Proyecto Del Folklore

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación

Naguanagua-Edo. Carabobo
RIF-: J-30605718-8
P.A: AL RESCATE DEL FOLKLORE

VENEZOLANO
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre del Proyecto
“AL RESCATE DEL FOLKLORE VENEZOLANO”

Docente: Lcda. Miladri Romero
Período: 2020/2021
Desde: /05/2021 Hasta: /05/2021

RIF-: J-30605718-8

VENEZOLANO
DIAGNOSTICO
Este proyecto tiene como finalidad rescatar y reforzar la identidad nacional a través de la difusión,
rescate y celebración de manifestaciones folklóricas venezolanas.
RIF-: J-30605718-8
OBJETIVOS DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL: VENEZOLANO
Rescatar, y difundir las manifestaciones folklóricas venezolanas como elemento integrador del proceso de
enseñanza y aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Cultivar en los niños la identidad nacional a través del conocimiento de lo que es Venezuela, sus costumbres,
su folklor, la biografía de sus personajes ilustres.
RIF-: J-30605718-8

VENEZOLANO
¿Qué necesitamos?
Actividades Especiales
Computadora
Videos de los niños y docentes
Teléfonos
Audios
Internet
Fotos
Actividades acorde a los niños
Valores
Afiches
Revistas Efemérides
Libros
Cuentos
RIF-: J-30605718-8
Referentes Éticos: -Educar con, por y para todas y todos -Educar en, por y para la ciudadanía participativa y protagónica -Educar en, por y para el amor a la Patria,
la soberanía y la autodeterminación -Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la condición humana -Educar en, por y para la interculturalidad y la
P.A: AL RESCATE
valoración de la diversidad -Educar en, por y para el trabajo productivo y la transformación social -Educar en, por y para la preservación DELenFOLKLORE
de la vida el planeta-
Educar en, por y para la libertad y una visión crítica del -Educar en, por y para la curiosidad y la investigación. VENEZOLANO
Dimensiones de los ejes Ambiente y Salud Interculturalidad Tecnología de la Trabajo Lenguaje Defensa y DDHH y Cultura
transversales Integral Información y Liberador Soberanía para la paz
Comunicación
TEMA ÁREAS DE
GENERADOR APRENDIZAJE COMPONENTE FINALIDAD APRENDIZAJES A SER
ALCANZADOS EVALUACIÓN
.
Lúdico Comunicación Que los niños y niñas expresen a  Se expresa claramente.
Afectividad y Lenguaje oral través del lenguaje oral, ideas,  Comunica sus ideas. Tabla de indicadores de
Identidad Representación
Inteligencia y Formación Identidad y
sentimientos y vivencias
Alcancen a través de
progresivamente  Se expresa aprendizajes
Ciudadanía Personal y género, soberanía
conversaciones grupales mediante
el conocimiento y verbalmente.
Social e el enriquecimiento del vocabulario • Identifica algunas Tabla de
valoración de su identidad  Comenta ilustraciones
interculturalidad
y las estructuras lingüísticas
personal, familiar, costumbres y indicadores de
comunitaria y nacional. tradiciones familiares aprendizajes
y comunitarias.
• Se interesa por
conocer costumbres,
juegos propios de su
ÇÇ comunidad y país.
RIF-: J-30605718-8

VENEZOLANO
RIF-: J-30605718-8
Que el niño y la niña adquieran  Conoce algunas

de manera progresiva una manifestaciones
Lúdico – Comunicación y Tabla de indicadores
Interculturalida conciencia positiva de las culturales:P.A: AL RESCATE DEL FOLKLORE
música,
Afectividad Representación de aprendizajes
d relaciones con otras culturas, folklore, bailes, VENEZOLANO
Inteligencia identificando algunas escenificaciones
características de las mismas. populares.
. Que
RIF-: el niño y la niño
J-30605718-8
Procesos Establezcan relaciones Compara objetos concretos del entorno
matemáticos espaciales entre los objetos y y figuras y cuerpos geométricos, Tabla de
Espacio y formas personas, tomando como utilizando las relaciones «más grande indicadores de
geométricas punto de referencia el propio que, «más pequeño P.A:que»,AL«más
RESCATE DELaprendizajes
corto FOLKLORE
Matemática en Relación con el cuerpo y los elementos del que», «más grueso que», «másVENEZOLANO
delgado
Nuestra Vidas Ambiente entorno. que», «más alto que», «más bajo que»,
«más pesado que», «más liviano que» y
«menos que».
Procesos
matemáticos
Número: serie y Tabla de
Que el niño y la niña
cantidad numérica Cuenta para designar cantidades en un indicadores de
establezcan relaciones
grupo de objetos o personas. aprendizajes
matemáticas, cuantificando y
resolviendo problemas de la
Reconoce el símbolo gráfico del número
vida cotidiana
Realiza operaciones de adición y
sustracción sencilla.
RIF-: J-30605718-8

VENEZOLANO
Iniciarse en el uso de la  Escribir en forma libre:
Lúdico Afectividad Comunicación Lenguaje escrito lectura y la escritura como rayas, garabatos, bolitas Tabla de
Inteligencia y (lectura y escritura) instrumentos de palitos indicadores de
Representación información y  Copia en forma libre, aprendizajes
comunicación. tomando como modelo
escrituras impresas en el
ambiente que lo rodea.
 Anticipar lectura a
través de imágenes en
cualquier texto de uso
cotidiano.

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Que el niño y la niña adquieran  Conoce algunas

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