UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA

LOCAL CANCHIS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE – 04 (Act. 13)

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

GRADO TERCERO FECHA 14 y 15 de julio de 2021

APELLIDOS Y
SECCION
NOMBRES
PROF. ISIDRO CUEVA CARDEÑA
Tema: “COMPRENDEMOS ESPECIALID
LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA ENERGÍA ELÉCTRICA, COMO UNC y T
DOCENTES DEL AREA
PROF. VICTOR CONDORI HARMACTA AD
DERECHO DE LAS FAMILIAS Y COMUNIDADES DEL PAÍS”

Proyecto: Reflexionamos sobre los derechos y aportes de los grupos sociales con una mirada a nuestro bicentenario
COMPETENCIA:
EVIDENCIA:
el CAPACIDADES: PROPÓSITO:
 Explica • Compromisos frente a los problemas
• Sustentar acciones que contribuyan a
mundo físico ambientales, de salud y energía eléctrica que
basándose en  Comprende y usa construir una sociedad con igualdad de vivimos en nuestras poblaciones y país.
conocimientos sobre los derechos y oportunidades en un país como
conocimientos PRODUCTO DEL PROYECTO:
seres vivos; materia y el nuestro: pluricultural y multilingüe.
sobre los seres • Acta de compromiso donde propongamos y
energía; biodiversidad, RETO:
vivos; materia y sustentemos, desde nuestra familia y
Tierra y universo • ¿Qué acciones podrías realizar para
energía; comunidad, acciones que contribuyan a
 Evalúa las implicancias promover el rechazo y la superación de toda
biodiversidad, construir una sociedad con igualdad de
del saber y del quehacer forma de racismo contra los pueblos
Tierra y derechos y oportunidades en un país como
científico y tecnológico indígenas?
universo. el nuestro: pluricultural y multilingüe.

ACTIVIDADES PREVIAS AL DESARROLLO DE LA SESIÓN

CRITERIOS
Fundamenté mi posición, empleando evidencia científica
Expliqué, con conocimientos científicos, cómo se transforma la frente a situaciones donde la obtención de energía eléctrica
energía proveniente de los recursos energéticos en energía para el desarrollo es cuestionada por su impacto en la
eléctrica. sociedad.
1.- ¿Cuál es el Tema que hemos desarrollado la semana anterior? ¿cuál era la competencia y la capacidad? ¿Por último,
diga en forma general de que trataba el tema?
2.- Qué es la energía eléctrica y para que sirva?
3.- ¿Cuál es nuestra posición frente a los beneficios de la energía eléctrica y su impacto en la salud y el ambiente?
4. ¿Qué son los recursos energéticos? Y ¿Cuál es la contribución de las energías renovables en nuestro país?......

En la actividad anterior, hemos propuesto acciones personales y colectivas para promover

los derechos de las poblaciones originarias en el contexto del Bicentenario de la
Independencia. En esta actividad conoceremos la importancia que tiene la energía eléctrica
en la vida de las familias, comunidad y país, como una necesidad básica y de desarrollo,
considerando las implicancias que estas producen, en esta experiencia de aprendizaje
escribiremos compromisos frente a los problemas ambientales, de salud y energía eléctrica
que vivimos en nuestras poblaciones y país, que serán incluidos en nuestra acta de
compromiso.

SAVIAS QUE. - La electricidad, es un componente

básico para el bienestar y la calidad de vida de las
familias y la comunidad, también es un insumo clave
para el desarrollo económico y social de nuestros
pueblos y el país. En tal sentido, este elemento debe ser
suficiente, confiable, seguro ahora y en el futuro, por lo
que, las autoridades distritales, provinciales, regionales
y del país, deben garantizar la presencia de la energía,
como un derecho que tenemos todos y todas.

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¿Qué son los recursos energéticos? Como hemos visto, la característica geográfica del Perú permite tener la gran
variedad de recursos energéticos. Sin embargo, el Perú proyecta que la energía consumida para el 20253 sería 80 %
proveniente de las reservas no renovables (hidrocarburos: petróleo y carbón) y se tiene conocimiento que a nivel
mundial estas se están agotando; ante ello el Perú debe adecuarse a los cambios y adecuar la obtención de la energía a
partir de los Recursos Energéticos Renovables (RER).
APRENDEMOS: ¿CÓMO SE PRODUCE LA ELECTRICIDAD Y CÓMO INFLUYE EN EL AMBIENTE?

LA PRODUCCIÓN DE ELECTRICIDAD SE REALIZA EN PLANTAS ESPECIALIZADAS Y LAS PODEMOS CLASIFICAR DE LA SIGUIENTE

MANERA:

• Termoeléctricas: utiliza el calor que se desprende de la quema de combustibles fósiles, por ejemplo, el petróleo, carbón y gas
natural.
• Hidroeléctricas: para generar la electricidad se emplea la energía potencial del agua almacenada en los embalses o represas.
• Eólicas: la energía eólica aprovecha el viento para obtener energía mecánica mediante el movimiento de las aspas de los molinos
eólicos.
• Fotovoltaicas: utiliza la radiación solar captada a través de paneles solares.
• Mareomotriz: la electricidad se genera aprovechando el movimiento de las mareas.

Aunque el asunto no termina con la producción de electricidad, sino que ésta debe transmitirse y distribuirse desde
la planta eléctrica hasta las ciudades y domicilios de las personas.

Hasta este parte todo parece bien y que producir electricidad no tendría que significar una amenaza al cambio
climático, pero veremos cómo influye en el ambiente cada una de estas formas de producir electricidad.

¿CÓMO INFLUYE EN EL AMBIENTE LA PRODUCCIÓN DE

ELECTRICIDAD?

 Termoeléctricas: al utilizar combustibles fósiles como el petróleo,

carbón y gas natural para generar electricidad, estos producen CO2.
Este gas, es reconocido como el primer impulsor del calentamiento
global.
 Hidroeléctricas: para construirlas se crean embalses de agua, esto
modifica la vida de las especies de animales y plantas que aprovechan
sus aguas. Estos reservorios modifican el ciclo del agua y transforman
el ambiente influyendo además en las poblaciones humanas vecinas.
 Eólicas: afectan el entorno, y sus efectos negativos son resentidos por
el suelo, la flora y fauna del lugar donde se instalan, aunque no
generan gases de efecto de invernadero.
 Fotovoltaicas y mareomotriz: Como toda actividad humana, la
instalación de este tipo de plantas modifica el ecosistema, pero su
impacto es menor a comparación de las anteriores.

Los gases del efecto invernadero (GEI) son el vapor de agua (H 2O), el dióxido de carbono (CO2), el óxido nitroso (N2O), el
metano (CH4) y el ozono (O3).
Sabias que 2/3 de las emisiones mundiales de gases de efecto invernadero se deben al modo en que producimos y usamos la
energía, según la Agencia Internacional de la Energía. Es fundamental acudir a fuentes de energía limpias en vez de usar
combustibles fósiles, ya que la combustión de carbón, petróleo y gas produce dióxido de carbono y óxido nitroso, como
explica la Comisión Europea.

Debemos aprender a ser más eficientes a la hora de usar la energía y no derrocharla. Cada vez que pulses el interruptor, o
no lo apagues, piensa en las consecuencias.
Analiza: Cada hora que mantienes encendida tu computadora, emite entre 52 a 234 gramos equivalentes de CO 2 ,
considerando una potencia de entre 80 y 360 vatios. Un aspirador con una potencia de entre 700-2000 vatios genera 455-
1.300 gramos, según una tabla publicada por la Comisión Europea en la que puedes consultar cuánto CO2 emiten un
montón de electrodomésticos.

Según estudios realizados por instituciones ambientalistas, una familia en una ciudad grande puede producir hasta 14
kilogramos de CO2 por hora.
Actividades “simples” como mirar TV, usar la computadora, planchar, etc., contribuyen al cambio climático pues para
producir la electricidad que se emplea se usan combustibles fósiles, y aunque se use electricidad producida en una
hidroeléctrica, ésta también tiene su huella de carbono.

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LA HUELLA DE CARBONO
Se define como la totalidad de gases de efecto invernadero emitidos por efecto directo o
indirecto por un individuo, organización, evento o producto.
¿Pero qué tiene que ver esa huella con cada uno de nosotros?
Pues bien, cada una de las cosas que usamos, (incluida la energía que usamos) puede
expresarse en términos de producción de gases de efecto de invernadero que influyen en el
cambio climático:
Por ejemplo, para calcular la huella de carbono de un producto, digamos un litro de leche sería
necesario incluir los siguientes aspectos:
 Producción de la materia prima (leche) en el sistema ganadero (pastoreo, manejo de
nutrientes y estiércol)
 Transporte de la leche a la planta de producción
 Procesamiento de la leche en la planta
 Empacado de la leche
ESTE ES EL CO2 QUE TU Y YO EMITIMOS X HORA
 Trasporte para su distribución a los centros de venta
 Consumo
 Disposición final del envase

39 gramos X HORA 195 gramos X HORA 234 gramos X HORA 3,705gramos

1,300 gramos 3, 250 gramos 1,365gramos 1,950 gramos

REVISTA ENERGIMINAS
Este 2021, el Minem espera la ejecución de 34 proyectos de electrificación rural por un total de S/300
millones, que beneficiaran a 168 mil personas que viven en zonas rurales los que accederán al servicio
eléctrico en el 2021, del mismo modo llevarán energía eléctrica a más de 39 mil viviendas del norte,
centro y sur del país, una vez que ingresen en fase de operación.

El propósito es electrificar el 100 % del país hacia el 2023. Entre los proyectos destacan: Electrificación
integral de las provincias de Chota, Cutervo, Hualgayoc y Santa Cruz en la región Cajamarca, que
beneficiará a más de 82 mil habitantes, y el mejoramiento del sistema eléctrico rural Coracora en 22,9kV
en Ayacucho, en beneficio de más de 18 mil habitantes.

Los proyectos Sistema eléctrico rural Nuevo Seasme III etapa, llevará energía eléctrica a más de 7,500
habitantes de esa localidad de la región Amazonas. Un total de 58,961 personas que viven en zonas rurales
accedieron al servicio eléctrico, gracias a la culminación de ocho proyectos de electrificación en el 2020.

El propósito de la actividad es conocer Cómo influye en el ambiente la producción y uso de

la energía eléctrica.

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REFLEXIONA

• ¿Qué podríamos hacer en casa para poder disminuir este consumo de electricidad que influye en el cambio
climático?
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Si fuéramos estudiantes y familias que viven en zonas rurales ¿qué posición y acciones creemos que deberíamos
tomar frente a la necesidad de contar con fluido eléctrico como derecho?, ¿qué compromisos deberíamos asumir
como estudiantes, familia frente a los problemas ambientales, de salud y energía eléctrica que vivimos en nuestras
poblaciones y país? (Servirá de insumo para tu producto final)
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PARA TERMINAR:

 Elabora sus Compromisos frente a los problemas ambientales, de salud y energía eléctrica que vivimos en nuestras
poblaciones y país.

NOS EVALUAMOS
Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer
CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Expliqué, con conocimientos científicos, cómo se transforma la energía
proveniente de los recursos energéticos en energía eléctrica.
Fundamenté mi posición, empleando evidencia científica frente a situaciones donde
la obtención de energía eléctrica para el desarrollo es cuestionada por su impacto en
la sociedad.

Juntos podemos enfrentar el Covid-19

¡Te cuidas, me cuido y todos nos cuidamos!

Entrega de evidencias hasta el día vienes 5:00pm ( de esta semana)

RECUERDA:
Debemos evitar salir de nuestros hogares y tener contacto con personas que no viven con nosotros,
lávate las manos frecuentemente con jabón por más de 20 segundos, usa correctamente tu mascarilla,
mantén el distanciamiento social y no olvides enviar tus evidencias a tu docente.

Prof.