercio, a la agricultura y a

diversas profesiones técnicas y universitarias, en su geografía predomina la flora y la fauna,

su clima es seco y saludable. La institución educativa cuenta con dos ciclos, con directora

designadas sin sección a cargo, comprometida con la institución, con apertura al cambio,

conocedora del enfoque del nivel inicial, quien asume con responsabilidad las funciones que

le corresponde, considerando una gestión horizontal.

21. DATOS DE LA EMPRESA

I. E.: 137 Niño Jesús De Praga, es una institución estatal, entre su competencia se encuentran

instituciones educativas particulares, para que haya mejor educación en el país es necesario

que exista diferentes instituciones del mismo rubro, y así hará que mejoren en la enseñanza y

se capaciten los docentes para no ser destituidos de su puesto laboral.

Nombre / N° de la I. E.: 137 Niño Jesús De Praga

Nivel / Modalidad: Inicial – Cuna-jardín

DRE JUNIN

UGEL JAUJA

Distrito: Jauja

Provincia: Jauja

Departamento: Junín

Centro Poblado: Huancayo

Dirección: ACOLLA

Página web: No cuenta

 34

Email: [email protected]

Teléfono: 0212 8614168

Tipo de gestión: Pública de gestión directa

Género de los alumnos: Mixto

Forma de atención: Escolarizada

Turno de atención: Mañana

La Institución educativa Cuna – jardín 137 Niño Jesús De Praga se halla en la localidad

Huancayo, provincia de Jauja, tal institución compete a la UGEL JAUJA la que controla el

servicio educativo, y esta última pertenece a la Gerencia regional de educación DRE JUNIN.

INICIO DE OPERACIONES

El Colegio Niño Jesús de Praga fue fundado el 30 de Julio de 1955, gracias a la iniciativa del
Monseñor Arias Blanco, apreciando que el Oeste de Caracas se estaba expandiendo y que
contaba con una sola parroquia llamada El Carmen, es por esta razón que desprende 10
parroquias más, asentando como condición que cada una tuviese un colegio. El nombre Niño
Jesús de Praga fue tomado de la Catedral de San Vito en Praga, España, por ser los
fundadores de origen español; se dice que estos curas eran muy devotos a este pequeño santo.

Es el 17 de noviembre de 1958, cuando se compran los terrenos actuales con la

colaboración de la comunidad y la empresa privada, ya que no contaban con los recursos
necesarios. Sin embargo, en el mes de noviembre de 1961, finalizó la construcción del galpón
de los nuevos terrenos para el colegio, así fue cuando en el año de 1962 se dio inicio a esta
gran obra; la comunidad del sector acudió masivamente a inscribir a sus hijos e hijas con una
capacidad de 200 niños. Es por ello que esta escuela se ha caracterizado desde sus comienzos
por recibir personas de bajos recursos.

DRE JUNIN

UGEL JAUJA
 35

En institución educativa sabemos que en el distrito de Jauja esta IE aporta una educación de

la más alta calidad en una atmósfera de instrucción seguro, en donde nuestros alumnos
alcanzan su pleno desarrollo espiritual, físico, social, intelectual, moral y emocional.

22. ORGANIGRAMA DEL AREA A AUDITAR.

En este punto, se analizaron los más importantes indicadores veremos cómo trabaja la
coordinación pedagógica en jardín 137 Niño Jesús De Praga también a los
especialistas que hay dentro de la institución los docentes como enseñan a
sus alumnos porque plataforma virtual lo hacer para ellos La auditoría
abarcará solamente el área de coordinación pedagógica del RRHH ya que
Estas han permitido cubrir sin problemas las inversiones realizadas en este periodo de
tiempo, sin embargo, esto refleja un punto a mejorar del jardín a auditar

23.- MARCO TEORICO.

Antecedentes

Ronquillo (2019) planteó como problema ¿de qué manera la auditoria educativa

influye en sistema integrado para perfeccionar los procesos de evaluación del docente

universitario en las universidades estatales teniendo como objetivo Determinar si el

 36

sistema integrado de auditoría educativa se relaciona con los procesos de evaluación del

docente universitario en las universidades ,asimismo analizan como los fundamentos de

auditoria educativa inciden en el fortalecimiento de presos administrativos .hipótesis de

su investigación Un sistema integrado de auditoria educativa se relaciona con la

eficacia de los procesos de evaluación del docente universitario en las universidades

estatales, donde el nivel de investigación es documental, descriptiva y correlacional de

campo, ya que se ha recopilado datos e información de la auditoría De Educación de

área de recursos humanos ,teniendo como resultado la aprobación de la hipótesis

planteada correlacional ,ya que la hipótesis planteada ha sido aprobada a través de la

verificación de la correccional que existe entre las variables que le permitió generar un

resultado completo del grado de influencia de la auditoria de educación en el área de

RRHH ,finalmente se determino que la aplicación de un sistema integrado de auditoría

integral puede colaborar para la apropiada gestión de la calidad docente en una

institución educativa de nivel superior a través de la verificación de los controles

aplicados, en la eficacia y eficiencia de las decisiones ejecutivas, y en el acatamiento de

las metas y objetivos corporativos, para administrar los riesgos, ya que permitirá a la

institución, a través de su implementación, superar las deficiencias e insuficiencias del

proceso de evaluación al profesorado de las universidades, Se ha verificado que la

aplicación de un sistema integrado de auditoría integral puede contribuir a mejorar los

saberes necesarios de los docentes, los contenidos de evaluación docente,

Grijalva (2020) planteó como problema ¿Cómo la auditoría académica permite la

apropiada gestión en una Institución Educativa de Nivel Superior del ámbito de la

DREJ? teniendo como objetivo Proponer un plan de auditoría académica que contenga

procedimientos que permita la apropiada gestión en una Institución Educativa de Nivel

Superior del ámbito de la DREJ. Asimismo, analizan como los fundamentos de

 37

auditoria educativa que inciden en el fortalecimiento de procesos administrativos, su

hipótesis es La auditoría académica a través de sus informes permite la apropiada

gestión en una Institución Educativa de Nivel Superior del ámbito de la DREJ. donde el

nivel de investigación es El nivel ocupado es descriptivo explicativo no experimental-

correlacional, ya que se a recopilado datos e información de la auditoria de La

población corresponderá al personal jerárquico, docente, alumnos y administrativos de

los distintos institutos superiores del ámbito de la DREJ. finalmente Se ha propuesto un

plan de auditoría académica, que contiene procedimientos para llevar a cabo una

auditoría académica, en razón a que, los responsables del control mediante sus oficinas

encargadas de llevar a cabo dichas actividades, debilidades tales como: no presentan un

el plan de auditoría para su aprobación por el titular de los IES, no realizan auditorías

académicas interna y/o externa de parte de los órganos correspondientes, no cuentan

con un reglamento académico conforme a la ley 30512, el currículo de estudios no

incluye perfiles de ingreso/egreso, el mismo que afecta la apropiada gestión en una

Institución Educativa de Nivel Superior de la Región Junín

Aroca, J.(2016) Planteo su problema como ¿De qué manera la Auditoría

Interna incide en la Gestión de Empresa Transportes Guzmán S.A. de la ciudad de

Trujillo? , Teniendo como objetivo Determinar de qué manera la Auditoria Interna

incide en la Gestión de la Empresa de Transportes Guzmán S.A. de la ciudad de

Trujillo, en el periodo 2015 asimismo ,analizan como los fundamentos de auditoria

educativa que inciden en el fortalecimiento de procesos administrativos ,su hipótesis

es la auditoría interna incide de manera favorable en la gestión de Empresa

Transportes Guzmán S.A. de la ciudad de Trujillo .el nivel de investigación es La

investigación realizada se orientó en base a enfoques generales explicado Analítico –

Sintético La investigación consistió en una serie de observaciones, lecturas que

 38

permitió desagregar al máximo y detallar el objeto de estudio Correspondió a 10

colaboradores, conformados por los gerentes, jefes y auditor interno de Empresa de

Transportes Guzmán S.A. de Trujillo. finalmente, La Auditoría Interna en Empresa de

Transportes Guzmán S.A. es óptima, respecto a la labor de control que desempeña el

Auditor Interno, dando seguridad razonable a la Gerencia General y Junta de

Accionistas respecto al cumplimiento de reglas, regulaciones y mejores prácticas de

negocios en general. El Plan Operativo de Auditoría Interna 2015 direccionó el

cumplimiento de sus funciones y se realizó acorde con los lineamientos estratégicos

98 de Empresa de Transportes Guzmán S.A., derivando en observaciones y

recomendaciones que fueron implementadas oportunamente por Gerencia General con

el apoyo de toda la empresa.

 39

24. LA PARTE PRACTICA

137 NIÑO JESÚS DE PRAGA

FECHA DE
NUMERO DE TIPO DE AUDITORIA: ELABORACION DE LA
AUDITORIA: CARTA DE
PLANEACION
JARDIN DE PRADA A Auditoria de educación 23/07/2021
REVISAR:
PROCESOS A REVISAR: Área de coordinación
pedagógica RRHH 23/07/2021

NOMBRES Y APELLIDOS
Aguirre Aguirre Mary Carmen AUDITORA

Delao Flores Yelina Mahali

Chuquillanqui Ccente Guisela

Semanas
Cargo /labores
1 2 3 4 5 6 7 8
1.Supervisor                
     Supervisión de Planeamiento x              
     Supervisión de Informe             x x
2. Auditor Mary Aguirre Aguirre                
     Ejecución de Objetivo general   x x x x x    
     Elaboración de Informe             x x
3. Auditor Delao Flores Yelina                
     Planificación x              
     Elaboración de Informe             x x
 40

4. Auditor : Chuquillanqui Ccente Guisella                

     Ejecución   x x x x x    
     Elaboración de Informe             x x
5. Auditor                
     Ejecución   x x x x x    
     Elaboración de Informe             x x
6. Auditor Chuquillanqui Ccente Guisella                
     Ejecución   x x x x x    
7. Auditor Mary Aguirre Aguirre                
     Ejecución         x x    
8. Auditor Delao Flores Yelina                
     Determinación de Responsabilidades         x x    

PROGRAMA DE AUDITORIA
PERIODO:
OBJETIVOS:
a) Verificar
b) Conocer
c) Evaluar
 41

25.- CONCLUSIONES.

Al terminar con nuestro informe se ha llegado a las siguientes conclusiones:

1. En el jardín 137 Niño Jesús De Praga existe procesos que ayudan a la organización de
los docentes administrativos ya que eso les ayuda con las necesidades de los padres de
familia sin embargo existe una deficiencia en algunos trabajadores administrativos,
aunque sea una institución reconocida en el mercado tiene deficiencias en la parte
administrativa

2. El crecimiento que tiene el jardín de niños Praga es que tienen una infraestructura y
una buena calidad de servicios hacia sus clientes que son atendidos con personales y
trabajadores de buena presencia y capacitados en el tema.

3. Se especifico un plan de trabajo y un cronograma de para que esto nos permita con el
logro de los objetivos planteados

4. En nuestras limitaciones podemos observar que la empresa no nos brindó una

información relevante por miedo a su institución que sea afectada nos dio información
pobre y algunas veces ni nos quisieron atender

5. Podemos decir que la institución educativa jardín de niño Praga tiene influencia a
nivel nacional ya que es reconocida por su gran devoto para los ciudadanos

6. Se pudo observar en el cronograma también que necesita un poco más de apoyo de la

gerencia del área de pedagogía de RRHH para hacer con excelencia un trabajo digno
y brindar las siguientes comunicaciones de resultados.

7. Finalmente agradecemos al docente encargado de la supervisión del curso de auditoria

por ayudarnos con nuestra elaboración de nuestro informe final que presentamos con
la finalidad de aprender y obtener mayores conocimientos y resolver nuestras dudas e
inquietudes
 42

26.- RECOMENDACIONES.

Derivado de las conclusiones antes descritas se presentan las siguientes recomendaciones:

1. Evaluar más seguido a la institución con el fin de poder tener mejoras en sus
actividades

2. Implementar las sugerencias descritas en el informe confidencial entregado a la

máxima autoridad, en la que se detalla las debilidades encontradas en la ejecución de la
auditoría, a fin de mejorar los procesos administrativos.

3. Implementar procedimientos de control interno como una herramienta de apoyo a la

gestión de la administración, esto permitirá efectuar un control y seguimiento de las
actividades, utilización de los recursos, etc., facilitando la detección de debilidades y
tomar acciones correctivas inmediatas.

4. Se recomienda la utilización e implementación de instrumentos tales como

indicadores de gestión, flujo gramas de procesos, cuadros de mando y las mismas
auditorías que, además de redundar en la mejora del control, facilitaría la labor de sus
responsables puesto que permitirán mejorar los procesos de manera continua.

5. Efectuar un seguimiento a la aplicación de las recomendaciones planteadas, con el

fin de determinar que estén propiciando los resultados adecuados, y promueva la
mejora continua de la institución.

27. PLAN DE ACCION DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS

El personal del área de trabajo identifica, describe, recibe y en algunos casos, resuelve

o atiende la no conformidad real o potencial. Lo anterior debe registrarlo utilizando el

formato F-012 “Acciones correctivas y preventivas”.

El Líder del área o quién él delegue:

 Evalúa el tratamiento dado a la no conformidad, con el fin de identificar la necesidad

de adoptar acciones para asegurar que las no conformidades no vuelvan a ocurrir. Si

 43

es necesario conforma un equipo de mejoramiento para la identificación de las

posibles causas.

 Inicia el análisis de las posibles causas que originaron la no conformidad real o

potencial, con el grupo de personas convocadas, teniendo en cuenta los componentes

del proceso según el método de las 6 M: Mano de obra (Usuarios y personal de cada

área de trabajo), Maquinas (Equipos), Métodos, Materiales, Medio ambiente

(Mediciones y condiciones ambientales). Se identifican y registran la(s) causa(s)

fundamental(es) o causa(s) raíz, dejando registro en la hoja “Análisis de la

Implementación de un aula virtual” en el formato F-012 “Acciones Correctivas y

Preventivas”.

 El equipo de mejoramiento responsable, establece las acciones correctivas y/o

preventivas para eliminar la(s) causa(s) de la no conformidad real o potencial, la(s)

cual(es) se registra(n) en el Plan de acción (acciones, responsables de la ejecución y

verificación de las acciones y fechas de implementación y verificación programadas y

reales). Esto se registra en el formato F-012 “Acciones correctivas y preventivas”.

28.- SEGUIMIENTO

Se realizo el informe a la directora de las falencias que deben de mejorar, se le recomendó

revisar constantemente los problemas evidenciados con la auditoria que se ejecutó.

 44

29. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ronquillo, S. (2019) Sistema integrado de auditoría educativa para mejorar el proceso de

evaluación docente en las universidades estatales Recuperado de:

https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/10783/Ronquillo_bs.

pdf?sequence=1&isAllowed=y

Grijalva, G. (2020) la Auditoria Académica para la apropiada gestión en una institución

educativa de nivel superior del ámbito de la dirección Regional de Educación De

Junín Recuperado de:

http://repositorio.uncp.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12894/6573/T010_19916585_

M.pdf?sequence=1

Aroca, J. (2016) La Auditoría Interna Y Su Incidencia En La Gestión De Empresa De

Transportes Guzmán S.A. De La Ciudad De Trujillo Recuperado de:

https://dspace.unitru.edu.pe/bitstream/handle/UNITRU/2444/TESIS%20MAESTRIA%20-

%20Julyana%20Aroca.pdf?sequence=1
 45

30.- VALOR AGREGADO

La educación de la primera infancia tiene por objetivo promover el desarrollo óptimo de los

niños, brindándoles una atención integral que abarca nutrición, higiene y promoción del

desarrollo cognitivo y socioafectivo.

Las instituciones mejores organizadas tendrán oportunidad de formar a mejores alumnos, con

valores y ética, ya que la asistencia de los docentes en horas exactas a clases generara orden

en el aula.

Las funciones bien desempeñadas de la administración de la institución educativa son

importantes para que haya mejor atención de calidad y oportuna a los niños y padres de

familia.
 46

31. ANEXOS