Cuadernillo 2°

Segundo trimestre

Febrero
Español 2°

Febrero
 Escribimos y compartimos cuentos

• Recordemos cuentos

Lee el cuento y contesta las preguntas de la siguiente

hoja

Hace mucho, mucho tiempo, un niño paseaba por un prado

en cuyo centro encontró un árbol con un cartel que
decía: soy un árbol encantado, si dices las palabras
mágicas, lo verás.
El niño trató de acertar el hechizo, y probó
con abracadabra, supercalifragilisticoespialidoso, tan-ta-ta-
chán, y muchas otras, pero nada. Rendido, se tiró
suplicante, diciendo: "¡¡por favor, arbolito!!", y entonces, se
abrió una gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro,
menos un cartel que decía: "sigue haciendo magia".
Entonces el niño dijo:
"¡¡Gracias, arbolito!!", y se
encendió dentro del árbol una luz que
alumbraba un camino hacia una
gran montaña de juguetes y
chocolate.
El niño pudo llevar a todos sus
amigos a aquel árbol y
tener la mejor fiesta
del mundo, y por eso
se dice siempre que
"por favor" y "gracias",
son las palabras
mágicas.
 Escribimos y compartimos cuentos

• Recordemos cuentos

¿Cómo inicia?

Problema del
personaje
principal:

Aventuras que
le suceden al
enfrentar el
problema:

¿Cómo
termina?
 Escribimos y compartimos
cuentos
• Recordemos cuentos

Inventa un cuento breve y responde.

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

¿Cómo inicia?

Problema del
personaje
principal:

Aventuras que
le suceden al
enfrentar el
problema:

¿Cómo
termina?
 Escribimos y compartimos cuentos

• Recordemos cuentos

Lee las expresiones que aparecen en los cuentos y une

con una línea con el orden que se utiliza. Observa el
ejemplo

Había una vez…

Para iniciar
Porque… la historia
Y colorín colorado,
este cuento se ha acabado.
Cuando menos lo
esperaba…

Pero…
Para ir
Cuando de repente… contando lo
Como le gustaba tanto…
que ocurre

Cuando despertó…

Y fueron felices para

siempre.

Éste era un…

Para
Fueron felices y comieron terminar
perdices.

Hace mucho tiempo…

Y así fue como…

En un lejano lugar…

Descubrió que…

Por fin le dijo que…

 Tiempo de leer

• Cuento
Lee lo siguiente y resuelve:

Había una vez un niño cuya mayor ilusión era tener un cohete
y dispararlo hacia la luna, pero tenía tan poco dinero que no podía
comprar ninguno. Un día, junto a la acera descubrió la caja de uno
de sus cohetes favoritos, pero al abrirla descubrió que sólo contenía
un pequeño cohete de papel averiado, resultado de un error en la
fábrica.
El niño se apenó mucho, pero pensando que por fin tenía un cohete,
comenzó a preparar un escenario para lanzarlo. Durante muchos
días recogió papeles de todas las formas y colores, y se dedicó con
toda su alma a dibujar, recortar, pegar y colorear todas las estrellas y
planetas para crear un espacio de papel. Fue un trabajo dificilísimo,
pero el resultado final fue tan magnífico que la pared de su
habitación parecía una ventana abierta al espacio sideral.
Desde entonces el niño disfrutaba cada día jugando con su cohete
de papel, hasta que un compañero visitó su habitación y al ver aquel
espectacular escenario, le propuso cambiárselo por un cohete
auténtico que tenía en casa. Aquello casi le volvió loco de alegría, y
aceptó el cambio encantado.
Desde entonces, cada día, al jugar con su cohete nuevo, el niño
echaba de menos su cohete de papel, con su escenario y sus
planetas, porque realmente disfrutaba mucho más
jugando con su viejo cohete. Entonces se dio
cuenta de que se sentía mucho mejor cuando
jugaba con aquellos juguetes que él mismo había
construido con esfuerzo e ilusión.
Y así, aquel niño empezó a construir él mismo
todos sus juguetes, y cuando creció, se
convirtió en el mejor juguetero del mundo.
 Tiempo de leer

Resuelve:

¿De qué trata?

¿Qué
aprendiste?

Realiza un dibujo referente al cuento

 Aprendamos a leer y escribir

• R sueva y R fuerte
Encierra las imágenes que tienen R suave y tacha las
que tienen R fuerte y escríbelas donde corresponda

R Suave R fuerte
 Escribimos y compartimos cuentos

• Escribamos nuestro cuento

Identificamos las partes de nuestro cuento

Título:

Autor:
Personales: Escenario:

Problema: Solución:
 Escribimos y compartimos cuentos

• Escribamos nuestro cuento

Escribe la primera versión de tu cuento, recuerda utilizar

las frases anteriormente vistas.
 Escribimos y compartimos cuentos

• Revisamos la primera versión

Tacha las características que si realizaste

¿Explicaste cómo es el lugar donde ocurre la

historia?

¿Describiste cómo son los personajes?

¿Pusiste algunos diálogos entre ellos?

¿Marcaste los diálogos con guiones?

¿Usaste las expresiones antes vistas?

¿Usaste signos de interrogación o

admiración?

¿Le pusiste Título?

 Escribimos y compartimos cuentos

• Escribamos nuestro cuento

Modifica tu cuento con las características que te

faltaron para hacer mas divertido, claro e interesante.
Escribe la segunda versión
 Tiempo de leer

• Lee en voz alta el poema y colorea

Doña Jirafa
Muy estirada y esbelta
Doña jirafa va a la venta
A todos saluda amablemente,
Todos la quieren por excelencia.

-¡Muy buenos días!, doña Tortuga

¿Qué tal esta esa lechuga?
-Muy saludable doña Jirafa,
Para ligarla con esa alfalfa.

-¿Qué tal se encuentra?, don Abejón

¿Qué esta vendiendo en ese zurrón?
-¡Miel de la buena!, Doña Jirafa,
La produjimos en esta zafra.

Compra frutas y legumbres

Y hasta un saquito de nueces,
Y de todos se despide
Sonriendo atentamente

Mónica Coto
 Tiempo de leer

Platica acerca de poema y responde

¿Cómo es Doña
Jirafa?
¿Qué compró Doña
Jirafa en la venta?

Vuelve a leer el poema a un integrante de la familia y

ensaya las partes con signos de admiración
 Ideas para escribir mejor

• Lee el trabalenguas

Escribe otro trabalenguas

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
 Escribimos y compartimos cuentos

• Revisamos nuestro cuento

Modifica tu cuento con las características que te

faltaron para hacer mas divertido, claro e interesante.
Escribe la segunda versión

Lee tu cuento a un integrante

de la familia, acepta
sugerencias para realizar un
mejor trabajo
 Escribimos y compartimos cuentos

• ¿Cómo se organizan los libros de cuentos?

Busca en tu casa algún de cuento y describe lo

siguiente
Portada
portada
Contra-
Autor
 Escribimos y compartimos cuentos

• Arma tu cuento

Escribe tu cuento en hojas y no olvides realizar dibujos

Con material que tengas en casa, elabora la portada,

pega las hojas donde escribiste y decora a tu gusto.

Presenta tu cuento a tu maestra (o)

Tiempo de leer
Selecciona un texto de tu libro de
lectura y contesta lo siguiente

Título

Autor:

¿De qué trata?

¿Te pareció
interesante? ¿Por
qué?
Matemáticas 2°

Febrero
 Venta de Manzanas
En la tiendita de la esquina venden las manzanas de la
siguiente manera

100 10
manzanas manzanas

Anota tres maneras diferentes en las que puedes

comprar 387
Numero de Manzanas
Canastas Bolsas
manzanas sueltas
387

387

387

Observa y cuenta lo que compró Carolina

¿Cuántas manzanas compró Carolina? R=_________________

 Venta de Manzanas
Resuelve cada problema

Compra de Vanessa:

¿Cuántas manzanas compró Vanessa? R=_________________

¿Cómo se Numero de Manzanas

Canastas Bolsas
podría manzanas sueltas
comprar las 254
siguientes
cantidades de 682
manzanas? 327

Compra de Fernanda:

¿Cuántas manzanas compró Fernanda? R=_________________

 • La alcancía 2
En una alcancía hay $631 en billetes de $100, monedas
de $10 y de $1.
Escribe diferentes maneras de tener esa cantidad

Cantidad

$631

$631

$631

Escribe sus equivalencias

= ________

= ________
= ________

Escribe diferentes maneras de tener la cantidad que te

indica

Cantidad

$571

$394

$759
 • ¿Qué sabes del 358?
Forma el numero 385 de cuatro maneras distintas

Colorea los cuadritos Completa la tabla

__________ __________ _________

Escribe cuántas centenas,

decenas y unidades tiene el Vale 100 Vale 10 Vale 1
número

Dibuja los carros que necesitas

 • El ahorro
Encuentra lo que falta a cada niño para completar lo
que quiere ahorrar

¿Cuánto le
Niño Tiene Quiere ahorrar
falta?

Javier $451 $700 ___________

Elisa $147 $300 ___________

Edgar $761 $1000 ___________

Isabel $311 $400 ____________

Luisa $698 $800 ____________

Roberto $571 $1000 _____________

 • Hasta el 1000
Emilia quiere ayudar a sus amigos calculando lo que les
falta para llegar a la cantidad indicada

¿Cuánto le
Tiene Quiere ahorrar
falta?
$40 $100 ______________
$60 $100 ______________
$90 $100 ______________
$300 $400 ______________
$650 $700 ______________
$300 $1000 ______________
$200 $400 ______________
$450 $700 ______________
$350 $600 ______________

Calcula
100 – 72 = 700 – 450 =

100 – 39 = 600 – 370 =

100 – 28 = 400 – 180 =

100 – 43 = 500 – 270 =

100 – 57 = 600 – 570 =

 • ¿Quién dio más pasos?
Cuenta los pasos que cada niño dio.

Julio

Ximena

Jessica

Cesar

¿Cuántos pasos dio Julio? R= __________________

¿Cuántos pasos dio Ximena? R= _______________
¿Cuántos pasos dio Jessica? R= _______________
¿Cuántos pasos dio Cesar? R= _________________
¿Quién llego más lejos? R= ____________________
Mide con una regla para saber si es correcta tu respuesta.
 • A ordenar
Unos conejitos hicieron una competencia de saltos,
ayuda al granjero a saber quien dio el salto más largo

Alvin

Billy

Bobby

Tom

Zeus

Ted

¿Que conejo dio el salto más largo? R=________________

¿Qué conejo dio el salto más corto? R= _______________
 • A ordenar
Recorta los conejos y los saltos de la siguiente
hoja y pégalos del más corto al más largo salto.
 • A ordenar
Recortable

Alvin

Billy

Bobby

Tom

Zeus

Ted

Colorea de rojo el salto mas largo

Colorea de azul el salto mas corto
 • ?A quién preguntarle?
Piensa en una pregunta para saber cuántas veces a la
semana hacen ejercicio o practican algún deporte y
anótala

Completa la tabla

Posibles personas a entrevistar

Posibles respuestas

a) _______________ c) _______________
b) _______________ otro) _______________
 • Recolección de datos
Elaborar una ficha para recolectar datos, fíjate en el
ejemplo y realiza la tuya en el segundo cuadro

Matemáticas. Segundo grado Nº de Encuestado: __1__

Escuela: _______________________ Localidad: __________________
Tema: _______________ Fecha de aplicación: _________________
Instrucciones: Lea con atención la pregunta y escoja la opción
que mejor muestre su respuesta. Si no aparece la suya escriba
su respuesta en la opción Otro.
1. Sexo Hombre _____________ Mujer _______________
2. ¿Cuántas veces a la semana hace ejercicio o practica
algún deporte?
Opciones
a) 1 __________ c) 2___________
b) 3 __________ Otro ___________

Mi Ficha

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
____________________________________________
 • Recolección de datos
Aplicación de la entrevista. Elabora las fichas a utilizar.

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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_________________________________________________
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____________________________________________

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
____________________________________________
 • Recolección de datos
Aplicación de la entrevista. Elabora las fichas a utilizar.

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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____________________________________________

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_________________________________________________
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_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
____________________________________________
 • ¿Qué hacemos con los datos?
Completa la tabla con las respuestas que obtuviste

¿Cuántas veces a la
Numero de
Sexo semana hace ejercicio o
encuestado
deporte?

¿Para qué sirven las tablas con las respuestas?

___________________________________________
___________________________________________
 • ¿Qué nos dicen los datos?
Observa con atención y completa la tabla

Lugar donde hacen ejercicio

Número de personas por o deporte
sexo
Lugar Total

Hombre Casa

Espacio
Mujeres
deportivo

Total Fuera de casa

 • Un montón de frutas

Con material que tengas en casa y con ayuda de un

adulto, realiza una balanza. Fíjate en la imagen

En un lado vas a colocar una bolsita de tierra o arena y

en el otro las frutas que se te indican a continuación:

¿Cuál pesa más? R= _______________

¿Cuántas manzanas necesitas para que la balanza esté
equilibrada? R= ________________

¿Cuál pesa más? R= _______________

¿Cuántos limones necesitas para que la balanza esté
equilibrada? R= ________________
 • ¡A ordenar pesos!
Busca en casa 4 objetos, pueden ser juguetes, utensilios de
cocina, etc. Y dibújalos en orden del menos pesado al más
pesado
Conocimiento
del medio 2°

Febrero
 • Lugares de mi comunidad
Observa el Mapa de la Republica Mexicana y colorea los
estados que has visitado

¿En qué estado vives?

R=_____________________________________
¿Qué estados has visitado?
R=_________________________________________________
¿Qué has visto en cada estado?
R=__________________________________________________
____________________________________________________
 • Lugares de referencia
Dibuja 3 lugares de tu comunidad que te sirven
para ubicarte y cómo puedes llegar a cada una
de ellas
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________

______________________
______________________
______________________
______________________
______________________

______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
 • Croquis y Símbolos
Observa croquis y responde

¿Qué tiene que pasar Jorge para ir a la casa de

Pedro?
R=_____________________________________________
_______________________________________________
¿Que hay arriba de la casa de Pedro?
R=____________________________________________
¿Qué hay arriba de la casa de Jorge?
R=____________________________________________
 • Croquis y Símbolos
Tomando el ejemplo anterior, elabora un croquis de tu casa
para ir a tu lugar favorito

¿Cómo se llama el lugar?

R=_____________________________________________
¿Qué tienes que pasar?
R=_____________________________________________
_______________________________________________
 • Integro mis aprendizajes
Imagina que en tu escuela van a celebrar una festividad, y
vas a invitar a toda tu familia. Elabora un croquis para para
que las personas puedan llegar mejor
 • Integro mis Aprendizajes
Responde

¿Para qué sirve

un croquis?

¿Para qué sirven

los símbolos en un
croquis?

• Juegando a producir sonidos

Encierra y colorea las imágenes que pueden producir
sonido
Cívica y Ética 2°

Febrero
 • Resolvemos los conflictos de manera
pacífica
Lee y responde

Dialogar es escuchar
con atención y respeto
la opinión de los demás.

¿Por qué se enojaron los niños?

¿Qué hicieron los niños para

resolver el conflicto?

¿Qué hubiera pasado si los

niños no resuelven el conflicto?
¿por qué es importante
dialogar para resolver
conflictos?
 • Los conflictos en el aula y en la escuela

Leer para conocer mas

¿Qué hacer
cuando tienes
un conflicto?

Para lograr dialogar debes

tranquilizarte y hablar de
manera calmado.

Explica de manera respetuosa lo

que sientes y lo que te molesta

Escucha con atención a las

otras personas. Trata de
imaginar cómo se sienten.
Recuerda que todos tienen
derechos a expresarse
libremente.

Invita a cada quien a que

proponga una solución. Mientras
dialogan, elijan la solución que
haga sentir bien a todos.
 • Dialogar para resolver conflictos

La situación sucedió durante el recreo en una escuela.

Responde la tabla

¿Cuándo y dónde
surgió?

¿Quiénes forman
parte del
conflicto?

¿Cómo afecta al
grupo?

¿Qué proponen
para solucionarlo?
 • Para una mejor convivencia: Apoya a
quien lo necesita y respeto las reglas

Identifica las desventajas de cada niño y cómo podrías

ayudarlo

• Es justo apoyar a quien lo necesita

¿Cómo ayudará a la niña?

 • Valoro las reglas de convivencia dentro
del aula
Escribe las reglas de convivencia que existen dentro del
aula

Encierra las imágenes donde sigan

correctamente las reglas de convivencia dentro
del aula
Escribe las
consecuencias de
no seguir las reglas
de convivencia
 • Me informo y opino sobre lo que hacen
las autoridades
Une con una línea las 4 diferentes autoridades que hay con
su representante

Familia

Gobernador

Escuela

Policía

Comunidad

Papá o Mamá

Entidad

Maestra
 • Tomamos acuerdos con las autoridades

Leer para conocer mas

Las Autoridades son necesarias para vivir en armonía,

peros sus acciones se deben decidir con la
participación de todos

• Cómo me gustaría que fueran mis

comunidades

Para participar en la toma de

decisiones de tu familia,
escuela o comunidad deben
existir condiciones que
permitan expresarte libremente
y que tus opiniones sean
escuchadas y tomadas en
cuenta.
Vida saludable 2°

Febrero
 • Reconozco mis emociones

Escribe una experiencia con cada emoción

______________________________
______________________________
______________________________
Sorprendido

______________________________
______________________________
______________________________
Triste

______________________________
______________________________
______________________________
Feliz

______________________________
______________________________
______________________________
Enojado
 • Identifico emociones
Dibuja la emoción que tienes por la cuarentena y encierro
en casa y explica porqué

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
 • Cuidemos nuestra salud

Observa las imágenes y menciona las consecuencias en

nuestra salud por consumirlas en exceso
 • Frutas y sus variantes
Observa las siguientes frutas, escribe su nombre y 3
alimentos que se pueden realizar con ellos y que sean
buenos para la salud
 • Lo que puedo hacer
Completa el siguiente cuadro

Lo que puedo realizar solo en Lo que puedo realizar con ayuda

casa en casa
 • Lo que más me gusta hacer
Colorea y escribe dentro del cuadro una actividad que has
aprendido en casa