Pruebas y Medición en Psicología: Universidad Latinoamericana

16-11-2020
Universidad Latinoamericana
Pruebas y Medición
en Psicología
SEMANA 1. Aspectos éticos y evaluación vocacional.
Alumno: Daniela Paredes Pérez

Facilitadora: Daniela Guarneros Roniger
Clave: PSY475
Definición y propósitos de la evaluación vocacional.
La evaluación vocacional es dirigido a sujetos en periodo formativo, esta permite ir

identificando, los intereses y expectativas del estudiante, la evaluación vocacional
se compone de diferentes partes, que complementan todo un modelo integral,
permitiendo ayudar a la elección profesional (en que trabajara el estudiante),
proporcionando al alumno conocimiento e información referente al mundo
profesional.
Contribuyendo de manera positiva y orientando al alumno para su elección, la

evaluación vocacional nos proporcionara información que predice, preferencias
profesionales, arrogando un marco de referencia reducido a posibilidades para el
estudiante.
De acuerdo con Ceinos (2008) la Orientación Vocacional "pretende favorecer algo

más que la elección profesional , ya que ha de intentar que la persona logre un
óptimo desarrollo vocacional, al tiempo que ha de ser capaz de diseñar, interiorizar
y desarrollar su propio proyecto profesional" (p. 80).
La Orientación Vocacional busca, desarrollar la competencia funcional y social del

individuo para afrontar situaciones dependiendo el contexto. Además la Orientación
Vocacional, es un proceso de reflexión del estudiante donde se contempla un
análisis de ventajas y desventajas para generar información que ofrezca una
descripción de carreras que se relacionen con las habilidades y destreza del
estudiante.
Normas Generales de conducta a seguir.
Estudiante:
 Realizarlo con seriedad.

 Responder todas las preguntas.
 Responder con honestidad y a conciencia.
 Considerar que no hay tiempo límite para responder.
 Responder con sinceridad.
 No frustrarse.
 Llevar material como lapicero, lápiz y goma.
Consejero:
 Aclarar la importancia del Test Vocacional.

 Asegurar que todos comprendas las indicaciones para poder responderlo.
 Especificar que no hay respuestas buenas o malas.
 Informar a los estudiantes.
 Asegurar que los estudiantes respondan todas las preguntas.
 Exponer que el Test es una forma de autodescribir preferencias.
 Reforzar al alumno una adecuada autoestima.
 Disponer de mecanismos de apoyo.
 Aplicar en un lugar donde el contexto se preste, para concentrarse.
 Estar atento a las dudas que se puedan generar.
 El lugar debe contar con la iluminación correcta para poder aplicar la prueba.
Normas éticas a seguir en el proceso de evaluación psicológica en la

orientación vocacional.
 Evaluación, Diagnóstico e Intervenciones en un contexto profesional.
 Competencia y uso apropiado de evaluaciones e intervenciones.
 Responsabilidad de los editores que realizan la prueba.
 Que dicha prueba tenga validez y confiabilidad.
 Capacidad y competencia profesional del usuario.
 Protección a la privacidad.
 Confidencialidad.
 Comunicación de los resultados.
Conclusión
El test vocacional, es una herramienta que permite orientar al estudiante para

identificar objetivos este implica conocernos a nosotros mismos, el test de
Orientación Vocacional se ha convertido en una guía, para encontrar, digámoslo
así nuestro camino.
Cuando yo me enfrente a la situación de escoger una carrera, me encontraba
frustrada y ansiosa, ya que no sabía cuál sería el siguiente paso a dar. Al realizar
mi prueba de test vocacional, esta arrogo un resultado, en el que yo pude analizar
y reflexionar acerca de mis habilidades, destrezas y conocimientos, para saber qué
camino tomaría.
También la prueba vocacional me permitió reflexionar, sobre mis propios intereses
y descubrir las competencias en las que se debe trabajar.
Los test no son un cuestionario donde se pueda responder errónea, o ser tomados
como definitivos, así mismo su objetivo se plantea en conocerte a ti mismo de
manera integral y podamos explorar las diferentes opciones de estudio, este es un
proceso que requiere tiempo y esfuerzo.
Bibliografía
Ureña Salazar, Viria, & Barboza Arrieta, Carmen (2015). APORTES DE LA

ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN EL CONTEXTO LABORAL. Revista Electrónica
"Actualidades Investigativas en Educación", 15(1) ,1-21. [Fecha de Consulta 16 de
Noviembre de 2020]. ISSN: Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447/44733027040
Vidal Ledo, María, & Fernández Oliva, Bertha. (2009). Orientación
vocacional. Educación Médica Superior, 23(2) Recuperado en 16 de noviembre de
2020, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-
21412009000200011&lng=es&tlng=es.
Tintaya Condori, Porfidio. (2016). Orientación profesional y satisfacción
vocacional. Revista de Investigacion Psicologica, (15), 45-58. Recuperado en 16 de
noviembre de 2020, de
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2223-
30322016000100004&lng=es&tlng=es.

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