RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN DEL PEI Y PAT

A continuación, se presenta una rúbrica de autoevaluación que podrá utilizar para evaluar el PEI y el PAT de su IE. Luego de revisar ambos instrumentos de gestión,
coloque la puntuación correspondiente. Recuerde que este es un instrumento para mejorar la planificación de la gestión escolar en su IE.
Niveles
Criterios Logro esperado Logro en proceso Logro en inicio Sin logro Puntuación
3 2 1 0
1. Reconozco los CGE para el Considero todos los CGE para el Considero al menos dos CGE No considero ningún CGE
Considero solo un CGE para el diagnóstico
diagnóstico institucional como diagnóstico como elemento clave para el diagnóstico como para el diagnóstico como
como elemento clave que orienta la
un elemento clave que orienta que orienta la planificación de la elemento clave que orienta la elemento clave que orienta
planificación de la IE.
la planificación de las II.EE. IE. planificación de la IE. la planificación de la IE.
2. Implemento estrategias para Propongo tres estrategias para Propongo dos estrategias para La IE no cuenta con una
Propongo solo una estrategia para
fomentar la participación de la fomentar la participación de la fomentar la participación de la comunidad educativa
fomentar la participación de la comunidad
comunidad educativa en la comunidad educativa en la comunidad educativa en la organizada y sensibilizada
educativa en la elaboración y evaluación
elaboración y evaluación del elaboración y evaluación del PEI y elaboración y evaluación del PEI para la elaboración y
del PEI y el PAT de la IE.
PEI y el PAT de la IE. el PAT de la IE. y el PAT de la IE. evaluación del PEI y el PAT.
3. Reconozco fuentes de
Identifico al menos cinco fuentes Identifico al menos tres fuentes
información confiables y
de información, cuantitativas y/o de información, cuantitativas Identifico una fuente de información
relevantes, cuantitativas y No identifico fuentes de
cualitativas de su IE, que cumplen y/o cualitativas de su IE, que cuantitativa y/o cualitativa de su IE, pero
cualitativas, que ofrecen información confiables y
con los requisitos para ser cumplen con los requisitos para no cumple con los requisitos para ser
información valiosa sobre las relevantes de su IE.
considerada confiable y ser considerada confiable y considerada confiable y relevante.
necesidades y fortalezas de la
relevante. relevante.
IE.
El diagnóstico de los resultados
El diagnóstico incluye evidencia El diagnóstico incluye evidencia El diagnóstico de los
4. Elaboro un adecuado incluye tanto evidencia
cuantitativa o cualitativa para cuantitativa o cualitativa solo para uno de resultados no incluye
diagnóstico de los resultados cuantitativa como cualitativa,
los CGE1 y CGE2 en el PEI de la los compromisos de resultados (CGE1 o evidencia para los CGE1 y
de la gestión en el PEI de la IE. para los CGE1 y CGE2 en el PEI de
IE. CGE2) en el PEI de la IE. CGE2 en el PEI de la IE.
la IE.
El diagnóstico de las
El diagnóstico de las condiciones El diagnóstico incluye evidencia
5. Elaboro un adecuado El diagnóstico incluye evidencia condiciones de
de funcionamiento incluye tanto cuantitativa o cualitativa solo para uno de
diagnóstico de las condiciones cuantitativa o cualitativa para funcionamiento no incluye
evidencia cuantitativa como los compromisos de condiciones de
de funcionamiento en el PEI de los CGE3, CGE4 y CGE5 en el PEI evidencia para los CGE3,
cualitativa, para los CGE3, CGE4 y funcionamiento (CGE3, CGE4 o CGE5) en el
la IE. de la IE. CGE4, y CGE5 en el PEI de la
CGE5 en el PEI de la IE. PEI de la IE.
IE.
No logro construir objetivos
6. Las actividades, prácticas y Los objetivos y las metas Los objetivos y las metas Los objetivos y las metas planteadas no
y metas según los resultados
acciones programadas en el expresan los resultados del planteadas expresan los expresan adecuadamente los resultados
de diagnóstico de la IE, ni
PAT contribuyen al logro de los diagnóstico institucional de la IE, resultados del diagnóstico del diagnóstico institucional de la IE (según
programa actividades,
objetivos y las metas y, además, las actividades, institucional de la IE, pero las la estructura y metodología SMART), y por
prácticas o acciones en el
planteadas en el PEI y de la IE. prácticas y acciones programadas actividades, prácticas y acciones lo tanto las actividades, prácticas y
PAT.
 en el PAT contribuyen al logro de programadas en el PAT no acciones programadas en el PAT no
estos. contribuyen al logro de estos. contribuyen al logro de estos.
7. Establezco acciones
Propongo al menos dos acciones Propongo al menos una acción No propongo ninguna
concretas para un adecuado Propongo al menos una acción de
de seguimiento y dos acciones de de seguimiento y otra de acción de seguimiento o
seguimiento y evaluación de la seguimiento o una acción de evaluación
evaluación para la planificación evaluación para la planificación evaluación de la
planificación institucional de la para la planificación de la IE.
de la IE. de la IE. planificación de la IE.
IE.
Puntuación total: