TERAPIA NARRATIVA EN UN CASO DE DEPRESION MAYOR

Ps. LEIDY MARLEY LIZCANO FLOREZ

ASESORA:
Ps. Mg.. MAGDA ACEVEDO RODRIGUEZ

PROYECTO DE GRADO PARA OBTENER EL TITULO DE ESPECIALISTA EN

PSICOLOGIA CLINICA

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
FACULTAD DE PSICOLOGIA
BUCARAMANGA
2013
 Caso clínico 2

CONTENIDO

INTRODUCCION--------------------------------------------------------------------------------------5
REFERENTE CONCEPTUAL-----------------------------------------------------------------------5
DESCRIPCION DEL CASO--------------------------------------------------------------------------8
GENOGRAMA ----------------------------------------------------------------------------------------9
HIPOTESIS--------------------------------------------------------------------------------------------13
HERRAMIENTAS------------------------------------------------------------------------------------14
DESCRIPCION DE SESIONES -------------------------------------------------------------------14
CONCLUSIONES------------------------------------------------------------------------------------21
REFERENCIAS -------------------------------------------------------------------------------------25
 Caso clínico 3

RESUMEN

TITULO: TERAPIA NARRATIVA EN UN CASO DE DEPRESION MAYOR

AUTOR:LEIDY MARLEY LIZCANO FLOREZ
FACULTAD:Esp. En Psicología Clínica
DIRECTORA:MAGDA ACEVEDO RODRIGUEZ

RESUMEN

A continuación se presenta un estudio de caso recibido en el Centro de Proyección

Social de Piedecuesta - Santander bajo la modalidad de práctica para obtención del título
de Especialista en Psicología Clínica, este caso se abordó a partir de la perspectiva de la
terapia sistémica en la que las diferentes problemáticas sustentadas en la narrativa de vida
de una paciente le han dado pasoa conflictos dentro del sistema y se vinculan con el entorno
social al cual pertenece. Se recurrió a la terapia narrativa como estrategia significativa para
comprender la forma en que la familia se relaciona y se organiza en torno al síntoma
manifiesto. Se pretende exteriorizar el problema, reconocerlo, redefinir la relación de los
miembros de la familia y llevar al sistema a la movilización de sus propios recursos para
establecer nuevos relatos e ideas que perduren y den paso a nuevas narrativas que
favorezcan el desarrollo del sistema. La técnica específica con la cual se desarrollóel
proceso terapéutico se centró en la externalización del problema, las sesiones se
desarrollaron de manera individual, familiar y de pareja.

PALABRAS CLAVE: Terapia narrativa, enfoque sistémico, síntoma relacional, familia,

externalización del problema.
 Caso clínico 4

SUMMARY

TITLE: NARRATIVE THERAPY IN A CASE OF MAJOR DEPRESSION

AUTHOR : MARLEY LEIDY FLOREZ LIZCANO
FACULTY:Esp in Clinical Psychology
DIRECTORA: MAGDA RODRIGUEZ ACEVEDO

ABSTRACT

Below is a case study in the Center received Social Projection Piedecuesta - Santander in
the form of practice to obtain the title of Specialist in Clinical Psychology, this case is
addressed from the perspective of systemic therapy in which the different problems
grounded in the narrative of a patient's life have given way to conflicts within the system
and somehow any difficulties with the social environment to which it belongs. He turned to
narrative therapy as significant tool for understanding how the family relates and is
organized around symptoms manifest. The aim is to externalize the problem, acknowledge
it, redefine the relationship between family members and bring the system to mobilize its
own resources to establish new stories and ideas that will last and give way to new
narratives that support the development of the system. The specific technique which
developed the therapeutic process outsourcing focused on the problem, the sessions were
developed individually, family and partner.

KEYWORDS: Narrative therapy, systemic, relational symptom, family, externalizing the

problem.
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TERAPIA NARRATIVA EN UN CASO DE DEPRESION MAYOR

INTRODUCCION

Al reconocer que dentro del sistema familiar existe una problemática cada uno de
los miembros de esta, asume ciertos cambios que de una u otra forma los lleva a visualizar
y experienciar una nueva realidad, que viene acompañada, para el caso de un miembro del
sistema al cual le es importante sentirse valorado y reconocido, además los altos niveles
de exigencia presentes, las carencias de apoyo familiar se tejen en pequeños episodios y
hechos que conllevan a sentimientos de tristeza, temor y angustia entre otros,
direccionandoa la familia a un posible caos, siendo este el momento en el cual cada uno de
los integrantes del sistema deben tener claridad de los recursos potenciales con los que
cuentan para este proceso y poder generar una movilización adecuada que les permita
surgir como familia.

REFERENTE CONCEPTUAL

Basado en los fundamentos de la Terapia Familiar Sistémica en donde ésta se

reconoce como el arte de ver, averiguar y esencialmente reconocer conexiones entre las
entidades observadas. Foster (1994), citado por Garciandía (2011), considerando a la
familia como el conjunto de elementos que interactúan de forma dinámica, relacionados por
un sin número de comportamientos que cada uno de los miembros de una familia ejecuta;
los cuales se tratan con estrategias propuestas en la terapia narrativa, partiendo de la
importancia y el sentido significativo que los seres humanos damos a las historias que
contamos sobre nuestra propia experiencia, la cual se abre espontáneamente en el ámbito
de la comunicación plena que se debe brindar al momento de la confrontación real entre el
consultante y el terapeuta; quien guiará el contexto de la comunicación por el camino de la
narración facilitando la evolución de los conceptos significativos y permitiendo al terapeuta
 Caso clínico 6

explorar dentro de los argumentos del consultante la esencia de las posibles depresiones y
auto desvalorización desde las diferentes perspectivas como persona y al asumir los
diversos roles.
La terapia narrativa soportada desde la psicoterapia como la habilidad en
construcciones de historias terapéuticas basada en el concepto que da Watzlawick (1994,
citado por Eguiluz, 2004) el cual reconoce la narrativa como el medio que genera la
identidad, la cual se produce en el intercambio entre personas; las narraciones del yo
remiten a las relaciones sociales mucho más que a la elección individual, lo que permitirá
al consultante exponer sus experiencias con aceptación libre de reacciones y de críticas:
permitiendo al terapeuta indagar y promover lo indecible a través de un espacio pleno de
interacción, lo no dicho, brindando espacios abiertos que sugieren significados alternativos
que puedan quizá llegar a borrar otros que antes eran relevantes, promoviendo la evolución
de los significados durante la conversación y permitiendo al terapeuta explorar
indirectamente sobre las apreciaciones del paciente con el fin de transformar los conceptos
significativos en relevantes, logrando de esta manera el cambio y la estabilidad en el
contexto de la comunicación a través de una relación igualitaria entre el facilitador, que en
este caso es el terapeuta como en la conversación terapéutica y el consultante como
experto en sí mismo.
White, (2000, citado por Eguiluz, 2004) sugiere “generar en las personas la
voluntad de ser participantes activos de su propia historia”(p.150), induciendo el cambio, o
quizá logrando un terreno alternativo en el cual se logren acercamientos hacia la
externalización del problema, de su manera de percibirse dentro del contexto real frente a
su vivencia personal.
La externalización del problema surge “cuando se distingue o separa el
problema de la persona; este se hace más claro, White, (1989, citado por Sánchez y
Gutiérrez, 2000) para este caso es puntual dado que permite al consultante acercarse a lo
que el terapeuta requiere, que en últimas es su aceptación no como problema activo sino
que separa los dos aspectos que son el problema y la persona misma desde su cotidianidad;
con la finalidad de establecer patrones de entendimiento que le permitan al consultante
conversar acerca del problema y hacerse responsable del mismo, sin llegar al campo de que
este lo haga presentar estados de culpa y confusión que impidan el pleno desarrollo hacia la
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superación; logrando así mismo que el consultante establezca el tema del problema como
una entidad separada de él sin obviar que afecta su comportamiento e interfiere en su diario
vivir.
Así mismo, White (1989) plantea un interrogante basado en si esel problema
dominante superior a la persona, o es ésta más fuerte que el problema; esta concepción
parecerá remota o exagerada pero es la esencia de lo que se quiere lograr en la persona
estableciendo un parámetro fuerte que le permita comprender que puede controlar el
problema teniendo claridad de que hace parte de su vida y lo altera pero que al mismo
tiempo es el único conductor de dicho vehículo.
Otro de los aportes valiosos de White (1989) hace referencia a que durante el
proceso terapéutico las formas de escritura narrativa que se aplican en terapia para
enriquecerla, favorecen la redacción de cartas con fines netamente terapéuticos en las que el
paciente refleja de manera libre y con palabras muy propias diversos temas que permiten al
terapeuta indagar en puntos relevantes de la vida del mismo y sus creencias, aún con
temáticas puntuales de gran sensibilidad para la persona y relevancia para el terapeuta,
estableciendo así mismo nuevas dinámicas de confrontación entre el consultante y el
problema para conllevarlos de manera individual, sin dejar de lado la interrelación que
requiere de su avance personal. Así mismo, permite avanzar en el campo de temas
susceptibles en el paciente, también permite hacer seguimiento al caso a través de la
narrativa hecha por el consultante hasta en los campos de aflicción por duelos no superados
que interfieren en el proceso o pueden aportar al mismo.
Dada la revisión teórica frente a la terapia sistémica, el uso de técnicas como la
externalización del problema y el uso de la narrativa escrita, permite de alguna forma
acercar más el trabajo con consultantes que exhiban síntomas depresivos y sus familias
partiendo del hecho, mediante el cual los modelos sistémicos consideran las relaciones
familiares disfuncionales como favorecedoras de la presentación de los síntomas, por tal
motivo los terapeutas sistémicos intentan reestructurar los patrones de mala adaptación de
la interacción familiar entre lo que se encuentra el restablecimiento de jerarquías paternas,
el ajuste de límites sean estos débiles o rígidos entre otros, permitiéndole al terapeuta el
evidenciar las capacidades, fortalezas, debilidades y oportunidades potenciales de solución
al problema y al sistema consultante.
 Caso clínico 8

Se debe dejar claridad acerca del concepto de depresión, retomando los conceptos
de Cancrini& La Rosa, (1996) esta se define como un trastorno que se caracteriza por una
alteración del tono del humor y por una modificación secundaria de las otras funciones
psíquicas, relacionado esto en un todo del sistema de interacciones; según el DSM IV
TR(2000), la depresión clínica es un trastorno del estado de ánimo en el cual los
sentimientos de tristeza, pérdida, ira o frustración interfieren con la vida diaria durante un
período de tiempo prolongado, aunque existen varias clasificaciones para el estado de
ánimo que para el caso se resalta el Trastorno Depresivo Mayor, la característica esencial
de un trastorno depresivo mayor es un curso clínico caracterizado por uno o más episodios
depresivos mayores sin historia de episodios maníacos, mixtos o hipomaníacos. Para
realizar el diagnóstico de un trastorno depresivo mayor, no se tienen en cuenta los episodios
de trastorno del estado de ánimo inducido por sustancias(debidos a los efectos fisiológicos
directos de una droga, un medicamento o la exposición a un tóxico) ni los trastornos del
estado de ánimo debidos a enfermedad médica (pag. 345).
Además, los episodiosno se explican mejor por la presencia de un trastorno
esquizoafectivo y no están superpuestos auna esquizofrenia, un trastorno
esquizofreniforme, un trastorno delirante o un trastorno psicótico no especificado (pag.
346); tomada como una enfermedad episódica y recurrente la cual sin tratamiento oportuno,
evoluciona de forma rápida comprometiendo así funciones físicas y psíquicas a tal punto de
lograr un importante deterioro de la calidad de vida y así una marcada tendencia hacia el
estado agudo y por ende una posible mortalidad; los consultantes con este diagnóstico
suelen construir su propia historia enmarcada en sucesos que involucran fracasos,
incapacidad, insuficiencia, desesperanza, injusticia e inferioridad a nivel emocional
destacando la tristeza, la culpa, el rencor y la hostilidad encubierta.
Por otra parte, es de resaltar que como lo menciona Linares (2000) “a los pacientes
les falta sentirse valorados debido a que poseen altos niveles de exigencia asentados en la
familia”, el exceso de normatividad se relaciona de la mejor forma con la organización
familiar en la cual los valores y creencias deben ser asumidas por todos de forma rígida,
enmarcándose en las apariencias “ lo que está bien hecho y lo que debería ser” (p.24)
conllevando al terapeuta a indagar con diferentes técnicas con el fin de avanzar dentro del
reconocimiento del problema como agente externo del sistema.
 Caso clínico 9

En la terapia narrativa de White, (1989), el terapeuta busca resultados únicos y las

excepciones positivas a la problemática de la historia y amplifica el cambio con el uso de la
redacción de cartas, audiencias específicas que entusiasman al paciente con el proceso
mismo, logrando por tanto ver el problema en un escenario relativamente insignificante,
perdiendo importancia debido a que surge la participación de cada miembro de la familia
como sujeto activo de la terapia del núcleo.

DESCRIPCION DEL CASO

Este caso llegó a terapia por solicitud de la consultante dado los conflictos
conyugales y familiares que se encontraba vivenciando C en su hogar. Para abordar el caso
se identificaron los miembros del núcleo familiar con una letra del alfabeto para exponer las
sesiones: la paciente identificada quien para este caso se identifica con la letra “C”, el
esposo con la letra “A”, la hija mayor de la pareja la cual se menciona como “H”, y la hija
menor la cual se menciona como “B”.
C es una mujer de 33 años de edad nacida en Piedecuesta, actualmente y desde el
momento que definió contraer matrimonio se ha dedicado a las labores del hogar, lleva
aproximadamente 13 años de casada, con A de 37 años de edad quien labora como
ornamentador en una empresa de maquinaria pesada en el centro de la ciudad, tiene dos
hijas una de 9 años de edad que se encuentra cursando cuarto grado de primaria con muy
buenos resultados académicos, una hija de 9 meses la cual se encuentra en tratamiento
médico a causa de enfermedad neurológica, estas personas son quienes conforman la única
red de apoyo con la cual cuenta Cen la actualidad. Se mencionó una escasa red de apoyo
social, dentro de la cotidianidad se reportó la permanencia en el hogar del cual prefiere no
salir por motivos de inseguridad y cumplimiento de deberes los cuales son prioridad, es
relevante mencionar según lo manifestado por C que no asiste a ningún grupo social,
religioso ni es participe de grupos en donde tenga que interactuar con nuevas personas.
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GENOGRAMA DEL CASO

AÑOS DE MATRIMONIO 11

Ciclo vital: familia con hijos en edad escolar.

La pauta de relación manifestada dentro del sistema familiar de C es de tipo

asimétrico en la cual C y A no mantienen una comunicación fluida, la pauta de relación se
encuentra basada en agresiones físicas como verbales y búsqueda de un culpable de los
inconvenientes actuales desde la conformación del núcleo familiar. De acuerdo a lo
observado, durante el proceso terapéutico este sistema posee una estructura familiar
disfuncional con fronteras entre subsistemas e individuales cerradas.
Se manifiesta jerarquía confusa entre cónyuges marcada en el cambio de directrices
y búsqueda de poder por parte de cada uno de los consultantes, los roles se encuentran
enmarcados en incapacidad de intercambiar funciones;también se observa coaliciones y una
triangulación entre Padre-Hija Vs Madre, en donde los conflictos familiares ocasionan
rivalidades entre los miembros del hogar debido a que H demuestra aprobación hacia el
comportamiento del papá y rechaza conductas de la madre, excusándose en que la mamá
por sus problemas mentales es quien requiere ayuda psicológica; aspecto que demuestra
que los miembros de la familia identificaban lo que estaba sucediendo y percibían la
posible solución, pero la consultante no siempre logra establecerse como el problema de la
situación enmarcando el núcleo familiar en la categoría rígida con flexibilidad muy baja la
cual se ha vuelto constante, sin presentar algún avance o cambios a pesar del aumento en
los conflictos; aún cuando estos sean críticos para el sistema.
 Caso clínico 11

Dentro de las narrativas e historias familiares se encontró que la consultante

proviene de una familia con padres separados, en donde la madre ejerció la autoridad y el
establecimiento de normas en la casa las cuales se marcaron por la alta exigencia en los
quehaceres del hogar y los castigos del día a día, a la edad de 12 años la consultante pasa
por el proceso de fallecimiento de la madre a causa de enfermedad médica, su potestad
posteriormente es dada a una tía materna quien la lleva a vivir a su casa junto con sus hijos,
dos hombres de 15 y 18 años; allí desempeña labores de servicio doméstico.
Después de cinco años de convivencia junto a la tía pasa por una situación de abuso
sexual, por parte del primo mayor quien en dos ocasiones la agrede sexualmente. A la edad
de 17 años establece una relación sentimental con un hombre de 29 años, la cual duraría un
periodo de dos años debido a que él se fue del país abandonando la relación por otras
prioridades. Posteriormente, a sus 19 años vivencia una nueva experiencia de abuso
sexual, por parte de un jefe directo en el trabajo que ejecutaba por esa época y una año más
tarde con 20 años de edad, conoce a su actual esposo con quien inicia una relación afectiva
por el transcurso de un año quedando en estado de embarazo el cual no fue programado, ni
deseado, según lo reportado por C: “sentimientos de tristeza y desilusión por ver perdidas
la opciones de salir adelante”, sin embargo en su octavo mes de embarazo decide dejar de
mantenerse por sí misma y toma la decisión de irse a vivir con A, quien según lo sostenido
en consulta no encontró otra opción dada la situación por la que atravesaba. Durante su
embarazo C pasa por episodios de tristeza, sentimientos de culpa y de rechazo hacia su
estado por parte de las personas que la conocían y en especial por el de su padre quien no
cumplió su rol dado que la abandonó en su niñez y únicamente volvió a verlo hasta su
adolescencia.
A pesar de todo, su primer embarazo fue normal sin complicaciones de salud, tuvo
una hija por parto natural, argumenta “haber tenido mucha tristeza y llanto durante el
periodo post parto lo cual no entendía dado que la hija le alegraba mucho”. Después del
nacimiento de la hija mantiene la dedicación a los cuidados y quehaceres del hogar para ser
una “buena ama de casa”.
C a sus 25 años se encuentra nuevamente con su padre, a quien lleva a vivir a su
hogar porque éste le cuenta de su estado de salud y diagnóstico médico de enfermedad
terminal, por lo cual manifiesta haberse encargado de los cuidados del papá y estar
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pendiente de todo lo relacionado con la enfermedad de él, lo cual fue favorable porque esto
le permitió sentirse útil e importante; sin embargo tres años después el papá fallece y C
“siente profunda tristeza y sentimientos de soledad que la llevan a mantenerse aislada del
esposo y la hija así como de todo ambiente social; sentimientos que a la fecha manifiesta
no haber podido superar como lo es su incapacidad de ser útil para contribuir hacia una
labor o actividad específica por sus propios medios.
A la edad de 29 años, argumentóno aguantar más la soledad e inutilidad y decide
cortarse las venas con un objeto corto punzante. Por esto, es remitida a psiquiatría y a
psicología proceso con el que asistió a dos sesiones de psicología únicamente refiriendo
mejoría rápida e inutilidad del servicio prestado.
A la edad de 32 años queda nuevamente en estado de embarazo lo cual califica
como un descuido porque tampoco deseo este embarazo, suceso que se desarrolla sin
complicaciones médicas, con parto normal sin inconvenientes para la madre pero con
diagnóstico médico a nivel neurológico para la hija, por lo cual C manifiesta a la fecha
sentimientos de angustia y desesperación los cuales no puede ni quiere controlar.
C asiste a consulta el día 1 de octubre de 2012 argumentando no soportar más,
tantos sentimientos de soledad e inconformidad a nivel del sistema familiar de los que se
siente culpable y siente que está perdiendo el cariño de sus hijas por la misma razón.
Dada la comprensión del caso, y metafóricamente hablando puede ser denominado
“EL GRITO DEL SILENCIO”, en donde se identificócomo motivo de consulta en el
momento de recepción según lo expresado por C: “Quiero dejar de ser un estorbo para mi
esposo y mi hija, yo quiero cambiar, pues él me dice que busque un psicólogo que me
ayude”. Luego en la primera consulta la consultante manifiesta que el motivo por el cual
asiste al psicólogo es “Quiero cambiar, siento que no puedo controlar algunas cosas de mí,
no sé cómo llevar algunas cosas en especial con mi esposo no la llevo bien con él, me
fastidia hasta que me busque para el sexo”.
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PlANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La familia es un sistema que va evolucionando a través del tiempo y se forma para

satisfacer las necesidades de cada uno de los miembros mediante la interacción entre éstos.
Lo que acontece dentro de este núcleo determinará la manera de interactuar con otros
individuos, grupos y en otros contextos (González, 2000).
Como definición del problema, se encontró que los diversos sucesos vividos en la
historia de vida tanto personal como relacional favorecen pautas de interacción donde la
entropía positiva enmarca las nuevas dinámicas de relación en los miembros del sistema, a
la luz de los diversos roles aunados a sentimientos negativos y poco favorecedores de
interacciones que lleven a la valorización del otro como un ente activo y capaz, es así
como los ecosistemas vinculares minimizan el quehacer y la visualización de nuevas
formas de constitución familiar.
Con el fin de identificar las polaridades para este caso, donde la realidad y el ideal
cobran fuerza en la medida de entender como el caos puede emerger en las nuevas
posibilidades frente a nuevos mundos posibles, es pertinente empoderar a todo el sistema
consultante con el fin de entretejer nuevas rutas de interacción y de vinculación desde los
diferentes roles, favoreciendo narrativas dominantes dirigidas al cambio y a la visualización
de otro sistema interaccional, conectando esto con la teoría de Kelly G, (citado por
Sánchez & Escobar, 2009), la cual expone que “el ser humano es un eje fundamental que
organiza sus constructos personales, que no son la realidad pero permite afrontarla a través
de polaridades”.

HIPOTESIS DEL CASO

HIPOTESIS 1: los distintos sucesos vividos por el sistema consultante a lo largo de

su historia le han conectado con perspectivas personales y relacionales encaminadas a la
búsqueda de nuevas posibilidades de cambio y de transformaciones desde los diversos roles
en función de nuevas narrativas con mayor prospección y dinamismo frente a la asunción
de nuevos retos y responsabilidades en los procesos estructurales y de dinámicas
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familiares, en torno a un síntoma que se visualiza como oportunidad hacia la homeostasis

del sistema.
Como objetivos interventivos dentro del proceso se trabajaron las narrativas de
vida del sistema familiar, se favoreció la redefinición del motivo de consulta, se
identificaron las capacidades y recursos potenciales del sistema consultante, se empodero a
cada uno de los miembros del sistema familiar desde la asunción de sus diferentes roles,
logrando así la construcción e identificación de nuevas narrativas dominantes en función de
la homeostasis del sistema.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

De acuerdo al proceso de evaluación se hizo necesario explorar aspectos tales como;

estado de C dado el diagnóstico de depresión recibido hace algunos años en comparación
con el estado sintomático actual, los recursos potenciales para afrontar las diversas
circunstancias existentes, las pautas relacionales dentro del sistema familiar, las narrativas
personales y familiares, frente a los procesos de movilización presentes, los cuales
favorecieron la emergencia del conflicto al interior del sistema, dado lo anterior se
aplicaron algunas pruebas para posteriormente realizar el proceso de intervención.
El Inventario de Depresión Estado Rasgo, elaborado por, G. Buela-Casal, D.
Agudelo, C. D. Spielberger; El IDER es un inventario muy breve (20 elementos) destinado
a evaluar por una parte el grado de afectación (Estado) y por otra la frecuencia de
ocurrencia (Rasgo) que el sujeto muestra en relación con los componentes afectivos de la
depresión aplicada únicamente a C, al comparar los resultados obtenidos de la prueba con
las narrativas manifestadas por el sistema se obtuvo que en la paciente identificada se
evidencian rasgos de depresión.
El Test de Figura Humana elaborado por K. Machover, Evaluación de las funciones
del ego, autoimagen y conflictos de personalidad (DFH), resulta ser un buen indicador del
estado afectivo actual de un individuo, de su estilo de relación tanto con el sexo opuesto,
como con sus intereses profesionales y sociales. La prueba también permitió apreciar cuál
es el esquema corporal introyectado por el sujeto y proyectado en el dibujo, así como el
 Caso clínico 15

modo en que se aborda a sí mismo o a su entorno, la cual se les administró a los miembros
del holón conyugal, al comparar las figuras humanas elaboradas con las narrativas
manifestadas por este holón, se encontró que los conflictos que poseen en especial las
pautas relacionales se entretejen con la situación actual del sistema.
Así mismo, el uso de preguntas circulares que para el caso favorecieron los procesos
reflexivos, como estrategia para el cambio respecto de las diferencias que ya se tenían,
fueron conectando las ideas, significados y comportamientos del sistema familiar dando
paso a la intervención terapéutica.
El uso de metáforas y analogías durante las sesiones favoreció la construcción y
deconstrucción de nuevas formas de comprensión de las situaciones, de los relatos, de las
historias y de las configuraciones como sistema familiar alrededor de un síntoma que los
engloba en torno a una experiencia de vida.

DESCRIPCION DE SESIONES

Como estrategias de intervención y haciendo una lectura sistémica del caso, de

acuerdo con la demanda del sistema y con el fin de realizar un proceso de intervención
terapéutico adecuado para permitir el cumplimiento de los objetivos terapéuticos con el
sistema consultante, se realizaron unas sesiones pautadas de la siguiente forma, una
sesión con la hija con el fin de conocer las atribuciones o comprensiones que ella tenía
frente a la situación que estaban viviendo, 4 sesiones de pareja con el fin de exteriorizar los
problemas y poder llegar a acuerdos entre ellos y 11 sesiones individuales con el fin
empoderar a la paciente identificada, esto sin desconocer que durante el desarrollo de estas
sesiones individuales fue necesario traer al contexto terapéutico las voces de los actores
protagónicos a lo largo de su historia de vida.
Sesión 1, 2 y 3: Se realizó la apertura de historia clínica, partiendo del motivo de
consulta e indagando a través de la entrevista inicial diversos aspectos significativos como
fue el suceso de un episodio depresivo teniendo en cuenta como se movilizan las relaciones
a partir de una patología en particular para el caso de C, se visibilizó en ella a una mujer
con características específicas de la problemática como son baja autoestima, aislamiento
social, irritabilidad entre otros los cuales entrelazados marcan un comportamiento de
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evitación frente a toda responsabilidad, impidiéndole así resurgir como mujer, esposa y
madre, retomando a Kraepelin, (1997; citado por Sánchez & Gutiérrez, 2000). Estas crisis
tienen una tendencia a presentarse de nuevo en otros miembros de la familia a lo largo del
tiempo dado el factor de la herencia, pero también se repiten a lo largo de la vida de la
misma persona por acontecimientos ocurridos durante su desarrollo en la infancia y
adolescencia, dentro de los cuales se enmarcan sentimientos de dolor, tristeza, llanto,
irritabilidad, vacío emocional y dificultades para conciliar el sueño; además de otros
sucesos que actualmente enfrenta como los son: constantes críticas provenientes de su
esposo, el rechazo de su hija mayor, los reproches de un sistema a otro en la búsqueda de
soluciones, la sensación de ser buena madre sin tener éxito para con su hija dada la
constante tristeza que esta refleja, pobre auto concepto que le da paso de alguna forma a
considerarse como una mujer que no aporta nada al sistema familiar.
Tras la revisión de los acontecimientos se hizo un proceso de re significación del
motivo de consulta en donde el sistema concluyó que realmente necesitaba ayuda
profesional y se reflexionó que convive con su pareja por motivos de apego y necesidades
económicas, además de su consideración frente a la incapacidad de salir adelante por sí
sola, manifestando que su vida no es lo que anhelo como mujer porque su esposo no le
provee sus expectativas en ningún aspecto, esto se complementa con el procesamiento de la
información que C hace de sí misma; Siendo posible entonces que el sistema se encuentre
movilizado por sucesos que de una u otra forma están dando paso a dinámicas relacionales
no favorables para el desarrollo del mismo, resaltando acá la necesidad de entretejer
narrativas diferentes a partir de la externalización de las incomodidades manifiestas, lo cual
de alguna forma da paso a una mejoría dentro del sistema y las pautas relacionales de los
mismos.
Sesión 4 y 5: Basados en el compendio de la información recopilada frente a la
problemática se dio paso al inicio del proceso terapéutico, partiendo de una técnica como es
la Externalización del Problema en donde se promueve al sistema a hacer un recuento de
todos los sucesos vividos durante las diferentes etapas del ciclo vital enfatizando en el
hecho de expresar sentimientos. Se concluye que aunque en primera instancia haya
manifestado no tener ningún reproche hacia los recuerdos del pasado, de alguna forma el
sistema estaba direccionando de manera negativa el desarrollo como personal.
 Caso clínico 17

Otra actividad planteada durante la sesión consistió en dibujar en un tablero todos

los sucesos plasmándolos como figuras animadas de tal forma que el suceso más triste
estuviera representado por una figura más tenebrosa; destacándose caras de espantos y
personas sin rostro seguido a esto para lograr que C exteriorizara sin temores sus emociones
se le sugirió agregarle muchas más cosas sin importar como fueran, en esta actividad
presentó llanto y finalizó con la expresión de tranquilidad, se concluyó con la paciente la
importancia de expresar inconformidades sin temor a las críticas.
Se realizó en el cierre de sesión, una conversación terapéutica en la que se pudo
reflejar el potencial y los recursos que tiene la paciente identificada para poder vencer o
resignificar sus problemas, favoreciendo de esta manera la construcción de nuevas
narrativas con respecto a su vida vista desde los distintos roles.
Sesión 6,7 y 8: Dentro del proceso terapéutico se pautó, a través de la narrativa
escrita fundamentada en cartas de expresión al síntoma que la ha acompañado durante su
historia de vida, esto con el fin de promover en ella la separación del problema de sí misma
y así lograr externalizar la problemática y dar paso a la construcción del nuevo relato el
cual tendrá que estar acompañado de los diferentes síntomas que menciona en la narrativa;
dentro de la exploración de narrativas, se encuentra relevante fortalecer y reconstruir
algunos aspectos manifiestos por C que no le permitían surgir como mujer.
La primera actividad, consistió en el uso de una línea curva como elemento que
diera significado para la exteriorización de los problemas manifiestos, lo anterior dio paso
a la creación de nuevas narrativas que favorecieron el proceso terapéutico basadas en
plantear el conflicto como suceso aislado de la culpa, esta actividad fue facilitada por la
terapeuta tomando la narrativa de los momentos más felices y más tristes especificando la
edad de los sucesos y la posible fecha en la que estos ocurrieron, esto de alguna forma dio
paso a exteriorizar lo que en la actualidad le afecta y también permitió conocer lo que la
hace fuerte, es decir los momentos felices los cuales aunque son pocos permitieron resaltar
la metáfora “la sonrisa del recuerdo” con esta metáfora se direccionó la sesión dándole al
sistema la posibilidad de resaltar el recuerdo de los momentos alegres más que enfatizar en
los recuerdos tristes.
Otra actividad consistió en realizar cartas de seguimiento frente al síntoma para
cada sesión con el fin de lograr realizar esta narrativa se dispuso de tiempo y material para
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que la consultante pudiera iniciar con el escrito de narrativas sobre las fortalezas que tiene
como mujer, como madre, como persona, como hermana, como esposa y proceder a leerlas
en voz alta, lo anterior seguido de la sugerencia de observar una revista de farándula con
diferentes mujeres famosas y dar similitud con algunas de estas personas resaltando las
fortalezas mencionadas, concluyendo en la expresión de fortalezas como “soy mujer capas
de surgir con mi elegancia, juventud y dedicación al hogar que pertenezco, cumplo mi
papel de madre no de forma perfecta pero si de la mejor manera, elementos que permiten al
sistema identificado reconocer su personalidad destacando las fortalezas entre las cuales
están ser una mujer responsable con sus labores, honesta, amigable, amable, joven y con
anhelos de salir adelante como mujer, madre y ente social y dando paso a separar el
problema de sí misma y surgir dentro del sistema familiar y social.
Sesión 9: Se realiza sesión con la hija mayor para evaluar el discurso manifiesto que
expresa frente a la problemática existente dentro del núcleo familiar y cómo percibe a su
madre; Enlazando este proceso según el holon parental basado en la contribución de los
padres frente a los valores creencias y expresiones de los sistemas que para el caso son de
madre a hija, se encuentra que H tiene preferencia marcada por su padre dado los
sentimientos fraternales que A le expresa a diario, siendo manifiesta a una relación más
cercana entre padre e hija; De alguna forma los proceso vividos por la consultante y la
incapacidad de exteriorizar los mismo, han dado paso a movilizar pautas relacionales
inadecuadas entre madre e hija que entretejen sentimientos de temor y rechazo hacia C.
Dado el encuentro con procesos circulares que han rodeado al sistema se consideró
oportuno deconstruir la creencia de H frente a los sentimientos negativos hacia el sistema
identificado, finalizando con la exteriorización de los sentimientos de H hacia C y la
construcción de nuevas narrativas frente a su madre que tejen una mejora en la pauta
relacional.
Sesión 10, 11 y 12: Se estableció un contacto con la dinámica actual que afecta al
sistema a través del método de narrativa escrita, encontrando en las cartas realizadas
durante el intervalo de sesiones que plasman inconformidad con el medio en especial
incomodidad con el esposo para su proceso pero si de alguna forma está interfiriendo en el
proceso con la manifestación de actos tales como la risa y critica, teniendo en cuenta el
relato de la consultante se hace evidente la falta de colaboración por parte de su esposo lo
 Caso clínico 19

cual da paso a continuar con una inadecuada pauta relacional, entretejiendo así una relación
conflictiva con el sistema familiar, dado lo anterior se sugiere a C que haga manifiestas las
cualidades y los defectos que ella observa en A y como estos han participado en la
relación conyugal que conforman, para esto se pide a C dibujar una balanza en una hoja la
cual fue dada por el terapeuta en esta hoja se debían plantear escogiendo un color las
cualidades y otra para los defectos dentro de los colores dados fueron rojo y amarillo,
seguido a esto se dio un tiempo de 10 minutos para que C plasmara el dibujo y luego pasara
a exponerlos con ejemplos del diario vivir con esto se concluyó que los defectos los cuales
reflejo con el color rojo marcaban la inclinación de la balanza y las cualidades con el color
amarillo no llegaban de ninguna forma a influir dentro de la inclinación de la misma, luego
en la exposición dentro de los ejemplos enmarcados estuvieron la inconformidad hacia la
relación sexual, el desconocimiento del rol que ella cumple en el sistema y finalizando con
una reflexión por parte de la consultante identificada quien exterioriza deseo por seguir
luchando por el sistema familiar en general pero enmarca su prioridad en las hijas y su
futuro, dada la situación manifiesta se hace un proceso de confrontación con la consultante
identificada basado en una metáfora expuesta por el terapeuta dando paso a una reflexión
como fue, surgir como madre y mujer capas de luchar contra las adversidades junto a sus
hijas.
Se realiza sesión con el grupo familiar dando paso a la identificación de los holones
parentales y conyugales; Se establece un diálogo con el fin de esclarecer las expectativas
que tiene cada uno en relación al sistema familiar y el futuro de éste, para reflexionar sobre
este tópico se pautó un espacio de comunicación por medio de cuestionamientos y
confrontaciones realizadas por la terapeuta hacia la relación que actualmente están
llevando, encontrando que la pauta relacional y principalmente el holon conyugal se
encuentra debilitado entretejiendo así una relación de conflicto entre los conyugues, dada la
carencia de comprensión entre la pareja en la cual cada uno da su postura sin importar el
otro, basados solo en criticas individuales y no en el proceso de reflexión hacia una mejora
dentro del sistema.

Dados los argumentos manifestados por los consultantes el terapeuta da un espacio

en el cual entra a confrontar lo dicho por cada uno de los miembros del sistema conyugal la
 Caso clínico 20

cual consiste en “¿ qué es lo que en realidad le molesta al uno del otro?”, lo anterior se deja
como actividad para próxima sesión con el fin de reflexionar sobre lo ya exteriorizado y no
entrar a dar respuestas hirientes o evasivas de la situación como estaba ocurriendo en el
momento, así también con el fin de dar paso a una posible movilización dentro del sistema
de creencias de esta familia.
Se inicia sesión con la revisión de los planteamientos mencionados en la anterior
sesión concluyendo lo siguiente, el holon conyugal se encuentra débil sin manifestar
reflexión hacia una mejora del mismo, la consultante refiere sentirse cansada de la actitud
de su esposo frente a lo que les está pasando, lo cual se podría mirar a la luz de una
comunicación sin mensajes claros en la cual el apoyo mutuo y la adaptabilidad al cambio se
queda en supuestos dada la preocupación de cada uno en establecer sus prioridades y
necesidades individuales y no como un sistema que vela por su desarrollo. Partiendo de lo
observado se plantea una metáfora por parte del terapeuta la cual teje la posibilidad en cada
uno de los conyugues de reflexionar ante el actuar manifiesto dentro de las pautas
relacionales, dando paso a crear una narrativa diferente frente al como movilizar el sistema
en pro de una mejora para el mismo y no como sistema individual.
Sesión 13 y 14: Después de establecer las razones que ocasionaban conflicto dentro
de la pareja se resalta la importancia de utilizar recursos potenciales con las que cada uno
cuenta para lograr sobresalir de los posibles conflictos que se presenten en el diario vivir,
dejando así ver la importancia de la terapia, en la cual permite que cada uno exprese de
forma libre cuales son las pautas no favorables que rodean a la relación y con qué recursos
cuentan para manejarlos.
Dentro de esta sesión se dio un espacio para la expresión de cada uno frente a los
compromisos pactados, C expresa sentirse mejor pero con conciencia plena de lo que está
pasando y la concepción clara de tener que continuar en tratamiento psicológico y
psiquiátrico debido al número de problemas que le rodean y movilizan el sistema de forma
negativa, reflexiona sobre la responsabilidad durante el proceso pero aun así deja ver que
no le interesa desarrollar un sentimiento de comprensión y adaptación hacia su esposo; por
otra parte A exterioriza una reflexión, esta involucra comprender que se presentara mejoría
en las pautas relacionales como sistema familiar pero no en el holon conyugal dados los
proceso vividos durante el tiempo de matrimonio.
 Caso clínico 21

Sesión 15 y 16: Para finalizar el proceso, se promovió un espacio de expresión de

las narraciones escritas realizadas por C desde el inicio del proceso terapéutico hasta la
fecha en donde se encontró que C logro separar el problema de ella misma y ha podido
manifestar en sus cartas la importancia de salir adelante y resurgir como mujer, madre y
ente social, como frase de cierre por parte de C para la terapeuta “gracias pero
definitivamente sé que siempre habrán problemas pero toca es aceptar que nos están
ocurriendo”. Es importante mencionar que el proceso realizado al sistema fue clave para
que ella logrará exteriorizar su problemática y asumir la responsabilidad frente al mismo
aun cuando se logró que se separa del problema y cumplir así con los objetivos
terapéuticos no se logró vencer la relación de apego existente dentro del sistema de C para
con A posiblemente porque esta no representa para ellos una problemática sino que al
contrario es la que permite mantener el sistema unido, favoreciendo la homeóstasis.

CONCLUSIONES

La familia reconocida como el conjunto de elementos que interactúan de forma

dinámica relacionados por un sin número de comportamientos que cada uno de los
miembros ejecuta, Foster (1994, citado por Garciandia, 2011), al conocer que uno de los
miembros atraviesa por una problemática psicológica, da paso a una reflexión frente a
como asumir las posibles circunstancias que se presentan, sean estas favorables o no.
Siendo esta unaetapade cambio y crisis E. Morin (1994 citado por Hernández, 2008) dada
la diversidad de cada integrante para aceptar o comprender una nueva realidad, aunque
compleja da paso a la identificación de los recursos o potenciales que pueda tener un
sistema de interacción humana. Así mismo, se hacen manifiestas muchas reacciones que
pueden llegar a conectar las diversas interacciones relacionales.
La familia vive un período de movilizaciones, que favorecen cambios los cuales
como lo menciona Hernández (2008), este es un proceso que aprecia un observador como
una diferencia en el estado de un sistema en diferentes momentos, los cuales desestabilizan
o desequilibran el sistema y su funcionamiento en proporción al impacto provocado y a los
recursos potenciales con los cuales cuenta cada uno de los integrantes del sistema familiar
para afrontar la situación vivida.
 Caso clínico 22

No se pretende rotular a la persona que presenta el síntoma como responsable de las

dificultades del sistema familiar. Sin embargo, se debe enfatizar que esta debe recibir un
proceso terapéutico más consensuado e individualizado con el fin de favorecer en la
pacienteidentificada la movilización y dar pasó a la reflexión que visibilice un futuro
diferente acorde con la nueva narrativa de vida planteada.
El sistema familiar luego de conocer la problemática que para este caso es depresión
mayor se va estructurando y a su vez se vanvinculando en una serie de relaciones que
pueden ser en algunos de los casosconflictivas partiendo del hecho en el que la familia no
ha conseguido movilizar los recursos necesarios para enfrentar esta situación respecto al
diagnóstico y su proceso.
La psicoterapia familiar se diferencia de la psicoterapia individual dado que su
objeto de estudio es la relación manifiesta dentro de la familia y no solo los mundos
subjetivos de cada miembro de esta Haley(1963, citado por Hernández, 2008) es por esto
que el proceso de redefinir la relación de pareja involucra reflexión frente a los
sentimientos que siente una persona por la otra, es este el momento en el cual cada cónyuge
hace responsable de la manera como participará frente a la situación manifiesta dando pasó
a la construcción de su nueva narrativa de vida sea está acompañada por la pareja o por los
hijos.
La intervención clínica con una familia logra brindar alternativas que conllevan a
desarrollar recursos potenciales los cuales permiten abordar problemáticas que intervienen
en su actuacióndisfuncional; dentro de la familia cada uno de sus miembros posee
características confusas, y cualquier cambio que se produzca en un elemento que conectaa
todos los demás provocandoque el sistema se torne diferente y emerjan los cambios o
movilizaciones.
La terapia narrativa tomada como una estrategia de análisis interpretativo en donde
se exploran o interpretan las vivencias desde el sistema de creencias y el significado a
través del relato White (1994) se emplea como una herramienta significativa que permite
comprender la manera en que las familias se relacionan y organizan en el contexto de una
persona con diagnóstico de depresión mayor, para el caso de las narrativas en personas con
diagnóstico depresivo mayor sus narrativas se basan en recuerdos de fracaso, invalidez,
carencia, incredulidad y sumisión. En el plano emocional siempre se destaca la tristeza, el
 Caso clínico 23

temor la culpa y el rencor hacia a lo que creen es la causa de todos sus inconvenientes, en lo
que refiere a la relación con los hijos se manifiesta una dualidad entre el deber y el placer,
llegando al estado de mostrar sometimiento a los cuidados, lo que impide llegar a disfrutar
de los momentos especiales.
La terapia narrativa no busca encontrar culpables de la situación que se presenta,
pretende llegar a comprenderla a partir del análisis de las historias manifiestas por cada uno
de los miembros de la familia con el fin de encontrar nuevos relatos seguidos de una
construcción conjunta entre miembros de la familia y terapeuta permitiendo así disminuir
los constructos enmarcados en la culpa frente a la situación conflictiva. Escuchar las
historias de cada integrante del sistema familiar una y otra vez da paso a la construcción de
nuevas narrativaspermitiendo así conectar estás a nuevas perspectivas frente a la
experiencia traumática, favoreciendo otros mundos posibles.
Cuando los integrantes del sistema familiar logran el proceso de externalización
conocido como el proceso en el cual se hace claramente la distinción del problema de la
distinción de la persona y así se hace posible examinar cuidadosamente la dinámica y la
dirección de la interacción entre personas y problemas White (1994), facilitando separar la
historia dominante y así construir la nueva narrativa visualizada de tal forma que le permite
mirar otros aspectos sin centrarse en la mala experiencia o en la culpa frente a la misma.
Por último se resalta la eficacia de la terapia narrativapara el abordaje de este
estudio de caso, permitiendo a través de ésta generar cambios y obtener resultados
favorables en aspectos como.
Permitió que la consultante exteriorizara sus problemas separándola de la idea de
ser la causa de estos a partir de tomar una visión diferente de los mismos, dando paso a C
para identificar los recursos potenciales que posee para asumir los conflictos existentes en
la narrativa de vida.
La paciente identificada logro reconocer las virtudes que tiene como mujer y esto a
su vez dio paso a asumir los diferentes roles que cumple dentro del sistema familiar.
Permitió vincular la familia de la paciente identificada al proceso terapéutico y así
mismo dio paso a la identificación y desarrollo de recursos potenciales con los que cuenta
cada uno de los miembros para generar movilización en el sistema.
 Caso clínico 24

Gracias a la terapia narrativa se consiguió delegar responsabilidades a cada uno de

los miembros de la familia partiendo de la claridad y alcance del rol que cada uno cumple
dentro de esta, entretejiendo la mejorar en la relación de la consultante con su hija mayor a
partir de la deconstrucción de ideas que orientaban a la sobreprotección y agresión por parte
de C hacia H, lo cual estaba dando paso a conflictos entre las mismas.
Se pudo deconstruir la idea manifestada por H basada en la culpa hacia C de todos
los problemas que tenían como sistema familiar, así mismo esto permitió visualizar de
nuevo el vínculo madre e hija.
Se logró redefinir la relación de pareja permitiendo que cada uno de los cónyuges
asumieran responsabilidades y dieran soluciones frente a los conflictos manifiestos,
aportando así mayor responsabilidad de A frente a los conflictos del sistema familiar y
mejoramiento en el compromiso de este con respecto a las labores del hogar, las cuales
estaban a total cargo de la paciente identificada hasta la fecha. Permitió que A construyera
una nueva narrativa de vida en la cual visibilizara los cambios que se presentaran tras la
mejora de C frente al diagnóstico.
Como proceso autorreferencial basado en el concepto de Maturana (1994, citado por
Hernández, 2008) la autorreferencia es el tejido de la autopoiesis, como operación de
autorreproduccion de un sistema, mediante el cual crea su propia estructura y los elementos
que la componen, para el caso como proceso autorreferencial por parte del terapeuta
seplantea, que en algunos momentos o sucesos vividos se recordaran siempre pero solo el
ser humano decidirá si se queda recordándolos con tristeza o se convierten en experiencia
de vida que nos hace fuertes para luchar contra los obstáculos.
Dentro de este proceso terapéutico se puede observar como una relación de pareja se
puede movilizar por el simple hecho en el cual los miembros que la conforman no buscan
soluciones mediáticas, sino que al contrario se basan en relatos e historias sin sentido en
donde cada uno busca ser la víctima o aquel que cree haber dado todo sin encontrar
respuestas, pero es acá en este momento en donde el terapeuta debe dar paso a la libertad
para que así cada protagonista plasme su libreto con total responsabilidad, libertad sin
limitación y no tenga excusa de obrar según lo que otros le guíen, así sabrá qué final dio a
su historia y como quiso concluirla.
 Caso clínico 25

REFERENCIAS

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Fernando Navarro de Educación y Cultura. Organización de Estados Americanos.
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