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    Actividad2 - Teorías y Sistemas de La Psicología

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    karla Lopez
    Este documento presenta una actividad para la unidad 2 sobre la teoría conductual. El objetivo es revisar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre los postulados de la escuela conductista. Los estudiantes deben relacionar diferentes características de la escuela conductista como el reforzamiento positivo y negativo, el análisis experimental de la conducta, y el condicionamiento operante con sus definiciones correspondientes.

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    Actividad2 - Teorías y Sistemas de La Psicología

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    karla Lopez
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    Este documento presenta una actividad para la unidad 2 sobre la teoría conductual. El objetivo es revisar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre los postulados de la escuela conductista. Los estudiantes deben relacionar diferentes características de la escuela conductista como el reforzamiento positivo y negativo, el análisis experimental de la conducta, y el condicionamiento operante con sus definiciones correspondientes.

    Título original

    Actividad2_ Teorías y sistemas de la psicología (1)

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    Este documento presenta una actividad para la unidad 2 sobre la teoría conductual. El objetivo es revisar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre los postulados de la escuela conductista. Los estudiantes deben relacionar diferentes características de la escuela conductista como el reforzamiento positivo y negativo, el análisis experimental de la conducta, y el condicionamiento operante con sus definiciones correspondientes.

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    Este documento presenta una actividad para la unidad 2 sobre la teoría conductual. El objetivo es revisar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre los postulados de la escuela conductista. Los estudiantes deben relacionar diferentes características de la escuela conductista como el reforzamiento positivo y negativo, el análisis experimental de la conducta, y el condicionamiento operante con sus definiciones correspondientes.

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    de 4

    Nombre de la materia

    TERAPIAS Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGIA

    Nombre de la Licenciatura
    PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL

    Nombre del alumno


    KARLA LÓ PEZ ERAZO

    Matrícula
    010321084

    Nombre de la Tarea
    SEMANA 2

    Unidad #
    UNIDAD1

    Nombre del Profesor


    MONIQUE QUINTANA HERNANDEZ

    Fecha
    MAYO 16,2021
    Unidad 2: La teoría conductual
    Teorías y sistemas de la psicología

    ACTIVIDAD 2

    ¿Sabías qué….?

    El artículo de John B. Watson titulado “Psychology as the behaviorist views it” (1913), fue un
    trabajo polémico, de gran influencia en la comunidad científica y dio origen a una de las
    llamadas escuelas psicológicas: el conductismo. Un siglo más tarde se sigue considerando
    como una de las publicaciones más influyentes en toda la historia de la psicología.

    Objetivos:

     Revisar y evaluar el nivel de aprendizaje y comprensión sobre los postulados de la


    escuela conductista.

    Instrucciones:
    Para llevar a cabo tu actividad, es necesario revisar los siguientes recursos de semana 2:

      Lectura
     Escuelas de la psicología. (Berríos P., M., 2008) páginas 19-25. En este texto se
    abordan los antecedentes de la psicología conductual, sus principales paradigmas,
    modelos, procedimientos, aplicaciones y limitantes.

      Video

     Observa el video John Watson- Pequeño Alberto (Acevedo, M., 2013)

    -Descarga la actividad en Word y responde directamente en el documento el ejercicio que se


    te presenta.

    Forma de evaluación:

    Criterio Ponderación
    Presentación 10%
    Desarrollo de ejercicios 90%
    .Ejercicio 1 90%

    Desarrollo de la actividad:

    2
    Unidad 2: La teoría conductual
    Teorías y sistemas de la psicología

    Ejercicio 1. Relaciona las diferentes columnas identificando las características que


    correspondan a cada una de las características de la escuela conductista.

    Conductismo Características
    1. Primer conductismo ( 5 ) Reforzamiento positivo
    Reforzamiento negativo

    2. Modelo E-R
    () Para que se dé el condicionamiento
    operante debe existir una temporalidad
    entre la respuesta y la presencia del
    reforzador.
    3. Conductismo radical
    ( 2 ) Su objeto de estudio son los
    hechos de la conducta en función de los
    elementos precedentes (E-R). Rechaza
    los hechos de la conciencia y procesos
    mentales.
    4. Análisis experimental de la
    conducta ( 9 ) Son los modos de presentar el
    reforzador tras la conducta del
    organismo; cada tipo provoca patrones
    de respuesta diferentes.
    5. Hacen que aumenten la
    probabilidad de emisión de una ( 1 ) -Establecer la conducta que se
    conducta. quiere estudiar.
    -Establecer línea base.
    -Aplicar programa de reforzamiento,
    ya sea positivo o negativo.
    -Extinción de la respuesta.

    6. Hacen que disminuya la


    probabilidad de emisión de una ( 7 ) Modelo de aprendizaje que permite
    conducta. el estudio de la conducta a partir de las
    asociaciones entre estímulos y
    respuestas, estudia la conducta animal
    y humana, el organismo es pasivo y
    sometido al reflejo condicionado.

    7. Procedimiento del análisis


    experimental de la conducta (4 ) Descripción rigurosa y precisa de
    las relaciones entre variables
    ambientales y conductuales. Hace uso
    de un fuerte control experimental en la
    investigación empleando la “caja de
    Skinnner”.

    8. Ley del refuerzo

    3
    Unidad 2: La teoría conductual
    Teorías y sistemas de la psicología

    ( 6 ) Castigo positivo
    Castigo negativo

    9. Contigüidad temporal
    ( 8 ) Si la ocurrencia de una operante
    es seguida por la presentación de un
    estímulo reforzador, la fuerza de la
    operante es aumentada.

    10. Programas de reforzamiento


    ( 3 ) Su objeto de estudio es la
    conducta operante, predecirla y
    controlarla, su método es el análisis
    experimental de la conducta.

    ( 10 ) Son las relaciones probabilísticas


    entre la aparición de la respuesta y el
    programa de reforzamiento

    BIBLIOGRAFÍA:

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