PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : MCAL ANDRES DE SANTA CRUZ
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : FÍSICA
TIEMPO : 12 PERIODOS
BIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PRODUCTIVA COMUNITARIA.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Valoramos la importancia de los buenos hábitos de comportamiento, responsabilidad y respeto
mutuo durante el estudio de los vectores que se encuentran en nuestro diario vivir, desarrollando operaciones vectoriales
con magnitudes escalares y vectoriales, identificando los principios físicos en el campo de la investigación científica, para
poder distinguirlos en las diferentes figuras geométricas que observamos en nuestra comunidad.
CONTENIDOS: APLICACIÓN DE LA TRIGONOMETRÍA Y LOS VECTORES EN LAS PROPIEDADES DE LA
MATERIA.
● El vector, elementos de un vector : origen, dirección, sentido, módulo o intensidad
● Tipos de vectores: paralelos, concurrentes, no concurrentes, fijos, libres, coplanares, no coplanares.
● Fórmulas trigonométricas: Triángulo rectángulo, Teorema de Pitágoras, razones trigonométricas.
● Operaciones con suma de dos o más vectores: Método paralelogramo, método del triángulo, método del polígono
● Componentes rectangulares de un vector: Componente vertical, componente horizontal.
MOMENTOS METODOLÓGICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES (Ser – Saber – Hacer - Decidir)
(Práctica – Teorización - Valoración - Producción)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO SER
Diálogo y reflexión crítica de conceptos y Folletos. Valora la importancia de los buenos
procedimientos de resolución en que se Videos. hábitos de comportamiento,
presentan y se utilizan los vectores en la Láminas. responsabilidad y respeto mutuo
vida diaria, respondiendo a las siguientes SABER
interrogantes: ¿Qué máquinas Estudia los vectores que se encuentran
tecnológicas se utiliza en la agricultura? en nuestro diario vivir.
¿Para qué se utiliza el teodolito? MATERIAL DE LA VIDA
TEORÍA COTIDIANA HACER
Diferenciación de conceptos relacionados Instrumentos como ser : Desarrolla de operaciones vectoriales
con magnitudes escalares y vectoriales. con magnitudes escalares y vectoriales,
Estuche geométrico, cuadernos,
Mediante la utilización de instrumentos de identificando los principios físicos en el
cerámica, etc. campo de la investigación científica.
medidas realiza las conversiones de las
razones trigonométricas y las operaciones DECIDIR
con suma de dos o más vectores. MATERIAL PARA LA Diferencia los vectores en las diferentes
VALORACIÓN PRODUCCIÓN DE figuras geométricas que observamos en
Valoración sobre la importancia y utilidad CONOCIMIENTOS nuestra comunidad.
de los vectores en la vida diaria. Cuestionario de preguntas
PRODUCCIÓN elaboradas y resolución de
Resolución de los diferentes ejercicios,
ejercicios.
aplicados en la cotidianidad de las
fórmulas trigonométricas.
PRODUCTO: Presentación y difusión de informe sobre la importancia y utilidad de los vectores en su entorno.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI-FIS "FÍSICA 4" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
● https://www.youtube.com/c/editorialacti

Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : MCAL ANDRES DE SANTA CRUZ
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : FÍSICA
TIEMPO : 4 PERIODOS
BIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra
región.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Determinamos experimentalmente las variables de los movimientos horizontales,
valorando la reciprocidad con el cosmos, a través de la investigación y el análisis, para reconocer su importancia
en la producción cotidiana y científica para la toma de decisiones.
CONTENIDOS: MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME EN LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Y LA
NATURALEZA.
● Cinemática.
● ¿Qué es un movimiento?
● Elementos que intervienen en el movimiento de un cuerpo: móvil, sistema de referencia, trayectoria,
desplazamiento.
● Movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.)
● Velocidad media promedio.
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Práctica – Teorización - Valoración - Producción) MATERIALES (Ser – Saber – Hacer - Decidir)
SER
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO Valoración del respeto recíproco en
Nos organizamos en grupos de trabajos para Guías de ejercicios el desarrollo de las actividades en
realizar la experiencia práctica de la resueltos. el aula.
trayectoria rectilínea. Videos audiovisuales.
Socializamos los resultados entre grupos de Láminas. SABER
trabajo. Comprende el estudio de los
TEORÍA movimientos horizontales,
Investigación sobre los movimientos que se MATERIAL DE LA VIDA verticales, compuestos y circulares
dan en un plano horizontal. COTIDIANA identificando la velocidad uniforme
Conceptualización de los elementos que Instrumentos que aplican y variada.
intervienen en el movimiento de los cuerpos. estos principios son:
Resolución de cuestionario y ejercicios Motocicletas, automóviles, HACER
aplicados al tema de estudio. buses, bicicletas, etc. Investigación, organización y
VALORACIÓN aplicación correcta de las fórmulas
Valoración de lo aprendido en el tema MATERIAL PARA LA
en la resolución de ejercicios.
PRODUCCIÓN DE
movimiento rectilíneo uniforme y variado. CONOCIMIENTOS
Debate y reflexión sobre la importancia del Experiencia práctica. DECIDIR
experiencia práctica. Ejercicios. Toma de conciencia y propuesta
PRODUCCIÓN para asumir desafíos sobre el uso
Cuestionarios.
Presentación del experimento utilizando sustentable de los recursos
materiales sencillos. Formularios. naturales y mejorar la armonía con
la madre tierra y el cosmos.
PRODUCTO: Presentación y difusión de informe sobre la identificación de las características de los movimientos
en un plano horizontal que se observan en la madre tierra.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI-FIS "FÍSICA 4°" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
● https://www.youtube.com/c/editorialacti

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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : MCAL ANDRES DE SANTA CRUZ
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : FÍSICA
TIEMPO : 4 PERIODOS
BIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra
región.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Determinamos experimentalmente las variables de los movimientos horizontales,
verticales y circulares valorando la reciprocidad con el cosmos, a través de la investigación y el análisis, para
reconocer su importancia en la producción cotidiana y científica para la toma de decisiones.
CONTENIDOS: MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE VARIADO EN LOS MEDIOS DE
TRANSPORTE.
● Movimiento rectilíneo uniformemente variado (M.R.U.V).
● Clasificación de movimiento rectilíneo uniformemente variado.
● Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (M. R. U. A.)
● Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (M. R. U. R.)
MOMENTOS METODOLOGICOS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
(Práctica – Teorización - Valoración - Producción) MATERIALES (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA SER
Nos organizamos en grupos de trabajos para MATERIAL ANALÒGICO Valora el respeto recíproco en el
realizar la experiencia práctica de la Guías de ejercicios desarrollo de las actividades en el
trayectoria parabólica. resueltos. aula.
Respondemos a las siguientes interrogantes Videos audiovisuales.
¿Cuál es el medio de transporte más Láminas. SABER
frecuente que usas? ¿Por qué los micros se Comprende el estudio de los
mueven con movimiento rectilíneo? movimientos horizontales,
TEORÍA MATERIAL DE LA VIDA verticales, compuestos y circulares
Investigación sobre los movimientos que se COTIDIANA identificando la velocidad uniforme
dan en un plano horizontal. Instrumentos que aplican y variada.
Conceptualización de los elementos que estos principios son:
intervienen en el movimiento de los cuerpos. Motocicletas, automóviles, HACER
Resolución de cuestionario y ejercicios buses, bicicletas, etc. Investiga, organiza y aplica
aplicados al tema de estudio. correctamente las fórmulas en la
VALORACIÓN MATERIAL PARA LA
resolución de ejercicios.
PRODUCCIÓN DE
Valoración de lo aprendido en el tema CONOCIMIENTOS
movimiento rectilíneo uniforme y variado. Experiencia práctica. DECIDIR
Debate y reflexión sobre la importancia del Texto guía. Toma de conciencia y propuesta
experiencia práctica. Ejercicios. para asumir desafíos sobre el uso
PRODUCCIÓN sustentable de los recursos
Cuestionarios.
Presentación del experimento utilizando naturales y mejorar la armonía con
materiales sencillos. Formularios. la madre tierra y el cosmos.
PRODUCTO: Presentación y difusión de informe sobre la identificación de las características de los movimientos
en un plano horizontal que se observan en la madre tierra.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI-FIS "FÍSICA 4°" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Ati. Santa Cruz Bolivia.
● https://www.youtube.com/c/editorialacti

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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : MCAL ANDRES DE SANTA CRUZ
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : FÍSICA
TIEMPO : 4 PERIODOS
BIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Valoramos el respeto en el desarrollo de las actividades en el aula, en el estudio del
movimiento vertical, a través de la investigación y el análisis experimental, para reconocer su importancia en las
actividades de nuestra región.
CONTENIDOS: MOVIMIENTO VERTICAL DE LOS CUERPOS EN LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS
● Caída libre.
● Leyes fundamentales de caída libre.
● Ecuaciones del movimiento de caída de los cuerpos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS / MATERIALES (Ser – Saber – Hacer -
(Práctica – Teorización - Valoración - Producción) Decidir)
PRÁCTICA
Organización en grupos de trabajo para MATERIAL ANALÒGICO SER
desarrollar las diferentes actividades partiendo Guías de ejercicios resueltos. Valora el respeto en el
desde nuestra realidad. Videos audiovisuales. desarrollo de las
Análisis reflexivo y socialización de las Láminas. actividades en el aula,
conclusiones acerca de la importancia del estudio
de las leyes fundamentales de caída libre. MATERIAL DE LA VIDA
COTIDIANA
SABER
TEORÍA Instrumentos de medidas como
Estudia el movimiento
Investigación sobre los movimientos que se dan ser: reloj, flexómetro, regla, cinta
vertical,
de manera vertical. métrica, etc.
Resolución de cuestionario y ejercicios aplicados HACER
al tema de estudio. Investiga y analiza
MATERIAL PARA LA
PRODUCCIÓN DE experimentalmente.
VALORACIÓN CONOCIMIENTOS
Valoración de la importancia del estudio del Tablas de equivalencia de DECIDIR
movimiento vertical en nuestras actividades unidades. Reconoce su importancia
cotidianas. Cuestionario. en las actividades de
Ejercicios. nuestra región.
PRODUCCIÓN Formularios.
Elaboración de informe de las conclusiones
obtenidas de la práctica experimental acerca del
movimiento vertical.
PRODUCTO: Presentación y difusión de informe sobre la importancia del movimiento vertical en los procesos
socioproductivos en nuestra comunidad.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:
● ACTI-FIS "FÍSICA 4" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
● https://www.youtube.com/c/editorialacti

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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : MCAL ANDRES DE SANTA CRUZ
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : FÍSICA
TIEMPO : 4 PERIODOS
BIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra
región.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Valoramos el respeto en el desarrollo de las actividades en el aula, en el estudio del
movimiento parabólico, a través de la investigación y el análisis experimental, para reconocer su importancia en
las actividades de nuestra región.
CONTENIDOS: MOVIMIENTO BIDIMENSIONAL EN EL UNIVERSO.
● Movimiento parabólico
● Velocidad horizontal.
● Velocidad vertical.
● altura máxima (H)
● alcance máxima (D)
● Tiempo (t)
● Ángulo de elevación (a)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS / MATERIALES (Ser – Saber – Hacer -
(Práctica – Teorización - Valoración - Producción) Decidir)
PRÁCTICA
Organización en grupos de trabajo para MATERIAL ANALÒGICO SER
desarrollar las diferentes actividades partiendo Guías de ejercicios resueltos. Valora el respeto en el
desde nuestra realidad. Videos audiovisuales. desarrollo de las
Análisis reflexivo y socialización de las Láminas. actividades en el aula.
conclusiones acerca de la importancia del
estudio del movimiento parabólico. MATERIAL DE LA VIDA
TEORÍA COTIDIANA
Instrumentos de medidas como SABER
Investigación sobre los movimientos que se Estudia el movimiento
dan de manera parabólica. ser: reloj, flexómetro, regla, cinta
métrica, etc. parabólico.
Resolución de cuestionario y ejercicios
aplicados al tema de estudio.
Conceptualización de los elementos HACER
necesarios en el movimiento parabólico. MATERIAL PARA LA
Investiga y analiza
PRODUCCIÓN DE
VALORACIÓN CONOCIMIENTOS
experimentalmente todos
Valoración de la importancia del estudio del Texto guía. los ejercicios.
movimiento parabólico en nuestras Tablas de equivalencia de
actividades cotidianas. unidades. DECIDIR
PRODUCCIÓN Cuestionario. Reconoce su importancia
Elaboración de informe de las conclusiones Ejercicios. en las actividades de
obtenidas de la práctica experimental acerca Formularios nuestra región.
del movimiento parabólico.

PRODUCTO: Presentación y difusión de informe sobre la importancia del movimiento parabólico en los procesos
socio productivos en nuestra comunidad.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:
● ACTI-FIS "FÍSICA 4" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
● https://www.youtube.com/c/editorialacti

Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : MCAL ANDRES DE SANTA CRUZ
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : FÍSICA
TIEMPO : 4 PERIODOS
BIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Valoramos el respeto en el desarrollo de las actividades en el aula, en el estudio del
movimiento circular, a través de la investigación y el análisis experimental, para reconocer su importancia en las
actividades de nuestra región.
CONTENIDOS: MOVIMIENTO CIRCULAR EN LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS
● Movimiento circular.
● Definiciones previas: Periodo (T), frecuencia (f), desplazamiento lineal (S), desplazamiento angular (O),
velocidad lineal o tangencial (Vt), velocidad angular (w), aceleración tangencial ( a. t), aceleración angular (a).
● Movimiento circular uniforme: fórmulas de movimiento circular uniforme,
● Movimiento circular uniformemente variado: La aceleración en el movimiento circular uniformemente
variado.
● Ecuaciones del Movimiento Circular Uniforme Variado

MOMENTOS METODOLÓGICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS / MATERIALES
(Práctica – Teorización - Valoración - Producción) (Ser – Saber – Hacer -
Decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO
Organización en grupos de trabajo para Guías de ejercicios resueltos. SER
desarrollar las diferentes actividades Videos audiovisuales. Valora el respeto en el
partiendo desde nuestra realidad. Láminas. desarrollo de las actividades
Análisis reflexivo y socialización de las en el aula.
conclusiones acerca de la importancia del MATERIAL DE LA VIDA COTIDIANA
estudio del movimiento circular. Instrumentos de medidas como
ser: reloj, ventiladores, ruedas, SABER
TEORÍA
poleas, tornos, etc. Estudia el movimiento
Investigación sobre los movimientos que
circular.
se dan de manera circular.
Resolución de cuestionario y ejercicios
aplicados al tema de estudio. MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN HACER
Conceptualización de los elementos DE CONOCIMIENTOS Investiga y analiza
necesarios en el movimiento circular. Tablas de equivalencia de experimentalmente el
VALORACIÓN unidades. movimiento circular.
Valoración de la importancia del estudio Texto Guía.
del movimiento circular en nuestras Cuestionario. DECIDIR
actividades cotidianas. Ejercicios. Reconoce su importancia en
PRODUCCIÓN Formularios las actividades de nuestra
Elaboración de informe de las región.
conclusiones obtenidas de la práctica
experimental acerca del movimiento
circular.
PRODUCTO: Presentación y difusión de informe sobre la importancia del movimiento circular en los procesos
socio productivos en nuestra comunidad.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:
● ACTI-FIS "FÍSICA 4" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
● https://www.youtube.com/c/editorialacti

Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : MCAL ANDRES DE SANTA CRUZ
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : FÍSICA
TIEMPO : 4 PERIODOS
BIMESTRE : CUARTO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Analizamos la importancia de las estrellas a través del estudio de las tecnologías,
desarrollando actividades comunitarias con respeto y responsabilidad, que permitan conservar los conocimientos
ancestrales de nuestros pueblos indígenas.
CONTENIDOS: LAS ESTRELLAS EN EL UNIVERSO
● Clasificación de las estrellas, tamaño y brillo de las estrellas, evolución de las estrellas: La vida de una
estrella, de estrella a agujero negro.
● Estrellas dobles, novas y supernovas: Novas, ¿estrellas nuevas? y supernovas.
● Cuásares: Identificación de los cuásares.
● Pulsares: Donde están los pulsares.
● Distancia de las estrellas: Cálculo de distancias a las estrellas por paralaje y unidades para medir
distancias.
● Mapas estelares y vocabulario astronómico, números astronómicos, puntos cardinales, sistema de
coordenadas celestes y ¿cómo podemos medir el cielo en grados?
MOMENTOS METODOLÓGICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS / MATERIALES
(Práctica – Teorización - Valoración - Producción) (Ser – Saber – Hacer - Decidir)
PRÁCTICA
Nos organizamos en grupos y MATERIAL ANALÒGICO SER
respondemos a las siguientes preguntas: Videos audiovisuales. Valora el respeto en el
¿Por qué crees que los artistas famosos se Láminas. desarrollo de las actividades
denominan estrellas?, ¿Qué son las en el aula.
estrellas fugaces?
Socializamos y debatimos nuestras SABER
conclusiones acerca de nuestras MATERIAL DE LA VIDA COTIDIANA Analiza la importancia de las
preguntas. Las estrellas. estrellas.
TEORÍA Firmamento.
Identificación de las características de las HACER
diferentes estrellas. Estudia las nuevas
Análisis crítico con respecto a la evolución MATERIAL PARA LA PRODUCCIÒN tecnologías y desarrollamos
de las estrellas. DE CONOCIMIENTOS actividades comunitarias.
Clasificación de los tipos de estrellas. Texto Guía.
VALORACIÓN Maquetas. DECIDIR
Reflexión acerca de la importancia de las Cuestionario. Conserva los conocimientos
estrellas para la conservación de la vida en Mapas conceptuales. ancestrales de nuestros
nuestro planeta. pueblos indígenas.
PRODUCCIÓN
Elaboración de un informe sobre la
importancia del sol para la propagación de
vida en nuestro planeta.
PRODUCTO: Presentación y difusión de informe sobre la importancia del sol para la propagación de la vida en la
madre tierra.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:
● ACTI-FIS "FÍSICA 4" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
● https://www.youtube.com/c/editorialacti

Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : MCAL ANDRES DE SANTA CRUZ
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : FÍSICA
TIEMPO : 4 PERIODOS
BIMESTRE : CUARTO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

TEMÁTICA ORIENTADORA: Conceptualización de constelaciones, eclipses, auroras y el zodiaco, equinoccio, etc

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Analizamos la importancia de las galaxias a través del estudio de las tecnologías,
desarrollando actividades comunitarias con respeto y responsabilidad, que permitan conservar los conocimientos
ancestrales de nuestros pueblos indígenas.
CONTENIDOS: LAS GALAXIAS EN EL COSMOS
● Galaxia.
● Formación de las galaxias.
● Clasificación de las galaxias: Galaxias elípticas, galaxias espirales, galaxias irregulares y galaxias activas.
● Tipos de galaxias activas.
● Las galaxias cercanas.
● La vía láctea nuestra galaxia: Sistema solar, componentes de la vía láctea, rápida rotación de la vía láctea
y ¿cuántos planetas hay en la vía láctea?
MOMENTOS METODOLÓGICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS / MATERIALES
(Práctica – Teorización - Valoración - Producción) (Ser – Saber – Hacer - Decidir)
PRÁCTICA
Nos organizamos en grupos y MATERIAL ANALÒGICO SER
respondemos a las siguientes Videos audiovisuales. Valora el respeto en el
interrogantes: ¿tú crees que hay más Láminas. desarrollo de las actividades
planetas aparte de los que se encuentran en el aula.
en el sistema solar? ¿Cuándo podría el
hombre visitar otras galaxias? ¿De qué MATERIAL DE LA VIDA COTIDIANA
está compuesto el universo? Las galaxias. SABER
Socializamos y debatimos las conclusiones Firmamento. Analiza la importancia de las
acerca de nuestras preguntas. galaxias.
TEORÍA
Identificación de las características de las MATERIAL PARA LA PRODUCCIÒN HACER
diferentes galaxias. DE CONOCIMIENTOS Estudia las nuevas
Análisis crítico con respecto a la formación Texto Guía. tecnologías y desarrollamos
de las galaxias. Maquetas. actividades comunitarias.
Clasificación de los tipos de galaxias. Cuestionario.
VALORACIÓN Mapas conceptuales.
Reflexión acerca de la importancia de las DECIDIR
galaxias para la conservación de nuestro Conserva los conocimientos
planeta. ancestrales de nuestros
PRODUCCIÓN pueblos indígenas.
Elaboración de un informe sobre la
importancia de nuestra vía láctea.
PRODUCTO: Presentación y difusión de informe sobre la importancia de la astrofísica en los procesos socio
productivos en nuestra comunidad.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:
● ACTI-FIS "FÍSICA 4" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
● https://www.youtube.com/c/editorialacti

Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)