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    Etapa Verbal

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    David Saenz
    La etapa verbal ocurre entre los 5 y 12 años, cuando los niños pueden simbolizar significados de palabras y construir abstracciones. En esta etapa, los niños desarrollan habilidades comunicativas y lingüísticas a través de la escuela primaria. Su vocabulario aumenta exponencialmente y su capacidad lingüística se aproxima a la de los adultos de forma progresiva. Los educadores deben estimular la lectura, escritura, preguntas y conversación para apoyar el desarrollo del lenguaje y prevenir problemas.

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    Etapa Verbal

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    David Saenz
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    La etapa verbal ocurre entre los 5 y 12 años, cuando los niños pueden simbolizar significados de palabras y construir abstracciones. En esta etapa, los niños desarrollan habilidades comunicativas y lingüísticas a través de la escuela primaria. Su vocabulario aumenta exponencialmente y su capacidad lingüística se aproxima a la de los adultos de forma progresiva. Los educadores deben estimular la lectura, escritura, preguntas y conversación para apoyar el desarrollo del lenguaje y prevenir problemas.

    Descripción original:

    etapa verbal de los infantes

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    La etapa verbal ocurre entre los 5 y 12 años, cuando los niños pueden simbolizar significados de palabras y construir abstracciones. En esta etapa, los niños desarrollan habilidades comunicativas y lingüísticas a través de la escuela primaria. Su vocabulario aumenta exponencialmente y su capacidad lingüística se aproxima a la de los adultos de forma progresiva. Los educadores deben estimular la lectura, escritura, preguntas y conversación para apoyar el desarrollo del lenguaje y prevenir problemas.

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    Etapa Verbal

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    La etapa verbal ocurre entre los 5 y 12 años, cuando los niños pueden simbolizar significados de palabras y construir abstracciones. En esta etapa, los niños desarrollan habilidades comunicativas y lingüísticas a través de la escuela primaria. Su vocabulario aumenta exponencialmente y su capacidad lingüística se aproxima a la de los adultos de forma progresiva. Los educadores deben estimular la lectura, escritura, preguntas y conversación para apoyar el desarrollo del lenguaje y prevenir problemas.

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    Etapa Verbal

    Definición con edad que se presenta.

     Se ve presente entre los 5 y 12 años el niño puede simbolizar


    los significados de las palabras e ir construir abstracciones
    (comprendiendo lo que se está explicando) para su edad,
    como las que se requieren en los procesos de lectoescritura y
    cálculo matemático.
     Los niños pueden simbolizar los significados de las palabras y
    construir abstracciones
    El ingreso en la etapa de primaria va a proporcionar
    herramientas para que los niños/as mejoren su comunicación y
    lenguaje, esto se debe en gran medida a los avances cognitivos
    que se han desarrollado desde la infancia más temprana y que
    ahora asientan las bases para construir procesos
    comunicativos y lingüísticos
    Es en esta etapa, que los niños/as ya han logrado consolidar la
    función de la conducta del lenguaje, De igual forma los
    niños/as presentan nuevas necesidades. Ya que el lenguaje se
    hace necesario como instrumento de pensamiento,
    herramienta reguladora de la propia conducta y de
    intercambio social.
    En esta etapa el niño/a ya suele estar en capacidad para
    responder y preguntar dado que su lenguaje ya se extiende
    más allá de lo inmediato. Esto se debe a la capacidad simbólica
    del niño.
    Completa su repertorio lingüístico.
    En esta etapa, aproximadamente, el vocabulario de los niños
    aumenta de forma exponencial. Al llegar a esta edad su
    capacidad lingüística empieza a aproximarse a la de los
    adultos de forma progresiva,

    CARACTERISTICAS
    De 5 a 8 años
     Amplían vocabulario ( cuentan con un vocabulario de 2.300
    palabras)
     Acceso a la escritura
    De 8 a 10 años
     Dominio de lectura y escritura
     Precisión motriz en escritura
    De 10 a 12 años
    Mantiene una relación con la comunicación verbal, pues suelen
    emplearse juntas.
    A esta edad se inicia la etapa escolar, en la cual el niño
    manifiesta una madurez neuropsicológica para el aprendizaje y
    un lenguaje cada vez más abstracto. Debido al dominio del
    lenguaje el niño puede percibir distintas unidades lingüísticas
    dentro de una lectura o discurso, percibiéndolo como un todo

    Rol del Educador

     Del educador es clave, ya que es el interlocutor atento que


    contribuye con su intervención a potenciar los aprendizajes de
    los niños y al mismo tiempo a que cada niño supere los
    obstáculos con los que tropiece y logre comunicarse
    eficazmente
    Como se debe estimular

     Haz que lea y ayúdele a comprender lo que lee


     Procura que se expresen de forma escrita y hablada
     Provoca que te pregunte cuando no entienda alguna palabra
     Conversa con ellos

    ¿Qué tipo de problemas pueden presentar los niños a


    esta edad?

    Los niños/as pueden presentar problemas de lenguaje en cada etapa


    educativa

     En 1° y 2° de primaria: Se incide en la adquisición de la


    lectura y la escritura.
     En 3° y 4° de primaria: Se presenta dificultades en la
    lectura y la escritura y se inician problemas de razonamiento
    en matemáticas. Incide de forma negativa en el rendimiento
    de las áreas.
     En 5° y 6° de primaria: pueden seguir los aspectos
    anteriores y además es cada vez más difícil y costoso la
    construcción del pensamiento, el aprendizaje es más lento y
    repercute cada vez más en el rendimiento de las áreas
    curriculares.

    Como pudimos ver, es en esta etapa de los 5 a los 12 años, que


    el niño tiene un desarrollo notable en el lenguaje. El cual es
    necesario estimular para evitar que los niños presenten algún
    tipo de problema en su desarrollo lingüístico.

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