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    Ficha de Seguimiento de Alumnos As Con D

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    Felix Rafael Araniva
    Este documento es una ficha de seguimiento para alumnos con dificultades de aprendizaje. La ficha incluye secciones para monitorear las dificultades de los estudiantes en lectura, escritura, cantidades y operaciones, y resolución de problemas. Los profesores usarán la ficha para marcar el progreso de cada estudiante en las áreas problemáticas durante el año escolar.

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    Ficha de Seguimiento de Alumnos As Con D

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    Felix Rafael Araniva
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    Este documento es una ficha de seguimiento para alumnos con dificultades de aprendizaje. La ficha incluye secciones para monitorear las dificultades de los estudiantes en lectura, escritura, cantidades y operaciones, y resolución de problemas. Los profesores usarán la ficha para marcar el progreso de cada estudiante en las áreas problemáticas durante el año escolar.

    Título original

    Ficha de Seguimiento de Alumnos as Con d

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    de 2

    Escuela N°4.419 Sgto.

    Juan Bautista Cabral


    7mo “A” y ”B”

    FICHA DE SEGUIMIENTO DE ALUMNOS/AS CON DIFICULTADES DE APREND

    EDUCACION PRIMARIA
    Nombre:

    DIFICULTADES OBSERVADAS
    ( LECTURA A B C A B C A B C
    1 (2)
    )
    Leer un párrafo silabeando
    Poner el dedo en la palabra que lee

    Leer sílabas inversas con dificultad

    Leer sílabas trabadas con dificultad

    Errores de omisión de grafemas o sílabas

    Errores de inversión de grafemas o sílabas

    Leer sin tener en cuenta signos de puntuación

    Leer sin entonación

    Velocidad lectora muy por debajo de la media

    Responder a cuestiones sencillas de un texto leído por otro


    Narrar lo esencial de un texto (3 a 10 líneas) leído por él
    mismo
    Idem, que el anterior, leyendo el texto en voz alta

    Resumir oralmente un capítulo de un libro de su edad

    ESCRITURA
    Postura corporal inadecuada
    Letras de tamaño inadecuado o desigual

    Escribir sin seguir una línea recta

    Copiar fielmente un texto de 5 o más líneas

    Juntar palabras en un texto dictado

    Separar las sílabas se una misma palabra en un dictado

    Separar mal las sílabas al final de la línea

    Errores al dictado en sílabas inversas o trabadas

    Errores al dictado de sustitución o de omisión

    Utilización incorrecta de signos de puntuación


    Problemas de ortografía natural

    Utilización incorrecta de mayúsculas

    Problemas ortográficos con retraso de más de 2 cursos

    Describir un hecho en 5 o más líneas


    Expresar por escrito un sentimiento o vivencia personal

    Escribir un texto imaginario

    Escribir una carta

    Resumir por escrito un capítulo o lección estudiada


    DIFICULTADES OBSERVADAS
    ( CANTIDADES Y OPERACIONES A B C A B C A B C (2)
    1
    )
    Ordenar mentalmente nº de mayor a menor y viceversa.

    Idem, por escrito.

    Contar mecánicamente hasta 100.

    Descomponer un nº en unidades, decenas y centenas.

    Sumar mentalmente varios números de 2 cifras.

    Realizar restas “llevándose” sin apoyo de símbolos.

    Saber las tablas de multiplicar.

    Multiplicar con el multiplicador de 2 cifras

    Multiplicar por la unidad seguida de ceros.

    Multiplicar con decimales

    Dividir con divisor de 1 cifra.

    Dividir con divisor de 2 cifras.

    Dividir con divisor de varias cifras.

    Dividir con divisor la unidad seguida de ceros.

    Realizar divisiones con decimales.

    Colocar bien cocientes y restos.

    RESOLUCION DE PROBLEMAS
    De enunciado sencillo que requieran sumar 2 números.

    De hallar doble o mitad.

    Que requieran sumas de todo tipo.

    Problemas sencillos que requieran restar.

    Problemas sencillos que requieran multiplicar.

    Problemas sencillos que requieran dividir.

    Problemas que requieran aplicar 2 o más operaciones


    diferentes.

    Campto.Vespucio a ........ de ............................. de .............


    El/la Profesor/a tutor/a Vº Bº Orientador Enterado y conforme con el

    El/la Profesor/a de refuerzo (Firma) apoyo planificado


    (Firma)
    Padre / Madre / Tutor

    Instrucciones para cumplimentar la ficha:


    (1) Se pondrá una CRUZ en la casilla correspondiente a la dificultad observada en el alumno/a, que el tutor/a quiere
    que se refuerce en las horas de apoyo.
    (2) Se marcará la casilla correspondiente, en cada fecha, según el siguiente baremo:

    ... DIFICULTAD NO SUPERADA A


    ... PROGRESO SIGNIFICATIVO B
    C ... DIFICULTAD SUPERADA

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